(優(yōu)秀)幼兒園大班教案4篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1．能初步用排比方式創(chuàng)編兒歌，體現(xiàn)對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。

　　2．積極參與班級(jí)討論，嘗試共同創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1．幼兒對(duì)各種標(biāo)志顏色和作用有了了解。

　　2．標(biāo)志卡片。

　　3．紙、筆。

　　過程：

　　1．鞏固對(duì)標(biāo)志的了解。

　　出示標(biāo)志卡片，說說標(biāo)志卡片的顏色和含義，進(jìn)一步知道標(biāo)志給我們的生活帶來了方便。

　　2．創(chuàng)編兒歌。

　　a.教師念兒歌上半部，激發(fā)幼兒創(chuàng)編下半部的'愿望。

　　媽媽告訴我：標(biāo)志是我們的好朋友。

　　它雖然不會(huì)說話。

　　卻能告訴我們：這是什么地方?

　　應(yīng)該做什么?不應(yīng)該做什么?

　　標(biāo)志，真能有這么神奇嗎?

　　b.幼兒集體創(chuàng)編兒歌。

　　c.啟發(fā)幼兒從標(biāo)志的顏色、作用入手來創(chuàng)編兒歌。

　　d.從一方面入手(如：黃色的標(biāo)志是警告……)，共同來創(chuàng)編。

幼兒園大班教案 篇2

　　內(nèi)容與要求：

　　1、欣賞并感受歌曲《魚兒的夢(mèng)》優(yōu)美的旋律和意境，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、能大膽地運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。

　　3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　材料準(zhǔn)備：

　　ppt課件、鋼琴伴奏：魚兒的夢(mèng)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　一、音樂游戲：小魚游；

　　二、情景導(dǎo)入，引起興趣：

　　教師彈奏歌曲，幼兒欣賞。

　　聽了這段音樂，猜一猜小魚在干什么？

　　那么小魚到底在干什么呢？（欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱）

　　三、欣賞并理解歌曲：

　　1、理解：魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。（ppt1）

　　小魚玩了一天水，在誰(shuí)的懷里睡著了？

　　誰(shuí)會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作學(xué)一學(xué)小魚是怎樣在媽媽懷里睡著的？

　　2、理解：天上星星，星星落下來，給它蓋上珍珠被。（ppt2）

　　天上的星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的.被子呢？

　　你們小時(shí)候媽媽是怎樣為你們蓋被子的？

　　3、理解：呣~~呣~~風(fēng)兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。（ppt3）

　　風(fēng)兒唱了一首什么歌？

　　教師哼唱，引導(dǎo)幼兒一同哼唱。

　　為什么風(fēng)兒要輕輕吹、慢慢吹？

　　請(qǐng)你來學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。

　　4、理解：魚兒夢(mèng)中，夢(mèng)中看見了，媽媽在親它的嘴。（ppt4）

　　在夢(mèng)里，小魚好像夢(mèng)見魚媽媽回來了，它在干什么呢？

　　我是魚媽媽，你們都來做做魚寶寶。（背景音樂，教師與幼兒互動(dòng)）

　　5、小結(jié)：你們覺得魚兒的夢(mèng)美不美？哪里最美？這首歌的名字就叫做《魚兒的夢(mèng)》。

　　6、再次欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱。

　　四、演唱歌曲：

　　讓我們一起來唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧。（鋼琴伴奏）

　　重點(diǎn)：哼唱時(shí)要輕輕的、柔柔的。

　　五、表演歌曲：

　　我們變成一條條小魚，聽著優(yōu)美的音樂，做做魚兒的夢(mèng)吧。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)以游戲《網(wǎng)小魚》導(dǎo)入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進(jìn)入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后，很自然的過度到下一環(huán)節(jié)中。在活動(dòng)中要幼兒創(chuàng)作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力，還可以對(duì)歌曲進(jìn)行內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到探索遷移的學(xué)習(xí)方法。我覺的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗(yàn)。

　　小百科：夢(mèng)，有夢(mèng)想、希望、美好、幸福的意思。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

　　2、學(xué)習(xí)分辨分針和時(shí)針，并了解他們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

　　3、學(xué)習(xí)記錄整點(diǎn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　時(shí)鐘鐘面10個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、謎語(yǔ)引入。

　　嘀嗒嗒、嘀嗒嗒，會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我么什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起？

　　2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的用途。

　　提問個(gè)別孩子時(shí)鐘的用途。

　　教師小結(jié)：他能告訴人們時(shí)間，人們學(xué)習(xí)工作、生活都離不開時(shí)鐘。

　　3、認(rèn)識(shí)鐘面的結(jié)構(gòu)。

　　教師：出示一個(gè)時(shí)鐘問：小朋友，你們看這個(gè)時(shí)鐘表面有什么？鐘面上有兩根長(zhǎng)度不一樣的指針，兩根指針一樣長(zhǎng)嗎？介紹短針名字叫時(shí)針（也是大哥），長(zhǎng)針的名字較分針（也叫二哥）。鐘面周圍有數(shù)字，有什么數(shù)字？這些數(shù)字是怎樣排列的？鐘面上有12個(gè)數(shù)字，數(shù)字從1開始按小到大、順時(shí)針方向排列。

　　4、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

　　你們有誰(shuí)會(huì)看時(shí)鐘嗎？你是怎樣看的？個(gè)別幼兒回答。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒來?yè)軇?dòng)指針，撥出你想要的整點(diǎn)呢？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒來演示，沒撥一個(gè)整點(diǎn)就展示在前面讓幼兒觀察）

　　提問幼兒時(shí)鐘整點(diǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（整點(diǎn)時(shí)，分針總是指著12的.，時(shí)針指著數(shù)字幾就是幾點(diǎn)）

　　5、了解時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

　　教師撥動(dòng)時(shí)鐘讓幼兒觀察時(shí)針和分針是怎么走的？

　　教師小結(jié)：時(shí)針和分針是同一個(gè)方向走的，分針走一圈，時(shí)針走一格，走一格就是一個(gè)小時(shí)，無論是幾點(diǎn)整，分針總是對(duì)著12，時(shí)針對(duì)著幾，就是幾點(diǎn)整）

　　6、游戲。

　　我撥時(shí)間你表演，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

　　教師撥時(shí)間，幼兒表演。

　　幼兒兩兩撥時(shí)間表演。

　　7、教師小結(jié)。

　　時(shí)間是很寶貴，過去的時(shí)間不會(huì)在回頭，結(jié)合日常生活教育孩子做事情要抓緊時(shí)間，如在每一個(gè)時(shí)間段我們規(guī)定要完成事情要抓緊時(shí)間完成，節(jié)約時(shí)間，我們才有更多的游戲時(shí)間。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)我結(jié)合了之前看的“精品課”進(jìn)行設(shè)計(jì)，活動(dòng)流程基本都一樣，但活動(dòng)的效果卻不理想，原因一：孩子的注意力不集中是這個(gè)活動(dòng)最失敗的地方。原因二：沒有調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，語(yǔ)言的組織不夠精煉。

　　在這個(gè)過程中活動(dòng)流程是完成了，但由于孩子的注意力不集中，影響了活動(dòng)的效果，如沒有根據(jù)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)（大部分孩子對(duì)整點(diǎn)都已經(jīng)認(rèn)識(shí)）調(diào)整活動(dòng)的重點(diǎn)，在孩子已認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的情況下，應(yīng)把側(cè)重點(diǎn)放在探索時(shí)針與分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律方面。

　　另外這是孩子大班的最后一個(gè)學(xué)期，考慮到“幼小銜接”，在教學(xué)的方法上我也做了一些調(diào)整，如以故事情節(jié)、情景的引入相對(duì)減少了，這樣不能很好地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)期興趣，這種比較直接的教學(xué)方法孩子可能需要一個(gè)適應(yīng)的過程，如與孩子共同討論制定相關(guān)的課堂紀(jì)律，讓孩子清楚課堂紀(jì)律，才能自己管好自己。

　　在第二組的活動(dòng)時(shí)，我同樣也是按第一組活動(dòng)時(shí)的流程進(jìn)行，但做了小小的調(diào)整，如針對(duì)孩子已有整點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，我把重點(diǎn)放在探索時(shí)針與分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，活動(dòng)中通過操作時(shí)鐘讓孩子觀察時(shí)針和分針是怎樣走的？通過幾次操作觀察，孩子基本上都能了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系：時(shí)針和分針是同一個(gè)方向走的，分針走一圈，時(shí)針走一格，走一格就是一個(gè)小時(shí)。同時(shí)活動(dòng)中加入了少許的情景把時(shí)針說成大哥、分針是二哥，說時(shí)間的時(shí)候要先叫大哥再到二哥，通過這中具體的比喻孩子基本上都掌握了整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，加入了情景孩子的學(xué)習(xí)興趣也相對(duì)提高了。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗讀詩(shī)歌。

　　2．感受詩(shī)歌意境，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。

　　3．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4．根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．圖片：藍(lán)天、月亮、星星、云朵、河流

　　2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在天氣晴朗的夜晚，請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起觀察藍(lán)天特別引導(dǎo)幼兒觀察了解"銀河"，感受藍(lán)天的神奇，引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1.活動(dòng)重難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情地朗讀整首詩(shī)歌。

　　2.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過圖文、視聽結(jié)合的方式讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容；并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩(shī)歌。

　　活動(dòng)過程：

　　1．導(dǎo)入引題

　　師：你們知道藍(lán)天里都有些什么嗎？（調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述

　　2．欣賞理解詩(shī)歌

　�。�1）教師有感情地朗讀詩(shī)歌一遍，讓幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

　　提問：弟弟問藍(lán)天，都問了誰(shuí)？（啟發(fā)幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應(yīng)的'圖片）

　　（2）結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩(shī)歌，讓幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　提問：弟弟對(duì)月亮說了什么？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的句子來說）以同樣的方法提問"弟弟對(duì)星星（云朵、銀河）說了什么？并學(xué)習(xí)相應(yīng)的形容詞"閃閃、輕輕、長(zhǎng)長(zhǎng)"

　　（3）結(jié)合背景圖，幼兒跟讀整首詩(shī)歌。

　　提問：為什么說"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼"？

　　3．朗讀詩(shī)歌

　�。�1）跟讀2-3遍。（教師要用自己的情緒去感染幼兒。）

　�。�2）多種形式（如分組、輪流）朗讀。（把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩(shī)歌中的相應(yīng)部分。引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。）

　　4.討論

　　（1）藍(lán)天里，除了有月亮、云朵、星星、銀河外，還有些什么？（引導(dǎo)幼兒通過對(duì)藍(lán)天產(chǎn)生更多的遐想，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。）

　�。�2）你們會(huì)問藍(lán)天什么問題呢？

　�。�3）你喜歡詩(shī)歌里的小弟弟嗎？為什么？

　　師：藍(lán)天里藏有好多的秘密，你們想知道答案嗎，答案全部藏在書本里，你可以從書里獲得很多很多的知識(shí)。

　　評(píng)價(jià)要素：

　　是否理解詩(shī)歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩(shī)歌。

　　活動(dòng)建議：

　　1．可以采用多媒體的方式，引導(dǎo)幼兒欣賞生動(dòng)形象的詩(shī)歌畫面，感知理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　2．在日�；顒�(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒閱讀幼兒用書，有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　3.建議幼兒通過各種形式與一起幫弟弟找答案。

　　附兒歌：弟弟問藍(lán)天

　　夜晚窗臺(tái)前弟弟問藍(lán)天：

　　高高的月亮，你離咱有多遠(yuǎn)?

　　輕輕的云朵，你會(huì)不會(huì)變雨點(diǎn)?

　　閃閃的星星，你為啥數(shù)不完?

　　長(zhǎng)長(zhǎng)的銀河，你有沒有大輪船?

　　月亮笑瞇瞇，星星眨眨眼，

　　好像告訴小弟弟，答案藏在書里面。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)緊緊結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)，從幼兒感興趣的內(nèi)容入手，無論在幼兒知識(shí)儲(chǔ)備方面，還是教師教具準(zhǔn)備方面，各項(xiàng)工作做得細(xì)致完善，因而在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)孩子們積極參與，理解詩(shī)歌內(nèi)容，創(chuàng)造性思維得到了進(jìn)一步發(fā)展，活動(dòng)取得較好的效果，能達(dá)到預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)。

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