幼兒園大班教案[匯總8篇]
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎大家分享。
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幼兒園大班教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
1、讓孩子知道6月份第三個(gè)星期天是父親節(jié)，理解爸爸的工作辛苦。
2、通過(guò)親子活動(dòng)增進(jìn)父子間的感情，讓爸爸明白自己在孩子心目中的位置，在繁忙的工作之余多留點(diǎn)時(shí)間陪孩子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小鼓、毽子、梳子、獎(jiǎng)狀、禮物、幼兒手工作品
【活動(dòng)時(shí)間】
6月15日下午4點(diǎn)30分
【活動(dòng)流程】
一、幼兒迎接自己爸爸進(jìn)活動(dòng)室，倒一杯水給爸爸喝，并送上手工作品——扇子，說(shuō)一句甜甜的話：爸爸,您辛苦了!
二、教師引語(yǔ)：首先感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，
每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。以往，我們總是過(guò)三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”父親——被我們遺忘了嗎?其實(shí)，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。針對(duì)這種情況，我們?cè)诟赣H節(jié)到來(lái)之際邀請(qǐng)爸爸們來(lái)參加“大力士爸爸”的'親子活動(dòng)。今天的活動(dòng)主要以親子游戲?yàn)橹�，現(xiàn)在開始第一個(gè)親子游戲。
三、親子游戲環(huán)節(jié)
1、梳頭
玩法：每組請(qǐng)三到四名長(zhǎng)發(fā)的女孩子和爸爸，請(qǐng)爸爸為女兒梳頭扎辮子，要求梳得光滑干凈，扎牢就行。
2、袋鼠
玩法：每組請(qǐng)幼兒三到四名男孩子面對(duì)家長(zhǎng)，雙手抱住家長(zhǎng)的脖子，雙腿勾住家長(zhǎng)的腰。家長(zhǎng)雙手不能碰幼兒，快速跑到對(duì)面終點(diǎn)，速度最快者為勝利。
3、我給爸爸穿鞋子
玩法：每組請(qǐng)10名爸爸和幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)爸爸的鞋子，然后讓爸爸將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸的鞋子，并幫爸爸穿好，先穿好的爸爸站起來(lái)示意為勝利者。
4、擊鼓傳花
玩法：鼓聲停，花傳到誰(shuí)手里，幼兒說(shuō)一句祝福的話或表演一個(gè)節(jié)目，爸爸介紹自己的工作說(shuō)一件家里的趣事。
四、結(jié)束部分
音樂(lè)響起，幼兒親自為爸爸頒獎(jiǎng)。全體合影留念。
教師小結(jié)：在繁忙的工作之余多留點(diǎn)時(shí)間陪孩子，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更美好的回憶。
大班社會(huì)教案：爸爸的模樣
父親節(jié)快到了，我們畫一張爸爸做事情的畫送給爸爸吧。在畫畫時(shí)，我們小朋友一定要仔細(xì)回憶爸爸在做事時(shí)的表情、動(dòng)作，如爸爸做事時(shí)表情有時(shí)鄒眉頭的，有時(shí)是開心的。如爸爸做事時(shí)是坐在椅子上或彎著腰或站著等。
幼兒園大班教案 篇2
［活動(dòng)生成］
游戲《流星》是根據(jù)民間游戲《扔沙包》改編的。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的《扔沙包》游戲在使用材料及運(yùn)動(dòng)方式上較為單一，有一定的局限性，為了滿足幼兒對(duì)游戲創(chuàng)新的需求，我們?cè)谟螒蛑性鎏砹死K、球、飛盤、毽子等多種材料。鼓勵(lì)幼兒與材料互動(dòng)，大膽創(chuàng)新，從而增加了甩、滾、踢等動(dòng)作技能，使民間游戲的教育價(jià)值得到更為廣泛的挖掘與發(fā)揚(yáng)。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、在游戲中鞏固幼兒投擲、躲閃、滾、踢等動(dòng)作技能，初步學(xué)習(xí)甩的動(dòng)作，鍛煉手臂肌肉。
2、能對(duì)游戲提出自己的設(shè)想，并進(jìn)行驗(yàn)證。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、《馬蘭開花》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、繩球。
2、活動(dòng)前已提供過(guò)球、沙包、毽子、布飛盤等游戲材料，開展過(guò)《流星》游戲。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、伴隨《馬蘭開花》的音樂(lè)，幼兒和老師玩《木頭人》、《高人和矮人》、《老鷹捉小雞》、《三人套》等民間游戲。
（《馬蘭開花》是一首韻味十足的民謠。在其強(qiáng)勁節(jié)奏的`帶動(dòng)下，師幼互動(dòng)極為融洽、自然。雖說(shuō)只是短短的三四分鐘，但游戲所蘊(yùn)涵的趣味性、娛樂(lè)性極大地調(diào)動(dòng)了孩子們游戲的熱情，體會(huì)到民間游戲的魅力。）
二、自由選擇球、沙包、毽子、布飛盤等材料進(jìn)行游戲
因?yàn)楹⒆觽冇星皫状斡螒虻慕?jīng)驗(yàn)，所以當(dāng)他們面對(duì)球、沙包、毽子、布飛盤等材料時(shí)，在玩法上表現(xiàn)出令人驚嘆的創(chuàng)造性。
三、出示新道具——繩球，引導(dǎo)幼兒利用其開展《流星》游戲。
1、組織幼兒討論：用繩球玩《流星》游戲可以怎樣玩？
杰：手握住竹棒，左右甩動(dòng)繩球。
羽：一手握住竹棒，一手抓著布球，用力將布球拋出去。
康：像釣魚時(shí)甩釣竿似的將繩球從上往下甩。
鵬：兩腳一前一后叉開站立，手抓住竹棒，蕩秋千似的將繩球從下往上甩起來(lái)。
芳：手握住竹棒，用力轉(zhuǎn)一圈，將球甩起來(lái)。
�。ɡK球以其新、奇的特點(diǎn)深深吸引了孩子。他們個(gè)個(gè)暢所欲言，躍躍欲試。我發(fā)現(xiàn)幼兒的想法大多與其生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)，尤其當(dāng)一幼兒說(shuō)到“轉(zhuǎn)圈將球甩動(dòng)起來(lái)”時(shí)，有幾名幼兒便聯(lián)想到朝鮮民間游戲《抖彩帶》，紛紛表示還可以將繩球拴在頭部、腳踝處甩動(dòng)。不知不覺中經(jīng)驗(yàn)得以遷移。）
2、引發(fā)幼兒提出游戲設(shè)想：你想用哪種方法玩繩球？合適嗎？需要注意什么？
浩：我想用轉(zhuǎn)圈的方法將球甩起來(lái)，像空中飛車一樣。
影：一直不停地轉(zhuǎn)，頭會(huì)暈的。
禾：轉(zhuǎn)一圈吧。
浩：轉(zhuǎn)一圈太少了，球可能飛不起來(lái)。
禾：只要你用力一轉(zhuǎn)，看（禾隨即起身示范。）
蘇：“釣魚”的方法也不錯(cuò)。手握竹棒從上往下一甩，力量大，甩得遠(yuǎn)。
杰：力氣大，球打到小朋友身上一定很疼。我怕。
韓：球是布做的，一點(diǎn)兒都不疼。
羽：球左右甩一甩，象老蛇爬行，一定有意思。
芳：左右甩，也不怕身上被打疼了。
天：我可以站著甩繩球，累了還可以蹲下來(lái)甩繩球。
羽：對(duì)了，站著的時(shí)候可以對(duì)準(zhǔn)小朋友身上甩，蹲下來(lái)的時(shí)候?qū)?zhǔn)小朋友的腳甩。
鵬：這玩具真好，手抓著布球拋出去，還可以利用牽引的竹棒把它拉回來(lái)。不用小朋友撿玩具，真方便。
康：中間躲閃的小朋友可要加快速度了。
天：竹棒要抓得緊緊的。竹棒打到小朋友的身上太危險(xiǎn)了。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒對(duì)游戲的玩法及可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行設(shè)想，是我們的一個(gè)大膽嘗試。實(shí)驗(yàn)證明，孩子們對(duì)此有一定的預(yù)見性，并根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)給予支持、判斷、分析。）
幼兒園大班教案 篇3
轱轆轆轉(zhuǎn)的輪子給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。玩具區(qū)里，孩子們對(duì)車子玩具百玩不厭，在玩的過(guò)程中他們對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子特別感興趣，有很多的發(fā)現(xiàn)，也有很多的疑問(wèn)。于是，大班半日活動(dòng)“車輪轱轆轆”應(yīng)運(yùn)而生。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在觀察交流中感受輪子大小、花紋、數(shù)量等方面的多樣性，體驗(yàn)輪子給我們生活帶來(lái)的方便。
2．喜歡玩各種輪子玩具，自主探索輪子在不同材料、不同場(chǎng)地中滾動(dòng)的現(xiàn)象。
3．在區(qū)域活動(dòng)中能運(yùn)用輪子開展豐富多樣的活動(dòng)。
一、晨間活動(dòng)：車輪樂(lè)翻天
師：這幾天我們一起收集了很多有車輪的玩具，有自行車，有輪胎，有輪滑鞋。讓我們選擇自己喜玩的玩具盡情地玩一玩吧。
(通過(guò)創(chuàng)造性地玩有輪子的體育器械，發(fā)展手臂和腿部的協(xié)調(diào)性、平衡性，體驗(yàn)玩輪子玩具帶來(lái)的快樂(lè)。)
二、探索活動(dòng)：輪子的秘密
(一)室內(nèi)交流：各種各樣的輪子。
師：小朋友，今天我們帶來(lái)了許多輪子玩具，誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你帶來(lái)的玩具有幾個(gè)輪子，它們是什么樣的?
幼：我的摩托車玩具上有兩個(gè)圓圓的小輪子。
幼：我?guī)?lái)的是小汽車，它有四個(gè)大輪子，輪子上面還有花紋呢!
幼：我們家還有一個(gè)獨(dú)輪車，它可只有一個(gè)輪子。
小結(jié)：我們看到的這些輪子都是圓圓的，它們大小不同、花紋不同，不同的玩具上輪子的數(shù)量也不一樣。其實(shí)在我們生活中還有許多物品上也藏著輪子呢，我們一起來(lái)看看吧。(觀察圖片：滑板車、超市購(gòu)物車、鋼琴、行李車、推拉門、食堂送飯推車、飛機(jī)等)
師：你們知道為什么這些東西要裝上輪子嗎?
幼：汽車有了輪子就可以向前開動(dòng)了。
幼：小推車有了輪子就可以一次運(yùn)很多東西，如果沒有輪子我們就得花很多力氣。
幼：輪滑鞋的輪子可以向前滑動(dòng)，穿上它速度非�？�，小朋友玩得也很開心。
師小結(jié)：有了輪子的幫助，我們做事情就更省力了，它給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。
(二)室外探索：輪子快快跑!
(場(chǎng)景：草坪、小山坡、馬賽克地磚、平滑的大理石)
師：你們喜歡輪子嗎?讓我們帶著輪子玩具在草坪上、操場(chǎng)上、山坡上玩一玩吧!
鏡頭一：草坪上，幼兒在玩汽車。
幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：老師，為什么我的`汽車在草坪上跑不起來(lái)呢?
師：你試著到其他地方去玩一玩呢，看看在什么樣的地方它跑得快。
幼兒在平滑的大理石地面上嘗試后與教師交流：我在平平的地面上玩汽車，它就能跑得很快了。
(發(fā)現(xiàn)一：車輪在平滑的地面上開得又快又省力，而在草地等粗糙的地面上開比較困難。)
鏡頭二：操場(chǎng)上，兩名幼兒在玩同一種汽車，但速度快慢不同。
師：你倆的車是一樣的，而且是同時(shí)開的，可是為什么它們的速度不一樣呢?
幼：因?yàn)槲矣玫牧獯�，所以開得快啊!
師：是嗎，那我們?cè)賮?lái)試一試，看看這一次誰(shuí)的小車開得快。幼兒再次試驗(yàn)。
(發(fā)現(xiàn)二：相同的車輪在同樣的地面上開，使用的推力不同，輪子滾動(dòng)的速度也不同。)
鏡頭三：小山坡上，車子發(fā)生倒溜現(xiàn)象。
師：你們看，這輛車子開到山坡上后又怎么樣啦?
幼：車子往后倒啦!
師：為什么會(huì)這樣呢?
幼：因?yàn)樯狡率切钡�，上面太高啦，所以車子�?huì)滑下來(lái)。
(發(fā)現(xiàn)三：在有坡度的地方車輪會(huì)倒退。)
(在探索活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒自主地觀察，主動(dòng)地表達(dá)，在交流分享中發(fā)現(xiàn)、了解很多關(guān)于車輪的常識(shí)。接著引導(dǎo)幼兒在不同的場(chǎng)景中玩汽車，在玩中發(fā)現(xiàn)車輪的秘密，感受車輪在不同材料、不同坡度的地面上以及受力不同的情況下的行駛狀態(tài)。)
三、區(qū)域活動(dòng)：輪子變變變
在區(qū)域中，我創(chuàng)設(shè)了各種以輪子為素材的游戲環(huán)境：創(chuàng)意美工坊——輪胎滾一滾、輪子秀一秀、輪胎畫一畫；科學(xué)探索區(qū)——吹一吹看一看、斜坡滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)；寶貝書屋——輪子的故事；建構(gòu)區(qū)——裝輪小能手等，幼兒對(duì)輪子的興趣向多領(lǐng)域延伸和拓展。
半日開放活動(dòng)是一種向家長(zhǎng)全面展示幼兒園生活教育的有利時(shí)機(jī)，也是實(shí)現(xiàn)家園合作教育的重要途徑。敬請(qǐng)關(guān)注微專題：
幼兒園大班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)幼兒好動(dòng)，喜歡操作的特點(diǎn)，我為幼兒提供活動(dòng)材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。
3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動(dòng)手嘗試的精神，訓(xùn)練幼兒運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，激發(fā)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動(dòng)場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
隨《十個(gè)數(shù)字跳舞》音樂(lè)，做手指游戲。
一、 復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，復(fù)習(xí)4的組成
1、游戲“開火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。
我們班的小朋友都很喜歡看動(dòng)畫片，《動(dòng)畫城》節(jié)目你們看過(guò)嗎？動(dòng)畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請(qǐng)我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰(shuí)是最聰明的小朋友，現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧！怎么去呢？我們坐火去吧！我們的火車幾點(diǎn)開？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車幾點(diǎn)開？我們的火車2點(diǎn)開……。
2、游戲“又有蘋果、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成
嗚…….火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來(lái)招待我們呢？導(dǎo)出“又有蘋果又有梨”的游戲，一個(gè)蘋果幾個(gè)梨？（3個(gè)）……。
3、游戲“對(duì)數(shù)”
剛才小朋友們對(duì)得真好，老師也來(lái)考考你們，我們來(lái)對(duì)數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來(lái)就是4……。
二、創(chuàng)設(shè)情景，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的.加法算式
金龜子姐姐說(shuō)：“你們都很聰明”，現(xiàn)在我要請(qǐng)你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學(xué)會(huì)一種新本領(lǐng)才能去，學(xué)什么本領(lǐng)呢？
兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請(qǐng)兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？（個(gè)別回答，老師演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時(shí)候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？（4根），你們用什么方法算出來(lái)的？（加法），怎樣列出這個(gè)加法算式，請(qǐng)兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時(shí)候，字要寫大一點(diǎn)，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。
我們的蘿卜豐收了，你們高興吧！我們來(lái)開個(gè)慶祝會(huì)吧！我們?nèi)ゲ苫▉?lái)裝飾一下，我們每個(gè)寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來(lái)，看看兩只手上的花交換位置合起來(lái)還是幾朵花？（4朵），兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請(qǐng)兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來(lái)，小兔互相檢查一下你寫對(duì)了嗎？
今天，我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩，來(lái)，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！
三、活動(dòng)延伸
金龜子姐姐還想看看哪個(gè)小朋友最愛動(dòng)腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應(yīng)用題，注意編加法應(yīng)用題要講一件事，出現(xiàn)兩個(gè)數(shù)，提一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)一共有多少？合起來(lái)是多少？
編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng)，會(huì)編的小朋友很能干，不會(huì)編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)。
活動(dòng)自評(píng)：
從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)操作很感興趣，幼兒有創(chuàng)新意識(shí)，但少數(shù)幼兒還是不會(huì)寫出算式，我認(rèn)為對(duì)于這些幼兒，老師日�；顒�(dòng)中多加以個(gè)別指導(dǎo)，他們一定會(huì)成功。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能將物品按用途進(jìn)行分類。
2.能正確表述自己的分類理由。
3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4.愿意大膽嘗試，激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握物品用途的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：若干實(shí)物，圖譜標(biāo)記、實(shí)物圖片，分類盒，分類板等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以認(rèn)識(shí)物品導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
二、整理物品，讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物品的用途分類。
1.引導(dǎo)幼兒將籃子里的物品，按照它們的特點(diǎn)分到籃子里的`三個(gè)格子中，想想看可以怎么分。
2.分好后和同伴說(shuō)說(shuō)你的分類理由。
三、師觀察幼兒操作并個(gè)別指導(dǎo)。
四、師幼互動(dòng)交流。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他是怎么分，為什么要把它們分在一起?
五、運(yùn)用圖譜標(biāo)記幫助幼兒梳理分類經(jīng)驗(yàn)。
1.師：出示嘴巴、手、蘋果、積木、汽車等標(biāo)記卡，引導(dǎo)幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標(biāo)記。
2.師引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記，將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好。
六、分組練習(xí)，鞏固按物品的用途分類。
1.介紹操作材料。
2.提出要求。
3.幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。
4.師小結(jié)。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中主要是讓幼兒能將物品按用途進(jìn)行分類，并且能正確表達(dá)自己的分類理由。在活動(dòng)中，我首先以“認(rèn)識(shí)物品”導(dǎo)入活動(dòng)，并讓幼兒“整理物品”，學(xué)習(xí)按物品的用途分類，幼兒個(gè)個(gè)都能將物品按食物、日用品和玩具等不同用途進(jìn)行分類，也能說(shuō)出分類的理由。接著引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖譜標(biāo)記“送物品回家”，幼兒也都能將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好。可是在接下來(lái)的操作材料中，幼兒在給物品按標(biāo)記分類中產(chǎn)生很大的分歧，有的標(biāo)記相差非常細(xì)微，有很多小朋友容易看錯(cuò)，雖然在操作之前我有提示過(guò)了，但了解是一回事，真正做時(shí)有很大一部分幼兒不仔細(xì)觀察標(biāo)記，都分類錯(cuò)了。而這一切都反應(yīng)出幼兒對(duì)畫面的觀察不夠細(xì)心，做事太過(guò)于急促。
進(jìn)入大班以后，我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都對(duì)自己的行為缺乏信心，具體表現(xiàn)在：操作時(shí)總喜歡看別人的答案，甚至有的小朋友剛剛拿到操作材料就看別人是怎么做的，自己不愛動(dòng)腦筋。
要想從根本上增強(qiáng)幼兒的自信心，我覺得我們教師必須注意讓幼兒真正掌握我們所要讓他們掌握的，因?yàn)橹挥挟?dāng)他們真正懂了，學(xué)會(huì)了，才能做到心中有數(shù)，才能對(duì)自己產(chǎn)生認(rèn)同感。另外，每節(jié)課結(jié)束以后，教師要做到及時(shí)反思、小結(jié)，及時(shí)的修改，累積經(jīng)驗(yàn)，尋找幼兒更能接受的講解方法，做到完善以及更好，讓幼兒從興趣開始培養(yǎng)，從根基開始打起，從基本習(xí)慣開始抓起，讓幼兒喜愛上數(shù)學(xué)，喜愛上學(xué)習(xí)。
幼兒園大班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)撲克牌，能根據(jù)撲克牌的特征進(jìn)行分類
2、通過(guò)猜數(shù)游戲，發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性
3、在游戲中，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，提高幼兒協(xié)作完成任務(wù)的能力
4、感受操作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣
【活動(dòng)重點(diǎn)】
通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)撲克牌的特征，并根據(jù)其特征進(jìn)行分類
【活動(dòng)難點(diǎn)】
根據(jù)撲克牌的不同特征進(jìn)行接龍游戲，并有一定的合作意識(shí)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)撲克牌
1、引入活動(dòng)
（1）小朋友，看，這是什么？（撲克牌）
�。�2）老師給你們每組發(fā)了一副撲克牌（除J、Q、K），請(qǐng)你們觀察一下，看看撲克牌上都有什么?它們有什么規(guī)律？（引導(dǎo)幼兒自主探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律）
�。�3）教師可適時(shí)引導(dǎo)：撲克牌上有什么？（數(shù)字）都是些幾��？那除了數(shù)字，還有什么顏色呢？（紅色、黑色）相同的顏色，圖案一樣嗎？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）
小結(jié)：每副撲克牌都是有順序的，按數(shù)字1-10排列，同樣的數(shù)字上有四種圖案：撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對(duì)應(yīng)的。
2、分類游戲
�。�1）教師：原來(lái)?yè)淇伺粕嫌胁煌臄?shù)字，不同的顏色，不同的圖案。那我們今天就來(lái)玩分一分的`游戲，好嗎？
�。�2）請(qǐng)每位幼兒拿10張撲克牌，找到特征，進(jìn)行分類
（3）幼兒操作
�。�4）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你是怎么分的？為什么這樣分？（鼓勵(lì)幼兒想出不同的分法）
二、撲克牌接龍（小組合作游戲）
1、每位幼兒10張撲克牌，小組共同商量，進(jìn)行撲克接龍
2、建議：（1）按兩種顏色（2）按四種圖案（3）按從小到大的順序排列（4）按單雙數(shù)（5）以小組合作的形式
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
4、小組代表介紹接龍規(guī)律
三、撲克猜數(shù)（兩人合作游戲）
1、教師：接下來(lái)我們來(lái)玩撲克猜數(shù)的游戲，需要兩個(gè)好朋友共同合作，你們想玩嗎？
2、介紹游戲規(guī)則：
一名幼兒手拿"1-10"同一花色的撲克牌，把撲克牌洗好，另一名幼兒任意抽去一張，藏起來(lái)，第一名幼兒猜猜藏起來(lái)的是哪一張牌
3、教師示范，幼兒共同尋找方法
4、幼兒操作，輪流游戲
【活動(dòng)延伸】
游戲《撲克站起來(lái)》
教師：撲克牌還有很多玩法，還可以神奇的站起來(lái)呢！請(qǐng)小朋友們回去之后試一試怎樣讓撲克牌站起來(lái)，好嗎？
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在操作活動(dòng)中探索面團(tuán)的制作方法。
2、愿意在同伴面前大膽講述制作面團(tuán)的過(guò)程并能大膽提出自己的建議。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
面粉、食用油、食用色素、水、碗等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流討論自己收集的面團(tuán)制作方法的來(lái)源。激發(fā)幼兒自制面團(tuán)的興趣。
1）老師知道，我們小朋友的本領(lǐng)都很大，你們看，這些漂亮的東西都是誰(shuí)做的呀？那你們知道這做面塑的材料都是用什么做的呢？
（幼兒交流自己收集的資料）
2）介紹自制面塑的.材料。
今天，老師為大家準(zhǔn)備了許多的材料，有——————。等一會(huì)，請(qǐng)大家一起去研究研究，自己來(lái)做做制作面塑用的資料，好嗎？
但是，請(qǐng)大家在配制的時(shí)候，要想一想，你為什么會(huì)成功？你為什么會(huì)失�。康降子媚男┎牧�，要用多少最合適。
2、自制面團(tuán)。（教師指導(dǎo)）
3、交流分享。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友互相探討。
幼兒園大班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道小動(dòng)物要買的“○”是什么東西。
2、學(xué)習(xí)詞：買、賣、售貨員。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)完整的話。
4、根據(jù)《小猴賣“○”的故事》仿編出新的故事《小猴賣“□”》。
5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
6、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事中的“○”為何物。
2、通過(guò)對(duì)“○”的描述，引導(dǎo)幼兒想象出，相應(yīng)的物體，有利于培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
3、豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，掌握新的字詞和故事中買賣物品的用途及名稱。
4、如何讓每位幼兒都參與到語(yǔ)言活動(dòng)中來(lái)，并能清晰說(shuō)出自己的想法。
5、如何指導(dǎo)幼兒仿編故事
教學(xué)方法：
表演法、游戲法
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、救生圈、圓形鏡子、小鼓、足球、圓形餅干的實(shí)物和小圖
2、手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干的實(shí)物
3、小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾各一
4、字卡“售貨員”、“買”、“賣”
5、布置一個(gè)“兒童百貨商店”，黑板一塊
6、幼兒座位按弧形擺好
教學(xué)過(guò)程：
一、開始部分
幼兒隨音樂(lè)邊拍手邊有精神的進(jìn)活動(dòng)室，找到位置后坐好。
二、教學(xué)部分
�。ㄒ唬┝私庥變喊儇浬痰甑纳唐�
1、教師扮演小猴：小朋友們，歡迎你們來(lái)到兒童百貨商店，我是售貨員小猴，你們好。（引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼）
2、學(xué)習(xí)詞：售貨員、買、賣
�。�1）師：你們知道售貨員是做什么的嗎？（將字卡“售貨員”貼在黑板上）什么是買？什么是賣？（將字卡“買”、“賣”貼在黑板上）
�。�2）鼓勵(lì)幼兒按自己的意思來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么是“售貨員”和“買”“賣”，教師講評(píng)
3、師：你們看看，我們的兒童百貨商場(chǎng)里都有什么商品呢？（鼓勵(lì)幼兒一一說(shuō)出商品名稱）
4、師：這些商品都是什么形狀的？（圓形）
�。ǘ╅_展游戲小猴賣○
1、學(xué)說(shuō)完整的話
師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)小猴售貨員，我來(lái)扮演顧客，當(dāng)我要買東西時(shí)，售貨員要說(shuō)；“某某，你想買什么呀？你買圓圈干什么呀？（集中學(xué)說(shuō)兩便）
2、分配角色，開始游戲
�。�1）請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小鴨，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小鴨你想買什么呀？小鴨說(shuō)：我想買圓圈。小猴說(shuō)；你買圓圈干什么呀？小鴨：我用它學(xué)游泳（教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，說(shuō)出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客）
�。�2）請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小貓，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小貓你想買什么呀？小貓說(shuō)：我想買圓圈。小猴說(shuō)；你買圓圈干什么呀？小貓：我想用它照著洗臉，梳頭（教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，說(shuō)出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客）
�。�3）請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小狗，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小狗你想買什么呀？小狗說(shuō)：我想買圓圈。小猴說(shuō)；你買圓圈干什么呀？小狗：我有鼓錘了，就差個(gè)圓圈敲了（教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，說(shuō)出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客）
�。�4）請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小老虎，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小老虎你想買什么呀？小老虎說(shuō)：我想買圓圈。小猴說(shuō)；你買圓圈干什么呀？小老虎：我新球鞋也有了，正等著圓圈圈踢呢�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，說(shuō)出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客）
（5）請(qǐng)一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小兔，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小兔你想買什么呀？小兔說(shuō)：我想買圓圈。小猴說(shuō)；你買圓圈干什么呀？小兔：媽媽講，明天早晨讓我用圓圈圈當(dāng)早飯（教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，說(shuō)出顧客想買的物品名稱，并把物品賣給顧客）
（三）教師有感情講述故事一遍
師：小朋友們真棒，都猜出了小動(dòng)物們要買的東西是什么�，F(xiàn)在，老師就把這個(gè)故事完整的給大家講一遍。（講述中，教師在黑板上畫出圓圈，讓幼兒更直觀了解圓圈和小動(dòng)物所購(gòu)買的商品的共同點(diǎn)）
�。ㄋ模⿴椭變杭由罾斫夤适聝�(nèi)容
1、師：小鴨買的是什么？（救生圈）你怎么知道是救生圈呢？（小鴨說(shuō)：我用它學(xué)游泳，救生圈是圓形的）教師把小鴨頭飾和救生圈小圖貼在一起
2、師：小貓買的是什么？（鏡子）你怎么知道是鏡子呢？（小貓說(shuō)：我想用它照著洗臉梳頭，鏡子是圓形的）教師把小貓頭飾和鏡子小圖貼在一起
3、師：小狗買的是什么？（小鼓）你怎么知道是小鼓呢？（小狗舉起鼓錘說(shuō)我等著敲圓圈呢，小鼓是圓形的）教師把小狗頭飾和小鼓小圖貼在一起
4、師：小老虎買的是什么？（足球）你怎么知道是足球呢？（小老虎說(shuō)我有新球鞋了，正等著圓圈踢呢，足球是圓形的）教師把小老虎頭飾和足球小圖貼在一起
5、師：小兔買的是什么？（餅干）你怎么知道是餅干呢？（小兔說(shuō)媽媽讓我用圓圈當(dāng)早飯，餅干是圓形的）教師把小兔頭飾和餅干小圖貼在一起
�。ㄎ澹⿴熡滓黄饛�(fù)述故事
師：現(xiàn)在大家都知道了小猴賣○賣的.是救生圈、鏡子、小鼓、足球和餅干，我們一起把故事講一遍好嗎？（教師大聲，幼兒可以小聲，教師及時(shí)講評(píng)）
�。┓戮幑适滦『镔u“□”
1、鼓勵(lì)幼兒參與仿編
�。�1）師：小朋友們說(shuō)的可真棒，剛才小猴賣的是○，現(xiàn)在你們看它賣的是什么？（教師在黑板上畫出“□”）
�。�2）我們玩一個(gè)小猴賣“□”的游戲好不好？誰(shuí)愿意扮演顧客？（請(qǐng)5名幼兒扮演小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔，站到前面來(lái)。）
2、仿編故事
�。�1）教師仿編故事《小猴賣“□”》開頭：小猴是兒童百貨商店的售貨員，它很愛動(dòng)腦筋，一天，來(lái)了5個(gè)小伙伴，手里都拿著一張紙，紙上畫著“□”，這 “□”是什么意思？小猴摸摸腦袋，有辦法了。現(xiàn)在全班小朋友就是小猴，你們應(yīng)該對(duì)顧客怎么說(shuō)呢？（學(xué)說(shuō)完整的話：某某，你想買什么呀？你買正方形干什么呀？）
�。�2）教師出示手帕，請(qǐng)戴小兔頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，如說(shuō)不出，可請(qǐng)其他幼兒幫助。
�。�3）教師出示方形鏡子，請(qǐng)戴小貓頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，如說(shuō)不出，可請(qǐng)其他幼兒幫助。
�。�4）教師出示方形鬧鐘，請(qǐng)戴小狗頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，如說(shuō)不出，可請(qǐng)其他幼兒幫助。
�。�5）教師出示方形書包，請(qǐng)戴小老虎頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，如說(shuō)不出，可請(qǐng)其他幼兒幫助。
�。�6）教師出示方形餅干，請(qǐng)戴小兔頭飾的幼兒進(jìn)行仿遍，如說(shuō)不出，可請(qǐng)其他幼兒幫助。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)出物品的名稱，
師：5位顧客都買到了自己需要的“□”，大家一起告訴我，它們是什么（手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干）
4、集體講述故事小猴賣“□”
師：我們又編了一個(gè)新的故事，一起講一遍好不好？
三、結(jié)束部分
1、兒童百貨商店里還有許多各種形狀的商品，小朋友可以根據(jù)各種它們的不同形狀編出不同的故事，你還想編出小猴賣什么？回到家里把你編好的故事給爸爸媽媽講一講好嗎？
2、師幼共同收拾活動(dòng)材料。
教學(xué)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)調(diào)動(dòng)起了幼兒的積極性，在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，每名幼兒都能夠參與進(jìn)來(lái)，他們能夠清晰、完整的表達(dá)自己的想法、意愿，對(duì)于不愛舉手和膽小的幼兒也能說(shuō)出完整的話或重復(fù)別人的發(fā)言。仿編故事過(guò)程中，教師提供了事先準(zhǔn)備好的物品，是否可以讓幼兒自己想象著編呢？在小猴賣“○”和小猴賣“□”中對(duì)于幼兒的講述教師沒有分步驟小結(jié)，沒有引導(dǎo)幼兒將這段話完整的復(fù)述一遍，以至于在后面整篇故事的復(fù)述中能力稍差的幼兒有些吃力，但整個(gè)教學(xué)過(guò)程較完整、緊湊，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
小百科：猴子是一個(gè)總稱。靈長(zhǎng)類中很多動(dòng)物我們都稱之為猴。靈長(zhǎng)目是哺乳綱的1目，動(dòng)物界最高等的類群,大腦發(fā)達(dá)；眼眶朝向前方，眶間距窄；手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數(shù)能與其他趾（指）對(duì)握。他也是中國(guó)十二生肖之一。
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