幼兒園大班教案大全（4篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案4篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
一、活動目標：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)做簡單的氣象記錄和統(tǒng)計。
2、主動關(guān)注天氣預(yù)報和天氣變化，根據(jù)天氣狀況調(diào)適自己的衣著。
二、活動準備：
1、準備溫度計、氣象記錄表、筆、各種天氣的圖片等。
2、準備教育掛圖《領(lǐng)域活動·科學(xué)·月氣象統(tǒng)計表》、學(xué)習(xí)包《科學(xué)·月氣象記錄表》、親子手冊《科學(xué)·小小氣象員》。
三、指導(dǎo)要點：
1、和幼兒一起制作班級晴雨表（見"小小資料庫"），并投放倒班級氣象角，由值日生每天調(diào)整晴雨表，并在晨間談話時向全班小朋友匯報，并做穿脫衣服的建議。
1、鼓勵幼兒堅持收看每天晚上的.天氣預(yù)報電視節(jié)目，在家長的幫助下學(xué)習(xí)在日歷上記錄天氣預(yù)報的主要內(nèi)容，每周一帶到幼兒園與小朋友比一比誰的記錄準確。
3、根據(jù)天氣記錄過程中出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象，拓展幼兒的氣象常識。
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計思路：
泥塑活動是幼兒感興趣的活動，能提高幼兒小肌肉群的靈活性，
和一定的美學(xué)素養(yǎng)，并能使幼兒積累一些初步的立體雕塑技能。但以往的泥塑活動都以實物范例為主來引導(dǎo)幼兒操作，在很大程度上限制了幼兒的獨立創(chuàng)造性，違背了當(dāng)代幼教界提出的自主學(xué)習(xí)，幼兒被動地學(xué)，學(xué)得辛苦。
這次活動，我決定從一個新的角度來重新認識泥塑活動，試圖在指導(dǎo)方面突破以往的“范例臨摹”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。真正做到根據(jù)幼兒的心理特點，用啟發(fā)引導(dǎo)的方法，讓幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感受，逐漸掌握一些基本造型。于是我通過設(shè)置一定的懸念來調(diào)節(jié)幼兒的心理，促使幼兒自主地嘗試，學(xué)習(xí)，積累。
過程實錄：目標：
1、通過摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知花瓶的造型特點。
2、能恰當(dāng)運用搓、揉、捏等技能，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地泥塑花瓶。
3、設(shè)置情境，提高幼兒對泥塑活動的興趣。
準備：每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各種形狀）。
每人一塊橡皮泥，泥工板。
若干朵用鉛絲、皺紋紙做的彩色紙花。
過程：
1、猜一猜。
請小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏著什么？
[設(shè)置一定的情境，引出懸念，激發(fā)幼兒對這次活動的興趣。]
2、摸一摸，講一講
大家輪流摸一摸，邊摸邊講，講講里面是什么東西？是什么形狀的？
請小朋友告訴老師，塑料袋里藏著什么？（花瓶）
[讓幼兒主動去感知塑料袋里的物品，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，而且通過摸一摸，講一講，初步感知了花瓶的造型特征，為以后的泥塑活動奠定了基礎(chǔ)。]
3、提出要求，幼兒操作
今天，老師給每組帶來了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的樣子都不一樣，請你開動你的小腦筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶會是什么樣的`呢？
要求：（1）保持安靜，小嘴巴抿緊
�。�2）可以一邊摸，一邊捏，一步一步感知。
�。�3）花瓶
要做得大一些，老師帶來了許多漂亮的小花朵，花瓶做得好的小朋友，老師就送他一朵花，好嗎？
[整個活動的主要目的就在于幼兒主動的去感知，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的感知，沒有范例，但更多的是老師有意識地引導(dǎo)，比如懸念的設(shè)置，鼓勵幼兒邊摸邊捏，用小花朵激勵幼兒把花瓶的形象做得更精致等等，幼兒少了范例的臨摹，一下少了許多限制，不用考慮象不象，只要跟著自己的感覺走，老師針對每只幼兒的花瓶給予肯定，可以樹立每個幼兒的自信心，使幼兒相信自己做得都很成功。]
4、展示作品，小結(jié)
請每組小朋友打開塑料袋，大家相互欣賞。
[揭示迷底，使整個活動首尾呼應(yīng)，更有整體性，并且通過比較、欣賞，使幼兒更進一步地提高美學(xué)素養(yǎng)，為以后的美術(shù)活動積累了更多的經(jīng)驗]
活動評價：
在整個活動中，由一個懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高、很投入，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動結(jié)束后，揭示謎底，幼兒通過比較、欣賞，通過老師的肯定，對自己樹立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經(jīng)驗。
在設(shè)置情境時，如果能結(jié)合時代特征，布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境，更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1、感受、體會散文詩的語言美、意境美。
2、理解優(yōu)美詞匯，并能有感情地朗誦。
重點難點
這節(jié)活動的重點是讓幼兒通過聽、看、說等不同感官的欣賞，傾聽——感受——理解——表現(xiàn)，感受、體會散文詩的語言美、意境美。在活動中設(shè)計了四次循序漸進地欣賞，讓幼兒充分感受美�；顒拥碾y點，是幼兒能有感情地朗誦，
因為散文詩篇幅較長，幼兒第一次接觸作品，就要有感情地朗誦，有難度。因此，我借助多媒體，借助幼兒對色彩的敏感，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進，在充分挖掘教材的基礎(chǔ)上，設(shè)計開放性的學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)造探索、合作的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)幼兒積極、有效地參與活動，教學(xué)活動動靜交替，有張有弛。關(guān)注不同層次的幼兒，能力較差的幼兒回答簡單的問題，既為幼兒創(chuàng)造了說話的機會又保護了他的自尊心，而能力強的幼兒我設(shè)計了具有挑戰(zhàn)性的問題，這樣能使每位參與活動的幼兒都獲得成功的體驗，在充分欣賞作品后，能跟著教師有感情地朗誦，以突破難點。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：
�、偻ㄟ^郊游活動，對大自然加深了解。
②對色彩有一定的認識基礎(chǔ)。
2、物質(zhì)準備：七彩飄帶、錄音機、配樂散文詩、電腦及散文內(nèi)容相關(guān)的軟件，抽象畫一幅。
活動過程
（一）開始部分
出示色彩抽象圖，引導(dǎo)幼兒觀察，并展示想像�！皥D中有哪些顏色，看到這些顏色你想到了什么？”
【教師運用談話法，為幼兒營造寬松的談話氛圍；幼兒用觀察法，對畫面進行觀察，并進行大膽想象和表達】
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1、欣賞配樂詩朗誦，使幼兒初步感受散文詩的語言美、意境美。
【第一次欣賞，教師朗誦，幼兒傾聽，初步感受散文詩的意境】
2、運用多媒體教學(xué)，請幼兒第二次欣賞散文詩，提出要求：“風(fēng)吹到每個地方是什么顏色的，事物與顏色間有什么關(guān)系？”
【第二次欣賞，教師運用多媒體，幼兒視聽結(jié)合，再次欣賞作品。教師進一步提出要求，讓幼兒感知詩中的色彩�！�
3、再次欣賞；請幼兒第三次欣賞散文詩。
提出要求：①你最喜歡哪一句詩？為什么？
�、谀阏J為詩中哪個詞最美？為什么？理
解散文詩的內(nèi)容。
【第三次欣賞，教師運用ppt，幼兒在這次欣賞時教師提出要對優(yōu)美詞和句的表達】
4、第四次欣賞，在教師的引導(dǎo)下，試著有感情地朗誦詩歌，并用動作表現(xiàn)詩中對風(fēng)的描寫。
【教師運用引導(dǎo)法，幼兒邊聽、邊看、邊說，表現(xiàn)散文詩】
5、游戲“七彩風(fēng)”，風(fēng)娃娃挑選自己喜歡的顏色風(fēng)飄帶扮演七彩風(fēng)。游戲過程中邊朗誦邊做動作。
【教師運用游戲法，讓幼兒在欣賞、感受之后，用肢體表現(xiàn)對散文詩的理解】
�。ㄈ┙Y(jié)束部分（延伸活動）
教師：風(fēng)娃娃們吹啊吹，吹到客人老師的身邊，請客人老師把優(yōu)美的詩句寫在七彩飄帶上，然后我們把所有的詩句收集在一起，組成新編“七彩風(fēng)”教育活動自然結(jié)束。
附散文詩：
七彩的風(fēng)
其實風(fēng)是有顏色的，不信你瞧——
吹過花園的風(fēng)是紅色的，紅色的風(fēng)吹得紅花鮮艷奪目，
吹過果園的風(fēng)是橙色的，橙色的風(fēng)吹得果實碩果累累，
吹過菜園的風(fēng)是黃色的，黃色的風(fēng)吹得菜花一片金黃，
吹過竹園的風(fēng)是青色的，青色的風(fēng)吹得竹子青翠欲滴，
吹過麥田的風(fēng)是綠色的，綠色的風(fēng)吹得麥苗碧波蕩漾，
吹過海洋的風(fēng)是藍色的，藍色的風(fēng)吹得海水藍光閃爍，
吹過藤架的風(fēng)是紫色的，紫色的`風(fēng)吹得紫藤花開怒放，
啊，有顏色風(fēng)真好，有時候，七彩顏色的風(fēng)又會歡聚在一起變成七彩的風(fēng)。
七彩的風(fēng)暖暖地吹著，吹得小朋友甜甜地睡著了，做成七彩的夢……
活動總結(jié)
幼兒散文是用凝煉、生動、優(yōu)美的文學(xué)語言寫成的，供幼兒學(xué)習(xí)的敘事、記人、狀物或?qū)懢暗奈膶W(xué)作品。由于它具有語言凝煉、生動、優(yōu)美，想象境界豐富，修辭手法多樣等特點，在組織幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品時，教師們往往喜歡選擇一些貼近幼兒生活的散文作品來組織教學(xué)，讓幼兒欣賞。然而，在組織散文欣賞教學(xué)時，我們總是套用故事、童話的教學(xué)模式。這次我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，結(jié)合美術(shù)色彩帶給人視覺上的美感，選擇了散文詩《七彩的風(fēng)》，貼近幼兒生活又有一定的挑戰(zhàn)性。原本風(fēng)是沒有顏色的，可在這首詩里不但賦予風(fēng)各種顏色，而且能通過優(yōu)美的詩句，既豐富了幼兒的詞匯量，還讓人身臨其境。其中紅色對應(yīng)紅花，橙色對應(yīng)果樹，黃色對應(yīng)菜花，綠色對應(yīng)麥田，青色對應(yīng)竹子，紫色對應(yīng)紫藤，藍色對應(yīng)大海，七彩顏色的具體形象，讓幼兒能真實地感受到，然而又留給幼兒充分的想象空間，關(guān)于色彩展開無限的遐想。
《七彩的風(fēng)》這一散文詩作品，能讓教師和幼兒一起遨游在美妙而神奇的詩化語言的世界中，讓幼兒能感受和欣賞積累多樣化的情感，從而激發(fā)幼兒表達的愿望和激情。詩中每一句的對仗，以及句與句之間的排比，讓人感到此起彼伏，美不勝收，散文詩的結(jié)尾，七彩顏色的風(fēng)匯聚在一起，變成七彩的風(fēng)，暖暖地吹著，吹得小朋友甜甜地睡著了，做成七彩的夢……真有一種甜甜地做夢得感覺，很美，很靜。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1.理解故事，通過情景表演，基本記住故事的內(nèi)容，掌握詞 ：捉弄
2.在活動中的.情景表演中，讓幼兒充當(dāng)魔術(shù)師的角色。 學(xué)習(xí)語言“阿里巴巴，阿里巴巴，變變變…… “瞧你這只笨某某，上我的當(dāng)了吧。這某某是我變得呀，哈哈” 3.通過老師的引導(dǎo)，啟發(fā)，幫助幼兒想象小狐貍二次變魔術(shù)是分別給別人帶來二是什么，讓幼兒明白，當(dāng)你擁有本領(lǐng)時，不僅要為 自己帶來快樂，也要為他人創(chuàng)造快樂，只有這樣才會擁有好朋友。
活動準備：
1.錄音機 金魚缸
2.老師情景表演
3.故事圖譜一幅
活動過程：
一、情景表演引題
師：我是誰？ 我是狐貍魔術(shù)師 我不僅會變金魚，還會變許多東西，你們想不想變，那我們先把魔語學(xué)會：阿里巴巴，阿里巴巴，變變變
二、講述故事
師：狐貍有一個什么本領(lǐng)？ 剛才狐貍叫你們的魔語是怎么說的？ 瞧，那邊來了一只小兔，會發(fā)生什么事情呢？
兔：我是小兔，我喜歡吃蘑菇，瞧那邊有只大蘑菇
師：瞧， 你這只笨小兔，上我的當(dāng)了吧，這蘑菇是我變的呀。哈哈
兔： 你這只壞狐貍
A根據(jù)圖譜講述故事第一段
B根據(jù)圖譜講述故事第二段
C：根據(jù)圖譜講述故事第三段
三、請兩名幼兒分別當(dāng)小兔和小狗進行表演其他幼兒和老師來當(dāng)狐貍。
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