幼兒園小班教案集錦(3篇)

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.通過視覺教材，讓孩子們說出圖中所表現(xiàn)出的美德。

　　2.通過視覺教材幫助孩子們理解所學的美德。

　　活動準備：

　　可視教具和支架、可視教具PPT

　　美德名稱展示卡片、《感恩》故事、歌曲《感恩的心》。

　　活動過程：

　　一、問候孩子們，唱美德主題歌。

　　小朋友們下午好，歡迎大家來上美德課，讓我們一起用好聽的聲音唱響美德主題歌。

　　二、介紹主題：《感恩》

　　邀請孩子們一起讀出主題。

　　三、展示可視教具(PPT),邀請孩子們分享對感恩的理解。

　　1、展示卡片時讓每個孩子都看清楚。

　　2、按順序引導孩子說出圖片上是怎樣表現(xiàn)出這個美德的.。

　　3、如果孩子說錯了，不給予否定，繼續(xù)引導，適當時給予提示。

　　教師小結(jié)：感恩就是感謝我們所擁有的一切。感謝父母給予我們生命并照顧我們、感謝我們身體的感官去感受這個世界、感謝生命的必需物(陽光、空氣、水)。舒適和困難都是一種祝福，如果我們克服了困難，他會引領(lǐng)我們成長和幸福。感恩給我們的心靈帶來和平。

　　四、提出對話中的問題并鼓勵孩子們分享他們的理解。

　　(如果孩子們回答的不夠充分，給出相關(guān)答案)

　　如果：

　　——沒有空氣呼吸?

　　——沒有飲用和清潔用的干凈水?

　　——當我們出生的時候，沒有一個人照顧我們?

　　——沒有陽光照射在所有成長的生物上?

　　我們是否可以感謝我們所擁有的：

　　——眼睛可以?(看)。耳朵可以?(聽)。嘴巴用來?(說話和吃東西)。鼻子可以/(聞)。手指和手可以?(觸摸和拿東西)。腿和腳可以?(走和跑)。大腦可以?(思考)。

　　還有什么其他的是我們應(yīng)該感恩的?

　　通過以上對話問題掌握美德新技能：認識到給予我們的所有禮物。對這些被給予我們的禮物要表現(xiàn)出感恩的心情。

　　五、講感恩故事《一束野花》。

　　講完故事后提問：這個故事是怎樣表現(xiàn)出感恩這個美德的?

　　六、在歌曲《感恩的心》中結(jié)束課程。

幼兒園小班教案 篇2

　　一、活動準備

　　(一)物質(zhì)準備

　　每人一本圖書《寶貝動動——刷一刷》。

　　(二)知識經(jīng)驗準備

　　幼兒認識刷這個字。

　　二、活動過程

　　(一)幼兒自己閱讀圖書。

　　教師告訴幼兒書的名字，讓幼兒自己閱讀一遍。指導幼兒正確地翻閱圖書。(重在閱讀畫面)

　　(二)教師與幼兒一起閱讀。

　　教師與幼兒一起看書，并提出一些問題，以幫助幼兒觀察和討論畫面的內(nèi)容，讓幼兒串連前后畫面，從而對“刷一刷”充滿興趣。

　　1.幫助幼兒感受故事所表達的意思：皮鞋用什么刷，為什么?鍋子用什么刷?黑板用什么刷?……引導幼兒看圖，激發(fā)孩子興趣，回憶自己的生活經(jīng)驗。

　　2.太陽、大白鵝、煙囪、秋風都刷出了什么?你還發(fā)現(xiàn)別的東西也會“刷”嗎?幼兒可根據(jù)自己的經(jīng)驗展開想像。

　　3.請幼兒想出更多會“刷”的“粉刷匠——雪花也有潔白的'刷子，小草也有碧綠的刷子……

　　(三)請幼兒繼續(xù)看書，一步步地讓幼兒根據(jù)問題來翻看每幅畫面。

　　1.咦，皮鞋怎么變亮了?呀，奶奶用什么刷鍋子?……。

　　2.讓幼兒來表演每個情節(jié)，感受表現(xiàn)的動作與情感。

　　三教案：認知目標

　　1.引導幼兒注意畫面之間的關(guān)系。

　　2.啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面展開想像，引發(fā)獨創(chuàng)性思維和豐富的想像。

　　(2)情感目標

　　培養(yǎng)幼兒樂于發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的情感。

幼兒園小班教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認識，知道各形狀的簡單特征。

　　2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則進行游戲。

　　3.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　4.在學會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的.按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；

　　二、活動準備：

　　1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家

　　2.三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等)

　　3、幼兒操作材料

　　三、活動過程：

　　1、 師：小朋友，今天有許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎?今天老師還帶來一位小客人，看看是誰呀?這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧!

　　師：要魔法袋變東西時，要說一句咒語“變變變”它才會變哦!你們會說嗎?

　　“小朋友，看看是什么呀(正方形，圓形、三角形)?它長的什么樣子呢!

　　2、師：小朋友，圖形寶寶都認識嗎?剛才魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎?閉上眼睛。

　　“小朋友，看看你桌子底下有什么呀?” !

　　“小朋友，自己說說找的什么圖形寶寶。

　　3、師：圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心，想和小朋友來做做游戲!

　　師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個和自己一樣的圖形寶寶做游戲。

　　師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢?

　　師：你們會找朋友了嗎?誰來試試師：下面我們一起來玩這個游戲，好不好啊?

　　師：看一下你的好朋友找對了嗎?

　　(10)師：哎呀!圖形寶寶玩得有點累了，帶他們回到座位上休息一會兒了。

　　4、游戲《圖形找家》。

　　(1)師：圖形寶寶玩得有點累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。

　　(2)師：看看這會是誰的家呢?你怎么知道呢?老師先把圖形寶寶送回家，小朋友送的時候要有禮貌的說“圓形寶寶我送你回家，我們一起來說說?誰來幫老師把三角形送回家呢?

　　師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒，來表揚一下我自己吧!

　　5、幼兒操作。

　　(1)師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開心啊!

　　師：“早上老師去過圖形寶寶家，發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補好。

　　(2)幼兒每人一份補地板。

　　6、展示補好的地板。

　　師：小朋友你們真能干，幫圖形朋友補好了地板，表揚表揚自己

　　活動反思：

　　在整個活動中，我的語言還不夠生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。

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