幼兒園小班教案集錦【7篇】
作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、聽辯音樂,感知樂曲ABA結(jié)構(gòu),并能根據(jù)音樂做相應(yīng)的小雞和老鷹的動(dòng)作。
2、樂于參與表演游戲,體驗(yàn)集體游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、老鷹圖1張;
2、小雞圖2張;
3、小雞嘴圖6個(gè),小雞屁股圖4個(gè),肚子圖1個(gè),躲藏圖1個(gè),滑翔圖1個(gè),飛翔圖1個(gè);
4、音樂;
5、2雙手套。
【活動(dòng)過程】
一、問題導(dǎo)入。
師:你們玩過老鷹捉小雞的游戲嗎?游戲里誰和誰在玩呢?
(1)音樂欣賞,感知ABA結(jié)構(gòu)
(2)完整欣賞音樂,感知ABA結(jié)構(gòu)。
(3)師:今天,老師帶來了一段音樂,這段音樂里面就有老鷹和小雞這兩只小動(dòng)物,讓我們來聽一聽吧?
(4)完整播放音樂,幼兒傾聽。
(5)提問:在音樂里,你有沒有感覺到這兩只小動(dòng)物呢?
(6)第二次傾聽
師:我們聽到的音樂誰先出來的呢,讓我們來仔細(xì)的聽一聽,這次老師要清小朋友用動(dòng)作來表示出來,如果你認(rèn)為是小雞的音樂,你就坐在椅子上做小雞的動(dòng)作,如果是老鷹的音樂就做老鷹的動(dòng)作。(老師與小朋友一起做,做完之后出示小雞、老鷹圖片)
二、分段欣賞音樂,學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作。
(1)欣賞A段
1、師:請(qǐng)小朋友們來欣賞一下小雞的音樂,看一看小雞做了哪些動(dòng)作?
2、播放A段音樂,老師表演動(dòng)作。
3、提問:小雞做了哪些動(dòng)作?(吃米的動(dòng)作、扭屁股的動(dòng)作、躲的動(dòng)作)(出示一張吃米的圖片,一張扭屁股的圖片,一張躲的圖片。)
4、請(qǐng)小朋友聽著音樂,仔細(xì)的看一看小雞的這些動(dòng)作分別做了幾次?
5、教師再次表演A段動(dòng)作,幼兒仔細(xì)觀看。
6、出示圖片。
提問:小雞的動(dòng)作分別做了幾次呢?(如幼兒不清楚時(shí),點(diǎn)著圖片進(jìn)行回答)
7、師:哦,吃米的動(dòng)作做了3次,扭屁股的動(dòng)作做了2次,躲的動(dòng)作做了1次。請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽著音樂,一起來做小雞的動(dòng)作。(進(jìn)行兩三次)
(2)欣賞B段音樂
1、師:請(qǐng)小朋友來欣賞一下老鷹的音樂,看一看老鷹又做了哪些動(dòng)作呢?
2、播放B段音樂,老師表演動(dòng)作。
3、提問:老鷹做了哪些動(dòng)作呢?(飛的動(dòng)作、滑翔的動(dòng)作)(出示圖片)
4、請(qǐng)小朋友一起仔細(xì)地聽著音樂,來做老鷹的動(dòng)作。(進(jìn)行兩三次)
(3)感受A、B段音樂的節(jié)奏
1、師:剛剛我們欣賞了小雞和老鷹的音樂,那你們感覺在速度上有什么不一樣呢?(小雞的音樂是歡快的,老鷹的音樂是緩慢的)(如果幼兒答案正確并統(tǒng)一跳過提問環(huán)節(jié))
2、播放A、B段音樂。
3、提問:你們感覺小雞的音樂和老鷹的音樂在速度上有什么不一樣呢?
(4)欣賞A`段音樂
1、師:看,老鷹飛走,小雞又會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)小朋友們最后來欣賞第三段音樂,看一看第三段小雞的動(dòng)作和第一段小雞的動(dòng)作哪里是一樣的,哪里又不一樣了呢?
2、播放A`段音樂,教師表演。
3、提問:第三段小雞的'動(dòng)作和第一段小雞的動(dòng)作哪里是一樣的,哪里又不一樣了呢?(小雞吃米的動(dòng)作和小雞扭屁股的動(dòng)作是一樣的,最后不是躲的動(dòng)作了,是吃飽了的動(dòng)作)
4、第三段音樂請(qǐng)小朋友們自己一邊聽音樂一邊看圖譜做動(dòng)作。(進(jìn)行一次,老師點(diǎn)圖譜)(出示完整的圖片)
三、完整表演。
(1)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),加強(qiáng)動(dòng)作
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和我一起把剛剛聽到的音樂完整的做一遍。(進(jìn)行點(diǎn)評(píng),觀察幼兒的動(dòng)作是否到位,并加強(qiáng))
(2)講解游戲要求
請(qǐng)小朋友看一看我還帶來了什么呢?(出示手套)這是老鷹的翅膀,我請(qǐng)一位小朋友上來和老師一起做老鷹,其他小朋友做小雞,當(dāng)聽到是老鷹的音樂時(shí),小雞們就要躲起來不能動(dòng)了;當(dāng)老鷹聽到是小雞的音樂時(shí),老鷹要飛走了,小雞又出來了。
(3)幼兒游戲
1、先請(qǐng)一位幼兒上來與老師一起當(dāng)老鷹,其他幼兒當(dāng)小雞。
2、請(qǐng)兩位幼兒上來做老鷹,老師和其他幼兒一起做小雞。
四、小結(jié)。
今天,我們聽到的這段音樂,叫做《小雞之舞》。接下來,請(qǐng)小雞們跟著我一起回家休息吧!
幼兒園小班教案 篇2
名稱一:寶寶餐廳
目標(biāo):認(rèn)識(shí)常見的素、葷菜
材料:娃娃家玩具(娃娃、盆子、煤氣灶)、掛圖《素菜葷菜圖》
過程:
1.教師與幼兒一起說出卡片上素、葷菜的名稱。
2.幼兒自愿扮演玩娃娃家的爸爸媽媽角色。
3.幼兒為自己的娃娃配菜。
4.教師觀察幼兒配菜的情況,及時(shí)與幼兒交流。(菜的名稱、單位量詞的運(yùn)用,挑食現(xiàn)象等)
5.表揚(yáng)幼兒樣樣都吃身體好。
6.參觀、交流他人娃娃家配菜的情況。
提示:
1.此活動(dòng)在進(jìn)行時(shí),可以并列多開設(shè)幾個(gè)娃娃家。
2.活動(dòng)前,教師先將掛圖上的'素菜葷菜圖剪下,有條件的話進(jìn)行塑封。
3.結(jié)合寶寶餐廳活動(dòng)的需要,教師可利用區(qū)域活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒操作泥塑《大餅、油條、羊肉串》,幼兒做成后放在角色游戲中,作為餐廳的“食品”。
名稱二:做果醬面包
目標(biāo):認(rèn)識(shí)紅、橘黃、白
材料:果醬(草莓醬、胡蘿卜醬、煉乳)、一寸見方的面包片、小勺子等
過程:
1.教師與幼兒一起圍在桌旁,介紹、認(rèn)識(shí)果醬的名稱、顏色。
2.教師示范果醬面包的做法:手拿一片面包,用小勺子舀一點(diǎn)果醬放在面包上即可。
3.幼兒自己動(dòng)手做果醬面包,做好即可以吃。
4.教師在觀察幼兒制作、飲食過程時(shí),可有意識(shí)地問幼兒:
――“你做的是什么果醬的面包?”
“它是什么顏色的?”
“你吃了幾片面包?”
5.幼兒學(xué)著老師的樣,將小勺子等材料收拾好。
提示:
1.活動(dòng)前,幼兒先將手洗干凈。
2.面包數(shù)是幼兒人數(shù)的3―4倍。
3.此活動(dòng)可結(jié)合幼兒下午的生活安排進(jìn)行。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1:能分清襪子的正面反面,襪子底,襪子背。
2:熟悉穿脫襪子的基本過程。
3:體驗(yàn)成功的喜悅。
4:初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5:探索、發(fā)現(xiàn)生活中襪子的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能正確穿脫襪子是本活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一雙小花襪
活動(dòng)過程
1:與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》,這雙巧手能做會(huì)做,會(huì)做好多好多的事,比如吃飯,寫字,畫畫,穿衣,穿鞋子,穿襪子等等,引出活動(dòng)內(nèi)容。
2:出示小花襪,認(rèn)識(shí)襪子的正面反面,襪子底,襪子背,襪子的'正面比較光滑,沒有線頭,毛邊,而反面花紋凹凸,優(yōu)先頭,而且有縫合痕跡,襪子底凸起的部位是腳跟,而襪子背則沒有。
3:讓幼兒圍坐成圈圈,教師邊穿邊示范講解基本動(dòng)作a:分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b:腳從有口端穿進(jìn)去,襪子的后跟部位朝下c:兩手捏住襪子口左右兩側(cè),從腳尖開始慢慢往下拉。d:脫襪子時(shí),先用手捏住襪子口,往腳后跟下滑至腳底,在用手捏住襪子的腳尖部往外拉,這樣襪子就成功脫下來了。
4:了解這些基本知識(shí)和基本動(dòng)作后,孩子們的學(xué)習(xí)欲望和興趣提高了,這時(shí)我把,準(zhǔn)備好的小花襪子發(fā)給他們練習(xí),對(duì)動(dòng)作緩慢能力較差的幼兒,給予他們鼓勵(lì),幫助他們練習(xí)外,還叫他們觀察別的小伙伴是怎樣穿的,對(duì)能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)他們幫助能力較弱的孩子。
5:這樣反復(fù)練習(xí)后,孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會(huì)把襪子跟穿到腳背上了,活動(dòng)在孩子的笑聲中結(jié)束了,他們都表示,我會(huì)穿襪子了,我長(zhǎng)大了,小手更能干了。
教學(xué)反思
1:活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn),講解穿脫襪子底過程細(xì)致,靜動(dòng)結(jié)合,既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體,讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
2:在整個(gè)活動(dòng)過程中,開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好,愛美之心,幼兒比成人更勝一籌,練習(xí)過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會(huì)更好。
幼兒園小班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
理解故事內(nèi)容,能運(yùn)用故事中語言完整地回答問題。
懂得為大家做好事,自己也會(huì)得到快樂的道理。
發(fā)展幼兒大膽與他人交往、交流能力。
認(rèn)字:蛙、快樂、喜歡。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
花子娃娃1個(gè)小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙的頭飾若干
家長(zhǎng):青蛙、快樂、喜歡。
教學(xué)掛圖《小花籽找快樂》,故事錄音帶。
提出問題:
——出示花籽娃娃,這是誰?你們看他快樂嗎?
欣賞故事
——出示教學(xué)掛圖,教師有表情地講述故事前半部分(1-5自然段)
——提問:小花籽要去做什么?它在尋找快樂的路上遇到了誰?它們是怎樣說的?應(yīng)到幼兒用故事中的語言連貫回答。幷學(xué)說角色對(duì)話。
——討論:(幼兒根據(jù)自己的理解與經(jīng)驗(yàn)回答)
——說一說,太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?在討論中讓幼兒懂得因?yàn)樗鼈優(yōu)榇蠹易隽撕檬,大家喜歡它們,所以它們感到快樂。
——提問:誰能幫助小花籽想辦法,讓它找到快樂呢?小花籽找到快樂了嗎?
——教師講述故事后半部分,幼兒聽故事尋找答案。
講述故事
——播放故事錄音帶,提醒幼兒注意聽故事中人物的對(duì)話。
——指導(dǎo)幼兒練習(xí)故事中的對(duì)話
——幼兒閱讀畫冊(cè)《小花籽找快樂》,看圖講述故事內(nèi)容。
——指導(dǎo)幼兒閱讀故事里的'文字;教幼兒認(rèn)讀“青蛙、快樂、喜歡”。
——請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演故事。
我的快樂事
——幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓返氖虑,加深?duì)快樂含義的理解。
日常生活教育
請(qǐng)幼兒扮演小花籽,去詢問幼兒園其他班的小朋友與老師是否快樂,鼓勵(lì)幼兒大膽與他人交往。
將字卡布置在“子寶寶樂園”,幼兒隨機(jī)認(rèn)讀。
幼兒園小班教案 篇5
設(shè)計(jì)背景
在過去的教學(xué)中,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《能干的小手》《手指謠》,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)手指游戲挺感興趣。在平時(shí)的活動(dòng)中,看到幼兒即使手被顏料弄臟了,還是會(huì)高興地印幾個(gè)印子。而手印畫能夠發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作,促進(jìn)大腦更快發(fā)展。因此我設(shè)計(jì)了手指印畫《螃蟹》這一活動(dòng),讓幼兒在掌握手指印畫這一技能的時(shí)候,對(duì)螃蟹外型特征能有更深的了解,并在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的'觀察能力,陶冶幼兒的藝術(shù)情操,讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人。
活動(dòng)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)手指各部位名稱。
2.了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫螃蟹。
3.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力,陶冶幼兒的藝術(shù)情操,讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人。
重點(diǎn)難點(diǎn)
復(fù)習(xí)手指各部位名稱,了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫螃蟹。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 螃蟹圖片一張、螃蟹各部位手印畫分解圖、小魚圖片、《神奇的手指》《小魚游》音樂,池塘背景圖
2.繪畫用具:每個(gè)幼兒人手一支黑色水彩筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙;每個(gè)幼兒人手一塊抹布。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng),激起幼兒繪畫興趣
1.教師與幼兒一起跳《神奇的手指》進(jìn)入教室。
師:小朋友,我們一起到郊外郊游吧,小朋友說說,剛才我們的手指都變出了哪些動(dòng)物啊?(毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、老虎)那么我們一起學(xué)一學(xué)。
2.簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)手指各部位名稱
師:我們的手真神奇,我們小朋友張開我們的手,中間這塊叫什么?(手掌),連著手掌的五個(gè)手指呢,他們都有名字,叫什么啊?(大拇指、食指、中指、無名指、小指)
3.師:五指兄弟太神奇了,可以變出那么多動(dòng)物,小朋友再看看,我們的手指還可以變出什么動(dòng)物?讓幼兒試一試,并讓幼兒猜猜像什么。
小結(jié):我們的手真神奇,我們小朋友要愛護(hù)我們的手。
4.創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒學(xué)印畫的意愿
師:聽,誰在哭啊?(出示小魚圖片)我們來問一問小魚為什么哭?原來小魚把他的好朋友小螃蟹的畫像給弄丟了,急得哭了。那我們要不要幫助一下小魚啊?(要)
幼兒園小班教案 篇6
游戲:
我是小小傳球手
游戲目標(biāo):
幼兒學(xué)習(xí)依次傳球。
在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
游戲規(guī)則:
幼兒要先站好,然后依次傳遞,不能越位傳遞。
游戲玩法:
幼兒以各種方式站好,從頭頂開始傳球,也可以進(jìn)行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神,提高幼兒配合、協(xié)作的.能力。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園小班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
此次的教育活動(dòng)源于之前的一次排隊(duì),中班的新學(xué)期生活開始了,做操時(shí)的排隊(duì)由小班的站圈改變成現(xiàn)在的分隊(duì)前進(jìn),每一次的排隊(duì)練習(xí)都讓我和孩子們?yōu)橹^疼。為了更好的讓幼兒清楚自己的位置,所以我設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)《我們?nèi)ヂ眯小啡フ嬲私庑驍?shù)詞。序數(shù)詞是我們生活中比較常見的數(shù)字,比較貼近幼兒的實(shí)際生活。
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)序數(shù)的興趣并且愿意參加集體活動(dòng)。
2.學(xué)習(xí)序數(shù)一到六,初步掌握序數(shù)的概念。
3.在游戲中,學(xué)習(xí)從左到右,從上到下的方向確認(rèn)物體的排列次序,并能用序數(shù)詞表示物體的排列順序。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
難點(diǎn):自己確定方向并能找準(zhǔn)位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、圖片、火車排序紙
活動(dòng)過程
一、開始部分
幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。
咱們小朋友開著小火車來了,動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物們也來了,不信你們看,他們排著整齊的隊(duì)伍來了。
二、基本部分
1、小動(dòng)物們多神氣,排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。 請(qǐng)小朋友看一看從左向右排,每只小動(dòng)物排第幾? 請(qǐng)小朋友看一看從右向左排,每只小動(dòng)物排第幾?
師:從左邊向右邊排第三個(gè)小動(dòng)物是誰呢? 從左邊向右邊排第五個(gè)小動(dòng)物是誰呢? 從右邊向左邊數(shù)第二個(gè)小動(dòng)物是誰呢? 從右邊向左邊數(shù)第六個(gè)小動(dòng)物是誰呢?
2. 師:請(qǐng)一位小朋友說出圖中最喜歡的小動(dòng)物,請(qǐng)其他小朋友找一找他最喜歡的小動(dòng)物在哪里呢?
還有誰愿意說出自己喜歡的小動(dòng)物,請(qǐng)其他小朋友來找呢?
3.看!小動(dòng)物們又變成縱隊(duì)向我們走來了。
請(qǐng)小朋友們看一看從上到下排,每只小動(dòng)物排在第幾? 請(qǐng)小朋友們看一看從下到上排,每只小動(dòng)物排在第幾?
師:從上邊向下邊排第三個(gè)小動(dòng)物是誰呢?
從上邊向右邊排第五個(gè)小動(dòng)物是誰呢? 從下邊向上邊排第二個(gè)小動(dòng)物是誰呢? 從下邊向上編排第六個(gè)小動(dòng)物是誰呢?
4.師:請(qǐng)一位小朋友說出圖中最喜歡的小動(dòng)物,請(qǐng)其他小朋友找一找他最喜歡的小動(dòng)物在哪里呢?
還有誰愿意說出自己喜歡的小動(dòng)物,請(qǐng)其他小朋友來找呢?
5.師:小動(dòng)物今天玩得特別開心,可是有點(diǎn)累,想回家睡覺了,動(dòng)物園園長(zhǎng)獅子?jì)寢尳o小動(dòng)物們安排了房間,請(qǐng)小朋友們和老師一起把小動(dòng)物們送回家好嗎?邊說邊出示一幢 6 層的房子,并請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)房子具體有幾層,
并且按照從下到上的順序給 1-6 層編上號(hào)碼。請(qǐng)小朋友們根據(jù)小動(dòng)物身上的編號(hào)給他們安排房間吧。
6.新的一天開始了,天氣真好啊,咱們一起和小動(dòng)物們?nèi)ヂ眯邪伞鑶鑶鑯 森林小火車開過來了。小動(dòng)物們想趕快找到自己的位置和小朋友們一起旅行,你們?cè)敢鈳椭鼈冋业阶约旱奈恢脝幔?/p>
師:這輛火車有幾節(jié)車廂?小動(dòng)物有幾個(gè)?一會(huì)兒老師給每個(gè)小朋友們發(fā)一張火車座位,請(qǐng)小朋友們根據(jù)小動(dòng)物身上的編號(hào)按從左到右的順序用連線的方式把小動(dòng)物放到火車的座位上。
7.師:小朋友們給小動(dòng)物的座位都安排好
了嗎?咱們一起來看一看你們給小動(dòng)物安排的'座位對(duì)嗎?
三、結(jié)束部分
小朋友真棒!許多小朋友們都給小動(dòng)物們安排對(duì)了座位,現(xiàn)在小動(dòng)物們都已經(jīng)坐在火車上了,小朋友們,咱們也快一點(diǎn)和他們一起去旅行吧!
活動(dòng)總結(jié)
內(nèi)容選擇
新《綱要》中提到,幼兒園的教育應(yīng)讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和趣味性。應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活而進(jìn)行, 利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對(duì)象。此次的教育活動(dòng)源于之前的一次排隊(duì),中班的新學(xué)期生活開始了,做操時(shí)的排隊(duì)由小班的站圈改變成現(xiàn)在的分隊(duì)前進(jìn),每一次的排隊(duì)練習(xí)都讓我和孩子們?yōu)橹^疼。為了更好的讓幼兒清楚自己的位置,所以我設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)《我們?nèi)ヂ眯小啡フ嬲私庑驍?shù)詞。序數(shù)詞是我們生活中比較常見的數(shù)字,比較貼近幼兒的實(shí)際生活。
目標(biāo)的設(shè)定
在設(shè)定目標(biāo)時(shí),我依據(jù)《綱要》和《指南》中的細(xì)則,結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn),同時(shí)考慮到數(shù)學(xué)活動(dòng)的嚴(yán)謹(jǐn)性,將目標(biāo)定位在情感態(tài)度、能力和認(rèn)知三個(gè)方面,首先通過此次教育活動(dòng)能讓孩子喜歡和更加適應(yīng)集體活動(dòng),同時(shí)對(duì)序數(shù)產(chǎn)生興趣。其次幼兒可以初步掌握序數(shù) 1-6 的概念,最后,幼兒在游戲中學(xué)習(xí)從左到右,從上到下的方向確認(rèn)物體的排列次序,并且能夠用序數(shù)詞表示物體的排列順序。
組織策略
整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)部分。
第一部分 情境導(dǎo)入,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),因此, 在活動(dòng)的開頭部分,我利用開火車的方式將幼兒帶到自己的座位上,引出小動(dòng)物們排著整齊的橫隊(duì)的情景。通過色彩豐富的動(dòng)畫畫面,來吸引幼兒的眼球,與幼兒一起數(shù)一數(shù)動(dòng)物的數(shù)量,認(rèn)識(shí)其中的小動(dòng)物。通過問題,請(qǐng)小朋友們分別說出從左到右以及從右到左小動(dòng)物排在第幾個(gè)。請(qǐng)一位幼兒說出圖中最喜歡的小動(dòng)物,其他小朋友幫他找一找其中的位置。
第二部分 淘氣的小動(dòng)物們變成縱隊(duì)來了,變化的動(dòng)畫畫面吸引幼兒的興趣, 通過問題,請(qǐng)小朋友們分別說出從上到下以及從下到上小動(dòng)物排在第幾個(gè)。
請(qǐng)一位幼兒說出圖中最喜歡的小動(dòng)物,其他小朋友幫他找一找其中的位置。第三部分 利用情景小動(dòng)物們累了,動(dòng)物園園長(zhǎng)媽媽幫他們安排了房間,請(qǐng)小朋友們和老師一起幫助小動(dòng)物回家再次抓住幼兒眼球。讓幼兒了解房子的序號(hào)需要從下往上數(shù),利用連線的方式幫助小動(dòng)物們回家。
第四部分 創(chuàng)設(shè)和小動(dòng)物們一起去旅行,給小動(dòng)物安排火車座位的情景,在屏幕中展示出火車以及小動(dòng)物,每個(gè)小動(dòng)物的身上標(biāo)明序號(hào),請(qǐng)每個(gè)小朋友根據(jù)火車車廂用連線的方式按從左到右的順序給小動(dòng)物安排座位。最后,利用情景我們一起去旅行開著小火車結(jié)束活動(dòng)。
幼兒學(xué)習(xí)興趣
在整個(gè)的活動(dòng)過程中,孩子們自始至終都積極投入,孩子們因?yàn)橄矚g小動(dòng)物, 所以參與活動(dòng)的興趣很濃厚。
不足
在教育活動(dòng)的過程中,小動(dòng)物們排著橫隊(duì)以及縱隊(duì)部分有一些單調(diào),只有老師的提問過程,可以選擇讓孩子自主提問、自主回答。還可以小朋友們之間互相交流,設(shè)置一些小障礙,請(qǐng)小朋友們按小動(dòng)物的編號(hào)順序把它們放到正確的位置吸引幼兒的興趣。在連線的過程中,注重了個(gè)別幼兒的指導(dǎo),忽略了其他一部分幼兒。最后在小朋友們檢查連線的過程中,過于著急,可以請(qǐng)小朋友們說一說自己連線的過程,請(qǐng)其他小朋友看看自己安排的座位是否正確。
提升經(jīng)驗(yàn)
通過此次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)序數(shù)詞這類的事情參與興趣高漲,雖然數(shù)學(xué)活動(dòng)是枯燥的,但是利用情景化的游戲孩子們掌握的很好。通過此次活動(dòng),序數(shù)詞可以在我們的班級(jí)中滲透,可以在小朋友們的座椅上安裝座位牌,每天更新,請(qǐng)小朋友們按照座位牌坐座位;在圖書區(qū)的圖書上畫上標(biāo)識(shí)請(qǐng)小朋友找到位置。序數(shù)詞是可以運(yùn)用到生活中的,小朋友和家長(zhǎng)一起去電影院時(shí), 可以根據(jù)門票找到自己的位置等。
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