幼兒園大班教案【優(yōu)選9篇】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的幼兒園大班教案9篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地誦讀古詩(shī),結(jié)合圖片理解詞語和詩(shī)句的意思。
2.體會(huì)詩(shī)中描繪的情景,感受詩(shī)歌的內(nèi)蘊(yùn)美。
3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
古詩(shī)詩(shī)句相關(guān)圖片、背景音樂
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入激趣,引出題目。
1.教師講述賈島《推敲》的故事,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2.引出題目
今天,我們就來學(xué)習(xí)賈島寫的一首古詩(shī),叫做《尋隱者不遇》。
3.初步了解題目大意
二、初讀古詩(shī),理解古詩(shī)大意
1.播放音樂,教師有感情的朗誦古詩(shī),幼兒欣賞
2.教師再次朗誦古詩(shī)
3.幼兒嘗試跟著教師一起誦讀古詩(shī)
4.教師解釋古詩(shī)大意
我們已經(jīng)一起朗誦過這首古詩(shī),下面來聽聽這首古詩(shī)說的'是一件什么故事。
詩(shī)人在松樹下問一童子,你師傅在哪,去干什么啦?童子認(rèn)真的回答說,師傅采藥去了。但我只知道,師傅在這座山里,具體在哪個(gè)地方,我也不知道。
三、精讀古詩(shī),分段理解
1.(出示插圖).圖上畫的這兩個(gè)人是誰?(詩(shī)人和童子)
2.詩(shī)人是在哪里碰到這個(gè)童子的?從古詩(shī)中的哪個(gè)詞可以看出來。
“松下”指出了事情發(fā)生的地點(diǎn)。
教師小結(jié):在一棵松樹下面,詩(shī)人遇到了童子,他正在問童子一些事情
幼兒一起朗誦古詩(shī)第一句。
3.這個(gè)童子與隱者是什么關(guān)系?他是怎么回答詩(shī)人的?
教師小結(jié):童子說他的師傅上山采藥去了。
幼兒一起朗誦古詩(shī)第二句。
4.童子的師傅到底在哪里呢?古詩(shī)里的那一句說到了?
教師小結(jié):童子的師傅就在這座山里
師幼一起朗誦古詩(shī)第三句。
5.最后詩(shī)人有沒有找到童子的師傅呢?答案就在最后一句里。
教師解釋第四句古詩(shī)的意思:山上的云太濃了,看不清人到底在哪里。
師幼一起朗誦古詩(shī)第四句。
四、創(chuàng)設(shè)情境,表演古詩(shī)
1.在理解的基礎(chǔ)上誦讀古詩(shī)數(shù)遍
2.請(qǐng)幼兒扮演詩(shī)人和童子表演古詩(shī),加深對(duì)古詩(shī)的理解。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用肢體語言表現(xiàn)花的姿態(tài),體驗(yàn)合作游戲的快樂。
2、遵守游戲規(guī)則,對(duì)發(fā)出的口令能靈敏地作出反應(yīng)。
3、進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用繩子圍一個(gè)大圓圈,《馬蘭花》音樂
活動(dòng)過程:
一:活動(dòng)身體:
聽歌曲《馬蘭花開》引導(dǎo)幼兒跟著音樂自由活動(dòng)四肢,激發(fā)幼兒玩游戲的.興趣。
二、游戲《馬蘭花開》:
讓幼兒先在繩內(nèi)圍城一個(gè)圈,教師在圈中講述游戲玩法:
1、全體幼兒圍成一個(gè)圓圈,手拉手邊念兒歌邊向右手方向走。
2、念兒歌:馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人們?cè)谡f話,請(qǐng)你馬上就開花。
3、當(dāng)念到:請(qǐng)你馬上就開花。幼兒?jiǎn)枺簬装昊?教師回答:×瓣花。幼兒快速反?yīng),相應(yīng)數(shù)量的幼兒抱在一起。
4、數(shù)量不符或沒有及時(shí)找到同伴的幼兒就要表演一個(gè)節(jié)目,游戲重新開始。
集體游戲:馬蘭花開
師幼一起玩游戲《馬蘭花開》:
在玩游戲的過程中,教師可以先說兒歌,三遍后師幼一起說兒歌,等幼兒能夠熟練說兒歌后,讓幼兒自己說兒歌,
互換角色,也可以是幼兒與幼兒之間進(jìn)行游戲。
三、創(chuàng)編兒歌、繼續(xù)游戲:馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,( )在說話,請(qǐng)你馬上就開花。
活動(dòng)反思:
通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。本活動(dòng)適合本班幼兒的年齡特征,孩子們對(duì)此游戲十分的感興趣,個(gè)別幼兒參與不積極,是在集體教學(xué)中有點(diǎn)照顧不全面。游戲有點(diǎn)反復(fù)了,失去了游戲的興趣性。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)背景:
青花瓷以其獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為中國(guó)的“國(guó)瓷”,是中國(guó)文化的象征。青花瓷產(chǎn)品在人們的生活中隨處可見,也是很好的幼兒美術(shù)欣賞教材,既可以擴(kuò)大孩子的視野,又能豐富他們的審美情趣。于是,我?guī)Ш⒆幼哌M(jìn)了青花瓷的世界,近距離地欣賞國(guó)瓷,感受中國(guó)文化,讓幼兒從小了解和感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)之美,激發(fā)幼兒的民族自豪感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞青花瓷的不同造型、花紋和藍(lán)白色彩搭配的美,感受作品的造型和圖案美,感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。
2.初步運(yùn)用線描的方法設(shè)計(jì)“青花瓷”上的花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師教具:PPT課件、青花瓷實(shí)物、輕音樂《青花瓷》、歌曲《青花瓷》。
2.幼兒學(xué)具:廢舊紙箱板、蛋糕盤紙板、紙質(zhì)手提袋子、藍(lán)色勾線筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)青花瓷有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1.重點(diǎn):欣賞青花瓷的不同造型、花紋和藍(lán)白色彩搭配的美感受作品的造型和圖案美,感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。
2.難點(diǎn):運(yùn)用線描的方法設(shè)計(jì)“青花瓷”上的花紋。
活動(dòng)過程:
1.隨《青花瓷》音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室
師:剛才我們進(jìn)來的時(shí)候,老師播放的是什么音樂啊?誰來說一說?
師:對(duì)。歌曲里唱的就是周杰倫的《青花瓷》。是我們國(guó)家的國(guó)粹青花瓷,今天王老師也給你們帶來了兩樣?xùn)|西,小朋友想不想看看?(出示青花瓷讓幼兒欣賞)
師:他們有什么地方不同啊?
幼:形狀不一樣。
師:有什么地方是相同的?
幼:顏色相同。
師:那這兩個(gè)花瓶是什么顏色啊?
幼:都是藍(lán)色的'。
師:再來看一看它上面畫有什么?都是些什么圖案啊?(幼兒自由回答)
教師小結(jié):這些瓷器它們只有白底和藍(lán)色,古代人把藍(lán)色叫做青,他們喜歡用藍(lán)筆在這種瓷器上作畫,他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美,因此這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽的名字叫青花瓷。這是我們中國(guó)特有的瓷器。
師:你以前見過嗎?那你們見過的青花瓷都有些什么造型呢?(幼兒自由回答)
師:我這里還有一些圖片,一起來看一看?
(評(píng)析:此環(huán)節(jié)主要以音樂導(dǎo)入,輕松活潑的音樂更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。緊接著出示實(shí)物青花瓷讓幼兒更能直觀的了解中國(guó)的瓷器青花瓷,知道青花瓷是我們國(guó)家的國(guó)粹,激發(fā)幼兒熱愛民族的自豪感!)
2.播放PPT認(rèn)識(shí)青花瓷、欣賞花紋,感受其不同的韻味
師:接下來請(qǐng)小朋友們跟我一起來欣賞青花瓷。(師播放課件,幼兒自由欣賞觀看)你平時(shí)看到過這樣的東西嗎?你看到的時(shí)候它做什么用?
幼兒暢所欲言討論青花瓷的作用。
小結(jié):原來我們中國(guó)特色的青花瓷的造型可真多啊,有的高大,有的矮胖,有的像圓盤,有的像花盆。它們的作用也很多,有的可以種花,有的用來欣賞,有的用來裝飾?赐赀@些青花瓷,你覺得哪個(gè)青花瓷最美?你最喜歡哪一個(gè)?這些花紋是怎樣組合在一起的?它們的圖案都一樣嗎?這些圖案是怎么排列的?如果讓你畫,你會(huì)先畫什么?
(評(píng)析:以多媒體導(dǎo)入,更能直觀的讓幼兒欣賞不同的青花瓷,感受其不同的韻味。為下一環(huán)節(jié)繪畫打下了鋪墊。)
3.學(xué)習(xí)畫法
師:(引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的看法)看看這兩個(gè)瓶子,你們發(fā)現(xiàn)花紋設(shè)計(jì)有什么不同的地方嗎?
小結(jié):它們的花紋設(shè)計(jì)一個(gè)是上下加中間的花紋設(shè)計(jì),另一個(gè)是左右加中間花紋的設(shè)計(jì),而且中間設(shè)計(jì)的花紋也不一樣。
師:那么茶壺形狀的又怎樣設(shè)計(jì)呢?(利用插入法進(jìn)行演示,茶壺蓋子、把手、壺嘴、壺身)
教師小結(jié):青花的設(shè)計(jì)要根據(jù)形狀的不同來設(shè)計(jì),而設(shè)計(jì)的花紋也可以不一樣。
(評(píng)析:教師在介紹畫法時(shí),更能直觀的讓幼兒通過觀看大膽的說出自己的看法。知道青花的設(shè)計(jì)要根據(jù)形狀和花紋的不同來設(shè)計(jì)的,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。)
4.設(shè)計(jì)“青花瓷”
師:今天我們要開展“青花瓷”展,你們都做小小設(shè)計(jì)師,如果讓你來設(shè)計(jì)一個(gè)瓶子,你會(huì)設(shè)計(jì)成什么形狀的?如果讓你來裝飾,你會(huì)用什么線條和圖案來裝飾?(幼兒自由想象創(chuàng)作,播放輕音樂《青花瓷》)
(評(píng)析:幼兒大膽設(shè)計(jì)青花瓷,教師可對(duì)個(gè)別幼兒的作品進(jìn)行過程性的講評(píng)。)
5.共享作品
按號(hào)擺放作品。
師:你們喜歡幾號(hào)青花瓷?它用了哪些花紋?
共同體驗(yàn)成功(給喜歡的作品貼上貼紙,評(píng)出“最佳設(shè)計(jì)師”)
與同伴一起交流分享。
(評(píng)析:此環(huán)節(jié)主要讓幼兒互相評(píng)價(jià)作品,評(píng)出“最掛設(shè)計(jì)師”。共同體驗(yàn)繪畫活動(dòng)帶來的喜悅。)
活動(dòng)反思:
大班美術(shù)活動(dòng)“青花瓷”作為教材內(nèi)容,活動(dòng)首先請(qǐng)幼兒欣賞青花瓷瓶,了解青花瓷的特點(diǎn)。我們選擇的青花瓷瓶要具有明顯的特征,比如圖案清晰簡(jiǎn)單易于幼兒觀察,花紋是否重復(fù)對(duì)稱,主圖則可以是對(duì)稱也可以是有主題的畫。幼兒看了圖片以后,紛紛說:“哇,青花瓷好漂亮啊!”在幼兒對(duì)中國(guó)古代青花瓷有了一定了解和興趣以后,就可以鼓勵(lì)幼兒自己想象如何設(shè)計(jì)青花瓷瓶的圖案了。經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
一是“生活美”與“科技美”的完美結(jié)合。這節(jié)課以大班美術(shù)活動(dòng)“青花瓷”為例,體驗(yàn)生活美與科技美的完美結(jié)合。情境的創(chuàng)設(shè),通過多媒體課件音樂的渲染、實(shí)物的欣賞等,營(yíng)造了一種聲、色、景和諧融合的氛圍。孩子們?cè)诃h(huán)境渲染、課件欣賞中充分感受青花瓷的美。教師帶幼兒隨著幽揚(yáng)的音樂進(jìn)入場(chǎng)境,再用富有親和力的、很舒服的語言引導(dǎo)幼兒欣賞,讓幼兒一下子就融入到寧?kù)o、和諧的藍(lán)與白的世界里。音樂、語言、場(chǎng)境,一切都是那么美,充分體現(xiàn)了“生活美”和“科技美”的完美結(jié)合。活動(dòng)中教師素材的收集到位,為幼兒提供了豐富多樣的青花瓷的實(shí)物及圖片,并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多媒體課件,進(jìn)一步發(fā)揮了教育素材的價(jià)值。幼兒的操作材料很豐富,特別是給幼兒提供的繪畫的材料(衣服襯板、蛋糕紙板、手提紙袋等),給不同能力的幼兒有了深入探索的機(jī)會(huì),較好地體現(xiàn)了個(gè)體差異。
二是生活源于藝術(shù),藝術(shù)源于生活。青花瓷是中國(guó)的國(guó)粹,我們有義務(wù)讓孩子去了解中國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)青花瓷。于是,利用最近很流行的一首具有中國(guó)風(fēng)的流行音樂,讓孩子在優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)、典雅的音樂聲中去體會(huì)國(guó)粹藝術(shù)。為了讓孩子更加近距離的欣賞、了解青花瓷,還提供了青花瓷的實(shí)物,讓孩子運(yùn)用各種感官感受青花瓷的特性。美術(shù)活動(dòng)中孩子的水平基本上
是相同的,要幫助大班幼兒在不知不覺中了解一些繪畫技巧,這比無目的地練習(xí)很多次要來得好,幼兒對(duì)點(diǎn)、線、面的掌握是繪畫表現(xiàn)造型的最基本要素,點(diǎn)線面是美術(shù)活動(dòng)中一個(gè)很重要的內(nèi)容,掌握好它將對(duì)繪畫的提高有巨大的幫助。整個(gè)活動(dòng),層層遞進(jìn),先從青花瓷的整體造型再到青花瓷的花紋,讓孩子在活動(dòng)中不斷挑戰(zhàn)難度,在創(chuàng)造中體會(huì)國(guó)粹的經(jīng)典,激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能和探究欲望、創(chuàng)作的靈感。
幼兒園大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
在日常生活中,孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣,經(jīng)常問“為什么”。在種植區(qū)和自然角里,孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水,葉子就會(huì)發(fā)蔫,而澆水后,植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水,植物的葉子就能吸收水分呢?這就是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。教師設(shè)計(jì)了本活動(dòng),抓住了幼兒這一興趣點(diǎn),意在通過游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng),激發(fā)他們的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細(xì)現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。
2.紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。
3.飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹,塑料小碗若干。
4.圖片(畫有植物靠根須吸水),吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。
活動(dòng)過程:
一.設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
1.玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。教師提出問題:“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”,引出游戲,并交待規(guī)則:不用倒的辦法,干部用筐里的東西來幫水搬家。
2.說一說:“你是用什么辦法幫水搬家的?”鼓勵(lì)幼兒說出自己是怎么做的。小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。
3.想一想:“還有哪些東西能吸水?”(棉花、紙、植物等。)
二.教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。
1.“白菜能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2.“細(xì)管能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí),就能吸上水。
3.看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”,掰開菜梆,能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”。
4.討論:毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎?
小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì),不容易看見。有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿才能吸水。
三.想一想、玩一玩。
1.教師設(shè)疑:怎樣把紙樹變成彩色的樹?教師應(yīng)肯定幼兒的想法,引導(dǎo)幼兒想一想:“能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢?”
2.幼兒自己操作,將紙樹變成彩樹。
四.看一看。
請(qǐng)幼兒隨意觀察環(huán)境中的`圖片,以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的,彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”,了解生活中無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒回家后,和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn),一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。
注意事項(xiàng):
1.材料投放時(shí)要有層次性,最先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆,紅墨水和顏色水以及細(xì)管可先放在場(chǎng)地周圍的桌子上。其次是大白菜,最后是紙樹。
2.圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準(zhǔn)備好,放在活動(dòng)區(qū)(或由配班教師在幼兒做紙樹變彩樹實(shí)驗(yàn)時(shí)投放),并注意在活動(dòng)前和活動(dòng)中不讓幼兒看到。
3.幼兒實(shí)驗(yàn)用的大白菜葉,要在活動(dòng)中從新鮮的大白菜上取下,取下后立即放入紅色的墨水里。約兩分鐘,就可以看到大白菜變紅。蘿卜要選擇白色的,實(shí)驗(yàn)效果明顯。
4.要注意選擇特別細(xì)的采血管。
5.盛顏色水的杯子可用小號(hào)燒杯,若用普通杯子,則應(yīng)準(zhǔn)備些毛巾,以便擦拭,防止弄臟孩子的衣服。
附:
知識(shí)背景:
毛細(xì)管:指內(nèi)徑很小的管子,通常把物體的細(xì)微縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管,如紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。
毛細(xì)現(xiàn)象:酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點(diǎn)燃;桌上茶杯打翻了,放上一塊抹布,水很快就被吸干,這些都是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。而植物通過根系吸收水分,再通過許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中,這也是毛細(xì)現(xiàn)象,土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面,使泥土表面保持濕潤(rùn)的。
把直徑很細(xì)的管子插到液體里,當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時(shí),管內(nèi)液面下降,表面凸起;當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時(shí),管內(nèi)液面上升,表面凹下。
幼兒園大班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞、理解散文詩(shī),感受散文詩(shī)優(yōu)美的語言和意境,能有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、理解“自天而下”、“滿山遍野”的意思,能簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。
3、了解雨對(duì)大自然生物的用處,知道萬物生長(zhǎng)離不開雨水的滋潤(rùn),產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)PPT。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入激趣部分。
播放下雨的聲音。
師:聽,這是什么聲音?(播放下雨的聲音)原來是下雨了!
二、創(chuàng)設(shè)情境,欣賞PPT,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、理解詩(shī)歌前兩句內(nèi)容。
。1)師:小朋友你們都是媽媽的娃娃,那你們知道雨是誰的娃娃呢?(幼兒回答)
(2)(出示ppt)!坝晔窃频耐尥蕖。雨娃娃可調(diào)皮了,看,雨娃娃是怎樣落下來的?(看課件幼兒回答)它蹦蹦跳跳自天而下。
提問:從天下落下來有個(gè)好聽的詞叫“自天而下”,我們一起來說一說。
(3)師:現(xiàn)在我們都是雨娃娃啦,我們學(xué)一學(xué)雨娃娃從天上落下來的樣子。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段。
。1)完整欣賞四句詩(shī)歌內(nèi)容。
師:雨娃娃離開了媽媽,會(huì)走到哪里,那里會(huì)發(fā)生什么變化呢?我們一起來看一看。
。2)分段欣賞ppt,大膽想象,理解詩(shī)歌前半部分內(nèi)容。
、偬釂枺河晖尥拮叩竭^哪里?(幼兒說哪里,點(diǎn)出哪里的圖片)點(diǎn)擊ppt。
看小雨點(diǎn)走到大海,大海怎么啦,心情怎樣?(幼兒用自己的話完整的回答)
點(diǎn)擊ppt“走到大海,大海笑起浪花!
師:現(xiàn)在我是小雨點(diǎn),你們都是大海。小雨點(diǎn)來啦,大海是怎樣的呢,我們一起來表演一下。(幼兒表演)
、谔釂枺盒∮挈c(diǎn)還走到過哪里?(幼兒說哪里,點(diǎn)出哪里的圖片)點(diǎn)擊ppt。
沙沙漠是個(gè)什么樣的地方,這個(gè)時(shí)候沙漠最需要什么?(沙漠很干旱,非?释杏晁畞碜虧(rùn)。)
小雨點(diǎn)走到沙漠了,(點(diǎn)擊ppt)瞧:沙漠怎么了?張開了大嘴巴!
點(diǎn)擊ppt“走到沙漠,沙漠張開嘴巴!蔽覀円矊W(xué)一學(xué)沙漠張開嘴巴渴望喝水的樣子。
、厶釂枺盒∮挈c(diǎn)繼續(xù)向前走了,它還走到了哪些地方?(森林和屋檐)
小雨點(diǎn)走到了森林和屋檐,它們都唱起了歌,森林唱的歌是怎樣的?屋檐唱的歌是怎樣的?它們的`歌唱聽起來有什么不一樣。(沙沙沙的聲音聽起來輕輕柔柔的,那我們朗誦森林句子的聲音也要輕一些。嘩嘩嘩的聲音聽起來很響亮,我們朗誦屋檐句子聲音就要高一些)
師:我們一起來學(xué)一學(xué)森林和屋檐的歌聲。
(3)完整朗誦,理解詩(shī)歌第一段。
師:小雨點(diǎn)離開了媽媽都走過了這么多地方呢?我們?cè)賮硇蕾p一下。
。4)有感情的朗誦詩(shī)歌第一段。
師:小雨點(diǎn)給這么多地方都帶來了快樂,我們也用快樂的心情把它們走過的地方一起來說一說。
。5)表演詩(shī)歌第一段。
師:小雨點(diǎn)真可愛呀,我想請(qǐng)小朋友把它發(fā)生的事表演出來,我是小雨點(diǎn),這里有大海、沙漠、森林、屋檐,請(qǐng)小朋友自由選擇你喜歡的角色,當(dāng)小雨點(diǎn)走到你面前時(shí)就用詩(shī)歌的句子來說一說。
師:誰還愿意做小雨點(diǎn),想表演哪個(gè)角色可以自己交換一下。
。6)提問:小雨點(diǎn)來啦,它除了走到了這么多地方,還會(huì)走到哪里,發(fā)生什么事呢?先請(qǐng)你們和旁邊的小朋友討論一下再來回答。(幼兒回答)
3、欣賞PPT,理解詩(shī)歌第二段內(nèi)容。
(1)師:聽雨在講話?“我來啦!我來啦!”(出示大地媽媽背景圖)大地媽媽還牽上了許多植物來迎接它,看看都有誰!
為什么大地媽媽會(huì)牽上這么多植物出來迎接它呢?
(2)教師小結(jié):雨娃娃的用處可大了,在雨水的滋潤(rùn)下大地上的植物都能健康快樂的成長(zhǎng),于是,大地牽上小樹、小草、小花,還有小苗苗、小豆莢,滿山遍野出來迎接它。
(3)提問:小朋友“滿山遍野”是什么意思。浚ㄓ變夯卮穑
小結(jié):“滿山遍野”就是山上的野外的所有的地方!皾M山遍野出來迎接它!本褪巧缴系囊巴獾乃械胤降闹参锒汲鰜須g迎它了。
。4)完整欣賞第二段詩(shī)歌內(nèi)容。
師:哇,小雨點(diǎn)來啦,我們一起來看看他們是怎樣來迎接小雨點(diǎn)的!
。5)朗誦第二段詩(shī)歌。
師:小朋友我們也來學(xué)一學(xué)植物們來迎接小雨點(diǎn)吧。
三、完整欣賞并朗誦詩(shī)歌,感受散文詩(shī)優(yōu)美的語言和意境。
1、完整欣賞詩(shī)歌。
師:小雨點(diǎn)這么受歡迎,心理可高興了,它還帶來了一首好聽的詩(shī)歌《雨是云的娃娃》,我們一起來聽一聽。
2、幼兒完整朗誦詩(shī)歌。
師:小朋友,你們感覺這首詩(shī)歌聽起來怎么樣?我們也用這種優(yōu)美的聲音來朗誦一遍。
3、提問:小朋友朗誦的真好聽。你喜歡詩(shī)歌里的哪句話?用詩(shī)歌里完整的句子來回答。
4、和幼兒一起配樂朗誦。
師:我也很喜歡詩(shī)歌里的每一句話,這次我們聽著音樂再來把這首詩(shī)歌朗誦一遍吧!
四、結(jié)束部分。
師:這首詩(shī)歌很優(yōu)美,下節(jié)課就請(qǐng)小朋友邊表演邊把這些優(yōu)美的詩(shī)句朗誦出來。
附詩(shī)歌《雨是云的娃娃》
雨,是云的娃娃,
蹦蹦跳跳自天而下。
走到大海,大海笑起浪花。
走到沙漠,沙漠張開嘴巴。
走到森林,森林沙沙。
走到屋檐,屋檐嘩嘩嘩。
聽,雨在講話:
“我來啦!我來啦!”
于是,大地牽上
小樹、小草、小花,
還有小苗苗、小豆莢,
漫山遍野出來迎接它。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡(jiǎn)單的,通過圖片、欣賞課件、游戲表演,一環(huán)緊扣一環(huán),過渡也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動(dòng)發(fā)言,他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn),要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒年紀(jì)小天真善良對(duì)什么是壞什么是益沒有基本概念,讓幼兒了解什么是四害,為什么他們是害蟲,為什么我們要消滅它們。讓幼兒了解后遠(yuǎn)離這些害蟲以避免細(xì)菌的傳播。同時(shí)我的目的還可以鍛煉和發(fā)展幼兒手眼與身體的協(xié)調(diào)能力,強(qiáng)健體魄。
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)投準(zhǔn)。
2、發(fā)展手眼與身體的協(xié)調(diào)能力。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
達(dá)到既定的目標(biāo),游戲能吸引他們
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 四害的圖片
2、 沙包若干個(gè)
3、 布置場(chǎng)地,將其中三張圖片分別固定在墻上,兩張圖片之間相距1米左右,投擲線相距飛鏢盤1.5米,并在場(chǎng)地附近設(shè)置各類障礙物。
活動(dòng)過程
一、“今天我們要來玩一個(gè)捉害蟲的游戲,游戲的名字叫‘我們一起滅四害’,哪個(gè)小朋友知道什么是四害呢?”幼兒:“蒼蠅、蚊子、蟑螂!薄澳銈円呀(jīng)說出了三種,還有最后一種,有誰知道呢?”“老鼠”。
教師總結(jié):小朋友說的很棒,四害是指蒼蠅、蚊子、蟑螂、老鼠,然后將第四張圖也固定在墻上“為什么它們是四害呢?”“因?yàn)槲米游搜鲜笸党悦。?/p>
小結(jié):對(duì),小朋友說得很對(duì),蚊子不但會(huì)吸人血,還會(huì)傳播各種疾病,蒼蠅、蟑螂、老鼠也會(huì)傳播各種疾病。所以,它們是四害,我們要消滅它們。
二、 組織幼兒下樓到室外,在游戲前先做準(zhǔn)備活動(dòng)
三、 練習(xí)打害蟲
(1)投擲示范并交待投擲要點(diǎn):右手抓住沙包,屈肘于背上,雙手前后分開,重心向后,用力揮臂投擲。
(2)幼兒反復(fù)練習(xí),請(qǐng)幾名幼兒示范。
(3)教師示范一遍游戲,并說明游戲規(guī)則。
(4)幼兒自主練習(xí),幼兒站在投擲線上(距墻面1.5米)用沙包嘗試投準(zhǔn),投擲時(shí),要求對(duì)準(zhǔn)目標(biāo),單手用力將飛鏢投向目標(biāo)。
四、 打害蟲比賽
(1)幼兒分成了三路縱隊(duì),聽口令依次投擲,每人每次投5~6個(gè)沙包,由自己記住投中個(gè)數(shù)。
(2)比賽結(jié)束時(shí),每隊(duì)將投中的.次數(shù)相加,投中多的隊(duì)獲勝,游戲反復(fù)進(jìn)行,各隊(duì)可以交換位置。
結(jié)束部分:今天,我們捉了許多害蟲,保護(hù)了莊稼。你們開不開心啊?現(xiàn)在我們都累了,我們回去喝點(diǎn)水,休息一下吧!
教學(xué)反思
經(jīng)過第一次室外上課,我體會(huì)到了室內(nèi)與室外上課的巨大反差。在室內(nèi)同學(xué)一般都會(huì)盡量配合你,容易控制學(xué)生的注意力。而到了室外小朋友的注意力受外界的干擾很容易分散,所以很難控制。一方面要使小朋友注意秩序,一方面又要把課上好,所以我有點(diǎn)手忙腳亂了。還有怕小朋友們互相打鬧受傷,所以點(diǎn)緊張?傮w這節(jié)室外課還是比較成功,但還是有許多小問題需要事先考慮清楚。比如:活動(dòng)的材料是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)。他們是否能達(dá)到既定的目標(biāo),游戲是否能吸引他們等。這次體育活動(dòng)雖然比較累,但是小朋友們玩得很開心!
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試在操作活動(dòng)中探索面團(tuán)的制作方法。
2、愿意在同伴面前大膽講述制作面團(tuán)的過程并能大膽提出自己的建議。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
面粉、食用油、食用色素、水、碗等。
活動(dòng)過程:
1、交流討論自己收集的面團(tuán)制作方法的'來源。激發(fā)幼兒自制面團(tuán)的興趣。
1)老師知道,我們小朋友的本領(lǐng)都很大,你們看,這些漂亮的東西都是誰做的呀?那你們知道這做面塑的材料都是用什么做的呢?
。ㄓ變航涣髯约菏占馁Y料)
2)介紹自制面塑的材料。
今天,老師為大家準(zhǔn)備了許多的材料,有——————。等一會(huì),請(qǐng)大家一起去研究研究,自己來做做制作面塑用的資料,好嗎?
但是,請(qǐng)大家在配制的時(shí)候,要想一想,你為什么會(huì)成功?你為什么會(huì)失敗?到底用哪些材料,要用多少最合適。
2、自制面團(tuán)。(教師指導(dǎo))
3、交流分享。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友互相探討。
幼兒園大班教案 篇8
一、活動(dòng)題目
幼兒園大班科學(xué)教案――彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過觀察與實(shí)驗(yàn),使幼兒進(jìn)一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。
三、適用對(duì)象
5~6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動(dòng)物標(biāo)靶、自制彈弓(每人一個(gè))、紙制子彈等。
五、活動(dòng)過程
拍一拍,捏一捏,感知不同物體的彈性。
幼兒自主選擇一個(gè)皮球跟著音樂拍球,其中有些皮球是沒有氣的。
誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有氣和沒有氣的皮球,共同找出原因,知道皮球打了氣會(huì)彈得高,原來空氣也有彈性。
找一找生活中有彈性的物品。
(1)在一大堆物品中找出有彈性的物品(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。
(2)在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。
玩一玩。
(1)橡筋的'一端系在中指上,另一端系一只小球,并用同一只手拿著球向下投,用手掌收回小球。
(2)橡筋一端系著中指,然后一只手拿著球向前投,隨后收回,重復(fù)投擲,可投向目標(biāo)處。
(3)固定橡筋一端,另一端手拉著小球,拉到一定的距離時(shí)放手,讓球反彈回去,超過固定物的高度。
(4)將長(zhǎng)橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上,然后用球拍向上拍打小球,讓小球彈上去又拉回來,反復(fù)拍打。
做游戲。
(1)看誰射中靶。
用力投擲玩一玩中的小球,使橡皮筋拉長(zhǎng),讓小球能打中相隔一定距離的動(dòng)物標(biāo)靶。
(2)看誰彈得遠(yuǎn)。
一手握小彈弓的把柄,另一手用紙制子彈拉緊橡筋,然后放手,讓子彈彈出去。拉得越緊,子彈彈得越遠(yuǎn)。
在地上按一定距離畫三條線,超過最遠(yuǎn)一條線得3分,超過第二條線得2分,超過第一條線得1分。
六、注意事項(xiàng)
1、小彈弓不要對(duì)著別人。
2、可分別采用集體活動(dòng)、分組活動(dòng)和自由活動(dòng)的形式。
七、拓展思路
彈簧紙偶:先把一張大的長(zhǎng)方形紙卷成筒狀,然后在上面畫上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一張小紙條來回折疊,折成彈簧狀,要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上,用手輕輕一按,它一會(huì)兒變矮,一會(huì)兒變高。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)背景:
幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志,也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動(dòng)中,我們?yōu)橛變禾峁┝苏n件、多種操作實(shí)物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問題,使學(xué)與用結(jié)合起來。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)5的組成,知道5分成兩份有4種分法。
2、學(xué)習(xí)從不同角度觀察,分解畫面,感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系及規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件
2、游樂場(chǎng),設(shè)置4個(gè)游戲室,每個(gè)游戲室提供涂色、劃短線、蓋點(diǎn)子、看圖分合、分實(shí)物等不同的操作材料。
活動(dòng)過程:
一、運(yùn)用“找朋友”游戲復(fù)習(xí)4的.組成
師:今天,老師要請(qǐng)你們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩,但有要求,請(qǐng)你們聽音樂迅速找到和自己胸前數(shù)字合起來是4的朋友。
1、幼兒口述:為什么找他做朋友。
2、檢查對(duì)后進(jìn)入游樂場(chǎng)。
二、學(xué)習(xí)5的組成
1、出示課件,幼兒觀看、操作,初步感知5的組成。
2、幼兒在主動(dòng)操作游戲中探索5的4種分合方法。
。1)請(qǐng)幼兒進(jìn)入游戲室活動(dòng),教師簡(jiǎn)單介紹游戲材料及操作要求。
A、出示大材料,教師逐一介紹蓋電子、劃短線、涂色、看圖分合等游戲材料的玩法。
師:這些材料都要我們小朋友自己來操作游戲,來玩一玩,分一分,并把你完的不同方法記錄下來,等會(huì)兒游戲結(jié)束,請(qǐng)你向大家介紹。
B、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),老師巡回指導(dǎo),觀察了解幼兒操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況。
C、幼兒介紹自己的操作過程。
D、幼兒講述有以下幾種結(jié)果:
a分合正確,但沒有順序,沒有規(guī)律。
b互補(bǔ)規(guī)律。
c交換規(guī)律。
(2)引導(dǎo)幼兒通過分析,比較探索5的最佳分合方法。
三、領(lǐng)獎(jiǎng)游戲,鞏固5以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律,并能遷移到實(shí)際生活中去。
四、活動(dòng)延伸:
在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場(chǎng)、超市,把所學(xué)的組成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活中。
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