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幼兒園小班教案

時間：2023-09-12 10:46:05 幼兒教案我要投稿

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[集合]幼兒園小班教案9篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[集合]幼兒園小班教案9篇

幼兒園小班教案篇1

　　活動目標：

　　1、能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

　　2、愿意和老師同伴一起做游戲。

　　3、初步發(fā)展對音樂的感受能力和表現力。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　活動重難點：

　　能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的'動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

　　根據對音樂的了解，能隨音樂的節(jié)奏來發(fā)展對音樂的感受能力和表現力。

　　活動過程：

　　1、引入：今天老師要帶寶寶們去海里捕魚，現在我們一起去捕魚，好不好？

　　2、教師示范魚游的動作，幼兒跟學。

　　3、教師邀請一位小朋友一起把手拉好，作漁網，請部分小朋友做小魚，邊唱邊游戲，突出快快捉牢的時候把手放下，捉住魚，捉住的小朋友回到位置上。

　　4、請兩名幼兒作漁網，其余的小朋友作小魚，進行游戲。

　　5、游戲反復進行。

　　活動反思：

　　這是一首以游戲的形式展開的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節(jié)奏的快慢，從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性。

　　在學會歌唱后，就可以讓幼兒進行音樂游戲，讓幼兒跟著音樂一起做相應的動作，讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。

　　游戲中也存在一些問題：在鉆漁網的時候，幼兒們沒有按一定的順序來游戲，出現擠對現象比較嚴重，導致了部分幼兒玩游戲的次數不夠多。沒有兼顧到每個幼兒。

幼兒園小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、能用圓、橢圓、曲線待表現金魚的外形特征。

　　2、在觀察的基礎上概括金魚的各部分形狀，并能畫出不同形狀的金魚。

　　3、活動中充分體驗參加美術活動的快樂。

　　活動準備：

　　范畫

　　各種各樣游的小魚畫

　　蠟筆、勾線筆

　　活動過程：

　　一、猜謎活動，引起幼兒興趣。

　　“今天，有一位動物朋友來到了我們班上，請你們猜猜是誰呢？”

　　幼兒猜小動物

　　教師稍加提示，幼兒再次猜

　　“哇！原來是小金魚來了，我們拍手歡迎它！”

　　二、觀察小金魚，了解金魚的外形特征。

　　“小金魚長的什么樣子的？”

　　“橢圓形的身體象什么？”我們伸出小手來畫一畫，小金魚吃了小朋友喂的糧食長得胖胖的，所以小金魚的身體要畫的'大一些

　　“圓圓的眼睛像什么？” 我們伸出小手來畫一畫

　　“長長的尾巴象什么？” 我們伸出小手來畫一畫，小金魚喜歡在水里游泳，尾巴大長游得動了，所以尾巴西也要畫的大一些

　　“彎彎的魚鱗象什么呀？”我們來畫一畫

　　三、了解金魚游水的不同形態(tài)。

　　“小金魚喜歡生活在哪里的呀？”“它在水里是怎樣游的呢？我們一起來學一學”

　　幼兒學小金魚游

　　“老師把你們學小金魚游的樣子畫了下來，我們一起來看看！”

　　出示范畫：“這條小金魚是怎樣游的？它的眼睛看著哪里？尾巴呢？”

　　小結：原來，把眼睛，尾巴畫在身體的不同部位，就可以畫出小金魚游水的各種形態(tài)。

　　四、交代要求，幼兒作畫

　　鼓勵幼兒在紙上大膽作畫，表現金魚的主要特征。

　　提醒幼兒先畫金魚，再涂色，并保持桌面的干凈。

　　五、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞、評價

　　“哇·這么多的小金魚游到了這里！我們一起來看看，你最喜歡哪一條小金魚？為什么？

幼兒園小班教案篇3

　　目的要求：

　　1、通過本課教學，使學生知道大氣有壓力，大氣壓力來自四面八方；了解大氣壓力的應用。

　　2、培養(yǎng)學生的實驗能力和歸納概括能力。

　　課前準備：

　　教師：衣鉤、掛圖或投影、能掛在衣鉤上的物體、投影儀、馬德堡半球實驗情景、大氣壓的應用投影片……

　　分組實驗材料：水槽、紙板、水。

　　學生準備材料：玻璃杯、自然實驗盒（注射器、掛鉤）、橡皮。

　　教學過程：

　　導入新課：

　　1、出示利用大氣壓力原理的塑料衣鉤。

　　2、談話：小朋友們知道這是什么嗎？（這是塑料掛鉤）你們知道它有什么用嗎？（用他來掛衣服或炊具等物體）？怎么用它？（使勁按在墻壁或玻璃等比較平的物體上掛鉤就會貼在上面了。

　　3、演示：（1）將塑料掛鉤按在黑板上或窗玻璃上，用它來掛衣服或其它物體）。（2）讓小朋友們上來拉一拉，看看是否很粘。（3）請小朋友們拿出學具袋中的一個塑料“碗”來按在課桌上，體會一下是不是很粘。

　　4、談話：為什么這個塑料掛鉤掉不下來呢？為什么你們把塑料“碗”按在課桌上要用一定的力才能把這個“碗”拔下來呢？

　　5、講述：這節(jié)課，我們就來研究塑料掛鉤的秘密。

　　學習新課：

　　1、指導學生認識大氣壓力

　�。�1）講述：為了弄清塑料掛鉤的秘密，我們來做個試驗。

　�。�2）演示實驗：拿一只玻璃環(huán)裝滿水，將一塊紙板蓋住杯口，杯里不要有氣泡，用手按住紙板，把杯子倒過來。（先不要松手）

　�。�3）提問：松開手后，紙板會不會掉下來？杯里的水會不會流出來？（學生發(fā)表意見后，松手）

　　（4）學生分組實驗。（同上）

　�。�5）學生匯報實驗結果。

　�。�6）討論：

　　紙板為什么不會掉下來？水為什么流不出來？

　　是什么力量把紙板壓得緊緊的？（希望學生能說出是大氣壓力）空氣的壓力是往什么方向壓的？（啟發(fā)學生說出是由下往上壓）

　　（7）學生分組實驗：請同學們把自然實驗盒中的注射器拿出來，將注射器的活塞推到底部，口朝下，用橡皮堵住口，把活塞往外拉。

　　（8）匯報實驗結果：能把活塞拉出來嗎？拉活塞時，你有什么感覺？

　�。�9）討論：

　　為什么活塞拉不出來？是什么力量把活塞壓得這樣緊？（空氣的壓力）

　　空氣的壓力是向什么方向壓？（啟發(fā)學生說出是自上往下壓）

　　以上兩個實驗有什么相同點？說明什么？

　�。�10）學生匯報。

　�。�11）教師小結：以上實驗說明，我們周圍的物體都受到一種無形的壓力，這種壓力就是空氣的壓力。在地球周圍烏黑豐一層顧厚的空氣，大約有20xx~~3000千米厚，人們把這層厚厚的空氣叫做大氣。所以人們又把空氣的壓力叫做大氣壓力。（板書課題。）大氣層中的任何物體，都要受到大氣的壓力。

　　2、指導學生認識大氣壓力來自四面八方。

　�。�1）講述：剛才，用杯子、紙板做實驗時，有的大氣壓力是由下往上的；用注射器做實驗時，有的同學說大氣壓力是由上往下的。大氣壓力到底是向著哪個方向呢？為了弄清這個總是

　　們再來做個實驗。

　�。�2）學生分組實驗：照實驗1的方法，把裝滿水的杯子蓋上一紙板倒過來。使杯口朝向前、后、左、右各個方向，紙板會掉下來嗎？

　�。�3）討論：這說明什么？

　�。�4）教師小結：實驗說明，大氣壓力來自四面八方。也就是說，一個在空氣中的物體，它的各個方向都受到大氣的壓力。

　�。�5）指導學生填寫書中空白。

　　以上實驗說明：大氣壓力來自四面八方。

　　3、指導學生認識大氣壓力之大。

　　（1）出示投影片——馬德堡半球實驗。

　�。�2）講述：馬德堡半球實驗。

　　這是科學史上的一個有名的實驗，發(fā)生在1654年，德國的馬德堡市。當時的市長是葛利克，他是一個學者。有一天，他把德國皇帝和儀員們請來觀看一個有趣的實驗。他拿了兩個直徑約360毫米的空心半球，把它們合起來，通過一個小孔把球里的空氣抽去，再塞住小孔。然后在球的.兩邊拴上繩，套上馬，向兩邊拉。開始，每邊用一匹馬拉，拉不開，然后每邊用二匹馬拉，還拉不開……一直增加到每邊八匹馬，才勉強把銅球拉開。這就是著名的馬德堡半球實驗。

　�。�3）提問：這個實驗說明了什么問題？

　�。�4）學生匯報。

　　（5）教師小結：這個實驗生動的說明了大氣有壓力，而且壓力很大。

　　（6）同學來考慮這樣一個問題：既然大氣壓力很大，為什么我們還感覺不到，不會被大氣壓力壓扁呢？

　�。�7）學生匯報。

　�。�8）教師小結：我們之所以感覺不到大氣壓力，是因為我們身體內部也有壓力，身體各個方向都受到大氣壓力，這些壓力相互抵消了。

　　4、指導學生認識大氣壓力的應用。

　�。�1）提問：現在，誰能解釋按在玻璃上的這個塑料掛鉤為什么掉不下來呢？臬才能使這個塑料掛鉤吸得更緊一些，掛的東西更重？為什么？

　�。�2）討論：你還能舉出一些應用大氣壓力做事的例子嗎？

　�。�3）出示大氣壓力的應用投影。

　�。�4）觀察、討論：圖中是什么東西？它們是干什么用的？它們是怎樣應用大氣壓力的？

　　（5）講解：圖中幾種東西的原理。

　　鞏固、應用

　　1、講述：通過本課學習，我們知道了大氣有壓力，大氣壓力來自四面八方和大氣壓力的應用。

　　2、指導學生填寫書中結論。

　　機動實驗：

　　把兩塊玻璃片在水中壓在一起，從水中拿出來，不許把玻璃片向前、后、左、右拉動，能把兩塊玻璃片拉開嗎？這是怎么回事？《大氣壓力》

幼兒園小班教案篇4

　　快樂的一天

　　重點：能在與他人交談中正確運用禮貌用語如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。

　　難點：初步嘗試在特定的情況下運用不同的'祝福語。

　　【活動目標】

　　1、在情境對話中正確運用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的話。

　　2、初步嘗試運用不同的祝福語，體會同伴間互相關心的美好情感。

　　【活動準備】

　　1、場景設置：草地、山羊家、小牛家。

　　2、幼兒頭飾、音樂等。

　　【活動過程】

　　(教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)

　　一、問聲好

　　為幼兒創(chuàng)設有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。

　　1、小動物們在草地遇見，互相問好。

　　2、得知山羊生日，一起為它采青草。

　　二、過生日

　　創(chuàng)設有趣的生日情境，幼兒在投入參加的同時也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段中也蘊涵了“注意傾聽他人說話”的語言要求。

　　1、到山羊家：問好并嘗試說祝福的話。

　　2、發(fā)現小牛沒有來，打電話詢問。

　　三、探病友

　　在初步嘗試向病人說祝福語的同時也讓幼兒感受到了關心他人的美好情感。

　　1、到小牛家：問好并嘗試說祝福的話。

　　2、互相道別。

幼兒園小班教案篇5

　　活動目標：

　　1.結合圖譜學習兒歌，體驗問答兒歌的樂趣。

　　2、激發(fā)幼兒對車輪數量的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　活動準備：

　　玩具車（獨輪車、自行車、小汽車、火車）、圖譜、兒歌磁帶。

　　活動過程：

　　一、出示玩具，觀察車輪

　　出示玩具車（獨輪車、自行車、小汽車、火車）請小朋友數數輪子個數。師：我這里有四輛車它們都說自己的輪子多，想請小朋友幫忙數一數、比一比。

　　二、結合圖譜，學習兒歌

　　1.觀察圖譜，了解兒歌結構

　　師："這首兒歌有幾句話？兒歌名稱叫什么？"（每句話做成一張圖譜，反面貼在黑板上）

　　2.欣賞兒歌，掌握兒歌內容

　　師："你剛才聽到了什么？"并翻開相應的`圖譜。

　　3.學看圖譜，學習兒歌

　�、俑鶕䦂D譜多種形式完整讀兒歌（全班、男女分開）。

　�、谝砸粏栆淮鸬男问揭龑в變簩W習兒歌。（師幼、幼幼）

　�、蹆蓛山Y伴讀兒歌。

　　三、運用游戲，鞏固兒歌

　　1. 引導幼兒把自己一只腳想象成一個輪子，師幼討論怎樣表現獨輪車、自行車、三輪車、小汽車、火車等。

　　2.幼兒邊念兒歌邊結伴組合進行游戲。

　　四、活動延伸，鼓勵創(chuàng)編

　　師；"車的家族非常大，除了獨輪車、自行車、小汽車、火車還有什么車？（摩托車，大卡車等）我們也可以把它編進兒歌里，二個輪子什么車？二個輪子摩托車。六個輪子什么車？六個輪子大卡車。小朋友回家可以把自己看到的，想到的車都編進兒歌里。

　　附兒歌：《輪子歌》

　　一個輪子什么車？一個輪子獨輪車。二個輪子什么車？二個輪子自行車。

　　三個輪子什么車？三個輪子三輪車。四個輪子什么車？四個輪子小汽車。

　　許多輪子什么車？許多輪子小火車。嗚------

幼兒園小班教案篇6

　　設計背景

　　指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環(huán)保意識。

　　活動目標

　　發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。

　　重點難點

　　用那些材料可以制作小輪船的哪一部分，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內容和材料的互動中發(fā)現問題、進行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學習的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。

　　活動準備

　　小瓶蓋，剪刀，繪畫紙，硬紙，粘紙，雙面膠等制作流程圖。

　　活動過程

　　1、談話引出課題。

　　師：你們見過小汽車嗎？它是什么樣子的？

　　幼兒：小烏龜有四輪，一個方向盤，一個旗

　　師：你們想不想自己制作一只小汽車?

　　2、出示材料，讓幼兒探討。

　　師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做小汽車的哪一部分？

　　3、教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的`興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小汽車，現在老師這里有幾張制作小汽車的圖，請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進行制作，好嗎？

　　4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導。

　　5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的小汽車并進行評價。

　　6、幼兒互相欣賞作品。

　　教學反思

　　孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學的方法、科學的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。

　　幼兒在探究性學習過程中遇到困難在所難免，作為教師應該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當幼兒反復失敗時，適時加以介入幫助、點撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導致幼兒的探究興趣和積極性的消失。

　　幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學的神奇，建構著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護兒童的探究欲望，引發(fā)他們進行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚，使幼兒的自信越來越強。

幼兒園小班教案篇7

　　一、活動目的。

　　通過活動，引導學生了解動物棲息地的意義。培養(yǎng)學生保護動物棲息的意識；培養(yǎng)學生的觀察能力和進行初步科學的方法，同時培養(yǎng)學生關注自然、關愛生命的意識。

　　二、活動分析。

　　1、試一試讓學生站在幫忙的角度初步考慮小動物和他們生活環(huán)境之間的關系。

　　2、找一找通過有意識地去尋找小動物的家，使學生主動觀察動物在自然界的.棲息狀況。

　　3、做一做是讓學生了解到的有關動物與環(huán)境的知識，為自己喜歡的一種小動物設計一個符合它生活習性的家。我的收獲中的填空題引導學生從對小動物家的認識上進行。

　　三、活動設計。

　　1、師問：小朋友的家住在哪里，知道自己家的具體位置。

　　2、試一試：出示有關小動物和它們的家，讓學生練一練，說說動物的家。找一找：出示流浪小動物，培養(yǎng)學生的愛心，讓學生想辦法幫助動物找到自己的家。

　　3、做一做：自己選一種動物，為它設計一個家。

　　4、的收獲：我有家，我知道小動物也有家。如果小動物的家園破壞了，小動物就會（）。

　　4、說一說：人類的哪些活動會毀壞動物的家園，我們應該怎樣做？

幼兒園小班教案篇8

　　教學目的

　　通過教學使學生做到飯前便后洗手，經常剪指甲，了解到生水是不衛(wèi)生的，并培養(yǎng)學生喝開水的習慣。

　　了解喝白開水對身體有好處。

　　讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　教具：

　　顯微鏡、載玻片

　　教學過程

　　一、板書：手的清潔。

　　提問：你覺得你的手干凈嗎？

　�。ㄎ覀冇檬謱懽帧嫯�、拍皮球，手上沾了很多細菌，所以我們要注意手的清潔。）

　　二、怎樣清潔雙手呢？

　　飯前便后要洗手。洗手時使用肥皂。

　　要及時修剪指甲。

　　保護手帕清潔，做到每天洗，隨身帶。

　　三、請一位用作手的同學，從手指上取下臟東西。

　　放在顯微鏡下讓同學們觀察，教育學生保持手的'清潔。

　　讀課文。

　　取河水樣化驗，讓同學們看看，明白喝生水是不衛(wèi)生的。

　　四、看圖。

　　圖上的小朋友為什么要看醫(yī)生？

　　教育同學們要養(yǎng)成喝開水或純凈水的習慣。

　　小百科：生水，是指未經消毒過濾處理過的水，如河水、溪水、井水、庫水等。

幼兒園小班教案篇9

　　活動目標：

　　1.使幼兒感知5以內的數量，并說出總數。

　　2.學習按數量的多少排序，并匹配相應數量的物體。

　　3.學習正確使甩單位量詞“匹”。

　　4.會用印章制作實物卡。

　　5.體驗數學集體游戲的快樂。

　　活動準備：

　　教具動物卡片5張(數量分別為1～5)，標記圖，教育掛圖5。

　　學具第一、二組：人手】套點卡(5張，數量分別為1～5。)，每人1個實物印章、計算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作卡片1l;第三組：人手l套動物卡片(5張，數量分別為1～5。)，每人1個圓點印章、計算盒，印泥2盒，制卡若干紙張，操作卡片12;第四組：人手1張涂色材料紙，彩色筆若干支，操作卡片14;第五組：人手1套動物卡片和飼料卡片(各4張)，標記圖每人1張，操作卡片7、8。

　　活動過程：

　　1.集體活動。

　　(1)感知5以內的數量。

　　逐一出示五張動物卡片，“請小朋友和小動物一起做拍手數數的游戲，"看看卡片上有幾只小動物，給一只動物拍手一下，邊拍邊數。數完以后兩手合攏，說說：幾只動物我拍手幾下。”集體進行拍手數數，最后出示五匹馬，學習使用單位量詞“匹”。指絨板上的動物，“誰來說說每張卡片上的動物有多少?”

　　(2)學習1～5的排序。

　　出示標記圖，“誰來在紅線的上面按照數量的多少給動物卡片排隊。動物數日最少的卡片排在最前面，最多的排在最后面，邊排邊說：幾只什么請你排在最前面，幾只什么請你跟在幾只什么的后面，……”(如1只大象，……5匹馬。)

　　2.小組活動。

　　第一、二組，點卡排隊，做實物卡。

　　“把點卡按點數的多少排隊，最少的`排在最前面，最多的排在最后面。再從前到后地說說點卡是怎樣排的，然后給每張點卡做一張實物卡�！背鍪緦嵨镉≌�，“一個圓點印一個實物。做實物卡時，要把印章上面的紅旗放正，蘸一下印泥，在紙上豎直的印下去。注意不要印得太擠，印好以后說說：幾的點卡，送你幾個什么……”

　　第三組，動物排隊，做點卡。

　　“把動物卡片按動物數目的多少有順序地排好隊，再給每張動物卡片做一張點卡，最后說說：幾只動物給你幾的點卡�！�

　　第四組，按點數涂顏色。