幼兒園大班教案【精選9篇】

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事的內(nèi)容，感受小貓從開始有很多的朋友到后來孤單單一個人的過程及小貓的情感變化。

　　2、通過故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和朋友團結(jié)友愛，互相幫助，這樣我們才會有更多的好朋友。

　　3、通過情景表演使幼兒學(xué)會做一個有禮貌地客人和熱情招待朋友的`小主人。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、房子圖片、杯子、椅子

　　活動過程：

　　一、通過聽故事的前半部分，使幼兒知道小貓的新房子是通過大家努力而蓋成的。

　　師（出示小貓的新房子）：小朋友你們看！這座房子漂亮嗎？你們猜這是誰的新房子？（幼兒通過看新房子的外觀猜出是小貓的新房子）你從哪里猜出來的？那我們把小房子的主人請出來吧，是誰呀？

　　師：小貓的新房子可是由很多好朋友來幫忙的呢，它的朋友們是誰呢？我們一起來看一看吧！

　　教師邊播放課件邊講述故事。

　　師：誰來幫助小貓蓋房子了？（大象、山羊、小狗、小熊、小公雞）師：大象幫小貓干什么了？（運木頭）山羊和小花狗在干什么？（鋸木頭）小熊、小公雞幫了什么忙？（敲釘子）看到這么漂亮的新房子和自己的好朋友，小貓心里是怎樣想的？他說了什么？

　　師：小貓開始裝修房子了，請你聽一聽！哇，小貓的房子裝修好了，它的心情又是怎樣的？

　　師小結(jié)：是呀，小貓的房子這么漂亮，還有那么多好朋友幫助它，它當(dāng)然開心

幼兒園大班教案 篇2

　　設(shè)計思路：

　　一、選材：

　　《小機械立大功》這個繪本故事選自南京師范大學(xué)出版社出版的優(yōu)秀幼兒讀物系列，之所以選擇這個繪本故事，有兩個方面的原因：一是與主題活動有著密不可分的契合點，可以在幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗之上拓展幼兒的經(jīng)驗，為主題活動的開展進入更深層次的延伸；二是給幼兒一個語言能力上的挑戰(zhàn)，用連環(huán)畫式的繪本，編成一個完整的故事，是一次嘗試。

　　二、作品分析：

　　《小機械立大功》是一個以圖畫來說話的作品，作品中的圖畫非常生動活潑，初淺易懂，簡單的問句和答句告訴我們一個個妙招，其中包含了許多的認(rèn)知因素--機械原理。繪本中以小矮人為線索，將簡單的而又被忽略的，我們平時認(rèn)為很難給孩子講清楚的知識串起來，給孩子一個聯(lián)想世界，不斷地引起幼兒的求知欲望和好奇心，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察去發(fā)現(xiàn)去探索，從而形成新經(jīng)驗，積累下來留存在腦海中，這就是文學(xué)作品給予的力量。

　　仔細閱讀分析作品，你就會發(fā)現(xiàn)這個作品中所包含的認(rèn)知元素有很多，有對機械工具名稱的認(rèn)識，它們有什么用，還有對機械原理的簡單剖析。例如杠桿，滑輪，斜面等等。這些知識聽起來是很難的，孩子們會理解嗎？我認(rèn)為在這個活動中，并不是要教孩子學(xué)會這些知識，讓他們了解到底什么是杠桿原理，最重要的認(rèn)知點是要將這些原理轉(zhuǎn)化為一個認(rèn)知，就是讓孩子知道有許多事情都可以用機械工具來做，這樣就使得我們的工作更加省時省力方便，使我們的生活更加愜意更加美好。

　　作品以連環(huán)畫式的多幅圖畫來表現(xiàn)故事，而文本卻非常簡單，是用幾個問句和答句做了點睛之筆。這些問句和答句中沒有人物角色，沒有形象的動作描述，因此，根據(jù)大班下學(xué)期幼兒的語言能力，可以將此繪本故事編成一個完整的故事。這也是對幼兒語言能力的一個挑戰(zhàn)。

　　三、目標(biāo)定位：

　　在分析作品的內(nèi)涵價值之后，我將目標(biāo)制定為1、通過閱讀了解一些簡單機械工具的名稱和用途，感受使用工具給人們帶來的省時省力和方便。2、理解圖意，嘗試完整講述故事，體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂。從目標(biāo)來看，本次活動是凸顯認(rèn)知的，第一條目標(biāo)指向的是社會常識，將作品的中心思想概括出來，第二條目標(biāo)指向的是語言能力，同時整合了情感，也是活動中要隱性滲透的目標(biāo)。相對于情感目標(biāo)來說，活動中要隱性滲透的除了體驗成功的快樂之外，還有為人類的聰明才智感到自豪的情感。

　　四、過程設(shè)計：

　　本次活動的環(huán)節(jié)設(shè)計分為四個部分，首先以小機械工具為導(dǎo)入，說說名稱和用途，激發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)驗，帶著問題去思考，引起幼兒的探索興趣。第二部分是看看說說解讀圖意，意圖是讓幼兒通過觀察了解故事中發(fā)生的事情，解決的方法，并且感受工具帶來的.省時省力和方便，其中包含了幾個認(rèn)知點，杠桿，斜面，輪軸，滑輪和螺旋。這里的操作要點是不僅要讓幼兒看懂圖意，而且能夠用簡單的語句表達出來，這也是本次活動的難點所在。第三部分是自主閱讀完整講述，是讓幼兒邊看小書邊講故事，將前面一個環(huán)節(jié)中組織的語言完整地講述出來，這個環(huán)節(jié)作為整個活動的完整欣賞部分。最后以現(xiàn)代化的機械工具作為活動延伸，激發(fā)幼兒更多的探索欲望，對周圍生活的更多的關(guān)注。

　　活動內(nèi)容與要求：

　　1、通過閱讀了解一些簡單機械工具的名稱和用途，感受使用工具給人們帶來的省時省力和方便。

　　2、理解圖意，嘗試完整講述故事，體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂。

　　3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件；幼兒用書人手一本

　　活動流程：

　　介紹小工具--看看說說解讀圖意--自主閱讀完整講述--活動延伸活動過程：

　�。ㄒ唬┙榻B小工具：

　　教師出示各種小工具圖片，說說名稱，引起幼兒猜測：它們能做什么呢？

　　教師小結(jié)：剛才我們看到的都是一些簡單的小機械，它們都很有用。

　　森林里的小矮人要做一件大事情，這些小機械能幫上忙嗎？讓我們一起去看一看吧。

　�。ǘ�）看看說說解讀圖意：

　　1、出示圖一：小矮人想干什么？遇到了什么困難？怎么辦呢？

　　2、出示圖二：小矮人想到了什么辦法？

　　鋸子是怎么回事？(出示鋸子的圖片，模仿拉鋸的動作)3、出示圖三：木頭又大又重，有什么辦法讓它移動呢？

　　4、出示圖四：小矮人是怎么做的？

　　教師小結(jié)：原來一根棍子加上一塊石頭就可以讓又大又重的木頭移動哦，這就是杠桿。

　　5、出示圖五：小矮人想把木頭般到樹樁上去，可是木頭好重哦，搬不動怎么辦？

　　6、出示圖六：這個問題是怎么解決的？

　　教師小結(jié)：用兩塊木板擱在樹樁上，斜斜的，就像小橋一樣，再把木頭推上去就省力多了。這就是斜面。

　　7、出示圖七：需要的木頭又多又重，抱著走好累哦，怎么辦呢？用什么辦法可以把木頭運到很遠的地方去呢？

　　8、出示圖八：有輪子的小車真好用，可以很輕松地一下子運很多木頭。小矮人很快就把木頭運完了。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事中信的內(nèi)容，知道信是傳遞信息、交流感情的一種方式。（重點）

　　2.嘗試用繪畫的形式寫信，并較完整地講述信的內(nèi)容。（難點）

　　3.感受好朋友之間美好的情感，激發(fā)幼兒借助符號和繪畫寫信的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：妙妙和喵喵的“繪畫信”14 張（每組 2 張，共 7 組）《妙妙和喵喵的信》課件、故事動畫、信紙每人一張、勾線筆每人一支，輕音樂。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前豐富幼兒對寫信這種聯(lián)絡(luò)方式的了解。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，知道信是傳遞信息、交流感情的一種方式。

　　引導(dǎo)語：今天班里請來了一對好朋友——小雞和小貓，小雞非常喜歡動腦筋，有很多奇妙的想法，它的名字叫妙妙，小貓非常喜歡唱歌，“喵喵喵”的歌聲很動聽，它的名字叫喵喵。

　　2.提問：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經(jīng)常在一起玩，可每當(dāng)回到家，又會想念對方，怎么辦呢？請小朋友們幫它們想想辦法吧！

　　3.小結(jié)：好朋友互相想念的時候可以用很多的方法進行交流，寫信也是一種很好的方式，今天我們一起來看看妙妙和喵喵帶來的兩封信吧！

　　二、自主閱讀妙妙和喵喵的信，大膽猜測信件內(nèi)容，感受好朋友之間的美好情感。

　　1.幼兒自主閱讀信件內(nèi)容，討論：這兩封信分別是誰寫的？信上都說了什么事情？請你和伙伴一起討論討論吧！

　　2.請幼兒自主選擇信件，完整講述“繪畫信”上的內(nèi)容。

　　3.觀看故事動畫，提問：你喜歡妙妙和喵喵這對好朋友嗎？為什么？

　　4.小結(jié)：妙妙和喵喵有著非常濃厚的友誼，它們每天都想念對方、把心里話告訴對方，通過寫信約好朋友出去玩。

　　三、討論故事中寫信的方法，鼓勵幼兒給好朋友寫信，并較完整地講述信的內(nèi)容，激發(fā)幼兒借助符號和繪畫寫信的興趣。

　　1.引導(dǎo)幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的？和我們平時看到的信有什么不同？寫信時要注意什么？如果請你用這樣的方法給好朋友寫一封信，你會怎樣寫？

　　2.小結(jié)：平時見到的信是用文字的記錄的，而妙妙和喵喵寫的信是用繪畫的方式把想說的話記錄下來。寫信時要寫清楚收信人和寫信人（信紙的上方代表收信人，信紙的下方代表寫信人），要告訴好朋友的話可以用圖畫表示，如果你也要約好朋友出去玩，一定要說清楚時間、地點，否則好朋友會找不到你的！

　　3.請幼兒給好朋友寫一封，并較完整地講述信的內(nèi)容。

　　四、情感延伸

　　組織提問：和好朋友在一起心情是什么樣的？

　　小結(jié)：和好朋友在一起是件幸福的事情，我們可以通過很多的方式表達我們的想念，傳達我們的.想法，讓好朋友感受到我們濃濃的愛�，F(xiàn)在就請小朋友把你寫的信去送給你的好朋友吧！

　　課后反思

　　本次活動較好的完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，幼兒參與度高，學(xué)習(xí)氣氛活躍，整個活動做到了層層遞進，突出重難點。活動中，首先創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒自主閱讀信件的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣及借助符號和繪畫寫信的興趣，在寫信的環(huán)節(jié)中，讓幼兒先討論再寫信，給予了幼兒更多的思路和空間，最后將活動回歸生活，讓朋友之間互相讀信，進一步感受到了朋友之間美好的感情，活動中重視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)及學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒得到了多方面的發(fā)展。整個活動中也有不足之處，幼兒在給好朋友寫信的環(huán)節(jié)中，大多引用故事中約好朋友出去玩的情節(jié)，應(yīng)多讓幼兒分享交流，發(fā)散幼兒的思維。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標(biāo):

　　1.在老師的.引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，理解詞：孤孤單單。

　　2.通過兒歌，知道同伴之間要團結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。

　　活動準(zhǔn)備:1.課件-照片：一條魚，兩條魚，許多魚。

　　2.課件-音樂《How lucky I am!（我多幸運） 》

　　活動過程:

　　一、導(dǎo)入猜謎語，引起幼兒興趣

　　凸眼睛，闊嘴巴， 尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它， 好象一朵大紅花 （金魚）

　　二、展開

　　1.課件聲音：嘆氣

　　你們聽到了什么？（嘆氣聲），知道是誰在嘆氣嗎？

　　2.課件-照片：金魚

　�。�1）奧！原來是金魚呀，它為什么嘆氣呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出，一條小魚孤孤單單）

　　教師：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。

　�。�2）你想幫助小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？

　　（引導(dǎo)幼兒說出，找個好朋友）

　　課件-照片：兩條金魚

　　我們幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了？它們會怎樣呢？（教師動作：搖尾，點頭）

　　教師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。

　　3.我們再幫小雨找朋友好嗎？

　　課件——照片：許多小金魚

　�。�1）又來了幾條小金魚呀？（許多）

　�。�2）許多小金魚在一起會怎樣呢？（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）

　　教師：許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

　　4.欣賞兒歌《小金魚》

　　現(xiàn)在，我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎？

　　教師完整朗誦一遍。

　　你聽到兒歌里說了些什么呀？引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。

　　一條小魚水里游…（孤孤單單在發(fā)愁，）

　　兩條小魚水里游…（搖搖尾巴點點頭，）

　　許多小魚水里游…（快快樂樂做朋友。）

　　5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌，好嗎？

　�。ń處熆裳菔菊n件，配合幼兒朗誦）

　　三、結(jié)束請幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《How lucky I am!（我多幸運） 》表演，自然結(jié)束。

　　【附】

　　小金魚（兒歌）

　　一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，

　　兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，

　　許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

幼兒園大班教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　本節(jié)課教學(xué)設(shè)計是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)字后安排的一個新教學(xué)內(nèi)容，對于幼兒來說這部分內(nèi)容比較難理解，是抽象的數(shù)字概念。因此本節(jié)教學(xué)設(shè)計以游戲為主，通過游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“賽”中增勇氣，“樂”中長才干。意在通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，把枯燥的數(shù)學(xué)知識融入游戲，使幼兒在玩中學(xué)，不知不覺掌握本節(jié)課的重點、難點，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本科教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學(xué)知識”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法規(guī)等知識，引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識相鄰數(shù)，初步探索三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

　　2.在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù)。

　　3.進行朋友間團結(jié)友愛的教育。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.圓片教具若、,磁性黑板、1--10的數(shù)字卡片(人手1套)、1——10的大數(shù)字卡片(人手一張)。

　　2.幼兒已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字。

　　活動過程：

　　一、 通過語言引出主題：

　　小朋友們，你們有朋友嗎?你們的朋友是誰呢?

　　二、認(rèn)識相鄰數(shù)，初步探索并體驗三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

　　1、教師在磁性黑板上貼出對應(yīng)并置的兩排圓片，數(shù)量分別是2和3.師：第一排圓片有幾個?第二排圓片有幾個?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1，3比2多1。

　　2、教師在3個圓片下面再貼出第三排4個圓片。

　　師：第三排有幾個圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1.

　　3、教師以中間一個數(shù)為參照，先與前面一個數(shù)比，再與后面一個數(shù)比。

　　師：3比2怎樣?3比4怎樣?

　　4、師小結(jié)：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個數(shù)叫相鄰數(shù)。

　　5、教師把2個圓片取下，在4個圓片的下面貼上5個圓片，引導(dǎo)幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數(shù)是3和5.

　　6、教師把3個圓片取下，在5個圓片下面貼上6個圓片，引導(dǎo)幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6。

　　7、教師直接說數(shù)字6、7、8、9，請幼兒說出它們的相鄰數(shù)是誰和誰?啟發(fā)幼兒用剛才學(xué)習(xí)的方法找它們的相鄰數(shù)，幼兒回答后，師可總結(jié)。

　　(設(shè)計意圖：通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒理解10以內(nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)

　　三、玩游戲“找朋友”，鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

　　1、“找朋友”的游戲。

　　將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有1——10的數(shù)卡。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，音樂開始，幼兒找本組的朋友時，音樂開始，幼兒找到本組的朋友，音樂停止，2、3、4的幼兒手拉手站一排。(先請10位幼兒演示，然后游戲繼續(xù)。)

　　2、卡片游戲。

　　師事先發(fā)給幼兒1——10的.數(shù)字卡片，教師說出一個數(shù)字，讓幼兒找出該數(shù)的兩個“朋友”，并將卡片舉起。

　　(通過游戲的形式鞏固理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)

　　四、結(jié)束部分。

　　1、游戲后評價。

　　2、師小結(jié)，教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣，互相幫助，團結(jié)友愛。

　　(設(shè)計意圖:在數(shù)學(xué)活動中滲透友愛同伴的意識。)

　　教學(xué)反思：

　　整個活動流程安排合理清晰，一環(huán)緊扣一環(huán)，，層層遞進，由淺入深，先是引出課題，激發(fā)幼兒的活動興趣，再銜接到數(shù)字朋友中去。整個活動老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評價總結(jié)操作結(jié)果幾個環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系，幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，達到了活動目標(biāo)。

　　在活動中孩子們情緒高漲，老師請幼兒找朋友時，孩子們的小手紛紛舉起;老師問題剛提出，孩子們就爭著回答;老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時，活動氣氛非�；钴S。

　　但在最后一個環(huán)節(jié)中，還有幼兒不能迅速地找出卡片，在活動后請家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù)，在以后的游戲活動中再玩幾次類似的游戲。

　　小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動設(shè)計意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出"數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象感興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的某些問題。"由此可見，生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建幼兒數(shù)學(xué)課程的最基本原則。認(rèn)識人民幣并學(xué)習(xí)使用人民幣進行購買的活動，是非常貼近幼兒生活的活動，本活動為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，本著直觀性、參與性的原則，從動手操作、情感需要和快樂學(xué)習(xí)三個方面進行了設(shè)計。以"智力闖關(guān)"引入，以"買玩具"為活動情境主線，讓幼兒從一開始就進入活動情境，在緊張、有趣的游戲情境中感知10元以內(nèi)貨幣的換算，進一步加深幼兒對數(shù)概念的認(rèn)識，體驗數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。在游戲中，也培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任心，能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成自己所接受的任務(wù)。

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識人民幣，在游戲中進一步感知10元以內(nèi)的貨幣換算。2.能夠在游戲中學(xué)會遵守規(guī)則。

　　3.體驗數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　人民幣樣板每人一套、錢包每人一個、點鈔劵若干，貼有價簽的玩具若干。

　　幼兒原有水平：幼兒認(rèn)識人民幣，了解人民幣的'面值大小及種類，有過與父母共同購物或獨自購物的經(jīng)驗。

　　活動重點：在游戲中感知10元以內(nèi)貨幣的換算。

　　活動難點：能夠?qū)�換算關(guān)系運用到游戲當(dāng)中。

　　活動過程：

　　一、智力闖關(guān)師：今天我們要玩開"玩具商店"的游戲，首先我要招聘收銀員，收銀員要認(rèn)識人民幣、會使用人民幣，并能正確點數(shù)人民幣。孩子們，你們敢挑戰(zhàn)嗎？

　　第一關(guān)：給人民幣排序（引導(dǎo)幼兒把仿真人民幣按面值大小排序。）第二關(guān)："點鈔大賽"。

　　收銀員還要學(xué)會清點人民幣，數(shù)一數(shù)一共有多少張紙幣。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用自己的方法數(shù)一數(shù)點鈔劵，最快最準(zhǔn)確完成的點鈔的兩位幼兒可以贏得收銀員的角色。）第三關(guān)：我是計算小能手（引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提出問題，進行10以內(nèi)人民幣的換算。如：5元里面有幾張1元？10元里面有幾個1元？10元錢可以用哪兩張人們幣來表示？ 6元可以用幾張人民幣表示？……）分析：興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵，招聘收銀員進行闖關(guān)活動，極大調(diào)動了他們的積極性，使他們樂于、敢于嘗試參與闖關(guān)活動，從而認(rèn)識人民幣，并在游戲中進一步感知10元以內(nèi)的貨幣換算。

　　二、角色游戲"買玩具"師：我們買玩具怎樣能知道各種玩具的價格？怎樣知道自己的錢夠不夠買這種玩具？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出出"看價格標(biāo)簽，可以問服務(wù)員等。）師：我們先來認(rèn)識一下價格標(biāo)簽。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒認(rèn)識各個玩具的價格標(biāo)簽。）師：請小朋友拿上你的人民幣去買你喜歡的玩具吧。

　　請2名幼兒做收銀員，其他幼兒當(dāng)顧客。"顧客"挑選自己喜歡的玩具，然后到收銀臺繳費，收銀員詢問價格，顧客報價格付錢，收銀員找零錢，進行買賣活動，可以調(diào)換角色，游戲反復(fù)進行。

　　分析：鼓勵幼兒嘗試自己解決游戲中的數(shù)學(xué)問題，購少量物品時，有意識地鼓勵幼兒參與計算和付款的過程。

　　三、延伸活動

　　在區(qū)角設(shè)計小商店，滿足孩子購物活動的需求。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　感受歌曲A段歡快跳躍與B段抒情舒展的情緒，嘗試用不同的方法演唱歌曲的不同段落。

　　用歌聲表達告別教師、同伴、幼兒園的情感。

　　嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動準(zhǔn)備

　　教師與幼兒交談三年來在集體中的點滴進步，感受“我喜歡幼兒園”和我喜歡大家的積極情感，品味成長的自豪感，增進對教師、幼兒園的熱愛和感激之情

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：你喜歡幼兒園嗎？你喜歡幼兒園的小朋友嗎？為什么？

　　二、觀看教育掛圖，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　1.師完整第根據(jù)掛圖朗讀歌詞

　　2.有感情第指圖范唱。

　　3.幼兒說說自己最喜歡哪一句歌詞，并根據(jù)自己喜歡的歌詞找出相應(yīng)的圖。

　　三、引導(dǎo)啟發(fā)

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞，啟發(fā)幼兒邊傾聽邊根據(jù)音樂的情感變化自選合適的動作和和歌詞相配。

　　四、鞏固對歌曲的練習(xí)，用不同的情感演唱歌曲。

　　教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲第一三部分曲調(diào)相同，要唱的`輕快活潑，第二部分曲調(diào)不同要唱的深情一些。

　　五、引導(dǎo)幼兒先輕聲再慢慢加大音量進行演唱

　　運用遮圖的形式，幫助幼兒加深對歌詞的理解和掌握，讓幼兒在樂曲和動作的提示下填詞歌唱，增加演唱的趣味性。

　　六、引導(dǎo)幼兒討論

　　運用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等多種形式歌唱方法，并組織幼兒進行演唱練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　在第一課時時，前面部分我以談話的形式引出歌曲，并且進行了情感方面的談話。根據(jù)小朋友馬上就要離開幼兒園、離開老師和小朋友了。讓小朋友說說你忘不了的是什么？這樣又幫小朋友記住了歌詞。而且本來學(xué)這首歌曲前就先學(xué)了一首《畢業(yè)歌》。詩的內(nèi)容和歌詞是一樣的，所以我沒有再引導(dǎo)小朋友理解歌詞內(nèi)容了。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)6—10各數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法，并將重復(fù)的記錄去掉。

　　2、會看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。

　　3、能在集體面前大膽、主動地回答問題。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過6-10的組成

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：記錄紙和筆、操作用書

　　活動過程

　　一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的組成

　　1、師：我們已經(jīng)學(xué)會那些數(shù)字的組成？它們各有幾種分法？是哪集種呢？

　　2、請2-3名幼兒自主選擇一個總數(shù)，介紹它的分合方法，教師進行記錄，師幼共同檢查。引導(dǎo)幼兒說說這些分合記錄是有序還是無序的？按什么順序記錄的？

　　二、找相同

　　1、師：看看誰的眼睛象孫悟空的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的嗎？

　　引導(dǎo)幼兒找出相同的分法，如9和 9

　　∧ ∧

　　4 5 5 4

　　2、師：9有8種分法，其中許多是相同的，我們把這些相同的分法去掉一個

　　3、引導(dǎo)幼兒去掉相同的方法，然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結(jié)果少了，更方便看了。

　　4、引導(dǎo)幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，使幼兒感受到，雖然記錄少了，但分法沒少，可以看一種記錄就想到兩種分法。

　　5、再出示一組幼兒的組成記錄單，請幼兒比賽找到相同的，并去掉相同的。

　　三、幼兒操作活動

　　1、找相同

　　觀察數(shù)字組成記錄單，圈出相同的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分法。

　　2、組成填空

　　請幼兒先讀一讀總數(shù)，在看一邊的部分?jǐn)?shù)是幾，想一想缺少的部分是幾，在方格上填上該數(shù)字。

　　四、活動評價

　　展示幼兒“找相同”記錄單，請大家看一組記錄說出兩種分法。

　　大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長方體

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長方體

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，能正確地認(rèn)識正方體與長方體的名稱及特征。

　　2、能在活動中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。

　　3、使在探索活動中提高對認(rèn)識立體圖體的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　觀察兩張制作材料，講述異同�！靶∨笥芽蠢蠋煄�來了兩張紙，請你仔細觀察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點：都有6個圖形組成。不同點：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。）

　　2、幼兒操作活動。

　　“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術(shù)，怎么做呢？”

　�。�1）介紹制作形體的方法。

　　出示示意圖，教師簡單講述制作方法。

　�。�2）制作后講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長方體。）

　　“你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。

　　老師手指正方體的.一面，這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個面。（6個）“這6個面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體�！罢埬惆涯阕龅恼�方體找出來，說說它是什么樣的？”現(xiàn)在請你們拿出 你制作的另一個形體，數(shù)數(shù)上面有幾個面？每個面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6個面里有正方形和長方形。）它也有名字，叫長方體。

　　歸納小結(jié)：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一樣大），2 個面是正方形。

　　3、按特征標(biāo)記將正方體與長方體分類。

　　出示貼有正方體與長方體標(biāo)記的兩個籃子。“這里有兩個籃子，籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記？”（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進帶有特征標(biāo)記的籃子，并說說你送的是什么形體。

　　4、搭積木游戲

　　數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭，數(shù)的時候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺能力。

幼兒園大班教案 篇9

　　設(shè)計意圖：

　　我一直認(rèn)為科學(xué)教育的價值取向不應(yīng)該再注重靜態(tài)知識的傳遞，而應(yīng)該注重將知識和兒童的生活有機牽掛起來，變靜態(tài)的傳遞為動態(tài)的索取。注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。因此，我在科學(xué)活動內(nèi)容的選擇上“源于生活，緣于興趣。”空氣是人和動植物賴以生存的物質(zhì)，無處不在，無色、無味、無固定形狀。但是在與中班幼兒平時的交流中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對空氣的了解知之甚少，于是我設(shè)計了本次科學(xué)活動�；顒又饕�通過五個階段的實驗讓幼兒多種感官積極參與進行探索，從而了解空氣的存在與神奇，感知空氣流動形成風(fēng)，幫助幼兒初步了解空氣與人以及其它物質(zhì)的關(guān)系。在實驗過程中，尊重幼兒的主體地位，注意讓每個幼兒都參與進來。通過觀察，發(fā)現(xiàn)真知;通過嘗試驗證真知，培養(yǎng)幼兒探究科學(xué)的能力以及學(xué)科學(xué)用科學(xué)的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解空氣是無色、無味、無固定形狀的物質(zhì)。

　　2.初步了解空氣流動產(chǎn)生了風(fēng)，以及空氣與人的關(guān)系。

　　3.培養(yǎng)幼兒學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

　　4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　5.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.條形的氣球11個、圓形氣球1個、充氣動物玩具2個、一個打火機、一根香條、5支小蠟燭、5個燒杯、一把扇子。

　　2.風(fēng)車圖片ppt。

　　3.關(guān)閉活動室的窗戶。

　　活動過程：

　　一、師幼通過深呼吸初步感知空氣的存在及特點

　　教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。

　　提問：我們用鼻子吸到了什么?(空氣)

　　師引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用小手摸、用鼻子聞，感知空氣無色、無形、無味的基本特征。

　　設(shè)計意圖：

　　通過深呼吸讓幼兒感知空氣的存在，直奔主題，同時又很巧妙地滲透了空氣的基本特點，激發(fā)幼兒對空氣的關(guān)注興趣。

　　二、師幼通過“改造”氣球感知空氣的變形

　　1.老師出示不同形狀的氣球，以及不同形狀的充氣玩具。

　　2.引導(dǎo)幼兒說出它們的形狀。

　　3.引導(dǎo)幼兒思考這些玩具為什么能鼓起來?

　　(幼兒討論)

　　4.師小結(jié)過渡：這些玩具能鼓起來是因為里面填充了空氣�？諝鉀]有固定的形狀，把它裝在圓形的容器里，它是圓的;把它裝在長方形的容器里，它是長方形的;裝在兔子的氣球里，它就成兔子形狀了。空氣是會變的魔術(shù)師，老師請你們來看看空氣是怎么變形的。

　　5.老師取出一個條形狀的氣球，通過擠壓把它設(shè)計成一小狗模樣。

　　6.把10個條形狀的氣球分發(fā)給幼兒進行造型設(shè)計。其余幼兒注意觀察這些條形狀氣球的變化。

　　幼兒進行操作老師表揚心靈手巧的幼兒。

　　7.拓展過渡：空氣是個魔術(shù)師可以任意改變形狀，在我們身邊還有一些東西和他一樣沒有固定的形狀，你能想出來嗎?

　　幼兒思考，交流。

　　師小結(jié)：像空氣一樣的氣體，像水一樣的液體都沒有固定的形狀。比方說天上的云、霧、風(fēng)，我們吃的油等等。

　　設(shè)計意圖：

　　此環(huán)節(jié)重點讓幼兒通過觀察、操作去主動發(fā)現(xiàn)空氣是沒有固定形狀的。結(jié)尾的拓展是對幼兒好奇心的培養(yǎng)，讓幼兒學(xué)會聯(lián)系生活中的`所見進行比對從而擁有更多的發(fā)現(xiàn)。

　　三、通過造風(fēng)實驗感知空氣流動產(chǎn)生風(fēng)

　　1.師打開活動室的窗戶，引導(dǎo)幼兒感受有什么東西吹進來了。

　　2.師用打火機點燃一根香條，讓幼兒觀察煙的方向，然后用扇子輕輕扇動，讓幼兒觀察煙的方向，引導(dǎo)幼兒思考為什么煙的方向發(fā)生了改變?(扇子的扇動使空氣流動了)

　　3.師讓全班幼兒用手對著臉扇一扇，看看會產(chǎn)生什么?(有一股風(fēng))

　　4.請一名幼兒拿著一個圓氣球，然后對著另一名幼兒的臉，放掉氣球里的氣，請幼兒說說自己的感覺。

　　5.啟發(fā)幼兒思考風(fēng)究竟是怎樣形成的?(幼兒交流)

　　6.師小結(jié)補充：通過剛才的幾個小實驗我們知道空氣流動產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)有時大有時小。空氣跑得快，風(fēng)就跟著快，空氣跑得慢，風(fēng)就跑得慢。

　　7.師引導(dǎo)幼兒思考交流：如果我們在一個小房間里感覺悶時要怎樣呢?夏天，小朋友感覺熱怎么辦?冬天，在外面感覺風(fēng)很大很冷的時候，該怎么辦呢?早晨起床，房間里氣味很不好，應(yīng)該怎樣呢?

　　8.知識拓展：ppt出示風(fēng)車圖片，告訴幼兒人們利用風(fēng)的力量可以發(fā)電。

　　設(shè)計意圖：

　　在感知風(fēng)的形成這個環(huán)節(jié)，我主要設(shè)計了四個體驗步驟來感知空氣流動形成了風(fēng)這一科學(xué)知識：感知自然風(fēng)——扇子扇動的風(fēng)——手扇動的風(fēng)——氣球放出的風(fēng)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)會在生活中巧妙利用風(fēng)，實現(xiàn)知識和生活的鏈接。關(guān)于風(fēng)的知識拓展，是為幼兒打開又一扇科學(xué)探究之門。

　　四、通過捂鼻試驗，感知空氣與人的關(guān)系

　　1、無色、無味、無固定形狀的空氣和我們有什么直接的關(guān)系呢?我們來做個實驗：用小手把鼻子捏緊，緊閉嘴巴，直到自己不舒服為止。

　　2、師引導(dǎo)幼兒思考交流剛才為什么會感覺難受。

　　3、師小結(jié)：我們的生命離不開空氣，長時間吸不到空氣，我們就呼吸困難了，所以睡覺的時候，一定要把腦袋放在被子外面，這樣我們就能吸到空氣了。

　　設(shè)計意圖：

　　此環(huán)節(jié)除了讓幼兒親身感受空氣是人賴以生存的重要生命元素外，還將保護自己的生命安全意識滲透其中，讓幼兒學(xué)科學(xué)，用科學(xué)。

　　五、通過蠟燭熄滅實驗，了解空氣的助燃性

　　1、我們的生命離不開空氣，火其實也離不開空氣，老師給你們做個實驗：先點燃一根蠟燭，然后用一個燒杯罩住，過一會兒，把燒杯拿掉，看看蠟燭怎樣了。

　　2、師請5名幼兒到操作臺前做同樣的實驗。

　　3、小朋友們現(xiàn)在知道了火離不開空氣，要是家里炒菜的油鍋著火了，最好的滅火辦法是什么呢?

　　幼兒討論交流。師小結(jié)：對于著火的油鍋，讓火苗碰不到空氣最好的辦法是快速蓋上鍋蓋。

　　設(shè)計意圖：

　　這個環(huán)節(jié)緊扣課題，突出空氣的“神奇”，讓幼兒逐步加深對空氣的好奇心。同時也是滲透學(xué)科學(xué)用科學(xué)的理念，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用知識解決生活中的問題。

　　六、師總結(jié)延伸

　　空氣就是這么神奇，風(fēng)離不開它，我們離不開它，連火也離不開它呢，還有哪些東西離不開它呢?它究竟還有哪些神奇的作用呢?小朋友們平時可要多聽、多看、多問、多想，就會有許多發(fā)現(xiàn)哦!

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒科學(xué)素養(yǎng)的形成僅僅靠幾節(jié)科學(xué)活動課是遠遠不夠的，老師必須讓每節(jié)科學(xué)活動課都長滿向外不斷延伸的觸角，這樣的科學(xué)活動才是有生命力的。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動先從教育目標(biāo)方面來看：活動目標(biāo)比較明確，恰當(dāng)體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的教育思想，知識技能，情感態(tài)度也在目標(biāo)中體現(xiàn)。所選內(nèi)容以及整個設(shè)計過程，符合新《綱要》精神，符合幼兒年齡特點和認(rèn)知水平，活動過程緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，能夠達到預(yù)期的目標(biāo)。從活動過程來看，第一環(huán)節(jié)：以猜謎的形式導(dǎo)入活動，讓幼兒用自己的語言，大膽發(fā)表自己的見解，說說是誰的尾巴、形狀等。在這過程中鼓勵幼兒說出不同答案和看法，給予每個幼兒充分展示的機會;第二個環(huán)節(jié)：用課件的形式調(diào)動幼兒觀察的興趣，生動形象地讓幼兒了解動物尾巴的功能，使幼兒能主動積極地參與到活動中來;第三個環(huán)節(jié)：操作活動，完成拼圖游戲，引導(dǎo)幼兒動手又動腦。人有兩個寶，雙手和大腦，幼兒在用手用腦的過程中積極的探索認(rèn)識了更多的動物以及它們尾巴的功能�？茖W(xué)活動不僅僅是傳授科學(xué)知識，更要緊的是在活動中培養(yǎng)幼兒擁有科學(xué)的素養(yǎng)，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆充滿好奇的心，一雙敢于嘗試的雙手，一個善于思考的大腦。這些科學(xué)素養(yǎng)的形成需要豐富的、有趣的形式吸引幼兒主動參與。

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