幼兒園小班教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1感知冰的各種特性。
2嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索，感受探索的樂(lè)趣。
3愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水袋、熱水。內(nèi)含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數(shù))。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1出示大冰塊，激發(fā)孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。
提問(wèn)：你們看這是什么?摸摸看，你有什么感覺(jué)?(教師手持冰塊讓每個(gè)小朋友先摸一摸，進(jìn)行初步感知)你們能看見(jiàn)大冰塊里有什么呢?(糖果)
2教師小結(jié)：原來(lái)冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。
提問(wèn)：你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來(lái)吃呢?(幼兒自由發(fā)言。說(shuō)說(shuō)自己的辦法。)
二、介紹工具
師：老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具，我們來(lái)看一看都是些什么。(重點(diǎn)介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全)
三、幼兒嘗試
1幼兒自己取冰塊，教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊，進(jìn)一步感知其特性。
提問(wèn)：你拿的冰塊摸起來(lái)有什么感覺(jué)啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)
2幼兒取工具，嘗試將冰塊中的'糖塊取出。
提問(wèn)：你是用什么方法把糖果取出來(lái)的?(對(duì)已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)，請(qǐng)其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)行嘗試。)
四、幼兒集中分享經(jīng)驗(yàn)
1提問(wèn)：小朋友都很努力試過(guò)了，你們都吃到糖了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己取糖的經(jīng)過(guò)?
2小結(jié)：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖，我們來(lái)給自己鼓鼓掌。
小百科：冰是無(wú)色透明的固體，分子之間主要靠氫鍵作用，晶格結(jié)構(gòu)一般為六方體，但因應(yīng)不同壓力可以有其他晶格結(jié)構(gòu)。密度比。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，愿意玩游戲。
2.了解辣椒的各種特征。
3.提高幼兒的觀察能力，分辨能力和思考能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.深入了解辣椒，能明確的分辨顏色。
2.能正確分辨辣椒的.味道及使用方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件游戲音樂(lè)辣椒實(shí)物圖片
活動(dòng)過(guò)程
1.律動(dòng)《太陽(yáng)升起來(lái)了》
2.讓幼兒簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)各種蔬菜
3.通過(guò)實(shí)物辣椒讓幼兒自由討論
深入了解紅辣椒和青辣椒的顏色，外形特征，味道，使用方法。
通過(guò)圖片讓幼兒更加深入了解辣椒的名稱和顏色。
4.游戲《找自己的家》
給部分幼兒發(fā)紅辣椒的卡片，給部分幼兒發(fā)青辣椒的卡片，讓幼兒跟著律動(dòng)跳舞，一旦停音樂(lè)，找回跟卡片顏色相應(yīng)的小房子。
5.結(jié)束
小百科：辣椒生育初為發(fā)芽期，催芽播種后一般5-8天左右出土，15天左右出現(xiàn)第一片真葉，到花蕾顯露為幼苗期。第一花穗到門(mén)椒坐主為開(kāi)花期。坐果后到拔秧為結(jié)果期。辣椒適宜的溫度在15-34度之間。種子發(fā)芽適宜溫度25-30度，發(fā)芽需要5-7天，低于15度或高于35度時(shí)種子不發(fā)芽。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌
2、愛(ài)上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)景：貝貝的`家、幼兒園以及貝貝和爸爸媽媽的圖片各一。
活動(dòng)過(guò)程：
1、設(shè)置懸念，引出話題
提問(wèn)：小朋友都有自己的家，貝貝小朋友卻說(shuō)他有兩個(gè)家，請(qǐng)你猜一猜他還有個(gè)家在什么地方？
揭示答案：貝貝說(shuō)幼兒園是他的另一個(gè)家
2、教師邊出示圖片邊完整地朗誦一遍兒歌
提問(wèn)：早晨，貝貝是怎樣離開(kāi)家的？他高興嗎？你是怎么離開(kāi)家的？
提問(wèn)：到了幼兒園，貝貝做了些什么事？他高興嗎？你在幼兒園會(huì)做哪些事呢？
3、幼兒學(xué)念兒歌
（1）教師有表情地帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌
�。�2）引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌
�。�3）引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌
建議：
1、用兩拍子的節(jié)奏念出兒歌的韻律，在念到家時(shí)可適當(dāng)加重語(yǔ)氣
2、平時(shí)可引導(dǎo)幼兒自己閱讀《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第一冊(cè)P8）的相應(yīng)內(nèi)容
附：兒歌
幼兒園也是我的家
親親爸爸，
親親媽媽，
高高興興離開(kāi)家。
做做游戲，
聽(tīng)聽(tīng)故事，
幼兒園也是我的家。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識(shí)彩虹，嘗試運(yùn)用彩虹的七種顏色進(jìn)行繪畫(huà)。
2.想象并用語(yǔ)言描述出自己的"彩虹夢(mèng)"。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事：《彩虹國(guó)》（附1）。
2."彩虹可以變成什么"參考點(diǎn)子（附2），"彩虹的形成"資料參考（附3）。
3.彩虹拼版、七色蠟筆（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）、白紙、從雜志或報(bào)紙上收集的圖案、剪刀、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導(dǎo)幼兒回顧關(guān)于"彩虹"的經(jīng)驗(yàn)：
你有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)彩虹？
你是什么時(shí)候看到彩虹的，你看到的彩虹是什么顏色的？
2.為幼兒講述《彩虹國(guó)》的故事。
3.出示彩虹拼版，請(qǐng)幼兒按照七種顏色的順序?yàn)椴屎缗判颉?/p>
4.請(qǐng)幼兒利用紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫顏色的蠟筆，畫(huà)一道美麗的彩虹。
5.請(qǐng)幼兒想象："我的彩虹夢(mèng)"。
"如果我做了一個(gè)彩虹夢(mèng)，我希望夢(mèng)到像彩虹一樣的------我就會(huì)------"例如："如果我做了一個(gè)彩虹夢(mèng)，我希望夢(mèng)到像彩虹一樣的魚(yú)，我就會(huì)和彩虹魚(yú)一起到大海里玩。"
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.知道彩虹顏色的排列順序。
2.能用語(yǔ)言較完整地描述自己的"彩虹夢(mèng)"。
附1：故事彩虹國(guó)在彩虹國(guó)里有七個(gè)小城堡，每個(gè)城堡有一種顏色，城堡里都住著一個(gè)小仙子。每個(gè)小仙子都很忙碌，他們每天都收集和自己城堡一樣顏色的'果實(shí)、花瓣、石頭------小仙子將收集來(lái)的東西，都做成一罐一罐的顏料。烏云飄來(lái)，下起一場(chǎng)大雨。小仙子興奮地等待著，太陽(yáng)一出來(lái)，所有的小仙子急忙將橋涂上顏色，于是橋就變成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩虹橋了。當(dāng)人們高興地看著美麗的彩虹時(shí)，小仙子們也笑了。
附2："彩虹可以變成什么"參考點(diǎn)子彩虹車、彩虹海、彩虹山、彩虹樹(shù)、彩虹公路、彩虹船、彩虹魚(yú)、彩虹蘋(píng)果、彩虹怪獸、彩虹仙女------附3："彩虹的形成"資料參考其實(shí)，太陽(yáng)光包含不同顏色的光線，粗略地分為7種顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。在正常情況下，我們只能看見(jiàn)太陽(yáng)光是白色的。但是，雨后放晴的時(shí)候，天空中仍殘留一些小水珠，白色的陽(yáng)光被小水珠折射和反射，由于不同顏色的光有不同的折射率，它們?cè)谒橹斜环瓷涞缴晕⒉煌姆较�。如果我們以特定的仰角觀察天空，會(huì)看見(jiàn)不同的水珠反射出不同顏色的光，這就是彩虹。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解，認(rèn)識(shí)陽(yáng)臺(tái)的作用。
2、跟隨歌曲進(jìn)行表演。
3、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 幼兒用書(shū)《美麗的陽(yáng)臺(tái)》。
2、 歌曲《小小陽(yáng)臺(tái)客人來(lái)》
3、 黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)：陽(yáng)臺(tái)。
1、導(dǎo)入語(yǔ)：“小朋友，老師想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，你們家有陽(yáng)臺(tái)嗎？陽(yáng)臺(tái)上都種有花嗎？有什么花呢？”（請(qǐng)幼兒一一回答）
2、出示圖書(shū)：“看看這書(shū)里邊的陽(yáng)臺(tái)上的.花漂亮嗎？”
教師：“這個(gè)陽(yáng)臺(tái)上，小女孩和小男孩在陽(yáng)臺(tái)上種滿了許多花朵，它們可漂亮啦，都露出了好看的笑臉，還請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物做客。”
3、教師小話：“噢，小朋友家里都有陽(yáng)臺(tái)，我們可以在陽(yáng)臺(tái)上種許多花，可以養(yǎng)小動(dòng)物，可以曬衣服，還能看風(fēng)景，我們的陽(yáng)臺(tái)真美麗�！�
二、欣賞歌曲《小小陽(yáng)臺(tái)客人來(lái)》
1、拿出黑板，邊朗誦歌詞邊畫(huà)出圖畫(huà)。
2、教師：“小朋友看，這畫(huà)里面都請(qǐng)來(lái)了哪些客人呀？”
幼兒：“有太陽(yáng)公公，月亮婆婆，鮮花姑娘，還有蝴蝶和蜜蜂都來(lái)到美麗的陽(yáng)臺(tái)里做客了！
3、教師朗誦，幼兒跟讀。
4、教師彈鋼琴，帶領(lǐng)幼兒朗誦，瓶學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。
教師：“我家有個(gè)小陽(yáng)臺(tái)，小小陽(yáng)臺(tái)客人來(lái)，太陽(yáng)公公清晨到喲，月亮婆婆傍晚來(lái)，鮮花姑娘排排坐，蜜蜂蝴蝶飛上來(lái)，小鳥(niǎo)飛來(lái)不想走喲，和我一同唱起來(lái)，口來(lái)口來(lái)口來(lái)，口來(lái)口來(lái)口來(lái)，小小陽(yáng)臺(tái)客人來(lái)�！�
三、全體幼兒與教師齊歌唱。
3 4 5 5｜ 5 6 4 5 3｜1 2 3 5｜4 3 2 —｜3 4 5 5｜
我家 有個(gè) 小 陽(yáng)臺(tái)，小小陽(yáng)臺(tái) 客人來(lái)， 太陽(yáng) 公公
5 6 4 5 3｜2 3 4 0 5｜3 2 1 —｜4 5 6 6 ｜ 7 6 5｜
清晨 到 喲，月亮 婆 婆 傍晚來(lái)， 鮮花姑娘 排 排 坐，
4 5 6 i｜7 6 5 —｜5i 5 3 ｜4 5 4 3 2｜1 2 3 5｜
蜜蜂蝴蝶 飛上來(lái)， 小鳥(niǎo)飛來(lái) 不想走 喲，和我一同
3 2｜1 — —｜3 4 5 —｜3 4 5 —｜2 3 4 5 ｜3 2 i —‖
唱起 來(lái)， 口來(lái)口來(lái)口來(lái) 口來(lái)口來(lái)口來(lái)， 小小陽(yáng)臺(tái) 多可愛(ài)！
幼兒園小班教案 篇6
【設(shè)計(jì)意圖】
本節(jié)活動(dòng)選自山東省幼兒園教育資源小班上學(xué)期主題一“幼兒園真好”。《綱要》中指出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望。”而“小豬佩琪”又是孩子們生活中最熟悉最感興趣的動(dòng)畫(huà)形象之一。所以活動(dòng)開(kāi)始教師和孩子們以豬媽媽和豬寶寶的身份出現(xiàn)在小豬佩琪的“嘟嘟農(nóng)場(chǎng)”，并將此情景始終貫穿其中，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們參與活動(dòng)的積極性。小班幼兒是直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡期，所以教師為幼兒提供了直觀形象、鮮明生動(dòng)、實(shí)用性較強(qiáng)的自制操作材料。活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用“游戲教學(xué)法”，為幼兒創(chuàng)設(shè)形式多樣的符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的走、跑、跳、鉆等體育游戲，引導(dǎo)幼兒幫助“兔白白”儲(chǔ)存過(guò)冬食物。不僅培養(yǎng)幼兒幫助別人、互相謙讓、講文明懂禮貌的良好品德，同時(shí)達(dá)到了感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同量的教育目標(biāo)，還充分體現(xiàn)了科學(xué)領(lǐng)域與健康領(lǐng)域地有機(jī)整合和“在玩中學(xué)在學(xué)中玩”的教育理論。
【活動(dòng)目標(biāo)】
一、初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
二、能用語(yǔ)言正確地表述“1”和“許多”的關(guān)系。
三、能夠關(guān)注到周圍事物中“1”和“許多”的數(shù)量現(xiàn)象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
蘋(píng)果樹(shù)、蘿卜卡片若干及農(nóng)場(chǎng)情境等。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
初步理解1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)是許多；許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒用語(yǔ)言正確地表述“1”和“許多”。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：秋天是豐收的季節(jié)，讓我們一起去農(nóng)場(chǎng)，幫助小動(dòng)物們收果子吧。
二、在創(chuàng)設(shè)的“嘟嘟農(nóng)場(chǎng)”情境中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，并初步理解“1”和“許多”的關(guān)系。
1、教師帶領(lǐng)幼兒走過(guò)“樹(shù)樁”，采摘“蘋(píng)果”。（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，初步理解“1”和“許多”之間的`關(guān)系。）
2、教師小結(jié)。幼兒走過(guò)一個(gè)一個(gè)的樹(shù)樁，最后走過(guò)了許多樹(shù)樁。1個(gè)1個(gè)的蘋(píng)果合起來(lái)形成了許多個(gè)蘋(píng)果。
3、幼兒走過(guò)“水溝”，拔“胡蘿卜”為“兔白白”儲(chǔ)存過(guò)冬食物。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系，嘗試用語(yǔ)言正確地表述“1”和“許多”。）
4、教師小結(jié)。1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)是許多；許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……
三、生活拓展，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)周圍事物中“1”和“許多”的數(shù)量現(xiàn)象。
出示課件，幼兒表達(dá)。
引導(dǎo)幼兒尋找周圍事物中更多“1”和“許多”的數(shù)量現(xiàn)象。
【延伸活動(dòng)】
在科學(xué)區(qū)中，教師設(shè)置“1”和“許多”的物品若干，讓幼兒進(jìn)一步感知、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”的數(shù)量現(xiàn)象。
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
1.小班幼兒正處在可塑性很強(qiáng)的時(shí)期，在這一時(shí)期應(yīng)該注意培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣；
2. 小班幼兒的語(yǔ)言能力有限，通過(guò)這次具有趣味性的活動(dòng)，不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力，豐富詞句，還可以讓孩子對(duì)刷牙和保護(hù)牙齒產(chǎn)生興趣，從而促進(jìn)幼兒常規(guī)的培養(yǎng)和形成。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解刷牙的正確方法；
2. 懂得保護(hù)牙齒的重要性，了解愛(ài)護(hù)牙齒的基本常識(shí)，少吃甜食，早晚刷牙；
3. 在通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌操的過(guò)程，發(fā)展手指（小肌肉）和肢體活動(dòng)的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 一個(gè)小熊拔牙的故事2. 自制小牙刷和小熊頭飾若干3. 兒歌操《小牙刷》
活動(dòng)過(guò)程：
1.引出主題2.進(jìn)入主題，
具體內(nèi)容：
a. 教師先給幼兒講一個(gè)《小熊拔牙》的故事；
b. 老師："小熊有一口白白的牙齒，所以它笑起來(lái)很漂亮，可是后來(lái)小熊的牙齒為什么會(huì)變黑的? "幼兒："因?yàn)樘浅远嗔耍ㄋX(jué)的時(shí)候都在吃）""因?yàn)椴凰⒀?
c. 老師："小熊的牙齒變黑了，又難看又疼，我們可不要像它一樣，對(duì)不對(duì)��！"幼兒："對(duì)！"老師："嗯！所以，老師今天就要教大家一個(gè)刷牙操，幫助小朋友們保護(hù)我們的小牙齒，好不好呀！"幼兒："好！"a.先提示幼兒刷牙前要做些什么：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。
d. 教師教授兒歌《小牙刷》，并同步作牙刷操的示范動(dòng)作小牙刷，手中拿， 擠點(diǎn)牙膏把牙刷， 上面刷，下面刷， 唰唰唰唰， 唰唰唰唰， 牙 齒 刷 得 白 花 花。 教師一句一句教幼兒唱兒歌
e. 教師帶幼兒邊唱兒歌邊做動(dòng)作
備注：
1.如果條件允許，活動(dòng)開(kāi)始我會(huì)讓幼兒圍坐在我的身邊，以便拉近師幼間的情感和距離；2.幼兒的回答可能沒(méi)有我設(shè)計(jì)的.那么整齊和規(guī)范，在活動(dòng)當(dāng)中要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)和糾正；3.幼兒的回答若不在我的考慮范圍之內(nèi)或者與本話題無(wú)關(guān)，要注意傾聽(tīng)并加以引導(dǎo)，而不是不予理睬；4. 教師在活動(dòng)中要注意與幼兒的交流、互動(dòng)，對(duì)于幼兒的表現(xiàn)要及時(shí)給予積極的回應(yīng)，對(duì)于內(nèi)向、膽小的幼兒，可以給予肢體語(yǔ)言，如擁抱、撫摸等，但由于陌生的關(guān)系，幼兒可能還不能適應(yīng)與你親近時(shí)，不要強(qiáng)求；5.動(dòng)作的難度可根據(jù)實(shí)際情況做一定的調(diào)整。
活動(dòng)延伸：
教育幼兒在日常生活中要愛(ài)護(hù)牙齒，堅(jiān)持每天刷牙。
活動(dòng)小節(jié)：
1.小班幼兒正處在三歲至四歲之間，也正是性格習(xí)慣形成的重要時(shí)期，教師可以選擇一些日常的行為規(guī)范或衛(wèi)生習(xí)慣作為教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)幼兒發(fā)展；
2. 小班的幼兒的觀察力剛剛萌芽，還沒(méi)有學(xué)會(huì)關(guān)注周圍事物，所以在教學(xué)過(guò)程中教師的話語(yǔ)往往很難引起小班幼兒的關(guān)注，在學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)觀望游離狀態(tài)，教師可以借助肢體語(yǔ)言來(lái)告訴幼兒，對(duì)幼兒行為的贊同或者是不滿，（如：豎起大拇指、點(diǎn)頭、搖頭、不說(shuō)話、親親、抱抱等），使幼兒能直觀地感覺(jué)到教師對(duì)他行為的評(píng)價(jià)，從而調(diào)整自己的行為；
3. 要時(shí)刻注意與幼兒溝通，把握交流機(jī)會(huì)，拉近師幼之間的距離，使關(guān)系更為融洽；
4. 老師的活動(dòng)指導(dǎo)對(duì)幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)和行為的發(fā)展的力度還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一定要家園一致共同教育，才會(huì)讓每個(gè)幼兒真正做到愛(ài)護(hù)牙齒，可以通過(guò)各種形式和渠道（如親子活動(dòng)，家訪，家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)茶話會(huì)等），讓家長(zhǎng)們了解讓幼兒們?nèi)绾握_地刷牙以及刷牙的重要性，并在家中進(jìn)行日常的訓(xùn)練和指導(dǎo)，幫助幼兒養(yǎng)成每天刷牙的好習(xí)慣。
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)指認(rèn)五官，并說(shuō)出五官的名稱
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：小鏡子人手一個(gè);五官活動(dòng)的臉譜一份;音樂(lè)<<在哪里>>
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示小鏡子，引起幼兒看的興趣;
二、 請(qǐng)幼兒拿著鏡子照一照，看看自己的臉，說(shuō)說(shuō)臉上有什么;
三、 游戲：照鏡子。
依次讓幼兒邊指己的嘴巴、鼻子等，邊說(shuō)出五官的.名稱;
如：老師：照鏡子，照鏡子，找找你的小嘴巴;
幼兒：照鏡子，照鏡子，這是我的小嘴巴。
四、 引導(dǎo)幼兒看臉譜
出示臉譜，請(qǐng)幼兒說(shuō)出五官的名稱;
游戲：什么不見(jiàn)了
請(qǐng)幼兒閉上眼睛，迅速取走五官中的某一樣后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么不見(jiàn)了。
五、 歌曲表演，結(jié)束活動(dòng)。
放上歌曲<<在哪里>>，教師與幼兒一起表演，正確唱出并指出五官;在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)沿著邊線大膽地撕紙。
2、發(fā)展小肌肉的動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)撕貼紙的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)《動(dòng)物媽媽生寶寶》、膠水、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、配對(duì)游戲:激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：
—“今天，來(lái)了許多的動(dòng)物寶寶，它們的媽媽是誰(shuí)呢？請(qǐng)你們來(lái)給它們找一找。”
幼兒為不同的動(dòng)物寶寶找媽媽。
師生共同檢查檢查操作的正確性。
2、撕紙貼畫(huà)：
（1）教師介紹制作的基本方法。
（2）強(qiáng)調(diào)兩手要貼近，沿著線條慢慢撕。
�。�3）幼兒學(xué)習(xí)沿邊線撕紙。
�。�4）教師巡回觀察幼兒學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
3、作品交流：
�。�1）介紹自己為哪個(gè)寶寶找到了媽媽。
�。�2）教師表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的'幼兒。
活動(dòng)二：
活動(dòng)名稱：動(dòng)物寶寶找媽媽
活動(dòng)目標(biāo)：
知道動(dòng)物寶寶的媽媽是誰(shuí)，能看懂圖意。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能自己學(xué)著做練習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)《動(dòng)物寶寶找媽媽》
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師提問(wèn)看看書(shū)上都有哪些小動(dòng)物，你們知道這些動(dòng)物寶寶的媽媽時(shí)誰(shuí)嗎？它們的媽媽在哪里？幼兒自由回答。
2、教師示范動(dòng)物寶寶找媽媽將它們連線，幼兒嘗試自己練習(xí)做。
3、在幼兒操作的過(guò)程中，教師可對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行幫助，并根據(jù)幼兒水平的不同也可提出不同的干預(yù)方式。
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