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幼兒園小班教案

時間:2023-09-14 09:30:41 幼兒教案 我要投稿

幼兒園小班教案錦集[8篇]

  作為一名人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案錦集[8篇]

幼兒園小班教案 篇1

  【活動目標】

  1、感知理解故事,了解主要角色與情節(jié)。

  2、感受不同角色語言的變化,理解大、中、小,惡狠狠等詞的意思。

  3、享受聽故事的樂趣,知道團結起來力量大的道理。

  【活動準備】

  小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。

  【活動過程】

  一、出示三只羊的圖片,認識故事中主要角色,引起幼兒的興趣。

  1、教師邊演示操作三只羊圖片,邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認識三只羊。

  師:寶寶們,聽誰來了?“的篤、的篤、的篤”,誰呀?(幼:喜羊羊;師:喜羊羊這么小,我們叫它小羊吧。疤咄、踢托、踢托”,又有誰來了?

  “笛度、笛度、笛度”,誰來了?來了幾只羊?(幼兒集體回答)

  2、通過比較認識大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細地看看,這三只羊有什么不一樣呢?(教師可用動作提示)

  二、感知理解童話故事。(注意教師講述的語氣)

  1、操作羊和狼的圖片,講述故事前半部分!肮适麻_始——中羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了!

  師:今天,這三只羊發(fā)生了一個好聽的故事,想聽嗎?師講述。

  提問:

  A、山腳下住著誰?它們到哪里去吃草?

  B、誰來了?跟小羊、中羊說了什么?

  過渡:大灰狼是怎么說的?小羊和中羊又是怎么做的呢?我們再來聽一遍故事。

  2、教師運用不同的角色語言講述故事前半部分。

  提問:大灰狼聽見了小羊的腳步聲,說了什么呀?(誰呀?——語氣粗而干脆)

  小羊怎么回答的?(我是小羊——輕輕的、很溫柔)

  大灰狼還問了什么?(你來干什么?——兇的樣子)小羊怎么說?(我上山來吃草)

  大灰狼又怎么說了呢?(惡狠狠地說:我要吃掉你!——更兇,瞪眼、張開爪子)(惡狠狠)誰來做做惡狠狠的樣子呢?(很兇、兇巴巴的樣子)我們一起來學學大灰狼吧。◣煱缧⊙,幼扮大灰狼講述:一天,小羊到山上來吃草,……惡狠狠地說——我要吃掉你)小羊聽見了是怎么做的呢?(小羊很害怕,嚇得逃到下山去了。)誰來做小羊的?

  引用故事中的對話,過了一會兒,……又惡狠狠地說:“……”中羊怎么樣呢?(運用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話)

  三、幼兒大膽想象故事的結尾。

  1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊,把剛才的事告訴了大羊,大羊說:“別害怕,我們一起想辦法對付它。”三只羊會想出什么好辦法呢?(請幼兒自由想象、猜測)

  2、師操作圖片講述故事結尾。

  三只羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢?大羊帶著小羊、中羊是怎樣對付大灰狼的`?我們再來聽聽看。(師講述故事結尾)

  提問:大灰狼死了嗎?怎么死的?(小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂)

  小結:三只羊團結起來一起對付了大灰狼,三個人的力量真大!

  四、師幼一起完整講述故事。

  我們一起講講這個故事,好嗎?在講的時候,要注意大灰狼是怎么說的,小羊、中羊是怎么說,怎么做的。

  附故事《三只羊》

  在一座山腳下,有三只羊。一只是大羊,一只是中羊,還有一只是小羊。它們上山去吃青草。

  山上有一個山洞,洞里躲著一只大灰狼。有一天,小羊上山去吃草,它“的篤、的篤”地走上山,大灰狼聽見了小羊的腳步聲,就在山洞里問:“誰呀?”小羊說:“我是小羊!贝蠡依菃枺骸澳銇砀墒裁矗俊毙⊙蛘f:“上山來吃草!贝蠡依菒汉莺莸卣f:“我要吃掉你!”小羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了。

  中羊也上去吃草,它“踢托、踢托”地走上山,大灰狼聽見了中羊的腳步聲,就問:“誰呀?”中羊說:“我是中羊。大灰狼問:“你來干什么?”中羊說:“上山來吃草!贝蠡依菒汉莺莸卣f:“我要吃掉你!”中羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了。

  小羊、中羊把剛才發(fā)生的事告訴了大羊。大羊說:“別害怕。我們一起想辦法對付他。”

  三只羊想出了什么好辦法呢?

  大羊帶著中羊和小羊一起上山吃青草,大灰狼發(fā)現(xiàn)了,惡狠狠地說:“我要吃掉你們!”說完,從洞了躥出來,向三只羊撲去。三只羊一起對付大灰狼,小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂,他們一起把大灰狼撞倒,大灰狼滾下山摔死了。

  三只羊高高興興地在山上吃青草。

幼兒園小班教案 篇2

  【活動目標】

  1、認識紫色,并能用油畫棒為葡萄均勻的涂色。

  2、知道葡萄是哪個季節(jié)成熟的。

  【活動重點】知道葡萄是哪個季節(jié)成熟的,并給葡萄涂色。

  【活動難點】用油畫棒為葡萄均勻的涂色,不出邊,不留白。

  【活動準備】

  葡萄圖片(一面有顏色一面沒顏色),畫好葡萄的紙,油畫棒(每人一份)。

  【活動過程】

 。ㄒ唬⿲搿

  1、師:今天呀,我們班來了一位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面。

  2、教師出示葡萄的圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。?師:這是什么。啃∨笥颜J識嗎?幼:認識,是葡萄。

  幼兒活動:本環(huán)節(jié)主要請幼兒看一看沒有顏色的葡萄,引起幼兒對葡萄的顏色的興趣。

  設計意圖:本環(huán)節(jié)直接用沒有顏色的葡萄導入,然后又變出有顏色的葡萄,加深幼兒對葡萄顏色的認識。

  3、師:仔細看看,它們有顏色嗎?幼:沒有。師:我現(xiàn)在變魔術了(翻開有顏色的一面)小眼睛看好了。

  4、師:老師讓葡萄變的有顏色了,是什么顏色的?幼:紫色。

  師:噢,它現(xiàn)在變成了甜甜的紫葡萄了。

  幼兒活動:本環(huán)節(jié)請幼兒看一看葡萄變魔術,認識葡萄的顏色:紫色。

  設計意圖:通過變魔術引起幼兒的興趣。

 。ǘ┝私馄咸焉L的季節(jié)。

  師:我們在什么是時候吃甜甜的葡萄,小朋友知道嗎?幼:夏天,秋天(幼兒自由講述)。

  教師小結:我們在夏天的時候就可以吃到甜甜的葡萄了。

  幼兒活動:本環(huán)節(jié)請幼兒想一想、說一說,葡萄的的'成熟季節(jié),了解到葡萄在夏天成熟。

  設計意圖:本環(huán)節(jié)主要了解葡萄成熟的季節(jié),葡萄實在夏天成熟的,知道基本的科學知識。

  (三)操作部分:為葡萄涂色。

  1、師:(出示畫好的葡萄)老師這里有很多葡萄都沒有穿漂亮的衣服,現(xiàn)在秋天到了它們很冷,小朋友想個辦法,該怎么辦?幼:給它穿上衣服,用油畫棒給他涂色。

  幼兒活動:本環(huán)節(jié)主要是幼兒了解作畫

  要求,進行涂色。

  設計意圖:本環(huán)節(jié)主要是教師示范,并交代作畫要求,幼兒進行作畫。

  2、師:小朋友們真厲害,那現(xiàn)在老師先給它穿上漂亮的衣服,它就不冷了。

  3、教師示范,交代要求,幼兒作畫。

 。ㄋ模┙處燑c評,結束活動。

  幼兒活動:本環(huán)節(jié)請幼兒說說喜歡的作品,為什么?

  設計意圖:很環(huán)節(jié)主要是評價活動,表揚涂的好的幼兒。

幼兒園小班教案 篇3

  活動目標:

  1、在老師的幫助下能積極的運用多種感官觀察大柚子,并學習用簡單而完整的語言表達自己的觀察和感受。

  2、通過活動,感受品嘗集體柚子的快樂。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備:

  柚子若干

  活動過程:

  1、游戲:摸口袋

 。1)T:今天,老師帶來了一個神奇的口袋,口袋了有什么東西,請一個小朋友來摸一摸或者聞一聞(2)你猜是什么

  (3)公布答案——原來是好吃又香甜的大柚子。

  2、看一看

  ——看看整個的柚子和切開的'柚子是什么樣的,有什么不一樣

  3、摸一摸

  ——柚子摸上去是什么感覺

  4、聞一聞

  ——柚子什么味道(鼓勵幼兒學用形容詞,如:甜甜的、酸酸的、有點甜有點酸的……)

  5、嘗一嘗

  ——柚子應該吃什么地方?

  ——教師示范剝柚子的過程

  ——大家嘗嘗,說說柚子吃起來的味道,感受吃柚子的快樂。

  ——簡單講講吃柚子的好處:柚子是水果,可以清火,我們有的小朋友嘴巴發(fā)炎,吃了會好……

  教學反思:

  以幼兒感興趣的事物作為活動的切入點。幼兒園《綱要》的實施,要求教師要把幼兒的興趣放在首位,平時關注幼兒的興趣所在,以他們的興趣為出發(fā)點,設計一系列教學活動,在活動中,以看柚子、摸柚子、捏柚子、聞柚子、吃柚子這一幼兒感興趣的事件作為教學的切入點,幼兒在整個活動中都能積極參與其中,在看看、吃吃、玩玩,很輕輕松的完成了教學目的。整個活動幼兒都很投入,在不斷的觀察、發(fā)現(xiàn)中去嘗試,去解決自己的答案。

幼兒園小班教案 篇4

  活動目標

  1、 懂得吃飯時盡量不掉米粒于桌、地面上,養(yǎng)成良好的吃飯習慣。

  2、 吃飯時注意力集中,不動張西望。

  3、 積極參與活動,能用簡單的.語言表達自己的感受。

  4、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

  活動準備

  幼兒用書——不做漏嘴巴

  活動過程

  1、傾聽故事、組織討論:故事里的孩子,為什么大家都叫他漏嘴巴?漏嘴巴和小朋友長得一樣高嗎?為什么?漏嘴巴在家里發(fā)生了什么事?后來他是怎么想的 ?

  2、聯(lián)系實際、理解內(nèi)化:你們喜歡前面的漏嘴巴,還是后面改正的漏嘴巴?你在吃飯時會漏嘴巴嗎?怎樣才能不做漏嘴巴?

  3、操作實踐、強化鞏固:幼兒模擬吃飯。師生小結:只要吃飯時專心,眼睛看著碗里的飯和菜,一手拿勺子,一手拿碗,不把飯粒和菜掉在地上和桌上 ,就不是漏嘴巴了。

  在活動之后,大部分幼兒都能不灑飯,都知道愛惜糧食了,但還有個別孩子需要老師的提醒。

幼兒園小班教案 篇5

  設計思路:

  現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生,個別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,這樣會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設計了小班活動《一起玩,真快樂》,由于小班幼兒年齡小,形象思維占主導地位,我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件,并為幼兒準備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂,并引導幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

  活動目標

 。、體驗大家一起玩的快樂。

 。、與同伴友好相處,培養(yǎng)合群、樂群的'性格。

  3、學會與同伴協(xié)商合作游戲。

  4、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)熱愛生活,快樂生活的良好情感。

 。、知道愉快有益于身體健康。

  活動準備

  課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

  活動過程

 。、導入:小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天,我們一起來學小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學了那么多小動物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

 。、展開:放課件,幼兒觀看。

  圖一、妞妞獨自一個人在玩,小朋友這個小姑娘叫妞妞,你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

  圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯,我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

  圖三、來許多小朋友哄她(對不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

  圖四、小朋友們拉起妞妞的手說:“妞妞,和我們一起玩去吧”

  圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!

  提問:

  小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當你和小朋友玩玩具或做游戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時,怎么辦呢?要向別人說:對不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

  小結:

  剛才看了妞妞一個人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

  幼兒玩玩具,體驗大家一起玩的快樂,教師巡回指導幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具,教師引導幼兒和大家一起玩。

  小結:

  請小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個《找朋友》的游戲吧!

  結束:幼兒聽音樂做《找朋友》游戲,結束。

幼兒園小班教案 篇6

  活動目標:

  1、讓幼兒知道人體需要水分,要多喝開水。

  2、培養(yǎng)幼兒少喝飲料多喝開水的良好習慣。

  3、了解白開水是最好的飲品。

  4、初步了解水的小常識。

  活動準備:

  鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片,池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片

  兩盆花的對比圖片(一盆因澆水而發(fā)芽、長葉,一盆因沒澆水而干枯)。

  活動前,教師帶幼兒進行實驗觀察,植物澆水與不澆水的生長情況

  活動過程:

  一、感知討論,了解水對身體生長的重要作用。

  1、通過回憶激活已有體驗,感受口渴后喝水帶來的舒適

  小朋友,剛才我們剛剛做完早操,鍛煉后你們感覺嘴巴有點怎么樣呢?

  (口渴)。

  渴了你們會怎么樣?(喝水)

  喝了水之后有什么感覺?

  小結:對了,喝了水之后我們就不渴了,身體舒服多了。

  2、觀察兩盆花對比圖片,并回憶實驗

  師:這里有兩張圖片,一盆花發(fā)芽長葉了,另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看,猜一猜為什么。

  師:看看它們的泥土是怎么樣的.?(一干一濕。)師:原來,沒有水喝就會枯死,就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像花草一樣離不開水,我們只有每天多喝水才能長高長大。

  二、了解什么時候應喝水、哪些水不能喝。

  1、觀察圖片,了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水,睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受,小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。

  2、了解有些水不能喝。

  師(出示圖片):這些地方的水我們能喝嗎?為什么?

  師:池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因為水里有細菌,只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的,所以可以喝。

  3、了解白開水是最好的飲品。

  師:口渴的時候你最想喝什么?為什么?

  師:到底喝什么對小朋友的身體最好呢?

  師:小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的,是因為里面放了很多糖,這對我們的牙齒不好,容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的,是因為里面加了很多香精;看上去紅紅的、綠綠的很漂亮,是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的,最有利于健康的。

  4、評選“喝水小寶貝”。

  師:知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝,就能被評為“喝水小寶貝”了。

  師:你們想不想當“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。

  師:現(xiàn)在嘴巴有點渴了,我想喝水了。你們也喝點好嗎?

  延伸活動:

  1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁,請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標記后,周五評選“喝水小寶貝”。

  2、家園配合,提醒幼兒口渴時喝白開水,少喝飲料,養(yǎng)成健康飲水習慣。

  活動反思:

  習慣的養(yǎng)成是長期堅持的結果,本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識,但行為習慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長的共同努力。

  故事引入,能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力,一系列的提問,和故事緊密聯(lián)系,是幼兒的回答啟發(fā)于故事,又回歸于故事。通過視頻短片,人們都在喝水,幫助幼兒了解,什么時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因為沒有澆水,但幼兒能夠完全相信,是因為沒有澆水。在第三個環(huán)節(jié)中,有小朋友問我,牛奶,豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶,豆?jié){小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然會導致營養(yǎng)過勝。整個活動,小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會主動要水喝,知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養(yǎng)成。

幼兒園小班教案 篇7

  活動目標

  1、了解在水邊玩耍的危險。

  2、知道在沒有成人陪伴的時候不靠近水深的地方,不到危險的地方玩水。

  3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

  活動準備

  1、多媒體教學資源:

 。1)有水的地方:湖邊、河邊、海邊、游泳池等場景一組;

  (2)故事《小貓咪咪落水記》。

  2、相關多媒體教學資源,幼兒學習資源《水中游玩要當心》。

  開始部分

  師:小朋友喜歡玩水嗎?

  幼:喜歡。

  師:老師也很喜歡玩水,你們有沒有去過這些地方?

  教師播放多媒體教學資源:有水的地方(湖邊、河邊、海邊、游泳池等)。

  師:誰陪你們?nèi)サ?你們是怎么玩的?(幼兒回答?/p>

  基本部分

  1、師:小貓咪咪也很喜歡去這些地方玩耍。(教師出示小貓咪咪的圖片)但是呢,小貓咪咪在水邊發(fā)生了一件事,讓小貓咪咪再也不敢獨自去水邊玩水了,是什么事呢?請聽故事。

  教師播放多媒體教學資源故事《小貓咪咪落水記》。

  提問:小貓咪咪是怎么跑出家門的?它都在水邊干什么了?它為什么落水?如果沒有鴨大嬸,小貓咪咪會怎么樣呢?

  小結:水邊雖然很好玩,但是水邊又濕又滑,很容易發(fā)生危險。沒有大人在身邊,小朋友不能獨自到水邊玩耍。

  2、互動討論:他們的做法對不對。

  播放多媒體教學資源或閱讀故事《水中游玩要當心》。提問:他們的做法對不對?為什么?

  (1)在公園的中心湖:爸爸媽媽帶淘淘劃船,淘淘趴在船舷上,使勁夠湖里的水草,船都被他壓歪了。

 。2)小河邊:當當一個人挽著褲腿在捉魚,晴晴站在窄窄的河沿上兩手伸開在玩走平衡木的游戲。

 。3)大海中:兵兵不顧媽媽呼喊,自己去追趕被海浪卷走的皮球;莉莉在爸爸媽媽的'保護下跳海浪。

 。4) 游泳池里:婷婷在媽媽的幫助下,帶著游泳圈玩水;丁丁站在游泳池邊模仿運動員跳水。

  小結:在水中玩耍,一定不能遠離大人,要避免做危險的動作。

  結束部分:

  完成幼兒學習資源的操作練習。

  活動延伸:

  請家長與幼兒一起閱讀幼兒學習資源,帶領孩子到水邊玩耍時及時對幼兒進行安全教育。

  教學反思:

  引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。

幼兒園小班教案 篇8

  活動目標

  1、在彩色綢上嘗試不同的玩法,發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。

  2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運動的方式,體驗集體游戲的快樂。

  活動準備

  紅、黃、藍大綢布若干;竹梯、平衡木;錄音機、音樂磁帶。

  活動過程

 。ㄒ唬嵘磉\動:快樂小司機

  [師]天氣真好,我們一起開著小汽車去公園玩吧。犞魳纷雎蓜樱耗7虏淋嚒㈤_車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。)

  [師]公園到了,我們把汽車停好,進公園玩嘍!

  (二)情景游戲:彩綢變變變

  1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

  [師]這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路,提示幼兒保持身體平衡。)

  2、經(jīng)過小河跳一跳――把藍色綢布對折成小河狀

  [師]前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河。)

  3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀

  [師]小朋友們都過河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到“山洞”。)

 。ㄈ┳杂商剿鳎翰示I真好玩

 。ㄗ杂商剿鞑示I的多種玩法。)

  1、[師]這里有好多彩綢,你們看看有些什么顏色?(紅、黃、藍)數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?

  2、[師]漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢!你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動彩綢,幼兒用腳踩;幼兒與教師結伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng),玩捕魚、坐轎子等游戲。)

  3、[師]下雨啦,快點找個地方躲起來吧。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下)風好大呀,把大紅傘吹上去了,風小了,大紅傘下來了。 (變換傘的高度。)

  [師]哎呀!一陣大風吹過來,把大紅傘吹跑了,我們快去把它追回來吧。ù蠹t傘四處移動,幼兒跟著目標快速追逐奔跑。)

  [師]大紅傘終于追回來了,和好朋友靠得緊一點,我們再也淋不到雨啦!

  (四)放松整理

  [師]雨停了,天晴了,我們也玩累了,一起開著汽車回家吧!

  幼兒園小班健康教案:小小宴會

  活動目標:

  1、讓幼兒用舌頭品嘗各種食物,知道舌頭能感覺各種味道。

  2、啟發(fā)幼兒說出酸、甜、苦、辣、咸等不同味道,學習表達嘗到這些味道時的感受和表情。

  活動準備:

  1、將蘋果、酸梅、榨菜、山楂、苦瓜等食物分成小塊,幼兒每人一盤,一根牙簽。

  2、教育掛圖《小小宴會》。

  活動過程:

  1、介紹食品名稱,引起幼兒品嘗的興趣。

  今天老師為每一位小朋友們都準備了許多好吃的東西,讓我們先看一看都有些什么?引導幼兒說出它們的名字。

  提問:

 。1)這些食物你們吃過嗎?它們有什么味道?

 。2)怎樣才能知道這些食品的味道呢?(知道是用嘴巴里的舌頭感知到的,讓幼兒伸出舌頭,互相看看舌頭的樣子)。

  2、 出示教育掛圖引導幼兒觀察并提問。

  (1)你們看這四個小朋友嘗到了什么味道?你是怎么知道的?

  (2)你吃過這些東西嗎?你是用什么嘗到味道的?

  3、請小朋友品嘗食物是什么味道,可以和旁邊的小朋友說一說:你吃的是什么?有什么味道?也要看看旁邊小朋友的表情,并鼓勵幼兒品嘗每樣食品。

  4、品嘗食物時的感覺。

  提問:

 。1)你剛才嘗的是什么食物?它有什么味道?

 。2)還有哪些食物也是甜(酸、苦、辣、咸)的呢?

 。3)你看到別人臉上的表情嗎?是什么樣的.表情?你學一學。

 。4)你最喜歡吃的是什么?為什么?

  小結:食品的味道是各種各樣的,有甜的、有酸的、有苦的、有辣的、有咸的,用舌頭嘗一嘗便能知道,我們的舌頭真能干。

  5、師生共同討論保護舌頭的方法。

  舌頭是最勇敢的,什么味道都能嘗,舌頭也是最嬌弱的,我們不能吃太燙的食物,這樣會把舌頭燙破的。我們?nèi)松×,舌頭也會難過的,這時你吃食物也不會太香,甚至感覺不出食物的味道了。

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