幼兒園大班教案[精選5篇]
在教學工作者開展教學活動前,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1、知道故事名稱、人物及情節(jié)。
2、懂得遇到困難要多動腦筋,想辦法解決。
3、學習詞"聰明"" 兇惡""
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
活動準備:
課件 頭飾(小兔、蘿卜) 動物(小兔、大灰狼)
活動過程:
一、談話導入今天老師和小朋友們到故事樂園去游一游好嗎?
故事樂園門口掛著一則謎語,小朋友們來猜一猜,猜對了,才可以進入故事樂園,小朋友們聽好了。(耳朵長長的,尾巴短短的,紅眼睛,三瓣嘴,愛吃蘿卜,愛吃菜,蹦蹦真可愛!)
二、揭示課題師:小朋友們真棒,現(xiàn)在我們可以進入故事樂園了,今天的故事就是--聰明的小兔板書課題:新授故事--聰明的小兔
1、初步感知
A、老師講故事,邊講邊貼頭飾。
B、提問:
(1)、這是誰?它的名字叫什么?它去干什么?
(2)、突然,誰來了?
2、師:小朋友們聽的真認真,小朋友們最愛看動畫片了,下面我們看動畫片--聰明的小兔A、看課件B、手動點圖逐圖講解圖1、瞧,聰聰多么快樂呀,它唱著歡樂的歌去撥蘿卜,你們也來做一只快樂的小兔子好嗎?(唱歌,模仿小兔子的動作,表情。)師:喲,好大的蘿卜呀!
3、突然,誰來了?大灰狼的樣子看起來怎么樣?
出示詞卡--兇惡師:面對這樣的大灰狼,假如你是小兔子,你怎么做呢?
4、聰聰跑回家了,大灰狼又是怎樣做的`?
5、聰聰急中生智大聲喊什么?
6、師:小朋友們,大灰狼一聽,怎么啦?最后,是誰勝利了?你們說聰聰聰明嗎?
出示詞卡--聰明
7、大灰狼驚惶失措跑了,小兔子的心情怎么樣?
三、游戲--撥蘿卜
師:小朋友們學得多認真啊!我們做個游戲輕松一下,游戲的名稱是--撥蘿卜。
游戲的規(guī)則是:每一組的第一個小朋友先撥,撥不動請第二個小朋友幫忙,撥不動,請后面的小朋友都來幫忙 ,做游戲之前,先跟老師學習撥蘿卜的動作。
老師示范撥蘿卜的動作。
現(xiàn)在我們來做游戲!
游戲開始小結:團結起來力量大,經(jīng)過小朋友們的共同努力,終于撥出了大蘿卜,小朋友們真了不起,下面我們再看一遍動畫片。
四、鞏固故事內(nèi)容
A、看課件。
B、師:小朋友們,我們來演一演,一邊看動畫,一邊學表演。
(1)、小兔子唱歌來撥蘿卜。
(2)、大灰狼來了。
(3)、大灰狼掀翻了凳子。
(4)、聰聰想辦法。
(5)、大灰狼跑了。
(6)、聰聰高興極了。
五、結束師:小朋友們,今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個故事。溫順,善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼,靠的是什么呢?對,小朋友們以后遇到危險的時候,不要驚惶失措,要動腦筋想辦法,做一個勇敢的好孩子好嗎?好,今天的活動就到這兒,小朋友們再見!
活動反思:
這次課很好的使幼兒學會并且大聲的給其他小朋友講述,在老師講述故事的時候小朋友也能認真的聽老師講故事,并且能認真的思考老師提出的問題,能舉手回答老師。
但是有的小朋友會在第一遍講故事的時候,因為之前沒有了解過獅子的一些內(nèi)容所以不太明白 為什么會吃小兔子,是我之前的引導沒有做好,應該在上這節(jié)課之前先讓小朋友們對 一些小動物做一些了解,這樣就不會發(fā)生小朋友不明白的地方了,其次就是我覺得應該多準備一些頭飾,最后讓小朋友自己講述的時候可以讓孩子自己發(fā)揮想象表演,的方式來講述故事可能會 ,讓小朋友記憶更加深刻;蛘咦屝∨笥炎约喊l(fā)揮想象,自己編一個結局。課后我也跟一些小朋友的家長做了交流,一些小朋友回家后可以很流利的向家里人講述故事,也達到了 我預期的目標,總的來說還是很成功的。上面遇到的一些問題我也會馬上改進。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1、學習歌曲,用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人。
2、根據(jù)歌詞,大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動作。
活動準備:
音樂磁帶
活動過程:
1、引導幼兒,使其對活動產(chǎn)生興趣。
——有些人忙著燒飯、炒菜,是個勤快人;有些人卻什么事也不愿做,只在床上睡覺,成了懶惰人。
2、學唱歌曲。
——有一首歌把懶惰人和勤快人都編進去了。我們來聽一聽這首有趣的歌。
——教師完整范唱一遍。
——勤快人做了什么?懶惰人又在干什么?
——教師再次范唱,可以根據(jù)歌詞內(nèi)容將異端歌曲唱得快一些,將第二段歌曲唱得慢一些,形象地表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
——兩段歌曲速度一樣嗎?為什么不一樣?(勤快人熱愛勞動,充滿活力,懶惰人懶懶散散,無精打采,所以延長的速度不一樣)
——教師延長,幼兒跟唱。
——根據(jù)幼兒學唱的`情況,逐漸引導幼兒用不同的速度唱出不同的人物形象。
3、學習歌表演。
——引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作。
——將幼兒分成兩組,一組幼兒扮演勤快人,一組幼兒扮演懶惰人,邊唱邊表演動作。
幼兒園大班教案 篇3
教案目標:
1、通過體驗識字活動所帶來的樂趣與歡樂。
2、認識漢字:新、年、快、樂 ;復習漢字:手、足、牙、舌、發(fā)。
教案準備:事先把班級裝飾出節(jié)日的氣氛;掛飾一個(寫有新年快樂)、字卡。
教案過程:
1、引導幼兒觀察班級的裝飾,感受新年即將到來的歡樂氣氛。
2、請幼兒說出一句新年祝語:如新年快樂、新春愉快等。
3、出示掛飾,引導幼兒了解掛飾上的`祝語“新年快樂”;接著出示字卡,教師逐一引導幼兒觀察字形、字義,并跟著教師念讀這四個漢字。
4、幼兒分組自行念讀,教師在旁注意傾聽并糾正發(fā)錯音的幼兒。
5、《盲人摸字》:教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛或用布蒙住眼睛),用手去摸某個字寶寶,然后說出該字寶寶是誰,說對后全體幼兒鼓勵:“Yes,Yes,它是X。”說錯了,請全體幼兒給予糾正:“No,No,它是X!
幼兒園大班教案 篇4
目標:
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落,不同的物體下落的速度有快有慢。
2、培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。
3、激發(fā)幼兒對科學探究的興趣。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備:
各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報紙、松
活動過程:
1、引導幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。
(1)師:"今天老師準備了許多東西,請你們來玩扔東西的游戲。"(2)游戲要求:每次選擇一種物品進行嘗試,看誰發(fā)現(xiàn)的問題多。
。3)幼兒自由操作,教師個別指導。
。4)你剛才扔的是什么東西?你扔這些東西的時候有什么感覺?最后結果是什么樣的?你發(fā)現(xiàn)了什么問題?雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息
2、再一次拋接物體,發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。
。1)實踐要求:幼兒每次選兩樣玩具同時拋接,比較物體下落的速度。(2)選擇你認為落地速度快的物體(3)你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快,什么東西落得慢?
3、小結:今天我們做了一個有趣的游戲,知道物體扔上去以后都會下落。那是因為地球具有吸引力。而且還發(fā)現(xiàn)輕而大的物體扔不高,落下來也慢;重而小的物體扔的高,落下來也快。
4、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。師出示兩張相同的紙,啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。
5、延伸活動:觀看人在太空的錄象嘗試改變兩張紙下落的速度活動反思對《神奇的力》教學活動的反思:吸引力是一種看不見、摸不著的"力",怎樣讓幼兒去理解吸引力呢?我選擇了游戲活動——扔東西,通過游戲的層層引導,首先感知物體的下落現(xiàn)象,其次比較兩種物體的下落速度,再次討論怎樣改變同一物體的下落速度,讓幼兒積極的參與游戲,并嘗試通過感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導幼兒完成學習任務。這樣使幼兒由被動學習者變?yōu)橹鲃訉W習者探雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息索者,從而培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。設計的活動延伸實驗:如何改變同一物體的下落速度,意欲將正規(guī)科學活動與非正規(guī)科學活動(區(qū)域活動)有機結合,通過孩子的積極思考引發(fā)孩子再次實踐探索的興趣,從而萌發(fā)幼兒愛科學的積極情感。在實施中我覺得自己在教學活動中多了一份觀察和思考,并能及時的'調整自己的思路。在預設活動中我一直在考慮要不要使用記錄表,但考慮幼兒缺乏基本的經(jīng)驗而選擇了讓幼兒自己選取實踐中他認為落地速度比較快的物體,可結果和我意料恰恰相反,除了報紙和塑料袋都被孩子選擇了,所以我馬上意識到了這一點,將快慢的相對性及時的引進教學活動,既豐富了孩子的認知,也實現(xiàn)了自己教學活動穿新鞋走老路的突破。我覺得在實施中還存在以下幾個問題:
1、實驗材料考慮還不夠細致周到,還可以豐富一些材料:如各種糖紙、包裝紙、羽毛、雪花片、手絹、紙杯、吸管、橡皮泥、氣球等
2、在孩子游戲時很多孩子都會第一時間把他的發(fā)現(xiàn)告訴我,可是在集體交流中一些幼兒就不是很積極主動,對于這種現(xiàn)象我想有孩子個性的原因,也有我們平時的鍛煉引導原因。因為集體活動的弊端之一就是不能每個人都有說的機會,所以以后我可以嘗試設一個同伴交流的環(huán)節(jié),讓他們相互交雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息流,分組選擇代表進行發(fā)言,這樣既鼓勵了幼兒的交流又讓幼兒感受到合作的快樂。
3、雖然在活動中我努力的要求自己做支持者和引導者,相對以往的教學活動我說的少了很多,更多的是孩子的實驗、孩子的總結,但在總結的時候我還是出現(xiàn)了急于替代的現(xiàn)象。回想以往自己的教學活動,幾乎每年都會有一些新的嘗試,雖然每次實施中都會自問"為什么就沒有人家上海老師的那份從容和自信",但是每次也能在實施中發(fā)現(xiàn)自己的一些問題,也使自己的教學思路更加清晰,教學目的更加明確,我想觀摩教學活動就是我們一線教師成長的引路人,它能讓我們不斷的成熟,所以我們要珍惜每次成長的機會!
反思
第一、我覺得這種新形式的聽課活動,改變了過去的傳統(tǒng)聽棵模式,老師能帶著期待的情感,積極的思想去聽課。
第二、7節(jié)教學展示活動的選材都于生活,體現(xiàn)了各個年齡階段的特點,都是具有很好的操作性和實踐性,是我們每一個人可以再次實踐操作的好素材。
第三、教學活動設計的精巧性是值得我們學習的。記得剛開始整合課程的時候我們的觀摩活動象拼盤,什么都有就叫綜合活動,而現(xiàn)在我們可以很清晰的看到老師的教學重點,又能深刻的領悟到學科融合的恰倒好處:肖老師生活與語言的融合,姚老師藝術與健康的融合,王老師科學與語言、數(shù)雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息學的融合,劉老師科學與語言的融合、雪蓮老師藝術與數(shù)學、語言的融合,李老師科學與生活、語言的融合。
第四、教學活動的準備簡單而有實效性。在我們以往的觀摩活動中也曾出現(xiàn)過很多的形式性材料、花哨性。而本次活動的材料投放是值得我們大家借鑒的。材料并不是越新奇越好,重要的是要有實效性和操作性。
幼兒園大班教案 篇5
教學目標
制作各種小禮物,送給幼兒園的老師和其他工作人員,表達對他們的謝意。
環(huán)境與材料制作小禮物的材料若干。
一次備課
1、看畫冊《我要感謝的人》
教師:奇奇就要離開幼兒園上小學了,他準備了一些自己制作的小禮物,要送給幼兒園里為自己服務過的人,我們一起看看都有誰?
請幼兒說一說畫冊上都有誰,他們?yōu)樾∨笥炎隽四男┦虑椤?/p>
引導幼兒討論:在幼兒園里,你想感謝的人有誰?為什么?
2、制作小動物
引導幼兒用各種材料制作小動物。
3、帶領幼兒在幼兒園走一走,分別向平時為他們服務的人表示感謝。
向被感謝的人鞠個躬。
與被感謝的人拍照。
送給被感謝的人小禮物。
為被感謝的人表演一個節(jié)目。
活動反思:
活動通過閱讀、理解讀本,讓孩子感受與家人在一起的幸福,借助活動給孩子傳遞一個信息,無論在哪里,都可以用不同的方式去關注、關愛自己的家人,幸福就在彼此的.牽掛中。本次活動的目標有兩點:一點是理解故事,品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺;另一點是細致觀察畫面,能大膽地表達自己對故事的理解和感受。在活動中,幼兒都是興趣濃厚的,能認真傾聽老師的講話,并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出:一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨寂寞;二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的,寬而廣很難抓的住,幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細節(jié)問題,比如,幼兒回答我的問題時,我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的,由于近距離,幼兒回答聲也不是很大,我是聽見了,但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到,我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到?傊@次活動對我來說是一次鍛煉,我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇!
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