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幼兒園小班教案

時間:2023-09-18 10:35:13 幼兒教案 我要投稿

實用的幼兒園小班教案精選【9篇】

  作為一名無私奉獻的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編收集整理的幼兒園小班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實用的幼兒園小班教案精選【9篇】

幼兒園小班教案 篇1

  活動目標

  1、觀看乒乓球和玻璃球放在水中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象,并產(chǎn)生好奇。

  2、引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。

  活動準備

  1、玻璃球,乒乓球若干,水盆。

  2、透明塑料容器里裝有水。

  活動過程

  1、教師把盛有水的透明容器放在桌子上

  (注意是讓全體幼兒都能看到的.地方)

  2、出示乒乓球和玻璃球,引起幼兒的興趣。

  教師:你們看老師兩個手里的小球一樣嗎?

  讓幼兒觀察玻璃球和乒乓球。

  3、教師操作,幼兒觀看。

  (1)把乒乓球放進水里。

  (教師的動作可以夸張一些,有意從高處掉落)

  教師:仔細看看乒乓球落在了哪里?

  (讓幼兒發(fā)現(xiàn),乒乓球漂在水面上。)

  (2)把玻璃球放進水里。

  教師:小朋友,玻璃球呢?

  (讓幼兒發(fā)現(xiàn),玻璃球落在了水底。)

  (3)提問

  為什么乒乓球能漂起來,玻璃球就沉下去了呢?

  (讓幼兒互相討論一下)

  4、觀看沉浮

  (1)教師:我們讓乒乓球也到水底去吧!

  教師雙手抓住乒乓球,用力將球摁入水中,

  邊摁邊說:下面好涼快喲!

  小朋友看好啦,老師放手了。

  引導幼兒發(fā)現(xiàn)教師放開雙手,小球浮上來了。

  (2)教師:我們讓玻璃球到水面上玩玩吧!

  引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn),老師一放手,玻璃球就沉下去了。

  5、總結(jié)

  我們把放到水里后沉下去的這一現(xiàn)象叫沉,把放到水里后漂在水面上的這一現(xiàn)象叫浮。

幼兒園小班教案 篇2

  一、教學目標:

  1、通過觀察,知道春天到了,很多植物都發(fā)芽了。

  2、用語言和動作等方式表達自己看到小芽的特點。

  二、教學準備:

  選擇初春時小草、樹木剛發(fā)芽時的戶外或本園內(nèi)的場景。

  三、教學過程:

  1、引導幼兒回憶冬天時樹木的樣子。

  教師:小朋友們,冬天時,你們看到外面的樹木是什么樣子的呀?

  幼兒自由發(fā)表意見。

  教師小結(jié):冬天時,有好多的樹木葉子都掉光了,樹上光禿禿的。

  2、引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗自由表達對春天的認識。

  教師:有哪個聰明的小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(春天)

  春天到了,天氣怎么樣啊?本來光禿禿的樹枝上會有什么變化呢?我們一塊去找一找,好嗎?

  3、教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找、觀察小芽。

 。1)教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里邊走邊觀察周圍樹枝上的變化,幫助幼兒尋找樹上的.“芽”,尋找小草的“芽”……。

 。2)教師帶領(lǐng)幼兒到班級的自然角里去找找,有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?(我們種的種子發(fā)芽啦)

  (3)請幼兒自由尋找并交流看到的小芽,用自己的方式表達出來。

  教師:你在哪里找到小芽的?小芽是什么樣的?你能不能用自己的身體動作做出小芽的樣子來?(引導幼兒用體態(tài)動作來表現(xiàn)看到的小芽。)

  4、教師小結(jié):春天來了,天氣變暖了,小草、小樹、種子都發(fā)芽了,花兒也開得漂漂亮亮的。真美啊!

  教學反思

  劉楊

  春天到了,天氣變暖了,這兩天一直是晴好的天氣,鳥語花香,這么好的環(huán)境、天氣,不上這節(jié)課真浪費啊!班級里的自然角早已經(jīng)布置好了,小朋友們從家里帶過來的各種植物種子都已經(jīng)開始冒出小小的芽來,更為我上這節(jié)科學課提供了最好的實物參照。在觀察自然角的時候,小朋友們圍在邊上,用好奇、希冀又帶點驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽,滿心歡喜。嘰嘰喳喳地說個不停!按禾臁边@個詞,已經(jīng)隨著小芽而進入到孩子們的腦海中了。說得再多,也遠不如眼見為實來得貼切。所以我想:對于這群天真的孩子,用事實來說明問題更比用故事、圖片之類來得直觀、強烈得多。課程與實際相聯(lián)系、相結(jié)合,往往能獲得更出色的效果。

幼兒園小班教案 篇3

  【設計意圖】

  在主題活動開展過程中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)出現(xiàn)了交往意愿,但卻不善于交往的!罢埱蠹尤胍黄鹩螒颉,是小班幼兒需要學會的一項基本的交往技能。我選擇這個活動,目的就是想讓幼兒能運用簡單的交往語言學習與同伴和諧地交往,發(fā)展幼兒的交往能力。

  【活動目標】

  1、初步掌握請求加入一起玩的技能。

  2、感受與同伴一起游戲的快樂。

  【活動準備】

  1、邀請中班兩位幼兒,事先排練好情景表演。

  2、布娃娃一個,各種玩具等。

  【活動過程】

  一、交代任務,引起興趣。

  師:小朋友快看,今天老師請誰來我們班做客?今天阿巧姐姐和亦星哥哥要給小朋友表演一個節(jié)目,我們一起來看看阿巧和亦星他們做了什么事?

  二、情景表演“一起玩”

  師:阿巧姐姐和亦星哥哥他們做了什么?他們說了什么話?(有許多幼兒舉手,作答者不多)

  幼:玩娃娃。

  幼:我們一起玩吧。

  師:亦星哥哥你剛才說了什么?再說一遍,好嗎?(幼兒活動前沒有觀看情境的經(jīng)驗,因此對老師的提問未能理解。為了讓孩子能較好地理解表演內(nèi)容,我利用小客人來示范并講評幼兒回答情況來引導幼兒理解。)

  亦星:阿巧,我和你一起玩好嗎?

  師:哦,亦星哥哥說了什么?

  幼:我和你一去玩,好嗎?

  師:姐姐說了什么?

  幼:姐姐說,好的,我們一起玩。

  師:我們一起來學哥哥說的話,好嗎?

  幼(全體):阿巧,我和你一起玩好嗎?

  師:我們一起來學姐姐說的話,好嗎?

  幼:(全體)好的,我們一起玩。

  三、小結(jié)情境講述結(jié)果,利用榜樣來教育孩子。

  師:在玩玩具中,看到別人有好玩的玩具時,不能用搶的',應該用有禮貌的話說:我和你一起玩,好嗎?當自己有好玩的玩具時,應懂得和小伙伴一起玩。

  四、以游戲形式,引導個別幼兒練習說話。

  師:下面我們做個游戲,誰說得對,聲音響亮,我就把娃娃給誰玩。

  幼:我想玩布娃娃,給我玩一下好嗎?

  師:你在跟誰說話?

  幼:老師,給我玩一下,好嗎?

  師:給你玩,我就沒玩具可以玩了,怎么辦?(啟發(fā)幼兒分享)

  幼:我們一起玩。

  師:好的,我們一起玩。

  五、幼兒實踐活動,活動結(jié)束。

  師:今天,林老師還準備一些玩具,可是老師準備的這些玩具不夠,怎么辦?

  幼:一起玩。

  幼:我玩一下,他玩一下。

  幼:大家一起玩。

  老師分發(fā)玩具(每組4—6人,玩具2—3個),幼兒玩玩具,教師來回巡視引導。部分幼兒能與同伴一起玩玩具,如佳莉和希垣,至淳和飛洋等;也出現(xiàn)了搶玩具現(xiàn)象如澤專、偉銘等;也有幾個幼兒向老師尋求幫助;還有像小涵還能利用今天所學知識跟同伴一起玩玩具,也出現(xiàn)了一些打抱不平的小朋友,會說“他沒有一起玩玩具;要一起玩”;甚至出現(xiàn)剛才在小朋友面前說玩具要一起玩的幼兒在搶玩具(這說明孩子們雖然已有了分享與謙讓的意識,但只停留在口頭上。)

  【活動反思】

  “小客人”的到來,吸引并激發(fā)幼兒的活動興趣。采用“榜樣”教育,改變了社會性教育的單調(diào)說教形式,更利于幼兒的接受。在幼兒不理解時,教師能及時引導、幫助幼兒重新理解情境表演內(nèi)容。在因引導理解表演內(nèi)容和學說對話句型時,如果能運用新玩具激發(fā)幼兒情緒,讓更多的幼兒參與進來,那么課堂的氣氛會更好。在玩玩具中出現(xiàn)的說與做不一致的情況,更說明了社會性教學不能急于求成,需持之以恒,幼兒雖然已有了分享與謙讓的意識,但只停留在口頭上,沒有落實到實際行動中,要將其轉(zhuǎn)化為自覺的行為,就需要我們成人運用各種方法進行反復加強。

幼兒園小班教案 篇4

  設計意圖

  小班的孩子正處于對色彩非常敏感的時期,在有趣的童話中引發(fā)幼兒探索色彩的興趣,非常符合幼兒的年齡特點,更容易激發(fā)幼兒的想象與表達。《小老鼠學畫畫》是一個充滿趣味性的童話。它以老鼠畫畫為主題線索,生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物,還告訴我們五種顏色混合之后的效果,讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念。這則童話可以幫助幼兒在有趣的情節(jié)中了解更多的顏色,感受畫畫的快樂。

  活動目標

  1.體驗小老鼠學畫畫的快樂,感受童話的趣味性。

  2.仔細觀察畫面內(nèi)容,能夠集中注意的傾聽童話并大膽表述自己的想法。

  3.理解童話內(nèi)容,豐富詞匯:撲通、哧溜哧溜。

  活動準備

  1.利用紅黃藍綠紫五種顏色的顏料,創(chuàng)設“色彩感知”情境。

  2.利用五只老鼠的卡片和教師的示范講述,創(chuàng)設“童話傾聽”情境。

  3.利用童話課件、小桶、石頭和紙,創(chuàng)設“童話學習”情境。

  4.利用小老鼠的頭飾,紅、黃、藍、綠、紫5種顏料桶和蘋果、糖、小雞、迎春花、汽車、自行車、樹木、西瓜、茄子、葡萄的圖片,創(chuàng)設“童話再現(xiàn)”情境。

  活動重點

  感受童話的趣味性,學習詞匯“撲通”“哧溜哧溜”。

  活動難點

  能結(jié)合有趣的場景基本說出童話的內(nèi)容。

  活動過程

  情境創(chuàng)設一,利用“色彩感知”情境,豐富幼兒對顏色的認知。

  師:看,老師帶來了什么?都有哪些顏色?我們用這些顏料可以畫出什么?

  情境創(chuàng)設二,利用“童話傾聽”情境,初步感知童話內(nèi)容。

  1.教師示范講述童話。

  師:今天小老鼠也來學畫畫了,它畫出了什么呢?我們一起來聽童話《小老鼠學畫畫》。

  2.利用小老鼠的卡片回憶故事。

  師:有幾只小老鼠來學畫畫?它們用到了哪些顏色?都畫出了什么?故事最后怎么樣了?

  小結(jié):原來并不是多種顏色放在一起就變漂亮,我們要教會小老鼠合理搭配顏色。

  情境創(chuàng)設三,利用“童話學習”情境,進一步理解童話內(nèi)容,理解詞匯“撲通”“哧溜哧溜”。

  1.利用課件,完整欣賞童話。

  2.利用石頭落入水桶的現(xiàn)象,幫助幼兒感知理解“撲通”一詞。

  3.利用小手在白紙上涂畫的聲音,體驗理解“哧溜哧溜”。

  情境創(chuàng)設四、利用“童話再現(xiàn)”情境,復習童話內(nèi)容。

  1.布置表演場景:將自制的“紅、黃、藍、綠、紫”5種顏料桶分別擺成弧形,間距稍大一些,利于幼兒表演。

  2.將“蘋果、糖果、小雞、迎春花、汽車、自行車、樹木、西瓜、茄子、葡萄”的圖片按照顏色分別貼在不同顏料桶的旁邊,提示幼兒講述童話內(nèi)容。

  師:小老鼠畫畫可真好玩,那我們大家都來當一當小老鼠,跳到什么顏色的顏料桶里就說出畫出的相應顏色的物品。比如跳到紅色的顏料桶里就要說出紅紅的蘋果、紅紅的糖等。比一比誰的聲音最好聽!

  活動延伸

  猜想五只小老鼠一起畫畫后發(fā)生的事情,嘗試續(xù)編童話。

  附:

  小老鼠學畫畫

  猴媽媽把小猴寶寶叫走了。淘氣的小老鼠們骨碌碌地爬上了桌子。今天,他們又要搗什么亂啦?第一只小老鼠,撲通一聲跳進了紅色顏料桶里!紅紅的蘋果、紅紅的糖。還可以畫什么呢?第二只小老鼠,撲通一聲跳進了黃色顏料桶里!黃黃的小雞,黃黃的迎春花。還可以畫什么呢?第三只小老鼠,撲通一聲跳進了藍色顏料桶里!藍藍的汽車,藍藍的自行車。還可以畫什么呢?第四只小老鼠,撲通一聲跳進了綠色顏料桶里!綠綠的樹木,綠綠的西瓜。還可以畫什么呢?最小得一只小老鼠,撲通一聲跳進了紫色顏料桶里!紫色的茄子,紫色的葡萄。還可以畫什么呢?

  來來來,大家一起來!大家一起來畫漂亮的畫。紅色的小老鼠哧溜哧溜,黃色的小老鼠哧溜哧溜,藍色的小老鼠哧溜哧溜,綠色的小老鼠哧溜哧溜,紫色的.小老鼠哧溜哧溜,五只小老鼠在紙上開心地畫啊畫……哎呀,怎么回事?都變成了黑色。

  活動反思

  幼兒的詞匯經(jīng)常是在觀察中獲得的,尤其是小班的幼兒,直觀的刺激,鮮艷的顏色更容易吸引幼兒,幫助幼兒理解詞匯。在“色彩感知”情境中,幼兒通過觀察水粉顏料,了解了“紅、黃、藍、綠、紫”五種顏色的名稱。結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,在老師的進一步引導下,孩子們還說出了“紅紅的太陽”“黃黃的香蕉”“綠綠的樹葉”“藍藍的大!薄白献系钠咸选钡榷陶Z。從孩子們的回答中,我感覺到幼兒對于“紅紅的”“黃黃的”……這些重疊詞已經(jīng)有了一定的了解,為后面學習童話降低了難度。

  在學習童話時,考慮到“撲通”一詞比較難理解,僅憑老師來模仿“撲通”的聲音或者語言的解釋是遠遠不夠的。于是,我取來盛水的小桶,將稍大的石頭落入其中,這時我們就會聽到“撲通”的聲音。這種視覺上的直接感知,這種“觀賞”情境的創(chuàng)設使幼兒很形象的理解了“撲通”的含義。反應特別快的家旭還想到了我們游泳時跳入水中也是“撲通”一聲。另外,小班的幼兒對于“哧溜哧溜”一詞也比較陌生。于是,我發(fā)給幼兒每人一張白紙,請幼兒用小手當筆,在紙上來回涂畫,這時就會發(fā)出“哧溜哧溜”的聲音。這種動作的體驗和聲音的感知使幼兒對于新詞記憶的非?,在觀賞中,在模仿中,在游戲中豐富了詞匯,積累了經(jīng)驗。在猜想五只小老鼠一起畫畫后發(fā)生的事情時,孩子們主動發(fā)言,能力強的幼兒表達的比較流暢:

  宛叢:“小老鼠發(fā)現(xiàn)畫成了黑色,自己也變成了黑色時,趕忙去洗手、洗臉,快讓自己變得干凈些!”

  奧哲:“小老鼠后來就叫大家一起去洗一洗,太臟了,真難看。”

  家旭:“小老鼠想了想,覺得以后再也不能用這么多顏色混在一起畫畫了,它們混在一起不好看!”

  依琳:“小老鼠趕緊去洗澡,然后學著用好看的鮮艷的顏色來畫漂亮的畫了。”

幼兒園小班教案 篇5

  活動目標:

  1.能說出本身是X X幼兒園的小同伴。

  2.初步感受幼兒園景物、房舍的美,產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。

  3.能用簡略的語句描述幼兒園,如:很大、很美等。

  活動準備:

  事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點的.照片。

  活動重難點:

  重點:能用簡單的詞語描述幼兒園。

  難點:感受幼兒園的美,產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。

  活動過程:

  一、激發(fā)幼兒認識幼兒園的興趣。

  師:小朋友們,你們知道我們是哪個幼兒園的小朋友?你覺得我們幼兒園怎么樣阿?漂不漂亮?

  師:現(xiàn)在啊,讓我們一起來參觀一下我們的幼兒園,好不好呀?

  引導幼兒大膽表述。

  二、找幼兒園的園牌,認園名。

  1.參觀幼兒園大門師:這里是什么地方呀?哦,這里是幼兒園的大門,你看到了什么?

  2.看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字,幼兒跟念幾遍"X X幼兒園"。

  三、參觀幼兒園全貌。

  1.走進大門瀏覽幼兒園的全貌,知道幼兒園很大、很美。

  師:走進大門,終于來到了我們幼兒園啦!讓我們一起來好好看看吧!

  師:誰來猜猜看,這是什么地方?(出示操場圖)哦,是我們小朋友每天做早操的地方。

  師:誰還向來猜一猜的,這里又是什么地方?(帶領(lǐng)幼兒依次參觀)師:我們參觀完幼兒園了,小朋友們,你們覺得我們幼兒園怎么樣?(引導幼兒說出很大、很美)2.找找幼兒園最漂亮的地點。

  師:看了這么多地方,你覺得幼兒園里最漂亮的地方是哪里?你最喜歡那個地方?你為什么喜歡那個地方呢?你想在哪里做什么呢?

  3.讓幼兒自在地在喜愛的地點參觀玩玩。

  師:今天,我?guī)∨笥褏⒂^了我們幼兒園,小朋友也可以帶爸爸媽媽參觀一下我們幼兒園。

幼兒園小班教案 篇6

  教學準備:獅子、老鼠、猴子、烏龜各頭飾一張教學過程:

  教學環(huán)節(jié) 教師活動 幼兒活動 調(diào)整與補充 放錄音 游戲活動 小 結(jié) 打開畫冊 情景表演延 伸教師拿出獅子的頭飾問:小朋友認識它嗎?

  它有許多的好朋友,有一次,獅子遇到了一件很傷心的事,他的好朋友都來幫忙了,最終是誰幫助了它呢?

  教師播放錄音請幼兒回報結(jié)果。

  接著老師又問以下的問題:

  1、為什小老鼠,猴子找不到尾巴呢?

  2、小烏龜是怎樣找到尾巴的呢?

  3、獅子的尾巴是在哪找到的呢?

  所以可以看出烏龜比它們兩個都聰明。

  我們?yōu)楠{子找到了子的尾巴而高興吧!

  當我們遇到問題時,一定要動腦子,這樣在難的問題也是能解決的。

  再放錄音你最喜歡誰呀?為什呢?

  老師把獅子和它的好朋友都做成了頭飾,讓我們來表演一下這個故事吧。(找了兩組表演)這個故事多有趣呀,回到家講給我們的家長聽一聽,也讓他們也高興一下吧!

  是獅子幼兒邊聽錄音邊想以下的問題:

  1、獅子遇到了什么傷心的'事了呢?

  2、都有誰來幫助了它呢?

  3、誰幫助了獅子了呢?

  因為小老鼠是東找找,西找找的,猴子是前找找,后找找的。

  小烏龜是轉(zhuǎn)了一圈,然后又讓獅子站起來才找到的。

  是在獅子的屁股底下找到的。

  幼兒唱起歌曲《我們?yōu)槟愣吲d》

  幼兒邊看書圖邊聽錄音小烏龜,因為它很聰明,遇到問題能認真思考,想辦法解決。

  幼兒自愿選頭飾,扮演小動物。

  放錄音時最好是分圖播放的好,這樣幼兒就會聽的清楚,說的更準確。

  可以讓幼兒做一下小動物的動作,為表演做準備。

  幼兒表演的很精彩,故事復述的也很準確。

  課后反思:這節(jié)課,我最大的錯誤就是把這篇故事放在了一課時來進行了,所以上起來很緊張,幼兒還沒有得到更大的快樂。如果放在兩課時進行,第一課時是讓幼兒進行感知,初步了解故事的主要內(nèi)容,體會獅子找不到尾巴的那種傷心的心情,這個環(huán)節(jié)可以設計一個游戲進行也可以是在講故事中進行,從而進入《找尾巴》的故事情境中,也讓幼兒充滿興趣的來學習這個故事。第二課時主要理解故事的主要內(nèi)容,在復述中體驗獅子找不到尾巴的那種傷心的心情,在表演中體會朋友之間的那種友情,誰遇到困難大家都要來幫忙,從而教育了幼兒之間要互相關(guān)心、互相幫助。

  這一課,不足的地方還有在聽錄音時,教師應注意的問題就是:因為幼兒的年齡較小,尤其是小班的孩子,在聽錄音想問題時,他們的注意力只是那幾分鐘的時間,時間過長幼兒的注意力就會分散,所以最好還是一幅圖一幅圖的來聽,這樣也讓幼兒聽的認真、仔細,回答問題時也就很容易了。

  通過這節(jié)課我的感觸很深,那就是故事課要讓幼兒真正理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,才能很好的進行復述、表演,以及體會其中的道理。教師更不能忽視了孩子的說話能力,盡可能的要讓幼兒說完整話,讓別人聽的懂的話,所以這不是一朝一夕的,要在我們平時的積累,平時的訓練,老師的責任是為之重要的。

幼兒園小班教案 篇7

  【活動目標】

  1、引導幼兒說出媽媽的模樣及特色。

  2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人,懂得惜福。

  3、閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

  4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  【活動準備】

  經(jīng)驗準備:讓幼兒對“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認識。

  物質(zhì)準備:PPT課件。

  【活動過程】

  一、引導部分,播放PPT,以“主持人”的形式入場。

  1、“大家好,我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人,歡迎大家!”

  “向幸福出發(fā),有愛就大聲說出來”有請我們的小嘉賓閃亮登場(幼兒入場)

  2、“歡迎你們,知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎?很高興你們成為這個節(jié)目的小客人!

  二、教師引導幼兒,猜猜愛的人是誰?

  師:你們知道嗎?“向幸福出發(fā)”這個節(jié)目是一個感恩和表達愛的一個節(jié)目,今天我們也要愛一個人?她是誰呢?讓我念一首兒歌,你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)

  師:你們猜到是誰了嗎?

  幼:媽媽

  師:對了,今天我們愛的人就是——媽媽。

 。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié),使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人,并為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。)

  三、利用“找游戲”,講述媽媽的模樣及特色。

  (1)播放課件,讓幼兒一起“找媽媽”。

  師:今天,還有幾位小客人也想?yún)⒓游覀兊墓?jié)目,可是在來的路上不小心跟她們的媽媽走散了,我們該怎么辦呢?

  幼:幫她們找媽媽。

  師:讓我們一起幫幫她們。

 。2)觀看PPT,引發(fā)幼兒的討論。

  師:他是誰?他的媽媽在哪里?

  幼:大耳朵圖圖,他媽媽瘦瘦的。

  師:對了,你知道你的媽媽長什么樣子嗎?

  幼:我媽媽也瘦瘦的,頭發(fā)長長的。

  幼:我媽媽的頭發(fā)是短短的。

  師:你們看,這是誰?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)

  幼:這是壯壯,壯壯的媽媽在這里。

  師:壯壯媽媽長的.什么樣子呢?

  幼:壯壯媽媽胖胖的,頭發(fā)是卷卷的。

  師:誰的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的,請舉手。

  師:這又是誰呢?這位媽媽又長的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?

  幼:這是小豆丁,他媽媽是帶著眼睛,個子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……

  師:你們太棒了,都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。

  小結(jié):原來我們的媽媽都是不一樣的,有瘦瘦的,有胖胖的,有頭發(fā)長長的,有頭發(fā)短短的,還有帶眼睛的,她們都不一樣。

  此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征,最貼近圖片給幼兒欣賞,引導幼兒具體描述媽媽的樣子,激發(fā)起想像力的欲望。

  四、體會媽媽對自己的愛,并學會感恩。

 。1)師:說了這么多你們媽媽的樣子,那媽媽愛你們嗎?媽媽是怎樣愛你們的呢?是怎樣照顧你?幫你們做哪些事情呢?

  幼:媽媽幫我穿衣服,媽媽很愛我。

  幼:媽媽喂飯給我吃。

  幼:我生病的時候,我媽媽一直抱著我,很擔心……

 。2)師:媽媽原來是這樣愛你們,我這也有幾張媽媽愛我們的照片,讓我們一起看看。

  播放PPT,讓幼兒感受媽媽的愛并做小結(jié)。

  五、表達自己對他人的感恩之意。

  師:媽媽這么愛你們,你們愛她嗎?

  噢,愛,愛就要大聲說出來,讓我們一起向愛我們的媽媽說一聲:“媽媽,我愛你!”

  六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛。

  節(jié)目快結(jié)束,讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛。(歌曲:世上只有媽媽好)

  七、結(jié)束活動(播放PPT)

  “親愛的小朋友們,大朋友們,‘向幸福出發(fā),有愛大聲說出來’本期的節(jié)目到這就要結(jié)束了,最后我祝愿我們身邊的媽媽,幸福安康!感謝你們的參加,讓我們下期再見!

  【活動反思】

  小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確,所以在進行討論或提問時,盡量提供幼兒具體的形象,幫助幼兒完整清楚的表述;顒影才派希茸層變毫私鈰寢尩哪,再深入了解媽媽對自己的愛,然后再表達出來。通過整個活動過程,培養(yǎng)了幼兒的觀察力,體驗了媽媽對自己的愛,懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。

幼兒園小班教案 篇8

  活動目標:

  1、交流新年做客的感受,學習怎樣做客和接待客人。

  2、嘗試把動物和他喜歡的食物進行一一對應。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  4、喜歡參與游戲,體驗。

  活動重難點:

  嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應。

  交流新年做客的感受,學習怎樣做客和接待客人。

  難點形成原因:

  孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗。

  難點解決策略:

  通過孩子們喜歡的情景表演。

  設計依據(jù):

  回憶新年做客經(jīng)驗,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗。

  將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和招待的基本禮貌用語,是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗,印象更加深刻。

  活動過程:

  1、談話,引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境

  新年的時候,你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?

  新年的時候,誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?

  2、招待小動物客人

  逐一出示小熊、小狗等動物圖片,師幼談話:誰來了?我們應該怎么問好?

  學說:“XX你好,歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語

  討論:客人來齊了可以怎么招待他們?

  給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目

  討論:客人肚子餓了,他們吃什么?

  使用小朋友的書《數(shù)學》第一頁“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進行連線。

  3、游戲“客人來了”

  教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待。

  請幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。

  活動反思:

  新年剛過,對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目,因此本次教學活動適時抓住了教學契機。整個活動通過小動物做客的情景貫穿,讓幼兒親身體驗學習。

  活動導入,請幼兒回憶新年的做客場景,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗,為活動的開展做經(jīng)驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,并將做客的禮儀融入到表演中,在實踐了做客禮儀的同時,也鍛煉了對話表演的自信,引導幼兒與同伴間的合作表演,使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗,印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松,幼兒在自然的對話中得到了認知,真正體現(xiàn)了游戲的'有效價值。

  不足之處:

  1、提問不夠明確清晰

  在活動的導入環(huán)節(jié),我通過兩個問題的談話來引出話題,但幼兒對問題的理解似乎模糊不清,回答的內(nèi)容都一樣,思維沒有擴散,無法體現(xiàn)導入活動的價值;

  2、操作活動的細節(jié)關(guān)注不夠

  對于練習內(nèi)容,幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的,但操作中的連線,許多幼兒畫得不夠清晰,隨自己主觀意愿來畫,教師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位,應將操作規(guī)則表達更清晰準確。

  小百科:客人指前來拜訪或作客的人。

幼兒園小班教案 篇9

  活動目標:

  1、愿意用語言大膽講述圖片中的主要內(nèi)容,感受活動的趣味性。

  2、通過動物與食物的匹配,萌發(fā)對周圍事物的好奇心。

  活動準備:

  1、制作課件"啊嗚"。

  2、畫有各種食物的.卡紙人手一份,制作與卡紙食物相匹配的動物紙盒5個,籮筐一個。

  活動過程:

  一、觀察圖片大嘴,引出課題。

  1、幼兒觀察圖片老師提問。

  師:老師這里有一張圖片,你們看一看是什么?(大嘴)這是誰的大嘴?(小寶寶的)對小寶寶張大嘴巴可能在干什么呢?請你動動腦筋和好朋友一起說一說。(幼兒互動交流)

  2、幼兒講述,老師小結(jié)。

  二、觀察課件,小熊。

  師:小朋友們,你們看,圖片上的小熊張大嘴巴想干什么呀?原來這只小熊肚子餓了,想"啊嗚、啊嗚"吃東西。

  小熊喜歡吃什么?它找到了一個蜂窩會怎么做?

  小熊咬了一口蜂窩之后可能發(fā)生什么事呢?

  三、出示圖片四:小兔"啊嗚、啊嗚"吃蘿卜。

  提問:

  1、聽,是什么聲音?小兔想干什么呢?

  出示圖片四:小兔"啊嗚、啊嗚"吃蘿卜。

  提問:圖片上有什么?

  2、有幾個蘿卜?

  3、誰最喜歡"啊嗚、啊嗚"吃蘿卜呢?

  四、出示圖片五:莉和老鼠

  提問:

  1、聽是誰的聲音?

  2、小老鼠和梨放在一起會發(fā)生什么事呢?

  五、出示蛋糕

  提問:

  1、這是什么?

  2、誰啊嗚啊嗚想吃蛋糕?

  六、出示圖片:小狗"啊嗚、啊嗚"吃骨頭。

  提問:

  1、小朋友快來看是誰來了?

  2、小狗最喜歡啊嗚啊嗚吃什么?

  七、游戲"喂喂小動物",進一步通過動物與食物匹配的游戲,感受活動的快樂。

  1、教師講解游戲玩法。

  2、幼兒玩游戲,并提醒幼兒喂時說說誰"啊嗚、啊嗚"吃什么。

  編輯:cicy

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