幼兒園大班教案[精品8篇]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、熟悉故事內(nèi)容,知道烏鴉生長的過程和變化。
2、體驗烏鴉爸爸媽媽的辛苦,增進(jìn)幼兒與父母的感情。
【活動準(zhǔn)備】
烏鴉圖片一張、教學(xué)大書。
【活動過程】
一、烏鴉圖片導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒閱讀封面,了解烏鴉的生活環(huán)境
師:小朋友,你們看這是誰呀?是烏鴉,那你們看過烏鴉的窩是什么樣的?你們看看原來烏鴉的窩師長這個樣子的。你覺得烏鴉的窩里住著誰呢?有烏鴉媽媽烏鴉爸爸還有烏鴉寶寶。在烏鴉的窩里會發(fā)生什么事呢?我們一起來看看這本大叔《烏鴉的窩》。
二、引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀故事,理解故事內(nèi)容
第一頁:窩里有什么?是什么樣子的?這些蛋是誰的?烏鴉媽媽在窩里生了四個帶有斑點(diǎn)的蛋
第二頁:圖上這只烏鴉師誰呀?它在干什么?它怎么孵蛋的?為什么要天天趴著孵蛋?為了要孵出烏鴉寶寶,你們看烏鴉媽媽天天都在窩里孵蛋辛不辛苦?讓幼兒感受烏鴉媽媽天天孵蛋的艱辛。
第三頁:現(xiàn)在烏鴉窩里有什么,你們看剛出生的小烏鴉是什么樣的?他們看起來怎么樣?烏鴉寶寶太小了,不能去找食物,那誰會幫烏鴉寶寶找食物呢?我們一起來看看第四頁。幫助幼兒理解小烏鴉的弱小無力。
第四頁:你們看這烏鴉爸爸和烏鴉媽媽在干什么?四個小寶寶要吃許多蟲子才能長大,爸爸媽媽要怎樣才能喂飽它們?烏鴉爸爸和烏鴉媽媽必須每天都要出去幫烏鴉寶寶找蟲子,讓烏鴉寶寶吃飽了他們才能夠快快長大。"幫助幼兒拓展爸爸媽媽找蟲子、喂寶寶的經(jīng)歷,感受烏鴉對孩子的愛。
第五頁:現(xiàn)在誰來用一句話說說第五頁?烏鴉寶寶都長大了,那誰來猜猜小烏鴉接下來會做什么?到底烏鴉寶寶會發(fā)生什么事呢?我們一起來看看第六頁。
第六頁:你們看小烏鴉在干什么?烏鴉寶寶都飛走了,猜猜烏鴉的.窩里還剩下什么?
第七頁:哦,原來熱鬧的窩,現(xiàn)在只剩下一根羽毛和一片枯樹葉。那你們覺得烏鴉寶寶飛到哪里去了?
三、共同閱讀故事文字部分,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
師:我們看看烏鴉師怎么生長的?逐一出示圖片,這個就是烏鴉的生長過程,F(xiàn)在我們看看這本書的作者師怎么寫《烏鴉的窩》
四、師幼談話,引導(dǎo)幼兒表述要如何愛爸爸媽媽的自己要如何愛爸爸媽媽辛苦
師:你們看烏鴉媽媽烏鴉爸爸這么愛烏鴉寶寶,那你們的爸爸媽媽愛你們嗎?從哪些方面可以看出爸爸媽媽愛你?那你們愛爸爸媽媽嗎?你們能為自己的爸爸媽媽做些什么呢?
五、結(jié)束
師:今天我們一起讀了《烏鴉的窩》的故事,小朋友回家后要愛爸爸媽媽,為爸爸媽媽做自己力所能及的事。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、了解蟋蟀、蝗蟲等昆蟲基本特征和習(xí)性,知道它們都是昆蟲。
2、了解昆蟲和人們的關(guān)系。
3、能愛護(hù)益蟲,消滅害蟲。
活動準(zhǔn)備 ppt課件:秋天有哪些昆蟲
活動過程
一、談話,引起話題
1、小朋友,你們喜歡昆蟲嗎?
你知道那些昆蟲嗎?誰想說一說。
2、小朋友已經(jīng)知道秋天有哪些昆蟲嗎?
你們想知道這些昆蟲的秘密嗎?
二、觀看昆蟲圖片,了解主要特征和生活習(xí)性
Ppt課件:秋天有哪些昆蟲
1、蟋蟀
。1)圖上是什么?叫什么名字?
。2)它長的什么樣?你在什么地方見到過蟋蟀?
(3)蟋蟀喜歡在什么地方生活?
(4)蟋蟀都會叫嗎?為什么?
2、蜻蜓
。1)蜻蜓長的什么樣子?
(2)數(shù)一數(shù)有幾對翅膀?幾對腳?
。3)蜻蜓的頭上有什么?
重點(diǎn)讓幼兒了解蜻蜓的眼睛。
。4)什么時候能看到很多的蜻蜓而且飛的很低?
。ㄏ掠昵埃
3、螳螂
。1)請幼兒觀察螳螂的外形特征
讓幼兒根據(jù)圖片,互相講一講。
。2)螳螂有幾對翅膀,幾對足?最前面的一對大足長的`像什么?
。3)螳螂喜歡捉什么吃?
喜歡捕捉活蟲,特別是以運(yùn)動中的小蟲為食 。
4、蝗蟲
(1)認(rèn)識蝗蟲的外形特征
。2)蝗蟲在什么地方生活?
。3)蝗蟲吃什么?(農(nóng)作物)
小結(jié):他們都有一個共同的名字:昆蟲
昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳,背上一般長著兩隊翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔,是呼吸用的。
三、初步分辨益蟲、害蟲
1、你喜歡哪些昆蟲?不喜歡哪些昆蟲?為什么?
2、昆蟲里哪些是益蟲?哪些是害蟲?為什么?
四、討論怎樣對待昆蟲
我們該怎樣對待昆蟲里的益蟲和害蟲?
我們應(yīng)該保護(hù)益蟲,不隨意捕捉和殺死益蟲。
要注意環(huán)境衛(wèi)生,給益蟲創(chuàng)造一個好的生存環(huán)境。
幼兒園大班教案 篇3
設(shè)計意圖:
一次,班里一個愛好攝影的孩子從家里帶來了照相機(jī)的三腳架,這引發(fā)了孩子們的極大興趣。有孩子問:“這照相機(jī)的三腳架穩(wěn)嗎?照相機(jī)會倒下來嗎?為什么不能做成兩腳架呢?”其實(shí)生活中處處都有“站起來”的物體。于是,我想到可以收集生活中的各種材料,讓幼兒設(shè)法使物體“站起來”,以此激發(fā)孩子們對生活中各種“站起來”的物體的關(guān)注與思考,并感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊。
這個活動有三個大環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),以輕松的“站起來”游戲?qū),豐富幼兒的體驗。第二環(huán)節(jié),嘗試使物體“站起來”,其中又分兩個小環(huán)節(jié):(1)操作與交流方法;(2)按歸納出的三種方法將作品分類放置。第三環(huán)節(jié),尋找生活中“站起來"的物體,將幼兒探索出的使物體“站起來”的方法與生活中各種“站起來”的物體相聯(lián)系,感受其在生活中的廣泛應(yīng)用。在環(huán)節(jié)的安排上我們力求互有承啟,小步遞進(jìn),以有效達(dá)成目標(biāo)。
目標(biāo):
1.嘗試讓物體“站起來”,感受使物體“站起來”的方法在生活中的廣泛應(yīng)用。
2.愿意在集體面前大膽表達(dá)、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備:
1.媒體準(zhǔn)備:游戲音樂mp3。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒喜歡玩“站起來”的游戲。
3.材料準(zhǔn)備:剪刀、扭扭棒、木質(zhì)積木、塑料積木、雪花片、塑料圓環(huán)、泡沫板、游戲棒、拱形紙片、手工紙、卷筒紙芯、木夾、書、三個呼啦圈、八幅圖片(東方明珠塔、花瓶、帳篷、屋頂、相機(jī)三腳架、路牌、支撐大樹的三腳木樁、相架)。
過程:
一、游戲:站起來
師:孩子們,讓我們跟著輕松的音樂玩喜歡的游戲“站起來”吧。
(隨著音樂每小段的自然休止,教師報出數(shù)字指令,讓幼兒做“站起來”的動作。如教師報數(shù)字“3”,孩子們就立即兩腿站立并加一只手伏地,或者兩手撐地加一條腿站立,另一條腿騰空抬起。)
師(小結(jié)):大家用了各種動作使自己站起來、站得穩(wěn),真棒!
(析:在輕松的音樂中,幼兒聽著教師的數(shù)字指令,參與“站起來”的游戲,為下一環(huán)節(jié)探索使各種材料“站起來”的方法做好經(jīng)驗方面的鋪墊。)
二、嘗試使物體“站起來”
(一)操作與交流
1.簡單認(rèn)識材料。
師:看到大家玩得那么開心,桌子上那么多材料也想玩“站起來”的游戲。這些東西都是我們生活中常見的。讓我們先來認(rèn)識一下吧。
指導(dǎo)要點(diǎn):(1)請幼兒走到操作桌前看一看各種材料,并與同伴自由說說材料的名稱及其在生活中的作用,初步滿足幼兒的好奇心。(2)提醒幼兒在接下來的操作中小心使用剪刀、游戲棒等尖銳物品。
2.探索讓各種材料“站起來”的方法。
師:想一想、試一試怎樣幫助這些材料“站起來”。
指導(dǎo)要點(diǎn):(1)鼓勵幼兒在幫助一種材料“站起來”后,再去嘗試幫助其他更多材料“站起來”,使幼兒在有限的操作時間里操作更多種類的材料。(2)在幼兒能用一種方法幫助某種材料“站起來”后,鼓勵幼兒探索更多方法幫助此材料“站起來”,拓展幼兒思路。
3.交流與小結(jié)。
師:你讓什么“站起來”了?你是怎么讓它“站起來”的?
指導(dǎo)要點(diǎn):根據(jù)幼兒敘述的方法,將基本方法概括為三類(有的物體可獨(dú)立站起來;有的物體可找與它一樣的物體幫忙站起來;有的物體可找與它不一樣的物體幫忙站起來)。例如:
幼:我把書打開,書本就能獨(dú)自站在桌面上了。
師:原來有的物體是可以自己獨(dú)自站立的。
幼:我把兩片雪花片插在一起,雪花片就站了起來。
師:一片雪花片找到了和它相同的`朋友幫忙,互相一插就站起來了,真棒。你還嘗試過什么方法也能使雪花片站起來嗎?
幼:我用剪刀把卷簡紙芯剪出兩道口子,將雪花片插在紙芯的口子上,雪花片也站起來了。
師:你幫雪花片找了和它不一樣的紙芯朋友幫忙,還使用了工具剪刀,使紙芯有了小小的改變,這樣也能幫助雪花片站起來。
幼:我用扭扭棒把三根游戲棒綁在一起,像照相機(jī)架子一樣,游戲棒就站了起來。
師:你幫游戲棒找來了和它不一樣的朋友——扭扭棒來幫忙,結(jié)果三根游戲棒一起站了起來。
師(小結(jié)):有的物體是可以自己站起來的;有的物體找來了和自己一樣的朋友幫忙,站了起來;還有的物體找來了和自己不一樣的朋友幫忙,站了起來。
(析:幼兒在游戲中嘗試了用各種肢體動作使自己“站起來”,在這里教師引導(dǎo)他們將方法遷移到幫助生活中的各種物品“站起來”中,并拓展幼兒思維,鼓勵幼兒嘗試多種方法。)
(二)送物體回家
師:請你們用小科學(xué)家亮亮的眼睛找找看,哪些物體是自己“站起來”的,請把它們送到第一個家。哪些物體是請和自己一樣的朋友幫忙“站起來”的,請把它們送到第二個家。哪些物體是請和自己不一樣的朋友幫忙“站起來”的,請把它們送到第三個家。
師(小結(jié)):我們成功地將這些物體送回了家。小科學(xué)家們的眼睛真亮!
(析:鼓勵幼兒按之前總結(jié)出的使物體“站起來”的三種方法,將眾多作品分別送回三個“家”,了解幼兒是否已理解這種分類方法。)
三、發(fā)現(xiàn)生活中“站起來”的物體
師:生活中也有很多站起來的物體?纯茨愕淖髌泛湍膹堈掌瘛
幼:我的作品是用扭扭棒把三根游戲棒綁在一起,讓游戲棒“站起來”了,它和圖片上東方明珠塔的底部、照相機(jī)的三腳架、還有撐帳篷的架子都很像。
幼:我的作品是用長方形積木撐住一本書,和圖片上的相架很像。
師(小結(jié)):其實(shí)生活中有許多物體“站起來”的方法和我們想出來的辦法差不多,說明我們很會動腦筋。那就讓我們用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛到生活中再去找一找、看一看更多用各種方法“站起來”的物體吧。
幼兒園大班教案 篇4
活動班級:大班
活動(一)名稱:語言、藝術(shù)
活動內(nèi)容:詩歌《落葉飄》
活動目的:
1、感知詩歌句式結(jié)構(gòu),用各種節(jié)奏朗誦詩歌。
2、有求新求異的意識,嘗試創(chuàng)編詩歌。
3、能主動與同伴合作、交往;并大膽表現(xiàn)詩歌。
重點(diǎn):目標(biāo)1 難點(diǎn):目標(biāo)2
活動準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、水彩筆25盒、操作卡25張、教師用畫板1個、各種圖片若干、五星25顆。場地布置:(花園里)
活動過程:
一、散步,引導(dǎo)看落葉,理解感受詩歌內(nèi)容。
1、提問:什么季節(jié)?什么東西?怎么樣了?(個別回答,教師引出詩歌內(nèi)容)
二、學(xué)習(xí)詩歌。
1、看花園實(shí)景分解詩句學(xué)習(xí)。
2、游戲:(練習(xí)詩歌)
游戲1:模仿秀(要求:大膽念出詩歌,做出動作)
游戲2:啪啪啪(要求
:念出詩歌并用身體的.任何部位打出節(jié)奏)
游戲3:紅綠燈(紅燈不念詩歌,綠燈念出詩歌)
三、仿編詩歌。
1、學(xué)習(xí)詩歌結(jié)構(gòu):
A、提問:落葉飄,落葉搖,落葉飄在哪里了?除了飄在小路上,還會飄在哪里呢?(教師根據(jù)幼兒回答畫出答案)
B、集體完整念出改編后的詩歌。
2、超級變變變。嘗試單句替換。
A、自選一幅圖,進(jìn)行替換創(chuàng)編;
B、找朋友交流改編成果(個別示范)
3、游戲:接龍(小組)
個別表演,教師繪畫呈現(xiàn)。
4、嘗試整體替換。
A、提問:落葉落在什么地方?還可以變成什么?它會怎么樣?(個別集體)
B、集體念出改編后的詩歌。
四、畫編詩歌
1、提要求;
2、幼兒互相交流,展示;
3、與來賓交流。
幼兒園大班教案 篇5
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流。
2、找一找故事中有哪些長長的線并用句式長長的線說出來。
3、幼兒學(xué)會關(guān)愛長輩。
4、學(xué)習(xí)打電話的禮貌用語。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流。
難點(diǎn):
找一找故事中有哪些長長的線并用句式長長的線說出來。
教法學(xué)法:
談話、角色表演
教學(xué)過程:
一、開始部分
提問:
1、小朋友家里都有哪些人呀?
2、如果想外婆了該怎么辦?
二、講述故事《我和我的外婆》
1、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》
2、幼兒仔細(xì)觀察畫面、認(rèn)真傾聽。
三、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流。
1、故事中有哪些人?〔我、外婆〕強(qiáng)調(diào)故事名字,幼兒說一次。
2、外婆愛不愛小女孩〔打電話、圍巾〕,小女孩愛不愛外婆?你是怎么知道的?〔去看外婆,送了一幅畫〕幼兒觀察小女孩的畫顏色像什么?
3、教師解說陽光線,讓幼兒感受外婆的溫暖。
4、你的外婆愛你嗎?怎么愛的?你愛外婆嗎?怎么愛的'?引導(dǎo)幼兒關(guān)心老人〔打電話、去看她〕
四、找一找故事中長長的線和生活長長的線。
1、教師和幼兒一起找,并讓幼兒句式長長的線完整的說出來。〔外婆和我之間有一條隱形的線〕
2、生活中的線〔電線、縫衣服的線、鞋帶〕
五、角色表演
1、你會打電話嗎?如果給外婆打電話我們要給外婆說什么?教師引導(dǎo):你好!謝謝!再見!
2、教師扮演外婆,請小朋友和老師表演并用禮貌用語。
六、結(jié)束
鼓勵幼兒回家給外婆打電話。
幼兒園大班教案 篇6
【設(shè)計意圖】
幼兒到了大班,身體骨骼發(fā)生了明顯的變化,在動作技能上也有很大的發(fā)展?jié)撃,動作的協(xié)調(diào)性、體力都明顯增強(qiáng)。活潑好動,喜歡嘗試新奇富有挑戰(zhàn)性的活動。喜歡與同伴一起合作游戲,來獲得對身體運(yùn)動的經(jīng)驗,也有一定的安全意識。奔跑是大班孩子特別喜歡一項活動,但單一的跑對大班的孩子已沒有什么挑戰(zhàn)性,于是我在設(shè)計《合作拿圈追逐跑》活動時,為孩子制定了符合他們年齡特點(diǎn)以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動內(nèi)容。用孩子喜愛的游戲情境“捕蝴蝶”來調(diào)動孩子參與游戲的興趣。用兩人、三人合作及添加道具網(wǎng)(大圈),來增加游戲的難度,提高活動的挑戰(zhàn)性,通過躲閃及網(wǎng)住“蝴蝶”使孩子獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。讓孩子始終積極的參與游戲并在游戲中獲得快樂及滿足。并充分發(fā)揮大班的孩子能動性,請孩子在游戲中自己拿游戲需要的道具及游戲結(jié)束時和老師一起收拾道具和場地。
通過游戲使幼兒兩兩合作跑的動作得到練習(xí),符合幼兒由易到難的學(xué)習(xí)特點(diǎn),以及身體發(fā)展循序漸進(jìn)的原則。在教學(xué)上采取兩人合作做網(wǎng)、三人合作做網(wǎng)、分組比賽及發(fā)揮看課教師的資源,讓孩子與老師一起參與活動,逐漸增加游戲的難度等多種形式,來激發(fā)幼兒對活動的興趣和積極性。通過嘗試練習(xí),可以讓他們動作更輕松、自然、協(xié)調(diào),從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩的教育原則。
【活動目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)兩人或三人合作拿圈四散追逐跑。
2.在游戲相互討論中,探索網(wǎng)捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。
3.在合作跑中,盡量和同伴協(xié)調(diào)一致。
4.通過小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備——小圈若干、筐2個前期
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備---聽哨音站隊形
【活動重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn):兩人拉圈協(xié)調(diào)跑
2、難點(diǎn):捕蝴蝶及蝴蝶躲的多種方法
【活動過程】
一、開始部分:活動手膝關(guān)節(jié)
師:稍息,立正。今天我們的游戲主要是奔跑游戲,聽口令活動一下我們的身體(第一節(jié):頭部運(yùn)動第二節(jié)要部運(yùn)動第三節(jié)膝蓋運(yùn)動第四節(jié)手腕腳腕)
二、基本部分
1.全體幼兒兩兩結(jié)伴拉環(huán)跑
師:上次我們玩了一個拉環(huán)跑游戲,還記得怎么玩嗎?
師:請1、3組的小朋友每人到筐里拿一個圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。
師:聽哨音我們一排一排的,快速跑到對面的紅線再跑回來。
師:第一排準(zhǔn)備……(一排一排的聽哨音練習(xí))
2.游戲捕蝴蝶
(1)1/2人當(dāng)蝴蝶,1/2人當(dāng)網(wǎng)
師:剛才我們跑的都不錯,這次我們來用圈玩?zhèn)捕蝴蝶魚的游戲。
師:怎么玩呢?這次第1、2組的小朋友當(dāng)蝴蝶到花園里飛來飛去,我們3、4組的小朋友快速與旁邊的朋友拉圈捕蝴蝶。
師:聽到哨音一響,網(wǎng)就可以去花園里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我這兒來。
師:蝴蝶怎樣才算被捕到了呢?只要做網(wǎng)的小朋友手抓到你了,就算被捕到了,不能再逃跑。
師:預(yù)備(吹哨音)
(2)交換角色
師:剛才有幾張網(wǎng)捕到了好只蝴蝶,網(wǎng)怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到蝴蝶呢?
(兩人的`速度、兩人協(xié)調(diào)、兩人看準(zhǔn)同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕)
師:那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、轉(zhuǎn)身快、蝴蝶不能擠在一起)
師:好,這次請第3、4組的小朋友當(dāng)蝴蝶,1、2組的小朋友兩人拉圈做網(wǎng)。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。
師:我們就用剛才大家說的那些好辦法再玩一次捕蝴蝶的游戲。
師:請第3、4組的蝴蝶到花園里準(zhǔn)備。
師:預(yù)備(吹哨音)
(3)再次交換角色
師:這次很多網(wǎng)都用了剛才大家說的好辦法,但我們的蝴蝶也很狡猾,不好捕呀!
師:好,這次請第1、3組的小朋友當(dāng)蝴蝶,2、4組的小朋友兩人拉圈做網(wǎng)。
師:請第1、3組的蝴蝶到花園里準(zhǔn)備。
師:預(yù)備(吹哨音)
3.增加難度
(1)三人拉兩環(huán)做網(wǎng)捕蝴蝶
師:剛才我們蝴蝶、網(wǎng)都很厲害,現(xiàn)在我們來織張大網(wǎng)變成三人拉兩圈捕蝴蝶。有沒有信心捕到蝴蝶?
師:請第2、4組的蝴蝶到花園里準(zhǔn)備。
師:1、3組的小朋友三人拉兩圈做網(wǎng)。沒有圈的請到圈筐里去拿。
師:預(yù)備(吹哨音)
(2)全體幼兒當(dāng)網(wǎng),請客人老師做蝴蝶
師:我們網(wǎng)太厲害了,這次我們請所有的客人老師當(dāng)蝴蝶,小朋友都當(dāng)網(wǎng)來捕蝴蝶,看哪些網(wǎng)能捕到哪只蝴蝶。
師:請客人老師到花園里準(zhǔn)備好。
師:預(yù)備(吹哨音)
(3)請客人老師做網(wǎng),全體幼兒當(dāng)蝴蝶
師:我們小朋友做網(wǎng)很厲害,做蝴蝶會怎么樣呢?
師:這次我們客人老師做網(wǎng),全體小朋友當(dāng)蝴蝶,看看誰不被大網(wǎng)網(wǎng)住。
三、結(jié)束部分放松手膝關(guān)節(jié)——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子,相互按摩、跟著老師沿著操場走一走。
師:今天我們都玩累了,請手里有圈的小朋友把圈放回筐里。
師:我們跟著音樂一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。
【活動反思】
大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定,正是活動能力迅速發(fā)展時期,對各項動作能夠建立很好的條件反射,可以進(jìn)行較復(fù)雜的動作練習(xí),本次活動,讓幼兒自己探索活動的動作,方式比較開放。幼兒們在游戲中不但學(xué)到知識,還通過小組合作,共同完成任務(wù),同時增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛,在輕松愉快的游戲中,幼兒既掌握了基本動作,達(dá)到了鍛煉效果,又發(fā)展了幼兒動作的想象力。
小百科:追逐是一個詞,基本意思是指迅速積極地追尋逃跑的東西。
幼兒園大班教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、利用各種材料,探索瓶中取珠的不同方法,體驗探索的樂趣。
2、在操作中,感知一種物體有不同的使用辦法,提高解決問題的能力。
3、能用標(biāo)記記錄探索的過程和結(jié)果,并能大膽講述。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒實(shí)驗材料:木珠和鐵珠放在脈動瓶中;小棒、筷子、鐵絲、吸管、磁力棒、雙面膠(小組一份);操作框、幼兒記錄單(兩種顏色)、記錄單的架子和記號筆。
教師材料:創(chuàng)設(shè)情景、幼兒實(shí)驗材料一套、透明膠、記錄單、磁性板;視頻展示儀、數(shù)碼相機(jī)、電腦。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
二、教師出示材料,創(chuàng)設(shè)問題情景。
創(chuàng)設(shè)問題情景一:師操作把珠子放進(jìn)瓶子里),用什么辦法把珠子取出來?
創(chuàng)設(shè)問題情景二:如果把這只瓶子固定(師用透明膠固定瓶子),在瓶子不能動的情況下,用什么方法可以把瓶中的珠子取出來?
三、幼兒進(jìn)行猜想和記錄,并交流不同的想法。
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗想出辦法,并大膽表達(dá)自己的想法。
2、出示材料,認(rèn)識材料。
3、出示記錄單,了解猜想記錄的要求和方法。
4、幼兒記錄自己的猜想。
5、幼兒交流自己的猜想。
師:誰來介紹一下你選了什么材料?你準(zhǔn)備怎么做?
師:你為什么用這個辦法?能說說你的理由嗎?
師:有沒有哪個小朋友,選了不一樣的材料?為什么?
四、幼兒進(jìn)行實(shí)驗和記錄,驗證猜想,教師巡回指導(dǎo)。
。ㄒ唬┑谝淮螌(shí)驗
1、教師提出實(shí)驗前要求:
2、幼兒第一次實(shí)驗驗證,并記錄。
3、第一次實(shí)驗后交流。
師:用你們猜想的材料取出珠子了嗎?
請沒有取出鐵珠的.幼兒舉手。(教師請沒有取出鐵珠的幼兒說說用的材料和原因)(請取出鐵珠的幼兒交流方法)請沒有取出木珠的幼兒舉手。(教師請沒有取出木珠的幼兒說說用的材料和原因)(請取出木珠的幼兒交流方法)
。ǘ┰俅螌(shí)驗:
1、出示實(shí)驗記錄單二,了解記錄要求。
2、幼兒再次實(shí)驗和記錄。(教師巡回指導(dǎo),并用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒實(shí)驗情況)
3、幼兒交流自己的實(shí)驗情況。(在視頻前)
五、延伸活動:
師:今天,我們是從不能動的瓶子里取出了木珠和鐵珠,如果瓶子里掉進(jìn)去的是玻璃珠呢?能用什么方法呢?我們回去后再試一試。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標(biāo)
1.知道夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。
2.理解詩歌內(nèi)容,感受夢不可捉摸的特點(diǎn)。
3.學(xué)習(xí)用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。
活動準(zhǔn)備
課件-動畫片:夢
動畫片
活動過程
一、說夢,引起幼兒好奇
1.你們做過夢嗎?
2.做的是什么夢?
3.你們想知道老師做的什么夢嗎?
(老師給幼兒講夢)
二、欣賞詩歌
1.有一首詩歌,題目叫《找夢》,你們想聽聽詩歌里說了什么嗎?
2.教師完整的朗讀詩歌,幼兒欣賞。
。1)詩歌里說了什么什么?
。2)夢是什么時候來得?又是什么時候走的?
3.老師再朗誦一遍詩歌
。1)小朋友想找夢,他是怎么找的'?找到了嗎?
。2)到了什么時候夢去了?又到了什么時候夢又來了?
三、配樂欣賞詩歌《找夢》
1.請小朋友閉上眼睛,我們一邊聽詩歌,一邊假裝做夢,看著夢是不是真得留不住、找不到。
2.老師朗誦結(jié)束后稍作停頓,再念“我一醒來,夢就去了”,幼兒睜開眼睛。
四、師幼一起朗誦詩歌
1.引導(dǎo)討論:朗誦有關(guān)夢的詩歌應(yīng)該用怎樣的聲音和語氣呢?
2.音樂,幼兒跟老師用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。
五、討論夢
1.讓幼兒互相說一說做過什么樣的夢?
2.醒來后,你能記住做過的夢嗎?想一想夢有什么感覺?
小結(jié):夢里,有的時候是高興的事,有的時候是害怕的事。如果你夢見害怕的事,醒來以后就不怕了,是嗎?
3.你們想看夢的動畫片嗎?請小朋友看看動畫片里的《夢》演了什么事情。
觀看動畫片——《夢》
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