幼兒園大班教案8篇[集合]
作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.鞏固幼兒對(duì)幾種常見(jiàn)樹木的認(rèn)識(shí),形成落葉樹、常綠樹的概念。
2.學(xué)習(xí)將對(duì)落葉樹與常綠樹進(jìn)行分類。
3.發(fā)展幼兒觀察與比較的概括能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件:落葉樹 常綠樹
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
小朋友,我們?cè)隈R路旁,公園里,都能看到許多的大樹,現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些樹,知道樹的名字嗎?
。ㄓ變夯フf(shuō),復(fù)習(xí)對(duì)見(jiàn)過(guò)樹木的認(rèn)識(shí))
二、展開(kāi)
1.課件演示
出示幼兒已認(rèn)識(shí)的落葉樹
(1)這些是什么樹?
柳樹
槐樹
銀杏樹
水杉
。2)這些樹的葉子是怎樣的?
。ㄓ^察樹葉,了解樹葉的差異)
。3)你知道這些樹在秋天有些什么變化嗎?
小結(jié):這些樹到了秋季,樹葉很快就枯黃落下來(lái),最后樹枝上是光禿禿的,到了第二年樹枝上又發(fā)出嫩芽,長(zhǎng)出樹葉.
(4)這些會(huì)落葉的樹,我們叫它們什么樹呢?
豐富:落葉樹
2.課件演示
出示幼兒已認(rèn)識(shí)的常綠樹
。1)你們認(rèn)識(shí)這些樹嗎?
油松
紅松
。2)看看這些樹的葉子是什么形狀的?
。3)你知道這些樹在秋天有些什么變化嗎?
小結(jié):這些樹,一年四季樹的葉子都能保持是綠色的,當(dāng)然冬季相對(duì)春夏季來(lái)說(shuō)綠色要淡一些,但它不會(huì)完全枯黃而脫落,只是慢慢地少量的脫落,也就是說(shuō)樹上一直有樹葉,而且一直保持是綠色的
豐富:常綠樹
3.哪些樹木到了秋天會(huì)落葉?哪些樹木到了冬天光禿禿的?還有哪些一年四季是常綠的?
。1)課件演示:找一找 落葉樹 常綠樹
教師與幼兒一起概括常綠樹、落葉樹。
。2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)常綠樹,落葉樹的理解。
三、結(jié)束
1.帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察、認(rèn)識(shí)幼兒園的樹木。
2.說(shuō)一說(shuō):常綠樹和落葉樹。
探索求知:信息是如何傳遞的
1、 活動(dòng)目標(biāo):
1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,
2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過(guò)查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。
3、 活動(dòng)過(guò)程:
1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長(zhǎng)城的.烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3) 討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話,開(kāi)始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸:
1) 組織幼兒自己操作電腦。
2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)春天里小動(dòng)物的喜愛(ài)與好奇以及熱愛(ài)自然的情感,萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
2、發(fā)展幼兒的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,記住故事的主要情節(jié),并了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件:小魚、青蛙、蜜蜂。
2、課件聲音:燕子鳴叫。
3、歌曲磁帶《春天在哪里》
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
難點(diǎn):了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
聽(tīng)小燕子的叫聲引出主題:
春天來(lái)了——小燕子飛回來(lái)了——
還 有哪些小動(dòng)物也出來(lái)了——故事《醒來(lái)了》。
二、展開(kāi)
1、教師利用課件照片,講述故事。
提問(wèn):故事里都有哪些小動(dòng)物?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式)
小動(dòng)物是在什么季節(jié)醒來(lái)了?
為什么在春天醒來(lái)了呢?
2、利用課件,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。
3、利用課件欣賞角色的對(duì)話,并引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話。
。ń處煱缪菪◆~、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)
4、擴(kuò)散思維,講述。
啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論:春天還有哪些動(dòng)物、植物也醒來(lái)了?
它們又是怎樣的?
三、結(jié)束
春天是一個(gè)熱鬧的季節(jié),因?yàn)樾?dòng)物都出來(lái)了;
春天是一個(gè)美麗的季節(jié),因?yàn)槲孱伭幕▋憾奸_(kāi)了。還記得這首歌嗎?
(放音樂(lè)《春天在哪里》)
讓我們到外面再去看一看、找一找,春天,還發(fā)生了那些有趣的事,好嗎?
語(yǔ)言《花園里有什么》
幼兒園大班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。
2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩(shī),并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-花園里有什么
2.繪畫材料人手一套
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō):花園里有什么
教師:現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,我們的周圍發(fā)生了什么變化?花園里有什么不一樣?
二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《花園里有什么?》
1.教師朗誦散文詩(shī),幼兒欣賞。
2.教師:春天的花園里有些什么?他們都在干什么?
教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法:
如,柳樹姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。
3.教師播放散文詩(shī),幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)。
三、續(xù)編散文詩(shī)《春天,花園里有什么?》
1.教師:春天的花園里,還可以看到些什么?聽(tīng)到些什么?
聞到些什么?
。ㄈ缏(tīng)到布谷鳥的叫聲、
小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。)
2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法,續(xù)編散文詩(shī)《春天,花園里有什么?》。
四、 畫一畫
1.教師:春天的花園里有那么多好朋友,我們把它們畫出來(lái)吧!
2.幼兒操作,畫出自己想象中的春天的花園。
3.交流展示。
附散文詩(shī):
春天,花園里有什么?
春天的花園里有什么?噓--讓我們仔細(xì)去尋找。
太陽(yáng)公公紅紅的臉膛,美麗的花朵張開(kāi)了笑臉,
青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里,
柳樹姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去,
勤勞的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,
蚯蚓在泥土里忙著松土,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。
大班語(yǔ)言活動(dòng)三句半《拜年》
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知三句半的形式美和韻律美。
2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題,嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。
3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)拜年帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《恭喜》的動(dòng)畫,鑼鼓一副,三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、播放《恭喜》動(dòng)畫,導(dǎo)入課題:
師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫片,想看嗎?
師:好看嗎?你看到了什么?聽(tīng)到了什么?恭喜誰(shuí)?恭喜什么?(心想事成、萬(wàn)事如意、新年快樂(lè)、眉開(kāi)眼笑、中頭彩、樂(lè)開(kāi)懷。)
2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語(yǔ)。
(1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂(lè),萬(wàn)事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。
(2)你喜歡過(guò)年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子,并出示相應(yīng)的字卡),引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)說(shuō)什么樣的祝福話可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)?
3、出示三句半的圖標(biāo),初步感知三句半的形式美和韻律美。
。1)師:今天我?guī)?lái)了一首《拜年》的三句半,你們想聽(tīng)嗎?
如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺(tái)來(lái),拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給爺爺拜個(gè)年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給奶奶拜個(gè)年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給爸爸拜個(gè)年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給媽媽拜個(gè)年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給小朋友們拜個(gè)年,祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步,恭喜恭喜!
。2)老師剛剛念的是什么?給誰(shuí)拜年的,祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)
(3)你有什么地方聽(tīng)不懂的話?讓我們一起來(lái)幫助他。
。4)看圖完整地朗誦二遍三句半。
4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。
。1)你們喜歡過(guò)年嗎?那么你在過(guò)年的時(shí)候會(huì)給誰(shuí)拜年、祝福什么呢?請(qǐng)你來(lái)編一段拜年的三句半。
。2)根據(jù)幼兒的回答,在原來(lái)的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來(lái)念一念。(鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)
5、給老師拜年。
師:剛剛有的小朋友很主動(dòng),能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來(lái)許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在,請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽(tīng)一聽(tīng)。
6、延伸活動(dòng):三句半表演《拜年》。
大班語(yǔ)言教案:貪吃的小貓(下)
一、活動(dòng)背景:
分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計(jì)的圖書,能引起幼兒較大的閱讀、編故事的`興趣,當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時(shí)候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了極大的滿足。
二、設(shè)計(jì)思路:
瑞吉?dú)W提出幼兒自己動(dòng)手操作,皮亞杰有“知識(shí)的產(chǎn)生有賴于幼兒對(duì)材料的操作和擺弄”。這觀點(diǎn)自制圖書活動(dòng)中充分體現(xiàn)了這種理念,強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)參與,自己動(dòng)手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上,都會(huì)有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望,把它變成圖書!毒V要》中也指出應(yīng):“通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果!币虼碎_(kāi)展了這次活動(dòng)。
三、活動(dòng)目標(biāo):
(一)能理解和初步運(yùn)用自制圖書的基本要素,能與其他人進(jìn)行分工合作。
。ǘ┠苡幂^連貫的語(yǔ)言大膽表述自己續(xù)編的故事。
(三)能進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并能較客觀地評(píng)價(jià)他人作品。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備
1、學(xué)具:自制圖書自評(píng)表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙
2、教具:自制圖書評(píng)價(jià)表
。ǘ┣捌诮(jīng)驗(yàn):根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事
五、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┙M織幼兒討論,切入主題
1、教師用一本書直接切入:“今天我們要制作圖書!
2、教師:“一本好的圖書應(yīng)當(dāng)具備那些要素?
3、觀察自評(píng)表,討論圖書要素的條件
。ǘ┙處煶鍪咀灾茍D書自評(píng)表,請(qǐng)幼兒說(shuō)出想要制作一本好的圖書,這些圖書的要素應(yīng)該達(dá)到什么條件?
。ㄈ┓纸M商量,將故事融入圖書,填寫圖書內(nèi)容表。
1、組織幼兒按編故事的小組分組,討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書,將故事內(nèi)容融入圖書,成為圖書的一部分,填寫圖書內(nèi)容表,商量圖書每一頁(yè)的內(nèi)容是什么?
2、小組共同協(xié)商分工合作。
引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式,進(jìn)行分工,將封面、第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)具體分工,防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁(yè)的情況,并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上,分工后接下來(lái)的頁(yè)數(shù)按照繪制的速度來(lái)分配。
(四)分工合作,繪制小書,并進(jìn)行自評(píng)。
每一組按照自己的分工開(kāi)始繪制圖書,教師將自評(píng)表發(fā)下,讓幼兒在繪制的過(guò)程中進(jìn)行對(duì)照,并在結(jié)束后進(jìn)行自評(píng)。
。ㄎ澹┕餐窒,閱讀自制圖書
教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書,分享孩子的閱讀樂(lè)趣。請(qǐng)每一組派一個(gè)代表上臺(tái)講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評(píng)表,小組之間互相評(píng)價(jià)。
六、活動(dòng)延伸
1、活動(dòng)后,教師和幼兒將圖書裝訂好,并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。
2、在圖書后面附一張紅花表格,放在閱讀角,幼兒閱讀后,喜歡就畫上一朵紅花。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意與同伴協(xié)作游戲,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
2、鍛煉腳部力量,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒的毅力和耐力。
3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
寬繩帶若干 鈴鼓一個(gè) 哨子一個(gè)
重難點(diǎn):
在游戲時(shí),能與同伴達(dá)成共識(shí)協(xié)調(diào)一致地完成游戲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、暖身活動(dòng):玩矮人和高人的游戲。
師:請(qǐng)小朋友一起跟老師玩?zhèn)小游戲,當(dāng)你們聽(tīng)到鈴鼓的.聲音時(shí)就做高人走路的樣子,當(dāng)聽(tīng)到哨子的聲音時(shí)就做矮人走路的樣子。
二、基本部分
1、探索“兩人三足”的游戲方法
師:你們想想如果把你們兩個(gè)人的一只腳綁在一起你們應(yīng)該怎么走才能比較快,并且不摔倒呢?
2、請(qǐng)兩組幼兒嘗試綁腳走一走
師:誰(shuí)想嘗試一下綁腳走路的感受,如何走比較好?
3、教師介紹游戲的名稱并示范玩法
師:我們一起給這個(gè)游戲取一個(gè)好聽(tīng)的名稱叫“兩人三足”游戲,玩的時(shí)候一定要記住同時(shí)先出綁在一起的那只腳,然后另一只腳在往錢邁,千萬(wàn)不能著急的走,只有這樣才不容易摔倒。
4、嘗試兩合作的游戲
師:請(qǐng)和你的好朋友來(lái)老師這里,老師再給你們呢綁住小腳,注意兩個(gè)人相互合作時(shí)一定要考慮對(duì)方盡量和同伴協(xié)調(diào)一致。
三、結(jié)束部分
師:剛才我們玩了什么游戲?老師發(fā)現(xiàn)有很多對(duì)小朋友合作的都不錯(cuò),下次我們就一起來(lái)一次比賽,看看哪組最厲害,但是現(xiàn)在你的小腳丫需要休息一下,我們給她揉一下。
小技巧:步調(diào)一致.綁在腳脖上好一些,一般比賽時(shí)要做明確規(guī)定,關(guān)鍵二人中有一人要指揮,比賽前練一兩次,增強(qiáng)默契。兩人三足:本項(xiàng)比賽為的接力賽,每部出四名選手,分為兩組,兩名選手并肩而立,用布條將兩人中間的兩腿綁上,然后跑到終點(diǎn),終點(diǎn)的另外兩選手準(zhǔn)備,當(dāng)前一組選手跑到他們身邊時(shí)開(kāi)始跑回終點(diǎn)。將的所有人分三組,第一輪淘汰賽.兩人三足時(shí),選手盡量協(xié)調(diào)好,不要因著急而被絆倒。
幼兒園大班教案 篇4
課題生成:
現(xiàn)代家庭的孩子大多為獨(dú)生子女,隨著生活水平的提高,幼兒的玩具越來(lái)越多,很多嶄新而有趣的玩具被永遠(yuǎn)地關(guān)進(jìn)了玩具櫥。但通過(guò)觀察,我們發(fā)現(xiàn),大班幼兒對(duì)別人的玩具,無(wú)論是新的還是舊的都很喜歡。還有的幼兒常常將自己有趣的玩具帶到幼兒園與大家分享。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了該活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索買賣玩具的方法和策略,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
2、愛(ài)惜玩具,體驗(yàn)變舊為寶的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的分析能力、觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒自帶玩具2、3種,并共同為玩具標(biāo)上價(jià)格。袋人手一只,內(nèi)裝“錢幣”若于(與所帶玩具等值)。方簍子人手一只。
2、活動(dòng)前請(qǐng)兩名教師(也可請(qǐng)另外的`大班兩名兒童)和本班一名幼兒排練情境表演《賣玩具》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、設(shè)置情境,引發(fā)問(wèn)題:
。1)幼兒觀看情境表演:小兔不想玩娃娃,想出辦法將它賣掉小豬也想賣,可是小紅卻買了小兔的娃娃……
。2)組織幼兒討論:小兔和小豬做了一件什么事?小兔的玩喜賣出去了嗎?小豬呢?為什么?誰(shuí)來(lái)幫助小豬。
(3)請(qǐng)2~3名幼兒幫小豬賣玩具,操作演示后提出:誰(shuí)還有喜歡他的方法來(lái)吸引顧客?
。4)討論后得出:小兔和小豬真能干,把自己的舊玩具賣出去成了別人的新玩具;把別人的舊玩具買回來(lái),成了自己的新玩具這樣,大家都有新玩具了。
2、探索買賣玩具的方法和策略:
。1)教師:“今天小朋友也帶來(lái)了許多好玩的玩具,你們想不想把它們賣掉?你想怎么賣?”
。2)請(qǐng)幼兒上來(lái)操作演示賣玩具的方法。
。3)提出買賣玩具的要求:幼兒分成兩組,一組為買方,另一生為賣方。鼓勵(lì)賣的幼兒動(dòng)腦筋想出各種辦法,買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。
。4)嘗試買賣玩具:觀察幼兒沒(méi)賣掉玩具的原因。
。5)組織討論:你的玩具有沒(méi)有賣掉?你是怎么賣的?
(6)兩組交換買賣玩具,沒(méi)賣掉玩具的幼兒繼續(xù)賣。
3、再次嘗試操作,體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。
(1)教師提問(wèn):你們高不高興呀?為什么?
(2)教師小結(jié):每個(gè)人都把自己的玩具賣出去,買到了自己喜歡的新玩具,大家都擁有了新玩具。
。3)教師:你對(duì)自己的新玩具滿意嗎?為什么?如果人們?cè)谏痰昀镔I的東西不滿意,還可以退貨呢!
。4)幼兒再次操作,直到滿意為止。教師觀察幼兒表現(xiàn)。
(5)小結(jié):今天,我們真高興,知道了舊玩具的用處也很大,它可以給其他人帶來(lái)快樂(lè),所以小朋友們要愛(ài)惜玩具,讓它給每個(gè)人都帶來(lái)快樂(lè)。
(6)一同回教室欣賞自己的新玩具。
活動(dòng)延伸:
1、每周五舉行“商品交易會(huì)”,幼兒將玩具帶到幼兒園來(lái),大家交換玩。
2、可采用繪畫、談話的形式,讓幼兒表達(dá)變廢為寶的快樂(lè)。
課題評(píng)價(jià):
一、效果分析
活動(dòng)中,幼兒的情緒高漲,為了賣掉自己的玩具,熱情地大聲吆喝,拉攏顧客,宣傳自己玩具的優(yōu)點(diǎn),甚至不惜降價(jià)……孩子真正體會(huì)到買到新玩具的快樂(lè),更懂得了舊玩具的作用;顒(dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力。更擴(kuò)大了孩子問(wèn)的交往,為孩子今后走人社會(huì)打下了基礎(chǔ)。
二、專家點(diǎn)評(píng)
變廢為寶人人都知道,但是自己的舊玩具變成新玩具,可能人們還沒(méi)想到。本活動(dòng)教師將環(huán)保教育、創(chuàng)新教育、人際交往、數(shù)量關(guān)系等方面的內(nèi)容綜合在一起,以玩具買賣會(huì)為形式,實(shí)現(xiàn)上述的目標(biāo)。
再次嘗試操作,體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。
。1)教師提問(wèn):你們高不高興呀?為什么?
。2)教師小結(jié):每個(gè)人都把自己的玩具賣出去,買到了自己喜歡的新玩具,大家都擁有了新玩具。
。3)教師:你對(duì)自己的新玩具滿意嗎?為什么?如果人們?cè)谏痰昀镔I的東西不滿意,還可以退貨呢!
。4)幼兒再次操作,直到滿意為止。教師觀察幼兒表現(xiàn)。
(5)小結(jié):今天,我們真高興,知道了舊玩具的用處也很大,它可以給其他人帶來(lái)快樂(lè),所以小朋友們要愛(ài)惜玩具,讓它給每個(gè)人都帶來(lái)快樂(lè)。
。6)一同回教室欣賞自己的新玩具。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞、理解散文詩(shī),感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
2.學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
3.啟發(fā)大膽想象,創(chuàng)編散文詩(shī)。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、音樂(lè)、圖譜、小鈴
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、唱歌進(jìn)場(chǎng)。
師:來(lái)!讓我們一起唱起下雨的歌吧!
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)下雨天的情景,如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽(tīng)等
師:你們喜歡下雨天嗎?為什么?
調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒用象聲詞回答,如:滴答滴答
師:那你們覺(jué)得小雨滴會(huì)唱什么歌呢?
二、聽(tīng)小雨點(diǎn)唱歌
1、教師邊播放PPT邊朗誦散文詩(shī)。
師:今天老師也請(qǐng)來(lái)了一個(gè)頑皮的小雨點(diǎn),我們一起聽(tīng)聽(tīng)看它會(huì)唱什么?
師:小雨點(diǎn)會(huì)唱什么歌?
師:小雨小雨落在哪里發(fā)出了這樣的聲音呢?你也來(lái)說(shuō)說(shuō)看,好嗎?
2、再次播放PPT,教師朗誦。
師:頑皮的小雨點(diǎn)還喜歡和朋友們玩,我們?cè)賮?lái)看看它找到了那些朋友,都和朋友干什么了?
3、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的.句子回答,教師出示相應(yīng)的圖譜
師:小雨點(diǎn)找到了什么朋友,在干什么呢?
4、邊看圖譜邊聽(tīng)老師朗誦。
師:這么動(dòng)聽(tīng)的歌我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍好嗎?
5、邊看圖譜邊跟著老師一起朗誦。
師:小朋友們念得棒極了!那我們一起站起來(lái)用好聽(tīng)的聲音再念給客人老師聽(tīng)吧!
三、仿編詩(shī)歌
1、幼兒自由討論。
師:小雨滴可喜歡玩了,它會(huì)去找誰(shuí)做朋友,去干什么呢?我們來(lái)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編。
師:小雨滴找到了誰(shuí)做朋友?它在干什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
3、教師將孩子的想法填入空白的詩(shī)歌中。
師:剛剛說(shuō)了這么多,我們來(lái)把它們填進(jìn)去。
4、再次完整朗誦。
師:小雨滴又去了新的地方,找到了新的朋友,那我們?cè)賮?lái)把這首新的詩(shī)歌一起念一遍吧。
四、結(jié)束
(出示小鈴)
師:今天老師還帶來(lái)了一個(gè)小樂(lè)器,聽(tīng)聽(tīng)看它的聲音像什么?
。ǘ66#
師:那我們帶著小鈴,回教室去開(kāi)一個(gè)小雨音樂(lè)會(huì)吧!
附:
《頑皮的小雨點(diǎn)》
下雨了,下雨了,閉上眼睛靜靜的聽(tīng),靜靜的聽(tīng)。
沙沙沙,沙沙沙,小雨滴在和樹葉跳舞呢。
滴滴答,滴滴答,小雨滴在傘頂上翻跟頭呢。
吱溜溜,吱溜溜,小雨滴鉆進(jìn)花蕊里了。
叮叮叮,叮叮叮,小雨滴在和窗戶打招呼呢。
沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,
小雨滴在唱一首多么有趣,多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀!
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)、說(shuō)、演等多種感觀的統(tǒng)一,使幼兒進(jìn)一步提高了對(duì)詞匯、句子的運(yùn)用能力及表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活,教師注重啟發(fā)引導(dǎo),通過(guò)讓幼兒在主動(dòng)探索、操作和游戲等過(guò)程中欣賞散文詩(shī),淡化了教與學(xué)的界線。在學(xué)中玩,在玩中學(xué),成為真正的學(xué)習(xí)主人。同時(shí)也讓幼兒在玩玩想想中,感受散文詩(shī)的意境美、韻律美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然情感。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1。欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品,發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。
2。在仔細(xì)選蘋果書屋情景中,樂(lè)于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、塞尚名畫幾幅
2、蘋果數(shù)個(gè),炫彩棒,剪刀,毛巾,記號(hào)筆
3、畫有盤子的底板紙一張
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
1、出示蘋果,讓幼兒了解蘋果有哪些顏色師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物,是一個(gè)蘋果。這個(gè)蘋果有什么顏色
2、回憶我們小時(shí)候畫的蘋果是什么樣的,體會(huì)我們從小就會(huì)畫蘋果。
師:我們小朋友都畫過(guò)蘋果了嗎?你畫的蘋果是什么顏色的?
3、教師小結(jié):我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色,其實(shí)蘋果是有點(diǎn)紅,有點(diǎn)綠,還有的地方還有點(diǎn)黃,蘋果柄這里還有點(diǎn)咖啡色,里面還是黑色的呢。
二、欣賞談?wù)摚?/p>
1、欣賞作品:“桌上的蘋果”
師:有一位畫家,他也很喜歡畫蘋果,他畫蘋果的.時(shí)候都會(huì)仔細(xì)的觀察,靜靜的想,慢慢的畫,最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”,這位畫家就叫“塞尚”,現(xiàn)在我們就來(lái)看看這幅畫。
幼兒欣賞交流:蘋果都有些什么顏色?
2、欣賞作品:“一個(gè)蘋果”(局部)共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色,從中了解塞尚畫的很慢的道理。
三、共同嘗試由幼兒尋找顏色,教師采用摩擦接色的方法操作,學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫畫。
四、操作嘗試:挑水果
1、來(lái)到水果店:每張桌上放兩個(gè)蘋果,認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。
2、挑選:用記號(hào)筆畫輪廓,用炫彩棒逐步添加顏色,使顏色接近調(diào)和。
3、買回家:剪下
五、觀賞交流:裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進(jìn)果盤中,并嘗試調(diào)整畫面安排。
幼兒園大班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
因?yàn)楹⒆觽儽容^喜歡看動(dòng)畫片,動(dòng)畫的世界更貼近于孩子們的想象世界。而大班幼兒也已經(jīng)具備了豐富的繪畫經(jīng)驗(yàn),有著較強(qiáng)的表現(xiàn)力。所以,我選擇孩子們喜歡的動(dòng)畫形象作為繪畫內(nèi)容,使孩子們?cè)谟信d趣的基礎(chǔ)上大膽的創(chuàng)作和表現(xiàn)各種動(dòng)畫形象。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)提問(wèn)和觀看幻燈片,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種線條和圖案,大膽的、富有個(gè)性的創(chuàng)作各種動(dòng)畫形象。
2.幼兒能夠初步合理的布局畫面的位置和大小。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用各種線條和圖案,大膽的、富有個(gè)性的進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒合理的`布局畫面的位置和大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件、示范畫。
2.每位幼兒一份畫材:卡紙、記號(hào)筆。
3.音樂(lè)《別看我只是一只羊》、鋼琴曲
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入
設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)興趣,引出主題
楊老師想帶你們到好玩的動(dòng)畫世界去,你們想去嗎?好,我們出發(fā)!老師和孩子們隨音樂(lè)來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。
2、談話引出主題
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)談話、回憶,總結(jié)動(dòng)畫形象的特征,為幼兒自己創(chuàng)作提供思路
"剛才的的音樂(lè)小朋友是不是都很熟悉?"
"對(duì)了,是動(dòng)畫片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲。"
"那小朋友喜歡里面的哪個(gè)動(dòng)畫形象呢?它長(zhǎng)的什么樣子?"
3、播放課件
設(shè)計(jì)意圖:豐富幼兒對(duì)各種動(dòng)畫形象的記憶,為幼兒大膽、富有個(gè)性的創(chuàng)作提供幫助
"楊老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些動(dòng)畫形象請(qǐng)小朋友欣賞,再看的過(guò)程中注意觀察它們的樣子和特點(diǎn)。"
4、教師示范講解
設(shè)計(jì)意圖:此過(guò)程讓幼兒通過(guò)自己的觀察,總結(jié)出怎樣才能合理的布置畫面
教師示范講解并引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)兩幅大小布局不同的畫進(jìn)行比較,總結(jié)出合理的畫面布局方法。
5、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
6、展示作品,教師講評(píng)。
活動(dòng)結(jié)束。
請(qǐng)客人老師欣賞。
教學(xué)反思:
幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進(jìn)行,幼兒活動(dòng)興趣濃厚。具體體現(xiàn)在:幼兒注意力專注,情緒愉快,積極參與,思維活躍,教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
幼兒園大班教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1. 通過(guò)實(shí)驗(yàn),萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。
2. 大膽嘗試,學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。
3. 積極合作,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
餐巾紙若干,卷紙若干,籮筐若干,油桶若干(有重有輕)
三、活動(dòng)過(guò)程:
1. 出示餐巾紙師:這是什么?它有什么用?
師:這是我們生活中的餐巾紙,人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手···師:你們玩過(guò)餐巾紙嗎?
師:那今天再跟老師一起玩一次。
2. 鼓勵(lì)幼兒做紙繩,嘗試提水桶。
師:首先誰(shuí)能把餐巾紙做成一個(gè)紙繩?
師:它有力量嗎?能拎起東西嗎?
師:有人說(shuō)可以,有人說(shuō)不可以,到底怎樣,我們來(lái)試試吧!
師:聽(tīng)清楚要求,小朋友在"1"號(hào)筐里拿一張餐巾紙,把它做成紙繩,然后來(lái)到這里拎起水桶,要這樣拎,做好了就可以上來(lái)試一試了!
3、談?wù)摷埨K的秘密師:請(qǐng)拎起水桶的小朋友站這邊,暫時(shí)沒(méi)有拎起水桶的小朋友站另一邊。
師:我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩,為什么你們可以拎起來(lái),你們暫時(shí)拎不起來(lái)呢?
師:我們一起討論下。
師:那到底是為什么呢?你們像不像知道其中的秘密?
。▋蛇吀髂靡粋(gè)紙繩)師:你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同?告訴你們哦這里藏著一個(gè)秘密呢。你們想不想知道?仔細(xì)看好啊!
(教師示范做一個(gè)有力量的紙繩,延紙繩的不同邊來(lái)做紙繩)師:現(xiàn)在你會(huì)做一個(gè)有力量的紙繩了沒(méi)有?
師:知道了這個(gè)秘密,我們?cè)賮?lái)試一試。
師:紙繩一定要擰緊,越緊就力量越大。
3. 嘗試拎水桶師:現(xiàn)在紙繩可神氣啦!它想拎更重的水桶,誰(shuí)來(lái)試試?
師:想不想挑戰(zhàn)更重的水桶?
師:如果要提起更重的'水桶你有什么辦法?
師:現(xiàn)在難度增加要提起兩個(gè)水桶,我們可以用幾根繩子來(lái)幫忙?誰(shuí)想來(lái)試試的?
師:團(tuán)結(jié)起來(lái)的紙繩力量大!
4. 經(jīng)驗(yàn)拓展師:你們想不想做一根有力量又長(zhǎng)的紙繩?
師:我們兩個(gè)小朋友合作完成一個(gè)又緊又長(zhǎng)得紙繩,然后用你的這個(gè)紙繩去拎起更重的東西去吧!
【幼兒園大班教案】相關(guān)文章:
幼兒園大班的教案12-28
幼兒園大班教案06-14
幼兒園大班教案09-19
幼兒園大班教案09-19
幼兒園大班教案05-30
幼兒園大班教案06-14
[精選]幼兒園大班教案07-30
【精選】幼兒園大班教案07-31
幼兒園大班教案(經(jīng)典)08-16
(經(jīng)典)幼兒園大班教案07-26