幼兒園大班教案[集錦10篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、使幼兒感受優(yōu)美和臟亂環(huán)境的不同，了解環(huán)境污染的危害及主要原因，并設(shè)計環(huán)保標志。

　　2、能用連貫的語言表述自己的見解，愿意與同伴和老師進行積極交流。

　　3、教育幼兒從我做起，注意保護環(huán)境，增強幼兒環(huán)保意識。

　　活動準備：

　　1、幼兒對周圍環(huán)境情況有大致了解，有設(shè)計標志的經(jīng)驗。

　　2、大圖片兩幅，小圖片若干。

　　3、勾線筆、紅蠟筆、白紙每人一份。

　　4、展示板兩塊。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，由小貓的家園引出課題。

　　1、師：前段時間小貓請我去它家做客，它怕我不認識，還寄來一張圖片，我們一起來看看，小貓的家是怎樣的？（出示美麗家園圖）。引導(dǎo)幼兒講述。

　　2、師：啊！原來它的家這么漂亮��！可惜前段時間因為我太忙了，沒去成，那今天我們一起去它家做客，好嗎？

　　3、帶領(lǐng)幼兒去小貓家做客。（出示被污染的'家園圖）引導(dǎo)幼兒講述所看到的景象。

　　二、利用我們周圍的環(huán)境圖片，組織幼兒進行討論、分類，感受優(yōu)美與臟亂環(huán)境的不同。

　　1、師：環(huán)境污染給小貓帶來了很大痛苦，在我們生活中，也出現(xiàn)了許多這樣的情況，今天老師也準備了許多圖片，請你

　　們看一看說一說圖片上有什么？為什么會這樣？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，相互討論并請幼兒講述。

　　老師巡回指導(dǎo)，鼓勵能力強的幼兒能主動、積極地與同伴交流圖片

　　內(nèi)容及自己的見解，能力弱的幼兒也能積極參與，在老師的提示、引導(dǎo)下發(fā)表自己的想法。

　　3、請個別幼兒到集體中講述，與大家一起分享。

　　重點要求幼兒能用完整的語言，清楚地講述圖片上的內(nèi)容，并能與大家一起分享、了解環(huán)境的危害和原因。

　　4、請幼兒將優(yōu)美和臟亂的環(huán)境圖片進行分類。

　　5、師：你們喜歡怎樣的環(huán)境呢？為什么？鼓勵幼兒大膽發(fā)表想法。

　　三、鼓勵幼兒從自己的行為做起，提出改善環(huán)境和保護環(huán)境的方法，并設(shè)計環(huán)保標志。

　　1、組織幼兒討論：

　�。�1）怎樣才能使我們的環(huán)境變漂亮呢？我們該怎么樣做呢？

　�。�2）怎樣使更多人知道要保護環(huán)境呢？

　　2、老師小結(jié)。

　　3、幼兒設(shè)計標志、相互交流。老師巡回觀察，傾聽、指導(dǎo)。

　　4、結(jié)束：將幼兒設(shè)計的標志，布置到我們的幼兒園中。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標

　　學(xué)習(xí)8的組成與分解，掌握8的7種分合式。

　　理解8的加減。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)掌握2—7的分合。

　　課件準備：“去游樂場”情景圖片；“8的分合”組圖；“游樂場真開心”情景圖片。

　　活動過程

　　出示情景圖片“去游樂場”，引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗嘗試8的分合。

　　——今天熊貓奇奇和妙妙去游樂場玩，售票員說，小朋友必須通過一個智力關(guān)卡才能進入游樂場。

　　——原來是要說出8的分合式，你能試試嗎？

　　小結(jié)：8有7種分合。

　　出示組圖“8的分合”，引導(dǎo)幼兒理解8的加減算式。

　　——8可以分成1和7，所以1和7合起來是8，我們可以得出算式1+7=8，根據(jù)算式的`互換規(guī)律，可以推出另外一個算式7+1=8。根據(jù)8的分合和加法算式，我們可以得出算式8—1=7，根據(jù)算式的互換規(guī)律，可以推出另外一個算式8—7=1。（依次類推說完8的所有加減算式）

　　出示情景圖片“游樂場真開心”，鼓勵幼兒根據(jù)圖片提示寫出算式。

　　——我們幫助奇奇妙妙進入了游樂場，他們玩得真開心呀，我們來看看游樂場的小道具的排列有什么特別的含義吧！

　　——這些道具列成算式可以怎么寫呢？

　　組織玩游戲“拍拍手”，引導(dǎo)幼兒進一步鞏固8以內(nèi)的分解與組成。

　　1、教師講解游戲規(guī)則。

　　——老師先說一個數(shù)字，然后拍手，老師拍完你們拍，你們拍手的次數(shù)與老師拍手的次

　　數(shù)合起來要是老師說的數(shù)。比如，老師說5，拍手3下，你們就拍手2下。

　　2、教師說數(shù)字“2—8”，帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)整點、半點和的計時方法。2練習(xí)加減運算及看圖紡應(yīng)用題。

　　活動準備：

　　上節(jié)課做的鐘面每人一個，大電子鐘一個；翻得數(shù) 3套；進位計數(shù) 6套（全組合用）；減法運算 3套；記錄時間 6套（每套有鐘點記錄單若干張，鐘面卡3~5張，筆一支）；說題列式（—） 6套；看圖編者按應(yīng)用題（2）。

　　活動過程：

　　1、活動導(dǎo)入

　�。�1）認識時鐘

　�、伲ǔ鍪倦娮隅姡╃娒媸鞘裁礃幼拥�，有什么？有長針和短針。長針叫分針，短針叫時針，長針叫什么？短針叫什么？

　�、诋�(dāng)長針走一圈時，短針走幾個刻度？（請幼兒猜測，然后把鐘從12：00撥至1：00驗證）長針走一圈，短針走一格，是多少時間呢（一小時）

　�、壅埿∨笥寻炎约旱溺娒婺脕沓鰜�，撥至一點。

　�、軆牲c鐘的時候，長針、短針是在什么位置？（請小朋友撥一撥鐘面，并回答，長針指向12，短針指向2）

　�、輧牲c半的時候，長針、短針是在什么位置？（請小朋友撥一撥鐘面，并回答，長針指向6，短針在數(shù)字1和2的中間）

　�、蘩蠋焾笳�點，半點，幼兒撥鐘，老師撥鐘，幼兒說出時間。

　�。�2）學(xué)習(xí)記時

　�、僭鯓影褧r間記錄下來呢？整點時把短針指向的數(shù)字記在記錄單左邊，把長針指向的位置記做“00”，就像這樣（示范記錄）。半點時，如二點半，把2記錄在記錄單左邊，把長針指向的.位置記做“30”（示范記錄）。

　　②老師撥鐘至某整點和半點，請幾個幼兒在黑板上記錄時間。

　�。�3）學(xué)習(xí)新活動的規(guī)則

　　今天新活動的名字叫記錄時間（出示鐘面卡）看鐘面卡上有一個圖形標記，把圖形標記先記在作業(yè)單的左上角，然后再根據(jù)鐘面指針的位置，在記錄單上寫下鐘點，最后說一說是幾點鐘，新活動安排在第4組。

　�。�4）介紹其他小組的活動內(nèi)容與要求（略）

　　2、幼兒分組活動

　�。�1）重點指導(dǎo)幼兒記錄時間，要求幼兒填寫3~5張不同的整點，半點記錄單，盡可能安排幼兒輪流到第4組活動一次。

　�。�2）巡視其他小組活動情況，并酌情指導(dǎo)。

　　3、活動小結(jié)

　�。�1）了解參加新活動的人數(shù)。

　�。�2）指出小組活動中發(fā)現(xiàn)的問題：如把1：30填成2：30，討論如何判斷半點時間。

　�。�3）根據(jù)常規(guī)提醒的要求小結(jié)。

　　4、活動建議：

　　本課導(dǎo)入部分內(nèi)容多，可將“認識時鐘”的部分提前進行。

幼兒園大班教案 篇4

　　一、 活動目標

　　1、 增強幼兒的合作意識，體驗合作的樂趣。

　　2、 兩人三足一致行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

　　3、 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4、 體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　二、 活動重難點

　　1、 重點：能做到兩人三足一致行走。

　　2、 難點：能與同伴動作協(xié)調(diào)，又快又穩(wěn)地一致行走。

　　三：活動準備

　　1、 繩子若干條

　　2、 障礙物、鈴鼓

　　四、 活動過程

　　1、 暖身活動

　　教師扮演孫悟空，幼兒扮演小猴子，一起鍛煉身體。幼兒聽口令做動作（學(xué)猴子摘桃子，小猴走路）充分活動身體，在此基礎(chǔ)上將幼兒分成4路縱隊，隨教師發(fā)出的口令“一二，一二”集體走，各隊的口令和步伐整齊一致。

　�。�1） 扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體。

　�。�2） 聽口令做動作。

　　（3） 隊形操練。

　　反思：此環(huán)節(jié)，孩子們的興趣很高，把猴子扮演地很形象，但是聽著教師的口令行走，這里有點亂。剛開始對于孩子來說有點難。

　　2、 練習(xí)本領(lǐng)：兩人三足走

　　師：猴子媽媽有一個好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我們的腳被一條神奇的繩子綁住了，應(yīng)該怎么走呢？

　�。�1） 幼兒討論兩人三足走的好辦法。

　�。�2） 請能協(xié)調(diào)一致走的幼兒示范或者說一說。

　�。�3） 教師按幼兒說出的方法試一試。

　�。�4） 教師總結(jié)出兩人三足走的動作要領(lǐng)。

　　動作要領(lǐng)：腳貼地，同時邁出同一支腳，富有節(jié)奏地喊號子（左右，左右、一二，一二）

　�。�5） 幼兒兩兩組合，合作練習(xí)。

　　反思：在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中，孩子們積極參與性強，但是在孩子自由結(jié)伴練習(xí)的'時候，有些孩子就不聽老師的口令隨便走，于是而且走出了我規(guī)定的練習(xí)場地，整個環(huán)節(jié)就顯得很散，對于能力弱的孩子，我就個別指導(dǎo)。

　　3、 比賽：兩人三足走繞過障礙物，摘果子。

　　師：我們?nèi)フ�果子的路上要�?jīng)過一片樹林（障礙物）先看看媽媽是怎么經(jīng)過的，等會一起比比看，哪一組的猴子動作比較快。

　�。�1） 幼兒兩人三足協(xié)調(diào)一致行走。

　　（2） 表揚動作快，合作好的小朋友，鼓勵其它小朋友。

　　反思：在第二環(huán)節(jié)當(dāng)中，我給予孩子自由練習(xí)的足夠時間，所以大部分的孩子已經(jīng)掌握了兩人三足走，讓孩子進行分組比賽，我們班的孩子好勝心很很強，所以每組的成員都為自己加油，整個環(huán)節(jié)顯得很活躍，孩子們玩得很開心！

　　4、 活動結(jié)束

　　師：今天我們玩得真開心，大家也累了，一起來放松一下吧！

　　反思：此活動的主要目標是兩人三足走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。重點是能做到兩人三足一致行走，在整個活動中，雖然有些孩子在結(jié)伴練習(xí)時候，由于身體的不平衡導(dǎo)致摔倒，或者是難以行走，但是他們參加的積極性很高，不認輸，一直都是按著老師的口令一致行走，到最后學(xué)會了兩人三足一致行走的方法。

　　在第二環(huán)節(jié)中，有些孩子不聽老師的口令或要求行走，離開了老師的視線，我們很多時候是大聲地喊孩子趕緊回來，這樣孩子也不一定聽，老師也很費勁，所以在孩子自由練習(xí)之前，老師要講清楚要求和游戲規(guī)則，這樣整個環(huán)節(jié)不會很拖時間，不會很亂。下次遇到類似的活動，可以這么做。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標

　　培養(yǎng)幼兒要有愛心

　　活動準備

　　課件、背景音樂

　　活動過程

　　一、引入主題

　　請幼兒說一說平時爸爸媽媽是怎樣愛小朋友的？

　　二、出示圖片，講故事

　　師：在城外的一座動物園里有一只小獅子，他很小很小的時候就沒有了爸爸媽媽，冷的時候沒地方住，餓的時候沒東西吃，生病的時候也沒人照顧他，他整天渾身發(fā)抖，哆哆嗦嗦，人們都叫他“哆哆”。動物園里的人看他可憐，就給他找了一個狗媽媽

　　師：讓幼兒觀察狗媽媽的樣子？

　　幼兒：耳朵又大又長

　　鼻子，眼睛，舌頭大大的

　　尾巴長長的

　　身體胖胖的，像個胖墩，大家都叫他“胖墩”

　�。�1）狗媽媽看到可憐的哆哆，就決定照顧他，請幼兒說一說狗媽媽怎樣照顧哆哆呢？

　　幼兒：給他買東西——給他買衣服——帶他出去玩——生病的時候照顧他

　�。�2）出示圖片，讓幼兒仔細觀察狗媽媽是怎樣照顧小哆哆的？

　�。�3）幼兒：再喂哆哆吃飯——在和哆哆做游戲——再親哆哆——在握手，狗媽媽給了哆哆好多好多的愛，睡覺時狗媽媽會唱搖籃曲。

　�。�4）聽音樂，講故事，讓幼兒欣賞。（請幼兒哆哆睡覺的樣子）

　�。�5）師：哆哆一天天長大了，長高了，現(xiàn)在得哆哆長成了什么樣子？

　　幼兒：很威猛 長出了長長的鬃毛鋒利的.爪子兇猛的眼睛

　　師：讓幼兒觀察狗媽媽的變化？——狗媽媽變老了（耳朵上有皺紋 身體變得瘦瘦的）

　　三、分別情境

　　在情景音樂中聽老師講故事

　　師：哆哆會想念狗媽媽什么呢？

　　幼兒：會想念狗媽媽的搖籃曲

　　會想念狗媽媽的愛

　　會想念和狗媽媽在一起的快樂時光

　　四、幼兒欣賞

　　在音樂的情境中老師繼續(xù)講故事，

　　師：孩子們，你們知道什么事奄奄一息嗎？

　　幼兒：眼睛睜不開了——快要死了

　　師：孩子們，如果你們是哆哆，你們會對媽媽說什么呢？

　　幼兒：我喜歡你 我愛你......

　　讓幼兒聽一聽哆哆是怎樣對媽媽說的？（媽媽我們永遠在一起，再也不分開了。）

　　師：老師現(xiàn)在是狗媽媽，孩子們，你們會對我說什你呢？

　　幼兒：媽媽我愛你......

　　五、欣賞故事

　　師：聽完故事，孩子們，你們心里有什么感觸嗎？

　　幼兒：感動

　　師：故事的名字就叫《溫情的獅子》

　　六、結(jié)束

　　在音樂情境中完整的欣賞故事。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標

　　1、了解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)冰；能用語言表達自己觀察到的水的三態(tài)變化。

　　2、激發(fā)幼兒對水的變化的興趣和好奇。

　　活動準備

　　1、幼兒在家里冰箱做過結(jié)冰的實驗。

　　2、酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套。

　　活動過程

　　一、引導(dǎo)幼兒回憶水變冰的變化激發(fā)幼兒的'興趣。

　　1、幼兒講述自己是怎樣把水變成冰的。

　　2、教師小結(jié)：水在0℃以下會結(jié)冰。

　　二、幼兒操作實驗，觀察水遇熱的變化。

　　1、激發(fā)幼兒討論水遇熱會發(fā)生什么變化。

　　介紹操作材料及用法，讓幼兒通過操作，觀察、討論水在加熱后發(fā)生的變化。

　　2、提問：你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？水氣是從哪里來的？

　�。ㄋ�變成水蒸氣。）

　　水變成水蒸氣后到哪里去了？（飄散到空氣中去了。）

　　三、引導(dǎo)幼兒討論并實驗怎樣把水蒸氣變成水。

　　1、提問：我們能不能讓水蒸氣變成水？

　�。ㄗ層變喊牙涞奈矬w放在水蒸氣上，觀察蒸汽凝結(jié)成的小水珠；幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮濕。）

　　2、小結(jié)：水冷了就會變成冰，熱了就會變成水蒸氣，冷了又會變成水。

　　四、啟發(fā)幼兒在日常生活中進一步觀察水的變化。

　　活動延伸

　　讓幼兒在家用較扁的盆里放滿水，置于干燥的地方，幾天后觀察水的變化。

　�。ㄋ�變少了，水在常溫下會蒸發(fā)成氣體。）

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、通過幼兒參與、嘗試，讓幼兒了解煎餅是怎樣制成的全過程。

　　2、讓幼兒了解對中國悠久歷史文化和現(xiàn)代高科技文化

　　3、教育幼兒珍惜糧食。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動重難點：

　　讓幼兒了解煎餅是怎樣制成的

　　調(diào)和好適中的面糊

　　活動準備：

　　1、面粉、花生油、黃豆粉、煎餅匙、煎餅凹子，每人一個小盤子，機器煎餅和人工煎餅

　　2、機器加工廠

　　3、煎餅的來歷

　　活動過程：

　　一、討論：觀察機器煎餅和人工煎餅

　　1、教師拿出機器煎餅和人工煎餅，讓幼兒回答哪種是人工煎餅機？哪種是機器煎餅

　　2、引導(dǎo)幼兒說出機器煎餅和人工煎餅的味道，比較它們的味道和外形特征。

　　二、幼兒調(diào)制面糊幼兒自由選擇面粉和配粉

　　1、幼兒自由選擇純面粉和混合面粉（提示幼兒在面粉中加入花生油，可以防止沾煎餅凹子，加點豆粉可以使煎餅更香更酥。）

　　2、幼兒嘗試和面糊讓幼兒嘗試自己和面糊，把水和面按一定比例，和出來的面糊不能太稀太稠，要適中。

　　3、要把和好的面糊放置一會兒，這樣面糊才有彈性

　　三、觀看烙煎餅

　　1、老師請一位阿姨來烙煎餅把面粉和凹子放置好，讓幼兒觀看面糊怎么放，火候要燒到什么樣，什么時候煎餅就烙好了。（注意：在觀看時，幼兒不要靠凹子太近，以免烙傷。）

　　2、攤煎餅把烙好的煎餅放置在凹子上，放上餡，再放幾個煎餅在上面，攤煎餅就做好了。

　　四、機器加工煎餅

　　讓幼兒到工廠觀看機器煎餅讓幼兒看機器加工煎餅，比較兩種煎餅的制作方法、形狀、顏色、味道的異同。

　　五、品嘗煎餅

　　以自助餐的形式，幼兒任意選擇自己喜歡的煎餅說出煎餅的形狀、制作的各種方法。幼兒每人一個盤子，把煎餅放在盤中，讓幼兒品嘗，評出色、香、味。

　　六、幼兒自己收拾餐具

　　活動延伸：

　　1、開展角色游戲"賣煎餅"

　　2、讓幼兒講講從長輩那里了解到煎餅的來歷

　　活動反思：

　　一、教學(xué)內(nèi)容來自學(xué)生的問題。

　　本活動的主題"煎飯"是學(xué)生生活當(dāng)中經(jīng)常接觸的東西，學(xué)生對其很熟悉。熟悉的.東西身上存在的知識往往被人們所忽視，然而教師能夠從學(xué)生的問題當(dāng)中發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，進而確定教學(xué)主題。因為活動內(nèi)容是學(xué)生感興起的問題，急需知道其相關(guān)的知識，所以學(xué)生有興趣參與本活動，同樣，可以收到很好的效果。

　　再者，教師關(guān)注學(xué)生的問題，學(xué)生也能感受得到，提問題的學(xué)生在一定的程度上會有成就感，這個學(xué)生同樣會受到其他學(xué)生的羨慕，學(xué)生的這個問題行為同樣也有可能會受到其他同學(xué)的模仿，學(xué)生的問題意識在不經(jīng)意間就被教師給引發(fā)起來。

　　二、讓學(xué)生親身經(jīng)歷、親身體驗，在做中學(xué)到東西。

　　學(xué)生通過選擇面粉和配面粉，掌握了一定的技巧，知道了一定的科學(xué)知識。通過觀看烙煎餅和攤煎餅，體會到父母及勞動人民的不易。

　　三、走出校園，學(xué)生學(xué)到更多的東西，開闊了思維。

　　社會是一所大學(xué)校。走出校園，走進社會，可以讓幼兒看到更多的東西，聽到更多的東西，學(xué)到更多的東西。學(xué)生通過走進機器煎餅加工廠，見到了機器煎餅的生產(chǎn)過程，在這過程當(dāng)中還可會產(chǎn)生一些稀奇的問題，學(xué)生的思維更開闊了。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標

　　1、通過講述故事《白雪公主和洞洞》，使幼兒知道愛護和珍惜圖書。

　　2、使初步能記住故事名稱和理解故事內(nèi)容，并能和教師串講故事。

　　3、發(fā)展幼兒的口頭語言表達能力。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備

　　錄音機、磁帶、幼兒用書《白雪公主和洞洞》。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┬蕾p故事《白雪公主和洞洞》。

　　1、教師：《白雪公主》的故事你們聽過嗎？那今天老師講一個《白雪公主和洞洞》的故事給你們聽好嗎？小朋友要認真聽哦。

　　2、教師講述故事《白雪公主和洞洞》，幼兒邊翻閱幼兒用書《白雪公主和洞洞》邊欣賞。

　�。ǘ�）討論。

　　1、教師：壞皇后為什么變成了洞洞？是媽媽講錯故事了嗎？晨晨為什么要把壞皇后的'圖書剪掉？

　　2、教師：為什么要愛惜圖書？我們還有什么辦法可以好好保護圖書？

　�。ㄈ�）幼兒邊看書邊欣賞配樂故事。

　�。ㄋ模┙處熀陀變捍�講故事。

　�。ㄎ澹┳層變哼吙磿�邊自由講述《白雪公主和洞洞》的故事。

　　（六）開展補圖書活動。

　　（七）教育幼兒要愛護圖書。

幼兒園大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、能朗誦詩歌，理解有關(guān)的詞語“向往、雄偉”

　　2、進一步認識首都北京增強祖國的情感。

　　活動準備：

　　天安門、開國大典、升旗儀式等錄象或圖片

　　活動過程：

　　1、觀看錄象，集體講述

　　“人們?yōu)槭裁聪矚g到天安門廣場？天安門城樓是什么樣的？

　　小結(jié)“雄偉壯麗的天安門城樓，它的屋頂是金黃色的閃閃發(fā)光的琉璃瓦，城樓下層是紅色的城墻，城墻正上方掛著毛爺爺?shù)?畫像，城樓的兩邊還掛著八盞燈籠和豎著許多面紅旗。

　　2、教師示范朗誦詩歌兩遍，初步理解詩歌的名字和內(nèi)容。

　　提問：我們的祖國全稱是什么？首都是什么地方？

　　天安門城樓上的琉璃瓦是什么顏色的？在太陽照射下變得怎樣？

　　城樓上掛著什么？

　　城樓上還有什么？

　　為什么說天安門是我們最向往的地方？

　　3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦

　　幼兒跟讀兩遍

　　邊看圖片邊學(xué)習(xí)朗誦

　　分組朗誦

幼兒園大班教案 篇10

　　一、 活動背景

　　數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣�！闭伊嗽跀�(shù)學(xué)教學(xué)中有豐富經(jīng)驗的老教師討教，他們給我的建議是：不要花哨要實用；不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動，覺得很有道理，于是我在設(shè)計教案時也時刻遵循著這個原則。

　　二、 活動過程中的思考

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的組成

　　1、師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，我們一起去摘蘋果吧！不過果園里的叔叔說要答對題目猜可以去，讓我們認真聽題目吧！

　　2、進行游戲：出手指

　�。ㄋ伎迹涸谡n前，我思考了很多，如：座汽車游戲、按票座位游戲，但是考慮到活動是全班幼兒一起參與的，一個人數(shù)比較多，再一個開始的`有些總覺得不用太復(fù)雜，只要簡單能見效果就行，于是就選擇了簡單的游戲：出手指。在活動后發(fā)現(xiàn)這個游戲還是太過于簡單了，如果再增加一點趣味性就更好了）

　�。ǘ�）自主探索6的組成

　　1、師：果園里的叔叔想請小朋友幫忙，把這6個蘋果，分成兩份，該怎么分呢？有幾種方法呢？我們一起試一試吧！

　　2、幼兒自主探索并記錄

　�。ㄋ伎迹涸谶@個環(huán)節(jié)中，給幼兒準備了6個操作蘋果，原本想再給幼兒準備一張有兩個盤子的背景操作紙，讓幼兒在兩個盤子中給6個蘋果分成兩份，但想想，大班的孩子如果不在盤子中進行操作，他們肯定也能理解老師所說的“分成兩份”是什么意思，所以考慮教具的有效性，就沒用背景操作紙。但在這個過程中我還發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象是我課前沒有考慮到的，就是在自主探索組成時，有好幾個孩子都記錄了6可以分成0和6，這是我課前沒有考慮到的，于是我就在個別交流的時候給予解決了，沒有再集體面前說到，也就是在活動中我沒有找到很合適的解釋語，就讓它過去了。從幼兒的操作過程中看，他們都能基本上進行獨立操作，并給自己的答案進行記錄。）

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