幼兒園大班教案4篇(優(yōu))
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園大班教案4篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1、欣賞各種鞋子,激發(fā)幼兒探索鞋子的興趣和參與活動的積極性。
2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事。
3、激發(fā)幼兒關(guān)心愛護同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的好習慣。
4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備
1、課前教師與幼兒共同收集各種各樣的鞋子,布置成“鞋子超市”。
2、根據(jù)故事內(nèi)容制作課件。錄音機、錄音故事“皮鞋車”。
3、教師在網(wǎng)上搜集各種鞋子的圖片,制作有關(guān)鞋子的課件。
4、表演用的頭飾等。
活動過程
一、謎語設(shè)疑,導(dǎo)入課題。
我有兩只小小船,不用漿來不用帆;白天帶我四處走,夜晚休息在床前。(鞋子)
二、放各種鞋子的課件,擴充幼兒的知識面。
a、引導(dǎo)幼兒觀察各種鞋子的圖片,提問:“圖片上有些什么鞋?”(雨鞋、皮鞋、四季鞋、休閑鞋……)。
b、到“鞋子超市”轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)后,提問:“你發(fā)現(xiàn)了鞋子有什么不同”啟發(fā)幼兒說出:大小不同、顏色不同、材料不同等。
三、運用故事課件,引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事發(fā)展的情節(jié)。
a、教師講述故事的'前半部分后提問:“小老鼠有了自己的皮鞋車,它會去做些什么?”(引導(dǎo)幼兒展開想象的翅膀,創(chuàng)編故事結(jié)尾)
b、教師講述故事的結(jié)尾后,引導(dǎo)幼兒給故事取名字。出示“皮鞋車”三個字。
四、聽故事錄音,提出問題:
a、三只小動物看見舊鞋子是怎樣說的?怎樣做的?
b、你喜歡故事中的誰?為什么?
c、如果你看見一只舊鞋子會怎樣做?
五、角色表演,理解故事內(nèi)容。
請幼兒選擇自己喜歡的頭飾,根據(jù)故事發(fā)展的情節(jié)表演故事。
六、用“鞋”字組詞,擴展幼兒的思維。
請幼兒說出帶“鞋”字的詞,如:涼鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……
七、游戲:“為他們選擇合適的鞋子”
a、請部分幼兒扮演某一年齡或性別的購買者,并用形象的動作表達季節(jié)特點或職業(yè)特點等,如:跑步運動員、跳舞的人、凍的發(fā)抖的人、在大雨中奔跑的人。
b、其他幼兒根據(jù)表演者的需要為他們選擇合適的鞋子。
小結(jié):不同的人,在不同的時間,做不同的事情;需要不同的鞋子。
延伸活動
1、請幼兒繼續(xù)開展“鞋子超市”的游戲,進一步了解鞋子的多樣性及其不同的功能。
2、利用廢舊材料制作鞋子車、各種各樣的鞋子。
教學反思:
活動開展下來總的來說達到了目標;顒釉O(shè)計符合大班幼兒的年齡特征,幼兒比較感興趣,能很好地配合老師完成各活動環(huán)節(jié)。能打破舊的教學慣例進行教學,先讓幼兒觀察故事掛圖,大膽想象,鍛煉說話,連貫理出故事情節(jié)再完整地聽講故事;顒有Ч己茫蟛糠趾⒆踊旧鲜煜だ斫夤适聝(nèi)容,能根據(jù)內(nèi)容進行故事表演,并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說話耐心不足,不能從多方面考慮著手。另外,組織故事表演有些亂,有待加強。
小百科:皮鞋(leather shoe)是指以天然皮革為鞋面,以皮革或橡膠、塑料、PU發(fā)泡、PVC等為鞋底,經(jīng)縫绱、膠粘或注塑等工藝加工成型的鞋類。皮鞋的特點是透氣、吸濕,具有良好的衛(wèi)生性能,是各類鞋靴中品位最高的鞋。
幼兒園大班教案 篇2
【活動目標】
1、教幼兒初步學習自編口述應(yīng)用題。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
3、發(fā)展幼兒口語表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
【活動準備】
算式卡片、幻燈片、5朵花、鼓一個、圖片(7只鴨子)、每人一套數(shù)字卡片。
【活動過程】
一、1、游戲陽光快車、師生一問一答的形式復(fù)習10以內(nèi)的加減法,(出示加減算式卡片。如2+3=5小朋友告訴我,你的汽車幾點開?老師告訴你我的汽車5點開。)
現(xiàn)在請小朋友看圖片,要求通過觀察思考,能把每道加法應(yīng)用題的算式和得數(shù)說給大家聽。
幻燈片1、操場上,有2個小朋友在玩,又來了2個小朋友,一共有幾個小朋友在玩?
幻燈片2、草地上有4只猴子在玩,有2只猴子在吃東西,草地上共有幾只猴子?
幻燈片3、停車場里有5輛大卡車,還有4輛小卡車,停車場里共有幾輛卡車?
教師邊指圖邊口述,有的幼兒搶答,有的分組比賽,有的集體回答。
2、宣布新課:小朋友,你們已會做許多加法應(yīng)用題,你們能不能出加法應(yīng)用題給別人做呢?這節(jié)課,老師教你們編加法應(yīng)用題。
二、授新課。
1、創(chuàng)設(shè)情景編題。
老師請兩個小朋友到前面來,要求其他幼兒仔細觀察,看老師在做什么?
。ɡ蠋煴硌荩合劝l(fā)給一個小朋友2朵花,又發(fā)給一個小朋友3朵花)教師問:老師在做什么?
接著,教師用發(fā)小紅花給小朋友這件事,用“2”和“3”這兩個數(shù)示范編一道加法應(yīng)用題:“老師發(fā)小紅花給小朋友,先發(fā)給小朋友2朵小紅花,又發(fā)給小朋友3朵小紅花,老師一共發(fā)了幾朵小紅花?(幼兒列算式)
2、講解編題方法。
教師通過反復(fù)提問“老師剛才編的這道題里講了一件什么事?有哪兩個已經(jīng)知道的數(shù)字?最后還提出了一個什么問題?”向幼兒講清編加法應(yīng)用題的基本方法和步驟。
三、鞏固練習。
1、補充問題的'訓(xùn)練,放幻燈片4,老師編題:天空中原來有3架飛機又飛來了4架飛機。
啟發(fā)幼兒思考:老師剛才編的這道題里有沒有講完整?(還要提一個問題)這個問題該怎樣提?請小朋友將這道題完整講一遍,將算式寫在黑板上。
2、看圖編題的練習。
出示圖片(圖片上有鴨子,大小、顏色、位置不同)請幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容編應(yīng)用題,并用卡片擺出算式。
3、你編我擺。
兩人一組,一人編題,一人擺算式。
四、組織游戲——傳球編應(yīng)用題。
幼兒聽鼓聲傳球,鼓聲停了,拿到球的小朋友跑到前面利用自己平時看到的、聽到的或做過的事情編一道加法應(yīng)用題給大家聽,編對了老師就獎給一朵小紅花,游戲反復(fù)進行。
五、總結(jié)評價。
師:今天我們學習了編加法應(yīng)用題,編應(yīng)用題要有三個條件,一是要說一件事情,二是要有兩個數(shù)字,三是要有一個問題,請小朋友回去以后動腦筋想一想編出更多更好的應(yīng)用題。
活動反思:
在整個教學活動中,“應(yīng)用題”相對于幼兒來說,是一個較為難理解又難掌握的領(lǐng)域,如何讓幼兒們在提倡的“玩中學”這一模式中掌握知識點呢?我將此作為本次課堂設(shè)計的一個難點。以動畫人物的形象激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒隨著喜愛的動畫人物進入我所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,讓幼兒們在與動畫人物相互交流的基礎(chǔ)上,進行知識性的學習。在編應(yīng)用題時,小朋友基本能大聲的來編,可能是父母在場的關(guān)系,小朋友積極舉手,認真的投入到活動中。在數(shù)學練習時,父母們都走去看自己的寶寶做練習,這個環(huán)節(jié)有點亂,可是家長們的心情可以理解,所以這個環(huán)節(jié)在父母們的一起參與下結(jié)束了。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1、讓孩子嘗試繩子的各種玩法,體驗在體育活動中創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
2、在動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性得到發(fā)展的同時,培養(yǎng)孩子良好的合作意識。
活動準備:
1、音樂《玩具兵進行曲》。
2、幼兒每人一根繩子。
3、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗,事先布置好玩繩比賽場地。
活動過程:
一、幼兒跟著節(jié)奏明快的'音樂做運動員模仿操。
二、出示繩子,討論玩法。
1、小朋友,這是什么?繩子除了跳還能怎么玩?請小朋友拿起繩子來試一試吧!
2、請小朋友來講一講,你是怎么玩繩的?(可上來做示范動作)
3、請幾個小朋友在一起合作,看看繩子還能怎么玩?
三、幼兒集體玩繩。
1、繩子的玩法真多,而且?guī)讉小朋友在一起玩會更加有趣。今天,我用很多。
繩子,布置成了比賽場地,請小朋友來參加玩繩比賽,好不好?
2、分成兩隊,開始比賽(老師做示范),跳繩圈、走鋼絲、鉆過電網(wǎng)。
3、放松運動,幼兒整理場地。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1. 在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過程中,了解到動物的“嗯嗯”是不一樣的,并知道“嗯嗯”時要顧及到他人。
2. 在圖片的幫助下,辨認一組漢字,感受漢字與圖片對應(yīng)的關(guān)系,提高對漢字的敏感性。
3. 感受故事的有趣好玩,體驗閱讀和想象所帶來的樂趣。
活動準備:
1、 16本《是誰嗯嗯在我的頭上》圖書
2、 鴿子、馬、山羊、豬、奶牛的圖片及字卡
活動過程:
1、 介紹圖書名稱,引起幼兒興趣。
(1) 今天老師帶來一本新書,書名叫《是誰嗯嗯在我的頭上》,嗯嗯是什么意思呀?(幼兒自由回答)
(2) (師手指小鼴鼠)這是小鼴鼠,它的頭上是什么呢?(嗯嗯)
(3) 我們一起來看這本書,請小朋友把書翻到第1頁,翻好了嗎?(師讀書到括號前)看看小鼴鼠是什么表情?(師讀完括號內(nèi)容)
。4) 我們看第二頁,小鼴鼠的表情是什么樣?我們來學一學小鼴鼠的動作。(師讀完括號內(nèi)容)你們從哪看出來小鼴鼠的視力不好?
。5) 翻到第3頁,翻好了嗎?師讀第3—4頁的括號前,“叭”,鴿子的嗯嗯是什么樣的?還濺到了小鼴鼠的腿上,(讀完括號內(nèi)容)
2、 幼兒自由閱讀,了解故事內(nèi)容。
。1) 小鼴鼠又去問了哪些動物呢?它們的嗯嗯是什么樣子的?請小朋友從第5頁看到第14頁。
。2) 小鼴鼠問了誰?(教師根據(jù)幼兒所說的動物依次出示圖片)
(3) 我這里有些漢字寶寶,你們認識它們嗎?這是什么字?(請個別幼兒上來把字擺在圖片的下方)。
。4) 我們一起讀一讀這些漢字寶寶。
。5) 小鼴鼠先找了誰?然后呢?是怎樣一個順序呢?你們來說我來擺。如果你不知道怎么辦呢?(可以看看書)
3、 教師與幼兒共同閱讀,讓幼兒了解故事的結(jié)局。
(1) 我們一起來讀這本有趣的.書,翻開封面一起讀一讀書名。
(2) 馬的嗯嗯在哪里?是什么樣的呢?
。3) 翻一頁,野兔的嗯嗯是什么樣的?你們聽到野兔嗯嗯掉下來的聲音嗎?(噠噠噠噠……)師讀完括號內(nèi)容。
。4) 山羊的嗯嗯在哪里?你們發(fā)現(xiàn)它是什么顏色的?
(5) 奶牛的嗯嗯是什么樣的?小鼴鼠在哪里?為什么躲在這兒呢?
。6) 小鼴鼠又問誰啦?畫面很有意思,這是豬頭,這是豬屁股,小鼴鼠做了一個什么動作?為什么要這樣呢?
。7) 后來它又去問誰?它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上?想不想知道?我數(shù)一、二、三,你們把夾子拿掉放在簍子里。后面不要翻,要不然就沒有趣了。
(8) 它又找了誰?(書面向幼兒),這是蒼蠅的嗯嗯嗎?那到底怎么回事?我們聽聽書上怎么說的。
。9) 師讀完16頁,問:是誰的大便呢?猜猜看,小鼴鼠會做什么事?
(10) 師讀完,它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢?
4、教師與幼兒完整閱讀
。1) 你們想和老師把這個好玩的故事再讀一遍嗎?
。2) 翻開封二,下面有兩行小字寫的是什么呢?仔細聽一聽,你會自己到廁所嗯嗯嗎?
(3) 這本書真有趣,它讓我們知道了這些動物的嗯嗯是什么樣的,還讓我們知道嗯嗯要去廁所,小朋友對動物嗯嗯的問題很感興趣,我們可以查找圖書,收集資料,詢問爸爸媽媽,然后我們再來討論這個問題好嗎?
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