【優(yōu)】幼兒園大班教案5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
一、 活動名稱:我來數(shù)小魚
二、 活動目標:
1培養(yǎng)幼兒仔細認真聽問題的習(xí)慣。
2使幼兒學(xué)會有規(guī)律的數(shù)數(shù):從上到下,從左到右。
3能進行大小、顏色、里外的分類數(shù)數(shù)。
4能積極大膽的完整的回答問題,并表達自己意見。
三、 活動準備:紅色、黃色大魚各三只;紅色、黃色小魚各兩只、“池塘”圖片一張;三個小籃子
四、 活動過程:
1 數(shù)總數(shù)
。1)出示“池塘”問:“這是什么?”“池塘里有什么?”
。2)教師一次請出十只魚,提問“這里一共有多少只魚?”要求幼兒仔細聽,請幼兒自由數(shù)。
。3)請幼兒說出總數(shù),并問:“你是怎么數(shù)的?”引導(dǎo)幼兒說出該怎樣數(shù),數(shù)錯的幫助他重數(shù)。
2 數(shù)大小魚
。1)請小朋友認真觀看圖片,問:“你發(fā)現(xiàn)了什么?”引導(dǎo)幼兒說出:“有大魚、小魚,有紅色、黃色的`魚,有的在池塘里、有的在塘外!
。2)教師:“那我們來數(shù)數(shù)大魚有多少只?找并放到籃子里。”請小朋友自由數(shù)并討論,再請兩到三個小朋友來示范數(shù)數(shù)。用同樣的方法數(shù)小魚有多少只。
3 數(shù)紅、黃色魚
教師:“小朋友們都發(fā)現(xiàn)有紅色和黃色的魚,那老師請一個小朋友來數(shù)數(shù)看紅色(黃色)的魚有幾只?”教育幼兒要仔細認真的數(shù)數(shù)。
4數(shù)池塘里、外的魚
教師:“有的魚在池塘外面,有的又在池塘里面,那池塘里面(外面)有幾只魚?”組織幼兒分組討論,每組派一個代表說出答案。
5小結(jié):引導(dǎo)幼兒說出要認真仔細的數(shù)數(shù),并進行大小、顏色、里外的分類。
6結(jié)束:歌曲《小魚的夢》
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1、初步感知容積守恒,對量的守恒感興趣。
2、能運用多種感官,動手動腦,探究容積守恒問題。
3、樂意參加討論和交流,能大膽提出問題,發(fā)表不同意見。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動準備:
1、 大小、形狀不同的透明瓶子、杯子若干,大小相同的杯子若干。
2、蜜蜂胸卡(紅、黃、藍、綠、橙),《小蜜蜂》視頻資料,圓形吸鐵若干。
活動過程:
一、游戲“蜜蜂采蜜”引入活動主題。
。ㄓ變焊鶕(jù)胸卡的顏色分別到不同的地方“采花蜜”)
二、幼兒操作探索活動
1、將各組的蜂蜜放在一起觀察并討論:
。1)哪組小蜜蜂采的蜂蜜最多,為什么?
(2)出示記錄表,幼兒自由選擇項目進行投票。
。3)想一想用什么最好的方法來比較到底哪組的蜂蜜多?哪組的蜂蜜少?還是一樣多?(幼兒自由討論)。
2、幼兒探索思考,感受容積的守恒
(1)教師提供相同大小的杯子,每組請出一名幼兒將自己組的蜂蜜倒入杯中,看看到底哪組的蜂蜜多?哪組的蜂蜜少?還是一樣多?
。2)討論:各組的.蜂蜜倒入大小相同的杯子中,你發(fā)現(xiàn)了什么?各組的蜂蜜一樣多嗎?為什么大家剛才說各組小蜜蜂采的蜂蜜不一樣多呢?(幫助幼兒理解瓶子水位的高低與瓶子的粗細、大小有關(guān))。
3、幼兒動手操作,進一步理解容積的守恒。
。1)每位幼兒在大小、形狀不一的瓶子中選一個瓶子,觀察各自瓶子的不同。
(2)教師為幼兒提供一個大小相同的杯子,并在杯子中注入相同數(shù)量的“蜂蜜”。 比較討論:杯子中的蜂蜜一樣多嗎?
。3)請幼兒將杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中,觀察討論:瓶子中的蜂蜜一樣多嗎?
(4)小結(jié):我們杯子中的蜂蜜沒有增加,也沒有減少,無論倒入什么樣的容器中,水位的高低如何,水的總量是沒變的,所以,小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一樣多的。
三、游戲活動:小蜜蜂,嗡嗡嗡。
活動延伸:
請小蜜蜂們把采來的蜂蜜拿去與其它小動物共同分享。
教學(xué)反思:
在活動中,教師不僅涉及到了面積守恒,還牽涉到了容積守恒,但都是通過教師操作的方式來完成的,對幼兒來說,她并沒有切身體驗,只是得到了一個概念。而且對于一個活動來說,一次包含兩個有關(guān)于守恒的概念,內(nèi)容有點多。
幼兒園大班教案 篇3
設(shè)計意圖:
此活動根據(jù)幼兒的年齡特征設(shè)計,是本土文化教育。利用圖片、視頻、音樂、模型等多種形式把藝術(shù)、語言、社會潛移默化的整合到了一起,讓幼兒對兵馬俑有了初步的認識,吸引了幼兒的眼球;同時,也讓幼兒感受到我國是一個具有悠久歷史的文化大國,激發(fā)了幼兒的民族自豪感。
活動目標:
1、簡單了解幾種兵馬俑的名稱與姿態(tài),嘗試創(chuàng)編兵馬俑的造型。
2、感受軍隊威武、神圣的氣勢和軍人一切行動聽指揮的作風(fēng)。
3、知道兵馬俑是我國陜西著名的世界文化遺產(chǎn),激發(fā)幼兒的民族自豪感。
活動準備:
1、兵馬俑視頻。
2、二號坑圖片。
3、兵馬俑模型。
4、《英雄》片段。
5、《霸王別姬》音樂。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入:
。1)教師:"小朋友們好,我是云老師,見到大家我非常開心。在活動之前,老師想請小朋友們先欣賞一小段視頻。小朋友們仔細觀察,看看視頻中的地方你們?nèi)ミ^沒有?"(觀看視頻)
。2)教師:"剛才,已經(jīng)有好多小朋友都迫不及待的要發(fā)言了,我請這位小朋友先來說說:你告訴大家它是那里?"
幼兒:"兵馬俑。"
教師:"在什么地方?"
幼兒:"臨潼。"
教師:"你去過嗎?"
幼兒:"去過。"
教師:"你真棒,請坐。"
教師:對,這就是兵馬俑,這些兵馬俑是秦朝的,它也是我們陜西的,是30多年前我們臨潼的一個農(nóng)民在挖一口井,突然就挖出來了一個神奇的地下王國,挖出了世界上的一個奇跡。兵馬俑是世界上八大奇跡中的其中之一,因此,我們應(yīng)該為它感到驕傲和自豪。
2、播放二號坑圖片。
請小朋友繼續(xù)欣賞圖片,看看神奇的地下王國里面都有什么?
教師:"它們在哪里?"
幼兒:"地底下。"
教師:"對,它們是兵馬俑的二號坑。"
教師:"請小朋友們仔細看看,這些坑里都有什么?"
幼兒:"馬車、兵馬俑。
教師:"哪位小朋友能說說這些兵馬俑跟我們現(xiàn)代人有什么不同?
(教師可提示幼兒從衣著和發(fā)型上來觀察)
出示兵馬俑的模型
幼兒:"頭發(fā)盤的很高,身上還穿的盔甲。"
教師:"哇,小朋友這么聰明啊,觀察的太細致了,你們的`眼睛好厲害啊!"
教師:"看看他們臉上的表情是什么樣?"
幼兒:"嚴肅、威武。"(請個別幼兒來表述)
教師:"看了二號坑以后,你們有什么感覺?"
幼兒:"坑特別的大、人多、威武、神氣。"(教師適當提醒幼兒)
教師:"兵馬俑坑陣排列的這么整齊,誰能說說:"他們要去干什么。"
幼兒:"打仗、訓(xùn)練等等。(教師可給幼兒提示)
教師:"哦,原來他們是要去打仗啊,我們穿越時空,回到古代,看看他們作戰(zhàn)時是什么樣子的?"
3、播放《英雄》片段。
教師:"他們在干什么?"
幼兒:"射箭、拿著刀……等等。"
教師:"看到這個場面,你有什么感覺?"
。ㄕ堄變夯卮穑
幼兒:"害怕、擔(dān)心、想去打仗……"
教師:"在剛才的片段中,士兵們都拿著那些作戰(zhàn)武器呢?"
幼兒:"長矛、盾、刀……"
教師:"盾是為了干什么。"
幼兒:"保護自己,不被箭射到。"
教師:"請小朋友模仿一下他們拿箭的姿勢。"
。ㄓ變哼M行模仿,教師給與鼓勵)
教師:"在視頻中,小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在軍隊最前面的人是干什么的?他們騎著什么?"
幼兒:"戰(zhàn)馬。"
教師:"他是將軍,將軍是發(fā)號施令的,領(lǐng)頭的。他的權(quán)威很大,可以率領(lǐng)好多人,他的任務(wù)是指揮作戰(zhàn)。"
4、放圖片。
(1)將軍俑。
他的表情嚴肅,雙手交叉在前,雙腳自然站立,腿稍微分開一點。(幼兒根據(jù)自己的觀察進行模仿)
。2)跪射俑
他單腿跪地,一手握空心拳,一手屈肘于體前,目視前方。(幼兒模仿)
。3)立射俑
側(cè)身,一手屈肘于胸前,一手于體側(cè),雙手虎口打開,其余四指并攏。(幼兒進行模仿)
幼兒園大班教案 篇4
【活動目標】
1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等形式激發(fā)孩子們對音樂的興趣。
2、提高幼兒對音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力,體驗音樂的美感。
3、鼓勵幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的舞蹈動作。
【活動準備】
經(jīng)驗:會基本的五線譜知識。
材料:錄音機、磁帶、樂譜。
【活動過程】
一、復(fù)習(xí)歌曲。
1、齊唱歌曲。
2、邊拍手邊唱星星譜。
3、邊拍手邊唱五線譜。在活動中再度熟悉音樂主題。
二、音樂欣賞:《小星星變奏曲》片斷。
1、認識音樂家---莫扎特。
2、聆聽音樂,感受樂曲情緒。
教師引導(dǎo)幼兒用語言或動作表達和表現(xiàn)心中的'感受。利用多媒體輔助教學(xué),培養(yǎng)幼兒想象能力和對音樂的感受能力。
三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢》。
1、教師示范創(chuàng)作,幼兒在活動中感受音樂的變化。
2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創(chuàng)作。
當部分幼兒創(chuàng)作時,教師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。
啟發(fā)幼兒把前階段美工活動"自制星寶寶"的經(jīng)驗遷移到音樂創(chuàng)作活動中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動提供支持性服務(wù),如:音樂軟件的提供、小樂器的準備等等,方便幼兒即興創(chuàng)作。
四、小結(jié)。
鼓勵幼兒大膽展示自己的創(chuàng)作,并能大膽評價同伴之間創(chuàng)作的優(yōu)點,互相學(xué)習(xí)。
思維延展點:
能通過對音樂的感知力和想象力來嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的舞蹈動作。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1、學(xué)用折剪方式制作帽子,并進行簡單裝飾。
2、樂意參與制作活動,體驗創(chuàng)作成功的喜悅
活動準備
1、剪刀、固體膠(或漿糊)、水彩筆。
2、幼兒《創(chuàng)意手工》用書。
3、各種各樣的帽子(請部分小朋友從家里帶來),把活動室裝扮成帽子的展室。
活動過程
1、帶幼兒參觀帽子展室。
師:這是什么?你們喜歡它們嗎?在這里的這些帽子中,你最喜歡哪頂?
——請幼兒討論、交流。
——今天,我們也來制作適合自己的帽子,好不好?
現(xiàn)在請小朋友們注意了,老師要變魔術(shù)了。
2、老師完整示范制作帽子,引起幼兒的創(chuàng)作興趣。
利用動作示范,讓孩子專注觀察。(注意幼兒的.上課常規(guī))
看,我變出了什么?(帽子)
3、回憶老師的制作過程,加深孩子的印象。
剛才我先做了什么?(我按實線剪下扇形)
再做什么?(再卷成圓錐體)
最后做什么?(粘合成帽子)
試試看(把初步制作的帽子戴頭上),哈哈,成功啦!
好看嗎?可我喜歡有顏色,有花紋的帽子,怎么辦呢?
。ㄕ堄變簛碚f說,你有什么辦法?)
你們的辦法真不錯,我也有好辦法了,瞧我的。ń處熡貌使P在帽子上畫上小動物)
現(xiàn)在帽子怎么樣了,(更漂亮了)你們喜歡嗎?我們一起來做吧。ㄕ埿∨笥褌冓s快做吧,老師請小朋友分發(fā)材料。)
4、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。
提醒孩子在折剪時的注意點,對一些能力弱的孩子進行適當?shù)闹笇?dǎo)。
5、作品展示,交流。
請小朋友戴上帽子,誰來說說你是怎樣做的,做的是一頂什么帽子?
。阕龅谜娌诲e,祝賀你;你做得真棒,祝賀你。)
活動延伸:
今天,我們班的小朋友真能干,每個人都做了一頂漂亮的帽子。來,讓我們帶著帽子出去玩玩吧。(教師帶領(lǐng)幼兒到戶外走走。)
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