【推薦】幼兒園小班教案8篇
作為一位無私奉獻的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
【活動設計】
幼兒喜歡小動物,對動物賦予了人性化的情感,尤其是小班幼兒,年齡小,屬直覺行動思維階段,他們對數概念的獲得需要運用大量的操作活動和游戲來完成。因此,本次活動我抓住小班幼兒這一特點,以幼兒愛不釋手的蛋寶寶為載體,讓幼兒通過觀察了解雞蛋的內部外部特征,游戲中認識蛋寶寶的媽媽們分別是誰,體驗觀察與游戲的樂趣。
【教學目標】
1、認識常見的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋,比較它們的外部特點和內部特點。
2、能大膽想象并表達自己的認識和發(fā)現(xiàn)。
3、喜歡和蛋寶寶做游戲,體驗游戲的樂趣。
【教學準備】
1、熟的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋每組一份。
2、雞、鵪鶉、鴨媽媽鵝媽媽的家。
3、神秘的口袋一只,濕毛巾人手一份。
4、生雞蛋一份。
【教學過程】
。ㄒ唬⿲氩糠。師出示神秘的口袋,引起幼兒注意。
1、師:“寶寶們,今天老師給你們帶來了一只神秘的口袋,你們猜猜看,口袋里面有什么寶貝啊?”
2、幼兒回答后,教師讓幼兒將手伸到神秘口袋里摸一摸,再說說是什么?
。ǘ┳層變焊兄Z蛋、鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋的外形特征。
出示PPT提問:原來是可愛的蛋寶寶,你認識它們嗎?它們叫什么名字?比一比,蛋寶寶是一樣的嗎?它們是什么形狀、它們的殼是什么顏色?它們哪個最大?哪個最小?
小結:原來它們不太一樣,它們都是橢圓形,鵪鶉蛋是花的、雞蛋有點紅、鴨蛋是青色的、鵝蛋是白色的。最大的是鵝蛋,最小的是鵪鶉蛋。
。ㄈ┱J識蛋寶寶的媽媽
師:“小朋友,那你們知道這些蛋寶寶的媽媽是誰嗎?”現(xiàn)在請你把蛋寶寶送回媽媽的家里去吧。
(四)比較觀察蛋的`內部特征。
1、觀察生雞蛋的內部特征
師:想知道蛋寶寶里面有什么秘密嗎?怎樣才能打開蛋寶寶呢?
2、觀察生雞蛋的內部特征。
師:這個雞蛋現(xiàn)在可以吃嗎?
師:那你吃過熟的雞蛋嗎?熟雞蛋的蛋清和蛋黃又是什么樣的呢?我們一起來看看。
3、觀察比較生熟雞蛋內部特征的不同。
師:這個蛋和剛才的蛋有什么不一樣?
師:老師在你們的桌子上都準備了一份熟的蛋,每人選一個蛋,先在桌上磕一磕,然后再把外面的殼剝掉,請你看一看,嘗一嘗這些蛋。
。ㄎ澹┭由旎顒樱
師:小朋友們知道鵪鶉、了雞、鴨、鵝會生蛋寶寶,那你還知道哪些動物也會生蛋寶寶呢?
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1、欣賞并理解故事《金色的玉米棒》。
2、讓幼兒了解種子的作用。
3、培養(yǎng)幼兒知道與同伴互相分享,互相幫助的情感。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
5、通過閱讀,理解故事情節(jié)。
活動準備:
PPT課件
活動過程:
開始部分:
(1)師生問好。回憶之前學過的關于秋天的兒歌,一起朗誦一遍。小朋友們都知道秋天是一個收獲的季節(jié),小朋友們都知道秋天水果大豐收了,今天老師和小朋友分享一個秋天豐收的農作物。你們猜猜它是誰?
基本部分:
1、教師出示PPT圖片(玉米),今天老師給小朋友們帶來一個關于玉米的故事,請小朋友認真欣賞,聽聽故事中講了一件什么事。
2、教師講述第一段故事。
師:
。1)哪些小動物跟小兔子借玉米了?
。2)小兔子借給它們了嗎?
3、教師講述第二段故事。
師:
。1)小兔子用玉米棒來做什么?
(2)它是在什么時候種下玉米的?又是在什么時候收獲的?
。3)小松鼠、小松樹、小刺猬為什么挑了三個中最大的玉米棒藏起?
教師總結:保留種子是很重要的,春天種下種子,秋天才會有收獲。
4、討論哪些糧食農作物是在春季播種,秋季收獲的。
活動結束:
幼兒分組,一起播種糧食種子。
教學反思
1、在講過一兩遍之后,有些熊朋友已經能很好的復述故事內容了。應該在故事中找出有一定教育意義的點,然后進行挖掘,交給幼兒一定道理。
2、應適當的改編原有的'故事,使之能更好的突出想要強調的主題。
3、教師要有敏銳的觀察力,有時應該抓住幼兒回答的內容中的一個點進行深入剖析。
幼兒園小班教案 篇3
《鉆泥巴》
教學目標:
1、要求幼兒在理解詩歌內容的基礎上完整背誦詩歌。
2、通過體會小豆芽鉆出泥土時激動興奮的情感,向幼兒進行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。
教學準備:
1、課前組織幼兒種植種子,觀察其發(fā)芽過程。
2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套。
教學過程:
1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。
2、出示圖片讓幼兒進一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。
3、學習詩歌“鉆泥巴”。
4、引導啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經過。 5、談話:怎樣熱愛春天,熱愛大自然。
附兒歌:鉆泥巴
小豆豆種地下,
發(fā)了芽鉆泥巴,
鉆一下動一下,
鉆呀鉆呀鉆的快,
鉆出兩片小芽芽。
效果分析:
幼兒園的`操場一角盛開的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進行戶外活動,有的孩子雖然叫不出其名字,但對此已有印象,在上課進行認識的時候都知道是外面操場上開的花。經過教師的講解,孩子們大多都了解認識了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時主動提醒在后面向前擠的小朋友:“別擠了,別把迎春花碰掉了!苯處熒险n所折的幾枝開了的只有六朵花,其余上面滿是花骨朵,課后將其插到了花盆里,孩子們每天都來觀察、數數,發(fā)現(xiàn):第二天開了十二朵,第三天開了二十二朵,到第四天全部開放,孩子們那細心的眼神、認真而小心翼翼的點數以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個時候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過自己動手種種子進行觀察得到感性認識,我們組織孩子從家里帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子,指導孩子通過親手操作,種上了種子。孩子們在種植過程中又學會了種植的基本常識,我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的,之后將其放置到自然角,孩子們每天都來觀看,耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于,在種上種子的第四天,孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽------在觀察、等待的過程中,我們順利地進行了第二個活動,詩歌《鉆泥巴》的教學。
幼兒園小班教案 篇4
【活動目標】
1、知道自己長大了,要上幼兒園和小朋友一起做游戲、學本領。
2、喜歡幼兒園,愿意來幼兒園。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
【活動準備】
小鴨叫聲錄音,手偶小鴨、幼兒園大門(積木拼搭)
【活動過程】
。ㄒ唬┗顒訉
1、清幽而聽錄音,讓幼兒說出誰再叫?并學一學小鴨的叫聲,引起幼兒的注意與興趣。
2、教師出示手偶小鴨跟小朋友打招呼。
3、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》
。ǘ├锰釂栰柟坦适聝热,知道自己長大了要學本領,高高興興上幼兒園。
1、提問:小鴨是怎么上幼兒園的`?今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的?
2、小結:爸爸媽媽上班去了,我們也已經長大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》
【活動總結】
教師根據幼兒在活動中的表現(xiàn),給予及時的評價,讓有感受到其中的樂趣。同時,教師也要注意那些能力相對較弱的幼兒,增強其自信心。
【活動延伸】
把手偶放在區(qū)域活動中,讓幼兒進行表演。
教學反思:
在活動中,絕大部分的幼兒能融入進來,有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài),但是在我講故事的時候,哭鬧的孩子也變的小聲了。原來,只要讓孩子有事情做,或者說可以讓他們忙一點,就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感,充分感受幼兒園的快樂,真正的達到高高興興上幼兒園。
幼兒園小班教案 篇5
活動背景:這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于春天的花特別感興趣,針對小班幼兒手腦協(xié)調能力還不夠好,使用剪刀的方法還不太正確,我嘗試用兒歌、游戲化語言的這種方式,教拿剪刀的方法,并試著讓幼兒在剪花的過程中練習剪弧形。幼兒期是語言的敏感期,他們的接受能力很快,結合這兩點,我設計了這節(jié)美工活動。
活動目標:
1、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法,并學習剪弧線。
2、在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上,能根據老師的口令做動作。
3、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。
活動準備:
1、紅、黃、藍色的紙若干。
2、教室兩面草地的底版。
3、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
活動過程:
。ㄒ唬┘垪l寶寶變魔術,引出主題。
T:“紙條寶寶可調皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什么?”(兔子的耳朵)
T:“它們又爬呀爬,爬到我腰里,這會兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)
T:“紙條寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)
。ㄟ@種變魔術的方式充滿了神秘性,幼兒對魔術都有著極高的興趣,我選用“紙條寶寶變魔術”這種形式,集中了幼兒的'注意力,調動了大腦皮層的興奮性,使幼兒能快速進入狀態(tài),更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵,裙子等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力)。
(二)剪刀娃娃變魔術
1、出示剪刀!拔覀儊砜葱〖舻蹲儌魔術吧!”
2、老師示范怎樣使用剪刀!靶∈肿儼研,剪刀洞里來睡覺,剪刀張開大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)
3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下,再對折一下,(變成小正方形,手拿小方形一角,開口朝上),正方形的花變成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它從這個角爬呀爬,爬過彎彎的小山坡,爬到了那個角,這次方形花變成了什么花?(圓形的花,有花瓣的花)
4、請小朋友拿出小手試一下。(以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法,幼兒能夠很快地接受,也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調能力。)
。ㄈ┬∨笥巡僮,老師指導(音樂聲中進行)
T“現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來,剪一剪,變一變,剪出不同顏色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說:“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴該累了!
(四)我和小花做游戲
小朋友真動腦筋,都已經剪好了,我們來和小花一起做個游戲,請你們聽老師的口令做動作!罢埌鸭t花和藍花放在一個手里,黃花放在另一個手里……”。(請幼兒根據口令找出相應的花)
。ㄎ澹┗▋憾涠溟_
1、春天到了,花兒都開放了,讓我們剪的美麗的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。
2、幼兒動手操作。(組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈,放在簍子里)。
3展示自己的成果并欣賞他人的作品,讓幼兒體會到游戲的快樂。
活動反思:用剪刀剪弧形是本活動的重點,也是難點,小班幼兒的手部控制能力還不太好,有的幼兒剪的還是折線,所以剪弧形是本次活動的突破點。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導下,輕松地練習了剪弧線,由于幼兒第一次動手嘗試,他們之間的水平也有很大差距,有的幼兒已經能夠在剪好的小花的基礎上,創(chuàng)造鏤空的圖案。因為是第一次嘗試,所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價,充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標
1、了解玩具塞入器官的不良后果,指導玩具不能塞進耳朵等身體器官。
2、明白發(fā)生意外是要去醫(yī)院。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
活動準備
1、男孩木偶。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程
1、談話導入活動。
教師:
。1)小朋友們,你們玩過穿珠游戲嗎?
。2)明明也來玩串珠,發(fā)生了什么事呢?
2、教師操作木偶表演故事情景。
。1)木偶表演:
旁白:游戲時間到了,明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。明明:小珠子,真搞笑。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)
。2)教師:明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?
3、引導幼兒觀察掛圖,繼續(xù)講述故事。
。1)教師:我們來看看之后怎樣樣了。珠子塞在耳朵里出不來了,老師趕緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎樣做的?
老師送明明到醫(yī)院,醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那樣做耳朵和鼻孔會流血,還有可能會發(fā)生危險。
(2)教師操作木偶,模仿明明的聲音說:我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼兒經驗。
。1)教師:我們身體上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,這些小小的孔都有十分重要的作用,我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看,還有什么東西像小珠子一樣?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。
(2)教師總結:教室里的小珠子、小插粒、小磁釘,家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的.耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不留意掉進去,必須要立刻去醫(yī)院請醫(yī)生來幫忙我們。
教學反思:
在幼兒極其喜歡的聽故事的氛圍中,對他們進行安全教育,是一件很嚴肅的事情。整個課堂的氣氛很好,當小朋友聽到明明把珠子塞進了耳朵之后,都很擔心,很緊張。我向他們提問,“這個時候要怎么辦呀?明明的耳朵里有個珠子!”我向她們指著掛圖上的老師,讓她們接著猜一猜老師看到了明明耳朵里的珠子后會怎么做?小朋友們頓時炸開了鍋,有的說要找爸爸媽媽,有的說要找老師,有的說要去醫(yī)院。
幼兒園小班教案 篇7
活動準備:
蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干;動物掛飾與幼兒數量相同。
活動過程:
一、 利用情景活動,引進幼兒興趣。
今天我請小動物到小二班做客,你們愿意去嗎?
二、學習量詞
1、 師:“看,我今天準備了很多食物請你們吃呢,我們看看,都有寫什么,好嗎?看這是什么?”(蘋果)“
有多少蘋果啊?”(一個蘋果)學習量詞:一個蘋果。
2、 用以上的辦法分別學習一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。
3、 游戲:我吃了……
1) 師:“你們看,桌子上有許多的食物,你們喜歡吃什么就去拿什么吧!”
2) 幼兒去拿食物,然后回位置上做好,互相說說自己拿了什么食物,教師可以巡回檢查,看幼兒有沒有說錯。
3) 教師請個別幼兒起立回答,他拿了哪些食物,要正確的說出量詞。
二、 游戲:玩玩具
讓幼兒自由選擇一種玩具,并說出他拿的.玩具是什么?如:我拿了一根球棒。
活動目標:
1、 學習量詞:一個XX、一條XX、一根XX、一串XX、一片XX。
2、 能積極參與游戲活動。
幼兒園小班教案 篇8
設計思路:
兒歌《不要吵醒小蝸!范绦、有趣、瑯瑯上口,適合小班幼兒學習。喜愛動物是孩子的天性,蝸牛這種可愛的弱小動物更能激起孩子的關注和喜愛。本次活動通過創(chuàng)設溫馨、寧靜的氛圍,采用游戲的形式展開,讓孩子在哄蝸牛睡覺、與雷公公對話情境的變化中學習關心小蝸牛,學習較大膽、較清晰地表達。
活動目標:
1、初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍,體驗關愛小蝸牛的情感。
2、學習用輕柔的聲音與雷公公對話,哄小蝸牛睡覺,基本學會兒歌。
活動準備:
1、場景草地、花園、小床、音樂《快樂的小蝸牛》
2、用小塑料碗做的'小蝸牛每人一個;
3、錄有雷聲和哭聲的音效。
活動過程:
一、幼兒帶著小蝸牛聽音樂進入教室,并看一看、玩一玩、說一說自己的小蝸牛。
二、模擬游戲:哄小蝸牛睡覺。
要求幼兒模仿大人哄小孩睡覺的情景,哄小蝸牛睡覺,說話、動作盡量安靜、恬美。
提示語:“平時爸爸媽媽是怎么哄我們睡覺的?我們的小蝸牛在外面玩了一天,該睡覺了,我們來哄哄它,讓它快點睡著吧!”
老師可以領著孩子邊說悄悄話邊哄,還可以邊唱《搖籃曲》邊哄蝸牛入睡。
三、幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸!。
1、播放雷聲的錄音,引出活動名稱。
提問預設:“這是什么聲音呀?這么大的吵鬧聲會把我們的小蝸牛吵醒的,怎么辦呀?”
2、幼兒初步感知兒歌內容。
。1)示范朗誦。提示語:“聽一聽老師是怎么樣請求雷公公的。”教師用請求的語調示范朗誦兒歌1—2遍(連著朗誦、只提示再來一次)。
。2)用提問幫助幼兒理解。
“剛剛老師對雷公公說了些什么呀?”
“呼嚕”是什么意思呢?我們一起來學一學。
你有沒有被“吵醒”過?被人吵醒是什么感覺呢?
。3)學習用比較清楚的聲音請求雷公公。
提示語:“一定是我一個人的聲音太小了,我們一起來求求它吧!”
引導幼兒大聲地與雷公公對話!袄坠珱]聽清楚,我們大聲地求求它!”
3、幼兒學習朗誦兒歌。
4、幼兒在變換的場景中練習兒歌。
以小蝸牛睡醒了來到花園里、草地上玩耍等情景繼續(xù)練習用輕柔的聲音朗誦兒歌。
5、送小蝸牛入睡。
師生共同邊唱《搖籃曲》,邊輕輕將小蝸牛送到小床上,輕輕地、有序的離開教室。
附兒歌:
不要吵醒小蝸牛
雷公公,雷公公,請您輕點打呼嚕。
我的蝸牛在睡覺,不要吵醒小蝸牛。
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