（推薦）實用的幼兒園大班教案10篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

　　主題來源

　　孩子們從幼兒園大班進入小學，是從學齡前向?qū)W齡期跨越的重要時期。短短的時間里，他們的學習和生活將會發(fā)生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應學習和生活的變化，順利地入小學，我們設計并開展了大班主題活動《我要上小學啦》。

　　主題目標

　　1.珍惜自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，通過回憶談話、制作紀念冊、學唱畢業(yè)歌等形式，表達自己的離園之情及對老師的謝意。

　　2.讓幼兒意識到自己是一名即將上小學的大班小朋友，激發(fā)他們向往小學的欲望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。

　　3.使幼兒初步了解小學生上課、學習的基本情況，了解應該為入小學做好哪些準備工作，激發(fā)幼兒做一名小學生的強烈愿望。

　　4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　主題環(huán)境創(chuàng)設：

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　　1.小學生校園活動的資料、照片，布置成"小學生學習游戲"的專題展覽，創(chuàng)設我要上小學的氛圍。

　　2.幼兒繪畫作品"我心目中的小學"、"我們就要畢業(yè)啦"主題系列墻飾。

　　（二）美工區(qū)

　　1.準備繪畫、制作用的材料，方便小朋友繼續(xù)制作離園紀念冊及制作畢業(yè)宣傳海報。

　　2.做畢業(yè)典禮的手工作品準備，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

　　3.教師和幼兒共同制作獻給幼兒園的禮物，手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學"。

　�。ㄈ�）語言區(qū)

　　1、提供有關(guān)畢業(yè)主題的書籍。

　　2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關(guān)小學的照片、圖片、圖書等。

　�。ㄋ模┎僮鲄^(qū)

　　提供小學生用的學習用品，小朋友自己選擇用，并學習分類整理，也可與整理小書包密切聯(lián)系起來。

　�。ㄎ澹┙Y(jié)構(gòu)區(qū)

　　提供各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的小學"。

　　家庭與社區(qū)教育

　　1.向家長介紹本主題網(wǎng)絡及需要家長幫助孩子做的入學準備工作。

　　2.家長在家提醒幼兒按時作息，養(yǎng)成在規(guī)定時間里完成一定任務的習慣。

　　3.請家長協(xié)助幼兒排練節(jié)目為參加畢業(yè)典禮活動做準備。

　　4.家長多給孩子講上學的趣事，激發(fā)幼兒的求知欲望及入小學的迫切愿望并多帶孩子熟悉上學路線，了解上學的規(guī)律，減少心理焦慮，做好入小學的充分的心理準備。。

　　5.向家長發(fā)放幼小銜接調(diào)查表，了解孩子的具體情況，以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。

　　6.聘請有經(jīng)驗的小學校長為家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座，向家長介紹孩子入小學前應做的準備工作。

　　7.帶領幼兒去參觀"耦耕小學"。

　　主題活動的開展

　　1.談話活動：今年畢業(yè)典禮做什么？

　　2.制作"畢業(yè)活動"宣傳海報，布置畢業(yè)生走廊、活動室環(huán)境以及與主題相適應的活動區(qū)，如：小小學堂等。

　　3.組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業(yè)典禮的節(jié)目，

　　4.互贈畢業(yè)留言（留畫）、填寫離園紀念冊。

　　5.家長參與活動：請耦耕小學校長為畢業(yè)班家長講座，發(fā)放"幼小銜接調(diào)查表"。

　　6.照畢業(yè)照。

　　7.組織幼兒參觀小學。

　　8.健康領域：我的小書包，放學路上。

　　9.畢業(yè)班全體小朋友制作畢業(yè)紀念品，制作畢業(yè)班小朋友送給幼兒園的禮物。

　　10.召開畢業(yè)典禮，邀請畢業(yè)班家長共同參加。

　　活動方案一 詩歌《畢業(yè)詩》

　　活動目標

　　1.能有表情的朗誦全詩，學習朗誦的技巧。

　　2.豐富詞匯：畢業(yè)--在幼兒園學習期滿。

　　3.體會詩歌表達的感情，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

　　活動準備

　　布置幼兒員畢業(yè)畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現(xiàn)詩歌內(nèi)容的多媒體可見一套。

　　活動過程

　　1.組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。

　　通過提問，幫助幼兒回憶三年的生活、學習、游戲情況，激發(fā)他們的留戀的情感。

　　2.教師有感情的朗誦詩歌，學習新詞：畢業(yè)。

　　3.結(jié)合課件，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　4.幼兒分段學習詩歌，教師要引導幼兒有表情的朗誦，表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的.速度變化。

　　5.教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對教師、幼兒園的留戀之情，以及對小學的向往之情。

　　活動延伸

　　在日常生活中排練詩歌表演，為畢業(yè)典禮做準備。

　　活動方案二 準備做個小學生

　　活動目標

　　1.增進幼兒對小學的認識，激發(fā)幼兒上小學的愿望。

　　2.使幼兒初步了解小學生上課的特點和小學生的基本行為規(guī)范，引導幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　3.引導幼兒做好入小學的心理準備和行為習慣準備。

　　活動準備

　　請家長帶幼兒購買小學生書包、文具等，組織幼兒到小學校參觀，請幼兒園去年畢業(yè)的幼兒來園座談，幼兒參觀小學的錄像帶一盤。

　　活動過程：

　　1.引導幼兒進行談話

　　誰知道幼兒園附近的小學叫什么名字？你想上小學嗎？你了解幼兒園與小學有什么不同嗎？

　　2.播放參觀小學的錄像帶：

　　了解小學的房舍、操場和設備，觀看小學生升旗、上課、上操、少先隊活動和課外活動等。

　　3.組織幼兒進行討論

　　說說小學和幼兒園有哪些不同？（如做操內(nèi)容、上課時間、上課形勢、教學常規(guī)、布置作業(yè)、入隊儀式……）

　　4.與小學生座談

　　請他們談談上小學的體會，回答幼兒所關(guān)心的內(nèi)容。

　　5.創(chuàng)設情景，模仿小學生上課

　　要求幼兒像小學生一樣端坐、聽講、發(fā)言、做作業(yè)。為做個小學生做好準備。

　　活動方案三 繪畫《我們上小學去》

　　活動目標

　　1.能想象的畫出小朋友上課的情景。

　　2.發(fā)展幼兒用畫面描述情節(jié)，表達感情的能力。

　　3.激發(fā)幼兒向往學校生活的情感。

　　活動準備

　　幼兒自備一個小書包：MP3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學生上課的情景。

　　活動過程

　　1.播放歌曲《上學歌》，啟發(fā)想象，導入活動

　　教師通過提問，引導幼兒想象的講述自己上學的情景。

　　2.觀察圖片，自由交談，激發(fā)幼兒繪畫的愿望

　　3.幼兒想象繪畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學的情景，教師要適時地給與指導、示范。

　　4.作品觀摩與講評

　　讓幼兒討論：誰最想小學生？誰心情最愉快？哪幅畫面內(nèi)容最精彩？隨機激發(fā)幼兒向往小學生活的情感。

　　活動方案四 集體活動（談話）--今年畢業(yè)典禮做什么

　　活動目標：

　　1.為幼兒創(chuàng)設一個歡送愉悅的談話環(huán)境，幼兒可以暢所欲言。

　　2.幼兒把設定的內(nèi)容記錄下來。

　　3.讓孩子們感受畢業(yè)典禮以身為主，自己是活動的主人

　　活動過程

　　1.老師和孩子一起算算離畢業(yè)還有多少天？幼兒意識到自己快成為一名小學生

　　2.討論：你在畢業(yè)時最想做的是什么？今年的畢業(yè)典禮我們怎樣做更好？

　　3.孩子們把自己的意見與大家交流，選出最好最適宜的方案，老師錄音。

　　4.孩子們把預定好的畢業(yè)典禮內(nèi)容記錄下來，貼在宣傳蘭里，讓父母感受自己畢業(yè)時的心情和感想。

　　活動方案五 社會活動--參觀小學

　　活動目標：

　　1.幼兒通過參觀小學感受到學校的氣氛，增加幼兒想上小學的愿望。

　　2.幼兒意識到自己即將成為一名小學生，感到光榮和自豪。

　　活動準備：

　　邀請學校的老師一起帶孩子 參觀學校。

　　活動過程：

　　1.孩子們來到耦耕小學，認識了和自己一起參觀的鄭老師，聽著老師親切的話語，孩子們立刻喜歡上了學校，喜歡上了學校的老師。萌發(fā)想象上學的愿望。

　　2.參觀心中向往的校園，參觀學校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啟發(fā)孩子對自己將在這樣一個美麗的地方上學而感到高興。

　　3.活動延伸：我看到的學校

　　孩子們把參觀的感受用畫筆展現(xiàn)出來，讓小伙伴和老師，爸爸、媽媽一起分享。

　　活動反思：

　　本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學會計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。

　　2、探索按標記圖要求在圈里擺放相應數(shù)量的物體。

　　3、喜歡參加科學活動，感受解決問題的成功感和樂趣。

　　活動準備：

　　1、白板課件

　　2、操作卡，貼紙

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1.通過情景導入活動，激發(fā)幼兒的參與興趣，引出本節(jié)課的內(nèi)容。

　　教師：小朋友們，你們看這幅圖片上的小動物都在干什么��？小猴子個小熊在參加套圈的比賽，但是他們?nèi)鄙僖粋�裁判，你們來給他們當裁判好嗎？

　　二、學習計數(shù)圈內(nèi)物體的數(shù)量

　　1、認識套圈游戲的玩法，并能夠正確的數(shù)出圈內(nèi)物體的'數(shù)量。

　　教師：你們都知道套圈怎么玩吧，如果你們來當裁判，怎么樣來判斷誰輸誰贏？你們能夠正確的數(shù)出每個小動物圈里的數(shù)量嗎？那我們就來試一試吧！

　　2.學習計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。

　　教師：剛剛我們幫助小猴他們評判了幾場比賽，下面這一場有一點不一樣，哪里不一樣？（圈重疊了）那么圈重疊我們怎么來算出來他們分別套中了幾個呢？

　　3.知道兩圈交叉部分是公共區(qū)域，這里的物體即屬于藍圈，也屬于紅圈。

　　教師：當兩個圈交叉的時候，我們發(fā)現(xiàn)這里的物體即屬于小猴的，也屬于小熊的。

　　三、幼兒動手操作練習

　　1.幼兒根據(jù)要求上白板課件動手操作練習，運用交集的概念。

　　2.發(fā)放操作材料，幼兒觀察討論物體的擺放順序。

　　3.講解幼兒的操作材料。

　　四、結(jié)束活動

　　總結(jié)本節(jié)課的教學知識，結(jié)束本次活動。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目的：

　　1、觀察房屋建筑圖片，根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu)，想象設計幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫來表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。

　　3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備：

　　1、事先觀察過周圍的房屋建筑。

　　2、收集有特點的建筑圖片。

　　3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。

　　活動流程：

　　引起興趣——觀察房屋圖——交代要求，幼兒作畫——展示交流

　　一、導入活動，引起興趣

　　我們的幼兒園要造新房，正在征集房屋設計稿，今天請你們做一次房屋設計師，請你給幼兒園設計一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的？（請幼兒先討論）

　　二、觀察房屋圖片，了解房屋結(jié)構(gòu)

　�。ǔ鍪痉课輬D片）：這里有幾張設計師設計造好的房屋圖，看看房子的`頂有什么？（平頂、尖頂、圓頂、斜頂）門、窗怎樣？（方形、圓形等）房子周圍有什么？（花、草、樹、游泳池等）

　　三、交代要求，幼兒作畫

　　我們設計的房子要大，想想你設計的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什么形狀的，房子的周圍有些什么，要設計的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。

　　鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設計，對構(gòu)圖造型有困難的幼兒，引導幫助他們克服困難。

　　四、展示作品，交流評價

　　展示作品，互相欣賞，你覺得誰設計的好？（可請個別幼兒介紹）

　　活動延伸：

　　到戶外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點事。

　　活動反思：

　　教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。

幼兒園大班教案 篇4

　　目標：

　　1.欣賞故事，了解故事大意，感悟兔子先生的積極心態(tài)。

　　2.嘗試用“換個想法”的方式和積極的心態(tài)看待生活中不那么幸運的事。

　　3.感受文學作品的魅力及“換個想法”帶來的豁達、愉悅。

　　4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　準備：

　　1.盒子兩個（一個內(nèi)有若干“鉆石”，一個為空盒）。

　　2.故事PPT，事件圖片三幅。

　　3.背景音樂，聲音音頻。

　　過程：

　　一、游戲“幸運猜猜猜”

　　1.自由選擇盒子，體會“幸運”與“不幸運”。

　　師：今天我?guī)�來了兩個盒子。你喜歡哪個盒子就請坐在哪個盒子這邊。

　�。ㄓ變鹤杂蛇x擇，分成兩邊坐下。）

　　2.說說感受。

　　師（打開幸運盒，取出“鉆石”）：哇，里面有寶物哦。選擇這個盒子的小朋友現(xiàn)在心情怎么樣？

　　師：你們選擇了這個盒子真幸運��！里面有好漂亮的鉆石！

　　師：另外一個盒子里會不會有比鉆石更好的東西，你們會不會更幸運呢？（打開空盒子）呀！是個空盒子。你覺得幸運嗎？心情怎么樣？

　　師：難道選擇空盒子就真的不幸運了嗎？

　　二、欣賞、理解故事

　　師：讓我們先來聽一個故事，故事的名字叫《幸運的兔子先生》。為什么叫它“幸運的兔子先生”呢？兔子先生究竟遇到了什么幸運的事情？真的很幸運嗎？

　　1.欣賞、理解故事第1——2段。

　　師：兔子先生遇到了什么事？你們覺得它遇到的是幸運事嗎？為什么？

　　師：兔子先生覺得自己幸運嗎？它是怎么說的？

　　師：為什么兔子先生覺得自己幸運呢？

　　師（小結(jié)）：原來兔子先生遇到不幸運的事情時，會想辦法把事情往好的地方想，找到小幸運，讓自己快樂起來。

　　2.欣賞、理解故事第3段，進一步理解兔子先生的“幸運”。

　　師（教師講述前半句）：兔子先生遇到了什么事兒？這事兒幸運嗎？為什么？

　　師：如果你是兔子先生，會怎么想這件事，從中找到小幸運，讓自己有好心情呢？

　　師：我發(fā)現(xiàn)你們有點像幸運的兔子先生了，會在不幸運的事情中想辦法找到小幸運，讓自己快樂起來。我們來聽聽兔子先生是怎么說的。

　　3.嘗試幫助兔子先生找到第4——6段后半部分中的“幸運”。

　　（1）傾聽教師講述第4——6段中的前半部分。

　　師：故事里的兔子先生又遇到了三件不幸運的事兒，請你們聽一聽是什么事。

　�。�2）交流、討論。

　　你們覺得這三件事情中有小幸運嗎？現(xiàn)在請你們幫助兔子先生找一找。請你和身邊的4個好朋友組成一組，選擇一件事情，討論一下你們找到的小幸運。等會兒我們來分享。

　�。ń處煵シ乓魳�，幼兒分組選擇事件圖片并討論。）

　�。�3）各組表達自己的想法。

　�。�4）教師小結(jié)。

　　師：你們真棒，找出了這么多小幸運。你們是“幸運的小朋友”。

　　三、完整傾聽故事，感悟幸運

　　1.完整傾聽故事。

　　師：后來兔子先生遇到了一只饑餓的大野狼，它還能這么幸運嗎？答案就在結(jié)尾。讓我們來完整地聽一遍。（播放音樂，教師講述故事。）

　　2.提升經(jīng)驗。

　　師：現(xiàn)在你們知道它為什么叫“幸運的兔子先生”了嗎？它是怎么找到幸運讓自己快樂起來的呢？

　　師（小結(jié)）：原來兔子先生能把不那么幸運的事情往好的地方想，找到小幸運，從而讓自己不管遇到什么事情都能保持好心情。

　　四、遷移生活經(jīng)驗，尋找幸運

　　師：還記得剛才的小游戲嗎？選到空盒子的小朋友都覺得不幸運，現(xiàn)在你們是怎么想的？怎樣讓自己覺得也很幸運，讓心情變好呢？（引導幼兒表達。）

　　師（小結(jié)）：你們真了不起！從空盒子里找到了許多隱藏的小幸運。我們在生活中可能會遇到各種各樣的事情，祝福你們永遠都有一個快樂美好的心情！

　　反思

　　大班教學活動“幸運的`兔子先生”的重點目標是換個角度看問題，尋找看似不幸事情中的幸運，這對大班幼兒而言有一定的難度。但活動結(jié)束后，孩子們面帶笑容，不停地說著“哈哈！我可真幸運，幸好……”的句式，他們已經(jīng)找到了幸運。在這個活動中，教師精心設計的幫助幼兒尋找幸運的三個路徑值得我們借鑒。

　　1.帶著懸念的游戲——引發(fā)對“什么是幸運”的思考

　　活動以“猜盒子”的游戲開始，裝滿“鉆石”的盒子和空空如也的盒子對比強烈，讓幼兒馬上感受到了“幸運”和“不幸運”的不同。當選擇空盒子組的幼兒滿臉失望時，教師的一個頗有懸念的提問“難道選擇空盒子就真的不幸運了嗎”，引發(fā)了孩子對“什么是幸運”的思考。

　　2.三段式的解讀——搭建“尋找幸運”的路徑

　　教師引導幼兒帶著懸念和思考進入解讀環(huán)節(jié)。作品由七個平行的小片段組成，前三個片段，教師通過分段講述逐步幫助幼兒理解什么是幸運；后三個片段，教師請幼兒小組合作、同伴互助來尋找幸運。在活動最后，教師在組織幼兒完整傾聽故事前出示大野狼的圖片，提醒幼兒用自己的前期經(jīng)驗去感受、體會幸運。以上三段式的解讀，將教師的引領、幼兒的自主思考和師幼互動融合在了一起，幫助幼兒搭建了尋找幸運的路徑——遇到麻煩事時。把事情往好的方向想一想。

　　3.生活經(jīng)驗的鏈接——拓展“尋找幸運”的路徑

　　第四環(huán)節(jié)“尋找空盒子的幸運”，需要幼兒運用原有生活經(jīng)驗和剛剛習得的策略。孩子們富有想象力和充滿正能量的語言告訴我們，他們已經(jīng)學會了尋找屬于自己的小幸運。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標： 1、感受詩歌中語言的趣味性和優(yōu)美的意境，進一步了解春天的特征。

　　2、理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達自己對春天的感受。

　　活動準備： 1、知識準備：幼兒已多次觀察過春天的景色，初步了解了春天特征。

　　2、制作有關(guān)詩歌PPT、電子書。

　　師幼行為： 1、提問：美麗的春天來到了，你看到的春天是什么樣的？

　　預設1：天氣變的溫暖了（春天到了，天氣慢慢的暖和起來了，你的觀察真仔細）

　　預設2：小草發(fā)芽了……（春天到了，小草（小花）也慢慢的冒出了地面，長出來綠綠的嫩芽）

　　預設3：我們把棉襖脫掉了（春天到了，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖，你真是個用心觀察的小朋友）

　　小結(jié)：教師從幼兒的發(fā)言作適當?shù)目偨Y(jié)，如氣候、動植物、人的變化。

　　2、昨夜春姑娘悄悄推開我的窗，送來了三本關(guān)于春天的書，我們一起來欣賞一下。

　　1、理解"春天是彩色的書"。

　�。�1）老師朗誦詩歌第一段，初步感受"春天是彩色的書"（電子書1）

　　提問1：春天是一本怎樣的'書？什么叫彩色？（五顏六色）

　　提問2：為什么說春天是一本彩色的書呢？

　�。ㄓ悬S的迎春花；白的梨花；紅的桃花；綠的柳葉）

　�。�2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第一段。

　　2、理解"春天是會笑的書"。

　　（1）老師朗誦詩歌第二段，初步感受"春天是會笑的書"（電子書2）

　　提問1：這本書里有什么？小池塘、小朋友為什么笑了？

　　（有池塘，有小朋友。小朋友到了春天可以放風箏、春游、挖馬蘭……所以笑了；小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋，小青蛙跳進池塘就會有酒窩……）

　　提問2：這是一本什么樣的書？（會笑的書。）

　　小結(jié)：春天真是一本會笑的書，小池塘和小朋友都喜歡春天，都開心的笑了起來，我們也和春天笑一笑吧！

　　（2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第二段。

　　3、理解"春天是會唱的書"。

　�。�1）教師播放春雷、雨點、燕子、青蛙的聲音。

　　提問1：聽！這是誰發(fā)出的什么聲音？你能來學一學嗎？

　�。ǜ鶕�(jù)幼兒回答播放電子書3，并用詩歌內(nèi)容進行小結(jié)。）

　　提問2：為什么說春天是一本會唱的書？春雷、雨點、燕子、青蛙為什么要唱歌呢？

　�。�2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第三段。

　　1、把春姑娘送來的三本書連起來就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩歌《春天》，我們來完整地欣賞一下。

　　幼兒完整欣賞詩歌。

　　2、提問：聽了這首詩歌，你心里有什么感覺？（很溫暖、很溫柔）

　　這首詩歌里你最喜歡哪幾句話？

　　3、師幼再次完整朗誦詩歌。

　　1、春姑娘給我們送來了三本春天的書，我們也回送給春姑娘春天的書，好嗎？

　　提問：春天還會是一本什么樣的書？書里會有什么呢？它們又在干什么？

　　（幼兒大膽創(chuàng)編，根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進行總結(jié)--如果課堂教學時間比較緊，可以將本環(huán)節(jié)作為活動延伸開展。）

　　2、師幼共同朗誦新仿編的詩歌。

　　設計意圖：

　　以談話活動調(diào)動小朋友的經(jīng)驗，請幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　教師用詩歌中的語句加以總結(jié)，使幼兒更易理解詩歌內(nèi)容。

　　理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達自己對春天的感受，擴展想象。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、了解材料在宣紙上的點、染、勾勒的方法。

　　2、會根據(jù)隨意形成的圖形，想象添加，完成一幅有趣的彩墨畫。

　　3、培養(yǎng)孩子想象與創(chuàng)造的能力

　　活動準備：

　　水彩筆、水彩墨水、生宣紙，噴壺。

　　重點：了解材料在宣紙上的點、染、勾勒的方法。

　　難點：會根據(jù)隨意形成的圖形，想象添加，完成一幅有趣的彩墨畫。

　　活動過程：

　　一、通過欣賞觀看自然界中各種花蕾綻放的視頻，讓幼兒感受花蕾、花瓣的美麗形態(tài)。

　　——引導幼兒觀察花兒綻放時花瓣不同角度的形態(tài)，有長，有短，有扃，有圓的。

　　——花蕾與花朵間組合的聚散美，有幾朵靠在一起的，有的分開單獨的……等。

　　——感受花朵之間互相襯托的色彩美。

　　——了解花卉的生長結(jié)構(gòu)及造型特點。（花由花芯、花瓣、花柄組成，花柄上長著大小長短不一的葉子，在風的吹動下各顯美態(tài)。）

　　二、感愛彩墨點在紙上噴水后的變化

　　——利用ppt展示彩墨點紙噴水變化，并讓幼兒觀察到形狀的各異、奇特、色水相隔的.特殊效果。

　　——簡單示范作畫效果。

　　——體驗水彩筆在宣紙上畫出的效果，在紙上停留的時間長短與線條的粗細關(guān)系。

　　三、創(chuàng)作體驗

　　——操作步驟：點墨——噴水——想象——意象造型。

　　在這個過程中，教師注重鼓勵幼兒的大膽嘗試，大膽用色。

　　——孩子根據(jù)偶然形成 的形態(tài)，大膽想象添畫，創(chuàng)造似像非像的花兒綻放的作品。

　　四、評價欣賞

　　——選出墨與水相融效果精彩的；點、線、面運用較好的；想象大膽的作品的與幼兒一起分享交流，鼓勵幼兒大膽作畫的興趣。

幼兒園大班教案 篇7

　　游戲目標：

　　1、利用各種積木以及輔助材料拼搭出夏日美麗的小池塘。

　　2、合理地選擇輔助材料，及紙質(zhì)材料制作出池塘中的美麗景色；運用積塑拼搭池塘中的魚、荷花等，表現(xiàn)小池塘的主要特征。

　　3、按照數(shù)字標記擺放物品，合理運用各種輔助材料。

　　游戲準備：

　　1、各種積木、積塑、雪花積木、紙質(zhì)材料等。

　　2、各種紙盒、泡沫板、瓶子等、數(shù)字卡片。

　　游戲過程：

　　一、談話導入，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、夏天到了，小朋友：你們知道夏天的'池塘是什么樣的？有些什么小動物？池塘邊有哪些美麗的景色？請小朋友說說。

　　2、請幼兒商量如何進行建構(gòu)美麗的夏日池塘，共同設計圖紙。

　　3、討論：池塘邊美麗的景色和池塘中的小魚、荷花等可以用哪些材料來進行建構(gòu)。

　　二、提出本次建構(gòu)要求：分組合作，共同完成建構(gòu)任務；學會合理地使用輔助材料。

　　三、幼兒分組進行操作建構(gòu)，教師巡回指導1、小朋友一起商量一下，你準備搭什么？和誰一起搭？

　　2、對有困難的幼兒加以啟發(fā)引導，并提醒部分幼兒說話做事要輕輕的，并督促他們又快又好的完成建構(gòu)任務。

　　3、提醒搭好的幼兒去幫助同伴，共同完成建構(gòu)任務，并注意保護好勞動成果。

　　四、活動評價一起參觀欣賞建構(gòu)成果：

　　1、請小朋友來說一說，你搭的是什么？和誰一起搭的？

　　2、有沒有遇到困難，你想了什么辦法來解決的？

　　3、你覺得你搭的東西好在哪里，請你介紹一下。

　　4、你還有什么不滿意的地方，需要怎樣改才覺得更好？

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、理解故事的內(nèi)容，知道網(wǎng)絡能傳播各種信息。

　　2、能結(jié)合已有經(jīng)驗續(xù)編故事。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動重難點：

　　理解故事的內(nèi)容。

　　續(xù)編故事內(nèi)容。

　　活動準備：

　　活動前幼兒已大致了解網(wǎng)吧的'含義，教學VCD《動物網(wǎng)吧》、故事錄音《動物網(wǎng)吧》、幼兒用書《動物網(wǎng)吧》。

　　活動過程：

　　1、引出故事內(nèi)容：

　　出示幼兒用書A《動物網(wǎng)吧》，引導幼兒觀察。

　　——“這是什么地方?

　　“在動物網(wǎng)吧里會發(fā)生什么事？”

　　幼兒聽故事，大致了解故事。

　　2、聽看結(jié)合，理解故事內(nèi)容：

　　幼兒觀看《動物網(wǎng)吧》教學VCD，邊看邊思考以下問題。

　　——“動物網(wǎng)吧里，猴哥哥幫助了哪些朋友？”“猴哥哥是怎樣幫助這些朋友的？”

　　“猴哥哥在網(wǎng)上查閱了哪些資料呢？”

　　“猴哥哥是怎樣查閱資料的？”

　　“這些朋友后來都去干什么了？”

　　3、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，續(xù)編故事：

　　啟發(fā)幼兒思考。

　　——“還有哪些小動物想請猴哥哥幫忙？上網(wǎng)可以查到什么信息？”

　　幼兒自由結(jié)伴，采用表演、繪畫、講故事等形式進行交流。

　　師生共同小結(jié)交流情況。

　　4、聯(lián)絡生活經(jīng)驗進行討論：

　　幼兒介紹自己熟悉的網(wǎng)站，也可提出疑問，與同伴共同解決。

　　幼兒相互討論。

　　——“人們還可以上網(wǎng)做哪些事情？”“上網(wǎng)給我們帶來了哪些方便？”

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

　　小百科：網(wǎng)吧，是向社會公眾開放的、提供上網(wǎng)服務營利性場所。網(wǎng)吧提供電腦相關(guān)硬件，消費者可自由操控軟件設施。收費方式一般有以小時收費、通宵收費。

幼兒園大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、知道《清明上河圖》是我國北宋時期的優(yōu)秀繪畫作品，感受畫面所表現(xiàn)的繁榮與熱鬧。

　　2、欣賞畫面上的人、物及人們的活動，感受畫面的美。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　活動準備：

　　1、掛圖16號。

　　2、家長幫助幼兒了解北宋時期是我國古代的一個歷史朝代，它的都城汴京（今河南開封）所在位置。

　　3、畫筆、畫紙。

　　活動過程：

　　一、談話引出話題。

　　——小朋友，你們知道古時候的人們清明節(jié)期間做些什么嗎？(吃青團 ，劃龍舟，上墳祭拜先人，掃墓)

　　—— 在很早很早的古代 有一位非常了不起的畫家 ，他把汴京（汴京呢就是北宋的都城,也就是現(xiàn)在的河南開封）的人們在清明節(jié)期間的活動都畫在了一幅很長很長的畫卷上，這位了不起的畫家就是北宋張擇端大師，這幅作品叫做清明上河圖，它是我們中國十大名畫之一 ，小朋友們看這就是清明上河圖，你們見過這幅畫嗎？那我們現(xiàn)在就跟著優(yōu)美的音樂來一起欣賞下這幅畫

　　二、欣賞整體畫面。

　　1、教師出示掛圖。

　　——這里描繪的是汴京郊野的風光，在郊野的小路上走來一群抬轎人，里面坐著一位老夫人，他們正踏青掃墓歸來。

　　——這里描述的是汴河兩岸小鎮(zhèn)的風光。在小鎮(zhèn)上有一排排的房子， 房頂是什么形狀的？（三角形）

　　——接著往下看，這里有許許多多的什么（船），那木船在什么上停泊著�。ㄋ�）這是一條河，這條河叫做汴河。（

　　——船身都有什么樣的花紋啊（許多點點 ，橫線）船身是有許多的點點還有橫線組成的，船頭尖尖的十分漂亮

　　——在往下看看 ，橫跨在汴河上的是一座彎彎的木質(zhì)拱橋，這座橋彎彎的像什么（西瓜，月亮，鐮刀）這座橋彎彎的像彩虹，所以啊人們叫它虹橋

　　——再往下看看，這里有一條街道。街道上有許許多多的什么�。ㄈ耍� ，街道兩旁又有什么（房子），那房頂是什么顏色的（黑色）小朋友想一想如果我們把街道也畫成黑色那會怎么樣（看不清出，分辨不出來了）

　　——小朋友們再看看，這又是什么�。ㄅ＃┠沁@個呢（轎子）牛和轎子都是我國古代的交通工具么就相當于我們現(xiàn)在的貨車出租車一樣。

　　——再看看，這是一座高高的什么�。ǔ菢牵┠銈兛礃琼斒鞘裁葱螤畹陌。ㄈ�角形）三角形里有些什么的線（豎線）那這里是墻身和階梯，他們是用什么線畫出來的呢？（橫線）這里是城門，我們穿過城門回來到一個什么樣的地方呢，我們一起去看一看。

　　——哇這里給我們的感覺怎么樣啊（非常的熱鬧，繁榮，人好多），那他們在干什么啊（有抬轎子，騎馬，聊天的，上去指指哪里在聊天，挑擔的）這條街非常熱鬧，人來人往，川流不息。

　　——我們在往下看看，這也是一條熱鬧的街道。

　　三、總結(jié)。

　　剛才我們欣賞到的就是清明上河圖的一部分的內(nèi)容，張擇端大師在這幅長卷上共繪畫了1643的人，每個人做的事都不一樣，各種牛，馬牲畜有5、60匹，大小船只有20多只，房屋橋梁有30多棟，我國歷史上，沒有一個畫家能達到這樣的一個水平，所以說《清明上河圖》是無價之寶�，F(xiàn)在它被收藏在北京故宮博物院里。

　　四、學學畫畫。

　　1、老師現(xiàn)在把幾幅圖都掛到上面， 你們可以選擇自己喜歡的`畫一畫，比如有的——小朋友喜歡畫房子，畫房子的時候應該注意什么（不同角度看房頂不一樣）

　　——要畫城樓，注意什么（樓頂形狀是三角形，三角形里有豎線，墻身和階梯的線是橫線）

　　——你也可以以選擇你喜歡的人畫一畫，比如抬轎子的，騎馬的，聊天，挑擔的人）

　　——如果你要畫虹橋，（橋彎彎的形狀）

　　——畫船時應該是怎么樣（船頭尖尖的 ，船身的圖案

　　反思：

　　在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。它生動地記錄了中國十二世紀城市生活的風貌，這在中國乃至世界繪畫史上都是獨一無二的。美術(shù)欣賞《清明上河圖》就在于讓幼兒了解該畫的歷史價值。在幼兒欣賞課件、仔細觀察的基礎上，幼兒大膽表述自己的想法和感受，在教師的引導下，幼兒運用已有的美術(shù)知識，對畫面的點、線、面進行認知，對畫面的各種人物形態(tài)加以模仿，從而了解當時人們的生活情景以及心理活動，如抬轎人、推車人、大人和小孩以及鄰船人的模仿和想象。在這個過程中，真正體驗到幼兒的天真和想象力。在每個環(huán)節(jié)中教師都采用了不同的教學手法調(diào)動幼兒的積極性。如：引導幼兒欣賞動感的《清明上河圖》、其他畫家的名畫，通過整體欣賞——動態(tài)欣賞——局部欣賞——整體欣賞《清明上河圖》，提高幼兒對名畫的鑒賞能力，培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感，發(fā)展幼兒的審美觀以及感受美，評價美的能力。師幼一同欣賞后，更能夠了解到畫家的偉大以及《清明上河圖》的歷史價值。

幼兒園大班教案 篇10

　　活動目標

　　1、知道橘子的特征。

　　2、用橘子皮制作出美麗的花田。

　　活動準備 橘子皮，圓珠筆蓋，木工膠

　　活動過程

　　[導入]

　　1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹橘子。

　　- 我是一種橘黃色的水果。 我酸甜可口，果皮有點硬邦邦的。

　　- 果皮里面都是半月形的果肉，我是誰呢？

　　[展開]

　　1、談談橘子。

　　- 你吃過橘子嗎？

　　- 橘子是什么味的？

　　- 吃橘子的時候你有什么感覺？

　　2、說說橘子的特征。

　　- 橘子嘗起來怎么樣？

　　(橘子有點兒甜又有點兒酸，有淡淡的'香氣。)

　　- 橘子的顏色有什么變化？

　　(橘子一開始是綠色的，當成熟之后就變成橘黃色了。)

　　- 橘子在什么地方成長？

　　(橘子在暖和的地方成長。)

　　- 橘子有什么用途？

　　(橘子除了可以當水果食用以外，由于它有清新的香氣還被用來做香水和化妝品的原料。.)

　　- 像橘子一樣有香氣的水果還有哪些？

　　(橙子，檸檬，柚子，枸橘 )

　　3、用橘子皮裝飾出庭院并研究制作材料。

　　- 用橘子皮怎樣制作出庭院呢？

　　4、用活動紙中的橘子皮裝飾出庭院。

　　① 把橘子扒開，準備好橘子皮。

　�、� 用圓形的圓珠筆蓋印在橘子皮上，做出小圓形狀的橘子皮。

　�、� 用不同大小的圓珠筆蓋可以做出不同的圓形橘子皮。

　�、� 用做好的橘子皮裝飾出美麗的花朵。

　�、� 把做好的花朵粘在活動紙上。

　　[結(jié)尾]

　　1、讓孩子們把裝飾完的庭院介紹給朋友們

　　2、總結(jié)活動。

　　大班美術(shù)教案：洞洞變變變

　　幼兒園大班美術(shù)教案：洞洞變變變

　　【活動目標】

　　1、能使用正確的方法補洞洞。

　　2、發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。

　　3、體驗洞洞添畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、油畫棒、膠棒、記號筆

　　2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等

　　3、PPT：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）

　　4、 音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》

　　【活動過程】

　　一、談話引出課題。

　　師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧！（出示刮出洞的T恤）

　　你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補一補）

　　師：你們真聰明�。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面。看洞洞補好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋）

　　二、游戲—撕洞洞。

　　師：你們說的`很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。

　　1、提出設計要求：老師準備了各種T恤紙，但現(xiàn)在上面還沒有洞，我們一起玩?zhèn)�游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設計。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好，洞洞之間要有一定的距離。）

　　2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。

　　三、嘗試想象創(chuàng)作。

　　1、補洞洞。

　　師：現(xiàn)在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。

　　2、添加想象。

　　師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作！

　　四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。

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