[熱]幼兒園教案
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![[熱]幼兒園教案](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b0051_5fbf7ec0e3336.jpg)
幼兒園教案1
教學(xué)過程：
使幼兒體驗(yàn)控制身體定向滾動的感覺，體驗(yàn)滾動的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
墊子若干或地毯若干，紙棒每人一根
重難點(diǎn)：能控制身體定向滾動
教學(xué)過程：
1、小馬得兒駕。
幼兒把紙棒當(dāng)小馬騎在跨下跑跑跳跳。
2、紙棒骨碌滾。
比一比，誰的`紙棒滾得遠(yuǎn)。
3、學(xué)做滾滾棒。
�。�1）紙棒會滾，誰會像紙棒這樣在墊子上滾來滾去？請個別幼兒試一試。
�。�2）幼兒依次仰臥在墊子上，兩臂上舉，兩腿并攏，向同一方向側(cè)滾動，體會滾動的樂趣。
教學(xué)延伸：
滾動較熟練時，可用幾條毛巾，靠墊做成障礙，使幼兒用力滾過去。
反思：
幼兒的膽子比較小，不敢將兩臂上舉，教師應(yīng)鼓勵幼兒用正確的姿勢滾，而且要要求幼兒向右滾動和向左滾動都要練習(xí)。
幼兒園教案2
活動目標(biāo)：
1、能正確感知3以內(nèi)的數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行匹配，感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件;紙盤;動物及食物圖片材料(打印)。
配套課件：
小班數(shù)學(xué)課件《動物幼兒園》PPT課件
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確感知3以內(nèi)的數(shù)。
難點(diǎn)：能按要求進(jìn)行匹配。
活動過程：
1、依次引出動物，感知3以內(nèi)的數(shù)量。
(1)師：小朋友們看，這里是動物幼兒園。今天幼兒園開學(xué)了，我們一起去看看吧!
(2)師：這是誰呀?(這是熊貓老師。)
熊貓老師很早就到了幼兒園，聽!(點(diǎn)擊播放羊叫聲)誰來上學(xué)了?
有幾只小羊呢?白白的羊毛像什么?
(3)師：接著會是誰來了呢?(PPT漏出兩只長耳朵)你是怎么知道的?猜猜有幾只兔子?
小兔是怎么來的呢?(跳)那有兩只小兔我們就跳兩下好不好?
(4)師：這是誰呀?
看看有幾只小雞?誰知道小雞是怎么叫的呢?
那有三只小雞我們叫幾下呢?一起來學(xué)一學(xué)。(點(diǎn)擊播放小雞叫聲)
(5)師：這時候，小狗和小貓一起來上學(xué)了。數(shù)數(shù)，小狗有幾只?小貓又有幾只?
(評析：此環(huán)節(jié)緊扣活動目標(biāo)一展開，采用聽叫聲猜動物，學(xué)動物跳、叫等方式依次引出動物，從而引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，感知3以內(nèi)的數(shù)。此環(huán)節(jié)數(shù)學(xué)氛圍濃厚，孩子們對于小動物們不同形式的出場也十分有興趣，注意力集中，為活動的開展起了個很好的開始。)
(5)師：我們來看看xx盤子里的食物是不是都是它最喜歡吃的呢?(送錯的食物請幼兒重新送)
(6)師：小動物們都吃到了各自喜歡的.食物，真開心。放學(xué)的時間到了，我們來看看又會發(fā)生什么事情呢?
熊貓老師說了什么呀?小動物的媽媽們呢?(原來她們都藏起來了，我們一起來找找。)
是xx嗎?你是怎么知道的?我們一起喊她出來吧!(xx媽媽，快出來吧!)
(評析：此環(huán)節(jié)以匹配為主，主要完成教學(xué)目標(biāo)二，同時將喂食、找媽媽的游戲與目標(biāo)一感知3以內(nèi)的數(shù)緊密結(jié)合起來，讓幼兒在玩中學(xué)，無形中在原有的基礎(chǔ)上得到提高。)
3、結(jié)束活動。
小動物們找到自己的媽媽，真開心。他們都很有禮貌的說“謝謝，謝謝小朋友們!”他們很感謝小朋友們，那我們應(yīng)該對他們說什么呢?
現(xiàn)在她們要回家了，我們也回去吧。
(評析：此環(huán)節(jié)是活動的結(jié)束部分，借助小動物們的感謝之意，讓每一個天真的孩子都感受到成功與助人為樂的喜悅，延續(xù)著孩子們對數(shù)學(xué)活動的興趣。)
幼兒園教案3
一、活動要求：
1．了解常見社會成員的工作與我們生活的關(guān)系，并尊重他們的勞動。
2．樂意按提供的線索積極思考，嘗試大膽表達(dá)。
二、活動準(zhǔn)備：ppt、卡片、粘紙小花
三、活動流程：
1．說一說（介紹爸爸媽媽的工作，引起幼兒興趣）
出示“工作”，認(rèn)識這兩個字嗎？你的爸爸媽媽都有工作嗎？能不能介紹一下自己的爸爸媽媽是做什么工作的？
小結(jié)：人長大以后，都需要找一份工作。
2．猜一猜（猜猜老婆婆的四個兒子分別找到了什么工作）
�。�1）出示老婆婆和4個兒子，幫助老婆婆猜猜兒子們都找到了什么工作。
�。�2）猜猜大兒子的工作（聽聲音猜）
這是什么聲音？大兒子可能是做什么工作的？為什么？
（3）猜猜二兒子的工作（看照片猜）
這是誰？你看過他的表演嗎？看過哪些表演？
�。�4）猜猜三兒子的工作（通過提示）
三兒子的工作必須戴著帽子，什么工作需要戴帽子？為什么建筑工人要戴這樣的.帽子？
�。�5）猜猜小兒子的工作（通過提示）
小兒子每天工作時都得騎著自行車，可能是什么工作？
�。�6）小結(jié)：4個兒子都分別找到了自己滿意的工作，大兒子當(dāng)上了一名公共汽車司機(jī)、二兒子成為了一名魔術(shù)師、三兒子當(dāng)上了建筑工人、小兒子成了一名郵遞員。
3．找一找（尋找與工作相關(guān)的提示）
幼兒根據(jù)拿到的圖片，與4個兒子的“工作”進(jìn)行配對。
根據(jù)圖片分別介紹四個工作，了解他們與我們生活的關(guān)系。
4．評一評（評評誰的工作最辛苦）
給自己認(rèn)為最辛苦的工作帖上小花，并相互說說理由。
小結(jié)：4個兒子的工作都很辛苦，都是為我們大家服務(wù)的，我們的生活離不開他們的工作，所以我們要尊重他們的勞動。
5．想一想（猜猜女兒的工作）
看提示，想想老婆婆的女兒是做這么工作的？
幼兒園教案4
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會讓物體浮起來的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備：
杯子若干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片
活動過程：
一、問題引入，引起興趣。
1、這是什么?(教師出示一個土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會怎樣?
2、把土豆片放到水里會怎樣呢?我來試一試。
3、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗(yàn)證)為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?
告訴你們一個秘密，老師在這三個杯子里分別加了一些東西，是什么東西呢?就是桌子上藍(lán)、綠、橙三個盆里的東西，那到底是哪個盆里的東西會幫助土豆浮起來呢，下面請小朋友自己動手試一試。
二、幼兒第一次操作，老師巡視觀察
1、提出操作要求：你們每人拿一個杯子,先放土豆片,再放盆子里的東西,(教案出自：教案網(wǎng))記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盆子里的東西,紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盆子里的東西,藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盆子里的東西.看看土豆怎樣了?
2、操作后談話：你的土豆怎么樣了?浮起來了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.
三、幼兒再次操作,教師指導(dǎo)操作后談話：你的土豆浮起來了嗎?是哪個盆里的.東西讓它浮起來的?那你們現(xiàn)在知道老師開始時的三個杯子里哪一只也加了這個盆里的東西?
四、揭示謎底，小朋友通過兩次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了(X)顏色盆里的東西能讓土豆浮起來，這個盆里的奇妙的東西到底是什么呢?來端起來看一看，聞一聞，嘗一嘗，是什么?(鹽)對了，這個奇妙的東西就是平時媽媽做菜用的鹽，小小鹽巴真奇妙，除了做菜調(diào)味還可以讓沉在水底的土豆浮起來，它還有什么其他本領(lǐng)呢?我們下次再來玩一玩，找一找，好嗎?
幼兒園教案5
一、教學(xué)目的
1認(rèn)識和熟悉三種常見的水果，能夠說出它們的名字；
2通過課堂的學(xué)習(xí)能夠表達(dá)出“我最愛吃的水果是XX”的句子；
3引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的對話交流。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)生能否通過圖片辨認(rèn)不同種水果，表達(dá)出“我最愛吃的水果是XX”的句子。
三、學(xué)情分析
一年級三班學(xué)生在言語溝通板塊可以分為3個層次，第一個層次的學(xué)生具有一定的言語表達(dá)能力和認(rèn)知能力，吐字相對清楚，能夠進(jìn)行簡單的對話。第二層次的學(xué)生具有一定的言語表達(dá)能力和認(rèn)知能力，但吐字不清楚。第三層次的學(xué)生有一定的認(rèn)知能力，但無言語能力，只能發(fā)出一些“嗯啊”的聲音，他們更多的是通過肢體語言來表達(dá)自己的.意思。設(shè)計(jì)這堂課主要是以水果為主題，通過選取學(xué)校生活中常見的四種不同的水果作為學(xué)習(xí)素材，引導(dǎo)學(xué)生能夠在一定程度上認(rèn)識和辨認(rèn)水果，表達(dá)出自己喜歡的水果，并且能夠在課堂中與老師、同學(xué)進(jìn)行簡單的交流。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
制作ppt，水果圖片，相關(guān)視頻，獎品
五、教學(xué)過程
1、組織課堂
師：上課鈴聲響了，請同學(xué)們坐好！
師：看誰坐得最端正！
師：好的，同學(xué)們請起立！同學(xué)們早上好！
生：老師早上好！
老師開始點(diǎn)名，并請每位學(xué)生答到。
要求：能夠在點(diǎn)名后起立；
學(xué)生須及時回應(yīng)，并回答：“到！”
�。ń處熆陬^表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，并為表現(xiàn)突出的同學(xué)鼓掌表示鼓勵。）
2、導(dǎo)入（播放視頻）
教師放視頻的過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意視頻里有哪些水果
視頻播放完畢，教師提問：小朋友們，誰告訴老師你剛才在電視上看到了那些水果？
教師引導(dǎo)學(xué)生說出常見的水果
教師：小朋友們告訴大家個好消息，昨天，老師去超市買了許多水果，大家想不想吃�。慷�,這么多的小朋友都想吃啊，老師想考一考大家看看老師都買了一些什么水果，誰表現(xiàn)的最棒老師就請他吃水果好不好？
3、新授
�。�1）介紹西瓜（展示西瓜圖片）
教師：小朋友們，看一看圖片上的水果是什么？那個小朋友知道，快點(diǎn)舉手告訴老師。
(對于第一二層次的學(xué)生引導(dǎo)其說出水果的名字，對于第三層次的學(xué)生只需引導(dǎo)學(xué)生比劃出大大的、圓圓的，對表達(dá)正確的學(xué)生及時表揚(yáng))
學(xué)生：西瓜
教師：嗯，對啦，這就是西瓜，大大的、圓圓的。（板書：西瓜）（邊說邊比劃）是不是？來同學(xué)們跟我一起做一做。比一比誰的西瓜最大。
(教師助教輔助學(xué)生完成模仿西瓜的動作)
教師:：哇，XXX同學(xué)的西瓜好大啊，請XXX同學(xué)上來何老師一起介紹一下大西瓜好不好？（也可邀請多名學(xué)生上來介紹）
（教師和上來學(xué)生一起做動作，邊做邊說，大大，圓圓的水果是西瓜）
�。�2）介紹蘋果
教師：今天，同學(xué)們學(xué)習(xí)了西瓜，老師還給大家?guī)砹硪晃凰∨笥眩蠹蚁氩幌胝J(rèn)識��？來，大家鼓鼓掌請他出來好不好？
展示（蘋果}圖片
教師：哇，這是什么水果啊？紅紅的圓圓的。
學(xué)生：蘋果
教師：嗯，同學(xué)們說對啦，這是蘋果，（板書:蘋果）紅紅的圓圓的，來，同學(xué)和老師一起比劃一下蘋果的樣子。
比劃完蘋果之后邀請學(xué)生上臺介紹“蘋果”
教師：現(xiàn)在老師想請一位小朋友上來給同學(xué)們介紹一下蘋果小朋友，好不好。請XXX同學(xué)上來介紹。
教師：XXX,跟老師一起介紹蘋果，紅紅的圓圓的水果是蘋果。
XXX學(xué)生：紅紅的圓圓的水果是蘋果
�。�3）介紹香蕉
教師：今天老師還給大家邀請了一位水果小朋友，大家想不想認(rèn)識它��？來，我們鼓鼓掌邀請它出來，好不好？（鼓掌）
�。ㄕ故鞠憬秷D片）
學(xué)生：哇，這是什么水果��？黃黃的彎彎的，哪位同學(xué)知道舉手告訴同學(xué)們。
教師：XXX，你來回答。
XXX學(xué)生：香蕉
板書：香蕉
教師：對啦，同學(xué)們，這就是黃黃的彎彎的香蕉
教師：同學(xué)們，喜不喜歡吃香蕉啊？喜歡吃香蕉的同學(xué)請舉手？哇，這么多的小朋友喜歡吃香蕉啊，請XXX同學(xué)來給我們介紹一下香蕉好不好？
學(xué)生：這是香蕉，黃黃的彎彎的水果是香蕉。（根據(jù)時間可以適當(dāng)多邀請同學(xué)上來上來介紹）
�。�4）大家都來說一說
展示三種水果圖片
教師：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識了西瓜、蘋果和香蕉三種水果，老師想問問同學(xué)最喜歡水果是哪一種？選出來告訴同學(xué)們。
學(xué)生：我最喜歡吃的水果是XXX。（針對一二層次的學(xué)生）
第三層次的學(xué)生挑出最喜歡的水果圖片即可，由教師代說“哇，XXXT同學(xué)最喜歡吃的水果是XX”
4、活動訓(xùn)練
活動1展示三分別印有西瓜、蘋果和香蕉的圖片，讓學(xué)生辨認(rèn)圖片，將圖片貼到小白板的對應(yīng)的位置。
教師：老師這里有西瓜、蘋果和香蕉的圖片，下面老師請小朋友們來找一找他們，把它貼到白板上去好不好？
教師：XXX，把XX的圖片拿給老師？
對于第三層次的學(xué)生則只需要讓其指出的什么水果是哪一張即可，對于第一二層次的學(xué)生，則讓其說出“這是xxx”本貼到紙板對應(yīng)位置。
活動2說一說，涂一涂
教師：看來同學(xué)們都已經(jīng)認(rèn)識我們的水果朋友了，西瓜、香蕉和蘋果，現(xiàn)在水果小朋友想請給他們畫畫像，看誰畫得最好。
下發(fā)圖紙時詢問，“XXX,你拿到的水果是什么�。俊保▽σ欢䦟哟螌W(xué)生）
第三層次的學(xué)生直接詢問“XXX,用手指一指XX在什么地方”
�。ㄕ故疚鞴稀⑾憬�、蘋果的簡筆畫，讓學(xué)生涂一涂）
五、任務(wù)安排
教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識了這么多水果小朋友，當(dāng)然了還有一些水果小朋友等我們?nèi)フJ(rèn)識，大家下課之后想一下，我們還有那些水果小朋友沒介紹，下節(jié)課來告訴老師。
六、總結(jié)
通過以水果為主題的初步學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上能夠認(rèn)識到日常所見水果，并且能夠做到良好的區(qū)分，不同程度的學(xué)生能夠達(dá)到各自的目標(biāo)要求。
幼兒園教案6
活動目標(biāo)：
同《幼兒園教育指導(dǎo)》
發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動過程：
一、導(dǎo)入，引導(dǎo)小朋友知道水能夠把物體浮起來
師：老師這里有一個很有趣的故事：小象貝貝、小馬、小狗三個好朋友在操場上玩皮球，他們相互拋來拋去。輪到小象貝貝接球時，只見它用長長的鼻子一接，一不小心沒有接住，只見這個球滾呀滾呀，一直滾到樹洞里(這時老師把皮球放進(jìn)水盆里)。這個樹洞口很窄洞有很深，怎樣才可以把皮球救起來呢?小象貝貝很聰明，它跑到小河里用長長的鼻子吸足了水，往樹洞里灌去，當(dāng)樹洞的水灌滿時，(此時老師拿水壺往水盆里倒水)哈哈小朋友們快看，皮球浮起來了。老師接著問：是誰把球浮起來了呢?
幼：水
二、教師出示各種物品，請個別幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，并請所有小朋友把結(jié)果記錄下來
師：那么，水是不是能把所有的東西都浮起來呢?
幼：能不能
師：老師這里有大積木、玻璃杯、大釘子、乒乓球、小盒子，我們來試試看，看看哪個會沉，哪個會浮起來，好不好?
幼：好
師：我們把沉下去的畫叉，浮起來的畫鉤。
三、對試驗(yàn)記錄進(jìn)行比較
四、幼兒得出“大的東西就會沉”的結(jié)論，教師用事實(shí)予以糾正
五、教師總結(jié)
師：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時，東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時，東西就浮在水面上。
反思：
一、在導(dǎo)入時我設(shè)置小象貝貝往樹洞灌水救皮球的'故事。一開始就用故事情節(jié)抓住幼兒的專注力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;接著我又設(shè)計(jì)了六種浮力的實(shí)驗(yàn)，并讓所有幼兒在實(shí)驗(yàn)活動中找到學(xué)習(xí)的樂趣，對水的浮力有了最直接的感性認(rèn)識。通過幼兒的親身感受，不僅讓幼兒找到了學(xué)習(xí)的樂趣，更培養(yǎng)了幼兒對科學(xué)的興趣和探索欲望，在玩中學(xué)。
二、我對教學(xué)浮力的實(shí)驗(yàn)節(jié)奏把握偏快。這是我要在今后的教學(xué)實(shí)踐中克服的問題，希望在以后的實(shí)踐教學(xué)中逐漸變得從容。
三、我在這節(jié)課中雖然用言語、微笑、眼神、手勢帶動和感染了幼兒，但有時語言不夠精確簡潔，手勢不夠協(xié)調(diào)到位。下次，我還要注意使用有效的活動時間，讓教學(xué)更優(yōu)化。
幼兒園教案7
活動目標(biāo)：
1、樂意與別班的孩子交朋友，體驗(yàn)交朋友的快樂。
2、嘗試有動作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字。
活動準(zhǔn)備：櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動前貼于孩子額頭。
動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前
孩子們已經(jīng)會做“找個朋友”這個游戲
學(xué)習(xí)過有節(jié)奏的念名字
場地布置：把位子刻意得擺放成兩個兩個組的愛心形
活動過程：
一、迎新朋友
小班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。
請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來講述。如：方孩子說：“他們是xx班的”，另方馬上回答到：“對，我們是xx班的”。
二、大家認(rèn)識下吧你們想和我做朋友嗎？那我們怎樣可以成為朋友呢？你們知道我是什么班的老師嗎？知道我叫什么名字嗎？
老師示范有動作有節(jié)奏的說出自己的班級和名字，如：“我是小班的，我叫xx”，并拍三次身體的不同部位。
老師也想和你們做朋友，你們也來介紹下自己，象小珠珠老師那樣用有動作有節(jié)奏的話來介紹，讓老師和其他的小朋友都認(rèn)識你，好嗎？
老師和孩子在起，用夸張的動作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關(guān)注和應(yīng)答。
三、咱們交個朋友吧
你們想不想和別的班的小朋友做好朋友��？你會怎么和他交朋友啊音樂游戲《找個朋友》，引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡樣的.小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做些友好的動作，如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊聊，相互詢問對方的名字
用配合動作有節(jié)奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫xx，他是xx班的，并做不同的身體動作
四、和新朋友做個游戲
集體舞《幸福拍手歌》，引導(dǎo)孩子們根據(jù)胸卡上的動物特征和新朋友合作做動作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進(jìn)行有節(jié)奏有動作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動作。
五、活動的延伸：
送請柬，交新朋友孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級名稱及將要認(rèn)識的新朋友的照片去各班尋找，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、游戲。
幼兒園教案8
目標(biāo)：
1.認(rèn)識各種各樣的繩子，知道繩子的種類、用途。
2.探索繩子的各種玩法，體驗(yàn)玩繩的樂趣。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
1.收集各種各樣的繩子
2.各種繩織物品、各種帶繩的玩具
3.課件：(1)楊浦大橋(2)人走鋼絲(3)降落傘(4)纜繩
活動過程：
一、以玩繩導(dǎo)入活動
小朋友，今天老師給你們帶來一些玩具，請小朋友選擇一個自己喜歡的'來玩一玩吧。
二、認(rèn)識各種各樣的繩子
1.剛才你們玩的是什么?這些玩具上都有什么?(繩子)
2.今天老師給小朋友帶來一些繩子，請小朋友每人拿一根，看一看你拿的是什么樣的繩子?(毛線繩、尼龍繩、草繩、塑料繩、線繩、彈力繩等)
3.引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)繩子的不同(長短、粗細(xì)、軟硬、顏色、彈力、原料不同)
4.歸類：送繩寶寶回家(請幼兒根據(jù)類別送繩回家)
三、說一說繩子的用途
1.這是誰的家?xx繩有什么用?可以用來干什么?
2.觀看繩制品，并說出是用什么繩制成的
四、拓展生活經(jīng)驗(yàn)
1.除了剛才認(rèn)識的繩子，你還見過什么樣的繩子?(鼓勵幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn))
2.播放課件：認(rèn)識不常見的繩子的種類和用途(鋼索繩、鋼絲繩、牽引繩、纜繩)
五、探索集體玩繩的樂趣
出示長繩和繩網(wǎng)啟發(fā)幼兒說出不同的玩法，并組織幼兒多人玩繩，教育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作。
活動反思
孩子們的探索活動應(yīng)用身邊的事物開始。本活動的內(nèi)容、材料來源于生活，有效的利用了繩子。結(jié)合活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費(fèi)太多的時間和精力去做準(zhǔn)備，但活動時孩子們興趣還是很高昂�；顒釉谛β暫驼坡曋薪Y(jié)束。
幼兒園教案9
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的五官，體驗(yàn)它們的作用。
2、嘗試用表征符號大膽表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
每人一面小鏡子，記號筆，色紙、小房間（音樂、鈴聲、鮮花、娃娃、醋、糖、鹽、QQ糖（多種口味）、橙汁、葡萄汁、咸、甜餅干）
活動過程：
一、觀察討論
1、看看！我?guī)砹耸裁�？它要來干嗎的？那我們照一照，你看見了什么�?/p>
2、讓我們和它們一起做游戲吧！我點(diǎn)你說，我說你點(diǎn)。
3、討論：原來我們的臉上有這么多東西呀，那你知道它們有什么用嗎？
4、小結(jié)：哦，原來耳朵是用來聽的`，眼睛是要來看的，鼻子的本領(lǐng)是聞出各種味道，小嘴巴的本領(lǐng)最大，可以唱歌、說話還可以吃東西。
二、體驗(yàn)
1、你們本領(lǐng)真大，知道這么多臉上的秘密呀，那我要考考你們了，再用你們的這些本領(lǐng)，去發(fā)現(xiàn)我小房子里的秘密，好嗎？去看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？你是用了什么本領(lǐng)？
2、交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
3、小結(jié)：哦！現(xiàn)在我們知道了，臉上的每個寶貝都有自己的用處，都是一個寶，那要是沒有行嗎？為什么？
4、它們的用處可真大，我們平時要保護(hù)好它們，和它們做好朋友。
三、繪畫
1、請你把你的發(fā)現(xiàn)畫在紙上，想一想，你有什么辦法讓別人看得懂。
2、幼兒繪畫，畫好的可先與同伴交流。
3、展示后集體交流，請個別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒園教案10
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知物體，用鼻子聞物體的氣味。
2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
3、在活動中體驗(yàn)鼻子的用處，知道要保護(hù)。
4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
若干個蓋子的深色玻璃瓶，里面分別裝有：香水、麻油、醋、酒、臭豆腐水，魚鱗、汽油、碾碎的花生米等。
活動過程
一、引導(dǎo)幼兒關(guān)注氣味瓶。
1、今天老師給大家?guī)砹耸裁?
2、對，而且瓶子里裝了不同的東西，假如想知道瓶子里有什么東西?我們應(yīng)該怎么辦呢?
4、對，有好多的方法：看、聞、嘗
二、用鼻子感知?dú)馕丁?/p>
1、那我們怎么用鼻子聞呢?(湊近鼻子吸氣聞)
2、聞不到里面的氣味的時候怎么辦呢?用手扇風(fēng)鼻子靠近聞。
3、用鼻子聞氣味有很多方法：湊近鼻子吸氣聞，用手扇風(fēng)鼻子靠近聞。
4、桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎?
5、請小朋友打開瓶蓋，只用聞的方法，聞一聞瓶子里裝的.是什么東西。等一會兒告訴大家，你聞到了哪些氣味?要記得聞好一個蓋好蓋子了，才可以換其它的瓶子聞。呆會兒聞的時候要小心，不能把瓶子弄倒了，聞的時候不能搶。待會兒我要請表現(xiàn)好的小朋友來回答老師的問題。
6、幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味，它可能是什么東西?你喜歡這個味道嗎?為什么?
7、小結(jié)：剛才我們知道了可以用鼻子去聞物體的氣味，來分辯物體，知道了不同的
東西有不同的氣味。如聞起來香香的是香水，感覺酸酸的是醋，有灑精味道的是酒，腥腥味的是魚鱗。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)。
1、朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?你最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?
2、幼兒討論交流。
3、鼻子有什么用處了呢?
4、小結(jié)：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。所以我們要保護(hù)自己的鼻子。
5、那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鼻子。
6、小結(jié)：不摳鼻孔，不把東西塞進(jìn)鼻孔，有鼻涕時及時擦，要保持鼻腔清潔，鼻子流血時要保持安靜，注意休息、活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)等。
教學(xué)反思：
小班幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗(yàn)較少，他們對氣味的概念停留在喜歡聞與不喜歡聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識里積累的，很少有探索各種物品氣味的機(jī)會。通過這次探索活動“氣味瓶”，給幼兒提供一個積累嗅覺經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，讓幼兒了解各種物品的氣味。
根據(jù)我們班小朋友的年齡特點(diǎn)我確定了本節(jié)活動的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用鼻子感知不同物體的不同氣味，難點(diǎn)是能夠正確分辨及表達(dá)物體的氣味�；顒右婚_始我就采用直接提問的方法，把話題引到：“小瓶子裝有東西，不能打開蓋子，你能用什么辦法知道里面是什么？”因?yàn)樾“嘤變耗挲g特點(diǎn)，他們的表達(dá)可能有一定的局限性，所以這時老師引導(dǎo)是非常關(guān)鍵的，老師要及時鼓勵或肯定幼兒的回答，并對幼兒的回答及時小結(jié)。根據(jù)幼兒回答，我有針對性的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用更多的形容詞來形容各種氣味，如：香香的、酸酸的。這樣既增強(qiáng)了這個環(huán)節(jié)的趣味性也潛意識的豐富幼兒的詞匯。老師注意觀察幼兒活動，并及時給幼兒提供引導(dǎo)。幼兒通過探索各種氣味，嗅覺經(jīng)驗(yàn)方面也得到了相應(yīng)的提高。
幼兒園教案11
活動目標(biāo)：
1、觀察蘋果的內(nèi)部特征，找到蘋果里的種子。
2、運(yùn)用多種感官的來感知了解蘋果。
3、發(fā)展幼兒初步的探索精神。
活動重點(diǎn)：
讓幼兒了解蘋果，找到蘋果的種子。
活動難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備：
蘋果、餐刀、塑料刀、小盤、濕巾、集體記錄單、幼兒記錄單。
活動過程：
一、猜想
1、出示蘋果，提出問題，引導(dǎo)幼兒猜想。
師：蘋果是什么樣的'?它是什么顏色的?你認(rèn)為里面有什么?
幼：蘋果是圓的。是紅色的、綠色的。里面有果肉、果核和種子。
2、匯總幼兒猜想記錄在集體記錄單上
師：我們把我們想到的記在記錄單上。
師：小朋友們想不想切開看看啊?
二、討論
1、與幼兒討論切開蘋果的方法。
師：現(xiàn)在我們把蘋果切開看看，里面究竟有什么?我們用什么方法把蘋果切開?
2、教師邊演示邊提出安全及衛(wèi)生要求
師：在動手之前我們要將我們的小手擦干凈，這樣細(xì)菌才不會跑到蘋果上。在用小刀的時候一定要注意安全，手要拿著刀柄。
三、操作
1、教師分發(fā)水果，幼兒操作。
師：小朋友們的桌子上有一些神秘的禮物，你看看是什么?
2、讓幼兒切開教師事先切好的蘋果
師：切的時候要注意安全，手要拿著刀柄。 仔細(xì)看一看，蘋果里面到底有什么?你數(shù)一數(shù)，你的蘋果里有幾顆種子?
四、品嘗、小結(jié)
請幼兒品嘗蘋果。
師：蘋果的種子就是蘋果的寶寶，它生長在地里面。然后長出大樹，樹上就掛面了大蘋果。蘋果中含有大量的維生素，要多吃蘋果，多吃水果。
幼兒園教案12
活動名稱：
春天來了
活動目標(biāo)：
1．能主動尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。
2．喜歡觀察，有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。
活動準(zhǔn)備：
事先請幼兒自己在生活中尋找春天，并自己記錄下來；幼兒繪畫用具。
活動過程：
1．春天在哪里？
2．提問：春天悄悄地來了，春天在哪里呢？
幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，老師根據(jù)幼兒講述用圖標(biāo)的形式記錄下來，展示在活動室墻面上。
3．春天來了。
——幼兒分散活動，在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天。
——教師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽光、風(fēng)、植物、動物的變化。
4．我找到了春天。
——幼兒用語言表達(dá)自己在幼兒園里找到的春天。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的`基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒又�，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。
幼兒園教案13
活動目標(biāo)：
1、了解"生氣"對人的不良影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。
2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。
活動準(zhǔn)備：
PPT（PPT制作可以聯(lián)系媽咪愛嬰網(wǎng)編輯，聯(lián)系方式在本頁最底部）、故事圖片、小兔木偶、各種消氣方法的圖片等。
活動過程：
一、觀察表情，導(dǎo)入主題。
1、師：小兔怎么了？（引導(dǎo)幼兒觀察PPT中小兔的表情。）2、師：你們怎么看出小兔生氣了的？
3、師：你們觀察的真仔細(xì)！小兔的`表情和動作都證明了它非常生氣。你們覺得，小兔為了什么事情而生氣呢？
4、師：每個人都會在不同的情況下遇到讓自己生氣的事情，你們認(rèn)為生氣好不好？
5、師：看來生氣會讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響我們的身體健康，生氣課不是一件好事。
二、情景討論，梳理經(jīng)驗(yàn)。
1、邊看PPT，邊聽故事
師：我們來聽一聽，小兔到底為了什么事情而生氣？（播放小兔獨(dú)白）幼：小兔穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友都笑它像個胡蘿卜，所以小兔很生氣。（接著看，提醒幼兒注意故事情節(jié)的發(fā)展。）師：你們瞧，生氣的小兔做了些什么？
師：小兔的心里好像有只大火球，燒得真難受。它踢飛了玩具熊，打翻了杯子，嚇得兔妹妹哇哇哭。它有使勁的跺腳，想把心里的火甩掉�？刹恢罏槭裁�，它越來越生氣，小兔到底該怎么辦那？
2、在互動對話中討論消氣的好方法
師：（出示小兔木偶，以小兔的口吻和幼兒互動）小朋友們，你們誰來幫幫我，我該怎么做才能快樂起來呢？
3、觀察圖片，形成新經(jīng)驗(yàn)師：我們一起看看，小兔用了那些辦法消氣？
�。ń處煶鍪救龔埞适聢D片，幼兒分小組看圖講述，然后在組織幼兒一起討論，故事中的小兔用了哪幾種消氣方法。）師：第一，深呼吸能使人冷靜、放松；第二，向關(guān)心自己的人說出生氣的原因，能得到安慰和幫助；第三，想想別人的好，就會很快忘記不高興的事。小兔用了這些好辦法后，心里的氣全消了。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，游戲提升
師：如果以后你們遇到生氣的事情，你們會怎么做呢？讓我們一起跟著音樂節(jié)奏，用開火車的形式說說消氣的好辦法。（播放音樂《幸福拍手歌》）
師：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你應(yīng)該知道生氣的時候怎樣做。希望你們的快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。
幼兒園教案14
【活動目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒靈敏性快速反應(yīng)能力及自控能力。
2、鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展。
3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
【活動準(zhǔn)備】
手絹活動過程：
一、教師組織幼兒做熱身活動，集體幼兒做拍手操。
二、游戲《丟手絹》。
1、幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下，選一個幼兒手持手絹。
2、持手絹幼兒，沿順時針或逆時針繞著小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱："丟、丟、丟手絹"，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，(唱到輕輕地放到小朋友的后面時拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個小朋友的身后)唱到：快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時，如果被丟給手絹的幼兒還沒有發(fā)現(xiàn)自己身后手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節(jié)目或背誦兒歌，若在唱的過程中幼兒自己發(fā)現(xiàn)了手絹，就要拿起手絹，快速追逐丟手絹的幼兒，若追上就要請丟手絹幼兒表演節(jié)目，若追不上，兩人交換位置，游戲重新開始。
3、幼兒重復(fù)游戲。
4、活動結(jié)束時教師與幼兒一起做放松練習(xí)。
教學(xué)提示：
教師帶領(lǐng)歌唱，并輕輕地在膝上拍打節(jié)拍.孩子們可以坐在大人伸出來的腿上，或是跪著坐在自己的腳跟上，隨著拍子上下彈躍。在唱歌以前教師可以帶領(lǐng)小朋友和家長結(jié)合語言，練習(xí)歌曲中出現(xiàn)的主要節(jié)奏;身體左右擺動。
課堂游戲：丟手絹
活動目的：
鍛煉小朋友們的反應(yīng)能力和觀察能力。
活動準(zhǔn)備：一條手絹。
活動過程：
1.推選出一個丟手絹的小朋友，其余的小朋友圍成一個大圓圈坐下。
2.游戲開始，大家一起唱歌，被推選為丟手絹的`人沿著圓圈外行走。
3.在歌謠唱完之前，丟手絹的小朋友要不知不覺地將手絹丟在其中一個小朋友的身后。
4.被丟了手絹的小朋友要迅速發(fā)現(xiàn)自己身后的手絹，然后迅速起身追逐丟手絹的小朋友，丟手絹的小朋友沿著圓圈奔跑，跑到被丟手絹小朋友的位置時蹲下，如之前被抓住，則要表演一個節(jié)目。
5.如果被丟手絹的小朋友在歌謠唱完后仍未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，而讓丟手絹的小朋友轉(zhuǎn)了一圈后抓住的，就要做下一輪丟手絹的人，他的位置則由剛才丟手絹的小朋友代替。
幼兒園教案15
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。
教具準(zhǔn)備：
范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
1、出示圖片（裙子），并提問：這是什么？它們美嗎？
2、導(dǎo)出課題：美麗的花裙子
三、講授新課：
1、①（貼圖片）看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興��！
�、冢ㄙN圖片）并提問：咦，這個小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？
小結(jié)：因?yàn)樗娜棺邮前咨�，沒有她們的花裙子那么么美。
③那我們來幫幫她吧，好不好？
④請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？
小結(jié)：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧！
�、萁o她的白裙子上畫什么呢？
小結(jié)：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等
2、教師示范：
�、傧扔脙扇N稍淺的顏色涂在裙子上。
�、谠儆幂^深的彩筆在上面勾出花紋。
看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。
問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的（如圖片）
在每個小朋友的書上有兩個小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設(shè)計(jì)的花裙子最漂亮。
三、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽設(shè)計(jì)。
四、作品展示，對優(yōu)秀的作品進(jìn)行評析，予以獎勵。
五、總結(jié)：
其實(shí)在生活中到處都存在著美的東西，只要我們小朋友們細(xì)心地去觀察去發(fā)現(xiàn)，用我們的小手和智慧去創(chuàng)造美，將我們的生活裝扮得更美好。
幼兒園中班美術(shù)教案：美麗的幼兒園
活動目標(biāo)：
1、在塑模的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)做大蛋糕，練習(xí)制作并裝飾雙層蛋糕。
2、學(xué)會與同伴合作共同建構(gòu)，學(xué)會協(xié)商解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
事先準(zhǔn)備好的大量小樹、花、房子、塑模的用具
活動過程：
1、提個建議：建造一座美麗的`幼兒園。
2、討論：怎么建造？老師一邊聽取意見，一邊給予建議，幫助孩子合理布局。
3、大膽表述自己的想法。
4、提出玩沙的要求：
（1）不把沙甩的到處都是。
（2）若沙甩到眼內(nèi)請閉上眼，不要用臟手揉。
�。�3）小組內(nèi)存在的問題學(xué)會自己去解決。
5、幼兒表決心并做響應(yīng)動作，預(yù)�；顒映晒�。
6、幼兒活動老師給予一定的幫助，鼓勵幼兒學(xué)會協(xié)商解決自己的問題。
7、評價幼兒活動的情況，請家長來發(fā)言，評價幼兒的作品。
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