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幼兒園大班教案

時間:2023-09-24 12:54:10 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案(精品6篇)

  作為一名教學(xué)工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案(精品6篇)

幼兒園大班教案 篇1

  目標(biāo):

  1、欣賞童話故事,初步了解一些新的機(jī)構(gòu)——職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。

  2、能用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同的動物的特點(diǎn),考慮“介紹”合適得工作,并能大膽用語言表達(dá)。

  3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

  重點(diǎn):欣賞童話故事,初步了解一些新的機(jī)構(gòu)——職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。

  難點(diǎn):能用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同的動物的特點(diǎn),考慮“介紹”合適得工作,并能大膽用語言表達(dá)。

  準(zhǔn)備:

  ppt課件;動物圖片四張(螞蟻、白鴿、變色龍、啄木鳥);幼兒預(yù)先知道一些職業(yè)的名稱及工作方式。

  過程:

  一、通過談話討論,讓幼兒感知職業(yè)介紹所的工作內(nèi)容。

  師:今天老師向帶你們?nèi)ド掷锩孀咭蛔撸匆豢,你們愿意嗎?(播放PPT)

  幼兒:愿意!

  師:咦?這是到了哪里呀?

  幼兒:動物職業(yè)介紹所。

  師:你是怎么知道的?原來有些小朋友認(rèn)識上面的字。

  師:那你們知道是這家動物職業(yè)介紹所是誰開的嗎?

  幼兒:是大猩猩開的。

  師:原來是聰明能干的大猩猩開的這家動物職業(yè)介紹所,你們知道職業(yè)介紹所是干什么的嗎?(猜猜看,幼兒可能不知道)

  師:職業(yè)介紹所究竟是干什么的呢?還是讓我們一起來聽一聽猩猩所長是怎么說的?(播放PPT)

  師:職業(yè)介紹所是干什么的呀?

  幼兒:職業(yè)介紹所是介紹工作的地方。

  師:對了,看來小朋友們聽的很認(rèn)真。

  二、通過課件分段演示故事,引導(dǎo)幼兒理解故事中的動物特長與職業(yè)之間的關(guān)系。并能嘗試根據(jù)動物們特點(diǎn)介紹合適得工作。

  師:大猩猩為了讓小動物們找到合適的工作,于是它就在電視上登了一則廣告(播放PPT)

  師:瞧,廣告剛登出不久,就有許多小動物來報名了,第一位顧客會是誰?(播放PPT)

  1、幼兒聽故事,當(dāng)故事講到龍蝦非常樂意地當(dāng)了一名裁縫后停下。

  師:職業(yè)介紹所的第一位顧客是誰?

  幼兒:龍蝦

  師:龍蝦原來是做什么工作的?

  幼兒:搬大米的

  師:是糧倉管理員,就是專門保管糧食的。

  師:為什么龍蝦不適合做糧倉管理員這份工作?

  幼兒:因?yàn)辇埼r有兩個大鉗子,容易把米袋戳破。

  師:大猩猩所長為龍蝦介紹了什么工作?

  幼兒:裁縫

  師:裁縫是干什么的?

  幼兒:就是幫助別人做衣服。

  師:為什么大猩猩要給龍蝦介紹裁縫這份工作呢?

  幼兒:因?yàn)辇埼r的鉗子就像一把大剪刀,可以用來裁剪衣服。

  師:奧,原來龍蝦的鉗子很鋒利可以用來裁剪衣服。(通過提問幫助幼兒分析動物的特點(diǎn),了解動物特長與職業(yè)之間的關(guān)系。)

  接下來是誰呢?我們來聽一聽

  2、幼兒繼續(xù)聽故事,當(dāng)故事講到青蛙非常樂意地當(dāng)了一名游泳教練后停下。

  師:職業(yè)介紹所的第二位顧客是誰?

  幼兒:青蛙

  師:青蛙原來是做什么工作的?

  幼兒:歌唱演員

  師:為什么青蛙不喜歡歌唱演員這份工作呢?

  幼兒:因?yàn)樗母杼y聽了。

  師:它是怎么唱歌的.?

  幼兒:呱呱……

  師:大猩猩為青蛙介紹了什么工作?

  幼兒:游泳教練

  師:青蛙為什么喜歡游泳教練這份工作呢?

  幼兒:因?yàn)榍嗤苡斡咎貏e棒,是游泳高手。

  我們來聽一聽下面又是誰來了?

  3、幼兒繼續(xù)聽故事,當(dāng)故事講到袋鼠媽媽找到新工作停下。

  師:這次的顧客是誰了?

  幼兒:袋鼠媽媽

  師:大猩猩所長為袋鼠媽媽介紹了什么工作?

  幼兒:郵遞員

  師:袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎?為什么?

  幼兒:因?yàn)樗袀大口袋,可以放很多的郵件。

  師:好了,孩子們,為什么龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽都喜歡大猩猩給他們介紹的工作呢?

  幼兒:因?yàn)榇笮尚珊苈斆?/p>

  師:怎么聰明呢?(幼兒自由回答)

  師小結(jié):聰明的大猩猩能夠根據(jù)小動物的特長給他們介紹合適的工作。(通過提問幫助幼兒小結(jié)故事的內(nèi)容,為下階段幼兒散發(fā)思維進(jìn)行講述打好基礎(chǔ))

  4。日子一天一天過去了,大猩猩所長的動物職業(yè)介紹所的名氣越來越大,這不又有顧客來了看看是誰?(課件同時出現(xiàn)小狗、小猴子、大象的形象)

  師:假如你是大猩猩所長,你會根據(jù)動物們的特長介紹什么工作?(讓幼兒散發(fā)思維,嘗試為動物們介紹工作,教師根據(jù)幼兒的回答給予肯定)

  5、幼兒為小狗、小猴子、大象找到工作后,把故事余下的部分聽完。

  6。幼兒介紹的工作可能和故事中的不一樣,所以要肯定幼兒的想法。

  師:雖然你們給小動物找的工作和故事里的不太一樣,但是都考慮到小動物的特點(diǎn)了,相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g的!

  三、完整的欣賞故事。

  師:大猩猩所長最后對小動物說的話你聽明白了嗎?是什么意思?

  小結(jié):每個小動物都有自己的長處,都有最適合自己的工作。我們小朋友也是一樣,每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn),要大方地展示自己的優(yōu)點(diǎn)一定能成為一個聰明、能干的好孩子!

  四、游戲:職業(yè)介紹所。

  師:日子一天一天的過去了,大猩猩所長的動物職業(yè)介紹所生意越來越好,這不還開了好多分店呢,他的動物職業(yè)介紹所一直開到我們幼兒園來了,你們想當(dāng)動物職業(yè)介紹所得工作人員嗎?

  幼兒:想

  師:我們一起來看一看今天都來了哪些小動物呢?(出示圖片:白鴿、變色龍、螞蟻、啄木鳥)看看它們都有什么特長,該介紹什么工作給它們最合適呢?

  師:想為白鴿介紹工作的請舉手,好,你們到那邊的桌子。想為變色龍介紹工作的請舉手,好,請到那邊的桌子。想為螞蟻介紹工作的請舉手,好,到那邊的桌子。想為啄木鳥介紹工作的請舉手,好,請到那邊的桌子。(幼兒討論,師巡回指導(dǎo))

  師:你們商量好了嗎?現(xiàn)在有個要求,不是每個人都能當(dāng)動物介紹所的工作人員,猩猩所長說了要具備一些條件才可以。(播放PPT展示條件)

  師:猩猩所長說了,要具備以下三個條件才可以當(dāng)工作人員。

  師:我們每組選一個工作人員。(幼兒推選到前面介紹工作)

  師:你們覺得他們給這些小動物介紹的工作怎么樣?給點(diǎn)掌聲呀!

  師:剛才他們四個人幫助小動物找到了合適的工作,謝謝你們,請你們回到自己的座位上。

  結(jié)束語:你們想不想把大猩猩的動物職業(yè)介紹所開到我們幼兒園的區(qū)域里來?我們給它取個好聽的名字“果果職業(yè)介紹所”。我們小朋友回去認(rèn)真想一想給“果果職業(yè)介紹所”設(shè)計一個什么樣的標(biāo)記?我們下次一起來討論,好嗎?

  教學(xué)反思:

  本次活動除了在創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)具有較大的想象空間外,活動其實(shí)還可以鼓勵幼兒進(jìn)行表演,這樣,孩子也會更有興趣,同時,也能提高孩子的語言表達(dá)能力和大膽表演的能力。這其實(shí)也是對孩子經(jīng)驗(yàn)的一個提升,活動中也可以針對能力較強(qiáng)的孩子增加這部分內(nèi)容,這樣整個活動也可以更體現(xiàn)出層次性。?

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)真聆聽雨的聲音,比較不同雨聲的特點(diǎn),用‘_____的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。

  2、主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化,描繪秋天的故事。

  3、傾聽散文的配樂朗誦,跟隨音樂感受散文中秋天的美。

  4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。

  2、為散文創(chuàng)編動作。

  活動準(zhǔn)備:

  1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

  2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

  3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。

  活動過程:

  結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),并抓住幼兒愛玩的天性,以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動。

  動物王國最近要招募一批英勇能干的小動物來保衛(wèi)他們的森林,報名的小動物要經(jīng)歷聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔,最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動腦筋的小動物來保護(hù)他們共同的家,小朋友們想不想?yún)⒓影。?/p>

  1、第一關(guān):聽雨辨不同(感受雨聲)聽放音樂,先放不同大小的下雨聲,再不同季節(jié)的雨聲,引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。

  小結(jié):教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞,啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化,為他們打開一個新的觀察視角。

  第二關(guān):說說‘我與秋天’的故事說

  2.1請小朋友舉手發(fā)言,說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。

  教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。

  2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?

  天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等,春夏秋冬各舉一到二個例子。

  2.3秋天的樹木和花草有什么變化?

  2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。

  2.5秋天的小動物在干什么?

  小結(jié):本階段既是對已有經(jīng)驗(yàn)的再感知,又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,初步接觸散文的語言。

  第三關(guān):學(xué)我說話(走近散文)仿

  3.1放配樂散文,跟隨音樂一同走進(jìn)秋天,感受來自散文的美。

  師:散文聽完了,小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學(xué)習(xí)一下。

  3.2結(jié)合畫面,分段理解散文。

  1)欣賞下雨前后的畫面,形成鮮明的對比,引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?蓪τ變哼M(jìn)行反問,進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

  師:為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

  師:秋天的雨下過后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,讓我們看到了秋天的一切。

  2)下雨后的畫面:在畫面中感受色彩的'美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

  師:秋天到了,各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了,有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

  3)呈現(xiàn)果實(shí)畫面,引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。

  師:小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前,讓他們聞一聞,并用“_____的”說出自己聞到的味道。

  師,秋天的雨有非常好聞的氣味,這氣味是從哪里來的?

  師:秋天來了,水果成熟了,都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

  4)喇叭畫面:引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法。

  師:畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。

  師:為了減少水分的蒸發(fā),落葉樹的樹葉紛紛飄下來,工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備,冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞,大家都在準(zhǔn)備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。

  5)水果和糧食成熟的畫面,引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。

  教師小結(jié),秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。

  3.3有目的的再次欣賞一遍,并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述。

  師:這次請小朋友一邊聽,一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里,等會兒告訴大家。

  第四關(guān):視頻觀賞(進(jìn)一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。)

  4.1在欣賞過程中,教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。

  4.2認(rèn)真看視頻

  4.3邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動作

  給幼兒充分的自由,發(fā)揮自己的主觀能動性,對散文內(nèi)容進(jìn)行動作創(chuàng)編,教師適時介入并給予指導(dǎo)和幫助。

  本部分創(chuàng)編動作對于大班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū),但要對接觸較少的散文進(jìn)行動作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性,因此在活動中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主,鼓勵獨(dú)自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力,另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)編動作的過程中,是一個發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個極好的機(jī)會,教師一定要充分利用好這次機(jī)會,培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。

  4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果,引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)

  階段小結(jié):教師對本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定,在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段,幼兒通過不斷的嘗試與試誤,自身內(nèi)部的評價系統(tǒng)會給以反饋,小朋友相互之間的評價也會給以反饋,在幼兒的評價系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時候,對自己的評價往往不太客觀,最容易受挫,所以教師要通過不斷地觀察,適時介入孩子們的活動中,引導(dǎo)和激勵他們克服困難,并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友。

  第五關(guān):表現(xiàn)散文演

  5.1本階段是一個融合階段,教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話有感情的跟讀散文,體驗(yàn)散文的內(nèi)容,感受散文的語言美,內(nèi)容美,情境美,從而喜歡散文,喜歡閱讀活動,培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。

  5.2播放音樂視頻,有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動作進(jìn)行表演,在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動。

  活動延伸:

  1、聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫,設(shè)置展示欄,讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。

  2、家園合作,家長在平時要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識。

  活動反思:

  《秋天的雨》是一篇語言特別有韻味的寫景美文。我在教學(xué)之前便給它定位為重點(diǎn)讓學(xué)生欣賞文章的語言的韻味,感受秋天絢麗多彩的色彩美、美妙的聲音,讓學(xué)生以各種形式的讀來感受和想象。

  教學(xué)中我首先以秋天的季節(jié)特點(diǎn)導(dǎo)入,然后配樂范讀課文。讓學(xué)生聽朗讀,說說自己的感受。通過讀課文檢查預(yù)習(xí)情況,通過詞語分組讓學(xué)生感受新詞的層次,在這里我沒有在田字格里給學(xué)生范寫,這是一個關(guān)鍵的失誤,三年級的學(xué)生還不具備獨(dú)自認(rèn)讀、寫字的能力,這一點(diǎn)以后我會多加注意。

  重點(diǎn)講第二自然段:看到了什么?讓學(xué)生在讀中抓住兩個重點(diǎn)句子:“黃黃的葉子像一把把小扇子,扇呀扇呀,扇走了夏天的炎熱! ;“ 紅紅的楓葉像像一枚枚郵票,飄呀飄呀,郵來了秋天的涼爽! 讀中讓學(xué)生觀察這兩個句子并同桌討論,再說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?然后拓展訓(xùn)練“_______像______”的句式。在讓學(xué)生欣賞優(yōu)美句子的同時,讓學(xué)生發(fā)揮想象,能說能寫。學(xué)習(xí)比喻和擬人的修辭手法,感受秋天的色彩美。說說秋天有那些顏色?理解“五彩繽紛”的意思。在重點(diǎn)字詞上,抓住“郵”這個字,用換詞的方法,例如換成“帶”可不可以,讓學(xué)生體會“郵”字的好處,并進(jìn)行交流。

  上完這節(jié)課,我感受很多,思考很多。有收獲也有遺憾,教學(xué)中,首先是師生都走進(jìn)了文本,感受到了秋天的美。同時能較好地落實(shí)知識點(diǎn)并拓展,收到較好的效果。但也有遺憾,安排計劃只能是預(yù)設(shè)的,而課堂是多變的。當(dāng)學(xué)生不能按照我的預(yù)設(shè)回答問題時,我有一些手忙腳亂,安排欠妥,在某些環(huán)節(jié)放開了沒能即時收回來,造成時間不夠,沒有時間“回讀”感受也說明我的教學(xué)不嫻熟,沒有做到“教育機(jī)智”。而且這篇課文應(yīng)以讀為主,但在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上功夫不夠,沒有讓人感覺到學(xué)生在老師指導(dǎo)下有層次的進(jìn)步的朗讀,應(yīng)該讓學(xué)生也嘗試配樂朗讀。

  在安排課時上第一課時應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)字詞基礎(chǔ),把生字和生詞砸實(shí),比如組詞,多音字,偏旁等,讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的同時自己來交流反饋。并且把練習(xí)冊的練習(xí)當(dāng)堂訂正反饋。而我在教學(xué)中省略了這些步驟,有失妥當(dāng)。在今后的教學(xué)過程中,我還應(yīng)該多多注重細(xì)節(jié),靈活應(yīng)變,爭取進(jìn)步。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識熊貓的基本特征。

  2、學(xué)習(xí)撕貼熊貓。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:熊貓的圖片、白色紙、黑色紙、漿糊。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在動物園觀看過熊貓。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入活動。

  師:小朋友,你們見過熊貓嗎?你看到的熊貓是怎樣的?

  幼兒根據(jù)自己看到過的.進(jìn)行回答

  熊貓的身上只有兩種顏色,分別是白色和黑色。熊貓的身體和腦袋都是白色的,是圓圓的。熊貓的眼睛一圈是黑色的。耳朵和四肢也是黑色的。

  二、教師操作撕貼熊貓。

  1、師:小朋友們都認(rèn)識了熊貓也知道了它的外形特征,那么我們一起來學(xué)習(xí)撕貼熊貓,在操作的時候我們可以根據(jù)自己需要給熊貓擺各種各樣的動作。

  2、教師示范撕貼的正確放好。

  我們先要撕熊貓的腦袋和身體,腦袋要小一些,身體要大一些,都是圓圓的。撕的時候要注意食指和拇指捏住慢慢的撕,一邊撕一邊轉(zhuǎn)圈圈,才能撕出圓圓的腦袋和身體。撕好以后把它貼在老師提供的紙上。

  接下來撕兩個半圈,作為熊貓的耳朵。

  熊貓的四肢是有點(diǎn)長長的。

  3、進(jìn)行添畫。

  熊貓撕貼好了以后,我們要給它畫一些竹子,因?yàn)樾茇埾矚g吃竹子。

  三、幼兒操作教師巡視指導(dǎo)。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注聲音的根源,關(guān)注生活中的聲音的多樣性。

  2、引導(dǎo)幼兒積極探索,用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音,并樂意與同伴交流。

  3、發(fā)揮幼兒想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和想象力。

  4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  5、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動準(zhǔn)備:

  一類材料:鈴鐺、響筒、口哨、小喇叭等

  二類材料:竹筷、木梳、刷子、瓶蓋等

  活動過程:

  一、開始部分

  猜猜他是誰:請四名幼兒事先藏在遮擋物后面,分別對大家說一句話,大家根據(jù)說話的聲音,猜一猜都是誰在說話?

  二、基本部分

  1、玩一玩,讓物體發(fā)出聲音

  教師:人的聲音是各不相同,小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說話的小朋友是誰,下面我們試著玩玩這些物品,聽聽它們發(fā)出的聲音。

 。1)老師與幼兒交流,說一說用什么方法讓各種器具和樂器發(fā)出聲音。

  (2)停止動作,使物體停止發(fā)出聲音。

  教師;說一說,為什么這些物體會一聲不響了?

 。3)小結(jié):使物體運(yùn)動起來,它就會發(fā)出聲音,不動它,就沒有聲音了。

  2、感受聲音的不同

  教師:剛才大家一起玩太吵了,什么聲音也聽不清,F(xiàn)在我們分開來聽一聽竹筷會發(fā)出什么聲音?玻璃杯會發(fā)出什么聲音……

 。1)開火車,幼兒各自用自己手中的器具,大家按“一、二、一”的節(jié)奏敲一敲,吹一吹。

  (2)感受聲音的`不同性質(zhì),如嗓、清音、高音、低音節(jié)奏快、節(jié)奏慢等

  3、聽錄音,想象感受聲音的多樣性

  教師:生活中會有各種不同的聲音,我們來聽聽錄音機(jī)播放的是什么聲音。聽到這些聲音,你們會想象到什么事物?

  (1)鳥叫

 。2)流水叮咚響,一群鴨子嬉戲

 。3)動畫片《獅子王》的插曲

  (4)小結(jié):不同的聲音能告訴我們不同的事情。我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想,猜測發(fā)生了什么事情?

 。5)請幼兒說一說,生活中還聽到過哪些不同的聲音?

  4、探索模仿聲音

  教師:剛剛我們聽到了馬飛快地跑的,鳥兒歡快的叫……生活中各種各樣的聲音,你能學(xué)一學(xué)?試一試,模仿這些聲音

 。1)學(xué)習(xí)模仿馬蹄聲

 。2)幼兒交流模仿聲音

 。3)師生合作配音

  出示森林背景圖,老師操作鳥兒、大象、小貓、鴨子等圖片由幼兒配音:

  清晨,鳥兒們醒來了(揉塑料紙或打紙片模擬小鳥上下紛飛。)

  大象走來了(用拳頭慢慢的敲桌子)

  小貓走來了(喵喵!)

  三、結(jié)束部分

  1、小結(jié)本課:生活中有各種各樣的聲音,希望小朋友們以后認(rèn)真聽,試著模仿,就會發(fā)現(xiàn)很多樂趣。

  2、幼兒休息。

  活動反思:

  通過這節(jié)科學(xué)活動,整個活動層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。但現(xiàn)在如果我重新上這節(jié)課我會在教學(xué)準(zhǔn)備上建議提供給幼兒兩個套桶,讓幼兒同時感知聲音的不同,同時,最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、 通過幼兒間的互相提問、解答、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

  2、 培養(yǎng)幼兒敢于提問、解答、積極思考和能力,發(fā)展思維的流暢性。

  3、 增強(qiáng)幼兒間相互交往的'能力。

  活動準(zhǔn)備:

  各種實(shí)物(如菜、球),玩具(積木、車),“大問號”和“我知道”面具。

  活動過程:

  1、 教師引導(dǎo)幼兒觀察各實(shí)物,并講出它們的名稱、特征。

  2、 在活動室布置好“大問號”和“我知道”的座位,請幼兒選位坐好,教師介紹游戲。

  3、 請“大問號”組拿出一種實(shí)物或玩具,讓“我知道”組幼兒看看議議后回答問題。

  4、 鼓勵“大問號”組成提問的面要廣。如:汽車有什么用?你知道不有哪些種類的汽車?“我知道”組回答得要清楚。

  活動結(jié)束:

  小朋友一起回音樂。

幼兒園大班教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1.感受臉部彩繪的多樣性,體驗(yàn)彩繪的樂趣。

  2.能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。

  3.初步了解非洲臉部彩繪的特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn):初步了解非洲臉部彩繪的特征。

  活動難點(diǎn):能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。

  活動準(zhǔn)備

  1.學(xué)具準(zhǔn)備:人體彩繪油畫顏料(該顏料無毒無害,不會對人體造成危害)、鏡子、濕巾、繪畫工具排筆

  2.教具準(zhǔn)備:非洲臉部彩繪的圖片、非洲舞蹈音樂和服飾、代表非洲地域特色的ppt、紅地毯、草裙

  3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對非洲彩繪文化部有所了解

  活動過程一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  ——今天王老師把我的好朋友也請來了,(請一位穿著非洲衣服、畫著臉部圖案的老師出場)有沒有小朋友認(rèn)出來她是哪位老師?XX老師和你們平時見到的一樣嗎?哪里不一樣?(穿了什么?臉上畫了什么?)

  總結(jié):其實(shí),非洲人就是這樣穿的,接下來讓我們一起走進(jìn)非洲,仔細(xì)觀察看看你發(fā)現(xiàn)了什么不同。

  二、播放視頻,出示圖片,了解非洲臉部彩繪

  播放土著人電影片段

  ——這個電影里的人有什么特別的地方?他們的打扮有什么特別的地方?

  總結(jié)::這個電影片段講的是一個土著部落在歡送客人時所舉行的一個儀式,他們在歡送客人的時候,會穿上特別的服裝,跳起獨(dú)特的舞蹈,最特別的是他們在臉上涂上了各種彩色的花紋,這是一種臉部彩繪。

 。ǘ┎シ欧侵奕四槇D片

  ——圖片上的.人物臉是什么樣的?畫的什么顏色?

  總結(jié):在非洲國家的藝術(shù)節(jié)上,人們除了在臉上進(jìn)行彩繪外,還戴著各種配有裝飾品的頭飾,非洲的孩子也從很小的年齡起就參與臉部彩繪活動,他們在進(jìn)行各種文藝表演時通常學(xué)大人的樣子在臉上涂抹出色彩艷麗的彩繪圖案。還有一些土著部落的武士也在自己的臉上圖上彩繪,這些彩色圖案象征著部落武士的勇敢和威嚴(yán),在各種軍事操練中武士們都會“盛妝”列隊。

 。ㄈ┠M情景,參加盛會。

  想不想和XX老師一起參加盛會?但是要自己在臉上畫上漂亮的圖案。

  三、幼兒嘗試,教師巡回指導(dǎo)

  1.教師示范,了解作畫方法

  ——認(rèn)識彩繪油畫顏料,一起用手和繪畫工具在臉上作畫。

  2.講解規(guī)則,幼兒自由創(chuàng)作

  ——這是我們今天在臉上作畫的彩繪油畫顏料,不用擔(dān)心擦不掉,畫錯時可以用濕巾。

  ——對照鏡子中的自己在臉上恰當(dāng)?shù)牟课划嬌舷矚g的圖案和顏色,注意不要碰到眼睛。

  ——作畫時不能在別人的臉上畫,也不能涂到眼睛、嘴

  巴里。

  ——換另一種顏色時用濕巾擦干凈或洗下筆。

  ——用手指或筆蘸顏料時先輕輕蘸點(diǎn)水,然后多次反復(fù)

  使勁。

  ——音樂結(jié)束后我們回到原地方。

  3.教師適時指導(dǎo)。

  4.展示臉部彩繪,相互評價。

  四、參加盛會,自然結(jié)束

  和老師一起參加非洲盛會,穿草裙舞,鋪紅地毯共同跳舞、擺炫酷造型結(jié)束。

  活動延伸:

  1.延伸至區(qū)域

 。1)美工區(qū),繼續(xù)完成其他圖案的臉部彩繪。

 。2)圖書區(qū),投放有關(guān)非洲人臉彩繪的相關(guān)書籍,讓幼兒了解更多臉部圖案。

  2.延伸至家庭——欣賞身邊戲曲演員、模特、球迷的臉部彩繪,表達(dá)人們不一樣的情感。

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