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幼兒園大班教案

時間:2023-09-24 13:48:30 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案[合集10篇]

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案[合集10篇]

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念,讓幼兒在游戲活動中認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)。

  2.了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

  3.發(fā)展幼兒思維的靈活性。

  活動準(zhǔn)備:

  環(huán)境準(zhǔn)備:在教室里放置一些成單成雙的物體。

  課件準(zhǔn)備:小動物相關(guān)圖片、1-10數(shù)字圖片。

  紙面教具:打印1-10數(shù)字圖片,人手一份。

  活動過程:

  請幼兒進行“玩找朋友”游戲,引出單雙數(shù)。

  ——現(xiàn)在所有的小朋友可以2個2個互相找朋友。

  小結(jié):2個2個找到朋友的是雙數(shù),還有沒找到朋友的數(shù)是單數(shù)。

  出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識單雙數(shù)。

  ——動物也玩找朋友的游戲。看看都有誰?各有多少只?誰是單數(shù)?誰是雙數(shù)?

  小結(jié):小猴可以兩個兩個圈在一起,都能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個兩個圈到一起后,還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。小鳥也能兩個兩個圈在一起,所以也是雙數(shù)。

  出示圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有認(rèn)知,來進行單雙數(shù)判斷。

  ——更多動物都來了,他們各自回到了單數(shù)的家和雙數(shù)的家,我們一起來看看。

  ——數(shù)字寶寶也來參加游戲,我們來幫數(shù)字寶寶回家吧?

  出示教具,通過幼兒實際操作更深理解單雙數(shù)的`含義。

  ——小朋友們,你們每個人椅子邊都有一盒卡片寶寶,小耳朵聽,快快快,快快拿出單數(shù)來。小朋友聽數(shù)拿出卡片來。

  ——快快快,請你找出雙數(shù),讓幼兒再次領(lǐng)會單雙數(shù)的含義。

  出示圖片,進一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。

  ——請小朋友為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。

  ——小朋友們認(rèn)識單雙數(shù)還能用我們的歌聲來表現(xiàn)對嗎,來我們唱起來吧!

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、知道磁鐵的磁力現(xiàn)象,用磁鐵來發(fā)現(xiàn)生活中的鐵制品。

  2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性,嘗試用繪畫的方法對實驗結(jié)果進行記錄。

  3、能主動探索,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、主動參與實驗探索。

  活動準(zhǔn)備:

  1、磁鐵、無機磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團、鐵片、塑料盆等

  2、記錄表若干

  活動過程:

  一、了解磁鐵,發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁力。

  1、出示磁鐵T:"小朋友,請你們看一看,老師給你們帶來了什么呢?"請個別幼兒說一說。

  2、介紹操作材料,讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來。

  T:"今天,老師為你們準(zhǔn)備了許多東西。"(出示)T:"老師把這些東西畫在一張記錄表上,請小朋友用筐里的小磁鐵和它們玩一玩,看看哪些東西能被吸起來,請小組長進行記錄,能吸起來就打個勾,不能被吸起來就打個叉,好嗎?"

  3、幼兒操作,教師個別引導(dǎo)。

  4、教師總結(jié)。

  T:"能被吸起來的東西都是用什么做的?"T:"所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來。"

  二、引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的兩端,發(fā)現(xiàn)同級相斥、異極相吸現(xiàn)象。

  1、幼兒初次探索。

  T:"這個小磁鐵是什么樣子的?"請個別幼兒說一說。

  T:"小磁鐵一頭是紅顏色,一頭是藍(lán)顏色。"T:"磁鐵的兩頭還藏著一個小秘密,請你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?"(幼兒自由嘗試,個別幼兒說一說)

  2、幼兒再次探索,并進行記錄。

  T:"讓我們的小磁鐵再來碰一碰,這次老師有個小小的要求了。"T:"老師為你們準(zhǔn)備了兩個顏色的正方形貼紙,紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端,藍(lán)色的'貼紙代表藍(lán)色的一端。如果你想用紅色的一端去碰藍(lán)色的一端,就把紅色和藍(lán)色的貼紙貼在表格的上面,下面一格記錄你的發(fā)現(xiàn)結(jié)果,兩個小朋友一組,好嗎?"

  3、教師總結(jié)T:"相同顏色碰到會相斥,不同顏色碰到會相吸。"

  三、引導(dǎo)幼兒動手操作,找出無機磁鐵的兩端。

  1、教師示范操作T:"老師這里有一塊磁鐵,和剛才我們玩的有什么不一樣?"T:"那我們怎么把它的兩頭找出來呢?"請個別幼兒說一說。

  T:"老師有一個好辦法,一起來看看吧。"教師示范,用紅色的一頭去碰,T:"瞧,被吸住了,那這一頭是什么顏色?"(彈開的話是什么顏色?)教師在無機磁鐵上貼上相應(yīng)顏色的貼紙T:"老師也為你們準(zhǔn)備了黑色磁鐵,請你也來碰一碰,彈開的話是相同顏色,吸住了就是不同顏色,請你來試著找一找,好嗎?"

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  3、評價幼兒的操作T:"我們用什么辦法來檢查小朋友的小磁鐵貼對了呢?"T:"用紅色的去碰藍(lán)色的,吸住了就是對的。"

  4、幼兒檢查,糾正錯誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進行游戲,結(jié)束活動。

  T:"小磁鐵真好玩,瞧,它又變成了什么呢?"T:"小船上有什么?"T:"今天我們要到大海上去航行,小朋友來做船長,想想怎樣讓我們的小船航行起來呢?"T:"前進的話,應(yīng)該怎么做?后退的話,應(yīng)該怎么做?"T:"請小朋友自己來制作一艘小船,把小船上的雙面膠撕掉,貼上磁鐵,然后用另一塊磁鐵讓小船航行起來吧。"

  教學(xué)反思:

  本次科學(xué)活動,幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點急于求成,要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進行引導(dǎo),做最后的總結(jié)。在活動過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰,目標(biāo)不夠明確,仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來,不會填寫表格。此外,應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。

幼兒園大班教案 篇3

  一、活動目標(biāo):

  1.通過觀察、傾聽、想象,情感遷移,感受小老鼠漫長的不安心情。

  2.了解一些幫助睡眠的好方法,并愿意嘗試自己睡覺。

  二、活動準(zhǔn)備:

  課件、畫筆、畫紙、記錄表

  三、活動過程:

  (一)談話導(dǎo)入:

  播放課件。師:現(xiàn)在是什么時候?為什么?(有星星、有月亮)就在這么安靜的夜晚,小老鼠要獨自一個人睡覺了,你們知道為什么嗎?(幼討論,回答)

  師:小老鼠覺得自己長大了,有自己的小床,想自己睡覺了。

  (二)故事欣賞

  播放課件,聽故事。

  師:小老師到底有沒有睡著呢?為什么?(沒睡著,因為有聲音)師:你們想不想做一回小偵探來幫小老鼠找找到底是什么聲音?(幼:想)

  再次播放聲音,師一段一段播放,請幼兒猜一猜、說一說,再點擊出相應(yīng)圖片。(如:風(fēng)聲,教師點擊風(fēng)聲圖片。請幼兒大聲對小老鼠說:別緊張、別害怕,這是風(fēng)的聲音。一次類推)

  (三)聯(lián)系生活、討論

  問:你睡覺的時候聽過什么聲音?有了小朋友的幫助,小老鼠這回睡著了嗎?(沒)這又是為什么呢?

  師:原來是房間的玩具在發(fā)出聲音,是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲,是櫥柜里的`玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

  問:你睡覺的時候聽過什么聲音?有了小朋友的幫助,小老鼠這回睡著了嗎?(沒)這又是為什么呢?

  師:原來是房間的玩具在發(fā)出聲音,是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲,是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

  提問:你有什么好方法,讓這些聲音不影響到小老鼠呢?(幼討論、回答)

  師:把玩具收好、鎖好,把水龍頭關(guān)掉;把柜子里的東西好。

  (四)操作、討論。

  現(xiàn)在來聽聽小老鼠睡著了嗎?(播放課件)他又說了什么呢?

  幼:沒睡著,它說“太黑了”。

  師:你有什么好辦法幫小老鼠解決黑的問題呢?請你把好方法畫在紙上。

  幼操作,上前介紹。

  (五)結(jié)束部分。

  師:你們的方法真好,聽聽小老鼠的爸爸想的方法吧,有什么和你們不一樣的方法?

  播放小老鼠打呼的照片。師:現(xiàn)在我們再來問問小老鼠:小老鼠,你睡著了嗎?睡著了。

  出示記錄表,師介紹記錄表。問:你們是怎么睡覺的?你覺得能你能打幾分?請你來說一說。

  離場:小老鼠睡著了,我悶酒輕輕地離開,不要打擾它了。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。

  2、能夠按樂曲的節(jié)拍進行整齊劃一的傳遞活動。

  3、通過傳遞,感受節(jié)奏游戲帶來的快樂。

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  音樂:《拉德斯基進行曲》

  積木、小樂器若干

  場地:八字形、一字形

  活動過程

  1、完整欣賞樂曲,教師引導(dǎo)幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏。

  導(dǎo)入,老師請大家來聽一首好聽的曲子,聽完告訴老師它是什么曲子?

  2、提問了解樂曲的風(fēng)格特點。

  (1)這是什么樂曲呀?

  (2)是什么結(jié)構(gòu)的?

 。3)這首樂曲是什么風(fēng)格的呀?

  3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現(xiàn)節(jié)拍,還可以用什么動作來表現(xiàn)呢?(幼兒發(fā)揮想像,用多種動作表現(xiàn)樂曲節(jié)拍)

  4、介紹游戲規(guī)則。

 。1)老師也有一種有趣的動作來表現(xiàn)節(jié)拍。(兩位教師動作示范傳遞積木表現(xiàn)A段音樂)

  提問:有趣嗎?誰能告訴我,我的動作是怎么做的?

  (2)剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”,每個人手里拿一塊積木,傳給旁邊的人,再拿一塊,這樣跟著樂曲的節(jié)拍進行傳遞。

 。3)這個游戲人多才有意思,請兩個小朋友 和 老師一起來試試。

  教師空手邊示范邊介紹玩法,每人拿一塊積木,把積木傳給旁邊的小朋友時,嘴里輕輕地說“別人”,到自己跟前時就說“自己”。(教師帶領(lǐng)幼兒由慢到快空手練習(xí)。)

  5、師幼手拿積木分組練習(xí)。

  (1)每人拿一塊積木到八字形站好隊,拍一拍右邊小朋友的肩膀,看看他是誰,注意要把積木放到他的前面,這樣他就好拿了。

 。2)帶領(lǐng)幼兒不聽音樂嘗試游戲,要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”,教師強調(diào)要跟著老師的速度。(教師注意觀察,根據(jù)練習(xí)時出現(xiàn)的情況,適當(dāng)調(diào)整,再次練習(xí)。)

  (3)隨A段音樂集體練習(xí)快樂的傳遞,分組進行練習(xí),及時表揚鼓勵。

  6、現(xiàn)在我們把隊伍拉得長長的好不好?站成一排,提醒幼兒用兩手拿積木,看看右邊的小朋友是誰?(聽音樂進行練習(xí)傳遞)

  7、傳遞小樂器

 。1)聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。

  原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音,還能用來玩快樂的傳遞。

 。2)變換隊形進行游戲

  剛才我們在玩快樂的傳遞的時候站的是什么隊形?還能站出什么樣的隊形?我們來試一試。(圓隊形聽音樂進行快樂的.傳遞)

  8、有小朋友著急了,說拿了小樂器怎么還不演奏呢?我們知道這首樂曲是ABA’段式的,我們A段就來傳遞,B段就來演奏,A’段再傳遞。(聽完整音樂進行節(jié)奏游戲2遍)

  9、改變玩法進行游戲

  A段音樂進行傳遞,B段音樂的時候站起來行走,A’段音樂再坐下進行傳遞。

  10、延伸活動:和班里的其他孩子一起來玩這個游戲。

  活動反思

  作為發(fā)揮主導(dǎo)作用的教師,應(yīng)該重點圍繞兩個方面,一是如何更好地拋好球:要根據(jù)孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑,接到球;二是如何更好地接住球:它表現(xiàn)為教師要充分發(fā)揮教學(xué)機智,根據(jù)孩子拋過來的球及時調(diào)整自己的教學(xué)方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的時候要注意球的高度、難度和力度,并在其中形成自己的拋球經(jīng)驗。并且能在下一次拋球的時候保留原有的經(jīng)驗水準(zhǔn)。

幼兒園大班教案 篇5

  篇一:“認(rèn)識日歷”

  一、活動目的

  1.讓幼兒認(rèn)識日歷,知道一年有365天,一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月,大月有31天,小 月30天,平月(二月)只有28天。知道怎么分大月和小月,二月又為什么只有28天(不講閏年和閏月)。

  2.讓幼兒學(xué)會看日歷,如今年是哪一年?今天是幾月幾日,星期幾?明天是幾月幾日,星期幾?昨天又是 幾月幾日,星期幾?一星期有多少天?并能在日常生活中運用,從而擴大幼兒的知識面,提高認(rèn)識能力,并教育幼兒珍惜時間。

  二、活動準(zhǔn)備

  1.教師自制1994年全年日歷一大張作為教具(要求數(shù)字盡量寫大)。同時制作并復(fù)印供幼兒用的94年全年 日歷表,每人一張。

  2.抽答問題的卡片若干張。

  3.發(fā)動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。

  三、活動過程

  1.復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1至12、1至31及序數(shù)第1至第12。

  2.出示老師自制的1994年的整張日歷,貼在黑板上,讓幼兒觀看,并向幼兒介紹這是日歷,教大家學(xué)說“ 日歷”。

  3.根據(jù)大班幼兒的生活經(jīng)驗及在學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上,讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷?并向幼兒介紹 每一大格內(nèi)是一個月的日歷,數(shù)數(shù)一共有幾大格,就知道一年共有幾個月了。反復(fù)讓幼兒回答一年有12個月, 并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。

  4.再請幼兒看黑板上的大日歷,提出問題:一個大格子里(即每一個月)有多少天呢?(讓幼兒自己看格 子里的數(shù)字來回答)奇怪,為什么有的格內(nèi)是31天,有的是30天,有的又是28天呢?小朋友,想知道原因嗎?老師現(xiàn)在給大家講一個有趣的故事:在很早很早以前,羅馬帝國有一個叫凱撒的皇帝。他規(guī)定將一年365天分成 12個月,由于他的生日是前半年的單月。所以就規(guī)定單月為大月(31天),雙月為小月(30天),這樣算下來 一年是366天。多了一天,怎么辦呢?當(dāng)時的羅馬帝國認(rèn)為,一年中二月是不吉利的月份(因羅馬帝國處死犯人是在二月),所以凱撒皇帝就決定從二月里減少一天,即二月本應(yīng)是30天,減少一天就是29天,這樣一年就是 365天了。后來凱撒皇帝死了,由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月,八月本應(yīng)是小月,30天,但這 個皇帝不愿自己的生日是小月,又將八月改成大月,變成31天,這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就決定再從不吉利的二月中減少一天,所以二月就變成了28天(平月),這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今,規(guī)定為一月大,二月平,三月大,四月小,五月大,六月小,七月大,八月也大,九月小,十月大,十一月小, 十二月大(老師一邊說,一邊指著日歷中每一個月所示的天數(shù)給幼兒看)。

  5.假如大家不看著日歷,能不能將一年中的大月、小月、平月說正確呢?現(xiàn)在,老師教小朋友一個幫助記 憶的好辦法。老師示范性地伸出左手,握成拳頭,手背朝向全體幼兒,用右手的食指沿左手食指關(guān)節(jié)凸出處數(shù)起,凡關(guān)節(jié)凸處為月大,凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小,其中二月為月平。月大為31天,月小為30天,月平 為28天(二月),于是有了一月大,二月平,三月大,四月小……的口訣。要提醒幼兒,數(shù)到七月后要回到食 指關(guān)節(jié)凸出處,重新開始數(shù)八月大、九月小……。這樣七月、八月連續(xù)兩月是大月。

  請小朋友模仿老師的樣子來學(xué)習(xí)這種方法,一月一月地練習(xí),學(xué)完后試試小朋友學(xué)習(xí)的效果,先由老師提問,讓幼兒用左手食指指著左手背凸凹部分集體回答:一月是什么月?有多少天?二月是……,特別要提問七 月、八月各是什么月?有多少天?然后再提問九月、十月……。第二遍可提問個別能力較強的幼兒,也可試問 能力稍差的幼兒,如不行,老師再教。

  5.繼續(xù)教幼兒看日歷,讓幼兒知道,每大格內(nèi),第一排字表明的是星期幾,從星期日開始,接下去是星期 一至星期六(也叫周末)。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日,星期幾?昨天是幾月幾日,星期幾?明天是幾月幾日,星期幾?先集體回答,請個別幼兒上來在日歷上找出這一天,然后再請個別幼兒回答,并自己上來 在日歷上找出這一天。

  6.給每個幼兒發(fā)一張94年全年日歷,讓幼兒自己練習(xí)看日歷,在上面找出自己的生日,說出是幾月幾日,星期幾。再請小朋友二人一組,一人報出時間,另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置,報幾次后二人互換。

  7.提問幼兒:每周有幾天要上幼兒園?(6天)包括星期天,一周共有幾天呢?再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表,學(xué)會看一周,明確7天為一周,一周共有7天。

  8.老師講解一年的意義,如過了一年,小朋友都長大了一歲。問到20xx年你們有多大?那時你們想干什么事?請幼兒自由發(fā)言。

  9.老師小結(jié),并鞏固提問(可集體或個別回答交替進行):

 、僖荒暧卸嗌偬?

  ②一年有幾個月?

 、鄞笤率嵌嗌偬?小月是多少天?平月是幾月,有多少天?

 、芤恍瞧谟袔滋?

  回答完后,再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片,卡片上提什么問題,就回答什么問題,答對的獎一朵小紅花。

  10.欣賞詩歌《時間伯伯》,教育幼兒珍惜時間。

  時間伯伯 時間伯伯, 你是偉大的旅行家,你從不停止自己的腳步, 從過去走到現(xiàn)在, 從昨天走到今天, 從現(xiàn)在走向?qū)怼?時間伯伯, 叔叔阿姨告訴我們, “一寸光陰一寸金”, 我們一定愛惜你, 跟隨你的腳步, 做時間的小主人。

  11.老師擺出或掛出各種日歷,進行展覽,告訴幼兒,日歷可做成各種形狀,如掛在墻上的叫掛歷,貼在墻 上的單張日歷叫墻歷,放在桌上的叫臺歷,還有小日歷卡,有的手表上也有日歷。

  最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷,評評哪一種最好看,設(shè)計得最美,自己最喜歡哪一種。全活動結(jié)束。

  四、活動延伸

  1.在家中,讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日,并自己練習(xí)每天看日歷。

  2.教室里掛一個日歷,讓幼兒每天來幼兒園時,輪流撕下一張,知道今天是幾月幾日,星期幾。

  3.要求每個幼兒在家長的指導(dǎo)和幫助下自制20xx年日歷一張。

  篇二:認(rèn)識彈性

  活動目標(biāo)

  1、通過游戲活動,使幼兒初步了解什么是彈性,知道生活中有許多東西是有彈性的。

  2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備

  l、每人座位靠背上系一根松緊帶。

  2、教室桌面:彈簧、海綿、彈跳熊、高彈棉絨布玩具、橡皮筋、圓珠筆、軟橡膠玩具等。

  3、室內(nèi):小沙發(fā)、高彈棉靠墊等。

  4、室外:蹦蹦床、跳跳球、橡皮筋、皮球等。

  活動過程

  (一)探索游戲:

  教師交待要求和注意事項:今天帶小朋友到活動室玩游戲,桌子上有許多有趣的東西,你們每一個人可以去取一樣玩,玩了以后你們發(fā)現(xiàn)了什么?感覺怎么樣?

  1、 啟發(fā)提問引導(dǎo)幼兒認(rèn)識彈性。

  請小朋友告訴大家,你是怎么玩的?感覺怎么樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)言。(教師)你們按一按、壓一壓后發(fā)現(xiàn)這些東西會彈回來。

  教師小結(jié):一樣?xùn)|西,用了力氣壓下去和按下去。手松掉后,它又會彈起來,這就叫彈性。

  2、請小朋友回頭找找自己椅子背后有什么東西? (松緊帶)請你們?nèi)ダ,發(fā)現(xiàn)它會怎樣?什么道理呢?

  小結(jié):對了,有力拉拉,它變長了,放松后,它又彈回來,所以說松緊帶也是又彈性的東西。

  3、 現(xiàn)在小朋友用壓一壓、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些東西也是有彈性的。

  (皮膚、頭發(fā)、毛衣、襪子、松緊袖口等)

  輔助提問:你是怎么發(fā)現(xiàn)和感覺到的? (啟發(fā)幼兒說出自己的感覺)

  (二)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與自己周圍生活的聯(lián)系。

  剛才,小朋友在自己身上找到了許多東西是有彈性的,我們生活中有許多有彈性的物品,接下來請小朋友自己想辦法去發(fā)現(xiàn)活動室時還有哪些東西有彈性,然后告訴大家你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的?

  (去掉遮布,幼兒分散活動尋找,給幼兒一定時間找一找、玩一玩)

  1、老師請小朋友回到座位上組織大家一一講自己的感受,引導(dǎo)幼兒說出用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等動作感受到的彈性物品。

  2、教師小結(jié):剛才大家用了不同的方法,找到了許多有彈性的東西,有的是拉的、有的是壓的、有的是按的、有的是跳的、有的是坐的,不管哪一種方法,都是用了力氣,所以說都是用了力后,這些東西才會有彈性。

  (二)最后請大家到外面游戲場上去找一找哪些東西也是有彈性的。

  (帶領(lǐng)幼兒到場地上去玩有彈性的運動器具)

  延伸活動

  1、把一些小的有彈性的東西放在科學(xué)區(qū),讓幼兒進一步探索。

  2、回家后找找還有哪些有彈性的東西。

  篇三:認(rèn)識夏天

  活動目標(biāo)

  1.通過本課教學(xué),使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的`生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。

  3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣;使學(xué)生體會到,大自然是不斷變化的。

  活動準(zhǔn)備

  1.課前觀察:當(dāng)?shù)氐臍鉁亍⑻鞖、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等,與春天相比有什么變化。

  2.掛圖或投影片──春天、夏天。

  活動過程

 。ㄒ唬┙虒W(xué)引入

  1.提問:誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)

  2.談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  3.講述:這節(jié)課,我們來認(rèn)識夏天有什么特征。(板書課題。

  (二)學(xué)習(xí)新課

  1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

 。1)出示掛圖或投影片──春天、夏天。

 。2)分組觀察、討論:夏天與春天有什么不同?

 。3)匯報觀察、討論結(jié)果:

  認(rèn)識夏天的一般特點,是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識,從而更好地認(rèn)識當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

  ① 天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

 、 樹木有什么不同?(夏天的樹葉茂密,桃樹結(jié)出了桃子。)

 、 田野里的莊稼有什么變化?(玉米長高,小麥成熟,開始收割。)

 、 河岸、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多,水中荷花開放。)

 、萑说囊轮惺裁醋兓?(換了夏裝。)

 、藓⒆觽冊趹敉馔媸裁?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

  (4)觀察圖片。

 。5)分組討論:每幅圖說明夏天與春天有什么不同?

  (6)教師小結(jié):夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進行小結(jié)。)

  2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

  (1)講述:課前,你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況,下面來匯報一下。

 。2)匯報觀察結(jié)果:

  認(rèn)識當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點。

  ① 我們這個地方的夏天與春天有什么個同?

  ②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

 。ㄒ陨蟽蓚問題,如果學(xué)生不能系統(tǒng)進行比較,可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進行比較。)

  (3)教師小結(jié):各地夏天的一般特征是相似的,但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同,夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國,一般來說,南方夏天到來的早,延續(xù)的時間長,天氣特別熱;北方夏天到來的較晚,延續(xù)的時間較短,天氣也沒那么熱。

  這個問題的講解,有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性,避免教學(xué)的局限性。

 。ㄈ╈柟叹毩(xí)

  1.講述:這節(jié)課,我們認(rèn)識了夏天的特征。

  2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天

  此歌謠只能反映夏季的一般特點,教師可以參照此歌謠,根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c重新編寫。這樣,學(xué)生學(xué)起來更親切,更有意義。

  夏天天氣好炎熱,

  天氣多雨河水多。

  柳葉茂盛桃子熟,

  野草開花滿山坡。

  布谷鳥在樹上啼,

  蟬在樹上高聲歌。

  玉米長高麥?zhǔn)崭睿?/p>

  小孩游泳樂呵呵。

 。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

  繼續(xù)觀察我們周圍的大自然,隨著季節(jié)的推移有什么變化。

  四、教學(xué)參考知識

  夏天的特征

  (1)夏天天氣炎熱,有時會下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天長,夜晚短;

  (2)夏天,各種昆蟲,小動物都出來活動,許多鳥開始脫羽毛,有許多獸的毛也脫落了;

 。3)夏天,植物生長十分茂盛;

 。4)夏天是農(nóng)民最忙的時期,他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;

 。5)夏天,人們穿淺色和單薄的衣服,許多人都積極參加游泳活動。

  篇四:認(rèn)識調(diào)料

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒認(rèn)識幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點。鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進行辨別的功能。

  2、通過對調(diào)料的認(rèn)識,使幼兒學(xué)會簡單的使用方法。豐富幼兒的生活知識和提高生活技能。

  3、培養(yǎng)幼兒努力合作的良好行為習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類放好。

  2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。

  3、筷子、透明口杯若干。

  4、環(huán)境布置“寶貝廚房”一處。

  活動過程

  一、布置活動室,將調(diào)料分盤放好。導(dǎo)入主題:

  教師:“今天,歡迎大家到寶貝廚房來做客,先請小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界。”音樂起,幼兒直接進入寶貝廚房參觀已準(zhǔn)備的各種調(diào)料,提醒幼兒用各種方法感知各種調(diào)料的名稱和味道,注意參觀時的秩序和衛(wèi)生。

  二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的名稱和特點,并利用調(diào)料制作簡單的涼菜。

  1、教師提問:“剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料?”幼兒回答:“白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油!痹僬堄變赫f出是如何知道這些調(diào)料的,引導(dǎo)幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調(diào)料的名稱和其味道的特點,例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。

  2、出示一盤調(diào)好的菜,請幼兒品嘗并說出菜中用到的調(diào)料。教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用:人們使用調(diào)料是為了做菜時使菜的味道更好吃。簡單說明調(diào)料的其他用途:醋可以用來殺菌消毒;鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒;如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹,減輕傷痛;涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。

  3、出示各種切好的菜類,先請幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法,調(diào)制涼菜。

  教師:“今天,我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎?”請幼兒分四組進行活動。每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁,在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下,將各種菜加入調(diào)料用筷子進行攪拌,教師進行指導(dǎo),提醒幼兒味道搭配合理,甜和辣的沖突,每一個菜有其突出的特點,四組小朋友的菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗,然后根據(jù)不足進行補充加料。如淡的加鹽,咸的加點雞精或醋等。教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊,如果有用抹布隨時清理。

  4、請幼兒將調(diào)好的菜裝盤,為菜起名并做簡單介紹。介紹的語言形式為:我們的菜名是* * *,用的主料是* * *,調(diào)料是 * * *。希望大家喜歡。菜品名稱參考:西紅柿拌白糖(火燒冰山)、涼拌豆腐皮(可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等,又名三彩絲。)、黃瓜火腿(紅點點、綠點點)、糖醋蘿卜絲等。

  三、請其他班級的老師和同學(xué)品嘗,教師表揚幼兒愛勞動,友好合作。提議幼兒在家?guī)桶职趾蛬寢屪隽λ芗暗募覄?wù)事。

  篇五:我認(rèn)識的蟲蟲

  活動目標(biāo):

  初步了解幼兒對各種蟲類的認(rèn)知程度。

  活動準(zhǔn)備:

  通過讓幼兒看書、圖片、收集蟲蟲的資料及有關(guān)的小知識。

  活動過程:

  1、教師提出問題,幼兒回答――你能說出你認(rèn)識的蟲蟲的名稱嗎?你能描述出他的樣子嗎?

  2、幼兒回答,教師簡筆畫記錄。

  浩楠:我認(rèn)識菜青蟲,它全身是綠色的,愛吃青菜的葉子,是個壞蟲子。我認(rèn)識螳螂,它前面有兩把大刀,身體是綠色的,有的是咖啡色的,身上還長著翅膀,他吃害蟲是好的蟲。我還認(rèn)識七星瓢蟲,它也是好蟲子,身體像半個球,是紅色的,上面有七個黑點。

  張一佳:我認(rèn)識蝴蝶,它有4個翅膀,上面有美麗的花紋,他喜歡在花里飛來飛去,采花粉。范進祥:我見過螞蚱,由兩種,一種胖的,一種瘦的,他們都有須子,都有翅膀,有6條腿,有時候他會飛著走,又時候他蹦來蹦去。

  豆豆:我認(rèn)識西瓜蟲,它有很多腿,用手一碰它,它就團在一起,變成個小球球。這是它在保護自己。

  3、教師向幼兒介紹幾種幼兒不太認(rèn)識的蟲蟲。

  4、幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出自己認(rèn)識的蟲蟲。(延伸活動)

  活動效果:

  秋天的草叢里到處都隱藏著各種小蟲,活動時,孩子們認(rèn)識了很多的蟲蟲,如:螞蚱、蛐蛐、螳螂、蜘蛛、豆蟲、毛毛蟲、蝴蝶、蜻蜓等。通過捕捉和觀察,孩子們對它們的外形特征、生活習(xí)性非常了解。因此,孩子們描述很仔細(xì)。特別是對秋天特有的幾種蟲子,幼兒更加喜愛。因此,我們以探索秋天常見的幾種蟲子為重點。進一步延伸,讓幼兒在會描述的基礎(chǔ)上,能用繪畫的形式表現(xiàn)出來,為我們的下一個活動:制做圖書《我認(rèn)識的蟲蟲》打好了基礎(chǔ)。

幼兒園大班教案 篇6

  游戲目標(biāo):

  1、了解改變橋面厚度、形狀與紙橋承重力的關(guān)系。

  2、通過自我檢驗及與同伴之間的相互比對,不斷探索增加紙橋面承重力的方法。

  3、積極動手動腦,體驗探索與交流的樂趣。

  游戲準(zhǔn)備:

  積木橋墩(橋墩固定)、白紙、本子(每份數(shù)量相同,用于操作)。記錄紙、記錄筆。

  游戲玩法:

  1、幼兒將兩個積木固定成橋墩。

  2、用白紙折疊后放在橋墩上做小橋,上面放本子。一直放到紙橋承受不起。

  3、幼兒繼續(xù)折疊,再次實驗。并將每次的實驗結(jié)果記錄在記錄表上。

  4、記錄折疊的次數(shù)和承受的本子數(shù)。讓幼兒知道折疊次數(shù)越多,承受的能力越強。

  活動反思:

  1、提供適宜的材料

  材料是幼兒探究和學(xué)習(xí)的中介,只有主動地與材料互動,才能調(diào)動幼兒的積極性,從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)探究的.欲望,使幼兒的探索活動更加深入,獲取豐富的科學(xué)知識經(jīng)驗。本次活動為幼兒提供的物化著教育目標(biāo)和內(nèi)容的材料是幼兒日常生活中常見的,而且是幼兒有持續(xù)探究欲望的,它支持幼兒運用原有的經(jīng)驗進行充分猜測和驗證,有助于幼兒多方面經(jīng)驗的主動建構(gòu),幼兒在操作材料的過程中獲得積極的體驗。

  2、設(shè)計探究的過程

  整個過程設(shè)計體現(xiàn)了教師的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性,更體現(xiàn)了幼兒親歷科學(xué)探究的主體性;顒訌挠變阂延兄R、經(jīng)驗出發(fā),提出問題,對問題答案進行推測,為證實推測而設(shè)計“紙條提水”實驗,收集數(shù)據(jù)(記錄表),進行交流,得出結(jié)論,提出新問題,提升經(jīng)驗,解決問題拓展遷移經(jīng)驗于生活。承上啟下、層層遞進的流程,提升了幼兒的思維空間。

  3、要求及時的記錄

  實驗記錄是幼兒在探究過程中所獲得的重要信息,能使幼兒關(guān)注探究的過程。本次活動要求幼兒在每嘗試一種紙條后就記錄下數(shù)字結(jié)果,有助于幼兒在尊重客觀事實的基礎(chǔ)上得出結(jié)論,有助于幼兒同伴間的交流和經(jīng)驗分享。

幼兒園大班教案 篇7

  一、活動題目

  大班科學(xué)教案――水變干凈了

  二、活動目標(biāo)

  通過實踐活動,感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分析及動手操作的能力。

  三、適用對象

  5~6歲幼兒。

  四、活動所需資源

  裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個果凍盒。

  五、活動過程

  引入:猜謎語。刀砍沒有縫,槍打沒有洞,斧子劈不開,沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。

  幼兒討論:水有什么用?

  (1)水能洗衣服。

  (2)水能澆花、養(yǎng)魚。

  (3)水能洗澡、洗臉。

  (4)水能做湯、煮稀飯。

  探究的問題:這里有一盆很臟的水,請小朋友想一想,怎樣使水變干凈?

  幼兒討論。

  (1)我用紗布把臟東西撈出來。

  (2)我用海綿把水吸上來就干凈了。

  (3)我用毛巾把水弄干凈了。

  試一試,怎樣把水變干凈。

  (1)我把紗網(wǎng)放在空瓶口上,用果凍殼把臟水舀起來倒在上面,我發(fā)現(xiàn)水一下子就漏到瓶子里,但水還是很臟。

  (2)我把紗布放在空瓶口上,把臟水倒進去,瓶子里的水還是很臟,紗布上也有點臟。

  (3)我把海綿放在空瓶口上,把臟水倒在海綿上,流到瓶子里的水有點變干凈了。

  (4)我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上,把臟水倒進去,水變干凈一點但毛巾變臟了。

  說一說,為什么實驗結(jié)果不一樣。

  (1)紗窗和紗布的“眼”太大,臟水一下子都漏過去了。

  (2)海綿“眼”小,能把水變干凈一點。

  (3)毛巾有許多毛毛,能粘住臟水里的泥,所以水變得有些干凈了。

  怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?

  (1)我把毛巾疊起來變成兩層,放在瓶子上,把盆里的臟水倒進去,發(fā)現(xiàn)流下來的水干凈一點了。我又拿一條毛巾疊起來放在第一條毛巾上,把瓶子里有點干凈的水倒進去,流到新瓶子里的水又干凈了一些。我再拿一條毛巾疊起來放在第二條毛巾上,把瓶子里又有點干凈的水倒進去,再流到新瓶子里的水又干凈了一些。最后,我在瓶子上放了5條毛巾,把瓶子里過濾4遍的水倒進去,流出來的水已經(jīng)變得非常干凈、透明了。

  (2)我把兩條毛巾放在空瓶口上,把盆里的臟水倒進去,發(fā)現(xiàn)流下來的水干凈一點了。我拿走用過的'毛巾,重新放上兩條新毛巾放在空瓶口上,把過濾一遍的水倒進去,水又干凈一些。最后我換了6次毛巾,水變得非常干凈、透明了。

  畫一畫自己的實驗過程。

  六、注意事項

  1.引導(dǎo)幼兒用毛巾過濾時不應(yīng)用手?jǐn)Q,要讓臟水慢慢從毛巾中滴人到干凈的容器中。

  2.空杯子要透明,便于幼兒觀察比較。

  3.將臟水慢慢地倒在毛巾上,提醒幼兒倒水的速度要慢,毛巾要把瓶口封嚴(yán),防止臟水直接倒人容器中,影響實驗效果。

  4.可將過濾出來的水,反復(fù)倒在毛巾上,進行過濾。

  5.為便于操作,可將紗布縫在鐵絲圈上。紗網(wǎng)可用四根木棍固定。

幼兒園大班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.結(jié)合生活實際,了解防盜的設(shè)施與方法,提高自我保護的意識與能力。

  2.樂于探索、交流與分享,激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。

  3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

  5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  本目標(biāo)從認(rèn)知、能力、情感等多角度確立,內(nèi)容涉及社會、健康、科學(xué)、美術(shù)等多個領(lǐng)域,力求“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

  2.介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。

  3.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

  4.紅色水筆人手1支。

  5.實物投影儀1臺。

  幼兒收集資料的過程同時也是經(jīng)驗準(zhǔn)備的過程,教師在交代任務(wù)時,把自己納入其中一分子,以合作者的身份介入,突出了孩子的主體性。但教師在準(zhǔn)備時,著眼點在考慮孩子收集有難度的材料,同時盡量準(zhǔn)備可以用不同的手段來展示的,如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。

  活動過程:

  1.利用生活經(jīng)驗引出課題

  討論:你們家有沒有被偷掉過東西,是怎么一會事?

  (從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手,孩子參與踴躍,描述繪聲繪色,興趣充分激發(fā))

  2.了解各種防盜方法。

  (1) 幼兒介紹自己了解的防盜方法。

  (通過實物投影儀,幼兒把準(zhǔn)備的圖片資料在電視屏幕上展示,并介紹給大家)

  (2) 幼兒布置展板,教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。

  [活動前與家長的溝通非常有效,在家長的支持下,孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富:有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農(nóng)村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報警器等實物;在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安家長提供了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料……]

  (這個環(huán)節(jié),有意關(guān)注幼兒個別差異,尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料,使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵,激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力體現(xiàn)在教與學(xué)的過程中,實施發(fā)展的全面性與差異性原則,探索集體教學(xué)與個別化教學(xué)的問題。)

  (3) 鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

  (在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時,請大家介紹還知道哪些防盜門。)

  (在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時,抓住話題討論展開,孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考,教師及時播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放,用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野)

  (在交流中注重體驗。當(dāng)孩子介紹家庭報警器,請他臨時安裝在活動室的門上當(dāng)場演示;講到密碼鎖時,請幼兒猜密碼,感受密碼的奇妙功效。)

  (在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時,有幼兒說到公路上的裝置,“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢?”“公路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子,讓他們?nèi)ヌ骄,并作為一個新的課題。)

  3.通過討論提高自我保護意識。

  (1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了,為什么?”

  (2)“原來,小偷是會想盡壞主意偷東西,所以我們在平時生活中還要注意些什么?”

  (3)“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?

  (陳鶴琴先生認(rèn)為:“兒童離不開生活,生活離不開健康教育”。而健康教育的出發(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論,旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式,知道有情況先打110,提高安全意識。)

  4.游戲:設(shè)計防盜方案。

  (1) 鼓勵幾個小朋友結(jié)成一組,在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

  (小組的共同探究,增加了更多的相互交流與協(xié)作的機會,在觀點的相互碰撞中豐富新的知識,從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗,促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務(wù),幼兒必需作出合理的分工,獲得有益的'經(jīng)驗。)

  (2)巡回指導(dǎo)時鼓勵幼兒設(shè)計發(fā)明新穎的防盜方法。

  (在開放的有準(zhǔn)備的環(huán)境中,幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示,圖紙上的設(shè)計豐富多樣,有警犬等動物守門,更有高科技的觸報系統(tǒng),有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良描繪出來)

  活動反思:

  1、活動前教師與家長的溝通非常有效,教師充分利用家長資源,在家長的支持下,孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富。

  2、教師有意關(guān)注幼兒個別差異,尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料,使他們在活動中能感受到同伴的欣賞與鼓勵,激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

  3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段,使課程達(dá)到事半功倍的效果。

  4、通過幼兒設(shè)計創(chuàng)造防盜發(fā)明,讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

幼兒園大班教案 篇9

  設(shè)計意圖:

  為了進一步促進幼兒加深對馬的認(rèn)識,我結(jié)合了二胡獨奏曲《賽馬》進行打擊樂活動。它是我國著名的民樂樂曲。將一首結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的樂曲詮釋成特定的情景表演,讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它,讓幼兒通過欣賞、律動、打擊樂演奏活動自發(fā)的投入到聽、說、想、做、演的活動中來,進行探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),從而生成本課題。

  活動目標(biāo):

  1、通過觀看木偶表演,欣賞樂曲《賽馬》,根據(jù)音樂形象和情緒,`用筷子隨節(jié)拍較投入地進行表演。

  2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗和提供的材料,積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式,并探討其他樂器如何進行合理的匹配。

  3、培養(yǎng)幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  四種顏色(紅、黃、白、黑)的木偶馬飾,二胡曲《賽馬》,共四組幼兒人手兩把筷子,串鈴,圓舞板,小鈴。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入

  老師:在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬,一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬(相繼出現(xiàn)馬飾),看————它們來啦!(兩位老師手持馬飾,隨音樂進行木偶操作)幼兒邊聽樂曲,邊欣賞木偶表演。

  二、分析音樂,將音樂情境化。

  <1>師幼討論:剛才的音樂聽了有什么感覺?你們看到它們在干什么?幼兒回憶剛才的情景表演,討論音樂情節(jié)。

  幼兒討論,教師小結(jié):樂曲開始,四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先→一起奔跑沖刺→反復(fù)一次→到達(dá)終點,拉住韁繩"吁——"(全曲結(jié)束)

  三、幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。

  <1>教師示范隨音樂用筷子敲奏。

  ①教師:你應(yīng)該表演什么顏色的馬?為什么?幼兒:我坐的是紅色的椅子,就扮演紅色的馬。

 、诮處煟耗阍鯓颖硌蓠R在奔跑?

  幼兒1:我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭;

  幼兒2:我可以喊"駕——"

  <3>幼兒聽音樂,分組用筷子演奏。

  ①教師出示小樂器:圓舞板、小鈴、串鈴。

  手持木偶馬飾:剛才四匹馬奔跑時,哪里發(fā)出聲音?哪種樂器最象馬鈴聲?(串鈴)加在單獨演奏,還是集體演奏的地方?(集體);哪種樂器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨演奏,還是集體演奏的地方?(單獨)

  ②各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板,全體幼兒共同演奏。

  活動反思:

  在欣賞課《賽馬》的教學(xué)過程中,我采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗,培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習(xí)慣,感受頗深,有值得保留的教學(xué)經(jīng)驗,同時也有一些需要推敲的地方。

  三年級的學(xué)生處于活潑好動的'年齡階段,一般情況下很難要求他們非常靜心、投入地來完整欣賞一首音樂。那么,就需要教師來引導(dǎo)他們一步一步地被音樂吸引。因此在教學(xué)中,我采用多種教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗,從而發(fā)展他們的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。但如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)對象始終是音樂,就需要教師把握一個度,因為任何教學(xué)手段都是為音樂服務(wù)的。

  在整個教學(xué)過程中,我緊緊抓住以音樂審美為核心,讓學(xué)生充分地感受音樂情境。教學(xué)開始,一段那達(dá)慕大會的視頻將學(xué)生帶進遼闊的大草原,帶進緊張激烈的比賽現(xiàn)場,為學(xué)生感受音樂情緒、聯(lián)想情境做鋪墊,生動形象地引導(dǎo)學(xué)生打開視野。在初聽音樂中模仿賽馬激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我結(jié)合樂曲三樂段不同的音樂特點在分段聆聽時,我根據(jù)A樂段的旋律緊湊密集音樂情緒緊張的特點,設(shè)計了蒙古舞揚馬鞭的動作,將學(xué)生帶進緊張激烈的賽馬場。學(xué)生們有的小拳頭握得緊緊的,有的興奮地?fù)]動著馬鞭,進入到音樂的意境中。在聆聽B樂段時我以主題的三次變奏用了二胡連弓、頓弓、撥弦三種演奏方法為切入點,讓學(xué)生視唱音樂主題,聆聽主題出現(xiàn)幾次,每次音樂情緒的變化。最后我揭示答案:演奏方法的不同。學(xué)生在音樂中興高采烈地模仿二胡三種不同的演奏方法,對音樂知識、音樂情緒理解地更為深刻。在聆聽A1樂段時,設(shè)計了學(xué)生模仿賽馬沖刺環(huán)節(jié),體驗音樂。

  當(dāng)學(xué)生臉上洋溢出緊張的神情時,我知道學(xué)生已與音樂融為了一體。在模仿馬嘶鳴的動作時,學(xué)生更表現(xiàn)出極大的興趣和熱情,現(xiàn)在想到那一匹匹小駿馬可愛的模樣,我的心就會隨著興奮起來,這說明我的教學(xué)是成功的。他們已在律動與模仿中感受到了《賽馬》所表現(xiàn)的意境和情趣。

  在課堂結(jié)尾讓學(xué)生們欣賞了視頻版本的《賽馬》、笛子演奏的《賽馬》及二胡名曲《二泉映月》,加深了學(xué)生們對于二胡及樂曲的認(rèn)識和理解,調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)情緒。

  本節(jié)課還有一些問題,如針對學(xué)生音樂視野窄,對民族音樂的體驗感受不足的弱點。如果教師能現(xiàn)場用二胡演奏一曲賽馬,會讓學(xué)生更為深刻地感受到二胡這種民族樂器的極大藝術(shù)魅力。

  課堂上,我改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,始終把學(xué)生放在主體地位上,師生互動,將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在主要的位置。如對每個樂段的處理,讓每個學(xué)生思考并說一說音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容和意境,再用肢體語言或者樂器加以表現(xiàn),使每個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā),并從中受益,從而達(dá)到教學(xué)目的。

  小百科:馬在動物分類學(xué)中分類為:脊椎動物亞門(Vertebrata)、哺乳綱(Mammalia)、奇蹄目(Perissodactyla)、馬科(Equidae)、馬屬(Equus)、馬(Equus caballus)。是一種草食性動物,F(xiàn)存家馬和普氏野馬兩個亞種。

幼兒園大班教案 篇10

  【活動目標(biāo)】

  1、通過故事正確對待黑暗和噩夢,能克服害怕。

  2、知道害怕是人類正常的情緒,并了解一些正確面對害怕的方法,愿意勇敢面對。

  3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  【活動準(zhǔn)備】

  故事ppt;調(diào)查表。

  【活動過程】

  一、調(diào)查了解幼兒睡覺情況。

  1、開展調(diào)查活動,按要求找座位

  師:自己一個人睡一個房間的孩子坐在右邊,不是一個人睡一個房間的孩子坐左邊。

  2、交流不是一個人睡覺的原因。

  師:你為什么不是一個人睡的呢?

  二、傾聽故事前半部分,理解黑暗與魔鬼并不可怕。

  1、出示夜晚湯姆在哭的圖片,猜測湯姆哭的原因。(ppt1)

  師:有一只叫湯姆的小兔子,晚上她準(zhǔn)備睡覺了,可是她怎么啦?她為什么會哭?

  2、傾聽故事前半部分、觀看影子圖片,理解影子其實是生活中的東西(ppt2~10)

  師:湯姆為什么會哭??湯姆看到的黑影其實是房間里的什么東西?湯姆家里還有一些黑影,我們來看看有可能是誰的影子?

  教師小結(jié):在我們的生活中有各種各樣的東西,光線照上去就會有影子。光線照射的角度不同,影子會千變?nèi)f化,有的影子會讓我們有點害怕,但是其實就是我們生活中一些平常的東西。

  3、討論“魔鬼”的真實性,觀看人們化妝成“魔鬼”的圖片。(ppt11)

  師:湯姆把黑影看成了魔鬼害怕得哭了,世界上真的有魔鬼嗎?電視里怎么會有魔鬼呢?人是怎么扮演魔鬼的,我們一起來看看這幾張圖片。

  教師小結(jié):其實魔鬼都是人們幻想出來的,電視里看到的都是化妝師巧妙地化妝出來。

  三、繼續(xù)傾聽故事,了解夢不是真實的,克服對噩夢的恐懼心理。

  師:聽了你們的話,湯姆不再害怕黑暗與魔鬼,安心地一個人睡著了。睡著后發(fā)生了什么事呢?我們繼續(xù)來看。

  1、繼續(xù)觀看圖片并傾聽故事。(ppt12~14)

  師:湯姆為什么哭喊著從床上掉了下來?他為什么會做這個夢?

  2、交流自己做過的噩夢,以及如何克服害怕的方法。

  師:你做過可怕的噩夢嗎?湯姆被噩夢嚇醒了,是在媽媽的懷抱里睡著的,你被噩夢嚇醒了,是怎么做的呢?

  教師小結(jié):小朋友都做過各種各樣的`噩夢,等我們醒來的時候這些噩夢其實都沒有發(fā)生,所以我們不必害怕,我們還想到了很多克服噩夢的方法,真是勇敢的孩子。

  四、交流自己睡覺時候害怕的原因,嘗試同伴間幫助解決,鼓勵幼兒獨立睡覺。

  1、第二次調(diào)查并調(diào)整座位,并詢問孩子害怕的原因,嘗試嘗試同伴間幫助解決。

  師:如果現(xiàn)在覺得自己愿意嘗試一個人睡的孩子可以調(diào)整自己的座位。你們還有點害怕,害怕什么呢?告訴大家,我們一起來幫助你。

  2、播放采訪的視頻,請幼兒幫助中班弟弟妹妹克服害怕,尋找解決的辦法。

  師:中班的弟弟妹妹晚上睡覺也有害怕的事情,聽聽他們害怕的事情,我們一起來幫幫他們。

  3、第三次調(diào)查并調(diào)整座位,鼓勵幼兒獨立睡覺。

  五、延伸活動。

  出示記錄表要求幼兒記錄自己睡覺的情況,并鼓勵幼兒逐步嘗試獨立睡覺。

  【活動反思】

  本次活動幼兒很感興趣,參與的積極性很高,并且對各種盒子又多了一些認(rèn)識,知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打開方法,大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類,個別幼兒對分類分辨得還不是太好,需要在以后的生活和學(xué)習(xí)中多練習(xí)對物品的分類。

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