（實用）中班科學教案7篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班科學教案7篇，希望能夠幫助到大家。

中班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過給小動物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。

　　2、能利用色彩進行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動。

　　3、在活動中體驗游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：

　　各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動物及小動物的家。

　　活動過程：

　　1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的.

　　然后老師說：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。

　　2、這個游戲好玩嗎？小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

　　3、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹�，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧�，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們。幼兒進行染色游戲。

　　4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

　　5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區(qū)域游戲。

　　科學區(qū)：進行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。

　　美工區(qū)：進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色

　　語言區(qū)：提供有關于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

　　延伸活動：

　　進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽

　　活動反思：

　　本次活動能根據(jù)中班幼兒的年齡特點及興趣進行設計，在科學活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。

　　活動以生動有趣的游戲開始《顏色大風吹》，孩子滿足于游戲的快樂，不知不覺地復習了紅色、黃色、藍色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據(jù)小動物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個環(huán)節(jié)和第三個環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動物送玩具為由引入染紙活動。染紙活動簡單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達到了很好的效果。在染紙這個環(huán)節(jié)接近尾聲時響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞，過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動是讓孩子到小動物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認真地操作著，互相交流著�；顒拥母鳝h(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來，作為活動的資料進行展示，供幼兒觀察和欣賞。

　　每個活動都存在一些不足，本次活動的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過于細致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經(jīng)驗是孩子自己獲得的，對他們的成長更有利。另外教師應及時捕捉幼兒的興趣點，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。

　　小百科：彩色指除消色以外的各種顏色，各有不同的色調(diào)、亮度和飽和度。彩色，可分為無彩色和有彩色兩大類。前者如黑、白、灰，后者如紅、黃、藍等七彩。

中班科學教案 篇2

　　活動目標

　　1、引導幼兒認識并了解鏡子的基本特征及用途。

　　2、知道每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的。

　　3、細心觀察，體驗探索帶來的快樂。

　　活動準備

　　各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶

　　活動過程

　　一、認識鏡子

　　1、游戲：摸口袋

　　師：①今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么？②摸上去感覺怎樣？你覺得它是什么？

　　2、自由探索

　　看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點？

　　3、教師小結(jié)

　　我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的.、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。（幼兒學說金屬漆）

　　二、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途

　　1、回憶經(jīng)驗

　　師：你還在哪里見過鏡子，它可以用來干什么？

　　2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什么用途。說說汽車、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。

　　3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的，要尊重別人。

　　4、請幼兒說出還見過什么樣的鏡子。（幼兒說出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）

　　5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說說有趣的發(fā)現(xiàn)。

　　6、教師小結(jié)。

　　三、游戲：照鏡子

　　1、介紹規(guī)則。

　　師：現(xiàn)在請小朋友和老師一起玩照鏡子游戲，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，我做什么動作，你們鏡子也做什么動作，好嗎？

　　2、游戲：隨音樂做照鏡子的游戲。

　　四、延伸活動

　　請幼兒玩萬花筒，進一步了解鏡子的特點。

　　活動評析

　　該活動屬于觀察類活動�；顒幼⒅刈層變涸诔浞值母行哉J識基礎上認識鏡子、理解鏡子的用途。首先在孩子觀察觸摸普通平面鏡的基礎上，讓孩子進一步了解各種各樣的鏡子，通過回憶和幼兒操作鏡子認識鏡子的用途，最后在快樂的游戲中深刻體會鏡子的用途。其中對鏡子的觀察既有個別物體的觀察，又有多個物體的比較觀察。

中班科學教案 篇3

　　為在教學活動讓孩子們鞏固固認識水果的名稱，了解其多樣性。為大家分享了中班關于科學水果的秘密的教案給大家！

　　【活動設計背景】

　　根據(jù)本班幼兒特點， 設計本課，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認識能力，喜歡觀察，樂于動手

　　動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題。

　　【活動目標】

　　1、通過實驗、觀察能分辨水果的果皮和果汁是不一樣的。

　　2、在活動中會邊實驗邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細心觀察的好習慣。

　　3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　【教學重點、難點】

　　活動中主要讓幼兒通過自身的實驗活動得出問題的結(jié)論，同時體驗到幫助別人的快樂。

　　【活動準備】

　　1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。

　　2、各種水果圖片、顏色標記。

　　3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、水彩筆、勺子。

　　【活動過程】

　　一、做律動，出示一封信，引起幼兒的實驗興趣.

　　1.律動

　　師：小朋友們快上車我們?nèi)グl(fā)了，《去郊游》汽車汽車嘟嘟響，我們快要出發(fā)了，路上小鳥喳喳喳我們出發(fā)了…….。

　　師：老師告訴你們個好消息，紅果果.綠泡泡給我們中二班小朋友來了一封信了。信里寫的什么呀？我們一起來看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么？

　　2、讀信：中二班的小朋友，你們好！我們是紅果果.綠泡泡，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎？小朋友們紅果果.綠泡泡讓我們幫什么忙呀？

　　3：拿起水果，說那老師就得問問了:小朋友們你們說說水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮顏色是一樣的嗎？

　　4、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？

　　5、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今天我們來做次小小實驗家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎？在這之前我們已經(jīng)把小手洗的干干凈凈的了，吃東西時一定要洗手，一定要注意衛(wèi)生。

　　二、幼兒實驗了解各種水果的果汁顏色，

　　師：今天老師為你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色彩筆，請小朋友實驗的.時候一邊做實驗一邊將實驗的結(jié)果用顏色彩筆記錄到實驗表上。老師分別分了柿子組、西瓜組、橙子組、草莓組、葡萄組。選好組長，（把頭飾帶到組長頭上），讓組長來分配小朋友們同時來做一樣水果，一樣一樣來做實驗，得出結(jié)果填到記錄表上。在用彩筆時一定注意安全，不要亂往小朋友身上花�。�

　　1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結(jié)果記錄下來，教師巡回輔導，幫助能力差的幼兒實驗記錄。

　　2、請組長來講述你們組的實驗記錄表。師：提示幼兒說完整話。幼：我們組統(tǒng)一結(jié)果是……。

　　3、對有爭議的實驗結(jié)果，教師實驗得出正確結(jié)果。

　　三、幼兒將水果歸類。

　　師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。

　　1、將水果卡片歸類。

　　2、幼兒講述實驗結(jié)果。3.教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表揚鼓勵。

　　四、給紅果果.綠泡泡回信，體驗幫助別人的快樂。

　　師：我們知道了各種水果的果汁顏色，那我們一起來回封信吧？告訴他們我們的實驗結(jié)果好嗎？在你們的凳子下方老師悄悄放的信封，小朋友們你們把分好類的，果皮和果汁一樣顏色的回一個信里，果皮和果汁不一樣顏色的回一個信里。自己在信封上畫上你們組的標志。

　　教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表揚鼓勵。

　　1、出好的實驗記錄表，疊好放進信封。

　　2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。

　　3.教師收上來，一會老師就把我們的實驗結(jié)果給紅果果，綠泡泡郵去，我們能自己做實驗把結(jié)果告訴他人，你們高興嗎?我么來自己鼓勵一下自己吧。嘿嘿！我真棒!嘿嘿！我最棒。

　　五、延伸活動：

　　自己動手榨果汁，一起品嘗果汁。

　　說說果汁的味道！好喝不！

　　教學反思：

　　在我們的生活中，五顏六色、琳瑯滿目的水果是一道亮麗的風景線。有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蘊藏著許多知識和秘密，今天我所授的小學三年級這節(jié)課《水果的秘密》就是學生們對水果王國進行探究的一節(jié)綜合實踐課.在學習過程中，充分發(fā)揮探究性學習的特點，自己尋找問題，發(fā)現(xiàn)問題，自由結(jié)組，自行收集材料，自己進行一定程度的研究，從而獲得許多關于水果的知識。

　　首先從學生的興趣著手先運用多媒體展示一些水果的圖片,讓學生的思想很快的走進水果這個主題.然后結(jié)合實際生活引導學生積極踴躍的展開交流討論.課上我只起主導作用,把大量時間留給學生,讓他們充分表現(xiàn)自己.孩子們的想象力是豐富多采的.他們都給自己的小組起了有趣的水果名字.其中"火龍果"小組自告奮勇,向大家展示了他們學到的關于水果的色、香、味方面的知識。其他的小組也不甘示弱，分別從水果的營養(yǎng)、保健，水果的生長地域，水果與生活的聯(lián)系，水果圖片、手抄報、水果的廣告語等方面以討論、游戲、交流等多種形式生動活潑的展示了水果的知識，課堂上學生自主學習、自主探究的能力得到充分的發(fā)揮。最后他們自己動手制作水果拼盤，把課堂氣氛推向高潮。這堂綜合實踐課上的比較成功，我在教學中尊重學生的獨立性，整個教學過程貫穿了學生自主性的活動，活動成為主要學習形式和教學載體。這次實踐活動達到了預期的效果，學生通過自主探究學習的過程，不但學到了知識，學會了真誠的與人溝通，鍛煉了動手操作能力，增強了小組合作的精神，增進了對社會的了解。更重要的是學會了總結(jié)、實踐、研究問題的學習方法。

　　這堂課從主題的確立、研究方案的制定、各小組進行深入探究、到研究成果總結(jié)匯報、學習的收獲，整個實踐過程中，我和我的學生們走過了一段快樂的、新奇的、興奮的路程。我親眼目睹了，這些孩子們在初試綜合實踐活動的自信；在制定研究方案時的茫然；在每一次的研究和討論時的專注與激動；在交流匯報時的那份嚴謹與睿智。同時我也深深的感到在研究活動中孩子們離不開我的陪伴，他們需要鼓勵和贊賞，他們更需要我的引導和幫助。活動中我以平等的態(tài)度與學生探討、研究，在共同的活動過程中開闊了師生的眼界，發(fā)散了思維，收到較好的教學效果。

中班科學教案 篇4

　　設計意圖：

　　動物世界充滿了生機，充滿了趣味。孩子們面對形態(tài)各異的動物，常常會歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，也會伸出活潑好動的小手去撫摸。雖然動物一直是孩子們感興趣的話題，但是在平時的交流中，發(fā)現(xiàn)孩子們對它們的了解只是停留在表面的、明顯的、主要的特征。為了激發(fā)孩子有探索動物尾巴秘密的興趣，我創(chuàng)設情境和孩子一起說說動物尾巴的特征，并通過小壁虎借尾巴的情境引發(fā)孩子對動物尾巴作用的初步思考。

　　活動目標：

　　1、觀察常見動物尾巴，初步了解動物尾巴的特征及作用。

　　2、喜歡動物，愿意大膽表達自己對動物尾巴的認識。

　　活動準備：

　　1、背景圖一張

　　2、小動物若干

　　3、PPT課件、視頻

　　活動過程：

　　一、借尾巴

　　價值分析：在小壁虎借尾巴的情景中初步了解動物尾巴的作用。

　　1、播放哭聲：這是什么聲音呀?是誰在哭呀?(ppt)

　　(出示小壁虎傷心的圖片)

　　2、小壁虎為什么很傷心呢?

　　3、播放視頻，欣賞動畫《小壁虎借尾巴》

　　引導語：小壁虎剛剛遇到了一條蛇，在逃走的時候尾巴被蛇吃掉了，他現(xiàn)在很傷心，覺得沒有尾巴很難看，想去借尾巴，我們來看看小壁虎問誰借尾巴了?借到了嗎?

　　4、小壁虎問誰借尾巴了?借到了嗎?

　　(1)小壁虎向小魚姐姐借尾巴，但是沒有借到，小魚姐姐說：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來撥水的�！�

　　(2)小壁虎向黃牛伯伯借尾巴，但是沒有借到，黃牛伯伯說：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來趕蒼蠅和蚊子的�！�

　　(3)小壁虎向燕子阿姨借尾巴，但是沒有借到，燕子阿姨說：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來掌握方向和平衡的。”

　　小結(jié)：是啊，原來小動物都有適合自己的尾巴，每個小動物的尾巴都有不同的用處。

　　二、各種有趣的尾巴(ppt)

　　價值分析：在猜猜看看說說中，進一步了解動物尾巴的`特征和用處，大膽表述自己對動物尾巴的認識。

　　引導語：今天，樹林里的小動物們在玩捉迷藏，他們都躲了起來，只露出了自己的尾巴，我們一起把他們找出來，仔細看看它們的尾巴長什么樣?再想想會是哪個小動物?

　　1、找尾巴

　　提問：告訴大家你找到了誰?(強調(diào)把話說完整)為什么你覺得它是小猴子/老虎/金魚呢?

　　(1)猴子的尾巴長長的，細細的，可以幫助猴子掛在樹上。

　　(2)金魚的尾巴大又大，可以用來撥水。

　　(3)黃牛的尾巴細又長，可以用來趕蒼蠅和蚊子的。

　　(4)袋鼠的尾巴長又硬，可以用來當?shù)首幼��?/p>

　　(5)狐貍的尾巴大又松，可以用來當枕頭。

　　2、請出小動物

　　引導語：那我們用一句好聽的話請他出來吧?

　　如：“猴子的尾巴長又細”小猴子小猴子快點出來吧!哎呀，小猴子說我一個人說的聽不清楚，他要我們小朋友一起來說這句好聽的話，把他請出來，(猴子的尾巴長又細……)哇，真的是小猴子呀，他的尾巴真的是細細長長的呢，我們小朋友的眼睛真亮!

　　小結(jié)：金魚尾巴像裙擺，游來游去多自在;牛的尾巴細又長，蒼蠅蚊子都趕跑;小猴尾巴細又長，卷著樹枝往下掛;袋鼠尾巴粗又壯，撐在地上當板凳;狐貍尾巴松又大，枕在身下當枕頭。

　　原來每只小動物的尾巴長的各不相同，我們只要看到他們的尾巴就能猜出他們是誰，本領真大呀!

　　三、活動延伸(ppt)

　　動物世界里還有很多有趣的尾巴，看看這些動物你們認識嗎?它們的尾巴有什么用呢?下一次我們再來一起看看、說說更多的尾巴，好嗎?

中班科學教案 篇5

　　教材分析：

　　本節(jié)課是選自《多元智能創(chuàng)意課程》中班第一主題活動《快樂小天地》中的一節(jié)科學領域活動課《神奇的發(fā)現(xiàn)》；放大鏡的鏡片是凸透鏡，凸透鏡的鏡片中間厚、邊緣薄，是透明的。凸透鏡具有放大物體圖像的功能。放大鏡有兩種使用方法。分別是：1、放大鏡對準觀察的實物上下移動或前后移動，直到看清楚為止。2、把放大鏡放到眼前，慢慢的移向所觀察實物的上方，直到看清楚為止。

　　在區(qū)域活動中孩子們對于使用放大鏡去探索事物的變化很感興趣；他們在探索過程中能夠發(fā)現(xiàn)事物的明顯變化，但是，對于如何正確使用放大鏡把自己所觀察的物體看清楚并不清楚，所以，我依據(jù)中班幼兒的年齡特點，在本次活動中采用了多種形式，讓幼兒自己去探索，讓他們在自己的探索中了解放大鏡的特點，知道如何在探索中正確使用放大鏡。

　　本節(jié)課我將了解放大鏡的特點設為重點；探索如何正確使用放大鏡設置為本節(jié)活動的難點。

　　設計思路：

　　孩子們對于使用放大鏡探索事物很感興趣，但是，在孩子的活動中發(fā)現(xiàn)他們對于如何使用放大鏡，如何看清物體操作的并不準確。于是，我在本節(jié)活動中設計了說——聽——看——用——展等形式。讓幼兒了解放大鏡的特點，學習使用放大鏡的正確方法。

　　活動目標：

　　1、了解放大鏡的特點。

　　2、認識放大鏡，初步學習使用放大鏡。

　　3、學習觀察，體驗探索事物的變化并進行記錄。

　　活動準備：

　　1、故事《神奇的鏡子》。

　　2、視頻《 放大鏡的正確使用方法》、放大鏡人手一個。

　　3、觀察記錄表人手一份、水果、動物、交通工具圖片若干。

　　活動過程：

　　一、師幼交談，說說放大鏡的神奇

　　1、出示實物

　　師：“孩子們，看看我給大家?guī)�來了什么�?/p>

　　師：誰知道放大鏡有什么神奇的地方呢？

　　2、師幼交談

　　二、傾聽故事，了解放大鏡的.作用

　　1、提出要求

　　師：那咱們一起來聽個故事，故事的名字是《神奇鏡子》，在聽故事的時候你們要認真看，仔細聽！聽一聽故事中的放大鏡有什么神奇的地方呢？

　　2、傾聽故事

　　3、教師提問

　　師：誰來說一說故事中的放大鏡有什么神奇的地方呢？

　　4、個幼回答

　　5、教師小結(jié)

　　師：放大鏡能把物體的圖像變大，讓我們看清肉眼看不清的細微之處。

　　三、觀察放大鏡，了解放大鏡的特點

　　1、觀察放大鏡

　　師：放大鏡為什么這么神奇呢！快從你們的小凳子底下拿出放大鏡�？匆豢捶糯箸R的鏡片，摸一摸鏡片的中間和旁邊有什么不一樣，把你的發(fā)現(xiàn)和你旁邊的好朋友說一說。

　　2、幼兒討論

　　3、教師提問

　　師：放大鏡的鏡片是什么樣子的？

　　4、個幼回答

　　5、教師小結(jié)

　　師：放大鏡的鏡片中間厚、邊緣薄、是透明的，放大鏡鏡片還有一個好聽的名字叫做凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能。所以，放大鏡能夠把物體放大。

　　四、嘗試使用，探索放大鏡的用法

　　1、清潔鏡片

　　師：現(xiàn)在請大家從盒內(nèi)拿出鏡片布，把放大鏡的鏡片擦一擦；在平時使用放大鏡時要保持鏡片的干凈，以便于看清我們所要觀察的圖像內(nèi)容，擦好以后把鏡片布放回盒內(nèi)。

　　2、提出要求

　　師：在我們的活動室里有一些很小的圖片，用眼睛是看不清楚的，請你找到它。那怎樣才能看清楚呢？就要用手中的放大鏡去仔細觀察，注意你是怎樣使用放大鏡才看清圖片的，一會兒，把你使用放大鏡看清圖片的方法和大家分享。現(xiàn)在開始行動吧！

　　3、幼兒操作

　　4、教師提問

　　師：剛才你看到了什么？你是怎樣使用放大鏡把你所觀察的圖片看清楚的？

　　5、個幼回答

　　五、觀看視頻，學習正確使用方法

　　1、播放視頻

　　師：我們應怎樣正確使用放大鏡呢？咱們一起看一段視頻吧！

　　2、師幼交談

　　師：怎樣正確使用放大鏡，誰來說一說？

　　3、教師小結(jié)

　　師：放大鏡正確的使用方法是：物體是像這樣放置的時候，放大鏡對準所要觀察的圖片上方，上下移動，直到看清楚圖片內(nèi)容；像剛剛我們所觀察的圖像是在墻面上的，那我們就要將放大鏡對準圖片前后移動，直到看清楚圖片內(nèi)容。

　　六、操作體驗，嘗試記錄探索結(jié)果

　　1、出示記錄表

　　師：這有一張記錄表，上面有一些很小的圖片，一會兒要用你們手中的放大鏡去觀察圖片上的內(nèi)容，找到相同的大圖片插在對應的空格內(nèi)；在桌子上我也為大家準備了這樣的記錄表，它們分別是水果類、動物類和交通工具類。請你選擇自己喜歡類別的記錄表，并完成上面的內(nèi)容；完成好以后，把你的記錄表粘貼在相應類別的展板上。注意：要正確使用放大鏡，在活動中一定要注意安全，開始行動吧！

　　2、幼兒操作

　　3、幼兒完成后把記錄表貼在操作板上，師幼共同欣賞。

　　七、成果展示，區(qū)域中進一步探索

　　師：放大鏡可以幫助我們觀察到很多我們用眼睛看不清的物體，在區(qū)域材料中有很多細小物體的圖片。區(qū)域活動時，大家可以拿著放大鏡去探索更多的有趣事情。

中班科學教案 篇6

　　目標：

　　1.通過感官觀察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙成對使用的。

　　2.了解筷子的用途，知道它是的餐具。

　　準備：

　　1. 每人一雙筷子(多種材料的)，每桌一盤泡沫塑料塊。

　　2. 2.操作卡片"你喜歡的筷子"

　　過程：

　　(一) 筷子的特征

　　1. 這是什么呀?請你說說你的筷子是什么樣的?它是用什么做成的?

　　2. 你的筷子和別人的'一樣嗎?有什么地方不一樣?(顏色、形狀、長短、粗細、材料等)

　　3. 筷子是各種各樣的，是兩只成雙的。

　　(二) 了解筷子的用途和筷子的使用的方法

　　1. 你們知道筷子有什么一樣的地方嗎?它們都是干什么用的?

　　2. 你們會用筷子吃飯嗎?請幼兒回答示范，教師示范并指導姿勢。

　　3. 我們都知道筷子是用來吃飯的，可你知道筷子是什么人最早開始使用的嗎?

　　(三) 游戲：夾泡沫塑料塊1. 我們來做一個游戲，每張桌上都有都有一盤泡沫塑料塊，你們只能用筷子夾，夾到一個就放到另一只手里，我們比賽看誰夾得快。

　　2. 檢查泡沫塑料塊情況和握筷姿勢，分析討論什么樣的筷子容易夾，什么樣的筷子不容易夾，為什么。

　　活動延伸：

　　要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯，并進行檢查和鼓勵。

中班科學教案 篇7

　　活動思路：

　　春天來了，幼兒園里的柳樹慢慢發(fā)芽，一個個粉色的桃花也漸漸的開了花。每次到戶外活動時，孩子們總是圍著那株桃樹議論個不停。有的問老師："這是什么花?"有的問："它怎么這么造就開花了，別的花怎么還沒開?""春天還有什么花?"……因此結(jié)合季節(jié)和幼兒的好奇，我們開展了這一教學活動。

　　一、活動目標：

　　1、認識各式各樣春天的花，感受大自然的神奇魅力和花給我們帶來的美的享受。

　　2、能夠通過觀察圖片，了解春天常見花的特征(顏色、花瓣形狀、氣味等)，通過生活經(jīng)驗的積累，了解花的用途。

　　3、在茶藝展示中，了解中華民族的傳統(tǒng)茶藝文化。

　　二、活動準備：

　　PPT圖片托盤已經(jīng)完成的關于《我認識的花朵》親子調(diào)查表花朵拼圖茶具花茶《好一朵茉莉花》音樂

　　三、活動過程：

　　1、導入活動教師：上周小朋友已經(jīng)同丁丁老師一起了解關于春天的知識，并且寶貝與家長一起完成了《我認識的花朵》親子調(diào)查表，現(xiàn)在丁丁老師要與小朋友一起分享。(關于春天的英語律動)

　　2、展示ppt，分享親子調(diào)查表

　　(1)教師引導幼兒觀察親子調(diào)查表

　　(2)教師提問(引導幼兒了解常見花的特征用途)

　　(3)教師總結(jié)

　　3、展示PPT，幼兒觀察常見花，加深幼兒的對花特征以及用途的了解。

　　教師提問：

　　(1)花的名稱

　　(2)花的形狀(花朵是由一片一片的小花瓣組成)

　　(3)花的用途(幼兒自由回答)

　　(4)教師總結(jié)花的特征以及用途

　　4、花朵拼圖游戲教師：今天早上小花朵悄悄的告訴丁丁老師，它們的小伙伴都找不到自己的家了，希望我們KB班的小朋友來幫忙。(規(guī)則：看編號找身體的一部分，拼完后要及時收整)

　　5、茶藝展示，幼兒同家人品茶結(jié)束活動。

　　教師：小朋友們都知道花能泡茶，現(xiàn)在李老師就要給小朋友們展示一下我們傳統(tǒng)的茶藝文化。

　　(1)茶藝展示

　　(2)品茶(在優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束活動)

　　活動反思：

　　做為新教師的'我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的�；顒又形业恼Z速較快，重復了幼兒的回答，其實應該要給予幼兒充分的表達機會，教師再進行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應過來，可以創(chuàng)設另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結(jié)束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設會計較自然，幼兒容易接受�；顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

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