中班科學(xué)教案（共9篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極動(dòng)手做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，初步感知彈性物品的特點(diǎn)和性質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：錄音機(jī)、磁帶、彈簧、賀卡、小兔圖片；學(xué)具：海綿、氣球、松緊帶、皮筋、積木、鉛筆、雪花片、磁帶盒、紙、發(fā)套、高彈手套。
活動(dòng)過程：
〈一〉開始部分
“小朋友們，今天老師要帶大家到一個(gè)非常神奇的世界里”（放錄音），“聽,多好聽的聲音,到底是個(gè)什么地方？我們一起去看看吧”教師帶幼兒學(xué)小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)入教室。
〈二〉基本部分
1、通過操作感知彈性物品的特點(diǎn)。
〈1〉幼兒每人一根皮筋
“來到了神奇的世界，大家看看我們身邊的桌子上有什么？”〈皮筋〉“現(xiàn)在你可以玩一玩，但玩的時(shí)候，你要仔細(xì)看，它會(huì)怎么樣？”幼兒玩耍，教師觀察�！罢�(qǐng)你拉一拉皮筋，邊玩邊仔細(xì)看，它會(huì)怎么樣？”教師小結(jié)：皮筋用力拉開后會(huì)變長，放開后回到原來的樣子。
〈2〉每組一個(gè)小籃子，內(nèi)裝有海綿、氣球、松緊帶等彈性物品
教師揭開蓋布：“神奇世界的東西可真多，我們一起看看還有些什么呢？”〈請(qǐng)幼兒看一看、講一講�！怠靶∨笥严胪嫱孢@些東西嗎？請(qǐng)小朋友每人拿一樣玩玩，看看誰的玩法最獨(dú)特。”〈啟發(fā)幼兒可以跟組里的小朋友換著玩〉
教師對(duì)這些問題逐個(gè)進(jìn)行引導(dǎo)。
比如：“吹氣球”提問：沒吹的氣球是什么樣的？往氣球里吹器，氣球會(huì)有什么變化？給氣球放氣，它會(huì)怎么樣？
2、教師引導(dǎo)幼兒用語言表述這些彈性物品的性質(zhì)、特點(diǎn)。
“剛才我們玩了這么多東西，準(zhǔn)能說說它們有個(gè)什么共同的秘密？”幼兒思考，各抒己見，自主表達(dá)各自的觀點(diǎn)。
3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想日常生活中，哪些東西有彈性 “剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了皮筋、海綿、氣球?qū)λ鼈冇昧σ院�，�?huì)變形，手放開后又變成原來的樣子，是有彈性的，那么除了這些東西外，你知道還有哪些東西是有彈性的呢？”
4、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行彈性、非彈性分類，進(jìn)一步鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)
5、發(fā)散性思維訓(xùn)練：“如果你是一位設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)一件什么樣的彈性玩具？”〈鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽表述〉對(duì)每一位幼兒設(shè)計(jì)出來的每一件物品，不論好壞，都要做出積極的評(píng)判，鼓勵(lì)幼兒積極思考，激發(fā)求異思維的火花。
6、延伸活動(dòng)：“制作彈性玩具――會(huì)跳的電池”
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育綱要》明確指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的`認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣�？茖W(xué)教育蘊(yùn)含的教育價(jià)值主要在于親歷探究解決問題的全過程，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)應(yīng)用。幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與成人不同，他們的動(dòng)機(jī)完全依賴于對(duì)被認(rèn)知對(duì)象感興趣的程度。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)周圍事物有探究的興趣和愿望，體驗(yàn)連接成功的快樂。
2、嘗試用各種方法將不同的物體連接起來。
3、了解各種連接在生活中的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件(內(nèi)容為《猴子撈月亮》的動(dòng)畫節(jié)選和生活中的連接)。
2、操作材料：
第一次操作材料：固體膠(每組1個(gè))、訂書機(jī)每組1個(gè)、紙寶寶、夾子、牙簽。（第一次材料用了收回）
第二次操作材料：
1)穿：串珠、線、吸管、橡皮泥
2)釘：訂書釘、訂書機(jī)、紙盤
3)擰：螺絲釘、瓶子
4)拼：雪花片、潛力軟膠插子
5)夾：夾子、彩色紙條、布條、紙盤
6)粘：牙膏盒、藥盒、固體膠、紙盤
(材料分別用幾個(gè)箱子放在一起讓孩子們自己選擇材料然后到座位上去操作)
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣。
1、觀看動(dòng)畫片段 (播放動(dòng)畫片節(jié)選)。
師：小朋友們，你們聽過《猴子撈月亮》的故事嗎?故事里的小猴子們是怎樣撈水里的月亮的?讓我們一起來看一看吧！
2、讓幼兒自由的說一說。
師：誰來說一說小猴子們是怎樣撈月亮的呀?
教師小結(jié)：
大家都觀察得很仔細(xì)，剛才某某小朋友用到一個(gè)詞--連接，小猴子們一只抓住一只，一只連著一只，是用連接的方法撈水里的月亮的。(引導(dǎo)小朋友們說出猴子是用連接的方法撈的)
二、找連接、說連接
1、嘗試連接。
1)出示紙條，請(qǐng)幼兒嘗試用連接的'方法將兩張紙連接起來。
師：你們瞧，老師請(qǐng)來了紙寶寶和我們一起做游戲，請(qǐng)你們想辦法把它們連接起來，你們可以使用一種小工具，看看誰的辦法好。
2)幼兒嘗試操作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3)請(qǐng)幼兒說說實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
師：小實(shí)驗(yàn)成功了嗎？請(qǐng)你們說一說你是怎樣讓紙寶寶連接起來的呢？
�。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過簡(jiǎn)單的操作，感受一些基本的連接方法。這個(gè)環(huán)節(jié)比較簡(jiǎn)單，但起著承上啟下的作用，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）
2、發(fā)現(xiàn)連接
1)提出新問題：小朋友們真會(huì)想辦法。剛才我們用訂的方法、粘的方法、穿的方法、夾的方法，幫紙寶寶接連在了一起。你們真是太棒啦！在我們的生活中也有許多的連接，讓我們來找一找吧。看看誰的眼睛最亮喲！
2)和幼兒一起找找說說生活中的連接。
師：（1）你們瞧，這是什么，是用穿的方法連接起來的，太漂亮了�。╬pt展示項(xiàng)鏈、門簾等圖片）
�。�2）柵欄用螺紋釘連接起來變得更加牢固；（展示柵欄圖片）
（3）水管用擰的辦法連接起來把自來水送到千家萬戶。（展示水管圖片）
師：請(qǐng)你們想一想，你們還發(fā)現(xiàn)了哪些連接？誰先說？（請(qǐng)小朋友們踴躍發(fā)言）
教師小結(jié)：連接的作用可真大呀，小小的連接讓我們的生活變得更方便。
三、試連接、做連接
讓幼兒大膽嘗試，用各種方法將教師所提供的材料連接起來，做成有趣的或是有用的東西。
教師交代要求：
1、今天，我們的連接工廠馬上就要開工啦！在你們的身后有一些奇妙的箱子，里面有好多好多材料，待會(huì)兒，請(qǐng)你們打開看一看。開動(dòng)小腦筋，用合適的方法把它們連接起來，做一件你想做的的東西。好，現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)ミx擇一個(gè)自己喜歡的箱子吧�？纯凑l是今天的連接小能手。
2、幼兒分組進(jìn)行操作，嘗試連接。
3、師幼一起交流總結(jié)，共同分享。
師：好了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己來介紹一下你們的作品,并放到展示區(qū)展示。
四、結(jié)束
教師：你們真是太有創(chuàng)意了，個(gè)個(gè)都是連接小能手，今天，我們用穿、粘、夾、 擰、拼等方式把東西連接起來了，小朋友們回家后再想一想，問問爸爸媽媽，還有沒有其他的連接方式。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)幾種常見的樹木，形成落葉樹、常綠樹的概念。
2.知道常綠樹一年四季都是綠色的，落葉樹到了秋冬季節(jié)會(huì)落葉的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)對(duì)落葉樹與常綠樹進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：收集各種各樣的樹葉，收集一些關(guān)于常綠樹和落葉樹的圖片。
活動(dòng)過程
一、帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)觀察樹木，撿落葉。
1.利用晨間鍛煉的時(shí)間，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ド鐓^(qū)撿落葉。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看樹葉。
師：你看到什么樣的樹葉，是什么形狀，什么顏色的？
小結(jié)：剛剛老師請(qǐng)小朋友撿了很多樹葉，發(fā)現(xiàn)有的樹葉是黃色的，有的是綠色的……
二、集體交流自己觀察的結(jié)果
1.師：冬天到了，我們發(fā)現(xiàn)樹葉有什么變化嗎？樹上的葉子都掉了嗎？
小結(jié)：冬天里的樹葉，有的樹上的葉子變黃了，慢慢的掉下來，有些樹的葉子還是綠綠的。
2.冬天到了，為什么有些樹的`樹葉掉了很多，有些樹的葉子掉了很少，甚至不掉呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行有秩序地討論）
小結(jié)：原來呀，有的樹是常綠樹，一年四季都是綠色的。而有的樹是落葉樹，每年的秋天樹葉就會(huì)開始變黃，漸漸掉下，到了春天的時(shí)候才會(huì)長出新的樹葉。
三、了解幾種常綠樹和落葉樹，知道它們的名稱。
1.出示常綠樹的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看看，樹葉的形狀是什么樣的?顏色是什么樣的？這棵樹叫什么名字呢？
2.出示落葉樹圖片，小朋友再看看，這就是落葉樹，它們的樹葉是什么樣的？顏色怎么樣？
3.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察看看這些樹有什么區(qū)別？
小結(jié)：常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蠟質(zhì)。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分。
四、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)，說說還知道有哪些常綠樹和落葉樹。
師：小朋友你們知道有哪些常綠樹和落葉樹嗎？
老師再次出示一些常綠樹和落葉樹的圖片，豐富幼兒對(duì)常綠樹和落葉樹的認(rèn)識(shí)。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看、摸、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途，特點(diǎn)。
2、發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。
3、讓幼兒練習(xí)并使用筷子，做到姿勢(shì)正確并會(huì)用筷子夾物品。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好豆子、玻璃球、紙條等少許。
活動(dòng)過程：
老師的話：小朋友們，今天我們要來猜個(gè)謎語，看看哪個(gè)小朋友能猜出來。“兩姐妹。一樣長，酸甜苦辣它先嘗�！�(筷子) 筷子每天都要與我們見面，是我們的小伙伴，它在吃飯時(shí)幫助我們，是我們大家的朋友，今天，金老師要和小朋友一起重新來認(rèn)識(shí)筷子。
老師拿出一雙筷子教會(huì)幼兒大聲說出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子。”讓幼兒了解表達(dá)該用的量詞。
小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子，全放在桌子，像個(gè)筷子家庭聚會(huì)一樣，“長的是爸爸，細(xì)的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人熱鬧嗎?”讓幼兒對(duì)筷子產(chǎn)生興趣。
小朋友可離開位置觀察筷子的不同，通過看看、摸摸、玩玩，回答老師的問題：筷子哪些顏色?
請(qǐng)將長、短分出來 摸摸看，是不是每雙筷子都是同一種材料做成的? 你喜歡哪雙筷子?為什么?
討論筷子的作用 “小朋友，筷子我們都非常熟悉，它有哪些作用呢?(用餐、玩具、敲)老師說：“筷子還會(huì)變戲法呢?不信你們看�！崩蠋煂⒁恍┛曜�，擺成好看的形狀，調(diào)動(dòng)幼兒的.想象力，讓他們自己動(dòng)手動(dòng)腳自己在桌子上也擺出各中圖形。
小朋友人手一雙筷子，老師教幼兒學(xué)習(xí)使用筷子的方法。
(1) 教師示范(2)幼兒操作(3)筷子夾物比賽
結(jié)束
小朋友們，老師有要給小朋友出謎語了：兩兄弟，一般高，一日三餐不長腰。
小朋友們真聰明，今天我們重新認(rèn)識(shí)了筷子，以后我們要和筷子做好朋友，我們要保護(hù)它， 不能傷害它，好不好?
活動(dòng)反思：
筷子是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我抓住這一教育契機(jī)注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，同時(shí)也引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中的常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)筷子給我們帶來的娛樂功能，從而喜歡并正確使用這一工具。從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解太陽的作用（發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等），知道太陽給生物帶來的好處。
2、激發(fā)幼兒探索自然的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書
活動(dòng)過程：
1、用猜謎的方式導(dǎo)入活動(dòng)。
老師：小朋友，請(qǐng)你們猜個(gè)謎語——天上有位老公公，圓臉龐，紅面孔，天一這就出工，人東到本照大地，直到傍晚才收工。
2、小組討論太陽的作用。
老師：你們知道太陽有什么作用嗎？請(qǐng)你先和小組里的朋友們討論一下。等下來告訴大家，好嗎？
3、集體交流太陽的作用。
4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，了解太陽有哪些作用呢？
（1）老師這里有一張圖片，請(qǐng)你找找太陽有哪些作用呢？
�。�2）老師總結(jié)：太陽的`本領(lǐng)可大了，人們需要它，動(dòng)植物需要它，有了太陽，我們的世界是亮亮的（發(fā)光），植物才能更好地生長（光合作用），太陽還可以幫我們做許多事呢，暖暖的太陽可以把濕衣服曬干（發(fā)熱），因?yàn)樘柕哪芰亢艽�，人們很聰明，想出辦法，利用太陽的能量發(fā)電，運(yùn)用到我們的生活中去（發(fā)電），這種方式不僅可以節(jié)約其他能源，而且還很環(huán)保呢！
5、延伸活動(dòng)：太陽還有什么作用呢？回家去找找并收集一些資料過來跟大家一起分享。
活動(dòng)反思：
今天孩子們的表現(xiàn)給了我很大的震撼和思考，在以后的教育教學(xué)中，我要做過有心人，帶著孩子們多多觀察身邊的事物，培養(yǎng)孩子們的善于觀察習(xí)慣，提高孩子對(duì)未知事物探索的能力。我愿和孩子們一起努力，一起走進(jìn)美好的大自然中去探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)小秘密。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)背景：
春天是播種的季節(jié)，每學(xué)期的種植活動(dòng)又要開始了，這次我們可以種些什么，既可以增加一點(diǎn)生機(jī)、增添一點(diǎn)綠色，而且又有教育價(jià)值呢？于是，我把這個(gè)問題拋給了孩子，“種紅豆”、“種綠豆”、“種黃瓜”……孩子們都有自己的想法。這時(shí)，以為小朋友舉起小手說：“老師，我想種向日葵�！边祝@個(gè)想法很特別，我突然有了靈感，“那你們知道向日葵是用什么種子種出來的嗎？”“把葵花籽放在土里就會(huì)長出向日葵了�！毙∨笥褌兒芸隙ǖ卣f�！澳俏覀兙头N向日葵，好嗎？”“好！”教室里響起一片掌聲。頃刻間在我的眼前出現(xiàn)一片向日葵欣欣向榮的美麗景象。第二天的早晨，許多孩子都帶來了葵花籽，“老師，我?guī)砹说目ㄗ咽巧�，媽媽說熟的葵花籽是不能長出葵花的�！薄拔覀兪裁磿r(shí)候種向日葵呀？”瞧，孩子們有急切的種植欲望，為了滿足孩子的欲望，我們的“神奇的向日葵”活動(dòng)開始了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過看一看、摸一摸、聞一聞等方式，讓幼兒認(rèn)識(shí)向日葵種子。
2.猜想并記錄向日葵種子的播種方法，激發(fā)幼兒探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.猜想記錄表、記錄筆每人一份。 2.葵花籽若干。
活動(dòng)過程：
1.觀察葵花籽。
�。�1）師：“老師給小朋友們猜一個(gè)謎語：高高個(gè)兒一身青，圓臉金黃喜盈盈，天天向著太陽笑，結(jié)的果實(shí)數(shù)不清�！保ㄏ蛉湛�
�。�2）出示葵花籽提問：“這是什么？”（這就是向日葵的果實(shí)，也叫做葵花籽。）“請(qǐng)你們來仔細(xì)觀察一下，葵花籽的形狀、氣味、顏色是怎樣的？” （幼兒自主看一看、摸一摸、聞一聞等。）
2.幼兒交流葵花籽。
�。�1）師：“葵花籽是什么樣的？誰來說一說？”
�。�2）師小結(jié)：向日葵的種子是黑黑的、扁扁的`、一頭尖尖的還有一頭是圓圓的。剝開來里面有白白的瓜子肉。
3.幼兒猜想：如何播種向日葵的種子。
�。�1）師：“你們想一想，怎樣播種向日葵的種子呢？”
（2）（尖頭朝上、平放、撥去瓜子殼，把瓜子肉放在土里、大頭朝上）
�。�3）師：“請(qǐng)你猜一猜，哪種播種的方式可以使葵花籽最快的長出來呢？為什么？”（請(qǐng)幼兒說出理由）
4.出示記錄表。
老師交代記錄要求，請(qǐng)幼兒把自己的猜想記錄下來。
5.結(jié)束活動(dòng)。
幼兒展示猜想記錄表，交流自己的猜想，并按猜想結(jié)果把幼兒分成小組。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。
2、體驗(yàn)影子游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖畫、手電筒、玩具、幻燈機(jī)。
2、將活動(dòng)安排在有陽光的時(shí)間。
活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、通過故事，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友，今天老師給你們帶來一個(gè)非常有趣的故事《膽小的咪咪》。請(qǐng)大家仔細(xì)聽，故事中發(fā)生了什么事？師；咦，誰在哭呀?教師出示毛絨玩具小貓佯裝小貓?jiān)诳蕖Ｖv述故事《膽小的咪咪》。今天上午，小貓咪咪正在草地上玩，它玩的可高興了。突然，它發(fā)現(xiàn)身旁有一個(gè)黑黑的東西。咦，這是什么呀?咪咪很奇怪，它趕緊向東跑跑，可黑黑的東西也向東跑跑，它又向西跑跑，可黑黑的東西也向西跑跑。這下，可把咪咪嚇壞了，它急得大哭起來。媽媽，媽媽…
2、聯(lián)系生活，請(qǐng)幼兒猜一猜黑黑的東西是什么?（影子）。那么影子是怎么形成的呢?
二、動(dòng)畫演示，探索影子形成。
1、實(shí)驗(yàn)
(1)打開幻燈機(jī)，將光投到墻上。墻上有什么？（光）
（2）教師用玩具狗擋住光線。墻上這黑黑的是什么？（影子）為什么會(huì)有影子？（幼兒自由回答）
(3)教師關(guān)掉幻燈機(jī)，（感知沒有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子。）墻上有影子嗎?為什么?
（4）教師總結(jié)：光是沿直線傳播的`，光在傳播的過程中如果遇到了不透明的物體，在物體的后面光照不到的地方就會(huì)留下黑影，這個(gè)黑影就是影子。
2、看動(dòng)畫——深層理解影子的形成原因演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。
3、咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好?
三、激發(fā)創(chuàng)新，敢于想象。
1、小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你們想不想看看自己的影子呀?請(qǐng)幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)（物體擋住了光，就有了影子。）
2、小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時(shí)邊說邊做手影)
3、發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么�？凑l做得更像。
四、戶外游戲，樂于探索。
1、影子多有趣呀，咱們到外面找一找自己的影子好不好?
2、讓幼兒仔細(xì)觀察陽光下除了自己的影子，誰還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。
3、怎樣才能把自己的影子藏起來呢?讓別人找不到自己的影子?
4、幼兒自由結(jié)組，每兩人一組用粉筆在地上互相記錄對(duì)方的影子，等兩小時(shí)看看影子是否發(fā)生了變化，探索影子與太陽位置的關(guān)系。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)主要通過生動(dòng)有趣的游戲形式，讓幼兒在游戲中探索、感知，創(chuàng)新、體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
一、從故事引入，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的興趣。根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，利用故事《膽小的咪咪》，激發(fā)幼兒的好奇，通過讓幼兒幫助咪咪解決疑難的情境中開始了對(duì)新知識(shí)的探索，同時(shí)把這個(gè)故事貫穿于活動(dòng)中，借助起伏跌宕的故事情節(jié)，讓孩子首先感到科學(xué)的趣味性，從而對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣和探索的欲望。
二、從實(shí)驗(yàn)入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)影子形成的原因是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在這里運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法和動(dòng)畫的演示法，形象直觀，引導(dǎo)幼兒理解影子的形成，知道光和影子的關(guān)系，化難為易，層層深入，有效地突出了重點(diǎn)，成功地突破了難點(diǎn)。
三、教學(xué)方式豐富多彩，靈活多變。本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：通過實(shí)驗(yàn)法、演示法，直觀教學(xué)法形象生動(dòng)引導(dǎo)探索與學(xué)習(xí)。鞏固知識(shí)時(shí)通過一系列的影子游戲激發(fā)幼兒從不同層面感知影子給我們帶來的樂趣。
當(dāng)然，本次活動(dòng)還存在著缺點(diǎn)和不足，如教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不緊湊等，望老師多加指導(dǎo)，我會(huì)更加努力！
中班科學(xué)教案 篇8
一、生成背景：
最近天氣較冷，由于室內(nèi)外溫差較大，玻璃上有了哈氣。今天晚餐后，魯曉涵、李婉娜幾個(gè)小朋友來到窗前看外面的景象，看到旁邊的王晶正在專心的在玻璃上印小手印，他倆看后也印了起來，其他小朋友看到后也都爭(zhēng)先恐后的在玻璃上畫著、寫著、涂著興奮極了，在圖畫過程中，孩子開始討論：這些氣是從哪里來的？為什么可以在上面畫畫？抓住孩子的興趣及探索需求有趣的哈氣這一探索活動(dòng)開始了。
二、生成過程：
1、了解幼兒對(duì)哈氣的已有經(jīng)驗(yàn)：
老師：為什么玻璃上能畫畫。幼兒興奮地討論著。
嘉文：玻璃上有哈氣。子蕭：玻璃上有一層霧可以在霧上畫畫。王月恒：還有水珠留下來呢。
�。ù蠖鄶�(shù)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)就是哈氣，但是哈氣是什么，是怎樣產(chǎn)生的？孩子不了解。我給孩子提出任務(wù)：尋找有關(guān)哈氣產(chǎn)生原因，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽的探索，并能主動(dòng)相互交流。）
2、試驗(yàn)、探索：
幼兒通過協(xié)商后共同分為三組進(jìn)行試驗(yàn)，他們各自到自己感興趣的組搜集有關(guān)材料。
第一組的幼兒找來鏡子、玻璃、和一杯水，把玻璃蓋在杯子上，過了一會(huì)兒玻璃沒有一點(diǎn)變化，孩子們紛紛議論沒有產(chǎn)生哈氣的原因。王子蕭說：哈氣是熱氣遇到冷空氣才產(chǎn)生的，我們用熱水試一試。孩子們從保溫桶里接了溫水，又從暖瓶里接了開水，分別把鏡子、玻璃、放在兩別水上。不一會(huì)兒工夫鏡子、玻璃上發(fā)上了變化，嘉文急忙說：“你們快看，溫水的鏡子上有哈氣，熱水的玻璃上開始有哈氣，一會(huì)兒就有水珠流下來了�！捌渌∨笥岩卜謩e交流自己的發(fā)現(xiàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果用圖畫的形式表征下來。
第二組的幼兒來到三樓平臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)哈氣產(chǎn)生的原因，幼兒大力的呼著氣，發(fā)現(xiàn)呼出的氣體是白的，然后到玻璃櫥窗前呼著氣，玻璃上頓時(shí)就形成了一層哈氣，子蕭說：“老師我們知道哈氣，但在太陽下呼出的.氣為什么是白的呢？”我也裝出驚奇的樣子說：“是呀，這個(gè)問題太難了，怎樣才能知道它的答案呢？”孩子們紛紛說出自己的答案的方法：?jiǎn)柊职帧⒉闀�、上網(wǎng)，孩子們興高采烈的投入到答案的搜集中。
第三組的幼兒在上午活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，他們用力往玻璃上哈著氣，玻璃上有一層薄霧，不一會(huì)兒就被太陽曬干，到了晚飯后玻璃上已經(jīng)有水珠流下來，這一組幼兒通過早、晚玻璃上哈氣的比較找到了答案。他們發(fā)現(xiàn)每當(dāng)冷空氣遇到熱空氣就會(huì)形成小水珠，就是小朋友看到的玻璃上的哈氣。
第四組的幼兒有的看光盤、有的從自己帶的書籍中查找有關(guān)哈氣的資料并互相交流著。
3、交流、分享：
幼兒把實(shí)驗(yàn)的過程、結(jié)果進(jìn)行表征、互相交流。在表征后幼兒利用繪畫的形式把實(shí)驗(yàn)經(jīng)過結(jié)果記錄下來，這樣做不僅提高幼兒的表征能力，而且提高了對(duì)知識(shí)的鞏固及口語表達(dá)能力。第一組幼兒的答案是溫差越大，哈氣就越明顯；第二幼兒通過看錄像，他們了解到呼出的氣是無色的，就是我們看到的白色氣體；第三組幼兒詳細(xì)展示了他們的實(shí)驗(yàn)前后的表征圖，把上午、下午哈氣的不同時(shí)間的不同變化，進(jìn)行了比較，使其他幼兒看了一目了然，使哈氣這一抽象的自然現(xiàn)象，經(jīng)過幼兒的實(shí)驗(yàn)、探索，明白了它產(chǎn)生原因，使這一的形成問題在探索中得到解決。
三、體會(huì)與反思
這次生成活動(dòng)，使教師觀察到位，活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒，幼兒在活動(dòng)中有自由探索、交流的氣氛，提出問題、解決問題、合作能力都得到了提高。在活動(dòng)中能抓住教育契機(jī)，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。抓住了幼兒的興趣點(diǎn)、矛盾點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒自己通過各種途徑尋找答案。通過生成活動(dòng)，孩子們學(xué)到了知識(shí)，而且還學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，運(yùn)用多種途徑，通過實(shí)驗(yàn)、觀看錄像等形式來尋找答案，體現(xiàn)了《綱要》的指導(dǎo)思想讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)建構(gòu)的精神。
中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事讓幼兒初步了解故事中信號(hào)燈的作用。
2、知道在生活中要遵守交通規(guī)則。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、綠燈，創(chuàng)設(shè)馬路的情景。
活動(dòng)過程：
一、聽故事。
（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)一開始，我就提出問題，讓幼兒帶著問題來觀看動(dòng)畫，為下面的講述作鋪墊。）今天老師帶來了一個(gè)故事《三顆星星》，要求：聽一聽，故事里有哪三顆星星？他們有什么本領(lǐng)？
幼兒聽故事。
二、提問。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過提問、討論、再提問，利用層層深入的.形式， 讓幼兒清楚地了解故事內(nèi)容，引出紅綠燈。并且在這個(gè)過程中創(chuàng)設(shè)性的運(yùn)用語言大膽、清楚地表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒的想象力。）
1、故事里有哪三顆星星？
學(xué)了什么本領(lǐng)？（幼兒相互交流：把你聽到的告訴旁邊的朋友。）
2、師提問：紅星星有什么本領(lǐng)？（黃、綠燈）太陽媽媽為什么要送他們下來？
它們?cè)诘厍蛏献隽耸裁词虑�？（變成了馬路上的紅綠燈，還有一個(gè)新的名字：交通信號(hào)燈。）探索：信號(hào)燈是什么意思？你還知道哪些是交通信號(hào)燈？
3、紅綠燈裝在什么地方？（馬路上，十字路口）
4、如果沒有紅綠燈會(huì)發(fā)生什么事情？（會(huì)發(fā)生交通事故，交通阻塞）小結(jié)：所以在生活中，紅綠燈很重要，它是交通信號(hào)燈，告訴我們要遵守交通規(guī)則。
三、兒歌：（紅綠燈）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用情境表演法讓幼兒學(xué)一學(xué)怎樣過馬路？同時(shí)提升生活經(jīng)驗(yàn)：遵守交通規(guī)則。）
1、你和爸爸媽媽是怎么過馬路的？（紅燈停、綠燈行。你們真是遵守交通規(guī)則的人。）
2、聽聽兒歌里的小朋友是怎么過馬路的？一起念一念、學(xué)一學(xué)。
活動(dòng)反思：
其實(shí)怎樣過馬路對(duì)多數(shù)幼兒來說是比較熟悉的，一般出門家長也會(huì)提醒，但是到底這三個(gè)燈有什么作用？幼兒還是一知半解的。通過這個(gè)活動(dòng)幼兒們對(duì)紅綠燈、交通信號(hào)燈有了更深入的認(rèn)識(shí)。我運(yùn)用了動(dòng)畫講述故事，大家很感興趣，而且一下子就了解了故事內(nèi)容，本來黃燈的作用大家都不知道，現(xiàn)在了解了。也從這次活動(dòng)豐富了信號(hào)燈、交通規(guī)則這些方面的知識(shí)。
"還知道哪些是交通信號(hào)燈"這個(gè)問題幼兒一下子說不上來，我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備一些圖片資料，讓幼兒觀察，這方面的知識(shí)還需要豐富。也可以放到下次的活動(dòng)再開展。
小百科：星星是天文學(xué)上指宇宙間能發(fā)光的或反射光的天體；一般指夜間天空中發(fā)光的天體。
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