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中班科學教案

時間:2023-09-26 11:21:00 幼兒教案 我要投稿

【精選】實用的中班科學教案

  在教學工作者實際的教學活動中,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的中班科學教案8篇,歡迎大家分享。

【精選】實用的中班科學教案

中班科學教案 篇1

  活動目標:

  1、引導幼兒通過自己的觀察,發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化,從而理解兒歌內(nèi)容,中班科學多彩的顏色教案。

  2、學習看圖譜,完整的念兒歌。

  3、體驗活動的樂趣。 活動準備:

  1、各種顏色的水

  2、一次性透明杯數(shù)個

  3、紅、黃、藍色、桔子、茄子、葉子、車子的圖片

  4、圖譜 活動過程: 一、 活動導入

  師:小朋友們,平時你們畫畫的時候,用什么東西給畫涂上顏色的?

  幼:用蠟筆。顏料

  師:小朋友真聰明,其實顏料是一樣很神奇的東西。為什么說顏料很神奇呢?我們一起來看看吧。 二、 教師進行調(diào)色操作,幼兒理解兒歌內(nèi)容

  幼兒分句學習

  1、 紅色、黃色的混合

  師:小張老師這有兩杯有顏色的水,看看都是什么顏色的.?

  幼:紅色的,黃色的。

  師:小朋友們來猜猜紅色黃色手拉手會變成什么顏色?

  (幼兒討論,請個別幼兒來猜)

  師:我們來看看他說的對不對,教案《中班科學多彩的顏色教案》。(教師動手操作)紅色黃色手拉手變成什么顏色?

  幼:橙色。

  師:真棒!原來紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢?(請個別幼兒回答)

  師:小張老師覺得用橙色畫桔子最漂亮。

  師:現(xiàn)在小張老師要把它們編成一句好聽的話,我們一起來聽聽。紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子。(教師邊講邊出示紅色、黃色、橙色、桔子的圖片) 2、紅色、藍色混合

  師:這杯水又是什么顏色呢?

  幼:紅色、藍色。

  師:猜猜紅色藍色手拉手又會變成什么顏色呢?(請個別幼兒來回答)

  師:我們來看看哪位小朋友說的對。(教師動手操作)紅色藍色手拉手變成什么顏色?

  幼:紫色。

  師:原來紅色藍色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來畫什么呢?

 。ㄕ垈別幼兒回答)

  師:紫色可以畫那么多東西吖,小張老師覺得用紫色畫茄子最漂亮。

  師:老師也把它們編成一句好聽的話,我們一起來聽聽。紅色藍色手拉手,變成紫色畫茄子。(教師邊講邊出示紅色、藍色、紫色、茄子的圖片) 3、黃色、藍色混合

  師:這又是什么顏色的呢?

  幼:黃色、藍色。

  師:猜猜黃色藍色手拉手會變成什么顏色呢?師:真神奇,黃色藍色手拉手變成什么顏色了?(教師動手操作,幼兒觀察)

  幼:綠色。

  師:那我們可以用綠色畫什么呢?

  師:張老師用綠色畫了葉子。

  師:哪位小朋友來幫它們編成一句好聽的話?

  師:黃色藍色手拉手,變成綠色畫葉子。(教師出示黃色藍色,綠色、葉子的圖片) 4、紅黃藍色混合

  師:夷,那我們用這三種顏色的水手拉手會變成什么顏色呢?

  師:我們也來試試看。紅黃藍色手拉手變成什么顏色?(教師操作)

  幼:黑色。

  師:可以用黑色畫什么?

  師:張老師用黑色畫了一輛車子。

  師:哪位小朋友來幫它們編成一句好聽的話?

  師:真厲害,紅黃藍色手拉手,變成黑色畫車子。(邊講邊出示) 三、 出示圖譜,幼兒跟念兒歌

  師:顏料可真神奇它可以變出那么多的顏色,F(xiàn)在我們把這些顏色怎么變出來的,給它取個好聽的題目叫《顏色寶寶變魔術(shù)》(出示圖譜)跟著老師一起念。 四、幼兒完整的念兒歌

  創(chuàng)編兒歌

  師:兒歌中紅色黃色手拉手變成橙色畫桔子,橙色除了畫桔子還可以畫什么呢? 師:那紫色除了畫茄子還可以畫什么呢?

  師:綠色我們還可以畫什么呢?...... 活動延伸

  師:小朋友真能干,會自己編兒歌了,其實生活中我們還可以用這些顏色畫很多東西,我們一起去外面看看,還可以用這些顏色畫什么?

  兒歌:《顏色寶寶變魔術(shù)》

  紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;

  紅色藍色手拉手,變成紫色畫茄子;

  黃色藍色手拉手,變成綠色畫葉子;

  紅黃藍色手拉手,變成黑色畫車子。

中班科學教案 篇2

  設計意圖:

  動物吃什么這一活動構(gòu)思,引發(fā)于孩子的身邊。一天,午飯后散步,帶小朋友去觀察小白兔,小白兔正在吃胡蘿卜,有的小朋友說小白兔還喜歡吃白菜,有的說小白兔喜歡吃香腸,還有的小朋友說小白兔喜歡吃蘋果,于是在小白兔吃什么食物上,幾個小朋友爭論起來,引起了更多的小朋友參與討論,它們對動物吃什么產(chǎn)生了很大的興趣。因此我設計了這一活動,讓幼兒更多地了解動物的食性,知道動物們喜歡吃什么食物,激發(fā)幼兒的探索精神。

  活動目標:

  1、了解動物喜歡吃的食物,并嘗試按動物進食的特征進行分類

  2、知道按照動物的習性給他們喂食,萌發(fā)關(guān)愛,保護動物的情感。

  活動準備:

  各種動物的圖片和卡片

  活動難點:

  嘗試按照動物進食的特征進行分類

  活動重點:

  了解動物喜歡吃什么樣的食物

  活動過程:

  一、談話導入,引出課題。

  出示客人——烏龜爺爺,今天它要在動物餐廳請客,慶祝它一百歲的`生日。小朋友猜猜看,它會請誰哪?(請小朋友猜想,引起興趣)

  二、烏龜爺爺請客(教師在黑板上展示)

  1、出示動物圖片:你喜歡哪些動物?為什么?

  讓我們一起來看看烏龜爺爺都請了哪些動物客人,老虎、狼、貓頭鷹、羊、梅花鹿、驢、獅子、鱷魚、狗、狐貍、牛、馬、兔子

  2、幼兒分組初步嘗試操作卡片為動物分座次。

 。ㄕ堄變合朕k法,學習分析解決問題的能力)

  烏龜爺爺請森林里的小動物到動物餐廳來吃飯,定了兩桌,現(xiàn)在小動物陸陸續(xù)續(xù)都到了餐廳,怎么坐呢?你們有辦法嗎?(請幼兒想多種方法分桌)可是烏龜爺爺在一號桌放的全部是肉,二號桌全部是青草,請小朋友幫助小動物找到屬于自己的桌子吧。(幼兒以小組為單位操作)

  3、每組請一人說說是怎么分的?為什么要這樣分?引導幼兒嘗試按動物進食的特征進行分類。(請幼兒想辦法,學習分析解決問題的能力)

  小結(jié):原來我們大自然中有這么多的小動物,有的喜歡吃草,有的喜歡吃肉,科學家把愛吃草的動物叫食草動物,愛吃肉的動物叫食肉動物。

  4、小朋友想一想還有哪些動物是食草動物?哪些是食肉動物?

  5、請幼兒試按照動物的特征再次進行分類

  6、出示野豬圖片:

  它既愛吃肉有愛吃草,像這種既愛吃肉有愛吃草就叫雜食動物。想想看還有那些動物實在是動物?難題出來了,烏龜爺爺只擺了兩桌,怎么辦?(請小朋友想辦法,解決問題)

  三、活動總結(jié)與延伸

  今天小朋友們了解了食草動物、食肉動物和雜食動物,原來它們還有這么多的秘密呢!以后小朋友們再去動物園的時候,千萬不要給小動物亂吃東西,以免他們因吃了東西受到傷害,做一個愛護小動物的好孩子。

中班科學教案 篇3

  活動名稱:

  誰的尾巴

  活動目標:

  1、能識別常見動物的尾巴。

  2、了解動物的尾巴對動物具有特殊的功用。

  3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準備:

  動物圖片;課件。

  關(guān)鍵點:

  知道不同的動物尾巴的功用都不同。

  活動過程:

  一、提問,導入主題

  1、提問:你知道哪些動物有尾巴?它們的尾巴有什么用?

  2、小結(jié):不同的動物尾巴的功用都不同。

  二、出示圖片,觀察不同

  1、出示動物圖片,請幼兒在其中選擇自己最喜歡的一種動物,觀察不同動物的尾巴分別長得什么樣?

  2、交流:你選的動物是什么?。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng),它的尾巴長得什么樣?

  3、小結(jié):動物們的尾巴各式各樣:有的長,有的短,有的粗,有的細,還有的像把傘呢!可真有趣呀!

  三、播放課件,拓展經(jīng)驗

  1、播放課件:小動物和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來吧!

  2、你是怎么找到的?

  3、你還知道哪些動物尾巴的`作用呢?

  4、小結(jié):動物世界可真奇妙!動物的尾巴不僅長得各式各樣,而且還有不同的用途。有的動物尾巴能保持平衡,就像獵豹;有的動物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲,就像小馬;有的動物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥;還有的動物尾巴能使它前進,控制方向,就像金魚等。

  教學反思:

  在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。

中班科學教案 篇4

  【設計意圖】

  不倒翁是孩子們平時比較熟悉、又容易見到的一種玩具,在不倒翁的一次次被扳倒又一次次搖擺著立起,常常逗得孩子們樂個不停,孩子們只覺得好玩,有意思,但是對于不倒翁為什么不倒的原因,也許孩子們從未想過。

  從孩子的生活中尋找孩子的興趣點出發(fā),我選擇了本次活動,想通過本次活動讓孩子們對不倒翁不倒秘密有所了解,讓孩子們成為活動的主體,自己動手操作、體驗、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密,找出不倒翁不倒的秘密,并制作簡單的不倒翁,讓孩子們體驗科學的魅力和成功的喜悅之情。

  【活動目標】

  1、積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。

  2、愿意參與活動,大膽嘗試,敢于在集體面前表達自己的探索過程和結(jié)果。

  【活動準備】

  不倒翁、圖譜一份、ppt一個、材料人手一份、橡皮泥若干。

  【活動重點】

  了解不倒翁不倒的原因。

  【活動難點】

  制作不倒翁。

  【活動過程】

  一、猜謎導入

  1、謎語導入:

  ——圓圓的身體左右搖,你推他來我推他,推來推去他不倒,小朋友們猜一猜?

  2、出示不倒翁:

  ——了解不倒翁的本領(lǐng)。 有趣的謎語引入不倒翁,激發(fā)幼兒探索新知的興趣。

  二、初步探索

  1、探索不倒翁:

  ——知道不倒翁不倒的秘密。

  2、了解不倒翁:

  ——出示不倒翁的結(jié)構(gòu)圖,知道不倒翁的兩個要素。 通過分析不倒翁的材料和ppt動畫片的資料,初步讓幼兒知道如何選擇適合的材料進行制作不倒翁。

  三、幼兒操作

  1、第一次操作:

  假設1:不倒翁里面的橡皮泥沒有粘住底部。

  假設2:不倒翁里面的橡皮泥粘住底部但是沒有站在中間。

  2、第二次操作:

  假設3:不倒翁里面橡皮泥要適中。 讓幼兒自由操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題,在探索中解決問題。

  四、欣賞作品

  1、活動總結(jié):

  一個成功的`不倒翁他的底部要圓圓的,滑滑的,肚子里要有固定在中間適當?shù)奈锲贰?/p>

  2、一起和不倒翁來跳舞。 總結(jié)不倒翁的原理,體驗成功的喜悅。

中班科學教案 篇5

  設計思路:

  佳佳在家玩時,不小心把碘酒滴在了土豆片上,結(jié)果土豆片變顏色了,她很好奇,就把這個問題帶到了幼兒園。根據(jù)孩子的好奇心我設計了“好玩的淀粉”這個活動,讓幼兒親自找淀粉,并在做做玩玩中感知它的變化,增加了他們對實驗活動的興趣。

  活動目標:

  通過實驗感知淀粉遇碘會變顏色,從而激發(fā)學習的欲望,提高觀察的全面性,思維的發(fā)散性及操作的協(xié)調(diào)性。

  活動準備:

  淀粉水、碘酒、糖水、醋水、鹽水、水、酒、針管、噴壺若干,各種蔬菜水果切片若干。

  活動過程:

  1、猜一猜

  小朋友們看,我這有一張畫,你們看到了什么?(什么也沒有)這里有一種神奇的藥水,現(xiàn)在我把它噴上去,這次你們看到了嗎?(看到了)這是怎么回事呢?(幼兒自己猜)到底是怎么回事?等一會我們就會找到答案了。

  2、做一做

 。 1 )我今天還給小朋友們帶來一瓶水,你們看,它和以前的水有什么不一樣呢?(白色)我們叫這種水為淀粉水。我還給小朋友準備了許多東西,在這些東西里有一種能使淀粉水變顏色的,是哪一樣呢?我們一起來試試。順便把觀察到的記錄下來。

 。 2 )教師巡回指導。

 。 3 )請小朋友們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、 找一找

 。 1 )剛才我們發(fā)現(xiàn)淀粉水遇碘變藍,那哪些東西 里有淀粉呢?(幼兒自己猜)你們說了這么多,到底哪里有淀粉呢,我們一起來找一找。

 。 2 )教師巡回指導。

 。 3 )誰找到了淀粉,你是怎樣找到的?

  4、實驗我們做完了,你們知道這幅畫中的秘密嗎?(用淀粉水畫的,碘酒噴上去,就看到了)淀粉不僅僅有這一種玩法,還有許多好玩的玩法,以后我們再一起來研究。

  5、活動延伸

  結(jié)合美術(shù)活動“奇妙的畫家”,讓幼兒用淀粉水繪出圖畫,再用碘酒噴出來。

  活動反思:

  生活中存在許多神奇的現(xiàn)象,碘和淀粉在一起發(fā)生的顯而易見的反應,引起了孩子足夠的好奇心!逗猛娴牡矸邸坊顒臃桨甘抢玫矸塾龅庾兩幕瘜W原理設計的。碘和淀粉是兩種安全實驗物品,便于孩子操作。雖然對孩子來說,“淀粉”這一詞是陌生的,但孩子們對面包、饅頭等面食卻是再熟悉不過了。發(fā)現(xiàn)科學,并在生活中利用科學,是孩子們學習科學的最好途徑。利用碘酒和淀粉的神奇反應,尋找食物中的'“淀粉”,進一步激發(fā)孩子的探索欲望。

  本次科學課《好玩的淀粉》是平時幼兒都沒接觸到的課題,所以比較要有吸引力,幼兒對碘酒和淀粉都比較陌生與好奇,所以,整節(jié)課都是圍繞著感知淀粉遇碘酒變色的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒在科學小實驗中操作探索的興趣,并學習簡單的記錄,樂意表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動中做的不足的是應該讓幼兒用清水和淀粉水來畫笑臉操作,讓幼兒清楚的明白,用碘酒噴過這兩幅畫,發(fā)生的不同變化。讓幼兒操作前,應事先把操作的材料放好,并說明怎么做記錄表。記錄表也必須做的規(guī)范。在操作時,應該讓幼兒們體現(xiàn)合作的樂趣,所以應該分配好。

中班科學教案 篇6

  設計意圖:

  暖和的春天來了,池塘里的冰融化了,青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天,也醒來了,在這溫暖的季節(jié)里,青蛙媽媽鉆到水里開始繁育她們的后代,全身黑油油長著長尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代,但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢,孩子們都感到好奇,為此我設計了本活動內(nèi)容,讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。

  活動目標:

  1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

  2、知道青蛙是人類的好朋友,激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。

  教學重點:

  小蝌蚪變青蛙的過程

  教學難點:

  小蝌蚪變青蛙的操作步驟

  活動準備:

  1、小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)

  2、多媒體課件活動過程

  1、導入活動,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)師:你們聽到了什么聲音?

 。2)模仿青蛙的叫聲。

 。3)師:你們見過青蛙嗎?出處誰知道青蛙是什么樣子的?

  2、出示青蛙和蝌蚪的圖片,教師引導幼兒觀察并說出主要特征。

  (1)出示青蛙圖片,教師引導幼兒觀察并說出青蛙的特(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,露著白肚皮,四條腿。)

 。2)師:你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎?

  出示蝌蚪圖片,教師引導幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體,大大的腦袋,細長的尾巴。)

  3、觀看課件《小蝌蚪變青蛙》,教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。

 。1)引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

 。2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導。

  (3)展示幼兒作品。

  4、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。

  5、教育幼兒要愛護青蛙。

 。1)師:青蛙有什么本領(lǐng)?(青蛙最大的`本領(lǐng)就是捉害蟲。)

  (2)師:那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?

  (青蛙是捉蟲能手,一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲,保護了莊稼。)

  6。師:青蛙的本領(lǐng)這么大,我們應該怎樣保護它呢?

  小結(jié):小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥,幫我們保護莊稼,所以我們要保護青蛙,不能傷害小青蛙,不要去捕捉和吃青蛙,若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們,好嗎?

  教學反思:

  一、成功之處:幼兒的情緒高漲,在老師的引導下能相互合作,共同完成學習任務。短短活動運用了一系列活動方式,使得幼兒無暇分神,樂此不疲。通過多媒體教學,不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點,并且進行了反復練習。在活動過程前,我還擔心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學,并且掌握住了幼兒年齡的特點,在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

  二、不足之處通過這節(jié)活動,我深深的感受到自己的教學實踐能力還需要提高,在活動過程中存在很多問題,例如:幼兒的操作時間較短暫,雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作,加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創(chuàng)編,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護青蛙的意識。

中班科學教案 篇7

  一、活動名稱:小種子大集合

  二、活動目標

  1.認識各種不同的種子。

  2.觀察并辨認種子的外形特征。

  三、活動準備

  掛圖、各種種子數(shù)顆、紙盒或瓶子。

  四、活動過程

  1.教師展示種子后提問。

  教師:①你曾經(jīng)看過哪些種子?數(shù)一數(shù)你認得幾種?

 、谶@些種子是什么顏色?

 、郾容^一下這些種子的.大小形狀。

 、耪堄變焊鶕(jù)顏色分類,把顏色一樣的種子放在一起。

 、普堄變焊鶕(jù)大小分類,把大小一樣的種子放在一起。

  2.教師請幼兒摸一摸每種種子并提問。

  教師:①種子摸起來有什么感覺?

 、诓煌姆N子摸起來感覺有什么不同?

  3.種子配對游戲。

  將各種種子放在一個紙盒或瓶子中,以本班種子的類別分成種子小組,把代表本組的種子擺放到桌子中間(例如

  紅豆小組就把紅豆擺放到本組桌子上)。教師請一位幼兒摸種子,用布或手蒙上幼兒的眼睛,讓其在紙盒或瓶子中任意摸一顆種子,然后去找相應的種子小組進行配對。配對成功的幼兒可給予獎勵。

中班科學教案 篇8

  活動目標:

 。1)了解彈性的基本特性,獲取有關(guān)彈性的科學經(jīng)驗。

 。2)能積極參加科學探索活動,培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習慣。

  活動準備:

  彈性及彈簧的玩具.用具等,有彈性的物體(如松緊帶.海綿.彈力布..皮筋)。

  活動過程:

  (1)幼兒自由操作材料,初步感知彈性。

  A.幼兒操作,觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的外形變化。

  B.幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn),了解彈性的基本特征。

  提問:在玩的.時候發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?

  小結(jié):當用力拉或壓時,彈簧.松緊帶.海綿等都發(fā)生了變化,有的變長,有的變短,有的變形;不再壓時,這些物體都能恢復原來的形狀。這就是彈性。

  (2)幼兒再次操作材料,發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性,但彈性大小不一樣。

  提問:還有哪些物體有彈性?這些物體的彈性有什么不一樣的地方?

  小結(jié):許多物體都有彈性,但彈性的大小不一樣。

  (3)說一說:有彈性的物體。

  提問:還有哪些物體有彈性?這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么方便?

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