中班科學(xué)教案8篇(經(jīng)典)
作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案8篇，歡迎大家分享。
中班科學(xué)教案 篇1
一、設(shè)計意圖：
隨著人類生活水平的提高，精細化食品和糖類的大量攝入，導(dǎo)致孩子們出現(xiàn)齲齒的狀況大大提高。日常生活中我們開始難得看見孩子們露著白凈整齊的牙齒了，個個或多或少都有齲齒，而且有的孩子經(jīng)常鬧牙疼。因此有必要讓孩子們對“如何保護牙齒”、“怎樣預(yù)防齲齒”、“當(dāng)牙齒出現(xiàn)問題時該如何處理”等相關(guān)知識有一定的了解，同時如何讓孩子科學(xué)理解這些內(nèi)容呢？剛好我園旁邊有很多牙科醫(yī)院，于是我抓住了這一難得的教育契機，帶領(lǐng)孩子走進了中醫(yī)院牙科醫(yī)院，一起去了解保護牙齒的秘密。
二、活動目標(biāo)：
1、初步了解牙科醫(yī)生的工作，以及引起齲齒的原因。
2、養(yǎng)成從小保護牙齒的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
三、活動準(zhǔn)備：
1、聯(lián)系中醫(yī)院牙科病房，設(shè)計相關(guān)的參觀路線
2、與醫(yī)生溝通有關(guān)的口腔知識。
四、活動過程：
一激發(fā)幼兒興趣——參觀牙科醫(yī)院，引出課題。
提出參觀牙科醫(yī)院的`任務(wù)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二參觀牙科醫(yī)院，了解牙科醫(yī)院的設(shè)置和醫(yī)生的工作。
1、認識牙科醫(yī)生，了解牙科醫(yī)生的工作：主要是處理拔牙、補牙、鑲牙、洗牙、美白、正畸、修復(fù)等各類口腔齒科問題。
2、參觀診所，了解牙科醫(yī)院各診療室：如診療區(qū)、候診區(qū)、消毒室、放射室、技工室等
3.介紹治療牙齒的機器和工具，并做相關(guān)的演示。
由牙科醫(yī)生介紹治療牙齒的各種機器和常見工具。
三醫(yī)生講解孩子的換牙期以及引起牙齒齲齒的原因。
1、什么是孩子的換牙期？
醫(yī)：我們小朋友一般是20顆牙齒左右。小寶寶生出來后，慢地長出了乳牙，到了六七就開始換牙了，新牙就是恒牙，要用一輩子的，我們要好好保護牙齒。
2、引起牙齒齲齒的原因：不合理的飲食習(xí)慣和過渡的吃甜食。
四怎樣保護牙齒，學(xué)會正確的刷牙方法。
1、怎樣保護牙齒？
醫(yī)：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣，飯后漱口，早晚刷牙。
2、醫(yī)生利用牙刷和牙齒模型，講解并示范正確的刷牙方法。
3、互動：和幼兒一起來學(xué)習(xí)刷牙的方法。
4、告別醫(yī)院，感謝牙科醫(yī)生。
五、教師小結(jié)
今天我們參觀了牙科醫(yī)院，知道了引起齲齒的原因，那么今后我們要養(yǎng)成良好的飲食和生活習(xí)慣，學(xué)會用正確方法刷牙，來保護我們的牙齒吧！
中班科學(xué)教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、積極參與探索活動，激發(fā)幼兒求知欲，體驗成功的快樂。
2、在玩樂中發(fā)現(xiàn)哪些液體可以吹出泡泡，并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)美麗多彩的顏色。
3、初步探索出不同形狀的圈吹出的泡泡都是一致的。
4、嘗試用簡單的符號學(xué)做記錄。
【活動準(zhǔn)備】
1、割好的大飲料瓶五個、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液、泡泡水。
2、每個幼兒一個吸管，不同形狀的小鐵圈若干(長方形、圓形、三角形)。
3、做好的笑臉圖形和不高興臉型圖形若干個、裁割好的吹塑板五張、大夾子五個、推動的黑板一塊、彩色打印的五種液體的圖案、大數(shù)字1、2、3、4、5。小桌子五張、三張畫好長方形、正方形、圓形的紙、一支記號筆
4、先把五種液體的圖案分別貼在五張吹塑板上，然后再把五個數(shù)字分別貼在五個圖案的上面，把圖案遮擋好后用夾子夾住吹塑板放在五張桌子上。
【活動過程】
一、課程導(dǎo)入：教師以游戲<<吹泡泡>>引起幼兒的興趣，和幼兒談話。
二、探索活動：哪種液體可以吹出泡泡。
教師介紹：小朋友們，你們吹過泡泡嗎?(吹過)我這兒有五種液體，他們分別是清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水和泡泡水，請你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡?哪種液體吹出的泡泡最漂亮，哪種液體吹不出泡泡。
1、請幼兒進行大膽嘗試，啟發(fā)幼兒自己學(xué)做記錄。幼兒自己拿一根吸管挨著吹，覺得不能吹泡泡的拿一個不高興的臉貼在用大夾子撐起的液體板放上，能吹泡泡的拿一個笑臉也貼在液體板上。
2、鼓勵幼兒進行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
3、先讓幼兒觀看幼兒自己做的記錄，然后老師依次把數(shù)字拿開，露出背后的液體讓幼兒初步了解每一組都是什么液體。
4、教師從1號桌依次吹泡泡與幼兒猜想進行對照來驗證幼兒自己的試驗是否正確。
三、探索活動：嘗試用幾何圖形做記錄。
1、出示幾何圖表，讓幼兒猜猜這些圖形吹出的泡泡是什么形狀的。教師在圖表上做好記錄。要求教師把每個幼兒不同的猜想都記錄在內(nèi)。
2、對三角形圈吹出的泡泡形狀進行猜想并做記錄。
3、長方形圈吹出的泡泡形狀進行猜想并做記錄。
4、正方形圈吹出的泡泡形狀進行猜想并做記錄。
5、幼兒分成三組進行探索,教師巡回指導(dǎo)。
6、讓每組選出一名幼兒把結(jié)論告訴大家。
7、各組交換用具分別嘗試。
得出結(jié)論：不同形狀的圈吹出來的泡泡都是圓形的，并沒有隨著圈的形狀而改變。
四、探索活動：觀察泡泡的'顏色
1、教師：小朋友，你們看看哪種液體能吹出大的泡泡？哪種液體能吹出小泡泡？哪種液體吹不出泡泡。加深幼兒對液體的印象。
2、教師：那么這些顏色是從哪里來的呢?讓幼兒紛紛說出自己的想法。
3、讓幼兒在教室內(nèi)和教室外分別進行嘗試觀察是否一樣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，在有光的地方泡泡有顏色，而背光的地方泡泡沒有顏色。
教師小結(jié)：泡泡是反射的太陽光的顏色。而不是自己的顏色。
【延伸活動】
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，觀看泡泡的大小、顏色等。
中班科學(xué)教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、幼兒觀察實驗，感知施加相同的力，受力面越小產(chǎn)生的作用越大。
2、激發(fā)幼兒探索的渴望，培養(yǎng)幼兒獨立思考能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、小桌子（在泡沫板的四角釘上四顆釘子做成）；
2、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的鉛筆、充氣的氣球、桌子。
【活動過程】
一、玩一玩：
1、幼兒模仿小雞、小天鵝聽音樂在沙池中做游戲。觀察游戲后留下的腳印。
2、提問：學(xué)小雞、小天鵝走，留下的腳印有什么不同？
�。�1）小天鵝走時全腳掌著地，腳印是平平的。
�。�2）小雞走時腳尖著地，留下的腳印是深深的。
二、幼兒探究活動一。
1、探究的問題：用同樣的力，小桌子不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎？
2、試一試。
�。�1）把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指使勁按小桌子。
（2）把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指使勁按小桌子。
3、記一記我的實驗過程。
4、說一說我的發(fā)現(xiàn)。
�。�1）桌面朝下時，可看到桌面只稍微陷入沙土一點。
（2）把桌子正放時，可看見桌腿陷入沙土很深。
三、幼兒探究活動二。
1、探究的問題：用同樣的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎？
（1）把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌使勁按玻璃杯。
�。�2）把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌使勁按玻璃杯。
2、記一記我的實驗過程。
3、說一說我的發(fā)現(xiàn)。
（1）杯口朝下時，杯子陷入沙子很深。
（2）杯口朝上時，杯子幾乎不往沙子里陷。
四、幼兒探究活動三。
1、探究的問題：用手指擠壓鉛筆的兩端（一端削尖），在兩個手指上留下的痕跡有何不同？
2、試一試。
幼兒用左右手指擠壓鉛筆的兩端（一端平面，一端削尖）。
3、記一記我的實驗過程。
4、說一說我的'發(fā)現(xiàn)。
�。�1）尖的頭扎在手指上有很深的印兒。
（2）另一個手指幾乎不出現(xiàn)痕跡。
五、幼兒探究活動四。
探究的問題：手指與手掌同時擠壓氣球兩側(cè)，氣球變化一樣嗎？
六、試一試。
1、幼兒用手指與手掌同時擠壓氣球兩側(cè)。
2、記一記我的實驗過程。
3、說一說我的發(fā)現(xiàn)。
�。�1）用手指壓的地方深深地凹進去。
�。�2）用手掌壓的地方?jīng)]有變化。
七、游戲：幫小雞過河。
小雞要過河，可是它的腳太尖，剛下河就把冰踩碎了，用什么方法可以幫助小雞過河？
1、給冰上鋪上薄板，讓小雞踩著板過河。
2、給小雞做一雙大鞋，讓它穿著大底鞋過河。
八、拓展思路。
在平整的水泥地上鋪一張白紙，上面放一張復(fù)寫紙，再鋪一張白紙，脫掉襪子，用單腳踩在紙上，然后抬起腳拿起紙，在上下兩張紙上都看不到腳印。請幼兒用圓珠筆在白紙上輕輕寫字，上下兩張紙都能留下深深的字跡。
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
1.理解序數(shù)含義，會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2.能從不同方向確認物體的排列次序。
3.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備
1.音樂《火車開了》。
2.有5節(jié)不同顏色車廂的.水果列車一輛。
3.ppt課件。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣
師：秋天來了，水果豐收了。猜一猜，有哪些水果呢?
師：那么，我們用什么運水果呢?
聽音樂《火車開了》，出示水果列車，引起幼兒的興趣。
二、裝飾水果列車，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)
1.請幼兒觀察列車，數(shù)一數(shù)共有幾節(jié)車廂。(教師和幼兒一起點數(shù)，說出總數(shù)，一共有5節(jié)車廂)
2.哪個小朋友能告訴老師哪是第一節(jié)車廂?為什么?(挨著車頭的是第一節(jié)車廂)。
哪是第2節(jié)、第3節(jié)、第4節(jié)、第5節(jié)。學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
小結(jié)：從車頭的位置開始數(shù)，第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、第五節(jié)。
3.幼兒學(xué)習(xí)說5以內(nèi)序數(shù)。
水果列車的車廂里都裝滿了水果，幼兒觀察，教師引導(dǎo)幼兒說出XX水果在第幾節(jié)車廂，有幾個水果。幼兒點數(shù)。
4.變化車廂次序，讓幼兒再說一說各車廂序數(shù)。
師：小朋友，我的小火車會變魔術(shù)你們信嗎?老師給你們變一變。變換車廂次序，第5節(jié)車廂變成第幾節(jié)啦?
師：我們的火車裝了這么多的水果，聽說小動物搬上新樓，我們給動物們送水果好嗎?
三、給動物寶寶送水果，進一步感知序數(shù)的方向性
1.引導(dǎo)幼兒說出小動物都分別住在第幾層?數(shù)高樓要從下往上數(shù)，教師和小朋友一塊數(shù)，邊數(shù)邊出示數(shù)字。(出示PPT)
2.給動物送水果。第一節(jié)車廂的水果送給第一層樓的小動物，誰呀?送的什么水果?有幾個水果?幼兒點數(shù)。第二節(jié)車廂的水果送給第二層樓的小動物……
3.火車又變魔術(shù)了，現(xiàn)在第一節(jié)車廂的水果，是什么?送給第一層樓的小動物，誰呀?送了幾個水果?幼兒點數(shù)。
四、游戲“開火車”
開火車的游戲，六人一組，一人當(dāng)火車頭，播放音樂《火車開了》，火車有節(jié)奏的向前開，音樂停止后，幼兒說出自己是第幾節(jié)車廂;再次播放音樂，車尾 變成車頭，火車再往回開，音樂停止后，請幼兒說出自己現(xiàn)在在第幾節(jié)車廂。
活動延伸：
日常生活中帶領(lǐng)幼兒玩數(shù)樓房、開火車的游戲，增進對序數(shù)的理解。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng)，而且能夠促進消化。
中班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、 理解故事內(nèi)容，了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關(guān)系。
2、知道在生活中要遵守交通規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：《三顆星星》故事ppt、紅綠燈翻牌。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
小朋友們，今天老師給你們帶來了三個朋友，想不想知道他們是誰啊？（想）瞧！是誰呀？他們都有什么顏色的��？太陽媽媽想送他們來地球上學(xué)本領(lǐng)，你們想知道他們學(xué)會了什么本領(lǐng)嗎？那一起來聽這個故事《三顆星星》，聽完了這個故事你就知道了。
二、觀看ppt，欣賞故事。
1、提問：這三顆星星學(xué)到了什么本領(lǐng)？幼兒自由回答。
2、分段欣賞。
提問：（1）三顆星星學(xué)會了什么本領(lǐng)？三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽媽媽怎么做的`？
�。�2）太陽媽媽思念孩子了？他是怎么做的啊？
（3）三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了？發(fā)生了什么事？
討論：A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？
B、三顆星星能離開地球嗎？為什么？
�。�4）小朋友們你們說一說這三顆星星到底是什么呀？
小結(jié)：對，原來是紅綠燈。
（5）紅綠燈裝在什么地方？（馬路上，十字路口）
出示紅綠燈的ppt。
紅、綠、燈分別有什么作用？如果沒有紅綠燈會發(fā)生什么事情？（會發(fā)生交通事故，交通阻塞）
小結(jié)：所以在生活中，紅綠燈很重要，他們在街道上指揮交通，我們不能沒有他。它是交通信號燈，告訴我們要遵守交通規(guī)則。
三、游戲：紅綠燈。
�。|營市廣饒縣道莊鎮(zhèn)實驗幼兒園）
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中班科學(xué)教案 篇6
目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解水位高度與水柱噴射距離間的關(guān)系。
2．啟發(fā)幼兒表達、交流探索的過程和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及合作能力。
3．激發(fā)幼兒的探索興趣。
準(zhǔn)備：
1．可樂瓶若干，根據(jù)需要在每只瓶子上鉆洞并用膠布封住，然后裝上水。
2．小紅旗和小黃旗每人各一面,藍、紅三角形若干。
3．用于加水的桶和杯子各一只,膠布若干。
4．用來測量水位高度的繩若干。
過程：
一、設(shè)置情境，激發(fā)興趣
1．小朋友都喜歡玩水。今天我準(zhǔn)備了一些瓶子，我們一起來玩噴水的游戲，好嗎?
二、動手操作，交流經(jīng)驗
(一)進行第一個實驗。
1、你們的桌子上都有兩個瓶子，這兩個瓶子有什么相同和不同的地方?請
你和旁邊的小朋友說說。
2、我聽到大家都說得很好，現(xiàn)在請你們用膠布把洞口封住，然后加水到黑
色的線上。
3、果同時撕去洞上的膠布，你們猜一猜是黃色的水噴得遠，還是藍色的水
噴得遠呢?在你認為噴得遠的瓶子后面插上小黃旗，如果你認為它們噴得一樣遠，就在兩只瓶子中間插上小黃旗。
4、（都做完了）現(xiàn)在請兩位小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開，然后把兩個瓶子放在一起，仔細觀察，在噴得遠的瓶子后插上小紅旗表示實驗結(jié)果，觀察自己的猜測與實驗結(jié)果是否一致。
5、提問：怎么樣？猜想結(jié)果與實驗結(jié)果一樣嗎？那你們發(fā)現(xiàn)
了什么？為什么噴出的水會一樣遠呢？
6、師操作，驗證結(jié)果。
7、請幼兒用繩測量噴水的洞口離水面的高度。
8、發(fā)現(xiàn)了什么？
9、師再次操作，驗證結(jié)果。
10、出示總表，小結(jié)：水位一樣高，洞口一樣高，一樣大，它所受的壓力就一樣，所以，噴出的水就一樣遠。
（二）（出示有兩個洞的瓶子）進行第二個實驗。
1、師：看，這個瓶子有兩個洞，如果同時撕去洞上的.膠布，你們猜一猜哪個洞的水噴得遠呢？在你認為噴得遠的洞旁邊貼上藍色的三角形，如果你認為它們噴得一樣遠，就在兩個洞中間貼上藍色的三角形。
2、都做完了）現(xiàn)在請小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開，仔
細觀察，在噴得遠的瓶子旁貼上紅色的三角形表示實驗結(jié)果，觀察自己的猜測與實驗結(jié)果是否一致。
3、提問：怎么樣？猜想結(jié)果與實驗結(jié)果一樣嗎？那你們發(fā)現(xiàn)了什么？
4、師操作，驗證結(jié)果。
5、為什么下面的洞水噴得遠？
6、小結(jié)：雖然，洞口一樣大，但下面的洞比上面的洞低，下面的水就多，
壓力就大，所以，下面的水就會噴得遠。
�。ㄈ┯^看錄象，拓展經(jīng)驗。
1、出示洞口一樣高，一樣大，但水位高度不一樣的瓶子進行比較。
2、出示水位、洞口一樣高，但大小不一樣大的瓶子比較。
延伸：
出示洞口一樣高一樣大，但水位不同，并蓋緊蓋子的兩只瓶子，請幼兒回
家和爸爸媽媽一起做實驗，看哪只瓶子噴得水遠？
中班科學(xué)教案 篇7
一、設(shè)計意圖
花生對幼兒來說是十分熟悉的，它通常是我們自然角中的�？汀Ｓ袝r，“饞嘴”的孩子會忍不住偷偷地剝開它。同時，《綱要》中也指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。因此，中班科學(xué)《花生》醞釀而成，通過“觀察比較—猜測驗證—拓展延伸”的過程，幫助幼兒從外到里的認識花生，鼓勵幼兒自由發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并嘗試用自己的方法進行記錄。
二、活動目標(biāo)
1、觀察花生的主要特征，感知花生殼內(nèi)花生米數(shù)量的異同。
2、能用自己的方式記錄花生米的數(shù)量，檢驗自己的猜想。
三、活動準(zhǔn)備
1、帶殼生花生若干，記錄紙人手一份（附）
2、小碟子、小籃子每桌一個
四、活動過程
（一）導(dǎo)入活動，初步感知花生的主要特征。
1、小朋友看，在你們桌子上有什么呀？這些花生是怎么樣的呢？
2、那現(xiàn)在請你們用小手摸一摸有什么感覺？
我們一起來摸摸，看看上面有什么呀？
原來花生殼上有許多小洞洞，坑坑洼洼、凹凸不平的。
3、請你和旁邊的小朋友比一比，你們的花生有什么不同？
�。ㄔu析：活動開始，調(diào)動幼兒的觸覺和視覺神經(jīng)參與活動，引導(dǎo)幼兒初步感知花生的形狀、顏色等基本特征，并通過與旁邊小朋友花生的對比，了解花生有長短、大小的異同，讓幼兒對花生有一個初淺的認知。）
（二）記錄花生殼中花生米的數(shù)量，檢驗自己的猜測
1、猜測活動
1） 那花生殼里面是什么呢？猜一猜，你拿的花生里面有多少顆花生米？ 你是怎么猜出來的？
2） 請你們把猜的記錄在這張表上吧，應(yīng)該記錄在哪個格子里呢？
3） 幼兒記錄自己猜測的結(jié)果。
4） 你猜了幾顆？你是怎么記錄的？
2、驗證活動
1） 那怎樣知道自己猜的對不對呢？
2） 你來說說怎么剝？ （幼兒說到的動作，教師學(xué)一學(xué)）
3） 小朋友剛才說的方法都很不錯，可以捏、擰……那就用你們的方法去試一試吧，看看到底有幾顆花生米，并把它記錄下來。
4） 幼兒記錄數(shù)到的花生米的數(shù)量。
�。ㄔu析：這是本次活動的重點環(huán)節(jié)，請幼兒先后進行兩次記錄。教師先為幼兒設(shè)置了一個懸念，讓他們自由猜測花生殼內(nèi)花生米的數(shù)量，但相信有經(jīng)驗的幼兒便會發(fā)現(xiàn)花生殼上凸起的地方能幫助我們進行猜測，無意中幼兒自己解決了困難，這時再引導(dǎo)全班幼兒用此方法有目的有根據(jù)的進行猜測并用自己的方式記錄猜測結(jié)果。隨后再引導(dǎo)幼兒用多種方法剝開花生，驗證猜測的結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論。）
（三）幼兒展示、介紹自己的記錄
1、你們猜的和數(shù)到的花生米一樣多嗎？ 這樣吧，請你們把記錄表給旁邊的小朋友看看。
2、誰是不一樣多的？
猜了幾顆？數(shù)到的是幾顆？那你問什么要猜x顆呢？
3、師幼共同小結(jié)：你們都知道，猜的和剝出來數(shù)到的有的是“一樣多的”，可有的是“不一樣多的”，但是只有剝開來數(shù)到的才是最準(zhǔn)確的哦。
（評析：在這里教師為幼兒提供了一個寬松的環(huán)境，讓幼兒介紹自己前后兩次記錄的異同，幼兒可以盡情表達，提高幼兒的語言表達能力。同時引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)只有剝開來數(shù)到的數(shù)量才是最準(zhǔn)確的。）
（四）拓展經(jīng)驗
1、那花生米有什么用呢？
2、教師小結(jié)：小朋友們知道的還真不少，花生米不但用處多，而且營養(yǎng)還很豐富，它還有一個好聽的名字呢，叫長生果。
（評析：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，說說花生米的用處，不但再次調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，也豐富了幼兒的知識經(jīng)驗。最后再此基礎(chǔ)上讓幼兒了解花生它還有一個好聽的名字叫長生果。）
五、反思
活動的選材來源于幼兒的生活，孩子們對花生是既熟悉又陌生的.，因此，在活動中花生本身就吸引著幼兒的眼球，使幼兒全神貫注的投入于活動中。并通過幼兒自由的觀察比較，無形中了解了花生的主要特征；通過幼兒的探索操作，了解了花生米與花生殼的關(guān)系；通過兩次猜測與驗證的記錄，強化了記錄的方式方法�？梢哉f，活動是按照逐層遞進、逐步深入的原則開展的，孩子們在自由的探索與操作中，漸漸的掌握了新的知識內(nèi)容。但整個活動給人感覺一切都在教師高度控制的狀態(tài)完成，活動的提問可以更開放些，教師的指導(dǎo)語與肢體語言可以更夸張些，讓活動的氣氛更活躍，幼兒的情緒更高漲。
中班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.知道紅、黃、藍三原色相互搭配可以調(diào)出橙、綠、紫色彩。
2.感受三原色組合成新色彩在生活的的體現(xiàn)，激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件一份，調(diào)色盤人手一份，紅、黃、藍顏料各一份，一次性杯若干，顏色記錄卡人手一份。
活動過程：
一、點擊ppt出現(xiàn)水果城堡圖，引出活動。
1.師：水果城堡里面的水果成熟了，今天，老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么樣才能打開城門呢？我們一起來聽聽水果城的主人是怎么說的："歡迎你們來水果城，如果要打開這扇門，必須要3種顏色填滿門上的3個圓形才行。"
2.師：到底是什么顏色，我們來聽聽水果城的主人是怎么說的？（水果城主人："剩下的這3個圓形，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的'顏色才行，小朋友們，快點變變看吧。"）
二、幼兒自主探索顏色的變化，發(fā)現(xiàn)打開城門的3種顏色是橙色、綠色、紫色。
1.師：每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，請你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化，（舉起顏色卡）并把它記錄在顏色卡上。比如說黃色和紅色調(diào)在一起，它們會變出什么顏色呢？那么黃色和藍色呢？現(xiàn)在請小朋友自己來試試看吧。
2.教師巡回指導(dǎo)。
3.小結(jié)：師：你們太厲害了，三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，原來，紅黃藍三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢，真神奇呀！
三、智力游戲
吃水果。選擇水果并說出水果的顏色。
四、聽音樂做律動，活動結(jié)束。
水果城主人："小朋友們，豐收舞會開始啦，讓我們一起跳起來吧……"
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