當前位置：聚優(yōu)網(wǎng)>幼師資源>幼兒教案>幼兒園大班教案

幼兒園大班教案

時間：2023-09-30 08:46:59 幼兒教案我要投稿

養(yǎng)成好習慣幼兒園大班教案推薦度：
疫情防控幼兒園大班教案推薦度：
中秋節(jié)幼兒園大班教案推薦度：
幼兒園大班優(yōu)秀教案推薦度：
幼兒園大班安全教案推薦度：
相關(guān)推薦

幼兒園大班教案范例[6篇]

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案范例[6篇]

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標

　　1.初步學唱京劇《戲說臉譜》，在老師的提示下，探索如何使用圖示理解、記憶歌詞。

　　2.學習根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格特征。

　　3.初步了解中國國粹——京劇藝術(shù)，并逐步喜愛京劇藝術(shù)。

　　活動準備

　　1、知識經(jīng)驗：邀請家長共同協(xié)助幫助幼兒欣賞有關(guān)京劇表演的flash、認識各種不同色彩的京劇臉譜、了解與活動內(nèi)容有關(guān)的各人物特征等，

　　2、物質(zhì)準備：京劇臉譜課件：藍臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

　　歌曲內(nèi)容小圖片；幼兒自制京劇臉譜若干。

　　活動過程

　　1、說臉譜

　　（1）師幼共同欣賞京劇臉譜課件，說說各種不同臉譜所代表的人物名稱及其性格特征。

　�。�2）教師出示臉譜，簡單介紹歌曲內(nèi)容。提示語：“藍臉的竇爾敦有一天夜里，悄悄地偷走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺起敵人很勇敢、不怕困難；花臉的孫猴很活潑、很淘氣；白臉的曹操雖然很狡猾，但是他很聰明；黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時喳喳亂叫，很遠的地方都能聽見呢�！�

　　2、學習演唱京劇《戲說臉譜》。

　�。�1）初步學唱歌曲

　�、俳處煴硌莘冻�

　�、谠俅涡蕾p教師范唱，師幼共同討論歌里有哪些內(nèi)容，并出示相應的小圖片。

　　③討論歌曲的其他內(nèi)容，并選擇匹配小圖片貼在圖譜的相應位置。

　　（2）幼兒完整學唱，并針對幼兒學唱情況進行重點練唱。

　　討論：“老師的演唱和平時小朋友唱的歌有什么不一樣？”

　　3、探索用合適的力度演唱每個樂句。

　　（“藍臉的竇爾敦盜御馬”最輕；“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場殺”稍用力；“花臉的孫猴”淘氣、頑皮；“白臉的曹操”狡猾；“黑臉的.張飛叫喳喳……”響亮而渾厚。）

　　4、分角色扮演京劇演員和觀眾，觀眾在每個句末叫“好！”（叫好的聲音要短而有力。）

　　活動延伸：幼兒帶上臉譜面具、穿上臉譜襯衫，邊演唱，邊表演動作，同時引導幼兒在音樂區(qū)繼續(xù)體驗京劇表演的樂趣。

　　附歌譜：《戲說臉譜》

　　1＝F 1/4

　　0 2 ︳ 1 2 ︳3 2 ︳3 ︳0 3 ︳ 2 3 ︳1 ︳2 ︳

　　藍臉的竇爾敦盜御馬；

　　0 2 ︳ 1 2 ︳3 2 ︳ 3 5 ︳2 1 ︳ 6 1 ︳1 ︳1 ︳

　　紅臉的關(guān) 公戰(zhàn)場殺；

　　0 1 ︳ 5 6 ︳1 0 ︳ 1 0 ︳0 2 ︳1 2 ︳3 0 ︳ 3 2 ︳

　　花臉的孫猴，白臉的曹操；

　　0 7 ︳ 6 7 ︳2 ︳ 0 ︳ 2 ︳ 0 ︳3 2 ︳2 3 ︳

　　黑臉的張飛叫的

　　4 ︳ 4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 5 ︳

　　喳喳…… 啊

　　2 3 ︳ 2 1 ︳1 6 ︳6 1 ︳1 ︳6 ︳1 － ‖

　　啊…… 啊…… 啊… 啊… 啊……

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標

　　1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。

　　2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學習用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。

　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備

　　磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖;自制活動教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。

　　活動過程

　　(一)、換位移情。

　　提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢?

　　(二)、學唱歌曲。

　　1、熟悉歌詞。

　　(1)、秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢?我們?nèi)枂査?/p>

　　教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

　　(2)、“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學習按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。

　　(3)、猜想：小樹葉會怎么說呢?

　　(4)、我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。

　　幼兒學習按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。

　　2、欣賞歌曲。

　　(1)、教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺?

　　(2)、教師分段范唱，讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。

　　提問：(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕?我們應該用什么樣的.聲音來唱出對小樹葉的關(guān)心呢?(教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)

　　(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢?(教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)

　　3、幼兒學唱。

　　(1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。

　　(2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。

　　(三)、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

　　1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。

　　2、個別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

　　活動反思：

　　《小樹葉》是蘇教版小學一年級上冊第五單元的教學內(nèi)容。它是一首情感豐富的擬人化的歌曲。它采取了問答的方式，生動的表現(xiàn)了小樹葉勇敢積極樂觀的形象。在整個學習的過程中，我始終把情感體驗放在第一位，圍繞以下幾個方面進行設(shè)計：

　　一，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　在導入新課時，我利用播放“秋天”美麗的視頻，通過聽覺和視覺的沖擊，引起學生對以往生活急眼的豐富聯(lián)想，激發(fā)學生對學習的興趣。

　　二，朗讀歌詞，解決難點

　　考慮到一年級識字量不多，在咬字，吐字方面更容易出錯。因此我在課堂上經(jīng)常有意無意的讓學生跟著我用拍手拍肩的方法讀出歌詞的節(jié)奏，讀的過程中讓學生注意老師的口型，保持原來字音的準確清楚同時使學生體會歌詞的內(nèi)在韻律。

　　三，情感體驗，學習歌曲

　　由于歌曲的兩段歌詞所表達的是兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學，為了能讓學生體會第一段樹碼嗎的害怕與不舍，我設(shè)計了以“樹媽媽”的一聲嘆息引起學生對“樹媽媽”的情感關(guān)注。當我問：“樹媽媽非常擔心小樹葉孤零零的飄到哪里都不知道，我們應該怎么養(yǎng)的聲音和速度來演唱呢？第二段的教學也采用同樣的方法，學生在老師的表演中體會小樹葉的堅強，勇敢，聲音由第一段的‘輕、慢’變成了‘響亮而富有彈性”。

　　但在實際教學中，也有些不足：有一句是“飄呀飄呀飄向哪里”學生在唱的時候總是漏了一句飄啊，在下節(jié)課的教學中，應對這一句的演唱進行專項練習。

　　小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道日歷的'用途，學會看日歷。學習“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字詞。

　　2、讓幼兒知道一年有12個月及其排列的順序。

　　3、讓幼兒知道1個星期有7天以及排列順序。

　　活動準備：

　　1、掛歷一本、漢字卡片若干張、活動指導：

　　1、教師以猜謎引入：“一個本子墻上掛，1年365天全裝下。它那上面都有啥?紅字黑字還有畫�！�

　　2、出示一本掛歷，教師提問：這是哪一年的日歷?日歷有什么用？

　　3、向幼兒介紹日歷。

　�。�1）、1年有12個月及月份的排列順序。

　�。�2）、1個月有30天或31天（2月只有28天或29天）

（3）認識某一天是星期幾。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、積極參與活動，能創(chuàng)造性用較優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。

　　2、體驗音樂強弱，并能用相應的肢體動作表現(xiàn)自己的感受。

　　3、感受合作的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動準備：

　　1、音樂磁帶、錄音機、噴泉錄像

　　2、幼兒現(xiàn)場觀察過音樂噴泉，有肢體活動的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、簡短的談話，引起回憶

　　1、你們見過噴泉嗎？它是什么樣子的呢？

　　2、你們看得真仔細，噴泉還像什么呢？

　　二、感受音樂，引起聯(lián)想

　　1、噴泉真有趣，今天我們就來表演有趣的噴泉吧。

　　2、如果音樂強的時候噴泉會怎么樣呢？

　　3、如果原因弱的時候噴泉會怎么樣呢？

　　4、音樂輕柔舒緩的時候噴泉又是什么樣？可以用什么樣的動作表示？

　　5、音樂強烈的時候噴泉會是什么樣？你們可以用什么動作來表示？

　　三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)

　　1、自由表現(xiàn)

　　師：現(xiàn)在你們每個人都是音樂噴泉，請你們根據(jù)音樂強弱，用動作表示噴泉噴水的樣子。

　　2、討論創(chuàng)編：

　　師：水噴的高時，可以怎么做？

　　師：除了手和腰動起來很像噴泉外，還可以用那些身體動作部位來表現(xiàn)噴泉？

　　四、觀看錄像，合作表現(xiàn)

　　師：大家做得都不錯，現(xiàn)在我們來看一段錄像片

　　1、觀察噴泉是如何隨音樂強弱而變化的？

　　2、嘗試合作表現(xiàn)

　　師：請你找?guī)讉€好朋友商量一下做什么樣的噴泉？

　　1、幼兒聽不同的音樂（漸高漸低，漸強漸弱）合作表現(xiàn)噴泉是如何噴水的。

　　2、所有的`孩子參與創(chuàng)作一個大噴泉。

　　活動反思：

　　選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。

　　小百科：噴泉，指由地下噴射出地面的泉水；特指人工噴水設(shè)備。

幼兒園大班教案篇5

　　設(shè)計意圖：

　　結(jié)合主題《有趣的漢字》，將中國的漢字滲透到繪畫教學活動中，利用繪畫極大的自由度，充分挖掘繪畫教學的多種形式，探索繪畫工具的多種用法，使簡單的紙、筆、色和操作過程，變得更加豐富，更加有趣，更加富有創(chuàng)造性，同時又符合大班幼兒的年齡特點，使兒童在感知能力、記憶能力、想象能力等方面都能得到發(fā)展。

　　活動目標：

　　1、認識“米”字格，學習折疊長方形紙成“米”字線。

　　2、引導幼兒學習用簡單的物體或點線作紋樣，用對稱的方法裝飾“米”字格。

　　3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和想象力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　活動準備：

　　1、范例畫一張;“米”字一張;教師操作材料一份;蠟筆、白紙幼兒人手一份;

　　2、課前讓幼兒初步了解對稱的含義。

　　活動過程：

　　1、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友，這是什么字?(出示“米”字)

　　這個“米”字跟我們玩起了捉迷藏的游戲，它把自己藏到了圖畫里�？纯凑l的眼睛最亮，能很快地把它找出來。

　　這里大大的“米”字把紙分成了一格一格，我們把它叫做“米”字格。

　　2、教師示范講解。

　　(1)教師講解“米”字形的折法。

　　師：那這“米”字格是怎么畫出來的呢?先把紙的長邊對折一次，短邊對折一次打開，用蠟筆沿折痕畫出來，兩條線交叉有一個中心，四角向中心畫直直的斜線，這樣紙上就出現(xiàn)了一個“米”字。

　　(2)教師講解示范“米”字格的裝飾方法。

　�、俪鍪痉独�，引導幼兒觀察，認識對稱裝飾的方法。

　　提問：“米”字格都畫了些什么?(雨傘、太陽……)

　　它們的圖案都是怎么樣的?(對稱)

　　師：魔幻“米”字格的`奇特就在于，兩條交叉線形成的兩個格子里的裝飾圖案和顏色是相同的，這兩格的裝飾就是對稱裝飾。

　�、诮處熓痉秾ΨQ裝飾。

　　3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

　　師：首先畫好米字格，然后進行對稱裝飾。涂色時選擇鮮艷的顏色，注意顏色的搭配，可以把紙轉(zhuǎn)動著進行繪畫裝飾。小朋友可以畫一些自己喜歡的東西。

　　4、教師講評。

　　師：小朋友裝飾的“米”字格都很漂亮，每個人都設(shè)計的不一樣，并且學會了對稱繪畫的本領(lǐng)。

　　延伸活動：幼兒將自己的作品粘貼到展示角，相互進行欣賞和交流。

　　課后反思：

　　綱要中指出：“要鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式表達自己的情感、理解和想象，尊重每一個幼兒的想象和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高�！�

　　此活動是主題活動《有趣的漢字》的一個延伸活動，我利用“米”字的對稱性，根據(jù)幼兒的年齡特點，結(jié)合他們已有的經(jīng)驗和已掌握的技能——繪畫，發(fā)動幼兒在漢字的基礎(chǔ)上進行對稱繪畫，使幼兒得到多方面的發(fā)展。

　　活動開始時，我以捉迷藏的游戲形式導入，游戲是幼兒喜聞樂見的一種方式，可以使幼兒迅速的集中精神，很快的進入課堂角色中來，然后我又讓幼兒親自動手，通過簡單的折紙勾勒出“米”字格，使每一位幼兒都能體會到成功的喜悅。在設(shè)計過程中，我把重難點放在了裝飾的“對稱性”上，雖然課前就豐富了幼兒對對稱的認識，但在實際繪畫過程中，仍有部分幼兒未能將對稱的意思完全理解，以導致在對稱裝飾時出現(xiàn)錯誤，導致作品的不完整。在活動的結(jié)尾，我讓幼兒布置展示角，把自己的作品展示在大家面前，讓幼兒通過相互欣賞，相互交流，得到發(fā)展，同時對于幼兒的每一點進步給予肯定和鼓勵�；顒又杏變旱姆e極非常高的，興趣也很濃厚，我自己也在活動中得到了很大的收獲。

　　通過活動，讓我知道自己在設(shè)計活動中還存在很多的問題，如對幼兒的實際能力和水平有所考慮卻沒有很好的得到解決等等，需在今后的工作中多加思考與反思。