幼兒園大班教案
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
【教學(xué)過程】
一、觀察思考小猴為何不滿意新房
1.觀察新房的外部特征。出示圖3—5, “小猴蓋了一幢新房子,讓我們一起參觀一下,小猴蓋了一幢怎樣的新房?”
2.猜測小猴不滿新房的原因。 “小猴蓋好了新房子,心里應(yīng)該挺高興,可是,當(dāng)它走出家門,看看自己的房子周圍后,又不太滿意。請你們想一想,它為什么不滿意?” (幼兒各抒己見)
“小猴的新房四周有著許多空地,應(yīng)該怎樣利用呢?他想了好幾天,也拿不定主意。于是,小猴離開家,到朋友家的新房去參觀學(xué)習(xí)!
二、理解圖片內(nèi)容,感知各家新房設(shè)計的長處
1.出示圖3—6,觀察小鹿房子的外圍設(shè)計,明白好的原因。
圖3—5小猴蓋了一幢新房子
圖3—6小鹿房子外鋪了草坪
①小猴來到誰家?看到新房子周圍有什么?
、谛÷篂槭裁匆伈萜耗?小鹿會對小猴怎么說?
③小結(jié)。 (教師把幼兒說的話組織起來)
2.出示圖3—7、3—8,分組觀察講述圖片的內(nèi)容
圖3—7小免家周圍種滿了鮮花
圈3—8小黃狗家外面蓋了個運動場
①小猴又去了誰家?它們在新房周圍的設(shè)計又有什么長處呢?(幼兒互相討論,評價各家之長)
、谡埲挥變褐v述。教師小結(jié)。
三、擴(kuò)展經(jīng)驗,尋找解決問題的最好方法
1.請幼兒幫小猴出主意。 “小猴覺得它們都設(shè)計得不錯,該學(xué)誰呢?”
2.幼兒在紙上為小猴設(shè)計,教師巡視。提示:你為什么要這樣設(shè)計?
3.幼兒互相交流自己的設(shè)計意圖;
4.幼兒集體討論,辨析合適的.實際方案,并講清理由。
(評價標(biāo)準(zhǔn):設(shè)計符合環(huán)保要求;適合小猴的特征。)
四、嘗試將自己的設(shè)計結(jié)合前四幅圖連貫起來講述
1.幼兒自找伙伴互相講述;
2.請2-3名幼兒向大家講述。
【延伸活動】
想象和嘗試為自己的住宅設(shè)計出最佳方案。
【活動評析】
一、設(shè)計意圖
幼兒喜歡美麗的環(huán)境,喜歡周圍環(huán)境的布置能滿足他們的需要,符合他們愛玩的心理。語言課程領(lǐng)域是支持環(huán)境教育的一個重要途徑。在教學(xué)上,教師應(yīng)給以幼兒更多的嘗試的機會,滿足幼兒的需要。語言活動《新房子周圍》中,小動物對自己家周圍的布置讓幼兒明白了植樹、鋪草坪、種花帶來的種種好處,及對環(huán)境造成的好的影響。讓幼兒幫助小猴來布置房子的周圍,能讓幼兒發(fā)揮想象力,并能加深對環(huán)境的認(rèn)識。
二、效果分析
整個活動是以師生交流的形式而進(jìn)行的,體現(xiàn)了以幼兒為主的教育理念。在活動中,幼兒通過觀察圖片,了解了樹木、草地、花朵給環(huán)境帶來的美的感受,并了解了不同的動物根據(jù)自己不同的需要,可以布置不同的東西。在此同時,幼兒通過看、講,鍛煉了語言表達(dá)能力,讓幼兒幫助小猴布置新房子周圍,滿足了幼兒的創(chuàng)作的愿望。同時,激發(fā)了幼兒創(chuàng)造良好環(huán)境的愿望。
附:故事“新房子周圍”
小猴造了一幢新房,房子周圍還有許多空地,應(yīng)該怎樣合理利用呢?它考慮了好幾天,還是沒有拿定主意。
小猴來到了小鹿家,小鹿家新房的周圍鋪種了一片草坪,小鹿說: “草坪好,它可以吸附灰塵,清潔空氣,綠色還能保護(hù)眼睛。”小猴微微點點頭說: “讓我考慮考慮。”
小猴又來到了小兔家,小兔家新房的周圍種滿了鮮花。小兔說: “種花好,五顏六色的,而且香氣撲鼻,一年四季都那么漂亮!毙『镙p輕說: “讓我考慮考慮!
小猴又來到小黃狗家,小黃狗家新房周圍蓋了一片運動場。小黃狗說: “蓋運動場好?梢藻憻捝眢w。”小猴小聲地說:“讓我考慮考慮!
小猴回到了自己的家中,覺得小鹿、小兔、小黃狗的家都設(shè)計得不錯,該學(xué)誰呢?當(dāng)然要學(xué)各家設(shè)計得好的地方啦!
于是,它在新房的左邊種上了桃樹,右邊鋪種了草坪,屋前修建了一個運動場,屋后又建了一座假山和小水池。
工程全部建好了以后,大家都夸小猴設(shè)計得好!
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)
1.探究物品的溶解速度與物品的顆粒大小及水的溫度的關(guān)系。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、記錄能力,體驗探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.水、透明的杯子、塑料瓶、小勺、筷子、記錄表、筆若干。
2.綿白糖、白砂糖、方糖若干。
活動過程
1.引導(dǎo)幼兒回憶做過的溶解實驗,引出新的探究問題。
教師出示一盆水,請幼兒說說自己知道的能溶解在水中的物品。
2.通過操作和對比觀察,探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系。
(1)出示綿白糖、白砂糖、方糖,請幼兒觀察其不同點,猜猜哪種溶解的速度會快一些。
。2)請幼兒分組做實驗驗證。
請幼兒分為三人一組,用小勺取一平勺白糖和砂糖,再取一塊方糖,同時把糖放入對應(yīng)的'三個杯中開始攪拌,看看誰杯子中的糖溶化完。
。3)交流、討論實驗結(jié)果,并記錄。
小結(jié):物體的溶解速度與它的顆粒大小有關(guān)?扇苡谒奈锲吩绞穷w粒小的溶解得越快。
3.通過操作和對比觀察,探究物體的溶解速度與水溫的關(guān)系。
把全班幼兒分兩組,一組拿冷水杯,一組拿溫水杯。幼兒在老師的指令下,同時放進(jìn)方糖,并一起輕輕地攪拌,看哪一杯水中的方糖溶解的速度快。
小結(jié):水溫越高,物體溶解的速度越快。
4.請幼兒思考,生活中還有哪些東西能夠溶解在水里,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣,結(jié)束活動。
活動延伸:
請幼兒在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索物體的溶解現(xiàn)象。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、了解圖畫書中童謠的句式結(jié)構(gòu),能對自己的石頭造型展開大膽想象,進(jìn)行童謠創(chuàng)編。
2、感受自我創(chuàng)作畫和童謠創(chuàng)編的樂趣,在吟誦圖畫書作品和自編童謠中進(jìn)一步感受童謠的韻律!
重點難點
重點:進(jìn)行石頭延畫;童瑤的創(chuàng)編。
難點:理解三三七句式結(jié)構(gòu);創(chuàng)編帶有尾韻的童謠。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
幼兒對圖畫書故事《好神奇的小石頭》的前期了解、對事物形狀的感知經(jīng)驗
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖畫書《好神奇的小石頭》、自制小書、彩色石頭狀紙片若干、美工區(qū)畫筆、膠棒若干、ppt課件、A4白紙(一半)若干
活動過程
一、開始部分
小書導(dǎo)入:出示《好神奇的小石頭》圖畫書,引導(dǎo)幼兒回憶之前所學(xué)圖畫書的內(nèi)容,引出主題。
師:“小朋友們,今天陳老師帶來一本神奇的小書,它就是《好神奇的小石頭》,小朋友們都度過了吧?那你們知道,這些小石頭到底神奇在哪里嗎?”
小結(jié):“原來這些小石頭,只要換一種顏色,換一個擺放的方向·,它就可以變出來一個不一樣的東西!
師:“現(xiàn)在陳老師手里有一本空白的小書,需要托五班小朋友幫忙一起來完成,F(xiàn)在你們需要聽好小任務(wù)嘍!每個小朋友需要在一張單頁紙上讓你的小石頭大變身,可是我們看看僅僅把石頭變身后的圖畫出來就可以了嗎?我們還需要加上好聽的童謠。你還記得圖畫書里都有哪些童謠嗎?”
二、基本部分
。ㄒ唬┙Y(jié)合圖畫書內(nèi)容,了解童謠句式結(jié)構(gòu)
出示《好神奇的小石頭》這一圖畫書,和幼兒共同學(xué)習(xí)圖畫書中的句式結(jié)構(gòu)。
如:小汽車,嘀嘀嘀,開到東來開到西;大鴨梨,甜又脆,小朋友們排好隊。
師:“小朋友們上面這兩句話,你們還記得嗎?我們一起來讀一讀、看一看,他們有什么相同之處。”
小結(jié):這兩句話的句式結(jié)構(gòu)叫做三三七句式,前面兩句話分別由三個字組成,最后一句話是由七個字組成的,而且每句話的內(nèi)容前后都是有關(guān)聯(lián)的。今天,老師為小朋友們準(zhǔn)備了各種顏色和形狀的小石頭卡紙,你們可以把它貼在白紙上進(jìn)行一次石頭大變身,最后根據(jù)你變身后的事物創(chuàng)編出新的童謠。
。ǘ┯變鹤孕性O(shè)計圖畫,進(jìn)行童謠創(chuàng)編
1、為幼兒提供美工材料,請幼兒自行繪制圖畫,進(jìn)行童謠的創(chuàng)編。
師:“老師已經(jīng)為小朋友準(zhǔn)備好各種彩色小石頭,現(xiàn)在你可以將小彩石隨意擺放在白色紙上,來為小書設(shè)計圖畫,并根據(jù)圖畫的內(nèi)容進(jìn)行童謠創(chuàng)編!
2、幼兒組內(nèi)進(jìn)行分享
師:“已經(jīng)創(chuàng)編好童謠的`小朋友,可以在小組內(nèi)進(jìn)行分享。”
。ㄈ┘w分享所創(chuàng)編童謠
請出一組幼兒進(jìn)行童謠分享,并將其作品粘貼于空白小書內(nèi)。
(在分享過程中,適當(dāng)加入童謠押韻的部分,進(jìn)一步感受童謠的韻律美。)
總結(jié):每個小朋友都能夠根據(jù)自己所設(shè)計的圖畫,按照三三七的句式,進(jìn)行童謠創(chuàng)編,你們都太棒了。
三、結(jié)束部分
將幼兒創(chuàng)編好的單頁小書貼入空白的大書內(nèi),請幼兒組內(nèi)商討,為小書加上名字。
活動總結(jié)
此次活動,是幼兒在前期熟悉圖畫書的基礎(chǔ)上,進(jìn)行石頭的創(chuàng)想和延畫。活動中,幼兒大膽發(fā)揮想象力,將石頭變成不同的物體。同時,在理解三三七句式的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行童謠創(chuàng)編。我班大部分幼兒能夠進(jìn)行完整創(chuàng)編,但在尾韻的處理上,只有少數(shù)幼兒能夠做到,這也是我今后在語言領(lǐng)域需要帶孩子們學(xué)習(xí)的地方。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、讓幼兒知道水仙花是福建特產(chǎn),譽滿全國,培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、讓幼兒學(xué)會基本動作,做到動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。
3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
水仙花若干盆,音樂磁帶,三用機。
活動過程:
1、幼兒律動進(jìn)入活動場地。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察水仙花,啟發(fā)幼兒討論并回答:“水仙花的故鄉(xiāng)在哪里?水仙花長得什么樣?”
3、教師請幼兒欣賞舞曲,并讓幼兒談?wù)劼犕陿非蟮母惺堋?/p>
4、教師讓幼兒進(jìn)一步熟悉曲子,并引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲的過程中想像樂曲表現(xiàn)的動作。
5、請個別幼兒來示范他想像出的動作,教師進(jìn)行指導(dǎo),讓幼兒的動作更加優(yōu)美。
6、教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作。
。1)先全班一塊兒學(xué)習(xí)基本動作。
。2)請個別幼兒示范舞蹈動作,教師講解。
。3)幼兒找一位朋友,分小組進(jìn)行練習(xí)。
7、幼兒聽音樂進(jìn)行表演。
活動反思:
導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有吸引力,整個活動一直在強調(diào)水仙花在跳舞,但是并沒有一朵水仙花出現(xiàn)在孩子們面前。雖然剛開始的時候,我給孩子們介紹了一下水仙花,但是并沒有展示圖片,所以孩子們頭腦中還真是不知道水仙花是怎樣跳舞的?感受不到那種意境,又怎么會真正的身臨其境呢?而且,圖譜設(shè)計也不是很好,這次活動是音樂欣賞《水仙花圓舞曲》,后來我才想到,既然是圓舞曲,那為什么圖譜不用三拍子圓環(huán)呢?指揮棒是水仙花,這樣一來,給孩子們的.感覺就像真的是水仙花在跳舞。后來的這個想法很好,有機會,我會再嘗試一下的。不過整個活動孩子們興致也很高。
幼兒園大班教案 篇5
1、活動目標(biāo)
(1)根據(jù)同一事物的不同特征分解畫面,學(xué)習(xí)8的第三組加減。
。2)能夠運用簡明的語言講述算式含義并能用算式記錄。
。3)鼓勵幼兒在活動中友好的合作共同完成任務(wù),培養(yǎng)幼兒的合作意識。
2、活動準(zhǔn)備:
(1)教具:
實物圖,放大的`材料紙,記號筆,算式卡片等
。2)學(xué)具:
第一、二組:鉛筆,操作卡,記錄紙
第三組:點子房,筆
第四組:雙面翻卡,記錄紙,筆
第五組:口述應(yīng)用題操作卡,記錄紙,筆
第六組:分和器,記錄紙,8個片片,筆
3、活動過程:
。1)師生共同游戲“碰球”復(fù)習(xí)8以內(nèi)組成分解
。2)出示口述應(yīng)用題操作卡,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片,口述應(yīng)用題并且列出算式,最后再讀讀算式,學(xué)習(xí)8的第三組加減。
。3)介紹各組材料,提出活動要求:
①拿到操作卡時,先要說一說圖上的內(nèi)容,再作業(yè),最后要讀一讀分合式和算式。
、谧鐾曜鳂I(yè)后要將材料收放好再離開,保持桌面的整潔。
、塾變河螒,教師巡回指導(dǎo)
第一、二組:看圖填寫分合式
“先看圖,再填分合式、算式,最后讀讀分合式、算式!
第三組:“點子房”
按順序填寫8以內(nèi)數(shù)的分解組成式,并學(xué)會檢查。了解規(guī)律。
第四組:“翻片片并記錄”。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo):
1.自由探索木棒的多種玩法,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新與合作的能力。
2.在玩木棒的過程中,發(fā)展幼兒走、跑、鉆、跳和平衡等能力。
3.積極參與活動,體驗用木棒游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
木棒人手一根,錄音機,磁帶
布置場地
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
1.孫悟空有七十二變,本領(lǐng)很強,平時,小朋友們都很羨慕孫悟空會耍金箍棒。今天,老師就給你們每人一根金箍棒,你們可要好好的學(xué)本領(lǐng),將來好對付妖怪。
2.聽音樂,做木棒操
聽《西游記》音樂,幼兒手持木棒隨著音樂跟著老師一起來做運動。
二、自由探索、尋找玩法
1.讓幼兒自由玩木棒,尋找各種玩法。
、俪醪教剿鞑煌娣ǎ瑵M足玩的。
師:現(xiàn)在請小朋友自己找一個空的地方試一試,要多動腦筋,想出各種不同的玩法,看誰玩得花樣又多又好,玩的時候要注意安全。
、诮處熡^察幼兒活動,引導(dǎo)幼兒觀看其他幼兒的玩法,肯定幼兒的想法,對與眾不同的玩法及時給與肯定和鼓勵。
③鼓勵幼兒把自己的玩法介紹給大家并演示
師:小朋友們剛才是怎么玩的.?想出了幾種玩法?
幼兒:站在木棒一側(cè),左右行進(jìn)跳;兩腳開立于木棒兩側(cè),跳起并腿,落下分開,邊跳邊向前進(jìn);單腳或雙腳跳過木棒,等等。
小結(jié):小朋友們都想出了很多好玩的玩法,F(xiàn)在請你們找同伴一起玩,試一試還有沒有什么新的玩法。
2.多人合作玩木棒,探索不同玩法
、儆變鹤杂山Y(jié)伴,將木棒結(jié)合起來,想出合作玩的方法。
②教師觀察幼兒的新玩法,對不會合作玩木棒的幼兒,給與一些暗示和幫助。
③引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)跳躍,雙手平舉平衡走等動作。
幼兒:將木棒頭尾相接在地上擺成曲線,沿線行走;把木棒橫擺在地上,在紙棒空隙中穿行跑;兩人一組,同持一棒從棒上跨過去,或者同時從幫下鉆過去;把木棒擺成“小河”雙腳立定跳,等等。
小結(jié):小朋友利用木棒學(xué)了很多本領(lǐng)了,而且會合作的玩,真不錯!
三、嘗試玩法、體驗快樂
1.引導(dǎo)幼兒參與游戲活動的興趣。
師:小朋友學(xué)了很多本領(lǐng)了,剛才孫悟空告訴老師,河對面有一群妖怪在作怪,想請小朋友們幫忙把這些妖怪打敗,并把它們運回來。你們愿意嗎?
2.玩游戲打妖怪。
、俳處熍c一名幼兒演示游戲過程并提出要求:手持木棒走過梅花磚草地,鉆過山洞,雙手平舉木棒走過小橋,跳過小河看到妖怪,合作打敗并將妖怪一起抬回來。
、趯⒂變悍殖伤膫小組,每兩人為一個組合,按順序游戲,看看哪一組的幼兒能將妖怪打敗并不在途中落地。
③幼兒游戲?梢愿鶕(jù)時間及游戲情況再次游戲。
、苡螒蚪Y(jié)束。
師:小朋友們真棒,都完成了任務(wù),孫悟空讓我向小朋友們說聲謝謝,今天你們玩得開心嗎?
四、放松活動、慶祝勝利
聽《西游記》音樂做放松動作,慶祝勝利!
幼兒園大班教案 篇7
【設(shè)計意圖】
微笑,在人與人之間,表達(dá)著愉悅、歡樂、幸福,樂趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段,也是最基本的無聲語言!秱鬟f微笑》選自山東省省編教材大班(下)的一節(jié)教學(xué)活動,微笑,一個既熟知又抽象的詞語,在活動中,把握關(guān)注生活的基本理念,充分利用利用多媒體等教學(xué)手段,將教學(xué)回歸生活,引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實的方式學(xué)習(xí),調(diào)動幼兒多種感官,將幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)入或還原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動設(shè)計和實施的起點,讓活動具有生活氣息是課程追求的境界,當(dāng)這一切知識和技能融入生活,才能產(chǎn)生情感,也會變得更加生動有趣。
【教學(xué)策略】
在《傳遞微笑》這節(jié)活動中,以“微笑”為主線,激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動的互動,讓幼兒積極主動的參與,樂于思考、善于發(fā)現(xiàn),懂得道理。
1、深挖故事情境,巧妙解決重點。
故事《微笑》情節(jié)簡單,但映射出的道理不簡單,深挖故事的情境,觀察小動物為朋友做了什么——討論一起幫助小蝸牛想辦法——猜想小動物會對蝸牛說什么,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)讀圖、大膽猜想,激發(fā)了幼兒對微笑的渴望、想微笑的信念,循序漸進(jìn)的推進(jìn)了活動的順利開展,巧妙解決活動重點。
2、借助信息手段,豐富幼兒情感。
活動中,適時添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動畫視頻及公益廣告視頻,通過多變的動態(tài)畫面、聲音的配合,孩子們將自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行二次篩選和及時添加,增強了教育環(huán)境的真實感,從而突破了重點和難點,優(yōu)化了教學(xué)效果,更加有效地促進(jìn)了活動目標(biāo)的達(dá)成。在其中的互動環(huán)節(jié)中,更深入的了解活動的意義,豐富了幼兒的'情感。
3、以幼兒為主體,主動參與快樂多。
活動方式靈活多變,運用個別表達(dá)、集體討論、多種互動等方式,處處以幼兒為主體;活動中,既提升幼兒在活動中的自信表達(dá),又及時歸納總結(jié),幼兒積極參與、樂在其中。
【活動目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容,懂得微笑能讓別人快樂。
2.學(xué)會關(guān)注周圍人的微笑,初步體驗當(dāng)把微笑帶給別人時,自己也能得到快樂的感覺。
3.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
【活動準(zhǔn)備】
故事《微笑》ppt課件及動畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機可以投屏至大屏幕、音樂《歌聲與微笑》。
【活動流程】
1.展示幼兒笑臉,交流“看到他們的微笑心里感覺怎么樣?””你在什么時候會有這樣的表情?”知道笑是一種快樂心情的體現(xiàn)。
2.欣賞故事《微笑》,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,懂得微笑能讓別人快樂。
(1)請幼兒說一說,小動物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁?小鳥和小兔的表情是什么樣?
小結(jié):為別人送去快樂的同時,自己也會得到快樂。
交流:幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么?怎么做?
討論:大家收到信,心里感覺怎樣?他們會對小蝸牛說什么?蝸牛自己心里感覺怎么樣?
師幼之間、幼兒之間互相微笑,體驗微笑帶來的快樂。
欣賞故事動畫《微笑》。
3.和幼兒一起講述生活中的微笑,理解微笑的重要意義。
(1)談?wù)動H人的微笑:他們遇到了什么事情這么高興?
(2)說說幼兒園里的微笑:每天在幼兒園里看快樂的生活、游戲,你在幼兒園見過誰的微笑?
(3)講講生活中見過的不同人的微笑,如營業(yè)員、醫(yī)生護(hù)士、服務(wù)員等人的微笑,你的心情怎么樣?
小結(jié):生活中到處可以看到人們的微笑,微笑是人與人之間的一種尊重,它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。
4.觀看中央電視臺公益廣告片《微笑的力量》,感受微笑的重要性。
與幼兒討論:廣告中發(fā)生了什么事情?他們是怎樣做的?你看了之后有什么想說的?
小結(jié):微笑真的很重要,一個小小的微笑,就可以化解很多不愉快,微笑真的有無窮的力量!
5.現(xiàn)場連線班內(nèi)老師,體會微笑,感受情誼。
6.播放音樂《歌聲與微笑》,發(fā)放微笑標(biāo)志,傳遞快樂。
【活動延伸】
引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會微笑,并把微笑傳遞給身邊的人。
【活動反思】
葉圣陶先生曾強調(diào):“要充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)課文、理解課文。”生活是語文之源,語文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華,更是生活的高度濃縮,詩歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法,利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,展開想象,把詩歌的精煉語言與生活銜接起來,再現(xiàn)生動具體的生活場景,并及時補充資料深化感悟,既實現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合,又促進(jìn)了學(xué)生對文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨特體驗”,鼓勵他們無拘無束地表達(dá)真情實感,進(jìn)行“多元感悟”,在自主互動的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶,思維的訓(xùn)練。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標(biāo)
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行合作創(chuàng)編。
2、通過漁民捕魚的喜悅感受歌表演的樂趣。
活動重難點
重點:嘗試對《捕魚歌》進(jìn)行創(chuàng)編舞蹈動作。
難點:嘗試進(jìn)行合作創(chuàng)編舞蹈動作。
活動準(zhǔn)備
歌曲音樂、記錄紙、記號筆、歌曲圖譜。
活動過程
一、復(fù)習(xí)歌曲《捕魚歌》(引起幼兒的興趣,導(dǎo)入主題。)
1、今天董老師要帶你們?nèi)ヒ粋地方,(大海波浪聲)聽是什么聲音?(大海),對了,咱們今天要當(dāng)一回漁民,漁民們都愛唱著我們學(xué)過的.《捕魚歌》出海捕魚。讓我們一起用耳朵安靜得再來聽聽這首好聽的歌。(第一遍)
2、(第二遍)這一次請你用好聽的聲音跟著音樂一起唱。
3、(第三遍)第三遍請你用雙手打著節(jié)奏跟著音樂一起唱。
:剛才我們在歌曲中聽到漁民捕魚的時候要經(jīng)過織、劃船、撒、收四個過程。
二、激發(fā)聯(lián)想,鼓勵幼兒創(chuàng)編(通過分組討論和集體討論兩種形式,鼓勵幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)編。)
。1)分組討論創(chuàng)編
1、今天老師想請你們用漂亮的動作來為這首好聽的歌曲按照這四個步驟編舞蹈動作,四個小朋友一組,商量好由一個小朋友負(fù)責(zé)記錄,其他小朋友負(fù)責(zé)想動作。
織。
劃船
撒
收
2、幼兒進(jìn)行分組討論。
3、分享交流學(xué)習(xí)。
。2)集體討論創(chuàng)編
1、在這首歌曲中除了這幾句歌詞,還有兩段一樣的歌詞,出現(xiàn)在哪里?
2、它們表現(xiàn)的動作是否一樣?為什么?
3、幼兒進(jìn)行集體創(chuàng)編學(xué)習(xí)。
(3)完整表演
接下來讓我們跟著音樂一起把喜悅帶給在座的每一位老師吧。你喜歡哪個動作就用哪個動作。
三、情景游戲,體驗勞動快樂(通過游戲,讓幼兒體驗勞動的快樂。)
師:今天我們的收獲可真不少,不僅為《捕魚歌》編了這么多舞蹈動作,還感受到漁民那份收獲的喜悅心情,現(xiàn)在讓我們一起出海捕魚吧。
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