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幼兒園大班教案

時間:2023-09-30 09:44:15 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案【實用6篇】

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案【實用6篇】

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用線描的方法創(chuàng)作美麗的花。

  2、使幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的花的畫法,鼓勵幼兒大膽作畫。

  3、感受線描畫的不同美麗,與同伴合作的精神。

  4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

  活動準(zhǔn)備:

  1、范畫一幅。

  2、幼兒人數(shù)的作業(yè)紙、粗細(xì)不同的記號筆。

  活動過程:

  1、引入課題。

  秋天到了,花園里面的花都謝了,小蜜蜂很難過,想請我們小朋友幫他找一個漂亮的花園,讓他們繼續(xù)有地方快樂的采蜜。小蜜蜂說他們喜歡特別的花,請小朋友幫幫忙。

  2、學(xué)習(xí)花的畫法。

 。1)請幼兒看范畫,觀察一些花的形狀。

 。2)教師簡單講述花的畫法。

  (3)引導(dǎo)幼兒用線描把花兒裝飾的'更漂亮。

 。4)注意線的的粗細(xì),并且嘗試運(yùn)用各種美麗的線條對花進(jìn)行裝飾。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  讓幼兒選擇自己線條,來把美麗的花兒畫得更漂亮。

  4、評講。

  師:讓我們趕快把畫給小蜜蜂送去吧!

  活動結(jié)束:

  小朋友一起探討。

  活動反思:

  這次活動前,我的美術(shù)活動在反思這一塊總會寫上這樣一句話:從孩子們的作品來看,沒有想象的空間。之前一直在尋找如何把握好技能和創(chuàng)新思維之間的矛盾,感覺孩子們的創(chuàng)作思維沒有打開,不知道該如何引導(dǎo),苦于引導(dǎo)的方法不對,而導(dǎo)致了孩子們的作品很拘泥,放不開,F(xiàn)在想來這些問題都不攻自破了,因為孩子們對美術(shù)活動本身不感興趣,不想做的事情怎么能讓他們再去發(fā)揮想象來創(chuàng)造呢。那么如何讓孩子喜歡上畫畫呢?

  興趣點(diǎn)是要老師去尋找的,雖然我們不可能讓每個活動都吸引每個孩子,但在活動前,一定要考慮這個活動本身是否適合孩子,特別是這幅畫出來的效果會不會引起孩子的共鳴,或者這幅畫的最后效果是否是孩子感興趣的,首先老師是否喜歡自己的范畫,如果老師對自己的范畫覺得很滿意了,那么才會引起孩子的關(guān)注,這是最起碼的。然后,活動前后設(shè)計是否合理,例如我的活動,為何要畫線描畫花朵,線描花朵的參照物是什么?為何這樣畫?這是我在指導(dǎo)孩子繪畫前要告訴孩子們的,要把頭緒給理順了。

  這也是為怎么畫做經(jīng)驗的鋪墊。其次是怎么引導(dǎo)孩子作畫,這是需要老師下功夫的,不能示范的過多,把孩子想象的空間給堵塞了,那么這張范畫是起關(guān)鍵點(diǎn)的,老師要讓孩子們在示范的這幅畫里看出什么,既要知道怎么畫,還要知道如何才能畫得更好,這是關(guān)鍵。最后是引導(dǎo)和講評,引導(dǎo)是老師要有一雙雪亮的眼睛,并要有一張?zhí)蛄嗣鄣淖,要時刻走到孩子身邊,蹲下身子,發(fā)現(xiàn)孩子的想法,還要多說甜蜜的話,鼓勵孩子往更大膽的方向進(jìn)行想象作畫,有了老師的肯定,孩子們的才會更自信地去進(jìn)行大膽創(chuàng)作。講評環(huán)節(jié)是需要老師慧眼識珠的,點(diǎn)到為止,正中要害,把表現(xiàn)得非常棒的那張要給大家看的,要互相學(xué)習(xí)的,還要把進(jìn)步的那個孩子的畫進(jìn)行表揚(yáng)一番,爭取是每個孩子都能表揚(yáng)到,但一定要關(guān)注到特殊的個別。

  把握好了這一些,孩子們的興趣會在老師的這些教育智慧里激發(fā)出來,當(dāng)然,作畫的形式和選材是興趣的最大關(guān)鍵點(diǎn),我們可以摒棄一些課程里的一些孩子不感興趣的東西,增設(shè)進(jìn)一些課外的,但是合孩子口味的活動,就如師傅說的,孩子喜歡畫了,畫得多了,他們的技能就會提升,而且,也不用擔(dān)心創(chuàng)作意識了,因為畫得多了,積累經(jīng)驗多了,自然會生發(fā)出很多的想法。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.感知樂曲ABB結(jié)構(gòu),感受樂曲歡快、詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)。

  2.能大膽想象,根據(jù)動物不同特征合理創(chuàng)編座椅動作。

  3.體驗合作游戲中助人和被助的`快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗:幼兒已有乘車經(jīng)驗

  物質(zhì):圖譜、音樂、PPT

  活動過程:

  一、欣賞樂曲A段,感受樂曲歡快的情緒

  1.欣賞音樂A段。

  教師:“今天,老師給小朋友們帶來了一段好聽的音樂,聽完之后,請你來說一說你聽了這段音樂你有什么感覺?你想干什么?”

  2.出示A段圖譜,理解音樂。

  3.欣賞音樂,幼兒做相應(yīng)動作。

  二、完整傾聽音樂,利用故事、圖譜理解音樂

  1.完整傾聽音樂ABB。

  2.完整講述故事。

  教師:“其實音樂里還藏了一個好聽的故事,故事的名字叫《小猴的出租車》

  3.出示簡單圖譜BB并傾聽,梳理故事內(nèi)容。

  教師:“出租車改造后動物們能坐上嗎?座椅還需要怎么調(diào)整呢?”

  4.完整傾聽,出示圖譜理解音樂。

  三、創(chuàng)編座椅變化動作,表現(xiàn)出動物特征。

  1.創(chuàng)編B1段動作。

  教師:“請小朋友們再一次聽音樂,仔細(xì)聽,到什么音樂時是按按鈕?什么音樂是座椅在變?”

  (1)引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動作。靠背變大、扶手變大、底座變大、高興

  (2)隨樂游戲

  2.創(chuàng)編B2段動作。

  (1)引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動作?勘匙冃、扶手變小、底座變軟、高興

  (2)隨樂游戲

  3.完整表演。

  四、充分聯(lián)想,相互合作玩游戲。

  1.前后兩兩合作互動游戲。

  教師:“請你當(dāng)小猴和前面的小座椅做游戲!

  2.大膽想象,肢體表現(xiàn)其他動物特征。

  3.感恩答謝,師幼開車出去旅行。

  活動延伸:

  在音樂角投放樂曲和圖譜供幼兒繼續(xù)玩音樂游戲。

幼兒園大班教案 篇3

  設(shè)計背景

  我們班的幼兒對圖形(三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形)非常感興趣,于是,我設(shè)計了這節(jié)圖形游戲課。目的是培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力,通過幼兒用各種不同的圖形進(jìn)行拼圖,他們的創(chuàng)造性思維和想象力也得到很好的訓(xùn)練。

  活動目標(biāo)

  1、通過游戲,加深對圖形的認(rèn)知。

  2、培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力。

  3、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  通過游戲,加深對圖形的認(rèn)知,培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力

  活動準(zhǔn)備

  三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片若干。

  活動過程

  一、認(rèn)一認(rèn):

  教師出示三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片,請幼兒分別說出圖形名稱。

  二、想一想:

  教師出示三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片,請幼兒分別說說圖形像什么?(教師:當(dāng)小朋友看到一個圖形時,就會想到很多物體。比如看到圓形,就會想到西瓜、乒乓球、太陽、皮球等,我們經(jīng)常用這種方法,以后我們就會越來越聰明)

  三、拼一拼:

  1、相同圖形拼搭

  教師讓幼兒取出任一種圖形進(jìn)行嘗試性的拼搭活動,教師巡回指導(dǎo)。(教師:小朋友可以用其中的一種圖形變成不同的圖形,例如兩個相同的三角形組合在一起,可以變成一個正方形等。)

  2、不同圖形的拼搭

  教師在引導(dǎo)幼兒拼圖時不要一下子把拼好的圖樣給幼兒看,可以先對幼兒進(jìn)行一定的啟發(fā):比如拼帆船時,可以告訴幼兒用兩個大的'三角形做它的帆,另外的圖形拼成一艘船。

  建議:教師巡回時可給予個別指導(dǎo),并將幼兒的有趣拼搭介紹。

  3、教師:今天,我們玩了圖形游戲,發(fā)現(xiàn)了很多個圖形可以組合成各種各樣有趣的圖樣。只要我們多動手多動腦,就會拼出越來越多的圖案。

  教學(xué)反思

  幼兒興趣較濃,整節(jié)課每位幼兒都得到動手動腦的機(jī)會。在用不同的圖形拼搭時,有個別幼兒還不能按時完成。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)中英文輩分的稱呼以及人物關(guān)系。

  2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高記憶效果。

  3、感受親情和家庭的溫暖。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):理清人物關(guān)系,能正確排輩分。

  難點(diǎn):間接人物關(guān)系的正確理解和排輩。

  活動準(zhǔn)備

  描繪人物關(guān)系的卡通墻飾,中英文人物稱謂卡片,鋼琴。

  活動過程

  1、提問的方式:小朋友們知道爺爺?shù)呐畠何覀儜?yīng)該叫什么嗎?引出活動主題《輩分歌》。

  2、識記兒歌中生疏的中英文詞匯;朗讀熟悉歌詞;教學(xué)兒歌;以問答形式了解幼兒對人物稱謂與人物關(guān)系的理解情況;讓幼兒介紹自己的`家庭成員,并嵌入生活細(xì)節(jié),使幼兒感受家庭的溫暖和親人的關(guān)愛之情。

  3、用卡片給英文稱謂與對應(yīng)的中文稱謂配對。

  4、布置作業(yè):唱兒歌給爸爸媽媽聽。

幼兒園大班教案 篇5

  幼兒園大班樹葉書簽美術(shù)教案,制作樹葉書簽既可以是廢物利用,也可以鍛煉幼兒的動腦能力和動手能力,還能讓幼兒感受美術(shù)的魅力,可謂是一舉多得,對于孩子們來說,是一節(jié)非常有意義的課。

  一、活動目標(biāo)

  1、能嘗試用樹葉拓印的方法制作書簽。

  2、感受樹葉形狀的多樣性,體驗拓印畫的快樂和制作書簽的愉悅。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識梧桐樹、槐樹、桃樹、楓樹等樹葉。

  2、材料準(zhǔn)備:各種形狀的`樹葉,各色水粉顏料、棉簽、書簽形狀的卡紙,有條件的幼兒園可可準(zhǔn)備打孔機(jī)、絲帶和視頻展示儀。

  3、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊。

  三、活動重點(diǎn)

  1、能用樹葉拓印的方法制作樹葉書簽。

  2、能盡量做到在拓印時不移動樹葉,輕輕壓印。

  四、活動過程

  (一)、教師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,思考制作樹葉書簽的方法。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉,引導(dǎo)幼兒討論。

  師:“這些樹葉扔掉真可惜,可以用來做什么呢?”

  2、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒討論。

  師:“這是什么?書簽時做什么用的?”

  3、師:“樹葉書簽是怎樣制成的呢?上面的樹葉圖案和樹葉有關(guān)系嗎?”

  (二)、師生共同探索樹葉拓畫的方法。

  1、師:“想想怎樣才能把樹葉的圖案變在書簽上?”

  2、請個別幼兒嘗試,根據(jù)操作出現(xiàn)的問題與幼兒共同討論解決的辦法。

  3、教師邊演示邊小結(jié)。

  師:“先根據(jù)卡紙的大小選擇樹葉,然后用手指握住葉柄,將樹葉浸在顏料中,也可以用棉簽蘸色為樹葉刷上顏色,要用手指壓住葉柄,這樣手才不會臟。應(yīng)由上至下均勻地涂,全部涂滿,不留空;涂好后,將樹葉反過來輕輕放在紙上,一只手壓住樹葉,另一只手抹一抹,再將樹葉移開,漂亮的葉子花紋就印在紙上了。可以重復(fù)印,把畫面印滿! 三、教師指導(dǎo)個別幼兒演示操作,交代制作要求,幼兒制作。

  1、教師請個別幼兒嘗試,并引導(dǎo)幼兒回顧樹葉書簽的制作方法。

  師:“小朋友,請你選擇自己喜歡的樹葉,用拓印的方法印出漂亮的書簽,樹葉之間要適當(dāng)留空,盡量印滿整張紙!

  2、教師鼓勵幼兒在操作中不斷嘗試,印出清晰的圖案。

  3、教師幫助幼兒在制作完成的書簽上打孔并拴上絲帶。

  (三)、欣賞與評價。

  1、師:“看看這些書簽,說說你最喜歡哪張書簽,為什么?”

  2、師:“說一說你是用什么方法印出清晰圖案的?”

  3、請幼兒把自己制作的書簽收藏好,放入自己喜歡的圖書中,隨時使用。

幼兒園大班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、欣賞盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》,感受畫面的寧靜、悠遠(yuǎn)、奇特、神秘。

  2、在感受作品的基礎(chǔ)上,嘗試畫一幅人與動物共存的想象畫。

  3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  材料準(zhǔn)備:

  1、實物投影儀,盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》。

  2、各種繪畫工具、卡紙。

  活動過程:

  1、以提問的形式激發(fā)幼兒的興趣。

  師:你喜歡什么動物?你和它在一起有什么感覺?

  幼1:我喜歡老虎,老虎是森林之王。

  幼2:我喜歡小花貓,小貓很可愛能陪我睡覺。

  幼3:我喜歡小熊,跟它在一起,我覺得很暖和。

  幼4:我喜歡小鳥,小鳥會和我們一起唱《誰會飛》。

  ……

  2、欣賞抽象畫《睡著的吉卜賽姑娘》,根據(jù)畫面的'內(nèi)容展開討論。

  師:今天,我們就來看一幅人與動物的畫。

  師:你在畫上看到了什么?獅子和姑娘各是怎么樣的?他們在干什么?

  幼1:我在畫上看到了獅子和姑娘,姑娘在睡覺,獅子在保護(hù)她。

  幼2:我看到了獅子和姑娘,姑娘在演奏琴累了就睡著了,獅子在看她睡覺。

  幼3:我也看到了獅子和姑娘,姑娘被獅子咬死了就躺在沙漠上。

  幼4:我覺得姑娘在聽獅子講故事呢!

  ……

  師:獅子吃人是什么樣子的呢?

  幼:很兇,很恐怖(幼兒比劃獅子吃人的樣子并學(xué)獅子的吼叫)。

  師:那畫面中的獅子是什么樣的呀?

  幼1:獅子很安靜,靜悄悄的和姑娘講故事。

  幼2:獅子在保護(hù)小姑娘,跟姑娘說:“你睡吧,我會保護(hù)你的!

  ……

  師:除此之外,你還看到了什么?你有什么樣的感覺?

  幼1:我還看到了月亮,感覺月亮很圓、很亮。

  幼2:我還看到了琵琶、月亮、花瓶,好象是姑娘在夜晚時演奏琵琶,使我聽到了什么?

  ……

  師:這琴不叫琵琶,它有個好聽的名字叫曼陀鈴(豐富詞匯:曼陀鈴)

  師:你覺得這是什么時候發(fā)生的事?你是怎么看出來的?

  幼:晚上發(fā)生的事情,因為有月亮。

  3、引導(dǎo)幼兒欣賞畫面的色彩及細(xì)節(jié)的刻畫,討論:

  師:你看畫面中最明亮的是什么?你是怎樣看出來的?

  幼:月亮,因為月亮很亮,照亮了獅子和姑娘。

  小結(jié):月亮在畫面中雖然只占了很小的一部分,但卻讓整個畫面變得明亮起來。使人產(chǎn)生一種神秘、幽靜的感覺。

  師:你覺得畫中描繪的最細(xì)致的是什么?這樣畫有什么好處?

  幼:我覺得獅子的毛畫得很細(xì)致,還有姑娘身上的衣服頭發(fā)也畫的很細(xì)致。這樣給人感覺很舒服。

  小結(jié):獅子、曼陀鈴和姑娘身上的衣服是畫面中描繪最細(xì)致的地方。這樣畫,有的很細(xì)致,有的很概括,讓人感到既像在我們當(dāng)中,又像在我們夢幻中,有一種亦真亦幻,非常奇特的感覺。

  師:老師這有三首曲子,你覺得哪一首最像這幅畫呢?(幼兒欣賞曲子進(jìn)行配樂)

  幼1:我覺得第三首曲子,因為姑娘在睡覺時很安靜,很舒服。

  幼2:我覺得第二首曲子,因為小姑娘在演奏曼陀鈴很歡快、很好聽。

  幼3:我覺得第三首曲子最像這幅畫了,就像獅子在和姑娘說悄悄話或獅子跟姑娘講故事。

  ……

  4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受畫面的寧靜、空曠與神秘:

  師:現(xiàn)在讓我們一起插上想象的翅膀飛進(jìn)畫里,坐在姑娘的身邊,你聽到了什么聲音?(師配樂講片段,使幼兒更能投入到畫中)

  幼1:我好象聽到了獅子說:小姑娘你睡吧,我會在這保護(hù)你。

  幼2:我聽到了獅子對小姑娘說:“我愛你!”

  幼3:我聽到了獅子在跟小姑娘說:“我喜歡你,我給你講個故事吧!

  ……

  師小結(jié):一幅畫不僅可以看,還可以聽,這樣,畫就變得有聲有色了。

  5、簡單介紹畫家和作品名稱,你喜歡這幅畫嗎?你想給它起個什么名字?你知道這幅畫的作者是誰嗎?

  幼1:我喜歡這幅畫,就給它取個《美麗的姑娘》。

  幼2:我覺得叫《獅子和姑娘》比較合適。

  幼3:我也喜歡這幅畫,就叫《漂亮的月亮》。

  ……

  6、引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡什么動物?它是什么樣的?你希望和它怎樣相處?你能像盧梭一樣畫一幅人和動物在一塊兒的畫嗎?

  幼1:我喜歡獅子,我覺得獅子能保護(hù)所有的小動物。我想跟它一起來保護(hù)我們班的小朋友。

  幼2:我喜歡小兔子,我要和它玩《小兔子乖乖》的游戲。

  幼3:我喜歡小狐貍,狐貍很聰明,這樣我就可以天天起來回答問題了。

  幼4:我喜歡長頸鹿,因為長頸鹿很高,可以把我也舉的老高老高的。

  ……

  7、幼兒自制繪畫工具作畫。教師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己想象的畫面,大膽用色。

  師:那就請小朋友畫一幅人和動物的畫吧。

  8、作品評價:展示幼兒的作品,并請幼兒互相觀摩欣賞與交流。(引導(dǎo)幼兒自由述說,互相評價)

  師:你這幅畫是和誰在一起,在做什么呢?(可以和你的同伴一起分享你的作品).

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