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中班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-30 10:15:00 幼兒教案我要投稿

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中班科學(xué)教案【實(shí)用10篇】

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案10篇，歡迎大家分享。

中班科學(xué)教案【實(shí)用10篇】

中班科學(xué)教案篇1

　　教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。中班找春天的科學(xué)教案，我們來(lái)看看。

　　中班社會(huì)：找春天

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.感知春天的景象，知道春天來(lái)時(shí)花、草、樹(shù)、木、小動(dòng)物、河水的變化

　　2.喜歡觀察，有好奇心和探索春天變化的欲望。

　　3.能夠通過(guò)繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己找到的春天。

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、通過(guò)談話活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受春天的溫暖氣息。

　　1.提問(wèn)：

　　（1）現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？

　　（2）春天的天氣怎么樣？和冬天的天氣有什么不一樣？

　　2.組織幼兒討論回答。

　　3.師：春天的太陽(yáng)和風(fēng)吹在我們的身上很溫和，舒服，暖洋洋的。

　　4.組織幼兒學(xué)說(shuō)溫和、舒服、暖洋洋等形容詞，感受春天的溫暖。

　　二、結(jié)合調(diào)查表，感知春天相關(guān)事物、景色的變化。

　　1.師：春天非常的`漂亮，很多人都喜歡春天。那春天到了，我們周?chē)及l(fā)生了哪些變化呢？

　　2.組織幼兒自由討論，結(jié)合調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)春天的變化。

　　3.個(gè)別幼兒交流自己的調(diào)查表。

　　4.組織幼兒互相交換調(diào)查表分享。

　　5.教師結(jié)合對(duì)應(yīng)的圖片，小結(jié)：春天花草樹(shù)木都有了很大的變化，樹(shù)葉、小草的顏色變綠了；許多漂亮的小花也都開(kāi)放了，有迎春花、蝴蝶花等；河水也融化了；小動(dòng)物們也都到戶(hù)外游戲了；還有蝴蝶、蜜蜂忙著采蜜等。

　　三、參與戶(hù)外活動(dòng)，尋找漂亮的春天，并用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)眼中漂亮的春天。

　　1.提問(wèn)：你們喜歡春天嗎？為什么？

　　2.組織幼兒自由討論回答，說(shuō)說(shuō)對(duì)春天的感受。

　　3.師：那你們想不想和老師一起去戶(hù)外尋找漂亮的春天呢？

　　4.組織幼兒來(lái)到戶(hù)外，感受漂亮的春天，將幼兒外出尋找春天的過(guò)程中拍下來(lái)，回教室和幼兒一起分享。

　　5.回教室后，請(qǐng)幼兒通過(guò)繪畫(huà)的方式將漂亮的春天繪畫(huà)出來(lái)。

　　6.組織幼兒繪畫(huà)漂亮的春天，教師巡回指導(dǎo)幫助。

　　7.請(qǐng)幼兒互相分享、介紹自己繪畫(huà)的漂亮的春天。

中班科學(xué)教案篇2

　　目標(biāo)

　　1、能積極探索自己身體的運(yùn)動(dòng)機(jī)能。

　　2、感知自己身體的很多地方都能運(yùn)動(dòng)。

　　準(zhǔn)備

　�。�、人體輪廓圖一張。

　�。�、準(zhǔn)備一些玩具：球、墊子、棒、飛碟、鉆圈。

　　３、歌曲《健康歌》的磁帶，錄音機(jī)。

　　過(guò)程

　　１、幼兒自由探索身上哪些部位能動(dòng)。

　�。ǎ保┠銈兊纳眢w會(huì)動(dòng)嗎？哪些地方可以動(dòng)？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）

　�。ǎ玻┱�(qǐng)你選一樣你喜歡的玩具玩一玩，玩的時(shí)候找找身上哪些地方在動(dòng)，可以和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)玩了什么？玩的時(shí)候哪些部位在動(dòng)？）

　�。�、鼓勵(lì)幼兒交流探索經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)并演示。

　　（１）剛才你玩了什么？是怎么玩的？在玩的時(shí)候身體的哪些部位在動(dòng)？

　�。ǎ玻┕膭�(lì)其他幼兒補(bǔ)充，你覺(jué)得剛才ｘｘ小朋友在玩的.時(shí)候，身體上還有哪些部位也在動(dòng)？

　�。ǎ常┙處煱延變赫f(shuō)的身體上會(huì)動(dòng)的部位記錄下來(lái)。

　　３、幼兒再次探索，鼓勵(lì)幼兒交流新發(fā)現(xiàn)。（播放《健康歌》，引導(dǎo)幼兒尋找身體上還有哪些會(huì)動(dòng)的部位）

　　（１）讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起動(dòng)一動(dòng)，看看身體上還有哪些部位也可以動(dòng)？

　�。ǎ玻┕膭�(lì)幼兒交流新發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)剛才的新發(fā)現(xiàn)，身上還有哪里也可以動(dòng)？

　�。础⒂螒颍赫�(qǐng)你跟我這樣動(dòng)

　　跟著音樂(lè)做身體動(dòng)作，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮想象。

　　5、延伸活動(dòng)。

　�。�1）在我們身體里還有很多東西也是動(dòng)的，但它不用我們?nèi)タ刂�，自己�?huì)不停的動(dòng)的。請(qǐng)幼兒把手放在胸脯，感受心臟的跳動(dòng)，用手指搭在脈搏上，感知脈搏的跳動(dòng)……

　　（2）請(qǐng)小朋友回去和爸爸媽媽一起找一找，在我們的身體上還有哪些部位可以動(dòng)的，找到后在人體圖上做好記號(hào)。

中班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)復(fù)習(xí)并鞏固紅，黃，藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。

　　(二)通過(guò)變魔術(shù)游戲活動(dòng)，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　(三)發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　(四)培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅、黃、藍(lán)顏料。

　　(二)紅、黃、藍(lán)塑料筐。

　　(三)記錄表

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　了解顏料被水溶解變色的小秘密。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　通過(guò)變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)以"變魔法"引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：今天，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請(qǐng)出來(lái)!

　　師：瓶子里有什么?

　　生：(回答)師：瓶中的水寶寶有沒(méi)有顏色?

　　師小結(jié)：水是透明的，無(wú)色，無(wú)味，會(huì)流動(dòng)。

　　師：水寶寶可好玩了。現(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲，我們一起念魔法咒語(yǔ)"水寶寶，變變變，水寶寶，變變變!"他才會(huì)變的。教.案來(lái)自：大考吧幼師網(wǎng)我們來(lái)試試?(師搖動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)(播放音樂(lè))師(語(yǔ)氣的神秘感)：哇，水寶寶怎樣了?

　　生：(回答)師：水寶寶變色了，好玩吧!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友當(dāng)會(huì)小魔術(shù)師。

　　(二)第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。

　　1.引導(dǎo)幼兒自由探索。

　　師：老師在小朋友前面放了一個(gè)瓶子，聽(tīng)清楚了，每個(gè)寶寶只能拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師來(lái)變魔術(shù)，還要說(shuō)魔法咒語(yǔ)："水寶寶，變變變哦"。

　　生：(幼兒操作)(播放音樂(lè))師：你們的魔法顯靈了嗎?水寶寶變成了什么顏色?

　　2.鞏固紅，黃，藍(lán)顏色的認(rèn)識(shí)。

　　師：出示(大水瓶)，這是什么顏色?

　　生：(回答)師：現(xiàn)在它要找跟它一樣的水寶寶，*顏色的水寶寶在哪里?(與框子對(duì)應(yīng)放相同顏色的水寶寶)媽媽帶著水寶寶回家嘍!

　　3.解讀秘密師：好奇怪呀，水寶寶怎么會(huì)變顏色呢?

　　(幼兒猜測(cè))肯定有秘密，我們快來(lái)找找(教師同時(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))師：你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　生：(回答)師：這瓶怎么沒(méi)變不出來(lái)，而另外一瓶卻變出來(lái)了?

　　生：(幼兒猜想)(觀察瓶子)師：(提示觀察瓶子瓶蓋)生：(回答觀察結(jié)果，肯定有幼兒發(fā)現(xiàn)秘密)師小結(jié)：哈哈，(xx小朋友說(shuō)對(duì)了，可見(jiàn)觀察的非常仔細(xì)，科學(xué)就要認(rèn)真的觀察)(同時(shí)打開(kāi)瓶蓋讓幼兒說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)教師小結(jié)：其實(shí)老師在瓶蓋里放了顏料。蓋子里的顏料進(jìn)到水里就變成了有顏色的水，而蓋子里沒(méi)有顏料當(dāng)然就變不出來(lái)了。

　　(三)第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

　　老師手里有一瓶*顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色在一起會(huì)怎樣呢?你們想知道嗎?我們一起來(lái)仔細(xì)觀察。

　　師：(愛(ài)心提示)瓶蓋記住一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來(lái)的'。(老師檢查瓶蓋是否擰緊了)師：(分組)(第一組)(PPT展示)紅+藍(lán)生：交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察顏色的變化。(邊搖邊念咒語(yǔ))(播放音樂(lè))師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?

　　生：(回答)師：(歸納結(jié)果)(PPT展示)師：(第二組)(PPT展示)紅+黃生：交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察顏色的變化。(邊搖邊念咒語(yǔ))(播放音樂(lè))師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?

　　生：(回答)師：(歸納結(jié)果)(PPT展示)師：(第三組)(PPT展示)黃+藍(lán)生：交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察顏色的變化。(邊搖邊念咒語(yǔ))(播放音樂(lè))師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?

　　生：(回答)師：(歸納結(jié)果)(PPT展示)師小結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!

　　(四)活動(dòng)總結(jié)今天我們的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色。讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!

　　活動(dòng)延伸：

　　找顏色今天我們的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實(shí)在我們的生活中還有許多其他的顏色。小朋友，可以在教室找找和我們瓶寶寶一樣的顏色，也可以找找不同顏色的。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

中班科學(xué)教案篇4

　　目標(biāo)：

　　1.通過(guò)感官觀察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙成對(duì)使用的。

　　2.了解筷子的用途，知道它是的餐具。

　　準(zhǔn)備：

　　1. 每人一雙筷子(多種材料的)，每桌一盤(pán)泡沫塑料塊。

　　2. 2.操作卡片"你喜歡的筷子"

　　過(guò)程：

　　(一) 筷子的特征

　　1. 這是什么呀?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的筷子是什么樣的?它是用什么做成的?

　　2. 你的筷子和別人的一樣嗎?有什么地方不一樣?(顏色、形狀、長(zhǎng)短、粗細(xì)、材料等)

　　3. 筷子是各種各樣的，是兩只成雙的.。

　　(二) 了解筷子的用途和筷子的使用的方法

　　1. 你們知道筷子有什么一樣的地方嗎?它們都是干什么用的?

　　2. 你們會(huì)用筷子吃飯嗎?請(qǐng)幼兒回答示范，教師示范并指導(dǎo)姿勢(shì)。

　　3. 我們都知道筷子是用來(lái)吃飯的，可你知道筷子是什么人最早開(kāi)始使用的嗎?

　　(三) 游戲：夾泡沫塑料塊1. 我們來(lái)做一個(gè)游戲，每張桌上都有都有一盤(pán)泡沫塑料塊，你們只能用筷子夾，夾到一個(gè)就放到另一只手里，我們比賽看誰(shuí)夾得快。

　　2. 檢查泡沫塑料塊情況和握筷姿勢(shì)，分析討論什么樣的筷子容易夾，什么樣的筷子不容易夾，為什么。

　　活動(dòng)延伸：

　　要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯，并進(jìn)行檢查和鼓勵(lì)。

中班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看魔術(shù)培養(yǎng)幼兒的觀察力及對(duì)事物的探究興趣。

　　2、通過(guò)嘗試操作魔術(shù)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、感受魔術(shù)帶來(lái)的歡樂(lè)，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)魔術(shù)的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師：一張紅色的紙、紙圈3個(gè)、兩圓套在一起的紙圈一個(gè)、剪刀。

　　幼兒：人手兩份紅色的紙、人手兩份顏色不同紙圈、剪刀每人一把。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣

　　二、引導(dǎo)幼兒探索小兔子魔術(shù)的秘密

　　1、出示紅色的紙變成小兔子

　　2、教師變魔術(shù)，讓兔子耳朵動(dòng)起來(lái)

　　3、幼兒說(shuō)說(shuō)魔術(shù)是怎么變出來(lái)的

　　4、幼兒操作，探索其中的奧秘，教師巡回指導(dǎo)。（先把它變成一只小兔子，撕出兩只耳朵，往下撕，別撕歪了，小心點(diǎn)，中間的彎下去，然后把它撕掉，撕下的紙放到籃子里，先找一根線，穿進(jìn)去，拉出來(lái)）

　　三、引導(dǎo)幼兒探究紙圈魔術(shù)的秘密

　　1、教師變紙環(huán)魔術(shù)，引起幼兒的興趣

　　2、幼兒操作探索，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的秘密（一個(gè)環(huán)是正的，一個(gè)環(huán)是8字），并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范把紙條變成擰好的圈。

　　5、教師示范（你們以后表演這個(gè)魔術(shù)的時(shí)候，記住了，一定要把它藏好，不要被發(fā)現(xiàn)）

　　四、展示紙圈新魔術(shù)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的紙圈新魔術(shù)

　　教師示范紙圈變成兩個(gè)套在一起，幼兒探索其中的秘密。

　　反思內(nèi)容

　　反思記錄表1

　　整節(jié)課，孩子們的興趣被大大的吸引了，探索氣氛比較濃厚。老師在變魔術(shù)的時(shí)候，邊上的幼兒都在觀察，如果老師能把座位稍作調(diào)整，那可能幼兒會(huì)覺(jué)得更加神奇。實(shí)驗(yàn)時(shí)，孩子們的探索欲望很強(qiáng)，有好多幼兒都能發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密，但也有部分孩子不會(huì)操作，這個(gè)時(shí)候老師的個(gè)別指導(dǎo)就相當(dāng)?shù)闹匾�。在�?shí)驗(yàn)結(jié)束之后，孩子們都把自己的紙環(huán)拿了回去，很有繼續(xù)表演的興趣。

　　反思記錄表2

　　反思內(nèi)容

　　這一次的教學(xué)活動(dòng)，在前一次的基礎(chǔ)上，對(duì)座位進(jìn)行了修改�；顒�(dòng)一開(kāi)始幼兒的`興趣就被吸引了過(guò)來(lái)，孩子們很快被老師的魔術(shù)吸引住了，但是在探索如何讓小兔子的耳朵動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，老師可以提供更多的操作材料，讓幼兒先有一個(gè)探索，思考的過(guò)程，而不是直接告訴幼兒耳朵動(dòng)起來(lái)的秘密，相信這樣會(huì)更好。在紙環(huán)變魔術(shù)變完魔術(shù)以后，如果讓幼兒把紙放在桌上，再回到座位上講述發(fā)現(xiàn)的秘密，幼兒的注意力會(huì)更加集中。

　　小百科：魔術(shù)是以不斷變化讓人捉摸不透并帶給觀眾驚奇體驗(yàn)為核心的一種表演藝術(shù)，是制造奇妙的藝術(shù)。更簡(jiǎn)單的說(shuō)，他是一種違反客觀規(guī)律的表演。

中班科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解紙?jiān)谏钪械挠猛荆逃變阂獝?ài)護(hù)紙。

　　2、通過(guò)玩紙游戲培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，手腦協(xié)調(diào)及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　3、讓幼兒初步了解紙是我們中國(guó)人發(fā)明制造的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙飛機(jī)一架，成品紙風(fēng)車(chē)、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙制品（書(shū)、紙箱、畫(huà)紙、薯?xiàng)l袋，紙巾、紙板等）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示一架紙飛機(jī)，引起幼兒的注意力。

　　問(wèn)：小朋友，知道老師手上的飛機(jī)是用什么做的嗎？（紙）除了紙飛機(jī)，在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢？讓我們一起來(lái)看看吧？

　　2、出示各種紙制品，讓幼兒一起討論。

　　3、出示各種紙張，讓幼兒通過(guò)看、摸、折、撕了解各種紙的特征。

　�、倏矗河^察紙的'顏色和光度。

　�、诿焊兄埖墓饣痛植�。

　�、壅�、吹：發(fā)覺(jué)紙的厚薄與軟硬

　　④撕：比較哪種紙容易撕

　　制作活動(dòng)：

　　制作紙球、紙尾巴、撕紙、折紙

　　活動(dòng)延伸：

　　在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)讓孩子繼續(xù)體驗(yàn)自己制作成就《玩紙球》《揪尾巴》，通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維，手腦協(xié)調(diào)能力發(fā)展。

中班科學(xué)教案篇7

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚�，我們每天都離不開(kāi)它，正因?yàn)樗c我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它，在玩水的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象：如船為什么會(huì)浮在水上走？

　　為什么有些東西會(huì)浮在水面而有些東西沉在水里……等等。《綱要》指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。

　　因此，我選擇了物體在水中的“沉浮”現(xiàn)象，作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，探索改變物體沉浮的'方法，嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)記錄觀察和探索的結(jié)果。

　　2、積極思考，大膽操作和用語(yǔ)言較完整連貫地表達(dá)自己的意思。

　　3、體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的樂(lè)趣以及與同伴合作的快樂(lè)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每組一大盆水、一塊擦手毛巾。

　　2、每組一個(gè)筐，內(nèi)有雪花片、泡沫、硬幣、棉簽、圓鐵片、塑料瓶、鐵釘、記號(hào)筆若干。

　　3、個(gè)人記錄表每2人一張。

　　四：重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　探索改變物體沉浮的方法，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的能力。

　　五：活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分：

　　創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的探索欲望――怎樣幫助螞蟻過(guò)河？

　�。ㄓ變洪_(kāi)動(dòng)腦筋：游泳圈、小船等）

　　基本部分：

　　1、引出沉與浮的概念，認(rèn)識(shí)沉與浮的標(biāo)記

　　師：為什么游泳圈可以幫助小螞蟻呢？出示沉與浮的標(biāo)記，指導(dǎo)幼兒如何畫(huà)標(biāo)記。

　　2、幼兒動(dòng)手操作進(jìn)行探究――尋找?guī)椭∥浵伒姆椒?/p>

　　是不是和你們猜的一樣呢？老師這里有一張記錄表，等一會(huì)請(qǐng)小朋友回到自己的位置上，把這些材料放進(jìn)水里一個(gè)個(gè)試一試，2個(gè)人一組，一人記錄，一人操作。

　　幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　3、集中分享探究結(jié)果。

　　請(qǐng)一組幼兒講解記錄結(jié)果。

　　師小結(jié)：小朋友們都觀察的很好，雪花片、棉簽等會(huì)浮上來(lái)，圓鐵片、硬幣等會(huì)沉下去。

　　4、引導(dǎo)幼兒探索改變物體沉浮的方法。

　　探究：借助輔助材料改變物體沉浮的方法。

　　幼兒探索，教師指導(dǎo)。

　　5、展示幼兒探索結(jié)果。

　　請(qǐng)個(gè)別組幼兒講解自己的探索結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)。

　　（三）結(jié)束部分：

　　安全教育，引導(dǎo)幼兒不要玩水，學(xué)會(huì)自救。

　　師：小朋友們真棒，在你們的幫助下，小螞蟻已經(jīng)上船了。水有很多神奇的力量，但是水太大了，也會(huì)給我們帶來(lái)危害，所以我們不要到河邊玩水，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，我們可以用游泳圈、盆、木頭等物品自救。

中班科學(xué)教案篇8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　2、學(xué)習(xí)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的方法。（是否能吸鐵的標(biāo)準(zhǔn)）

　　3、激發(fā)對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的.探索興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、每人一盤(pán)材料，內(nèi)有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。

　　2、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　“小朋友，請(qǐng)你看看你面前的盤(pán)子里有些什么？”“請(qǐng)你玩玩盤(pán)子里的東西，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？”（有的東西會(huì)粘在一個(gè)黑塊上）

　　2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。

　�。�1）“是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來(lái)，”“這塊能吸住別的東西的鐵塊，我們給他一個(gè)名字叫磁鐵。”幼兒說(shuō)出名稱(chēng)�！艾F(xiàn)在你們?cè)囋�，磁鐵能吸住哪些東西？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家�！保ù盆F能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….）“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….？”（因?yàn)殍F片、回形針等是鐵的，木塊、塑料不是鐵的）“磁鐵能吸起鐵做的東西，而不能吸起木頭、塑料等其他東西。”

　�。�2）“請(qǐng)你試試，把磁鐵和它吸起來(lái)的東西分開(kāi)的時(shí)候，會(huì)有什么感覺(jué)？”

　　3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)學(xué)習(xí)分類(lèi)方法，鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　幼兒嘗試分類(lèi)，教師個(gè)別指導(dǎo)

　　4、小結(jié)并擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　今天我們又發(fā)現(xiàn)一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針…因?yàn)樗麄兌际氰F做的，不能吸起硬幣、木塊、紐扣，因?yàn)樗麄兌疾皇氰F做的，你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛？請(qǐng)你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西。“請(qǐng)幼兒講述，那些東西能吸起，哪些不能吸起，為什么？

中班科學(xué)教案篇9

　　目標(biāo)：

　　通過(guò)捕捉、觀察各種昆蟲(chóng)，使幼兒了解昆蟲(chóng)的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

　　準(zhǔn)備：

　　小容器、塑料袋等若干個(gè)。

　　過(guò)程：活動(dòng)(一)捕捉昆蟲(chóng)幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng)。將捕到的昆蟲(chóng)按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類(lèi)放在容器中。

　　活動(dòng)(二)昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)將幼兒捕捉的各種昆蟲(chóng)放在一起，準(zhǔn)備舉辦昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　1、將會(huì)跳的蟲(chóng)子放在大紙盒子內(nèi)，比一比誰(shuí)跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲(chóng)的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲(chóng)跳得高，有的跳不高?

　　2、將會(huì)爬的蟲(chóng)子放在桌子(或地板)上，比一比誰(shuí)爬的快。用火柴盒做小車(chē)，套在昆蟲(chóng)的身上，比比誰(shuí)拉得動(dòng)，誰(shuí)的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲(chóng)的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì)跳?

　　3、將會(huì)飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。

　　4、將昆蟲(chóng)放到水中，看看誰(shuí)會(huì)游泳，誰(shuí)害怕水?

　　5、將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>

　　活動(dòng)(三)飼養(yǎng)昆蟲(chóng)將幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng)，如何進(jìn)食。

　　建議：此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲(chóng)最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的種類(lèi)。

　　活動(dòng)反思：

　　今天的`幼兒，將是未來(lái)世界建設(shè)的主力軍，面向高速發(fā)展的新時(shí)代，幼兒科學(xué)教育越來(lái)越受重視。活動(dòng)我以昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索，貫穿整個(gè)活動(dòng)，又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲。活動(dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為，科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動(dòng)，是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。