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幼兒園大班教案

時間:2023-10-01 11:24:55 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案(范例4篇)

  作為一名教師,通常會被要求編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案4篇,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案(范例4篇)

幼兒園大班教案 篇1

  活動目的:

  1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試將計算應用題創(chuàng)編于兒歌中。

  2、了解青蛙的生活習性與特征,激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,并進行合作游戲。

  活動準備:

  FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評比欄。

  活動過程:

  一、導入活動

  1、謎語

  綠衣小英雄,田間捉害蟲。

  冬天它休息,夏天勤勞動。

  猜猜它是誰?(青蛙)

  2、青蛙生活在哪里?喜歡做什么事情?

  (引出青蛙是兩棲類動物,愛捉害蟲,我們要保護它。)

  3、小青蛙是怎么叫的?

  1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)

  2)用不同的節(jié)奏型(兒歌中碰到的節(jié)奏型),練習“呱呱”。

  X X│XX X│ XX XX│X——│ XXX│X X│X X│X——│

  二、欣賞理解《五只小青蛙》

  1、看FLASH

  兒歌中唱了什么?

  2、學念兒歌

  幼兒跟念兒歌幾遍。其中最后兩句師生對念

  師:岸上的青蛙剩幾只?

  幼:………………X只。

  3、用節(jié)奏卡來練習記憶兒歌內(nèi)容 XX XX│X—— │XX XX│X——│

  三、創(chuàng)編應用題

  1、演示操作:五只小青蛙,正在岸上叫,一只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩幾只?(幼兒:岸上的青蛙剩3只。)

  2、操作青蛙,創(chuàng)編應用題。

  如:6只小青蛙,正在岸上叫,3只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩幾只?

  (多次創(chuàng)編10以內(nèi)的減法應用題)

  形式:由老師或個別幼兒操作提問)

  T:誰愿意上來試一下?

  四、創(chuàng)編游戲[]

  1、演示表演,老師請幾名幼兒表演。

  2、將幼兒分成三組。每組10人。

  合作進行創(chuàng)編應用題表演,教室地面布置成岸和河的場景。

  規(guī)則:

  1)、一名幼兒組織,其余幼兒合作表演。

  2)、青蛙向下跳的順序應左向右逐一進行。

  3)、比一比、評一評 哪隊創(chuàng)編應用題表演得棒、兒歌念得好?(為表演的好的一隊幼兒獎勵★)

  (自評:你們對剛才的表演感覺怎樣?)

  (互評:你覺得那隊最好?好在哪里?)

  老師:我覺得每個小朋友都表演得很棒,因為你們積極地參與了游戲,老師為你們鼓掌。

  活動反思:

  “快樂的小青蛙”是在大班主題“動物大世界”的.開展中的一個活動。“快樂的小青蛙”是一首朗朗上口的兒歌,歌詞的內(nèi)容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳水的故事。在選擇使用此教材與開展的過程中時,結(jié)合課程指南中指出:課程實施強調(diào)活動性和體驗性,活動開展中主要涉及了以下方面:

  一、讓幼兒了解青蛙的習性與特征,有保護動物的意識。

  二、促使幼兒喜歡并樂意念兒歌,兒歌的學與說中加上了一定的節(jié)奏

  1、為了讓幼兒掌握兒歌中所要涉及的節(jié)奏,我請幼兒先模仿小青蛙的叫聲,運用不同的節(jié)奏型來練習,

  如:X X X X︱X X︱ 呱呱 呱呱 呱 呱

  2、在此基礎(chǔ)上將兒歌的內(nèi)容與相應的節(jié)奏配起來,幼兒既理解兒歌的內(nèi)容,又使幼兒有韻律、有節(jié)奏地念兒歌,對此產(chǎn)生興趣。

  三、創(chuàng)編、仿編應用題運用于兒歌中,提高幼兒的學習趣味性,激發(fā)幼兒學習的積極性

  1、大班的孩子有著豐富的想象力,創(chuàng)造的欲望比較強烈,他們所需的知識已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學說。在這活動中,我將難點與重點放在引導幼兒創(chuàng)編應用題,并仿編兒歌上。

  2、課程指南中指出:大班幼兒要了解現(xiàn)實生活中數(shù)的實際意義,能從生活和游戲中感受事物數(shù)量的關(guān)系。大班幼兒已有一定的計算能力,對他們來說,10以內(nèi)數(shù)的加法較簡單,而10以內(nèi)數(shù)的減法還有一定的難度。兒歌中的內(nèi)容融進了應用題,孩子們可以邊念兒歌邊做應用題,這給孩子又增加了朗讀的興趣。使孩子在吟誦兒歌的同時又培養(yǎng)幼兒的計算能力。在活動中,我引導幼兒結(jié)合兒歌中的相應內(nèi)容,仿編10以內(nèi)數(shù)的減法,并將它運用于工整的兒歌中,對于孩子有一定的挑戰(zhàn)性,但正是這一挑戰(zhàn)性激起了幼兒更多的學習熱情與參與的積極性。

  3、在幼兒創(chuàng)編部分,我注重運用多種形式,首先由老師出題,幼兒回答。接著由個別幼兒操作,其余幼兒問與答。最后請幼兒扮作小青蛙,既要編應用題,又要參與表演。這樣層層遞進,使幼兒由淺入深,由易到難地掌握學習內(nèi)容。

  四、大班幼兒的合作與競爭意識逐漸增強,這一年齡段的兒童表現(xiàn)欲望強烈。在活動的表演游戲部分,充分地讓幼兒自主表演,給予了幼兒發(fā)揮主動性與積極性的機會。在此環(huán)節(jié)中,幼兒創(chuàng)編應用題與表演都需要合作協(xié)商進行。而最后開展評比時,又激發(fā)了幼兒的競爭意識與相互欣賞的情感。

幼兒園大班教案 篇2

  【活動目標】

  1、理解故事主要內(nèi)容和情節(jié),并創(chuàng)編故事。

  2、感受作品中的生活情趣。

  3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  【活動準備】

  圖片(背景圖柳樹和小河、小甲蟲、黃蝴蝶、大黑貓)、故事錄音。

  【活動過程】

  1、出示柳條,引出主題。

  這是什么?(柳條)恩,這根柳條兒又青又長,它還有一個好聽的故事呢!故事的名稱叫《柳條兒青,柳條兒長》,聽聽故事里有些誰,會發(fā)生一些什么樣的事情?

  2、欣賞故事前三段,完后提問:

  故事里有些誰?發(fā)生了一些什么樣的事情?

  過渡語:恩,發(fā)生這樣的事情,那小柳樹在春風里怎么樣?它是怎么唱歌的?飛來了一只什么樣的小甲蟲和一只什么樣的蝴蝶?它們和小柳條是怎么樣玩的?怎么唱的呢?我們再來聽一遍故事。

  3、教師運用圖片邊講述邊提問,幫助幼兒掌握故事情節(jié)發(fā)展。

  附故事:柳條兒青,柳條兒長

  湖邊長著一棵小柳樹,小柳樹在春風里蕩來蕩去。蕩呀蕩呀,柳條兒變綠了,柳條兒變長了。小柳樹唱起了歌:

  柳條兒青、柳條兒長,

  柳條兒隨風蕩呀蕩……

  這時候,飛來一只小甲蟲,紅紅的,背上還有七顆星,就像一顆紅寶石。他落在柳條上,說:“我想和你玩兒蕩一蕩我,好嗎?”

  柳條兒很高興,就隨風蕩起來。

  湖水映出了柳條兒的倒影,映出了小甲蟲的倒影。

  小甲蟲看見了自己的身影印在水面上,很美,就高興地唱起來:

  蕩過去啊,蕩過去啊

  好像睡搖籃!

  玩了一會兒,小甲蟲高高興興地飛走了

  乘了一陣春風,又飛來了一支黃蝴蝶,翅膀黃黃的。像一朵會飛的花兒,他落在柳條上,說:“我想和你玩兒,蕩一蕩我,好嗎?”

  柳條兒很高興,就隨風蕩起來。

  湖水映出了小柳樹的倒影,映出了黃蝴蝶的倒影。

  黃蝴蝶看見自己的身影印在水面上,很美,就高興地唱起:

  蕩過去啊,蕩過去啊

  就像蕩秋千呀!

  這時候,只聽見“喵”的一聲,又老了一只大黑熊,他仰起頭來看這柳條兒蕩來蕩去,覺得很好玩兒。就說:“柳條兒,我也想和你玩兒,蕩一蕩我,好嗎?”

  小柳樹有些不好意思,輕輕地說:“真對不起,我的'柳條兒太細了。你那么重,會把我的柳條兒壓斷的!

  可是大黑熊不聽小柳樹的話,他使勁往柳樹上躥。他沒有抓住柳條兒,倒是把黃蝴蝶嚇飛了。

  這時候,從水里鉆出來一只老烏龜,他仰起長長的脖子堆大黑貓說:“你的身子那么重,你課不能蕩啊,柳條兒一斷,你就掉進水里了!”

  大黑貓不聽勸,又一躥,就躥到了柳條兒上。他用爪子抓住柳條兒蕩來蕩去,一邊蕩還一邊大聲喊叫著:

  蕩過去啊,蕩過去啊

  就像坐火箭呀!

  突然,柳條兒斷了,大黑貓掉進了水里。

  可是大黑貓沒有被淹死。你知道為什么嗎?

  啊,原來是老烏龜救起了他!大黑貓臥在烏龜背上,被送到了岸上。(幼兒教育)

幼兒園大班教案 篇3

  一、活動目的

  1.引發(fā)幼兒觀察畫面,想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。

  2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣,能在看看講講中學習整首詩歌。

  3.理解詞:山腰、拋。

  二、活動準備

  1.背景圖,群山,插入材料:花轎,虎頭兩只(一只笑嘻嘻搖扇,一只在達瞌睡)。抬轎的八只小狗。

  2.扇子幾把。

  三、活動過程

  (一)理解圖意。

  1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片,教師引導幼兒觀察,講述幼兒理解的'詩歌內(nèi)容。

  師:山腳下有什么?

  猜一猜誰會坐在花轎里?

  讓我們來看一看誰坐在里面?(掀開轎簾)

  2、出示八只小狗圖片

  師:平時都是人坐轎,今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子?

  有幾只小狗抬轎子?

  為什么要8只小狗來抬轎子?

  老虎在轎子里舒服嗎?

 。ㄒ苿右恢恍」烦伤さ降淖藙荩﹩枺喊l(fā)生什么事了?

  小狗為什么摔到?摔到后會發(fā)生什么事情?

  3、出示老虎踢小狗,小狗氣得直叫,老虎睡大覺的圖片。

  師;我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情?

  快幫小狗想辦法對付壞老虎。

  4、移動轎子到山腰

  師;看小狗用什么辦法對付老虎?

 。ㄖ攸c理解“山腰,拋”兩個詞)

  語言概括小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好,一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。

 。ǘ┮龑в變涸嚲幵姼琛

  1、師:我們可以把故事編成詩歌,每一句的字數(shù)要一樣多,讀起來要順口。

  2、出示圖片試編詩歌,把詩歌連起來說一遍。

 。ㄈ┓纸M看圖、編后半部分。

 。ㄋ模┓纸巧硌菰姼瑁ㄓ玫谰撸,結(jié)束活動。

  詩歌:

  小狗抬花轎

  八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子。

  一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳。

  小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺。

  小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好。

  一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。

幼兒園大班教案 篇4

  一、活動目標

  (一)認知目標

  1.幫助幼兒學習用準確的語言清楚地說出身邊新產(chǎn)品的名稱、外形特征及喜歡它的原因。

  2.引導幼兒說話自然大方,聲音響亮,在集體中能耐心仔細地傾聽別人的談話。

  3.使幼兒能針對教師的提問,圍繞話題與同伴交流自己的見解,培養(yǎng)語言交往能力及發(fā)散性思維。

  (二)情感目標

  通過收集新產(chǎn)品,培養(yǎng)幼兒好問、愛思考的習慣及探索新事物的好奇心。通過小小設計師活動激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。

  二、活動準備

  (一)物質(zhì)準備

  師生共同收集新產(chǎn)品:電子打火機、電動剃須刀、微型冷熱風機、按摩器、對講機、磨刀器、瓜子夾、電動粉碎機、切冰刀、自動鉛筆盒、新型牙簽座、凈煙器、聲控玩具、來電顯示電話機、微型應急燈、溜冰鞋等。

  (二)知識經(jīng)驗準備

  幼兒基本了解自己所帶新產(chǎn)品的名稱、外形特征、用途等。

  三、活動過程

  (一)創(chuàng)設談話情境,引出談話話題,激起幼兒談話的欲望。

  1.教師將帶來的新產(chǎn)品放在一張桌上,引導幼兒觀察。這些產(chǎn)品有的很好玩,有的外形奇特,有的用途很廣,激起幼兒愿意介紹自己新產(chǎn)品和傾聽別人介紹新產(chǎn)品的欲望。

  2.教師用提問的'形式引出談話話題:“你們帶來的新產(chǎn)品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來的新產(chǎn)品,教師參與指導幼兒的討論,及時引導幼兒的談話方向,將話題集中在“新產(chǎn)品”上。

  (二)幼兒介紹自己的新產(chǎn)品,表達討論出的結(jié)果,并展示實物。

  1.請在小組談話中談得較好的幼兒,向全班小朋友介紹自己帶來的新產(chǎn)品。要求幼兒說清產(chǎn)品的名稱、形狀、顏色。

  2.引導幼兒清晰地把各自帶來的新產(chǎn)品一一介紹給大家。當幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時,教師應及時提醒,幫助幼兒補充內(nèi)容,使幼兒能用連貫的語言準確地介紹。此時提醒其他幼兒注意傾聽別人的介紹。

  (三)幼兒集體談論所帶新產(chǎn)品的用途,引導幼兒用第一人稱的方法進行談論。

  1.教師提問,拓展話題:“你們喜歡帶來的新產(chǎn)品嗎?為什么?”

  2.引導幼兒用第一稱的方法介紹自己的產(chǎn)品,教師示范:“今天我也帶來了一件新產(chǎn)品,看,是一雙漂亮的溜冰鞋。”教師一邊擺弄溜冰鞋,一邊介紹,“我的名字叫溜冰鞋,別看我的樣子與普通球鞋一模一樣,但是我的作用比普通球鞋大多了。因為我的鞋底下面有兩個可活動的輪子,要溜冰時就把輪子伸出來,不溜時,可把輪子縮回去,可方便了。小朋友們,你們喜歡我嗎?”根據(jù)教師的提示,幼兒一邊演示實物一邊“自我介紹”。教師注意傾聽,補充和糾正幼兒的談話內(nèi)容。

  (四)幼兒介紹其他的新產(chǎn)品。

  教師引導幼兒向同伴介紹自己知道的其他新產(chǎn)品。如家中有的,在商店或別人家里看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話,態(tài)度要自然大方。

  (五)表揚講述清晰、有進步的幼兒,但也要啟發(fā)講述能力差、熱情低的幼兒,激發(fā)他們喜歡在集體面前講話的欲望。

  剛才小朋友都展示了自己帶來的新產(chǎn)品,它也為人們帶來了方便,(對于剛才的談論教師給予小結(jié))但我們身邊的新產(chǎn)品是不是就已經(jīng)很好了呢?如果讓我們小朋友來設計的話,你們會怎樣設計得更好、用途更廣呢?

  幼兒自由談論,教師參與活動并適時指導。請個別小朋友到前面把自己的設想大膽地說出來,教師應給予肯定。

  (六)教師提出問題,引起幼兒設計新產(chǎn)品的興趣。

  (七)教師總結(jié),鼓勵想像豐富、有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)他們長大后把自己設計的新產(chǎn)品生產(chǎn)出來的欲望。

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