實(shí)用的幼兒園大班教案8篇【合集】

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過主題性綜合活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針的名稱和用途，引導(dǎo)幼兒初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　2．在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

　　3．通過活動(dòng)，讓幼兒懂得愛惜時(shí)間，珍惜生命。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各類時(shí)鐘、筐若干（與幼兒人數(shù)相符）、音樂磁帶、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過程：

　　1、聽音樂做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)，師生共同進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。

　　2、談話激趣，自然引入本活動(dòng)主題--時(shí)鐘。

　　老師：孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)間嗎？（讓孩子自由說）你們是怎么知道的呢？（通過時(shí)鐘）

　　3、分散幼兒思維，給孩子一個(gè)自由想象和回憶的空間。

　　老師：時(shí)鐘是什么樣子的？你能說一說你見過的時(shí)鐘嗎？（幼兒自由回憶并進(jìn)行描述）

　　4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘，并把自己用眼睛看到的用語言表達(dá)出來。

　　老師：原來你們見過這么多不同形狀的時(shí)鐘啊，今天，我還給你們帶來了很多時(shí)鐘呢！我們一起來仔細(xì)的看看它們是什么樣子的吧！

　　--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘，發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決問題。

　　老師：看看你的時(shí)鐘上面有什么？（數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針、秒針）

　　你的時(shí)鐘跟別的小朋友的時(shí)鐘一樣嗎？有什么不一樣的？（時(shí)鐘上都有數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針、秒針。不同的是：它們的'材料不同、大小不同、形狀不同）--為什么會(huì)有這些呢？如果沒有會(huì)怎么樣？（讓幼兒自由想象）

　　5、引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。讓幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

　　老師：時(shí)針和分針是怎么來告訴我們時(shí)間的呢？請(qǐng)你自己認(rèn)真想一想，做一做。

　　老師：時(shí)針和分針?biāo)鼈兎浅Ｏ矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的？（教師撥動(dòng)時(shí)針，讓幼兒仔細(xì)觀察并說一說）

　　老師：時(shí)針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時(shí)針走多少?

　　(時(shí)針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一小時(shí)。)

　　6、師生共同小結(jié)�？偨Y(jié)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

　　老師：孩子們，你們喜歡和時(shí)鐘做好朋友嗎？那你們把它的小秘密都記在心里了嗎？能悄悄的告訴我時(shí)鐘上面有什么嗎？時(shí)針和分針是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的呢？（幼兒踴躍發(fā)言）

　　7、教育幼兒要愛惜時(shí)間，珍惜生命。

　　老師:時(shí)鐘可以告訴我們現(xiàn)在是什么時(shí)間，那我們就要在什么時(shí)間做什么事情，時(shí)間離開我們就不會(huì)回來了，孩子們，我們一定要愛惜時(shí)間。

　　活動(dòng)延伸：

　　藝術(shù)綜合活動(dòng)--時(shí)鐘

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　我們每天根據(jù)時(shí)間來做不同的事情，而時(shí)鐘就是時(shí)間的載體，我們通過本主題活動(dòng)讓孩子認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，初步了解時(shí)針和分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣，讓幼兒通過活動(dòng)能愛惜時(shí)間，知道時(shí)間的珍貴。

　　通過本次活動(dòng)，幼兒對(duì)時(shí)鐘有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，也有了珍惜時(shí)間的愿望，從而充滿自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中，而且在整個(gè)學(xué)期中都把珍惜時(shí)間教育貫穿始終，讓幼兒從小就有良好的時(shí)間觀念。珍惜時(shí)間會(huì)讓幼兒受益終生�；顒�(dòng)反思：

　　為什么要有時(shí)鐘呢？時(shí)鐘的作用是什么呢?由時(shí)鐘人們會(huì)很自然的想到時(shí)間，針對(duì)問題，根據(jù)我們班幼兒的接受能力和水平，我們預(yù)舍了本主題活動(dòng)的目標(biāo)，在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚，積極主動(dòng)。反思整個(gè)活動(dòng)過程，我認(rèn)為活動(dòng)成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動(dòng)的探究過程中能力得到提高，身心獲得發(fā)展，主要體現(xiàn)在：

　　知識(shí)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合

　　綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是：“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果.”科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。我首先用歡快的音樂形成輕松的活動(dòng)氣氛。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí)，為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料，說明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、唱好切分音，用跳音唱"一閃閃'、"嘩啦啦'用有力的聲音唱"轟隆隆'。

　　2、學(xué)習(xí)用問答對(duì)唱的形式演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備《夏天的雷雨》歌曲磁帶。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在戶外觀察下雨前的各種跡象，并說說、議議。如：太陽不見了，天暗下來了，烏云密布等。

　　活動(dòng)過程

　　1．談話導(dǎo)入，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，熟悉歌詞內(nèi)容。

　　請(qǐng)幼兒談?wù)勏奶斓睦子晔窃鯓拥模?/p>

　　在談話回答過程中，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　2．教師示范演唱，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲旋律，進(jìn)一步熟悉歌詞。

　　3．引導(dǎo)幼兒采用跟唱的形式學(xué)習(xí)歌曲，重點(diǎn)唱好切分音。

　　峽山區(qū)岞山街道岞山幼兒園教師備 課 卡活動(dòng)過程

　　4．請(qǐng)幼兒分成男女兩組，采用問答對(duì)唱的`形式演唱歌曲。引導(dǎo)幼兒用跳音唱"一閃閃"嘩啦啦"，用有力的聲音唱"轟隆隆"。

　　5．請(qǐng)幼兒倆倆自由結(jié)伴，用問答對(duì)唱的形式演唱，并鼓勵(lì)幼兒隨音樂加上動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　6．全體幼兒隨歌曲一起進(jìn)行表演。

　　7．聽音樂拍手走出活動(dòng)室。

幼兒園大班教案 篇3

　　一、活動(dòng)背景：

　　幼兒時(shí)期是想象發(fā)展的黃金時(shí)期，幼兒喜歡想象，善于想象，抓住最佳時(shí)期充分發(fā)展幼兒的想象力，將使幼兒終身受益，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造性人才很有意義。為此，我結(jié)合我園的研究課題“創(chuàng)設(shè)適合農(nóng)村幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境”，充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素，利用幼兒熟悉的事物——毛線來作教材、教具，利用毛線形象各異、變化多端的造型激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和效率，設(shè)計(jì)了這則語言活動(dòng)“有趣的線條”。

　　二、活動(dòng)實(shí)錄：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)線條圖展開想像，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像能力。

　　2、要求幼兒完整、清楚地表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、線條圖兩張（如圖），各種顏色的毛線繩人手一份。

　　2、視屏轉(zhuǎn)換儀一臺(tái)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、看線條圖談話。

　　1、出示粘在紙上的線條圖，激發(fā)幼兒想象。

　　師：昨天，老師在織絨線時(shí)，發(fā)現(xiàn)絨線可以甩成許多圖案。你們看，圖上的線條多有趣呀，好象是這樣，又象是那樣。小朋友，你覺得它像什么呢？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表達(dá)。）

　　幼：像筆架、像心電圖、像英文字母……

　　師：（作出肯定）真有點(diǎn)像！小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋。

　　2、轉(zhuǎn)動(dòng)線條圖，變換線條的方位，激發(fā)幼兒新的想象。

　　師：（轉(zhuǎn)動(dòng)手里的圖案，使幼兒從不同角度觀察、想象）橫著看線條像什么？豎著看線條像什么？倒過來看線條像什么？”

　　幼：橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇……

　　師：真的很像。如果你能用上形容詞來說“像什么樣的山峰、像什么樣的波浪……就更好了！

　　幼：橫看線條像起伏的山峰、涌動(dòng)的`波浪……豎看線條像彎曲的小路、行進(jìn)的蛇、上升的煙、側(cè)面的人臉……倒看線條像駱駝的背……

　　師：說得真好！

　�。ㄔu(píng)析：我們用筆畫一條彎曲的線，大人看了會(huì)說“這是一條曲線”，而小孩子看了會(huì)說“這是一條蛇”，這就是孩子的想象力在閃光。教師通過出示線條圖、轉(zhuǎn)動(dòng)線條圖，與幼兒一起討論“象什么”，一方面激發(fā)了幼兒對(duì)玩線條的興趣，另一方面也激起了幼兒的想象，為以下活動(dòng)的開展作鋪墊。）

　　二、引導(dǎo)幼兒操縱絨線形成線條圖，進(jìn)行想像的發(fā)散。

　　師：教師操縱繩子形成一個(gè)線條圖。甩動(dòng)繩子后松開手，讓繩子自然落地形成線條圖。

　　引導(dǎo)幼兒采用多種甩繩的方法，如抓住繩子的一頭甩動(dòng)，或抓住繩子的中間甩動(dòng)，或?qū)⒗K子向上拋，或轉(zhuǎn)圈甩動(dòng)繩子等，形成差異較大的線條圖，以促使想像的發(fā)散。

　　師：（讓幼兒展開想像）小朋友們看，線條圖現(xiàn)在又像什么呀？

　　幼：橫看像一棵茂盛的樹、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過來看像老爺爺?shù)谋亲雍秃�子……豎著看像一只肥肥的耳朵……

　　三、分散玩線條游戲。

　　1、全體幼兒參與，每人拿一根毛線繩操縱，形成線條圖，要求邊玩邊想象。

　　師：我們每人拿一根絨線，用不同的方法甩動(dòng)，讓毛線繩落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。

　　幼兒操作講述，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺得它像XX”，鼓勵(lì)幼兒相互間觀察和講述。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前用完整的語句“我覺得它像XX”表述自己的發(fā)現(xiàn)。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，積極表述。

　�。ㄔu(píng)析：一條繩子形成的曲線變化多端，每甩一次都會(huì)出現(xiàn)新的線條圖。通過線條圖的可變性和新異性吸引幼兒，促進(jìn)了幼兒無限的想象。）

　　2、第二次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一段話。

　　師：這次可以拿一根毛線繩，也可以拿兩根毛線繩操作；可以單手操作一條毛線繩形成一個(gè)線條圖，也可以雙手各操作一條毛線繩，形成兩個(gè)線條圖，邊操作邊輕聲講講它像什么，在干什么或是什么樣的。

　　教師巡回觀察、指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒完整講述。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，及時(shí)幫助幼兒講完整語句。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品。

　　幼A：我覺得它像一只蝴蝶，蝴蝶飛來飛去在找伙伴玩。

　　師：誰能用不同的話來說說這幅畫呢？

　　幼B：我覺得它像一只美麗的蝴蝶，它在陽光下跳舞，吸引了許多的動(dòng)物來，它們都夸蝴蝶跳舞跳得好……

　　幼C：我覺得它像一只北極熊，它的腳踩在冰冷的雪地上，尋找吃的東西，可是什么也沒找到。

　　幼D：我覺得它像一條蛇，它把長(zhǎng)長(zhǎng)的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢！

　　師：誰還能用不同的話來說說這幅畫呢？

　　（評(píng)析：在幼兒掌握講述完整語句的基礎(chǔ)上加深難度，讓幼兒同時(shí)操作兩根毛線，學(xué)習(xí)用一段話進(jìn)行表述，激發(fā)了幼兒對(duì)創(chuàng)編故事的興趣。）

　　3、第三次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一個(gè)故事講述出來。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你繼續(xù)玩絨線，需要幾根便拿幾根�？纯催@回它又象什么，然后把它們編成一個(gè)小故事。講講故事發(fā)生在什么地方？有誰？它們?cè)诟墒裁�？結(jié)果怎樣？編好后講給旁邊的小伙伴聽。

　　幼兒邊操作邊進(jìn)行創(chuàng)編故事，教師巡回觀察、指導(dǎo)，幫助幼兒確定主題，完整講述故事。

　　借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品，幼兒講述自己編的故事，要求講述的幼兒聲音響亮，語句、情節(jié)講述完整，其他幼兒能耐心、專注地傾聽。

　　幼A：星期天的早晨，我和爸爸、媽媽一起乘著摩托車到外婆家玩。開著開著，一不小心撞到了一棵大樹上，我們都摔了個(gè)大跟斗。

　　師：是嗎，講得真好！不過以后可要注意安全。

　　幼B：有一個(gè)小姑娘，長(zhǎng)著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，走起路來蹦蹦跳跳的，辮子也跟著一跳一跳的，可好看了，大家都很喜歡他。有一天，小姑娘和幾個(gè)朋友一起在草地上放風(fēng)箏，一個(gè)小朋友不小心摔到了一個(gè)小坑里，他爬也爬不出來，急得哭了起來。小朋友們看到了，急忙說：“別急別急，我們來幫你！”可怎么幫呢？小姑娘想到了一個(gè)辦法，她把長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子甩進(jìn)小坑里，大聲說：“你別哭，你抓住我的辮子，我們把你拉起來！”嘿喲、嘿喲，大家終于把這個(gè)小朋友拉了上來。

　�。ㄔu(píng)析：把幾個(gè)線條圖組合起來編，內(nèi)容復(fù)雜了，要求提高了，不僅要說出象什么，還要說出線條之間的關(guān)聯(lián)，講出一段情節(jié)來。教師通過提示啟發(fā)幼兒想象線條是某個(gè)角色、某個(gè)景物來引導(dǎo)幼兒編講小故事�；顒�(dòng)中教師也給予了孩子充足的時(shí)間，滿足了幼兒講述的需要。）

　　四、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)，肯定幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

　　師：今天我們跟絨線做游戲，有趣嗎？小朋友們都很會(huì)動(dòng)腦筋，編了許多好聽的故事，我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜歡聽，我們一起去講給他們聽，好嗎？

　　三、活動(dòng)評(píng)析：

　　教師選材新穎，能將幼兒身邊熟悉的毛線來作教材、教具�；顒�(dòng)從轉(zhuǎn)動(dòng)圖形入手，有效地激發(fā)了幼兒的興趣；步驟由淺入深，層層遞進(jìn)，幼兒能夠接受；不同難度的操作，也確保了幼兒的參與性、主動(dòng)性，使幼兒的語言能力得到了不同程度的提高。

　　整個(gè)活動(dòng)都是幼兒的自主活動(dòng)，既動(dòng)手又動(dòng)腦，孩子們玩得高興，說得積極，全體幼兒都能在主動(dòng)的運(yùn)動(dòng)中獲得發(fā)展。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解信件的傳遞過程和郵票的作用，激發(fā)幼兒對(duì)郵票的興趣。

　　2、初步認(rèn)識(shí)郵票的基本特征和種類，提高觀察、判斷、概括、表述的能力。

　　3、感受郵票的豐富多樣，體驗(yàn)探索的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)郵票的基本構(gòu)成要素，感受其豐富多樣。

　　了解郵票的基本種類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：每位家長(zhǎng)給孩子寫一封信，帶孩子到郵局寄信。

　　2、教具準(zhǔn)備：課件《一封信的旅行》、PPT《郵票大聚會(huì)》、一封沒有貼郵票的信，幾張不同類型的郵票，游戲卡“找郵票”。

　　3、學(xué)具準(zhǔn)備：放大鏡、各種郵票及集郵冊(cè)，繪畫工具，美工材料。

　　活動(dòng)過程

　　一、引入部分：

　　1、出示家長(zhǎng)寄給幼兒的信“這是什么？是誰寄給你們的？在哪寄的？這些信再來這之前都經(jīng)歷了哪些程序？”

　　2、觀看課件“一封信的旅行”，引導(dǎo)幼兒了解信件傳遞的過程。

　　3、教師出示沒有貼郵票的信件“王老師也給我的朋友寫了一封信，可是被退回來了，為什么呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，沒有貼郵票。

　　4、討論：“郵票有什么作用呢？”（充當(dāng)郵資，是付費(fèi)的一種方式。）

　　二、認(rèn)識(shí)郵票。

　　1、“小朋友見過郵票嗎？郵票是什么樣子的？”（自由表達(dá)）

　　2、出示2枚郵票圖片“我這有兩張郵票，我們一起來看一看”“這張郵票是什么形狀的？什么圖案？周圍有什么？為什么要弄成鋸齒的邊。（教師演示）圖案上的字是什么意思（發(fā)行單位、時(shí)間）？

　　3、游戲：“找郵票”。出示圖片2“我的郵票掉在這堆圖片里了，你們幫我把它找出來吧”。“剩下的圖片為什么不是郵票？缺少了什么？”

　　三、欣賞郵票，感知郵票圖案的豐富多樣。

　　1、出示郵票圖片3，“如果讓你幫我選一張郵票，你會(huì)選哪張呢？為什么？”

　　2、請(qǐng)幼兒用放大鏡自由的觀察各種郵票及集郵冊(cè)�！坝行┤撕臀覀円粯�，特別喜歡郵票上的圖案，就把它放在冊(cè)子里收藏起來，沒事就拿出來翻看？今天老師就借來了幾本，請(qǐng)小朋友們?nèi)バ蕾p一下，因?yàn)楹苷滟F，小朋友看的時(shí)候要小心點(diǎn)�！�

　　3、談話“你看到了什么樣的郵票？”（幼兒自由交流，個(gè)別幼兒表達(dá)）

　　四、觀看PPT“郵票大聚會(huì)”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、講述郵票圖案的設(shè)計(jì)規(guī)律及郵票的意義。

　　1、圖案相同、面額不同和圖不同、面額相同的郵票；“這些郵票有什么相同的地方和不同的地方？

　　2、單枚郵票和套票（生肖、花卉、牡丹花套票）；“你剛才還見到哪些像這樣一套的郵票？”

　　3、不同的表現(xiàn)形式（剪紙、水墨畫等）；

　　4、具有紀(jì)念意義的郵票（08奧運(yùn)會(huì)套票、國慶套票）。

　　五、通過分類游戲，進(jìn)一步感知郵票的種類。

　　1、幼兒分為6組，每組一些混合的郵票（圖片），請(qǐng)幼兒分一分并將結(jié)果粘在展板上。

　　2、教師用投影進(jìn)行展示，每組請(qǐng)一位幼兒說說是根據(jù)什么規(guī)律分的。教師隨機(jī)補(bǔ)充、引導(dǎo)。

　　六、出示談話記錄表

　　教師小結(jié)布置小任務(wù)“有關(guān)郵票的秘密還有很多，小朋友回去后可以和爸爸媽媽聊一聊，有新的發(fā)現(xiàn)帶來和小朋友一起分享�！�

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)主要通過4個(gè)方面開展：

　　1、了解信件的傳遞程序和郵票的作用；

　　2、在游戲中認(rèn)識(shí)郵票的構(gòu)成要素；

　　3、欣賞郵票，感知郵票的豐富多樣；

　　4、通過分類、對(duì)比、分析郵票的種類。綜合采用了談話、討論、觀察實(shí)物、看課件的方式，多感官參與、全方位了解郵票，激發(fā)他們對(duì)郵票的喜愛。

　　在活動(dòng)實(shí)施的過程中，我主要通過6個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行。

　　第一環(huán)節(jié)目的在于調(diào)動(dòng)起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，通過課件，將幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，并使幼兒體會(huì)到郵票作為一種付費(fèi)方式存在的意義。幼兒對(duì)于郵票的認(rèn)識(shí)是零散的，課件的使用起到了很好的梳理和補(bǔ)充作用。

　　第二環(huán)節(jié)目的在于讓幼兒通過集體觀察、游戲等方式，認(rèn)識(shí)郵票的構(gòu)成要素，通過“找茬”式的游戲，采用逆向的方式使幼兒很清晰的認(rèn)識(shí)到郵票的幾個(gè)要素是缺一不可的，這種記憶會(huì)更加深刻的。幼兒非常樂于參與游戲，此環(huán)節(jié)也很好的體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的.理念。

　　第三環(huán)節(jié)目的在于了解幼兒對(duì)于郵票圖案的認(rèn)知基礎(chǔ)。讓幼兒依照自己的意愿來選擇郵票，并說出理由，不同層次的幼兒對(duì)郵票有著不同程度的了解和認(rèn)識(shí)，看似簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)，實(shí)際上是幼兒之間經(jīng)驗(yàn)上的一個(gè)很好的交流與互動(dòng)。提供郵票的實(shí)物和放大鏡，讓幼兒充分感受郵票的豐富多樣，對(duì)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、分析的能力也是一個(gè)考驗(yàn)。

　　通過之前的觀察、討論，幼兒都有著不同的發(fā)現(xiàn)與收獲，但相對(duì)都比較零散和模糊。第四環(huán)節(jié)的目的就是通過快速瀏覽一些有特點(diǎn)的郵票，將幼兒之前的觀察與討論進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理，這種梳理比起老師的口頭小結(jié)要具體形象的多。）

　　第五環(huán)節(jié)是對(duì)本次活動(dòng)的一個(gè)檢驗(yàn)和鞏固，通過游戲使幼兒進(jìn)一步感受到郵票的種類之分，同時(shí)也能有效提高幼兒的分析、概括、表述能力。

　　有關(guān)郵票的探索靠一次活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師對(duì)于郵票的知識(shí)儲(chǔ)備也是有限的，因此將課堂延伸到幼兒的家庭當(dāng)中，通過與家長(zhǎng)的交流與探索，更全面的了解郵票的魅力。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 組織幼兒觀看民族服裝表演，引導(dǎo)其觀察、了解少數(shù)民族服裝的特點(diǎn)，感受各民族服裝獨(dú)具特色的藝術(shù)美。

　　2. 通過小制作新疆帽，幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用畫，剪，貼等方法，表現(xiàn)新疆民族服飾的 特點(diǎn)，提高手指的靈活性。

　　3. 樂于探索、交流與分享。

　　4. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn);制作新疆帽

　　難點(diǎn)：將對(duì)折的角線剪開一樣的長(zhǎng)度

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　少數(shù)民族服裝課件，圖片，正方形紙，油畫棒，剪刀，膠棒

　　活動(dòng)過程

　　一.開始環(huán)節(jié)

　　猜一猜，說一說

　　1. 欣賞：請(qǐng)幼兒觀看不同民族的帽子。

　　提問：這些帽子美嗎？

　　2. 簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)不同民族的帽子。

　　二.基本環(huán)節(jié)

　　(一) 走進(jìn)新疆的'服裝

　　1. 介紹新疆的服裝特點(diǎn)。民族特色。新疆帽。

　　(二) 教師演示

　　教師演示新疆帽的制作方法，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　1. 在正方形的紙上畫花邊圖案。

　　2.將對(duì)折的角線剪開一樣的長(zhǎng)度。

　　3．涂上膠，粘好四角。

　　4.一頂新疆帽就做成了。

　　(三) 教師指導(dǎo)幼兒操作，幼兒創(chuàng)作。

　　三.結(jié)束環(huán)節(jié)

　　作品展評(píng)。

　　幼兒戴上自己制作的新疆帽，隨音樂跳舞。

　　四.延伸環(huán)節(jié)

　　在表演區(qū)投放道具，小朋友帶自己制作的新疆帽繼續(xù)進(jìn)行“新疆舞”的表演。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．有參與操作活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)在探索中創(chuàng)作的快樂；

　　2．大膽嘗試幾種常見的連接方法，發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物；

　　3．能積極參與各種連接的游戲，分享連接的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解自己身邊物體的連接。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：彩帶、紙條、拼插玩具、穿線玩具、彩色筆、吸管等生活中常見物品；回形針、夾子、雙面膠、膠水、繩子等輔助材料；音樂《火車開了》；圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、搭火車連接引入活動(dòng)——身體連連看

　　1．在開火車的音樂下入場(chǎng)

　　孩子們，我們一起來開火車吧!(伴隨音樂，幼兒雙手搭在小朋友肩上連成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車。)

　　提問：我們是怎樣搭成長(zhǎng)長(zhǎng)的一列火車的`?

　　小結(jié)：一個(gè)一個(gè)地相互連在一起就是連接，我們身邊有許多都可以相互連接。

　　2．幼兒玩身體連接游戲

　　教師：連連看，連連看。

　　幼兒：連什么?

　　教師指令：手指手指連連看；小腳小腳連連看；手背手背連連看。

　　二、嘗試相同物體的連接——同類連連看

　　1．幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接

　　小朋友們看，桌子上的玩具寶貝也想來玩好玩的連連看游戲，你們能幫它們把相同的物品連一連嗎?想一想它們可以怎樣連接起來?

　　2．交流分享，個(gè)別幼兒展示作品并介紹。重點(diǎn)探討幾種連接方法，如：接插、串、夾、系等

　　提問：你把什么東西連接起來了?用什么方法連的?

　　3．對(duì)不同的連接現(xiàn)象進(jìn)行分類

　　我們?cè)诓僮髦邪l(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，有的物體能連接，有的物體不能連接；能連接的物體中有的物體連接需要輔助物，有的物體連接不需要輔助物。現(xiàn)在我們來分一分，將不需要輔助物連接的物品放在一起，需要輔助物的放在一起。

　　提問：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，哪些需要輔助物才能連接，哪些不需要輔助物就能連接，為什么?

　　三、嘗試不用輔助物的連接——?jiǎng)?chuàng)意連連看

　　1．運(yùn)用紙條操作連接

　　剛才，小朋友都是用輔助物把紙條連接起來的，那紙條不用輔助物能連接嗎?

　　這一次，請(qǐng)你們來做一個(gè)更有趣的游戲叫“創(chuàng)意連連看”，你們要?jiǎng)觿?dòng)小腦筋，自己試試用什么方法把紙條連接起來，看看誰的方法最有創(chuàng)意。

　　2．請(qǐng)個(gè)別幼兒分享操作過程

　　提問：你是用的什么方法把紙條連接起來的?誰的方法最好?

　　大家都來學(xué)學(xué)同伴用的方法，把你們的紙條都連接起來。

　　四、生活中連接的作用——神奇連連看

　　1．讓幼兒觀看視頻資料

　　教師介紹：在我們的生活中，連接的作用是很大的。大橋把河的兩邊貫通連接在一起了，給交通帶來了方便；電話的連接使人們溝通更方便；連接是無處不在的，有的連接能看得見，有的連接看不見，但豐富多彩的連接給我們的生活帶來了很多方便。

　　2．互相交流：你在生活中看見的連接有哪些?

　　五、大家一起玩連接游戲——快樂連連看

　　請(qǐng)兩個(gè)或三個(gè)小朋友一起來玩連接游戲。“連連看，連連看”“連什么?”“連小手”“連小腳”“連身體”。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)折紙“亭子”，并通過對(duì)亭子的粘貼、剪、畫、或大小組合等方式構(gòu)成各種“老房子”。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　大小不一的正方形紙及各種輔助材料。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　亭子的折法

　　活動(dòng)過程：

　　1、說說老房子的特點(diǎn)：

　　前幾天，我們一起去參觀了練塘的老房子，也收集了很多老房子的照片，你們覺得老房子和我們現(xiàn)在的房子有哪些不同？

　　引導(dǎo)幼兒從屋角、窗戶、外形上來講述。

　　2、出示范例“老房子”，引發(fā)幼兒興趣

　　你們看，老師用紙折了許多老房子，你覺得這些紙折的老房子好看嗎？

　　它們和我們看到的老房子哪里象？（墻壁用磚塊來砌的，兩層的屋頂，屋角彎彎的`，窗格子很特別）

　　小結(jié)：這些折紙因?yàn)榘言S多老房子才用的材料、花紋都用筆裝飾出來了，所以看起來很漂亮。

　　3、學(xué)折亭子

　　這些老房子其實(shí)把“亭子”（出示亭子的折紙），用不同的方式粘貼、或者剪成的，只要你們會(huì)折亭子了，也能做出這些好看的老房子。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)折雙三角形；

　　2、折出亭子的頂；

　　3、折出亭子的陽臺(tái)。

　　4、老房子展覽會(huì)

　　把所有小朋友的老房子都集中貼在一個(gè)社區(qū)中，說說誰的老房子漂亮，為什么？

幼兒園大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解生命的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷變化的過程。

　　2、對(duì)周圍事物的變化感興趣，樂于與同伴進(jìn)行交流。

　　3、萌發(fā)關(guān)愛生命、熱愛生命的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《毛毛蟲去旅行》、液晶投影儀。

　　2、有關(guān)動(dòng)植物生長(zhǎng)變化的圖書、圖片若干。

　　3、幼兒人手一份記錄筆與紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　師：小朋友聽，誰來了？（播放電腦課件：火車啟動(dòng)的音樂）對(duì)，是一列神奇的火車開來了。今天毛毛蟲要到變變樂園去旅行，它坐上了這列神奇的火車出發(fā)了。變變樂園到了，毛毛蟲怎么還不下車呀，讓我們一起喊“毛毛蟲下車吧！”咦，下來的是誰呀？（一只蝴蝶）毛毛蟲變成了蝴蝶，小朋友你知道毛毛蟲是怎么變化的呢？（幼兒猜想）神奇的小火車把毛毛蟲變蝴蝶的過程記錄了下來，我們一起來看看。（出示蝴蝶的生長(zhǎng)變化過程圖，引導(dǎo)幼兒觀察講述。）誰來說一說毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？

　　小結(jié)：毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中不斷的長(zhǎng)大，不斷的發(fā)生著神奇的變化，原來生命的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷變化的過程。

　　二、分散記錄，了解許多生命的成長(zhǎng)都是一個(gè)不斷變化的過程。

　　1、提問：大自然中，除了毛毛蟲，還有誰也在不斷的發(fā)生變化呢？小朋友可以互相討論一下。（請(qǐng)個(gè)別幼兒交流）

　　剛剛小朋友說到了……小蝌蚪、蠶寶寶、小兔子雞蛋，還有蠶豆、小樹苗在成長(zhǎng)中都在不斷的發(fā)生變化，瞧！這是一列神奇的小火車，專門記錄事物的變化過程。小朋友，你想記錄誰的變化呢？

　　我們一起來記錄雞蛋寶寶的變化過程吧。（演示記錄）

　　2、幼兒記錄。

　　提出記錄要求：老師為你們準(zhǔn)備了許多的記錄紙，小朋友可以選這上面的一樣來記錄它的變化，也可以記錄你喜歡的小動(dòng)物或者植物的變化過程。假如你不知道有些東西是怎么變化的，那邊老師為你們準(zhǔn)備了一些圖書、圖片，你們可以去找它們幫忙，也可以去問問我們的客人老師！記錄好以后我們一起來布置變變王國。

　　3、分享交流記錄結(jié)果。

　　孩子們，神奇的變變王國已經(jīng)布置好了，趕快把桌子上的東西整理一下，我們一起來分享神奇變化的快樂吧。（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的'記錄，師幼共同評(píng)價(jià)。）誰愿意來介紹呢？你記錄的是誰的變化？

　　小結(jié)：世界真奇妙，小蝌蚪、小兔子、小麥、玉米，這些動(dòng)植物都在發(fā)生神奇的變化。

　　我們小朋友也在不斷的發(fā)生變化，想一想，小時(shí)候的你和現(xiàn)在的你有什么變化呢？

　　三、情感提升，知道要關(guān)愛生命，熱愛生命，珍惜生命。

　　幼兒交流自身的變化現(xiàn)象。（教師肯定、表揚(yáng)）

　　小結(jié)：爸爸媽媽辛苦的把小朋友們養(yǎng)大，要付出很多的心血和勞動(dòng)，我們小朋友可要好好的愛護(hù)自己，關(guān)心別人，還要關(guān)心大自然中更多的生命。

　　四、拓展延伸，探索自然界更多的生長(zhǎng)變化現(xiàn)象。

　　孩子們，來，坐上我們自己的神奇小火車，到大自然中去找更多的神奇變化吧，出發(fā)嘍！

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