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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-10-02 08:56:40 幼兒教案 我要投稿

實(shí)用的幼兒園大班教案必備【3篇】

  作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案3篇,希望對大家有所幫助。

實(shí)用的幼兒園大班教案必備【3篇】

幼兒園大班教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1、簡單了解交通法規(guī),知道違反交通規(guī)則是不能在馬路上行駛的。

  2、在游戲和操作活動中,學(xué)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。

  3、體驗(yàn)愉快的數(shù)學(xué)活動。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、汽車圖片、數(shù)字卡片(1—9)人手一份。

  2、數(shù)輛汽車玩具,糨糊。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1、在游戲和操作活動中,練習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。

  2、能按老師給的數(shù)字,接著往下編,或自己創(chuàng)編號碼。

  【活動過程】

  一、引出話題

  1、師以警察身份引出話題,引導(dǎo)幼兒對違反交通法規(guī)車輛展開討論。

  2、師小結(jié)車輛違規(guī)的種種可能性。

  二、討論解決

  1、出示一輛沒有牌照的車:為什么它不能上路?有什么辦法讓他繼續(xù)在馬路上行駛。

  2、出示三個(gè)不同的車牌:

 。1)看看這幾個(gè)車牌是用幾個(gè)數(shù)字組成的?

 。2)尋找規(guī)律(發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字都是連在一起的)

 。3)比較其中的兩個(gè)車牌。1234、4321

  (4)小結(jié):這些車牌都是按照一定的順序來編排的,而有的是采用了從大到小倒數(shù)的方式,有的是采用了從小到大順數(shù)的方式編排的。

  3、老師出示一個(gè)數(shù)的車牌,引導(dǎo)幼兒按接著往下數(shù)和接著往前數(shù)的方法編一個(gè)有規(guī)律的車牌。

  幼兒用兩種方法編車牌:56789、54321

  三、實(shí)踐操作

  1、引發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)車牌的.興趣,并要求幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)有規(guī)律的車牌號碼。

  2、介紹材料層次:

  已有兩個(gè)數(shù)字,編成一個(gè)五位數(shù)的車牌。

  已有一個(gè)數(shù)字,編成一個(gè)五位數(shù)的車牌。

  沒有數(shù)字提示,自己編一個(gè)五位數(shù)的車牌。

  3、幼兒編車牌,老師巡回指導(dǎo)。

  四、內(nèi)化遷移

  游戲:我是小司機(jī)

  規(guī)則:

  1、出示指示牌:說明——一條路是順數(shù)的車牌的汽車開的。

  一條是倒數(shù)的車牌的汽車開的。

  2、幼兒游戲:聽音樂,分別按規(guī)則開汽車,聽從老師的指揮。

  3、開車離開活動室。

  【活動反思】

  活動過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高,數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律,并嘗試對給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合;同時(shí)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。活動中,首先引導(dǎo)孩子們思考:除了分辨汽車的牌子、外形和顏色,還能用什么方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發(fā)言,能干的小朋友想到了可以看車牌號。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落,不同物體下落的速度有快有慢。

  2、知道物體下落有直線和曲線之分,嘗試用自己的方式對不同物體按下落方式進(jìn)行記錄。

  3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同。

  活動準(zhǔn)備

  各種糖紙、羽毛、報(bào)紙、塑料積木、球、繩、沙包等,記錄紙、筆,白紙人手兩張

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  教師:秋天到了,一片片樹葉落下來,樹葉落下來是怎么樣的?

 。ㄓ變鹤杂芍v述)

  二、幼兒探索并討論。

  1、幼兒猜想并嘗試

  教師:你桌上東西落下是怎么樣的?每一樣?xùn)|西都試一試。

  2、引導(dǎo)幼兒和同伴比較,發(fā)現(xiàn)物體下落時(shí)的異同。

  教師:請你找一個(gè)好朋友比一比,看看你們手里的東西落下來有什么不一樣?

  3、幼兒交流

 。1)你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒自由交流)

 。2)為什么有的物體落的快,有的物體落的慢?

  4、教師小結(jié):所有的物體都會下落的,不同物體下落的速度有快有慢。

  5、教師演示一張皺紙和一塊積木

  引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的。

  三、幼兒分組探索,按照物體下落的路線進(jìn)行歸類記錄。

  1、請幼兒分組實(shí)驗(yàn),觀察桌上的物體的下落方式,并商量用自己的方式進(jìn)行記錄。

  教師:請你再去試一次,把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上,你這些東西按照落下的路線記在紙上。

  2、每組派一個(gè)孩子交流各組的發(fā)現(xiàn),并介紹自己的'記錄方法。

  教師:你是怎么記錄的?你有什么新的發(fā)現(xiàn)?

  3、教師簡單小結(jié):

  不同物體下落的路線不一樣,有的是直線的,有的是曲線的,直線的落地快,曲線的落地慢。

  四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同,落下來的情況也不同。

  1、出示相同的兩張紙

  幼兒猜想:你可以用什么辦法讓他們落下的時(shí)候不一樣?

  2、幼兒自己嘗試,教師引導(dǎo)幼兒將紙折成不同的形狀

  3、交流:你用了什么辦法?

  五、延伸:

  讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘,觀察其與其他物體下落的不同。

幼兒園大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  深秋正是季節(jié)交替進(jìn)行的時(shí)節(jié),幼兒園里原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平時(shí)外出散步的時(shí)候,孩子們會在落葉的草地上打著落葉仗,觀察著樹的變化。因此,選擇在這個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行這樣的一個(gè)教學(xué)活動是再恰當(dāng)不過了。

  其次,這個(gè)活動內(nèi)容選自新教材學(xué)習(xí)活動中的內(nèi)容,在整合精神的引導(dǎo)下,我一直在思考,如何利用身邊的直接可探索的材料,來激發(fā)孩子們的觀察比較能力、表達(dá)能力以及在探索周圍世界的過程中與優(yōu)美的音樂和詩歌渲染成的一個(gè)有意思的活動。

  活動的難點(diǎn)在于孩子們需要在具體的樹葉間做對比的過程中,建立起一個(gè)下位概念--落葉樹和常綠樹兩個(gè)特征的概括。我試圖運(yùn)用實(shí)物觀察比較、同伴共同驗(yàn)證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征,在認(rèn)識周圍的世界的同時(shí)慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。

  活動目標(biāo):

  1、關(guān)心樹朋友的變化,學(xué)習(xí)比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。

  2、活動中能積極交流并清楚表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:ppt、各種樹葉

  活動過程:

  一、說說樹朋友的變化

  1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友,那就說說你的樹朋友吧!

  (通過已有經(jīng)驗(yàn)回憶,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。)

  2、詩歌小結(jié)(進(jìn)一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。)

  二、議議兩類樹的不同

  1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了,那你們的樹朋友是不是都落葉呢?

 。私庥變阂延薪(jīng)驗(yàn)。)

  2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。

  3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎?交替是什么意思?

 。P(guān)注孩子們的傾聽理解能力。)

  三、找找兩類樹葉的不同特征

  1、這些樹葉你們都認(rèn)識嗎?這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢?

  2、觀察要素:

  關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類的概括。

  3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。

  4、驗(yàn)證表述各自的想法。

  小結(jié):如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹;比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。

  (由于孩子們是針對具體的.樹葉進(jìn)行比較,挑戰(zhàn)點(diǎn)是對兩類樹種的主要特征進(jìn)行歸類概括。我試圖運(yùn)用實(shí)物觀察比較、同伴共同驗(yàn)證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征,在認(rèn)識周圍的世界的同時(shí)慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。)

  四、延伸活動

  你對樹朋友還有什么想了解的?你還有什么問題嗎?

 。ㄌ岢鰡栴},為以后進(jìn)一步探索活動做好延伸。)活動點(diǎn)評金曉燕執(zhí)教的集體活動《落葉樹與常綠樹》則激勵(lì)幼兒調(diào)動多種感官,從視覺、聽覺、觸覺等多角度深入觀察、細(xì)膩體會、專注探索落葉樹和常綠樹樹葉的不同,并充分利用"電子白板"等高科技媒體將靈動的PPT、悠揚(yáng)的散文詩作為手段激發(fā)幼兒大膽表達(dá)、深入感受大自然的美好。"臺上一分鐘,臺下十年功",精彩活動離不開多年的積累和磨練。

  上海市教委教研室學(xué)前部主任、特級教師黃瓊在點(diǎn)評中表示,看著金曉燕老師一路成長、成熟,今天又看到了金老師非常強(qiáng)烈的幼兒發(fā)展意識、課程意識和創(chuàng)新能力。整個(gè)活動讓與會同行感受到孩子們專心、專注、傾聽、善思和質(zhì)疑等學(xué)習(xí)品質(zhì)的不凡表現(xiàn),折射出金老師平時(shí)對培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)的關(guān)注。她說,優(yōu)雅是一種境界,幽默是一種風(fēng)格,金老師在活動中展現(xiàn)的是一個(gè)優(yōu)雅中不失幽默的優(yōu)秀教師形象。

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