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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-10-02 09:02:33 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案6篇[優(yōu)秀]

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班教案6篇[優(yōu)秀]

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過在游戲中的一次次探索,掌握了集體合作釣魚的方法:一個(gè)接一個(gè)按順序。

  2.結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn),通過觀察圖片,感知人們生活中處處都要遵守秩序。

  3.體驗(yàn)游戲的快樂,培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.礦泉水瓶5個(gè),小魚若干,繩子(彩色繩)。

  2.圖片6張:乘汽車擁擠圖,排隊(duì)上車圖,幼兒排隊(duì)喝水、滑滑梯圖等。

  3.1—4的胸卡24張。

  4.火災(zāi)警報(bào)一段

  5.釣魚記錄表一張,記號(hào)筆四支。

  活動(dòng)過程:

  一、出示魚,幼兒第一次釣魚。

  師:小朋友看,這是什么?(瓶子)瓶子里有什么?(魚)。

  今天我們來玩一個(gè)釣魚的游戲,我們分成四組進(jìn)行比賽。等會(huì)兒請(qǐng)你們根據(jù)自己的胸卡站到相應(yīng)的桌子周圍,我們來比一比在相同的時(shí)間內(nèi)哪一組釣出的魚最多?記住一定要聽好口令,當(dāng)老師說開始,小朋友才能釣,當(dāng)老師說停,大家就要立刻停止釣魚。把你們釣的魚放在桌子中間,看一看你們這一組總共釣出了多少魚?聽明白了嗎?好,走吧!

  師:準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備——開始(幼兒操作)

  師:停,時(shí)間到,現(xiàn)在我們一起來看看各組的成績(jī)。

  第一組_____ 第二組_____ 第三組_____ 第四組_____

  師:請(qǐng)小朋友們回到座位上,看黑板上有一張記錄表,請(qǐng)每組派一名代表到上面把你們這次的成績(jī)記錄下來。

  師:小朋友看,我們釣出來的魚都很少,為什么?(時(shí)間少,擠在一起) 擠在哪兒啦?(瓶口)是啊,小朋友一起拉,誰(shuí)也不肯松開,小魚都擠都擠在瓶口,很難拉出來。那我們?cè)撛趺崔k?(一個(gè)一個(gè)拉)

  二、幼兒個(gè)別嘗試。

  師:這個(gè)方法行不行呢?我來試試吧,(教師示范)?,我們一個(gè)一個(gè)拉真的`不會(huì)擠在一起。

  誰(shuí)也愿意上來試試?(請(qǐng)四位幼兒)

  師:小朋友們看,他們一個(gè)接一個(gè)地很快就把魚釣出來了,原來啊他們?cè)谝粋(gè)一個(gè)拉的時(shí)候還注意順序呢!小朋友,我們也用這樣的方法再來一次釣魚比賽,好嗎?這一次我們還用同樣的時(shí)間看看每組的成績(jī)?nèi)绾。好,我們走吧。?zhǔn)備好了嗎?預(yù)備,開始。

  三、幼兒再次操作。

  師:時(shí)間到,停,請(qǐng)小朋友把釣出的魚放在桌子中間,我們一起來數(shù)一數(shù)。

  第一組_____ 第二組_____ 第三組_____ 第四組_____

  好,小朋友,我們一起到這邊坐下來看看這次哪一組釣出的魚最多呢,我們一起來為他們鼓鼓掌。再看看我們第二次釣魚的成績(jī)和第一次相比怎么樣?(多)?磥恚(dāng)瓶口很小的時(shí)候,我們只有一個(gè)接著一個(gè)按順序地拉,才能把魚順利地釣出來。

  活動(dòng)反思:(周駿)

  以前在開展活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我總是躲在老教師背后,附和著大家的意見,此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中,我也嘗到了殫精竭慮、絞盡腦汁的滋味。這種由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)的過程,雖然很痛苦,但在積極的思維方式、教育理念的轉(zhuǎn)變等方面都有了很大的收獲。

  這次我們是一個(gè)三人組的小團(tuán)隊(duì),大家齊心協(xié)力共同解決困難。在思想火花的碰撞中,我學(xué)會(huì)了尊重別人的意見,逐漸與伙伴們找到了分工合作的契合點(diǎn)。我看到了別人的閃光之處,對(duì)我今后的教學(xué)有了許多啟示,并學(xué)會(huì)取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

  活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,對(duì)于課堂的掌控以及應(yīng)變能力都有所欠缺。擔(dān)心“放”了“收”不回來,留給孩子主動(dòng)活動(dòng)的時(shí)間、空間不夠。教學(xué)活動(dòng)離不開教師的指導(dǎo),但絕不是對(duì)孩子實(shí)行控制。這種控制會(huì)讓孩子失去積極性和興趣,使師生之間的互動(dòng)流于形式,抑制了孩子觀察、操作、探索、思考的過程?磥,想在課堂上運(yùn)籌帷幄,收放自如,絕非一日之功。沒有大量的實(shí)踐積累,不斷地磨練是不可能實(shí)現(xiàn)的。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)改進(jìn)自己對(duì)實(shí)踐的自覺意識(shí),提高開展教學(xué)工作的理性程度,從而提高自身的教學(xué)水平。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡創(chuàng)編活動(dòng),認(rèn)真傾聽,積極思考。

  2、能用自己有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象、續(xù)編故事情節(jié)。

  3、會(huì)用較清楚、連冠的語(yǔ)言講述故事、

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、豐富有關(guān)動(dòng)物(小兔、小鴨、小雞、螞蟻、蝴蝶等)生活習(xí)性的知識(shí),對(duì)大小關(guān)系有一定理解。

  2、一張楓樹背景圖,各種小動(dòng)物圖片、兒童人手一片紅楓葉。

  活動(dòng)過程:

  1、激發(fā)興趣。

  欣賞紅楓,提問:這是什么?像什么?可以用來做什么?引起兒童大膽的討論。

  2、欣賞故事《紅楓葉》故事前半部分。

  提問:誰(shuí)收到了小兔寄來的紅楓葉?它們把紅楓葉用來做什么?

  3、續(xù)編故事

  (1)教師引導(dǎo)兒童續(xù)編故事

  小兔有許多的`好朋友,它把裝有紅楓葉的信還寄給了誰(shuí)?

  誰(shuí)收到了小兔寄來的紅楓葉,它們把紅楓葉用來做什么?

 。2)引導(dǎo)兒童從動(dòng)物的特點(diǎn)、生活習(xí)性及楓葉與動(dòng)物相對(duì)大小關(guān)系上去考慮,去創(chuàng)編。

  (3)鼓勵(lì)兒童大膽思考,只要符合故事內(nèi)容,就應(yīng)給予肯定和支持。

 。4)請(qǐng)兒童將續(xù)編的故事用楓葉和故事中的小動(dòng)物表現(xiàn)在背景圖上。

  4、教師講述故事結(jié)尾。

  將兒童創(chuàng)編的內(nèi)容編入故事中。(也可引導(dǎo)兒童編故事。提問:這些動(dòng)物收到了小兔的禮物,它們會(huì)不會(huì)去感謝小兔,怎么去感謝呢?)

幼兒園大班教案 篇3

  一、活動(dòng)名稱:

  《什么動(dòng)物你猜猜》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試創(chuàng)編歌詞,體驗(yàn)合作交流的快樂。

  2、嘗試探索山歌對(duì)唱的形式,能主動(dòng)大膽地參與活動(dòng)。

  3、培養(yǎng)幼兒善于思考,勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

  三、活動(dòng)內(nèi)容及重點(diǎn),難點(diǎn)分析

  《什么動(dòng)物你猜猜》這個(gè)活動(dòng),是一首創(chuàng)編歌,模仿《對(duì)歌》的形式,具有我國(guó)少數(shù)民族山歌的特點(diǎn),曲調(diào)優(yōu)美,瑯瑯上口,具有濃郁的民族特色,供幼兒創(chuàng)作歌詞。本節(jié)歌曲創(chuàng)編存在著許多重點(diǎn)和難點(diǎn),比如說,創(chuàng)編動(dòng)物謎面,設(shè)計(jì)圖譜,創(chuàng)編歌詞等。

  四、活動(dòng)對(duì)象的分析

  大班幼兒年齡在5――6之間,具有較強(qiáng)的模仿能力,他們探索欲望極強(qiáng),善于思考,喜歡接受挑戰(zhàn)。幼兒通過這種形式的歌曲創(chuàng)編,嘗試自己填詞,嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中,深受孩子的喜愛。

  五、活動(dòng)策略與活動(dòng)設(shè)計(jì)

  在《什么動(dòng)物你猜猜》這一創(chuàng)編活動(dòng)中,我運(yùn)用猜謎游戲,創(chuàng)編動(dòng)物謎面,觀看電腦課件等豐富幼兒創(chuàng)編內(nèi)容。采用“拋繡球”游戲,創(chuàng)作畫方式以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,鍛煉幼兒,豐富幼兒情感。

  六、活動(dòng)媒體設(shè)計(jì)

  本次活動(dòng)中,我所采用的媒體包括電腦、課件,在活動(dòng)中,讓幼兒觀看電腦課件,“可愛的動(dòng)物”豐富幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容。

  七、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)與分析

  1、出示圖譜,師幼合作復(fù)習(xí)演唱歌曲《對(duì)歌》。

  2、出示動(dòng)物圖片,森林中要開“動(dòng)物音樂會(huì)”,動(dòng)物們想請(qǐng)大家把它們也編到歌曲中,讓小動(dòng)物們也有自己的歌。

  設(shè)計(jì)思路分析:幼兒通過觀看動(dòng)物圖片,為幼兒下步創(chuàng)編動(dòng)物謎面打基礎(chǔ)。

  3、教師創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)物謎面。例:哎,什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧?嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)?請(qǐng)幼兒嘗試直接與教師對(duì)唱,唱出謎底。

  4、強(qiáng)調(diào)第一段應(yīng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面,第二段要唱出是什么動(dòng)物的謎底。

  5、觀看電腦課件“可愛的`動(dòng)物” 豐富創(chuàng)編內(nèi)容,請(qǐng)幼兒分組討論,嘗試按樂曲創(chuàng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。

  多媒體應(yīng)用分析

  經(jīng)驗(yàn)證明:幼兒在活動(dòng)進(jìn)行中,對(duì)所創(chuàng)編的動(dòng)物形象已有所枯竭,為了豐富幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容我采用了放電腦課件,來調(diào)動(dòng)幼兒的創(chuàng)編積極性。

  6、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面,其余的幼兒直接接唱出謎底,教師及時(shí)出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片幫助幼兒記憶歌詞。

  幼兒創(chuàng)編熱情十分高漲,教師采用對(duì)唱等多種名作形式,讓幼兒拋繡球唱歌,從而能使幼兒主動(dòng)大膽地參與活動(dòng)。7、嘗試多種合作形式演唱歌曲,并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作來表達(dá)歌詞。

  8、游戲“拋繡球”。向主動(dòng)參與對(duì)歌活動(dòng)的幼兒拋發(fā)紙繡球以調(diào)動(dòng)積極性。

  9、分組活動(dòng)

 。1)創(chuàng)作畫《什么動(dòng)物你猜猜》,以繪畫形式創(chuàng)作歌詞,與好朋友互相對(duì)唱。

 。2)選擇自己喜歡的動(dòng)物圖片,創(chuàng)編歌詞,再與好朋友互相對(duì)唱。

  (3)小組合作設(shè)計(jì)圖譜,并開展對(duì)歌游戲。

  在創(chuàng)編活動(dòng)結(jié)束時(shí),我采用如:創(chuàng)作畫等多種活動(dòng),讓幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行鞏固,從而體驗(yàn)幼兒之間合作交流的快樂。

幼兒園大班教案 篇4

  目標(biāo):

  1.熱愛自己的班級(jí),愿意為班級(jí)做力所能及的事,初步樹立責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

  2.能用繪畫的方式設(shè)計(jì)班徽并說出設(shè)計(jì)的.含義。

  準(zhǔn)備:

  1.平時(shí),幼兒經(jīng)常為班級(jí)服務(wù),如:包干區(qū)的工作、區(qū)域材料的收拾等。

  2.師生共同收集各種徽章。

  3.各種形狀的設(shè)計(jì)底圖,如:三角形、正方形、圓形等。

  過程:

  1.談話:我愛XX班。

  a..圍繞“我愛XX班”,談一談為什么愛自己的班?

  b.討論:我要為班級(jí)做點(diǎn)啥?

  c.鼓勵(lì)幼兒從多方面討論,如:收拾整理區(qū)域、自然角;掃地;餐前服務(wù)等等。

  2.為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽。

  a.欣賞徽章,捉.問:這些徽章有什么相同和不同的地方?你認(rèn)為哪個(gè)徽章最漂亮?為什么?

  b.幼兒自由選擇不同的底圖來設(shè)計(jì)班徽。

  3.評(píng)選大家喜歡的班徽。

  幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的班徽,集體討論,共同選出一個(gè)設(shè)計(jì)方案,定為班徽。

  建議:

  1.活動(dòng)后,教師布置“我愛XX班”的專欄,將幼兒為班級(jí)做的好事畫下來,貼在欄中。

  2.教師將幼兒選出的班徽修改后,制作成正式的班徽,并封塑,發(fā)給幼兒,佩帶在身上。并制作一只大的班徽懸掛在班級(jí)門口。

  評(píng)價(jià):

  在介紹的過程中,能說明自己設(shè)計(jì)的班徽的含義。

幼兒園大班教案 篇5

  教學(xué)目的:

  1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,嘗試自主性填唱。

  2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫xx”,并用繪畫的`形式表現(xiàn)。

  3、激發(fā)幼兒熱愛地球的情感。

  4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。

  結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫xx”,并用繪畫的形式表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  水彩筆、白紙若干,熟悉歌詞內(nèi)容,教學(xué)碟片一張,鋼琴一架。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分

  1、組織幼兒做端,準(zhǔn)備上課。

  2、教師談話,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)兒歌《畫地球》

  3、發(fā)聲練習(xí)

  1=C-D 4/4

  1 2 3 2 1 5

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

  3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),能在討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:圖片一張。

  學(xué)具:數(shù)卡、記號(hào)筆、記錄表。

  活動(dòng)過程:

  一、出示圖片,進(jìn)行觀察,引出課題。

  師:我們來看看小兔和小貓的門牌號(hào)碼一樣嗎?它們都有數(shù)字幾啊?

 。弘m然它們的門牌號(hào)碼都有數(shù)字3和5,但由于它們數(shù)字排列順序不同,門牌號(hào)碼也不同。

  二、第一次操作,學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字的`不同排列組合。

  師:我來考考我們小朋友了,小熊家的門牌號(hào)碼含有1、3、5三個(gè)數(shù)字,你們可以排出哪些門牌號(hào)碼?

  幼兒自己排列數(shù)卡并記錄操作結(jié)果。

  師規(guī)律,3個(gè)數(shù)字的6種排列組合。

  三、第二次操作,加深幼兒對(duì)3個(gè)數(shù)字排列規(guī)律的印象。

  師:周老師黑板上寫的是什么呀?可是這個(gè)手機(jī)號(hào)碼沒有寫全,其中號(hào)碼中未寫出的數(shù)字是由5、6、8這三個(gè)數(shù)字組成的,小朋友排排看,這三個(gè)數(shù)字有幾種排列方法?

  活動(dòng)延伸:

  進(jìn)行4個(gè)數(shù)字的排列組合。

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