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幼兒園大班教案

時間:2023-10-02 09:05:44 幼兒教案 我要投稿

【優(yōu)秀】實用的幼兒園大班教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【優(yōu)秀】實用的幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  【活動目標】

  1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

  2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

  3、讓幼兒懂得用表情來表現(xiàn)自己是否快樂、傷心、生氣等表情。

  【活動準備】

  1、快樂小熊(一只);

  2、白板筆(一支);

  3、表情臉譜;

  4、哭臉和笑臉各一幅;

  5、小鏡子,圓形卡片,水彩筆;

  6、快樂樹(圖板)。

  【活動過程】

  1、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

  拿出快樂小熊“Hello!大家好,我是快樂小熊,今天呀!我和老師一起來到這里,想和你們交朋友?高興的話就請來點掌聲!”

  2、導(dǎo)入游戲,引發(fā)討論。

 。1)老師和幼兒一起做"指指鼻子,摸摸臉的'游戲"請幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。

 。2)請幼兒自由發(fā)言,并提問個別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長有五官,并了解其功用,并要時時刻刻保護它們。

  3、五官的變化,引發(fā)討論,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

 。1)"小朋友"用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點?激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。

  (2)出示表情臉譜,"老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因為它會給朋友帶快樂,那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!"

 。3)引導(dǎo)幼兒通過快樂聚會,要用笑臉對待朋友,笑臉代表著幸福和快樂! 提問個別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話,讓朋友快樂,自己也就快樂了!

  4、發(fā)展幼兒的觀察力,自由想象,情感升華。

 。1)出示笑臉和哭臉,發(fā)展幼兒的觀察力。

 。2)送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動手畫出笑臉,裝飾"快樂樹"。

  活動延伸:

  設(shè)臵快樂樹的圖板,這其中使孩子們感受到人與自然的和諧,要用笑去面對一切。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標:

  1、通過活動激發(fā)幼兒探索種子奧秘的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒在認識各種種子的基礎(chǔ)上,了解種子的生長和作用。

  3、鼓勵幼兒大膽說己的觀點,發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  活動準備:

  1、收集各種種子(黃豆、綠豆、赤豆、黑豆、白蕓豆、花蕓豆、花生、瓜子)

  2、蘋果、梨子、石榴、刀四把、石磨六個、白紙、木棍、水

  3、種子生長圖、音樂磁帶

  4、食物“豆?jié){”一袋

  活動過程:

  一、游戲環(huán)節(jié)

  1、問好:嘿!小朋友好,我是李老師。今天一起來到智慧屋,我們的口號是:“智慧樹下智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹下做游戲,快樂多又多。

  2、游戲“公雞頭、母雞頭”

  二、引導(dǎo)幼兒觀察種子,了解種子的特征

  1、秋天,兔媽媽收獲了許多的豆寶寶,它想請你們?nèi)ネ嬉煌、摸一摸、看一看,它們是什么豆寶?長得什么樣?有什么不同?(幼兒觀察種子)

  2、提問:請你把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?這些豆寶寶是什么樣子的?象什么?

  3、問:“這些豆子都是一樣嗎?那些地方不一樣?

  4、除了你們發(fā)現(xiàn)的XX不同,還有哪些是不同的?

  5、師:我們剛才說的豆寶寶有個好聽的名字叫種子,它們是各種各樣的,有的顏色不同,有的大小不同,有的形狀不同,很有趣。

  三、了解種子的生長

  1、說了種子的特征,你猜猜種子是長在什么地方的?(幼兒猜想)

  2、誰說說你知道書上的種子有哪些?(板栗、松果、白果)

  3、誰說說你知道泥土里的種子有哪些?(花生、土豆)

  4、誰說說你知道藏在果實里的種子有哪些?(蘋果、梨子、石榴)

  5、到底種子怎么長大的呢?(師出示種子生長圖,幼兒講述)

  6、師:種子是種在地里,生根、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果、又長出新的種子的,真奇怪。

  7、那我們用自己的`身體動作一起來表演(放音樂,師幼互動)

  四、探索“種子變變變”,了解種子的作用

  1、師:老師這有一袋豆?jié){,你知道它是怎么變的?(幼兒答)

  2、那老師變給你們看看(師示范磨豆?jié){)

  3、師說:“除了黃豆可以磨成豆?jié){,你們還知道其他種子還有什么用?

  4、幼答:瓜子好吃,你還知道哪些種子可以吃?

  芝麻榨油,你還知道哪些種子可以吃?

  5、師:種子除了可以做成食品、做藥給人治病,榨油,還可以種植,有的人還動腦把它們做成工藝品來美化打扮我們的生活。

  五、幼兒操作,嘗試尋找種子的新秘密

  1、幼兒分小組活動(教師提要求)

  2、A磨豆?jié){

  B在果實里尋找“種子”

  C瓜子榨油

  D為豆子磨粉

  3、教師

  延伸活動:

  請食堂里的工作人員為小朋友加工豆?jié){。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標

  1、能自由表現(xiàn)小蜜蜂采蜜和與花兒游戲的快樂心情,體驗跳集體舞的樂趣。

  2、感受樂曲歡快的特點,創(chuàng)編蜜蜂飛舞和與花兒嬉戲的動作,能有節(jié)奏、有表情的隨音樂表現(xiàn)蜜蜂采蜜、游戲的情景。

  3、學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜時側(cè)身跨跳的動作,初步掌握側(cè)身向圓內(nèi)、圓外和換朋友的隊形變化。

  活動準備

  紅色、黃色手腕花若干、錄音帶

  重點難點

  重點:能有節(jié)奏、有表情的表現(xiàn)蜜蜂采蜜、游戲的動作

  難點:掌握側(cè)身向圓心、圓外采蜜和跨跳步的動作要點

  活動過程

  一、感知熟悉樂曲旋律

  1、幼兒隨音樂用自己喜歡的動作自由表現(xiàn)秋天的花園。“秋天到了,大花園里可漂亮了,花園里有什么?”(幼兒回答)“讓我們隨著好聽的音樂用動作來表現(xiàn)美麗的大花園吧!”

  2、老師做蜜蜂媽媽,幼兒做蜜蜂寶寶,站成雙圈(女孩里圈,男孩外圈),圍成一個“大花園”。

  二、創(chuàng)設(shè)蜜蜂采蜜的游戲情節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈動作。

  1、教師以游戲口吻,引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作!拔覀兌际强鞓返男∶鄯,我們在花園里怎樣飛呢?” 教師用欣賞的態(tài)度引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的動作創(chuàng)造性的表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)動作。

  2、教師以游戲的形式重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)身向圓心、圓外采蜜的動作及步伐!斑祝⌒∶鄯浒l(fā)現(xiàn)花園中間有一朵大大的花開放了,它會怎樣去采蜜呢?”教師用小蜜蜂“身體不動向里看、身體不動向外看”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手位的變化,用“小蜜蜂伸出腳尖輕輕的點在花瓣上”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳步和側(cè)身向圓內(nèi)、圓外的動作,幫助幼兒克服學(xué)習(xí)難點,并鼓勵幼兒表現(xiàn)出蜜蜂的輕巧和神氣。

  3、教師鼓勵幼兒創(chuàng)編蜜蜂和花兒游戲的'動作。引導(dǎo)幼兒討論“在花園里小蜜蜂和花兒交上了好朋友,它們在一起會做什么呢?”“怎樣用動作表現(xiàn)?”然后教師和幼兒一起交流幼兒創(chuàng)編的動作,并鼓勵幼兒自主的有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

  4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)手腕花的提示掌握換朋友的隊形變化。

  三、教師將師幼共同創(chuàng)編的動作完整示范,幼兒講評。

  四、幼兒隨音樂完整復(fù)習(xí)舞蹈三遍。教師根據(jù)幼兒舞蹈情況指導(dǎo),鼓勵幼兒動作要和別人不一樣,眼睛看著好朋友、要優(yōu)美有節(jié)奏,要表現(xiàn)出花和蜜蜂相親相愛的情景等要求。

  五、幼兒隨音樂連續(xù)舞蹈兩遍,連續(xù)和兩個朋友舞蹈。

  六、教師肯定幼兒是一群聰明能干、勤勞快樂的小蜜蜂,并介紹曲名、作者,然后和幼兒抬花蜜飛出教室。

  活動結(jié)束

  熟練后可增加隊形的變化小蜜蜂繞s形穿梭。

幼兒園大班教案 篇4

  一、活動背景:

  分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計的圖書,能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣,當分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了極大的滿足。

  二、設(shè)計思路:

  瑞吉歐提出幼兒自己動手操作,皮亞杰有“知識的產(chǎn)生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現(xiàn)了這種理念,強調(diào)幼兒主動參與,自己動手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上,都會有一個強烈的愿望,把它變成圖書!毒V要》中也指出應(yīng):“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果!币虼碎_展了這次活動。

  三、活動目標:

 。ㄒ唬┠芾斫夂统醪竭\用自制圖書的基本要素,能與其他人進行分工合作。

 。ǘ┠苡幂^連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。

  (三)能進行自我評價,并能較客觀地評價他人作品。

  四、活動準備:

 。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備

  1、學(xué)具:自制圖書自評表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙

  2、教具:自制圖書評價表

 。ǘ┣捌诮(jīng)驗:根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事

  五、活動過程:

 。ㄒ唬┙M織幼兒討論,切入主題

  1、教師用一本書直接切入:“今天我們要制作圖書!

  2、教師:“一本好的圖書應(yīng)當具備那些要素?

  3、觀察自評表,討論圖書要素的條件

 。ǘ┙處煶鍪咀灾茍D書自評表,請幼兒說出想要制作一本好的圖書,這些圖書的要素應(yīng)該達到什么條件?

 。ㄈ┓纸M商量,將故事融入圖書,填寫圖書內(nèi)容表。

  1、組織幼兒按編故事的小組分組,討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的.故事該怎樣編成小書,將故事內(nèi)容融入圖書,成為圖書的一部分,填寫圖書內(nèi)容表,商量圖書每一頁的內(nèi)容是什么?

  2、小組共同協(xié)商分工合作。

  引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式,進行分工,將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工,防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況,并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上,分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。

  (四)分工合作,繪制小書,并進行自評。

  每一組按照自己的分工開始繪制圖書,教師將自評表發(fā)下,讓幼兒在繪制的過程中進行對照,并在結(jié)束后進行自評。

  (五)共同分享,閱讀自制圖書

  教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書,分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表,小組之間互相評價。

  六、活動延伸

  1、活動后,教師和幼兒將圖書裝訂好,并將文字進行補充。

  2、在圖書后面附一張紅花表格,放在閱讀角,幼兒閱讀后,喜歡就畫上一朵紅花。

  大班語言活動三句半《拜年》

  活動目標:

  1、感知三句半的形式美和韻律美。

  2、能圍繞“拜年”這個主題,嘗試仿編三句半并進行大膽表達。

  3、能積極、主動地參與活動,體驗拜年帶來的樂趣。

  活動準備:

  《恭喜》的動畫,鑼鼓一副,三句半的圖標、祝福的話漢字卡片。

  活動過程:

  1、播放《恭喜》動畫,導(dǎo)入課題:

  師:今天,老師給小朋友帶來了一個動畫片,想看嗎?

  師:好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰?恭喜什么?(心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。)

  2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。

 。1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂,萬事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。

  (2)你喜歡過年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子,并出示相應(yīng)的字卡),引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說?

  3、出示三句半的圖標,初步感知三句半的形式美和韻律美。

  (1)師:今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒,你們想聽嗎?/p>

  如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺來,拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來給爺爺拜個年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給奶奶拜個年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給爸爸拜個年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給媽媽拜個年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給小朋友們拜個年,祝你們學(xué)習(xí)進步,恭喜恭喜!

 。2)老師剛剛念的是什么?給誰拜年的,祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)

 。3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一起來幫助他。

 。4)看圖完整地朗誦二遍三句半。

  4、看圖標創(chuàng)編三句半。

 。1)你們喜歡過年嗎?那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢?請你來編一段拜年的三句半。

 。2)根據(jù)幼兒的回答,在原來的圖標上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。(鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)

  5、給老師拜年。

  師:剛剛有的小朋友很主動,能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在,請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

  6、延伸活動:三句半表演《拜年》。

幼兒園大班教案 篇5

  活動目的:

  1.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認真觀察的習(xí)慣,能用流暢的語句講述故事。學(xué)習(xí)詞:連忙拐棍詞組:邊跑邊喊

  2.了解照相機的用途。

  活動準備:圖片,照相機

  活動過程:

  1.教師出示照相機,請小朋友說一說有什么樣的用途,從而引出本次活動的內(nèi)容:“有一個小朋友,他可喜歡照相了,可是在他的爸爸給他照相的時候,他卻跑開了,怎么回事呢?我們來看一看。”

  2.出示圖片一,請幼兒仔細觀察,看一看圖片上有什么人,發(fā)生了什么事情,要求幼兒用流利的.語言來表述。

  3.出示圖片二,請幼兒想一想:小軍為什么會跑開了,請小朋友想象一下,小軍看到了什么,聽到了什么?他是怎么做的?

  4.出示圖片三,提問:小軍想出了什么辦法幫助小妹妹取得皮球的?爸爸看到小軍想辦法幫助小妹妹取皮球,連忙怎樣?爸爸為什么給小軍照這張像?

  5.請幼兒將整個故事連貫的講述出來,可以請講得比較好的幼兒到前面來給小朋友講述這個故事。

  6.思考:你從中知道了什么,懂得了什么樣的道理,小軍做得對嗎?我們應(yīng)該像他學(xué)習(xí)嗎?

幼兒園大班教案 篇6

  活動目的:

  1、愿意參與科學(xué)探索活動,在活動中拓展思維,有一定的創(chuàng)新。

  2、在探索、發(fā)明、制作、操作過程中,感知物體的彈性,對物體彈性的用途。

  3、通過幼兒,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識。

  4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動準備:

  1、彈性玩具若干。

  2、有彈性和無彈性的物品若干。

  3、幼兒制作玩具的材料若干。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒自由探索,感知物體的彈性。

  1、談話激起幼兒探索的興趣!敖裉,老師帶來許多好玩的玩具,每樣玩具,都有一個小秘密,小朋友可以用很多方法去發(fā)現(xiàn)它們的小秘密。比如:用手壓一壓、拉一拉、捏一捏或者用腳跳一跳等等。玩的時候要小心,別把玩具弄壞了!

  2、引導(dǎo)幼兒自由選擇各種玩具,自由操作、探索,感知物體的彈性。

  3、教師巡回觀察,參與幼兒的探索活動,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“物體有彈性”的秘密。

  4、幼兒講述自己的探索過程及發(fā)現(xiàn),了解物體彈性的基本特征。老師邊操作,邊引導(dǎo)幼兒小結(jié):“我們玩的東西很有趣,它們都有彈性。我們用力拉它或壓它的時候,它就會改變形狀,手一松,它又能變回來,這就是物體的彈性!

  二、再次探索并對物品分類,鞏固對彈性的認識。

  1、分組投放有彈性與無彈性的物品。

  2、幼兒自由探索。

  3、請幼兒把有彈性的與無彈性的物品分類。

  三、游戲:找一找,想一想。(聯(lián)系生活了解彈性的用途)

  1、找一找,看誰身上有彈性的東西最多。

  2、找一找,活動室里哪些東西有彈性,看誰最先找到。

  3、想一想:幼兒園、家里及其他地方,還有哪些東西有彈性。

  四、引導(dǎo)幼兒討論:

  1、如果所有的物體都沒有彈性將會怎么樣?

  2、怎樣利用物體的彈性發(fā)明一種用品或玩具?

  五、做一做、玩一玩。

  1、“今天老師給你們準備了很多材料,我們也來動動腦筋,想一想,發(fā)明一件有彈性的用品或玩具!苯o幼兒介紹材料名稱。

  2、鼓勵幼兒先想想準備做什么?用什么材料做?先和好朋友說說。

  3、提出操作要求。

  4、介紹自己的作品,表揚有創(chuàng)意的'幼兒。

  課后反思:

  本次活動通過談話激發(fā)幼兒興趣,,然后通過讓幼兒自由探索材料使幼兒發(fā)現(xiàn)了物體的彈性,并在老師的引導(dǎo)下進一步總結(jié)了物體的彈性,然后讓幼兒進行分類進一步鞏固了對彈性的認識。然后讓幼兒尋找身邊的彈性物品,從而使幼兒了解了彈性在我們生活中的用途。最后讓幼兒通過討論、做做、玩玩激發(fā)了幼兒進一步發(fā)明創(chuàng)造的興趣。整個活動幼兒都積極性很高,他們親自操作,探索、并獲得了感性經(jīng)驗,又親自發(fā)明創(chuàng)造,很有成就感,他們在玩中學(xué),學(xué)中玩,在潛移默化中使幼兒積累了探索科學(xué)的經(jīng)驗,同時也激發(fā)了他們探索科學(xué)的興趣。只是在活動中有的幼兒不善于表達自己的發(fā)現(xiàn),這有待老師進一步幫助、引導(dǎo),讓他們在自己的基礎(chǔ)上進一步提高。

幼兒園大班教案 篇7

  活動目標:

  1、教幼兒學(xué)習(xí)3的組成,會正確認識分合式。

  2、讓幼兒學(xué)習(xí)用教為清楚的語言表達分和合的過程,初步理解整體與部分的關(guān)系。

  活動準備:

  1、教具玩具熊1個玩具香蕉3個香蕉卡片3個

  2、學(xué)具人手一份材料紙蠟筆和若干記號筆

  活動過程:

  1、集體活動。

 。1)教師以故事的形式引出3可以分成2和1,1和2合起來是3。

  例:今天的'小熊家里來了兩位客人小貓,(出示玩具熊和貓),小熊拿出了幾個香蕉來招待客人呢?(3個),小熊送給小熊1個香蕉,送給小貓2個香蕉。同時用語言表述:3個香蕉可以分成1個和2個,可是小貓說了他們不愛吃香蕉,于是就把香蕉還給了小熊,現(xiàn)在小熊的手里有幾個香蕉呢?并用語言表述:1個香蕉和2個香蕉合起來是3個香蕉,最后,教師在黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字,表示上述分和過程,同時出示分和符號“^”,向幼兒說明分合號及其用途,講解分合號的使用方法,并教幼兒正確用語言表達3可以分成2和1,1和2合起來就是3。

 。2)啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用口語表述其分和關(guān)系。3可以分成2和1,1和2合起來就是3。

  教師出示3個塑料球和2個盤子,問:“要把3個球放在2個盤子里,并且每個盤子里都有球,應(yīng)該怎么放呢,引導(dǎo)幼兒說出3可以分成2和1,再用同樣的方法把兩個盤子的球合起來,表述稱:2和1合起來就是3。

  2、小組活動。

  第一、二組,點子房子圖。

  第三、四組,涂顏色。

  第五、六、七組,填空缺。

  3、活動評價。

  讓幼兒根據(jù)展示自己做的材料紙進行討論。

  幼兒大班數(shù)學(xué)教案篇三:4的組成

  目標:

   1、學(xué)習(xí)4的組成,知道4分成兩份有三種分法

  2、學(xué)習(xí)用實物和數(shù)字表示這個過程

  準備:

  圓點圖片卡1、2、3、4及分合號;數(shù)學(xué)練習(xí)冊

  過程:

  一、集體活動

  1、復(fù)習(xí)2、3的組成

  教師:“上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成,一起來復(fù)習(xí)一下吧!

  2、學(xué)習(xí)4的組成

 。1)教師:“今天,我們要來學(xué)習(xí)4的組成。請小朋友來看一看!笨匆豢矗航處熤鹨辉诤诎迳袭嫵鏊闹惶易樱龑(dǎo)幼兒把四只桃子分別放在下面兩個盤子里(用筆畫)

 。4可以分成2和2、1和3、3和1)

 。2)請個別幼兒上黑板操作(不會畫桃子的幼兒可以用圓來代替)

  教師:“我們請某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里,其他小朋友做小評委,看看他有沒有分對?”

 。3)老師引導(dǎo)幼兒一起觀察操作情況,一起學(xué)用完整地話講述分解的圖。

  教師:“我們來看看剛才小朋友分的蘋果對不對?誰能用分合式表示分桃子的事?”

  (4)(教師出示帶有四個小圓片的圖片)請個別幼兒上來示范分解四個小圓片

  教師:“小朋友都知道怎么分蘋果了,老師現(xiàn)在把蘋果換成了小圓片,有誰會分?”

 。5)請個別幼兒來做數(shù)學(xué)4的分解,其他幼兒一起驗證是否正確。

  二、個別操作

  重點指導(dǎo)能力弱的幼兒,知道分桃子時下面要畫桃子而不能用數(shù)字來代替,下面有幾條線就是有幾種方法。分解數(shù)字時下面就要用數(shù)字來表示。

  教師:“請小朋友把練習(xí)冊打開到第25頁,完成4的分解組成及加減法”

  教師:“做加減法時,題目的要求是:右邊每個盤里原來有4個桃子。小動物們分別拿走了幾個?還剩幾個?聽清楚題目,想好了再做!

  三、評價幼兒的操作情況

  1、對上課認真聽講并獨立完成作業(yè)的小朋友予以表揚。

  2、對能力較弱的幼兒再進行重點指導(dǎo),直到弄明白為止。

幼兒園大班教案 篇8

  活動目標

  1.能自主探索找出3的兩種分合方法,初步感知兩個部分數(shù)之間的互換關(guān)系。

  2.能正確的按數(shù)取物,學(xué)習(xí)3的加減法,會書寫數(shù)字3。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的'能力。

  4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  活動準備

  1.塑料雪花片玩具,數(shù)字1、2、3和分合號、加減、等號、加減算的式卡片若干,小動物卡片或教師教學(xué)資源,鉛筆,田字格本。

  2.找朋友的音樂;幼兒學(xué)習(xí)資源?第18-19頁

  活動過程

  1.幼兒自由探索3的組成。

  (1)老師手中有3個玩具,請點數(shù)老師手中的玩具。請幼兒說一說兩種不同的分合方法,并口述3的分合方式。

  (2)教師拼擺3的分合方式,引導(dǎo)幼兒觀察比較分合式,理解兩部分數(shù)之間的相互關(guān)系,如3可以分成2和1,也可以分成1和2。

  2.游戲“找朋友”,復(fù)習(xí)鞏固3的組成。

  將幼兒分成5組,請每組幼兒每人手里拿一個數(shù)字1或者2,聽音樂“找朋友”,去找一個和自己手中數(shù)字湊起來是“3”的人做自己的朋友,然后握手、敬禮動作!霸僖姟睍r,兩人交換數(shù)字卡片繼續(xù)進行游戲,聽音樂各組輪流進行。

  3.引導(dǎo)幼兒操作自己手里的小動物卡片,學(xué)習(xí)3的加減法。

  (1)教師口述應(yīng)用題,幼兒根據(jù)應(yīng)用題內(nèi)容取相應(yīng)的小動物卡片,拼擺出算數(shù)式。如“草地上有2只小狗在玩耍,又跑來了一只,請問草地上現(xiàn)在一共有幾只小狗?”

  (2)請幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表達的意思。重點掌握“又跑來”是增加的意思;“求兩個數(shù)合起來一共是多少”用加法計算;“飛走了”是“減少”的意思,用減法計算。

  4.指導(dǎo)幼兒在田子格紙上書寫數(shù)字3,掌握3像耳朵的樣子,提示幼兒在左半格寫。

幼兒園大班教案 篇9

  活動目標

  1. 理解及欣賞故事《彩色小兔》,認識橙色,綠色,紫色。

  2. 復(fù)習(xí)紅,黃,藍色。

  3. 初步掌握三原色變成三間色的基本方法。

  4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5. 知道故事中象聲詞運用的趣味性。

  活動準備

  1. 幼兒用書《彩色小兔》。

  2. 紅、黃、藍三種顏料,一次性杯子6個,

  活動過程

  一、 導(dǎo)課:

  小朋友,今天老師講一個很有趣的故事給你們聽好嗎?它的名字叫做《彩色小兔》。顏色也會變魔術(shù)的哦 。你們可要認真的聽哦,老師講完了還要提問問題呢?

  二、 復(fù)習(xí)三原色:

  紅、黃、藍色

  出示3杯已經(jīng)調(diào)好的紅、黃、藍色的顏料,提問這些是什么顏色?

  三、 聽故事《彩色小兔》

  1、 幼兒聽老師講述一遍故事《彩色小兔》。

  2、 講完后提問:(1)老師剛講了一個什么題目的故事呀?

  (2)故事中講的是什么動物?

 。3)小紅、小黃、小藍分別掉進了什么顏色的染缸?

  (4)最后小兔它們變成什么顏色?為什么?

  四、實驗:

  兩種原色混在一起會變成什么

  1、 教師:你們知道三原色分別是什么顏色嗎?如果把它們兩兩混合的話,又會發(fā)生怎樣的變化呢?你們注意看看哦,顏色也會變魔術(shù)的哦 。

  2、 老師示范給幼兒看:首先是把調(diào)好的紅色顏料和黃色的顏料混合在一起讓幼兒發(fā)現(xiàn)它們的變化,變成了橙色了。并記錄好結(jié)果:紅十黃=橙

  3、 又把黃色的.顏料和藍色的顏料混合在一起讓幼兒發(fā)現(xiàn)它們的變化,變成了綠色了。記錄結(jié)果;黃十藍=綠。

  4、 最后把藍色和紅色混合在一起變成了紫色了,記錄結(jié)果;藍十紅=紫。

  5、 教師:原來,橙色,綠色,紫色就是由紅,黃,藍三種三原色混合而成的。

  五、 復(fù)述一遍故事(幼兒邊聽老師講,邊翻看書本一起和老師復(fù)述)

  六、小結(jié)

  教學(xué)反思

  我這節(jié)課的設(shè)計思路清晰,明了,上得比較輕松。在課堂上,幼兒比較活躍,好奇心很強,故事的內(nèi)容也很有趣。就是在講故事時老師一定要生動,吸引幼兒。在做實驗這環(huán)節(jié),因為事先準備得不是很充分,顏料調(diào)得不是很好,在做的過程中不是很明顯呈現(xiàn)出混合后的顏色,讓幼兒看不清楚是什么顏色。這是很失敗的 一點。如果事先能夠先示范做一次后才上的話是 比較知道情況的。把顏料調(diào)得多一點,水要充分的調(diào)稀釋以點較好。本節(jié)課也上得很完整的了。

  小百科:兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動物界脊索動物門 脊椎動物亞門 哺乳綱 兔形目。

幼兒園大班教案 篇10

  活動目標:

  1、理解小樹葉歌詞,學(xué)習(xí)用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。

  2、根據(jù)對小樹葉歌詞的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱形式。

  3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。

  4、在感受歌曲小樹葉的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境

  5、有感情地學(xué)唱歌曲小樹葉。

  活動準備:

  1、幼兒用書人手一冊。

  2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》。

  3、掃帚一把。

  活動過程:

  1、音樂游戲《秋天》。

  幼兒扮成小樹葉,教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》。“小樹葉”四散地蹲在活動室里,教師扮演掃落葉的人,清掃落葉。師生共同開展游戲活動1—2遍。

  2、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》。

  (1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

  (2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。

 。3)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。

 。4)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

  3、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

 。1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩,小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來唱呢?

 。2)帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

  (3)第二段講述了勇敢的小樹葉,它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢?

 。4)帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

  (5) 完整地演唱歌曲《小樹葉》。

  4、探索不同的演唱方法。

 。1)這首歌除了大家一起唱,還可以用什么方式唱?

  (2)根據(jù)幼兒的建議,帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

  在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒欣賞散文《落葉》,感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情,然后再清唱歌曲《小樹葉》,讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。

  活動反思:

  在欣賞歌曲《小樹葉》時,我引導(dǎo)孩子閉目聆聽音樂,并跟隨我富有感情的配樂講解,啟發(fā)孩子回憶秋游時看到的“落葉飄飄”的.美景,在腦中展現(xiàn)出一幕幕樹葉飄的動人畫面,使孩子情不自禁地與音樂融為一體,更深刻地感受樂曲的旋律美與意境美。

  由于之前開展“拾落葉”、“我眼中的落葉”等相關(guān)活動的經(jīng)驗鋪墊,孩子立馬對“小樹葉離開媽媽”該句歌詞,有強烈的表現(xiàn)欲望,創(chuàng)編了許多樹葉飄落的動作:有螺旋飛舞式、有慢悠悠飄落式、有輕盈起伏飄揚式、有狂飛亂舞式……通過創(chuàng)編表現(xiàn)葉子飄落的不同狀態(tài),孩子理解性地記憶歌詞,很快地學(xué)會演唱。

  反思本次歌唱教學(xué),給我留下的啟示:歌唱活動不應(yīng)只將掌握演唱技能作為最終學(xué)習(xí)目標,通過整合社會、語言、游戲等相關(guān)課程領(lǐng)域內(nèi)容的手段進行輔助教學(xué),充實音樂活動,讓音樂更具生氣與活力。這樣,孩子在整合理念下的音樂教學(xué)過程中開心、開口、開竅,獲得情緒情感,從而快樂地學(xué)習(xí)。

  小百科:樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的,也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個部分:葉片是平展的,交叉生長,有利于接受更多的陽光。葉柄—支持這葉片,并把葉片和莖連接起來。托葉—保護幼葉。(有些植物沒有托葉,有些植物的托葉很早就脫落。

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