[優(yōu)選]小班教案7篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的小班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步理解“交換”的意思，知道交換的好處。

　　2、學(xué)會(huì)使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎？”

　　3、體驗(yàn)與別人分享食物的樂趣。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、人手一個(gè)水果。

　　2、兔子手偶。

　　3、兔爺爺、兔奶奶、兔阿姨圖片。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、手偶表演，情景導(dǎo)入。

　　小朋友你們看，誰(shuí)來了？

　　“你是誰(shuí)呀？你要去干什么？”（我是兔妹妹，我要去找東西吃。）

　　二、情景表演，講述故事。

　　兔妹妹從地里挖了四個(gè)蘿卜，它高高興興地直拍小手。兔妹妹拿著蘿卜走呀走，遇到了兔爺爺。兔妹妹說：“我用蘿卜交換你的青菜，好嗎？”兔爺爺說：“好的�！庇谑墙o了兔妹妹一棵青菜。兔妹妹走呀走，遇到了兔奶奶，兔妹妹說：“我用蘿卜交換你的辣椒，好嗎？”兔奶奶說：“好的”。

　　兔妹妹又走呀走，看見了兔阿姨，兔妹妹說：“我用蘿卜交換你的蘑菇，好嗎？”兔阿姨說：“好的。”兔妹妹拎著籮筐往家走�；氐郊依锩妫�兔妹妹望著一大盤各種各樣的'蔬菜，高興地拍起手來。

　　兔妹妹跟誰(shuí)交換的蔬菜？交換東西時(shí)應(yīng)該怎么說？（用故事中的語(yǔ)言講述）

　　完整地聽一遍故事，請(qǐng)小朋友邊聽邊學(xué)小兔的話。

　　三、模仿兔妹妹與朋友分享食物。

　　老師在每個(gè)小朋友的椅子下面藏了一種水果，請(qǐng)小朋友拿出來，學(xué)著兔妹妹的話，跟旁邊的小朋友交換一種水果。

　　四、延伸

　　引導(dǎo)小朋友平時(shí)與好朋友有好相處，知道與別人分享自己的快樂。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)背景：這一活動(dòng)是在“美麗的春天”這一主題中生成的，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于春天的花特別感興趣，針對(duì)小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好，我試著讓幼兒在剪花的過程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語(yǔ)言的敏感期，他們的接受能力很快，我們班一日生活中貫穿了雙語(yǔ)教學(xué)，結(jié)合這兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)雙語(yǔ)美工活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的`正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。

　　2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能用英語(yǔ)表達(dá)。

　　3、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅黃藍(lán)色的長(zhǎng)方形紙條若干。

　　2、教室兩面草地的底版。

　　3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。

　　（一）紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。

　　“紙條寶寶可調(diào)皮了，它活動(dòng)過程：們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”

　　“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么？”

　　“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 感知汽車的大小的不同，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

　　2、 能按一定的順序?qū)⑵�車排序�?/p>

　　3、 樂意參加活動(dòng)，體驗(yàn)操作游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、配套ppt。

　　2、幼兒人手一份操作材料。

　　活動(dòng)過程：

　　1、觀看汽車王國(guó)的圖片，引起幼兒興趣。

　　師：“歡迎小朋友來到汽車王國(guó)，今天是國(guó)王的生日，你們?cè)敢鉃樗�一起慶祝嗎？”“小精靈帶著我們一起去見國(guó)王，我們會(huì)經(jīng)過三個(gè)停車場(chǎng)，必須完成3個(gè)任務(wù)才能見到國(guó)王�！�

　　2、觀看PPT，進(jìn)入第一個(gè)停車場(chǎng)

　　出示三輛小汽車，引導(dǎo)幼兒按汽車大小排序。

　�。�1）師：“小朋友看一看，這個(gè)停車場(chǎng)有幾輛小汽車，？”“一樣嗎？”“哪里不一樣？”（引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)。）

　　（2）出示大小標(biāo)記，重點(diǎn)理解從大到小的'排列順序。

　　師：“小精靈有一個(gè)要求，請(qǐng)小朋友按從大到小的順序?qū)⑵�車排好，大的汽車排在小紅旗的后面�！庇變翰僮�。

　�。�3）進(jìn)入第二個(gè)停車場(chǎng)，教師交代要求，幼兒自己操作，將汽車按從小到大的順序排好。

　　師：“小朋友完成了第一個(gè)任務(wù)，第二個(gè)任務(wù)是：小精靈請(qǐng)小朋友按從小到大的順序排好，最小的排在小紅旗的后面。”幼兒操作。

　�。�4）進(jìn)入第三個(gè)停車場(chǎng)，請(qǐng)小朋友按照一定的順序?qū)⑵�車排好�?/p>

　　師：“這個(gè)停車場(chǎng)有點(diǎn)特別，小精靈希望小朋友也來幫按照一定的順序幫汽車排排隊(duì)。”（幼兒自由發(fā)揮操作）

　　3、 活動(dòng)結(jié)束

　　師：小朋友真能干，我們已經(jīng)完成了小精靈布置的任務(wù)了，現(xiàn)在就跟著小精靈一起去為國(guó)王慶祝生日、一起去吃蛋糕吧！

小班教案 篇4

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　動(dòng)物是所有孩子都喜歡的，而對(duì)于動(dòng)物走路的方式孩子們以前從歌曲中熟悉過小兔、小鴨、小烏龜、小貓，只是局限于走和跳，進(jìn)入小班下學(xué)期，孩子們的求知欲也更濃厚了，想了解的事物更多更豐富。兒歌《誰(shuí)會(huì)飛》采用孩子們喜歡的問答方式，將動(dòng)物的走路方式融入其中，根據(jù)孩子們學(xué)習(xí)的興趣與情況，我將兒歌中飛和游的走路方式擴(kuò)大到走和跑，并將兒歌的最后一句改為飛呀飛、游呀游、走呀走、跑呀跑，統(tǒng)一的格式方便孩子后面的仿編。

　　本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)幼兒跟著老師一起模仿各種動(dòng)物，引起孩子的興趣;第二環(huán)節(jié)在理解兒歌內(nèi)容后，和孩子們一問答的方式來念兒歌，其中有集體、個(gè)別、幼兒和幼兒之間的，孩子們?cè)趯W(xué)念中不會(huì)覺得枯燥;第三環(huán)節(jié)則從四種動(dòng)物拓展開來，引發(fā)孩子更多的`思考，從而進(jìn)一步激發(fā)探索動(dòng)物的興趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解不同動(dòng)物走路的方式，嘗試用問答的方式念兒歌。

　　2、愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物。

　　3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

　　4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　動(dòng)物圖片。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、小動(dòng)物走路——在模仿中感受小動(dòng)物走路的不同方式

　　1、今天我們來學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路吧，小動(dòng)物們，出發(fā)了!

　　老師帶著幼兒一起模仿動(dòng)物走路，邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒

　　說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

　　2、小結(jié)：小動(dòng)物真有趣，走路方法都不一樣。

　　二、一起念兒歌——理解并嘗試用問答的方式念兒歌

　　1、教師念兒歌

　　提問：你聽見了哪些小動(dòng)物，它是怎么走路的?

　　幼兒說到什么動(dòng)物就出示動(dòng)物圖片，并引導(dǎo)孩子和老師一起以問答方式念兒歌。

　　2、教師邊出示圖片，邊與個(gè)別孩子以問答方式念兒歌

　　3、可根據(jù)幼兒的情況，交換問答的方式，或由孩子來拿圖片，與大家互動(dòng)。

　　4、小結(jié)：小動(dòng)物走路的兒歌真好聽，可以我問你，也可以你問我，我問你答真好玩。

　　三、大家來模仿——幼兒跟著老師一起模仿不同的動(dòng)物

　　1、除了鳥兒會(huì)飛，還有誰(shuí)也會(huì)飛呢?(蝴蝶、蜜蜂等，老師可和孩子一起編進(jìn)兒歌)。

　　2、小結(jié)：你問我答的兒歌，還可以回家和爸爸媽媽一起念，想象還有誰(shuí)也可以編到兒歌里。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊�在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)背景：

　　現(xiàn)在的孩子被愛包圍著，卻不知道愛是什么。小班剛開學(xué)的時(shí)候很多孩子哭鬧，每天來園后就拽著媽媽、爸爸不讓他們離開。甚至有一些會(huì)使勁的拽著奶奶、媽媽的長(zhǎng)頭發(fā)，連頭發(fā)都拽下來了�？吹郊议L(zhǎng)咬著牙忍著，我都很無奈，這些孩子怎么都不知道心疼呢？于是我覺得情感教育非常的有必要，通過《誰(shuí)愛誰(shuí)》活動(dòng)可以讓孩子知道媽媽愛我，有初步的愛的意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)集體閱讀感興趣，體會(huì)書籍帶來的樂趣。

　　2、學(xué)說“xx愛xx”語(yǔ)句，初步感受愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：自制圖書“誰(shuí)愛誰(shuí)”

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)說“xx愛xx”語(yǔ)句。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過教學(xué)讓孩子初步感受愛的意義。

　　活動(dòng)過程：

　　一、閱讀圖書，愉悅心情。

　　1、出示封面，引起興趣。

　　教師：今天老師帶來一本自己做的書，我們來看看吧。這是書的封面，上面有什么？（愛心）

　　教師：對(duì)，這是一本關(guān)于愛的書，愛就是很喜歡的意思。書的名字叫做《誰(shuí)愛誰(shuí)》，我們一起看看書里講了誰(shuí)和誰(shuí)、誰(shuí)愛誰(shuí)的故事。

　�。ǚ治觯悍饷嫔霞t紅的大愛心可以直觀的告訴小朋友這是一本關(guān)于愛的書，視覺效果很強(qiáng)烈。）

　　2、閱讀第一頁(yè)“兔子愛蘿卜”，幼兒觀察。

　　教師：這是誰(shuí)？它是什么樣子的？

　　教師：你們愛小兔子嗎？那兔子愛什么？你們看看答案就在愛心后面，你能看出來是什么嗎？

　　（分析：在教具設(shè)計(jì)中，答案頁(yè)上面遮上一張紙，挖出一個(gè)愛心形狀，可以看到答案的一小部分。這樣設(shè)計(jì)符合幼兒好奇的心理，也可以很好的鍛煉幼兒的觀察能力和集中力。還可以降低難度，增強(qiáng)幼兒信心。在幼兒有爭(zhēng)執(zhí)的情況下，教師指導(dǎo)幼兒觀看愛心后面的物體是什么顏色或者什么形狀等特征來猜測(cè)是什么。）

　　幼兒：蘿卜。

　�。ǚ治觯航處煴�?yè)P(yáng)找到答案的幼兒，激發(fā)幼兒的觀察興趣和增強(qiáng)信心。）

　　教師完整的向幼兒展示第一頁(yè)“兔子和蘿卜”，

　　教師：兔子愛什么？

　　幼兒：兔子愛蘿卜。

　　教師：誰(shuí)愛蘿卜？

　　幼兒：兔子。

　　教師問道：誰(shuí) 愛 誰(shuí)？

　�。ǚ治觯航處熢趩柕谝粋�(gè)“誰(shuí)”的時(shí)指著小兔子，在問第二個(gè)“誰(shuí)”的時(shí)候指著蘿卜。幫助幼兒理解“誰(shuí)愛誰(shuí)”，方便回答。教師在這里重復(fù)的提問，有由簡(jiǎn)入難，一步步引入“誰(shuí)愛誰(shuí)”的問題，給孩子階梯式的前進(jìn)方式。）

　　3、閱讀第二頁(yè)“小貓愛小魚”，幼兒觀察。

　　教師：你們聽誰(shuí)來了？（教師學(xué)小貓叫）小貓愛什么？

　�。ǚ治觯航處煂W(xué)小貓可以吸引幼兒注意力，讓孩子主動(dòng)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答，也可以觀察愛心后面物體的特征猜測(cè)。鼓勵(lì)孩子觀察愛心后面的物體特征找到正確答案。）

　　幼兒學(xué)說：小貓愛小魚

　　4、閱讀第三頁(yè)“小魚愛泡泡”，幼兒觀察。

　　教師：小貓愛小魚，那小魚愛什么？展示第三頁(yè)小魚。

　�。ǚ治觯哼@個(gè)問題存在一定難度，教師在這一環(huán)節(jié)多給一些提示。如：小魚生活在哪里？小魚喜歡和誰(shuí)做游戲呢？）

　　教師：小魚愛泡泡，每天小魚都要突出很多的泡泡，小魚看到這些小泡泡就會(huì)在后面追啊追，追到了就一口咬破，可好玩了。小魚愛泡泡是因?yàn)樾◆~和泡泡一起做游戲。

　　5、閱讀第四頁(yè)“媽媽愛我”，幼兒觀察。

　　教師：這是誰(shuí)？媽媽愛什么？

　　（分析：其實(shí)整個(gè)繪本的高潮就在這里，讓孩子感受到媽媽的愛才是這本書的宗旨。）

　　請(qǐng)一兩名幼兒打開看看媽媽到底愛什么？幼兒在鏡子里看到自己，教師問他“媽媽愛誰(shuí)”？幼兒回答：“媽媽愛我�！�

　　之后請(qǐng)每個(gè)幼兒都看一下媽媽愛的到底是什么？孩子一邊看教師一邊提問“媽媽愛誰(shuí)”？每個(gè)孩子都看完后問大家：“媽媽愛誰(shuí)？”幼兒集體道：“媽媽愛我”。

　�。ǚ治觯鹤屆總�(gè)孩子都照鏡子，激發(fā)孩子的興趣，體會(huì)書籍帶來的樂趣。）

　　6、完整閱讀。

　　教師借助問答游戲，進(jìn)行每一頁(yè)的問答。

　�。ǚ治觯涸趩柎鹩螒蛑徐柟毯⒆訉�(duì)“xx愛xx”語(yǔ)句的.掌握，加深愛的理解。）

　　二、知識(shí)拓展，加深印象。

　　教師出示其他動(dòng)物圖片，讓孩子自由說說。如小狗，幼兒可以說“小狗愛骨頭”，也可以是“小狗愛肉肉”等，如灰太狼，幼兒可以說是“灰太狼愛小肥羊”“灰太狼愛紅太狼”等多個(gè)答案。

　�。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)主要是彌補(bǔ)第一環(huán)節(jié)的局限性，第一環(huán)節(jié)有固定的答案主要是讓孩子學(xué)說“xx愛xx”語(yǔ)句。所謂的正確答案局限了很多精彩的內(nèi)容，所以這一環(huán)節(jié)的加入得到孩子的喜歡。可以充分的激發(fā)幼兒的想象力，也給孩子更多的說的空間。讓孩子理解更全面的理解“愛”的同時(shí)，主動(dòng)學(xué)說“xx愛xx”，促進(jìn)幼兒主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言，發(fā)展、表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。）

　　三、情感遷移，體驗(yàn)親情。

　　教師：每個(gè)動(dòng)物都有自己愛的東西，每個(gè)人都有自己愛的人。媽媽愛我，那請(qǐng)你說說看你家里還有誰(shuí)愛誰(shuí)呢？引導(dǎo)幼兒說出：我愛媽媽、我愛爸爸、爸爸愛媽媽等家人之間的愛。

　�。ǚ治觯褐饕�是讓孩子感受到家庭的溫暖，親人之間的愛。給孩子更多的感受。）

　　四、結(jié)束環(huán)節(jié)“愛要大聲說”。

　　教師：我們的媽媽、爸爸愛我們，我們也愛我們的爸爸、媽媽。那這樣，我們一起大聲的對(duì)爸爸、媽媽說一聲“我愛你，爸爸媽媽�！�

　　延伸：讓孩子對(duì)自己愛的人說一句“我愛你”。

　　(分析：教師要求幼兒大聲的說出對(duì)家人的愛，一句簡(jiǎn)單的“我愛你”可以拉近人與人的心靈距離，共同感受愛的幸福。)

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　了解木頭和玻璃的不同特性及用途。通過觀察和觸摸活動(dòng)，能探索木頭和玻璃的不同之處。對(duì)周圍生活及探索活動(dòng)感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒能說出周圍物體的名稱，認(rèn)識(shí)玻璃和木頭。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　木制玩具及玻璃制品（金魚缸、小木偶、玻璃球、玻璃杯）木頭塊和一盆水、一塊抹布。

　　活動(dòng)過程：

　　一、感知木頭和玻璃的不同特性

　　1、師：大家看，老師的桌子上有哪些東西？（幼兒說出物體的名稱）

　　2、大家摸摸、捏捏，仔細(xì)看一看，還可以玩一玩，你發(fā)現(xiàn)了什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)）

　　3、你們知道這些東西是用什么做的嗎？(如金魚缸是玻璃做的，小木偶的木頭做的.等)

　　4、木頭和玻璃有哪些地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒比較木頭和玻璃的不同之處）

　　小結(jié)：玻璃是透明的，木頭是不透明的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木頭摸上去的粗糙的、硬硬的。

　　二、操作實(shí)驗(yàn)

　　1、師：如果將玻璃和木頭放入水中，大家猜一猜，會(huì)怎么樣？

　　2、幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、操作實(shí)驗(yàn)，將玻璃和木塊放入水中觀察。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（鼓勵(lì)幼兒相互介紹過程和結(jié)果）

　　三、尋找教室里的玻璃制品和木制品

　　師：在我們活動(dòng)室里有玻璃或木頭制成的東西嗎？我們大家一起找一找吧。（幼兒找一找）

　　四、了解木頭和玻璃在生活中的廣泛應(yīng)用

　　1、師：你們還見過哪些東西是木頭或者玻璃制成的？

　　2、啟發(fā)幼兒想象各種木制品和玻璃制品，如：木頭做的東西有桌子、椅子、梳子、床等，玻璃做的東西有玻璃杯、鏡子、玻璃窗、玻璃瓶等。

小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在快樂的閱讀中，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象，并學(xué)說一句完整的話。

　　2、感受夸張，滑稽的故事氛圍。

　　3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖書、ppt

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　師：今天，老師請(qǐng)了一位小客人，幼兒摸摸、猜猜。（蛇）（引導(dǎo)幼兒?jiǎn)柡茫?/p>

　　師：小蛇是怎么走路的？（學(xué)小蛇扭一扭）

　　師：原來，小蛇因?yàn)闆]有腳，是通過扭動(dòng)身體來走路的.。

　　二、大書閱讀

　　P1

　　1、師：小蛇走了很久，感覺肚子很餓了，于是它決定到果園去找吃的。

　　1）小蛇遇到好吃的東西，它會(huì)怎么樣吃下去呢？

　　2）這個(gè)圓圓的東西可能是什么呢？幼兒猜測(cè)。

　　3）小蛇的肚子變成什么樣？

　　小結(jié)：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一個(gè)紅紅的蘋果。

　　師： 小蛇還是覺得好餓好餓，它又扭來扭去找吃的，

　　P2

　　1）看，它發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2）小蛇會(huì)怎么做？

　　3）它的肚子會(huì)變成什么樣？

　　小結(jié)：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一根黃黃的香蕉。

　　小蛇還是沒飽，它又扭來扭去找吃的了，他又一口吞下東西。

　　P3

　　1）小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？是什么樣的飯團(tuán)？

　　2）小蛇吃了飯團(tuán)，它的身體會(huì)變成什么形狀？

　　P4

　　1）你猜它可能吞下了什么？

　　2）你是怎么看出來的？（一串圓溜溜的紫色葡萄）

　　小結(jié)：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一串紫色的葡萄。

　　小蛇還是很餓，他又一口吞下東西。

　　P5

　　1）它可能吞下了什么？

　　2）你是怎么看出來的？

　　出示真的菠蘿，請(qǐng)幼兒觀察體驗(yàn)。

　　小結(jié)：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一個(gè)黃色的菠蘿。

　　吃了那么多東西，小蛇還是覺得沒有飽，它又扭來扭找吃的。

　　P6

　　1）它發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2）它會(huì)怎么樣？

　　P7

　　1）小蛇尾巴那有什么？那三條線表示什么？

　　2）小蛇到樹上去干嗎？

　　P8

　　小蛇的嘴巴怎么了？它想要干嗎？

　　P9

　　1）這回他吃了什么呀？（一顆蘋果樹）

　　2）他的肚子怎樣了？

　　啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一顆高高的蘋果樹。

　　小結(jié)：其實(shí)，小蛇吃東西是不用牙齒的，它是直接啊嗚一口吞下去的，所以它吃了什么形狀的東西，它的肚子就會(huì)變成什么形狀。

　　三、總結(jié)

　　小蛇吃東西是啊嗚一口吞下去的，我們寶寶吃東西跟小蛇一樣嗎？我們是怎么吃的？

　　小結(jié)：我們吃東西要一口一口地吃，而且要用牙齒把東西嚼碎了，才能咽下去，這樣才吃得健康。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內(nèi)容，在大書閱讀時(shí)更是采取了豐富的形式，如先猜后驗(yàn)證、帶著疑問看下頁(yè)等，把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來，最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀，更是讓幼兒體驗(yàn)了一番創(chuàng)造的樂趣，讓幼兒在互動(dòng)、自主的閱讀背景下，完成了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，有些細(xì)節(jié)方面還需要深究，特別是對(duì)于每一頁(yè)講述時(shí)，側(cè)重點(diǎn)過多，導(dǎo)致活動(dòng)有些累贅。

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