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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-10-03 07:49:11 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路:

  通過(guò)聆聽(tīng)和表演,感受音樂(lè),讓同學(xué)們體驗(yàn)快樂(lè),以“快樂(lè)”為主線(xiàn),將愉悅,歡快的氣氛貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.聆聽(tīng)《堆雪人》,讓同學(xué)們走進(jìn)音樂(lè)的世界,享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)!

  2.學(xué)唱《堆雪人》,感受三拍子韻律的美感。

  3.律動(dòng):三拍子舞步

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.感受三拍子韻律,讓同學(xué)們對(duì)歌曲進(jìn)行綜合性,創(chuàng)造性的表演。

  2.通過(guò)聆聽(tīng)和表演,感受歌曲的音樂(lè)情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件泡沫地墊雪人圖片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)——師生問(wèn)好!

  二、情景定向——導(dǎo)入學(xué)習(xí)

  1.師:同學(xué)們,你們喜歡下雪嗎?生:喜歡

  2.師:老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀?

  生:堆雪人,打雪仗

  3.師:今天呀,老師想和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)唱一首《堆雪人》的歌曲,你們喜歡嗎?生:喜歡。

  三、歌曲教學(xué):

  1.初聽(tīng)《堆雪人》,感受音樂(lè)所帶來(lái)的情景。

  師:歌曲好聽(tīng)嗎?幼兒園大班堆雪人教案(好聽(tīng),那咱們?cè)俾?tīng)一遍)

  2.復(fù)聽(tīng)歌曲,感受歌曲三拍子的韻律。幼兒園大班堆雪人教案(在歌曲中你們一定也聽(tīng)出強(qiáng)弱弱這種韻律)

  3.那咱們?cè)俾?tīng)一遍,請(qǐng)小朋友們豎起我們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。幼兒園大班堆雪人教案(師播放)小朋友們聽(tīng)得真認(rèn)真,下面跟老師一起讀歌詞,你們一定堵得很棒!

  2.師帶同學(xué)們讀歌詞。幼兒園大班堆雪人教案(師讀歌詞就體現(xiàn)出強(qiáng)弱弱)

  3.學(xué)唱歌曲,師帶唱幼兒園大班堆雪人教案(注意提醒同學(xué)們?nèi)淖庸?jié)奏的.特點(diǎn))數(shù)遍。

  4.同學(xué)們跟原唱學(xué)唱歌曲。

  5.感受三拍子韻律,強(qiáng)弱弱,小朋友親自動(dòng)手做一做。

  四、律動(dòng):

  1.基本熟練歌曲后,請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做律動(dòng)幼兒園大班堆雪人教案(三拍子舞步)。二人一組跳舞,把地墊放在地上,幼兒隨著老師的口令,在地墊兩邊左右走,注意不要踩到地墊。

  2.請(qǐng)一組女生上臺(tái)表演,其他同學(xué)伴唱,加上拍手動(dòng)作。

  3.小朋友們也可以自由創(chuàng)編動(dòng)作,來(lái)表達(dá)活潑,歡快的情緒。幼兒園大班堆雪人教案(小朋友們表演的真棒,老師也很激動(dòng),咱們一起堆個(gè)雪人好不好?生:好)

  五、活動(dòng)延伸

  師生一起邊聽(tīng)歌曲邊堆雪人,8人一組,全體同學(xué)動(dòng)手做起來(lái)。

  六、小結(jié):

  這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起感受了《堆雪人》的快樂(lè),李老師也希望同學(xué)們能象小雪花一樣,永遠(yuǎn)健康,美麗,活潑,快樂(lè),自由自在的成長(zhǎng)。讓我們?cè)谟淇斓母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧。幼兒園大班堆雪人教案(學(xué)生邊唱歌曲邊離開(kāi)教室)

  教學(xué)反思:

  抓住幼兒好奇、好動(dòng),模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),我在教學(xué)中就設(shè)計(jì)了表演以及律動(dòng)等環(huán)節(jié)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛活躍,以“快樂(lè)”為主線(xiàn),將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒愛(ài)好音樂(lè)的情趣,突出幼兒在音樂(lè)教學(xué)中的主體地位。

幼兒園大班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  在大班階段,幼兒應(yīng)適當(dāng)約束自己的行為,做好上小學(xué)的準(zhǔn)備!毒V要》中提出:“教育活動(dòng)的內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。”由于幼兒的年齡特點(diǎn)的限制,通過(guò)直接的練習(xí),生硬的說(shuō)教不一定能讓幼兒愿意或能夠抑制自己的行為。而通過(guò)游戲的方式進(jìn)行練習(xí),幼兒愿意接受并且能主動(dòng)地抑制自己的行為。

  我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是受到一個(gè)經(jīng)典的體育游戲的啟發(fā)對(duì)其加以修改而成。游戲的名字叫《熊和小孩》,為了提高幼兒的興趣,我為游戲編了一首簡(jiǎn)短的兒歌《熊來(lái)啦》,將規(guī)則反映在了兒歌中,幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的求知欲很強(qiáng),所以這個(gè)游戲中也插入熊的習(xí)性方面的內(nèi)容。

  另外,其實(shí)很多幼兒早就會(huì)玩《木頭人》的游戲,這兩個(gè)游戲的玩法很相似,然而游戲換一首兒歌體現(xiàn),會(huì)帶給幼兒新鮮感。

  我設(shè)計(jì)了讓幼兒自己商定游戲規(guī)則的環(huán)節(jié),這樣幼兒在活動(dòng)中能主動(dòng)學(xué)習(xí),并且按自己的想法玩游戲,能提高幼兒的積極性,并體驗(yàn)成功感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒喜歡參與游戲,情緒積極愉快。

  2、幼兒通過(guò)游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力,訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

  3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

  4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  5、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “熊”頭飾一只,圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“熊家”

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:“如果你突然遇到一頭大狗熊,你該怎么樣,它才不會(huì)吃你?”

  幼兒討論提出意見(jiàn)。

  2、設(shè)置情境,觀察討論熊的習(xí)性。

  (1)請(qǐng)另一位老師扮成熊,聽(tīng)到主班老師說(shuō)“哎呀!瞧,我們班來(lái)了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看,看它會(huì)不會(huì)吃你!”就出現(xiàn)。

  幼兒嘗試自己的辦法,熊將出聲的,動(dòng)的幼兒抓走。

  教師請(qǐng)沒(méi)被抓走的幼兒介紹自己的方法:沒(méi)有動(dòng),沒(méi)有出聲音等。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性:

  “熊”介紹自己的特點(diǎn):“人們都叫我‘黑瞎子’,沒(méi)錯(cuò),我的眼睛不好,但是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽(tīng)見(jiàn)!“

  教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦:看到了熊不要?jiǎng)樱灰f(shuō)話(huà),就不會(huì)被熊吃了。

  3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來(lái)啦》。

  (1)教師:“我這兒有一首兒歌,只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了,像不想聽(tīng)聽(tīng)?”

  (2)教師念兒歌,幼兒以集體,分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

  4、第二次游戲。

  教師:“如果熊再來(lái),我們怕不怕?我們就一邊念兒歌,一邊用兒歌里的方法,就不會(huì)被熊抓走了!”

  教師:“哎呀!熊來(lái)啦!”

  熊出現(xiàn),教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

  5、商定游戲玩法和規(guī)則。

  和幼兒一起討論“熊沒(méi)來(lái)的時(shí)候我們干什么?”“熊什么時(shí)候出來(lái)?”“什么時(shí)候念兒歌?”“什么時(shí)候不動(dòng)了”“什么時(shí)候游戲結(jié)束?”“熊的家在哪里?”等問(wèn)題。

  教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

  6、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

  (1)請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

  (2)請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

  7、教師小結(jié),評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的.幼兒。

  8、幼兒“熊走”進(jìn)教室。

  附:兒歌《熊來(lái)啦》

  熊來(lái)啦!熊來(lái)啦!聞聞你來(lái)聞聞他。

  別動(dòng)別笑別說(shuō)話(huà),別被狗熊抓回家。

  活動(dòng)反思:

  教師的愛(ài)是教育中最為寶貴的營(yíng)養(yǎng),沐浴在愛(ài)的甘露下的幼兒才會(huì)有安全感,才能逐步適應(yīng)幼兒園的生活。教師的反應(yīng),教師的一言一行對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。除了關(guān)注他們的心理感受以外,還應(yīng)該用親切的語(yǔ)言、目光去親近他們,關(guān)懷他們。

  讓教師在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過(guò)程中采取適當(dāng)?shù)姆椒,在鍛煉幼兒身體的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成;顒(dòng)中支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng),使幼兒獲得成功感;能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心;注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題并加以引導(dǎo),使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣,并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂(lè)的人生奠定基礎(chǔ)。

  交流探討。向其他教師講述自己教學(xué)的實(shí)際與體會(huì),從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,或請(qǐng)別人就自己的做法和體會(huì)發(fā)表意見(jiàn),從交流中反思教學(xué)的得失。在未來(lái)的工作中,我們將繼續(xù)通過(guò)適宜有效的多種活動(dòng),提高幼兒的健康認(rèn)識(shí)水平,改善幼兒的健康態(tài)度,培養(yǎng)幼兒的健康行為,最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。

幼兒園大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖: 鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友,我們要教育幼兒從小萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的情感,為了引導(dǎo)孩子了解鳥(niǎo)類(lèi)的生存,以及環(huán)境污染給鳥(niǎo)類(lèi)的生活所造成的困境。根據(jù)大班幼兒憑借事物的具體形象或表象以及對(duì)表象的聯(lián)想來(lái)進(jìn)行的思維特點(diǎn),為此,我們?cè)O(shè)計(jì)了《鳥(niǎo)兒真可愛(ài)》這一半日教育活動(dòng)。采用了現(xiàn)代化的教育手段——錄像來(lái)進(jìn)行教育。

  錄像生動(dòng)的形象激起了幼兒對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)喜愛(ài)的情感,同時(shí)又真實(shí)地讓幼兒感知到由于人為的破壞所造成的環(huán)境污染,使鳥(niǎo)類(lèi)失去了良好的生活環(huán)境,從而激起幼兒對(duì)環(huán)境污染的厭惡,萌發(fā)幼兒要保護(hù)環(huán)境的情感。錄像聲形并茂,使孩子有身臨其境之感,體驗(yàn)有效地為教育目標(biāo)服務(wù)。

  總目標(biāo):

  1、通過(guò)語(yǔ)常活動(dòng)、手工制作、戶(hù)外游戲等一系列教育,讓幼兒知道鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)的種種益處,萌發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)的情感和保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力。

  一、入園活動(dòng):

  1、親切接待幼兒,師生互相問(wèn)“早”問(wèn)“好”。

  2、簡(jiǎn)單與家長(zhǎng)交流,了解觀察幼兒的健康狀況和情緒。

  3、值日生協(xié)助老師整理活動(dòng)室,樹(shù)立勞動(dòng)觀念。

  二、晨間活動(dòng):

  1、分組練習(xí)皮球、繩子等輕器械,教師注意輔導(dǎo)個(gè)別活動(dòng)不主動(dòng)的幼兒,調(diào)動(dòng)他們的積極性。

  2、自由參觀“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”。(將各種鳥(niǎo)類(lèi)掛放在幼兒園的小樹(shù)木中)。

  三、晨間談話(huà):

  1、簡(jiǎn)單評(píng)估晨間活動(dòng)情況,在肯定的基礎(chǔ)上,提出一些希望。

  2、《小鳥(niǎo)的樂(lè)園》,談?wù)勀愫托▲B(niǎo)是怎么做朋友的?

  四、早操:

  內(nèi)容:自由體操、草帽操;

  要求:隊(duì)列整齊,動(dòng)作正確,到位,有力,合拍。

  五、生活活動(dòng):

  喝牛奶、入廁,要求幼兒要有禮貌、不推擠。

  六、教學(xué)活動(dòng):

  活動(dòng)(一)鳥(niǎo)兒真可愛(ài)——語(yǔ);顒(dòng)

  要求:

  1、初步了解鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)的益處,激發(fā)幼兒保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。

  2、知道打鳥(niǎo)、捉鳥(niǎo)是不文明行為。

  準(zhǔn)備:1、了解幼兒對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)情況,以便引導(dǎo)。 2、多媒體。

  過(guò)程:

  一、談話(huà),讓幼兒回憶關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的已有經(jīng)驗(yàn)。

  師:你都知道什么鳥(niǎo)?它是什么樣子?(幼兒說(shuō)出一種鳥(niǎo)兒的特征后,教師結(jié)合電腦,確定幼兒所說(shuō)內(nèi)容的正確性。)

  二、觀看一段錄像,感知經(jīng)驗(yàn),粗略了解鳥(niǎo)的生活情況。

  1、師:請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你看到了什么鳥(niǎo)?它有什么本領(lǐng)?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,如啄木鳥(niǎo)能給樹(shù)捉蟲(chóng);燕子能捉有害的昆蟲(chóng);信鴿會(huì)送信……)

  2、觀看錄像感知環(huán)境變化與鳥(niǎo)兒生活的關(guān)系,了解鳥(niǎo)搬家離去的原因,以及它與人類(lèi)的關(guān)系。

  三、集體討論,表達(dá)愛(ài)鳥(niǎo)的情感

  討論:你愛(ài)小鳥(niǎo)嗎?如果世界上沒(méi)有了鳥(niǎo),會(huì)怎么樣?

  教師小結(jié)鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)的用途,得出鳥(niǎo)是人類(lèi)好朋友的結(jié)論。使幼兒知道打鳥(niǎo)、捉鳥(niǎo)都是不文明的行為;要樹(shù)立愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  活動(dòng)(二)手工——快樂(lè)的小鳥(niǎo)(手形鳥(niǎo) )

  要求:

  1、師生共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境 ,使愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)活動(dòng)深入人心。

  2、發(fā)揮幼兒想象 ,利用自己的手來(lái)畫(huà)手形鳥(niǎo)。

  準(zhǔn)備:

  1、教師在墻面上布置好一棵大樹(shù)媽媽?zhuān)髽?shù)頭飾一個(gè)。

  2、顏料、彩筆、彩紙、剪刀、抹布等。

  過(guò)程:

  一、用情景故事引入主題。

  1、教師扮大樹(shù)媽媽?zhuān)骸靶∨笥褌,知道我是誰(shuí)嗎?我有許多樹(shù)葉寶寶,它們都非常喜歡和小鳥(niǎo)玩,小鳥(niǎo)也很喜歡我溫暖的懷抱,可是冬天,樹(shù)葉寶寶都到土壤媽媽那里去了,小鳥(niǎo)也飛走了,現(xiàn)在春天來(lái)了,樹(shù)葉寶寶也回來(lái)了,可是我的小鳥(niǎo)朋友去哪里了呢?我們真的很想念小鳥(niǎo),請(qǐng)小朋友幫我們把小鳥(niǎo)找回來(lái)吧!”

  2、師:怎樣才能幫大樹(shù)媽媽把小鳥(niǎo)找回來(lái)呢?(幼兒討論)

  對(duì)了,我們可以用小手畫(huà)小鳥(niǎo), 畫(huà)好了貼到大樹(shù)媽媽身上。

  二、示范演示。

  1、今天畫(huà)的小鳥(niǎo)與以前不同 , 請(qǐng)小朋友看看你的小手象什么?

  2、用顏料涂在手心手指上, 然后小手平放在彩紙上用力摁,最后用記號(hào)筆畫(huà)小鳥(niǎo)的眼睛和嘴巴,并剪下。這樣畫(huà)出來(lái)的小鳥(niǎo)我們叫它是“手形鳥(niǎo)”。

  三、幼兒練習(xí)

  1、手心里的顏料要保持干凈,不能弄臟、弄花。在大拇指里畫(huà)上眼睛和嘴巴。

  2、沿手的'輪廓剪下小鳥(niǎo), 即為手形鳥(niǎo)。

  四、講評(píng)。

  比一比誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)是快樂(lè)的小鳥(niǎo)。每個(gè)幼兒可在小鳥(niǎo)的身上寫(xiě)上自己的名字。 好了,讓這群快樂(lè)的小鳥(niǎo)飛回到大樹(shù)媽媽的懷抱里。大樹(shù)媽媽?zhuān)骸爸x謝你們幫我找回了小鳥(niǎo),你們真是充滿(mǎn)愛(ài)心、心靈手巧的好孩子!

  活動(dòng)(三)戶(hù)外活動(dòng)——鴿子送信

  目標(biāo):

  1、發(fā)展快速跑的能力。

  2、知道信鴿送信的本領(lǐng),激發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)的情感。

  準(zhǔn)備:

  1、鴿子頭飾每人一個(gè);舊信封每人一個(gè)。

  2、布置場(chǎng)地:場(chǎng)地一端畫(huà)起跑線(xiàn),相距20—25米的另一端放小椅子、一個(gè)小筐。

  過(guò)程:

  1、教師幫助幼兒回憶鴿子的特征。

  師:小朋友們都認(rèn)識(shí)鴿子。誰(shuí)知道鴿子有什么本領(lǐng)?(能認(rèn)路、能送信)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練能送信的鴿子叫信鴿。它能飛著把信送到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去,還能找著路回來(lái)呢。

  2、教師講解方法和要求:第一只“信鴿”要把信跑著送到對(duì)面的筐子里,再跑回來(lái)告訴第二只“信鴿”讓它繼續(xù)把信送到小筐里。

  3、活動(dòng)以接力賽形式依次進(jìn)行。共進(jìn)行三輪比賽。

  4、講評(píng),頒獎(jiǎng)。在《猜猜我是什么鳥(niǎo)》的音樂(lè)中,為優(yōu)勝隊(duì)發(fā)紅花。

  七、進(jìn)餐:

  餐前準(zhǔn)備活動(dòng):安靜欣賞故事;整理,小便,洗手。

  1、洗手時(shí)提醒幼兒節(jié)約用水;值日生有次序地分碗和筷子。

  2、用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言引起幼兒食欲,注意提醒個(gè)別幼兒吃飯時(shí)不要嘴就碗;能不挑食,愉快、安靜地吃完自己的一份飯菜。鼓勵(lì)胃口好的幼兒自己添飯。

  3、提醒幼兒飯后能主動(dòng)整理自己的餐具。

  4、飯后安靜活動(dòng):看圖書(shū)、玩玩具、折紙。

  編輯:cicy

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知紙的特性,發(fā)現(xiàn)其不同的吸水性。

  2、體會(huì)探究活動(dòng)的樂(lè)趣,有積極探索的欲望。

  3、認(rèn)識(shí)記錄紙,學(xué)習(xí)記錄的方法,同伴之間能團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5、初步了解紙的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)各種紙有初步的認(rèn)識(shí),知道一些紙的名稱(chēng)。

  2、材料:毛邊紙、報(bào)紙、牛皮紙若干;記錄紙人手一份;臉盆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)認(rèn)識(shí)報(bào)紙、毛邊紙、牛皮紙。

  1、讓幼兒摸一摸,初步感覺(jué)紙質(zhì)的不同。

  (1)今天紙條寶寶我們做游戲,看看有哪些紙條寶寶,你們認(rèn)識(shí)嗎?用手摸摸它們,跟它們打個(gè)招呼吧。(毛邊紙、報(bào)紙、牛皮紙)

 。2)它們的名字是:牛皮紙、皺紋紙、毛邊紙。我們來(lái)摸摸它們,和它們打個(gè)招呼吧!

  2、讓幼兒動(dòng)手撕紙,進(jìn)一步感覺(jué)紙質(zhì)的不同。

 。1)紙條寶寶會(huì)變魔術(shù),變變變,看,他們變成什么了?(小紙片)是怎么變的?(用手撕的)請(qǐng)你們來(lái)變變看。

 。2)在變的時(shí)候,哪種紙條寶寶最容易變成小紙片呢?(毛邊紙)

  3、猜一猜,誰(shuí)吸水快。

  如果把這三種紙放進(jìn)水里會(huì)怎么樣?誰(shuí)吸水最快呢?

  (二)游戲:好玩的紙

  1、玩紙船

 。1)紙寶寶變呀變,瞧,它們變成什么了?是哪些紙寶寶變的?

 。2)如果把這三只小船放進(jìn)水里,猜猜誰(shuí)會(huì)最先沉下去?

 。3)介紹記錄紙,學(xué)習(xí)記錄方法:小朋友們猜的都不一樣,我們來(lái)把猜的'在記錄紙上記下來(lái)。先找到有小船標(biāo)記的房子,后面分別是牛皮紙標(biāo)記、報(bào)紙標(biāo)記、還有毛邊紙標(biāo)記。在第二層房子里有一個(gè)?它叫小問(wèn)號(hào),如果你猜是牛皮紙的小船先沉,就在小問(wèn)號(hào)這層房子里,在牛皮紙標(biāo)記的下面打個(gè)鉤。)

 。4)操作實(shí)驗(yàn):幼兒分組合作,將3種紙盒同時(shí)放進(jìn)水中,觀察細(xì)微的變化,并進(jìn)行記錄。(提醒幼兒不能用手碰小船。)

  2、水中開(kāi)花。

 。1)紙寶寶心里很高興,變成了許多花,猜一猜把三種紙寶寶變的花放在水里,哪種紙花最先開(kāi)放?把猜的在記錄紙的第二幢房子里記錄下來(lái)。

  (2)幼兒分組合作,將3種花同時(shí)放入水中,提醒幼兒放的時(shí)候花瓣朝上,比較不同質(zhì)地的紙?jiān)谒凶兓俣鹊牟町悺?/p>

  (3)你發(fā)現(xiàn)了什么?哪種花最先開(kāi)放?將你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

  (三)觀察記錄表,討論實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

  1、幼兒講述,發(fā)表見(jiàn)解。

 。1)我們把游戲的結(jié)果都記錄下來(lái)了,在你們的記錄紙上,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么秘密?

 。2)你發(fā)現(xiàn)哪種紙吸水最快?為什么會(huì)這樣?(因?yàn)檫@些紙吸水有快有慢)

  2、:今天我們玩的這幾個(gè)游戲,讓我們知道紙質(zhì)不同,它吸水就有快有慢。以后我們還可以用其他紙?jiān)囈辉,看看還有哪種紙吸水快,哪種紙吸水慢。

  活動(dòng)延伸:

  1、在科學(xué)區(qū)和幼兒一起玩“小水滴賽跑”的游戲,進(jìn)一步了解不同紙質(zhì)的紙吸水性的不同。

  2、收集各種各樣的紙,根據(jù)紙的性質(zhì)了解其不同的用處。

  小百科:造紙術(shù)是古代四大發(fā)明之一,它與指南針,火藥,印刷術(shù)一起,給古代文化的繁榮了物質(zhì)技術(shù)的基礎(chǔ)。

幼兒園大班教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)疊杯游戲,提高幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào);

  2、發(fā)展幼兒專(zhuān)注力,游戲中與同伴協(xié)作能力。

  3、通過(guò)小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  杯子若干、音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  師:“今天,老師是來(lái)尋找超人寶貝的……”引入活動(dòng)。

  2、熱身操

  幼兒在音樂(lè)伴奏與教師示范引導(dǎo)下,一起做熱身操。

  3、主題游戲:一起比一比

  游戲方式:

  告知小朋友,疊杯口向下為“蓋起來(lái)”反之為“打開(kāi)”;

  每位小朋友將分得6只在身前“蓋起來(lái)”擺成一排;

  當(dāng)聽(tīng)到教師口令“打開(kāi)”,小朋友以最快速度將6只疊杯呈杯口朝上擺放;

  當(dāng)聽(tīng)到教師口令“蓋起來(lái)”,小朋友則以最快速度將疊杯呈杯口朝下擺放。

  4、變化游戲:小金字塔

  游戲方式:

  探索金字塔的搭建過(guò)程,師:小朋友們,見(jiàn)過(guò)金字塔嗎?今天,我們來(lái)用這6只杯子,搭個(gè)小金字塔,看誰(shuí)像超人一樣最厲害。

  小結(jié):將6只疊杯依次向上搭起,第一排3只疊杯口向下擺放,第二排疊杯數(shù)量遞減依次向上搭起,依次類(lèi)推。

  5、歡樂(lè)游戲:超人寶貝

  游戲方式:

  (1)將幼兒分成男女兩隊(duì),進(jìn)行打開(kāi)杯子和蓋住杯子的比賽。

  (2)將幼兒分成男女兩隊(duì),進(jìn)行加蓋金字塔的比賽。

  (3)將幼兒分成男女兩隊(duì),進(jìn)行設(shè)置障礙的比賽。

  6、升華游戲:金字塔

  幼兒學(xué)會(huì)協(xié)作共同搭建金字塔。

  7、放松律動(dòng),自然結(jié)束。

  【活動(dòng)反思】

  1.建構(gòu)活動(dòng)和體育活動(dòng)的巧妙結(jié)合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),孩子喜歡用紙杯拼搭,所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶(hù)外體育活動(dòng)的材料,通過(guò)豐富有趣的活動(dòng)形式不僅促進(jìn)了幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展,也讓幼兒的大肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)能力得到了提升。非常值得我們借鑒。

  2.以游戲的形式貫穿活動(dòng)的始終,幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練,如何增加動(dòng)作的趣味性?那創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的'最好途徑。此次活動(dòng)通過(guò)搭建游戲、反應(yīng)游戲、競(jìng)賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式,吸引幼兒主動(dòng)參與其中。幼兒在不斷延伸遞進(jìn)的游戲情境中不知不覺(jué)地練習(xí)了基本動(dòng)作,而且在這樣的游戲情境中,精神集中力、游戲積極性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開(kāi)發(fā)和挖掘。

  3.設(shè)計(jì)合理。精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動(dòng)、不斷延伸遞進(jìn)的游戲活動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié),符合幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),活動(dòng)從易到難,從單手延伸到雙手,從個(gè)體探索走向團(tuán)隊(duì)合作,讓幼兒真正體會(huì)到游戲的樂(lè)趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

  當(dāng)然,任何一個(gè)活動(dòng)都不可能做到盡善盡美,都有需要不斷調(diào)整和完善的地方,比如:在師幼互動(dòng)上,如何根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)進(jìn)行有效的引導(dǎo),還需要教師有更靈活的教育機(jī)智。

  小百科:《疊疊樂(lè)》是一款經(jīng)典的木制益智積木玩具,它的設(shè)計(jì)理念來(lái)源于古代漢朝的黃腸題湊木模,它簡(jiǎn)單易玩,能鍛煉人的手眼協(xié)調(diào)能力及意志力,而且能培養(yǎng)平衡力,同時(shí)積木搭放的過(guò)程也能提高耐性和自制力,可鍛煉手部肌肉靈活應(yīng)用,它適合成人使用,更可作為家庭游戲,來(lái)增進(jìn)親子關(guān)系。如今,在普通家庭里,隨處可見(jiàn),它還是世界各地酒吧的經(jīng)典玩具呢。

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)制作會(huì)跑的小車(chē)感興趣:

  2、探索車(chē)輪會(huì)轉(zhuǎn)的小汽車(chē)的制作方法。

  3、感知軸能待定車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有制作小車(chē)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、牙膏盒、鉆好孔的.車(chē)輪、習(xí)慣、剪刀、泡沫、記錄表。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、汽車(chē)展示會(huì):幼兒參觀各種汽車(chē)作品。

  ——引入:這里有一些老師和小朋友們做的車(chē),你們看一看,玩一玩,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  ——幼兒自由參觀汽車(chē)展示會(huì)。

  ——幼兒討論交流:這些車(chē)一樣嗎?哪里不一樣?會(huì)跑得車(chē)是什么樣的?與不會(huì)跑的車(chē)有什么不同?

  2、汽車(chē)設(shè)計(jì)師:思考怎樣做一輛會(huì)跑的小車(chē)。

  ——教師介紹操作材料,引導(dǎo)幼兒想一想:做一輛會(huì)跑的小車(chē)要用到哪些材料?怎么做?

  ——幼兒思考并表達(dá)。

  3、汽車(chē)制造師:幼兒動(dòng)手制作會(huì)跑的小車(chē)。

  ——幼兒自由選擇材料,嘗試制作會(huì)跑的小車(chē)。根據(jù)幼兒不同的發(fā)展,教師在擺放材料時(shí)要有區(qū)別。如:有的組可以有輛成品車(chē),有的組可以有輛半成品的車(chē)等等。

  4、汽車(chē)大檢查:幼兒檢查自己設(shè)計(jì)的汽車(chē)。

  ——你們的汽車(chē)都做好了嗎?我是汽車(chē)檢查員,來(lái)檢查你們的小汽車(chē)質(zhì)量如何,質(zhì)量過(guò)關(guān)的停在右邊的汽車(chē)廠(chǎng)賣(mài),質(zhì)量不過(guò)關(guān)的停在左邊的修理廠(chǎng)。

  ——幼兒分別將汽車(chē)開(kāi)至教師設(shè)立的質(zhì)量檢查處。

  ——幼兒交流討論:不能跑的車(chē)為什么跑不動(dòng)?教師引導(dǎo)幼兒觀察汽車(chē)底盤(pán)。

  5、汽車(chē)大檢修:幼兒改造自己的小車(chē)。

  ——教師鼓勵(lì)幼兒合作修理小車(chē),讓跑不動(dòng)的小車(chē)都跑起來(lái)。

幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  ● 感知8的數(shù)量,能從許多物體中找出8個(gè)物體。

  ● 認(rèn)識(shí)數(shù)字8,能夠?qū)?shù)字與相應(yīng)數(shù)量的物體匹配。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ● 教具:8支鉛筆,8的`數(shù)卡,1-8的實(shí)物卡(分別置于活動(dòng)室的不同地方)。

  ● 學(xué)具:1-8的數(shù)卡,操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  練習(xí)目測(cè)數(shù)群。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你不用一個(gè)一個(gè)數(shù)一眼先看出那幾個(gè),然后是怎樣接著往下數(shù)的?

  ● 探究活動(dòng):筆有幾支。

 。1) 初步感知數(shù)量8。老師拿出7支筆逐一放在桌子上,讓幼兒數(shù),說(shuō)出一共是幾支筆,再放1支,問(wèn)幼兒發(fā)現(xiàn)了什么,說(shuō)出7添上1是8。

 。2) 認(rèn)識(shí)數(shù)字8。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)8支筆可以用幾表示?出示數(shù)字8,說(shuō)出8像什么?8還可以表示什么?

  ● 幼兒操作練習(xí)。

  請(qǐng)幼兒把8條魚(yú)圈畫(huà)在一起送給小貓。

  ● 游戲活動(dòng):數(shù)字找家。

  玩法:幼兒每人拿一張數(shù)卡聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng),音樂(lè)聽(tīng),幼兒快速跑到與數(shù)卡數(shù)量相同的實(shí)物卡跟前。幼兒互換卡片重新開(kāi)始游戲。

  活動(dòng)拓展:

  ● 戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,幼兒兩人一組玩猜拳游戲。

  玩法:兩人同時(shí)念"叮叮當(dāng)當(dāng)×","×"用1-8的任意一個(gè)數(shù)字代替,每人念的數(shù)字不得重復(fù),說(shuō)出數(shù)字大的幼兒拍一下另一個(gè)幼兒的手。

幼兒園大班教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、從獅子以自己的實(shí)際行動(dòng),得到大家理解和信任的過(guò)程中感受誠(chéng)心誠(chéng)意就能帶來(lái)理解的愉快情感。

  2、理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法。

  3、理解描述獅子心理變化的詞,孤獨(dú)、失望、驚喜、激動(dòng)。(難點(diǎn))

  4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的.簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

  5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法,并從故事中感受到只要誠(chéng)心誠(chéng)意的去幫助別人那一定會(huì)得到理解。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教具:森林背景圖一張,三個(gè)大獅子的形象圖,小猴、小鹿、小兔、兔寶寶的圖片各一張;〈獅王進(jìn)行曲〉詞帶。

  學(xué)具:油畫(huà)棒、白紙、記號(hào)筆人手一份。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、分段講述故事的前半部分,邊講邊議角色的形象與心理活動(dòng)。

  師:今天我們一起走進(jìn)森林,看看森林里發(fā)生了一件什么事。(出示森林背景圖)。

  1、講述第一自然段后問(wèn):大獅子很想和小動(dòng)物交朋友,你們覺(jué)得小動(dòng)物會(huì)和大獅子做朋友嗎?為什么?

  2、講述故事(“大獅子很想和小動(dòng)物”……“一鉆就不見(jiàn)了”)

  提問(wèn):小動(dòng)物們都不愿和大獅子做好朋友,你覺(jué)得這時(shí)大獅子心里會(huì)怎么樣呢?

 。ǖ貌坏脚笥训莫{子,心里很難受,很失望,它感到自己很孤獨(dú)。)

  討論:如果你是大獅子,你會(huì)用哪些辦法贏得朋友呢?

  你們的辦法都很好,可是在離大獅子不遠(yuǎn)的小兔家著火了,而兔寶寶還在房間里,你們想這大獅子知道了,會(huì)怎么做?

  為什么你會(huì)這樣想?

  3、講述故事(“從森林里”……“真難看呀”)。

  提問(wèn):

 。1)大獅子是怎么做的呀?

  (2)兔寶寶得救了嗎?可大獅子為了救兔寶寶失去了金發(fā)變得很難看,小動(dòng)物們會(huì)不會(huì)更不喜歡它,更不愿和它做朋友呢?為什么?

 。3)大獅子為了救小兔失去了金發(fā),頭上光禿禿的很難看,小動(dòng)物們想什么辦法來(lái)幫助大獅子呢?

  幼兒猜想:

  小動(dòng)物到底想了什么辦法來(lái)幫助大獅子呢?請(qǐng)聽(tīng)故事〈獅子的假發(fā)套〉

  二、完整地欣賞故事。

  提問(wèn):

  1、小動(dòng)物們想出了什么辦法幫助大獅子。

  2、大獅子看到這么多小動(dòng)物到家里,它心情怎么樣?(跟念“驚喜”)

  三、討論、理解主題

  1、為什么大獅子沒(méi)有了金發(fā),去贏得了很多朋友?

  2、你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么呢?

  【活動(dòng)延伸】

  這樣的獅子你們?cè)敢夂退慌笥褑?那?qǐng)你們也來(lái)幫獅子設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的假發(fā)套,把它畫(huà)在紙上好嗎?

  【活動(dòng)反思】

  此次美術(shù)課,我首先用故事將學(xué)生引入設(shè)置的情境:動(dòng)物王國(guó)將要推選一位強(qiáng)壯、勇猛的動(dòng)物當(dāng)大王,你們猜誰(shuí)會(huì)當(dāng)選呢?在孩子們積極地猜測(cè)中,一位同學(xué)戴上獅子面具伴著獅吼出場(chǎng)了隨后迎合學(xué)生好奇的心理,用大王得意的口吻拋出兩個(gè)問(wèn)題“本獅子大王的本領(lǐng)可大了,你們誰(shuí)知道?”“別人都說(shuō)我長(zhǎng)得特別,看起來(lái)特別威武!币龑(dǎo)學(xué)生回憶、觀察并總結(jié)獅子的特點(diǎn)。在這一過(guò)程中,學(xué)生始終能愉快地、積極地發(fā)現(xiàn)和思考,無(wú)形之中提高了觀察力與綜合表達(dá)能力。當(dāng)學(xué)生將獅子五官的特點(diǎn)找出來(lái)以后,我再現(xiàn)場(chǎng)演示獅子自畫(huà)像,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)歸納和表現(xiàn)。通過(guò)學(xué)生實(shí)踐我發(fā)現(xiàn),兒童美術(shù)想象力豐富具有很大的

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