實用的幼兒園大班教案（熱門）
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、幼兒樂于參加體驗活動，讓幼兒感知時間。
2、通過不同方式感受體驗一分鐘的長短，明白時間長短與自身努力有關(guān)。
3、知道要珍惜時間，把握好每一分鐘。
4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
【活動準(zhǔn)備】
幻燈片、鉛筆，本。
【活動過程】
一、引題。
1、認(rèn)識時鐘，知道一分鐘有60秒。
一匹師：今天老師給小朋友猜一個謎語（猜謎：馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜）。你知道是什么嗎？
出示時鐘，認(rèn)識時針、分針、秒針，有誰知道秒針走一圈是多長時間呢？（說完鐘表秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。
總結(jié)：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。
二、感受一分鐘的長短。
（1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長短。（山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，動了就是小淘氣。）當(dāng)老師說到動了就是小淘氣時，只許做身體坐直的動作。而且，要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。
教師提問：停一分鐘有什么感覺？現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短？怎么又覺得長了呢？
提問：誰來說說這一分鐘你有什么感覺？那這一分鐘你感覺是長還是短呢？
�。�2）大家體驗一下一分鐘。
我們一起來玩?zhèn)�一分鐘說古詩的游戲，你覺得這一分鐘時間長還是短？
為什么同樣是一分鐘，感覺卻不一樣呢？
�。�3）總結(jié)：同樣是一分鐘，每個人的感受是不一樣的，有的時候會覺得一分鐘很長，有的時候又會覺的一分鐘很短。
現(xiàn)在請小朋友看一分鐘的動畫片，說說你覺得一分鐘時間長還是短。”請幼兒說說感受。
小結(jié)：“原來我們在等待或者痛苦時就會覺時間很長，而很高興地時間就會覺得時間很短�！�
三、挑戰(zhàn)一分鐘
1、“現(xiàn)在老師想請你們猜猜這些活動在一分鐘內(nèi)能不能挑戰(zhàn)成功？”播放視頻。
2、“很厲害，對不對，你覺得，她為什么會挑戰(zhàn)成功？”做事要專心。
3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。
�。�1）幼兒自由猜測
�。�2）讓幼兒猜一猜，他們在一分鐘分別能跑多少米、寫多少個字？（上網(wǎng)上查了些資料，一分鐘跑400米，寫70個字。
4、分組活動：挑戰(zhàn)一分鐘。
師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達(dá)到了很好的效果，今天老師也請小朋友來挑戰(zhàn)一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰(zhàn)？
看看小朋友能在一分鐘內(nèi)數(shù)多少個數(shù)，多的獲勝。
看誰能在一分鐘內(nèi)寫數(shù)字最多，多的獲勝。
看看一分鐘能拍多少下手，多的.獲勝。
5、檢查幼兒情況并總結(jié)。
�。�1）幼兒體驗結(jié)果，選出獲勝者。
�。�2）小結(jié)：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時間，我們一分鐘可以做的更多；原來一分鐘沒有我們想象的那么長，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。
“一分鐘可以完成許多事情，我們要珍惜時間把事情做的又快又好。我們要怎樣珍惜時間呢？”
做事要專心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜時間。時間寶貴，一分鐘過去了就再也不回來了。不要浪費它。精彩的度過每一分鐘，每一天。
6、結(jié)束活動，體驗一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。
【活動反思】
本次活動我根據(jù)本班的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘�；顒拥臏�(zhǔn)備分為知識準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識準(zhǔn)備，開展活動前幼兒已認(rèn)識時鐘，并懂得一分鐘時間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在游戲活動中我沒有很好的引導(dǎo)幼兒去說，由于教師組織活動比較緊張，所以導(dǎo)致整個活動教師的語言過多、語速較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今后的工作中，我會更好的結(jié)合新綱要，學(xué)會如何有機地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn)，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經(jīng)驗，在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學(xué)習(xí)，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。
小百科：分鐘，表示時間長度的詞語。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)
1 了解知了的有關(guān)知識，知道知了的發(fā)音器官。
2 通過折紙活動掌握知了的外形特征。
3 發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
4 增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：觀察和了解知了的外形特征。
教學(xué)難點：掌握知了的外形特征。
活動準(zhǔn)備
課件 手工紙 筆
活動過程
一 談話引入
1 師：小朋友們老師帶來一位昆蟲寶寶，你們猜猜它是誰？
2 播放課件，請幼兒觀看回答。
3 師：這節(jié)我們學(xué)習(xí)肚子唱歌的知了。
二 探索發(fā)現(xiàn)
1 師：請幼兒觀察知了是什么樣的。
幼兒：翅膀是透明的，
頭下面有一根長管，
這個細(xì)管就是它的嘴。
2 師：猜猜他們吃什么？
幼兒1：它吃樹葉。
幼兒 2： 我猜它吸樹干里的水。
3 師：知了都會叫么？
幼兒1：都會叫。
幼兒2：不都會叫。
師：為什么有的會叫有的不會叫呢？
看課件，請幼兒觀察比較。
幼兒：有的肚子上有個半圓，有的沒有。
師：這個半園叫發(fā)生器，有發(fā)生器的才會叫。
師：知了有公有母的，有發(fā)生器的是公知了，沒有發(fā)生器的`是母知了。
三 動手操作
1 請幼兒折紙知了。
2 展示幼兒作品。
四 小結(jié)
師幼共同總結(jié)知了的外形特征：知了有的會叫有的不會叫，發(fā)生器在肚子上。
教學(xué)反思：
折紙活動是一種深受幼兒喜愛的藝術(shù)活動形式,它既能鍛煉孩子手的靈活性,發(fā)展孩子的目測力、空間想像力和操作能力,同時還可以形成孩子的幾何形體概念。
小百科：蟬(學(xué)名：Cicadidae；英文名：Cicada、Cicala 或 Cicale)，動物界-節(jié)肢動物門-六足亞門-昆蟲綱-有翅亞綱-半翅目-頸喙亞目-蟬總科(同層次的有：角蟬總科、沫蟬總科、葉蟬總科、蠟蟬總科)的唯一一科。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手。
2、愿意用七步洗手法洗手。
3、教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。掌握洗手的正確方法。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
重點難點
重點學(xué)習(xí)正確的洗手方法
難點是養(yǎng)成洗手習(xí)慣學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、三塊小毛巾，三塊香皂，三個臉盆。
2、正確洗手方法的圖片，吸鐵石。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
在一日活動中，提醒幼兒飯前便后洗手。
活動過程：
1.開始部分老師：小朋友們，剛剛我們上了美術(shù)課，你們畫的畫都很漂亮，給自己鼓鼓掌。
但是看看你們的小手怎么樣呢?幼兒：很臟老師：小朋友們好幼兒：老師好老師：等會兒我們就要吃點心了，那么在吃點心前我們要干什么呢?我們應(yīng)該怎么做呢?
幼兒：洗手老師：對，那我們除了吃東西前要洗手，還有什么時候要洗手呀?
幼兒：上完廁所要洗手，玩完玩具要洗手老師：嗯，小朋友們說的很對，那你們知道為什么飯前便后要洗手嗎?
幼兒：因為手很臟老師：對，我們的手上有很多細(xì)菌，他們就像小蟲子一樣，在我們手上躲起來了，如果細(xì)菌不小心擦到眼睛里，眼睛會很癢，如果把細(xì)菌吃到肚子里，我們也有可能會肚子疼。所以在飯前便后、玩完玩具、手臟時我們要洗手。
2.基本部分老師：那你們平時是怎么洗手的?
幼兒：這樣(洗手的動作)老師：請你上來試一試。
幼兒：好啦老師：嗯，那你先回到位置上吧。
老師：小朋友們，你們看了包子同學(xué)洗手，你們覺得她洗手洗干凈了嗎?
幼兒：洗干凈了。
老師：嗯，那老師今天再教你們一種新的洗手方法，讓你們的小手變得更干凈。
(老師示范洗手)。
老師：那請你們仔細(xì)看老師怎么洗手哦。
老師：為什么你們的小手沒有洗干凈呢?因為你們沒有用正確的洗手方法洗手。老師也來洗一下小手，你們睜大眼睛看看老師是怎么洗手的。老師剛剛是怎么洗手呢?你來說。
幼兒：你剛剛這樣洗手。(搓手背的.動作)老師：搓搓手背是嗎?嗯，搓手背(貼圖片)老師：搓搓手背，那你們跟老師一起學(xué)一下，搓搓手背。還有呢?還有什么方法洗手呢?
幼兒：還有這樣洗手(動作措手腕)老師：這樣是嗎?搓手腕，你們也學(xué)習(xí)一下搓手腕，搓搓搓。還有呢?
幼兒：我看到了，還有這樣搓大拇指。
老師：對，這樣可以把大拇指上的細(xì)菌搓掉。還有呢?誰能一下子說出兩個三個呀?
老師：你來說。
幼兒：這樣。
老師：這樣是什么?搓手心。還有呢?
幼兒：這個樣子。
老師：這樣是什么?搓指尖，把我們指甲里的細(xì)菌搓掉。
老師：還有這個是怎么洗的?(拿出剩下的圖片)幼兒：這樣子，(學(xué)習(xí)圖片上的動作)老師:對，這樣搓能把我們關(guān)節(jié)上的細(xì)菌搓掉。還有呢?
我們經(jīng)常搓的方法是什么?幼兒：搓手心老師：對。這是我們生活中經(jīng)常搓手的方法。
老師：剛剛剛老師是怎樣做的?咱們也來學(xué)一學(xué)吧!那小朋友們，你們能按照圖片上的方法來洗一下你們的小手，看看誰洗的最干凈。(幼兒嘗試洗手，教師根據(jù)情況進行指導(dǎo))老師：兩只手都要搓到哦。可以看看黑板上的圖片來洗手。
幼兒：洗好了老師:洗的真干凈，給自己鼓鼓掌。
老師：小朋友，你們都學(xué)會了正確的洗手方法，那你們回家把這個本領(lǐng)教給你們的爸爸媽媽好嗎?
幼兒：好老師：小朋友們再見!
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒積極地參與活動，在游戲中獲得愉快地情感體驗。
2、讓孩子們在活動中能與同伴相互合作，用自己感興趣的方式大膽地表演。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
錄音機、錄音磁帶。
活動過程：
一、引出課題。
提出與幼兒一起去郊游，討論用什么方式去公園，以孩子們的決定做隨意的動作進“公園”。
二、請幼兒與同樣商量合作表演公園里的景物。
三、提出問題，并進行表演。
1、你們放過風(fēng)箏嗎？都見過怎樣的風(fēng)箏？(幼兒自由回答)
2、風(fēng)箏是怎樣放的？(請個別幼兒上來表演)
3、教師與幼兒一起合作放風(fēng)箏。
4、教師與全體幼兒配合放風(fēng)箏。
四、根據(jù)自己的經(jīng)驗，通過想象表演發(fā)生各種情況的風(fēng)箏。
提問：風(fēng)箏在天空中飛，有時候會發(fā)生一些情況，都會發(fā)生什么情況呢？(幼兒自由回答)
同時請幼兒與老師一起進行表演。鼓勵幼兒能大膽地上來，并能邀請自己的同伴共同合作。啟發(fā)幼兒想出不同的表演方式。(例如：掛在大樹上、纏繞等等，選擇一兩種為表演重點)
五、請聽課教師與幼兒互動，表演放風(fēng)箏的游戲。
延伸活動：
1、探討并表演另一些可能發(fā)生的情況，想出解決的方法。
2、小組合作來裝飾大風(fēng)箏。
課后反思：
聽了張老師的活動，我深深感到她是一位創(chuàng)造型的教師，在教學(xué)過程中師生關(guān)系融洽得就像一首音樂詩，一個眼神，一個動作，絲絲笑意，都給孩子們信心和勇氣，使音樂融入了幼兒的學(xué)習(xí)之中，開啟心智，抒發(fā)情感，激起想象，引導(dǎo)創(chuàng)新，使每一個孩子在活動中都能愉快而和諧地成長�，F(xiàn)在我主要從以下幾方面談?wù)勎业母惺堋?/p>
激勵幼兒主動自信地參與活動。
在音樂活動中首先要滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要，可是以往的教育活動中，總有部分是“老演員”，有一部分是“觀眾”，那些有天賦的幼兒經(jīng)常有機會參與活動，而那些發(fā)性格內(nèi)向的幼兒膽小、自卑不愿意參與活動。張老師為他們設(shè)計小步遞進的階梯，提出合適的'要求，使教學(xué)個別化，使每個幼兒能按各自的步調(diào)向前發(fā)展，在“最近發(fā)展區(qū)內(nèi)”獲得提高。如：一開始，她提出帶幼兒去郊游，這一幼兒感興趣的話題，孩子們便能很快地投入到活動中，老師再提出一個簡單的問題讓幼兒回答，我們乘什么交通工具去公園玩？孩子們便能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗說，有的孩子說乘三輪車，有的孩子說乘公共汽車，有的孩子說騎自行車，孩子們說的各不一樣，老師請孩子們商量一下這么多人一起去的話，用什么交通工具，孩子們馬上說出了應(yīng)該是乘公共汽車去。張教師說，那么我來當(dāng)司機，你們乘我的公共汽車一起去吧，孩子們便在輕松愉快的音樂聲中投入到活動中。在去公園的路上我們要過橋，要鉆山洞……孩子們便在張老師的引導(dǎo)下輕松自然地運用動作來表達(dá)遇到的各種情況。到了公園了，我們會看到什么？孩子們擺出各種造型，來說一說在公園里我們會看到什么，孩子們便很自然地三三兩兩組合起來，擺出各種不同的造型——“小橋”“小活動，需要合作才能完成。張老師在活動中請幼兒兩人一組來表演放風(fēng)箏的情景，把個體的創(chuàng)造和群體的合作交往緊密地連成一個整體，既尊重幼兒個體發(fā)展，又注意群體合作交往。通過合作表演，培養(yǎng)了幼兒分工合作的社會精神，幫助幼兒與人交往，學(xué)習(xí)“擺脫自我”，而從“他我”關(guān)系中獲得最初的人生經(jīng)驗，使合作交往過程充滿和諧的樂趣，幼兒建立了自信，在群體中相互適應(yīng)、配合和協(xié)調(diào)，并學(xué)會被人接受自我，獲得成就感。
正如曹冰潔老師所說的：“音樂教育不是要把孩子培養(yǎng)成小歌唱家、小演奏家，而是要對孩子進行一定的教育，是為了培養(yǎng)人。用音樂教育來陶冶孩子的品格和品德，發(fā)展全心全意的音樂才能，培養(yǎng)其對音樂的興趣與愛好，有欣賞音樂的能力及藝術(shù)趣味，所以應(yīng)著重在培養(yǎng)孩子感受和理解音樂，在全心全意力所能及的程度上用音樂創(chuàng)造性地表達(dá)自己的情感與體驗，而不應(yīng)過分強調(diào)技巧訓(xùn)練，追求龐大的演出場面和完滿折演出效果，享受音樂的美，通過自己的不斷地探索、嘗試、表現(xiàn)音樂，最終獲得全面發(fā)展�！倍鴱埨蠋煹幕顒泳褪桥囵B(yǎng)幼兒感受和理解音樂的活動，使每一個孩子都能很投入地參與活動，滿足幼兒自我表現(xiàn)需要，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和合作能力。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、通過彩繩游戲發(fā)展鉆爬、跳躍等能力。
2、能聽口令和信號做出相應(yīng)的動作，并積極參加活動。
3、體驗與同伴輪流、合作游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
彩帶若干條（幼兒人數(shù)的一半）、音樂一段
活動過程：
1、出示彩繩，激發(fā)興趣。
T：大家看我?guī)砹耸裁礀|西？你們想要嗎？請你們每人拿住彩繩的一頭回到原來的位置！
T：這么多彩繩舉起來象什么呢？
2、幼兒手拉彩繩一頭聽口令進行各種動作。
T：你們愿意跟彩繩一起玩嗎？現(xiàn)在請你們站起來變成一個大太陽，怎么變？（幼兒拉直彩繩圍成圓圈，教師抓住彩繩的中間并上舉。）
圍著圓圈聽口令走一走，跑一跑，跳一跳，學(xué)矮人走一走，學(xué)高人走一走，再走到中間來，跑回原地去。
3、游戲“轉(zhuǎn)陀螺”
T：剛才好玩嗎？現(xiàn)在我們來玩一個更好玩的游戲——轉(zhuǎn)陀螺，請你先看好我是怎么玩的�。ㄒ贿呎f“陀螺陀螺轉(zhuǎn)起來”一邊讓彩繩往自己身上裹，再讓“陀螺陀螺轉(zhuǎn)回去”）
T：你們想玩嗎？請大家聽好我的口令，開始啦——（節(jié)奏由慢變快）
4、彩繩網(wǎng)下游戲
T：現(xiàn)在我要放手，我在下面玩羅！（在彩繩網(wǎng)下自由爬）你們想玩嗎？那誰來拉彩繩呢？
T：我有個建議：男孩子讓女孩子先玩，等會交換，男孩子兩個手各拉一根彩繩，好嗎？
T：女孩子去玩吧——
T：男孩子們立正——拿好彩繩，看好誰玩的花樣多。
游戲結(jié)束請個別幼兒展示自己的玩法，再換男孩子玩。
5、彩繩網(wǎng)上游戲
T：男孩子們——，到我這來，請女孩子拿好彩繩跪下來。
T：你們看在彩繩上面可以怎么玩呢？去試試吧——
后換女孩子玩
6、跳躍觸碰彩繩
請一半孩子把彩繩舉到最高，引導(dǎo)其他孩子想辦法用手去觸碰彩繩。
7、放松活動
T：你們今天玩得開心嗎？我們的彩繩也很高興，想翩翩起舞了，就讓我們一起舞動手中的彩繩（音樂起）——
T：真好！你們累嗎？我們的彩繩也累了，把他們放地上讓他們休息吧，你們可以和旁邊的小朋友互相敲敲背，揉揉腿。
反思：
體育活動深受孩子們的喜愛，但由于各方面的原因?qū)е禄顒硬蝗菀捉M織好。作為一名新教師，組織好一次體育活動更是難上加難，但是我們應(yīng)該發(fā)揚知難而上的精神，不斷地去思考、去實踐，力求幼兒能在健康領(lǐng)域有更好的發(fā)展。本次活動實施下來，孩子們很開心，但是我總感覺他們從中獲得的技能技巧方面的發(fā)展不多。難道我們的`活動就純粹為了孩子們獲得一些快樂的精神體驗？答案是否定的。每個活動都應(yīng)該能促進每一個孩子的某方面有所發(fā)展，特別是大班孩子，隨著他們的身心快速發(fā)展，他們的求知欲望很高，同時他們的潛力也很大，所以我疑惑活動中一些動作要求是否嫌低，為了提高動作難度，以促進幼兒更大的發(fā)展，我將活動內(nèi)容調(diào)整如下：
幼兒園大班教案 篇6
設(shè)計意圖：
“分工合作、共同完成、組間交流、分享智慧”。在幼兒間開展小組合作學(xué)習(xí)的方式，能讓每個幼兒都有學(xué)習(xí)、表達(dá)的機會，有利于幼兒主體性得到最大的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)的自主性得到最大的激發(fā)，同時這種學(xué)習(xí)是要與同伴合作、互相交流的基礎(chǔ)上進行的。在科學(xué)探索活動中，這種學(xué)習(xí)方法尤為有效。前幾天，有一位小朋友給大家講了個《烏鴉喝水》的故事，許多孩子對石子投入瓶中能讓水位升高很感興趣，并提出，要是旁邊沒有小石子烏鴉還會想出其他辦法嗎？為了滿足幼兒的探索欲望，同時進行幼兒小組合作學(xué)習(xí)能力的`培養(yǎng)，設(shè)計了此次活動。
活動目標(biāo)：
1、探索如何讓瓶子里的水位升高。
2 學(xué)習(xí)小組合作探索，讓幼兒體驗與同伴合作學(xué)習(xí)互相交流的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《烏鴉喝水》
2、小石子、沙子、碎布頭、海綿、棉花、紙張等各種投放材料
3、飲料瓶子若干
4、統(tǒng)計紙
活動過程：
一、 課件引題
1、觀看課件前半段（烏鴉口渴，找到一個裝有半瓶水的瓶子）：“小朋友，有一只烏鴉口渴了，它找到一個瓶子，喝到水了嗎？”（沒有）
2、“你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎？”
二、 幼兒猜測并記錄烏鴉喝水的方法
1、小組討論，將猜測的方法記錄下來“現(xiàn)在我們要五個小朋友一組，互相說說自己想出的辦法然后請一個小朋友當(dāng)記錄員，將你們想的辦法畫下來�！�
2、每組選一名幼兒述說本組的討論結(jié)果。
三、 幼兒以小組合作方式進行探索“如何喝到水”
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。
2、鼓勵幼兒講述自己的愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3、引導(dǎo)幼兒說一些祝愿朋友的話。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、趣味練習(xí)：我的愿望
2、幼兒用彩色筆。
活動過程：
1、談話
教師：小朋友，新的一年到了，你們又長了一歲，在新的一年里，有沒有什么美好的愿望嗎？
2、幼兒講述自己的愿望。
請和你旁邊的小朋友說說
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒大膽講述自己的愿望）。
3、幼兒許愿。
教師：你想實現(xiàn)你的愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來許個愿吧！
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒到許愿墻前許愿。）
教師：剛才你許了什么愿呢？能告訴我們嗎？
�。ㄓ變鹤杂芍v述自己的'心愿）
4、趣味練習(xí)：我的愿望
教師：我們把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，
讓所有知道的人都來祝愿你們早日實現(xiàn)這個愿望，好嗎？
5、幼兒畫愿望。
請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的愿望。
請小朋友講講自己畫的是什么愿望？
�。ń處煱延變旱脑捹N在許愿墻上）
6、想看看老師的愿望嗎？（出示我的愿望卡）
我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實現(xiàn)自己的生日愿望。
讓我們把這開心一刻永遠(yuǎn)保留下來吧！
�。◣熒恼樟裟睿�
教學(xué)反思：
通過這個活動，我感覺不管是什么樣的教學(xué)內(nèi)容，不管采用什么教學(xué)形式，關(guān)鍵是讓孩子對你的教學(xué)感興趣。有了興趣，孩子才會有需要。不要怕麻煩，不要怕重復(fù)，對孩子來說，重復(fù)是最好的老師，尤其是小年齡的孩子。他們往往是在重復(fù)的過程中把老師所教的東西內(nèi)化成自己的東西。
幼兒園大班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒大膽講述自己編的故事。
2、引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。
3、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。
教學(xué)過程：
一、引起幼兒的注意今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？
二、引導(dǎo)幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖1、出示第一幅圖片，請幼兒說說圖片說的是什么。
小結(jié)：一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游。
2、引導(dǎo)幼兒理解2～5幅圖片的意思。
①它們在郊外是怎么玩的？這兒有幾張沒按順序排列的圖片，誰能夠看懂？
�、谛∝堅诟墒裁矗克窃鯓犹叩�？（撐竿跳。）③小狗在干什么？（學(xué)習(xí)詞語：豎蜻蜓。）3、引導(dǎo)幼兒給圖片排序。
�、佻F(xiàn)在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排，然后連起來講一段故事。
�、谟變簞邮峙艌D片，教師巡回指導(dǎo)。
�、塾變焊鶕�(jù)自己排列的圖片講述故事，教師排出相應(yīng)的大圖片。
三、引導(dǎo)幼兒為故事的后部分排圖1、小動物玩得正高興，突然發(fā)生了什么事情？請你們拿出藍(lán)色邊框的`三張圖片想一想、排一排。
2、幼兒排列圖片，教師巡回指導(dǎo)。
3、個別幼兒排圖片，請其余幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時作出正確引導(dǎo)。
4、這幾張圖片講了什么？小刺猬為什么幫小動物們曬衣服？誰會用一段好聽的話來說？
5、教師小結(jié)。
6、現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了，請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。
附：小動物去郊游一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游。
小刺猬在地上打滾，小貓在撐竿跳，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。
嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動物的衣服都淋濕了。
不一會兒，雨停了。小刺猬說：“我來幫你們晾衣服吧！”它把小動物們的衣服都掛在自己身上。
衣服晾干了，小動物們圍著小刺猬說：“謝謝你，小刺猬！”。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、分析服飾的各種特征，嘗試運用各種特征標(biāo)記記錄服飾的相應(yīng)特征。
2、積極參與討論活動，大膽發(fā)表自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
1．分析服飾的各種特征。嘗試運用各種特征標(biāo)記記錄服飾的相應(yīng)特征。
2．積極參與討論活動。大膽發(fā)表自己的見解。
活動準(zhǔn)備
1．2張服飾特征表格。各種不同顏色、大小、款式的服飾若干、水彩筆、鉛筆、糨糊。
2、幼兒用書。
活動過程
1、教師出示服飾，學(xué)習(xí)做服飾證件。
（1）教師展示一件服飾(該服飾的顏色、大小、款式同附圖中的一件相同)，引導(dǎo)幼兒討論該服飾的特征。
�。�2）引導(dǎo)幼兒為該服飾做證明(即在記錄單上表示出該服飾的顏色、大小、款式等特征)。
2、學(xué)習(xí)在表一的各項特征標(biāo)記下勾畫出該服飾的相應(yīng)特征。
�。�1）引導(dǎo)幼兒從大小、顏色和款式三方面講述第一個服飾的特征。
教師：這是一件什么樣的.服飾，誰能按大小、顏色、款式的順序說出這件服飾的特征？
討論：這個服飾的特征在表一上能夠找到嗎?可以在表一的什么位置用“√”畫出這個服飾的特征呢?
�。�2）根據(jù)討論的結(jié)果，請個別幼兒嘗試在表一中勾畫這個服飾的特征。
�。�3）集體檢查勾畫的位置與特征是否正確。
（4）遷移勾畫特征的經(jīng)驗，完成表一中其他服飾特征的分析與勾畫活動。
3、根據(jù)表二中大小、顏色、款式的特征正確選放服飾。
�。�1）教師出示服飾特征表二，引導(dǎo)幼兒觀察、比較表二與表一的區(qū)別。
（2）請個別幼兒表述同一排中的三個特征，找出相應(yīng)的服飾貼在表格左邊的空格處。
�。�3）請其他幼兒檢查所找到的服飾是否正確，為什么。
�。�4）用同樣的方法，讓幼兒根據(jù)每一排的三個特征找出相應(yīng)的服飾，并說出理由。
4、幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒園大班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、理解摩擦力。
2、摩擦力對生活的影響。
3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動準(zhǔn)備：
課件3個，兩次實驗的材料。
活動過程：
一、引題
出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特寫圖片。
兩雙鞋底有什么不同？
換穿可以嗎？為什么？
二、第一次實驗，感知物體表面與摩擦力的.關(guān)系。
1、這里藏著什么秘密嗎？實驗。
2、2條滑道——紙滑道和絨布滑道，2個紙筒。輕輕放上去，輕輕放手，會發(fā)生什么？
3、四人一組進行。
4、小紙筒從滑道上滑下來是有什么不一樣？（距離遠(yuǎn)近、速度快慢）并記錄（出示課件一）
5、為什么同樣的紙筒有不同的結(jié)果？
出示課件二， 教師小結(jié)：紙筒劃下去時，有一種神奇的力量，它會牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力。當(dāng)物體粗糙時，摩擦力就大，當(dāng)物體光滑時，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。
三、第二次實驗，感知
1、實驗要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服（衛(wèi)生紙、瓦楞紙、毛巾），與光紙筒的比較。
2、交流：你用了什么辦法？有什么變化？為什么會這樣？（毛巾最粗糙）
四、討論
如果登山員穿上冰刀去爬山，會怎樣？ 如果…… 會怎樣？
小結(jié)：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩(wěn)步爬山，冰上運動員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。
五、摩擦力在生活中的應(yīng)用。
出示課件三：廁所里為什么要墊防滑墊？（增加摩擦力，防滑）
滑梯的光滑（減少摩擦力）
活動延伸：
手太滑打不開瓶蓋，怎么辦？
活動反思：
活動中體現(xiàn)了“做中學(xué)”的思想。在實驗活動中，充分引導(dǎo)幼兒操作各種不同的材料，探索摩擦力是一種阻力，不斷感受、體驗?zāi)Σ亮ΜF(xiàn)象的問題。體驗到發(fā)現(xiàn)、探索的快樂，產(chǎn)生“我想做、我愿做、我能做”的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓孩子探索了解生活中離不開摩擦力。
小百科：阻礙物體相對運動（或相對運動趨勢）的力叫做摩擦力。摩擦力的方向與物體相對運動（或相對運動趨勢）的方向相反。
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