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中班科學教案

時間:2023-10-03 10:29:58 幼兒教案 我要投稿

中班科學教案6篇(精選)

  作為一位無私奉獻的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的中班科學教案6篇,歡迎大家分享。

中班科學教案6篇(精選)

中班科學教案 篇1

  活動背景

  “開放”和“封閉”是一組相對的概念,在日常生活、游戲中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒反復地開關活動的門。畫圓時又總是不能封口……《綱要》明確指出:幼兒教育的內容是幼兒身邊的、啟蒙性的內容。我選擇“開放”和“封閉”這一活動,內容和情節(jié)是幼兒所熟悉的,身邊能夠接觸到的,又是很容易被忽視的;選擇這一課題同樣也是幼兒感興趣的,易于接受和力所能及的;選擇中班幼兒,既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性?傊净顒诱n題貼近幼兒生活,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗,解決實際生活中的問題,提高幼兒的集體合作意識。

  1.在游戲和操作活動中感知“開放”和“封閉”,初步理解其含義及兩者的相只于性。

  “2.嘗試運用數(shù)學知識解決實際問題,提高探求知識的`興趣及思維的靈-活性、可逆性。

  活動準備

  課件一個,幼兒操作圖紙、操作卡片等

  活動過程

  一、設置情景。提出問題。了解“開放”和“封閉”

  “1.(出示課件)甜甜小朋友養(yǎng)了一群小雞,小雞們自由自在地在草地上玩,可是沒有柵欄,不聽話的小雞會走到小河邊去,這樣就有危險了,怎么辦呢?(教師操作電腦:豎一圈欄桿)柵欄圍好了,小雞走不出去了,(教師點擊電腦:突出圖形)像這樣全部圍起來,一.最開謬的地方也沒有,小雞們會覺得很安全,瞧,它們玩得多心啊。

  “2.一1-雞們餓了,甜甜要給小雞喂食了,怎么進去呢?(教師操作電腦:柵欄上開小門)哦,開了小門.柵欄開放了,甜甜就可以進去了。小雞吃飽了。

  “3.那小門什么時候開,什么時候關呢?(需要開的時候開,需要關的時候關,這樣小雞在里面就很安全了)

  “4.甜甜問:“褥我要帶小雞出去玩,再開一個門,讓小雞可以走得快點,可不可以?”那么開三個門、多個門呢?

  “5.小結:全圍起來,沒有開口的是封閉,開一個口或幾個口的都是開放。我們在需要開放的時“候開放,需要封閉的時候封閉。

  “二、理解‘‘開放”和“封閉”,拓展幼兒思路

  “1.甜甜剛才設計的是什么形狀的柵欄?她還想設計其他形狀的柵欄,你能幫助她嗎?(隨幼兒的回答,依次出現(xiàn)三角形、正方形圓形、橢圓形、梯形、平行四邊形。)”

  2.哎呀,這些圖形有的是開放的有的是封閉的,甜甜都搞不清楚了,我們來幫她分一分吧。

  3.分類游戲看圖形分類

  我這里有兩個標記,你們選那個做分類圖形的標志?哪個做開放圖形的標志?

  “好,現(xiàn)在請你們拿起自己的”小籃子,對好自己的號碼,把小籃子里的設計圖根據(jù)開放和封閉的不同排在標記的兩邊,記得要自己看,動腦筋想好后再擺放若我會“用音樂等你們,音樂結束了,就告訴大家做好了。

  4.幼兒操作,教師小結正確的操作結果。

  三、聯(lián)系實際,解決問題

  1.今天我?guī)砹艘黄康V泉水,看我嘴唇都干了,我把原來封“能夠喝到里面的水。喝好了,我還“要把它關好,封閉瓶子,這樣里面“有許多這樣的事例,有的時候需要封閉,有的時候需要開放,請大家想一想還有那些事例。

  2,剛才大家想了許多生活中的開放、封閉的事例。(出示操作圖)現(xiàn)在就請你們試著操作一下:小劇場的門要造幾個,造在哪里合適呢,為什么?

  幼兒操作、介紹后活動。

  活動延伸

  讓幼兒在生活中了解更多的開放與封閉的相對狀態(tài),及其相互轉換;了解人的心情也有開朗與郁悶的時候,要學會調節(jié)自己的心情,讓自己常往好處想,變得心情愉快、活潑開朗。

中班科學教案 篇2

  活動目標:

  1、知道城市的車、農(nóng)村的車的名稱、主要特征和功能。

  2、體驗與同伴合作閱讀、分享交流的快樂。

  活動準備:

  1、教學掛圖《城里的車、農(nóng)村的車》、幼兒用書c《城里的車、農(nóng)村的車》。

  2、投影儀,師生共同收集的'與車輛有關的畫報、書籍、圖畫等資料。

  活動重點:知道城里的車和農(nóng)村的車的名稱。

  活動難點:知道城市的車和農(nóng)村的車的主要特征和功能。

  活動過程:

  1、引起幼兒的閱讀興趣:

  組織幼兒交流經(jīng)驗:

  “最近,我們都在討論關于車的問題,今天,大家就來說說我們知道的城市里的車(農(nóng)村里的車)!

  交代任務:

  “這里有許多關于車的資料,大家一起來說說這些車的名稱和用途!

  2、組織幼兒以小組形式進行閱讀:

  請幼兒自主結伴閱讀幼兒用書c《城里的車、農(nóng)村的車》,教師參與并指導。

  請幼兒分享交流:

  “你們認識了哪些車?它們有什么用途?”

  可以用投影放大車輛圖片,便于幼兒觀察討論。

  3、請幼兒猜謎語,加深對車的認識:

  “一輛車像面包,四個輪子跑得歡。請你們猜猜它是誰?”

  請幼兒在書中找出答案,然后討論。

  4、組織幼兒開展智力競賽:

  教師出題:

  “在農(nóng)田里開的是什么車?”(拖拉機)

  “在地下開的是什么車?”(地鐵)

  “誰還能說出其他車輛的名稱?它們在什么地方行駛?”

  組織幼兒開展同伴游戲“你說我找”:

  “一個小朋友說出某種車輛的用途或者名稱,另外一個小朋友迅速找出相對應的車輛圖片。”

中班科學教案 篇3

  目標

  1.初步探索皮球中氣的多少與彈力之間的關系,能大膽的用語言表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。

  2.積極參與探索活動,對周圍生活中的常見科學現(xiàn)象有興趣

  3.樂于和同伴交流自己的想法,并能與同伴合作完成實驗。

  準備

  1.皮球人手一個,但有的氣足、有的氣稍少、有的幾乎沒氣。

  2.氣泵、打氣嘴若干。

  過程

  1.拍球比賽,引導幼兒發(fā)現(xiàn)

  教師:今天我們進行拍球比賽,請大家選一個皮球站好做好準備。

  幼兒自選皮球,教師觀察幼兒挑選皮球的行為,如有的.幼兒會用手壓一壓,有的會和同伴爭搶氣足的球等。

  提問:剛才選球的時候,為什么要用手壓一壓?你們覺得什么樣的球好拍?

  拍球比賽。

  教師:我們來試一試,剛才你拍了幾個球?為什么我們都會拍球了,有的人拍得多,有的人拍得少呢?

  2.幼兒再次拍球,體驗球中氣的多少與彈力之間的關系。

  教師:請小朋友們再拍拍球,這次要將每種球都試試,

  兒感受氣流吹拂面龐的感覺。

  提問:皮球里有氣嗎?

  實驗:將氣足的和氣少皮球放在同一高度落下并進行觀察。

  小結:氣足的球容易彈起來。

  建議

  教學變式:如果實驗條件不允許,可以5-6人為一組,分別試驗不同的方法。

  活動延伸:在日常生活中,如果幼兒遇到要讓熱水變冷的情況,教師可幫助幼兒遷移已有的經(jīng)驗解決困難。

  領域滲透:本活動中,涉及到數(shù)學知識的應用——幼兒學習測量溫度,認識溫度計上數(shù)字大小和溫度高低的關系。如水變冷了,溫度有什么變化?水溫表上的數(shù)字有什么變化?

中班科學教案 篇4

  活動目標

  1、 感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象,對探索磁鐵活動感興趣。

  2、 能自主探究磁鐵特性,提高探索能力和思維能力。

  3、 嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。

  4、 培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  5、 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備

  人手一塊磁鐵,每人一份操作材料(內有木片、塑料管玩具、回形針、硬幣、鐵質瓶蓋、布片、紙片、小鐵夾、螺絲釘?shù)。?/p>

  活動重點

  了解磁鐵吸鐵的特性。

  活動難點

  運用磁鐵的特性解決生活和游戲中出現(xiàn)的問題。

  活動過程

  一、出示磁鐵,引出課題

  老師:今天,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F),你們認識嗎?(認識,吸鐵石。)孩子們,真聰明,吸鐵石還有一個好聽的名字叫磁鐵,那孩子們記住它的名字了嗎?它的名字叫什么?(磁鐵,幼兒重復一遍)

  小結:磁鐵的形狀有很多種:有長方形、馬蹄形、橢圓形、圓形,等等。還有一些裝飾好了,外觀特別好看的磁鐵。

  二、鼓勵幼兒探索活動,實驗并記錄

  老師:磁鐵特別好玩,你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密,今天老師為小朋友準備了好多東西,請大家試一試。

  1、介紹實驗材料和記錄表,提出要求。

  師:孩子們,用你們手中的磁鐵吸你桌子上小筐子里的物品,

  看看什么能吸起來,你在記錄表上畫一個“對號”,看看什么不能吸起來,你在記錄表上畫一個“錯號”,把結果都記錄好。還有把能吸起來的物品放在一起,把吸不起來的物品放在一起,聽明白了嗎?(聽明白了)好下面,先把你們的小板凳輕輕的面向小桌子,我們開始發(fā)材料。把記錄表和彩筆在盤子里拿出來,開始操作和記錄吧。

  2、 幼兒動手操作并做記錄,老師巡回指導。

  老師:剛才,小朋友玩得很開心,你們發(fā)現(xiàn)了什么?磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西,舉手說一說?(請2—3個小朋友回答)

  3、根據(jù)實際情況進行總結,再次實驗分享結果。

  我們根據(jù)記錄的答案再來進行一次實驗,看我們驗證的對嗎?一起再來實驗一次。

  小結:磁鐵會吸鐵制品,平時我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西,吸不起來的就不是鐵做的。

  三、解決問題,動腦筋、想辦法

  1、創(chuàng)設環(huán)境,鼓勵幼兒解決問題。

  老師:好,孩子們,現(xiàn)在把你們的記錄表都放在盤子的底下,把小板凳輕輕的面向老師,老師這里出現(xiàn)了很多問題,需要你們動腦筋幫老師想辦法解決,我想先請一名坐的即快又端正的小朋友,上來幫我解決第一個問題。

 。1)一名粗心的工人把他的鐵釘?shù)舻浇痿~缸里去了,現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。(不能直接用手)

 。2)老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看,可它老丟下來,怎么辦呢?

 。3)老師不小心把許多回形針掉在了沙子里,你們能不能幫助老師想想辦法撿起來。浚ㄓ檬痔闊┝,還有什么更好的辦法嗎?)

  2、引導幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的`特性。

  師:剛才那幾位小朋友非常棒,幫助老師想了很多解決問題的好辦法,F(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲,現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板,把回形針放在紙板上面,把磁鐵放在紙板的下面,你們再玩玩看會發(fā)生什么事?

  師:孩子們,你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來?(因為紙板下面有磁鐵)

  小結:孩子們真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚。

  四、老師自制磁鐵玩具——跳舞的小魚,讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領

  1、范例,教師演示跳舞的魚。

  2、引導幼兒探索:怎樣使小魚動起來?

  總結:用兩個回形針粘貼在小魚的底部,然后用磁鐵隔著紙板去吸小魚,此時小魚會按磁鐵移動的方向動起來,就好象小魚在跳舞。

  五、磁鐵在生活中給我們帶來的方便

  出示圖片PPT,了解磁鐵的其他用途,幻燈片內容包括門吸、磁力火車、磁力畫寫板、文具盒、磁力起重機等。

  延伸活動

  將材料投放到探索區(qū),鼓勵幼兒在區(qū)域里繼續(xù)探索磁鐵的秘密。

  教學反思:

  幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

中班科學教案 篇5

  設計意圖:

  在設計這個活動的時候,我是想通過分水果來達到我想要的目的,因為水果是我們幼兒比較熟悉,也是比較常見的,運用幼兒所熟悉的物體進行活動的.話,更能吸引幼兒的興趣,所以,我通過了對水果進行分合,而讓幼兒得到6的分法是有很多種的,通過自己的操作,來得到想要的答案。

  目標:

  1、 探究6分多種分法

  2、 體驗與同伴合作游戲的樂趣

  準備:小鴨子和小猴子布偶;水果圖片

  過程:

  一、 情景引入

  師:小朋友們,今天我們班里來了兩個新的小朋友,你們想知道是誰嗎?

  出示布偶

  師:小朋友們好,我是小鴨子,很高興認識你們

  小朋友們好,我是小猴子,我也很高興認識你們

  師:小朋友們,你們喜歡這兩個新客人嗎?

  二、 分水果

  師:這兩個客人來我們這做客,還帶來了好吃的水果,我們看看他們分別帶了什么?

  出示水果圖片

  師:(學小鴨子的說話)小朋友們,我?guī)Я肆鶄橘子

 。▽W小猴子的說話)小朋友們,我也給你們帶了六個水果,你們猜猜看,我?guī)Я耸裁此?。對,是我最愛吃的桃子?/p>

  小鴨子:我有六只橘子,我想分小猴子一個,你們想想看我還有幾個呀?

  小猴子:那我也給小鴨子桃子吃哦,我比較大方給它三個吧,小朋友,我還有多少個呀?

  幼兒回答,師給以鼓勵

  在幼兒懂得較為簡單的分法之后,加強難度

  師:如果小鴨子和小猴子把水果合在一起,但又想分兩份,每個人一份,每份里面都要有六個水果,而且橘子和桃子都要有,你覺得應該怎么分?你能不能幫助他們分一分?看看有幾種分法。請你把分的方法記錄下來

  幼兒操作,師巡回指導

  師:你是怎么分的?

  師:你把幾個橘子幾個桃子放在一起,是六個水果呢?你是怎么記錄的?(根據(jù)幼兒的回答展示分合式)

  師:你們還有其他方法幫助小鴨子和小猴子嗎?

  幼兒說其他分法,師根據(jù)幼兒的回答展示結果

  師:請你們想想并紛紛,有什么好的辦法可以讓這些水果分得有快有不會落下。

  幼兒操作,師引導幼兒按遞增與遞減的方法操作并記錄

  請各別幼兒給出自己操作的結果,其他幼兒進行核對與糾正

  三、 游戲抓球

  師出示兩個盒子,分別放入紅球6個,黃球6個

  師:小朋友們,我們來玩一個“抓球”的游戲。我這又兩個盒子,老師呀,分別放了6個紅球和6個黃球,老師隨便在一個盒子里抓球,請小朋友告訴老是,在另一個盒子老師要抓幾只球哦。

  師幼共同游戲

  請兩個幼兒上來,一個抓球,另一個答出并抓出球,與前一個幼兒的球數(shù)加起來為6。

  活動延伸:

  在活動區(qū)中,擺放不同的水果圖片,幼兒自己在活動區(qū)進行操作,感知6的分法,師適時給予指導。

中班科學教案 篇6

  活動目標:

  1、了解和樹有密切關系的事物,增進對樹的了解。

  2、制作樹的朋友。豐富主題墻面的環(huán)境的布置。

  活動準備:

  1、活動前,在家長的幫助下做“樹的朋友”的調查。

  2、圖片:太陽和樹、雨水和樹、松鼠蹲在樹上吃松果、藤條纏繞在樹上、有鳥窩的樹等。

  3、制作用的材料。

  4、集體記錄表,筆。

  活動過程:

  一、交流調查表

  1、每位幼兒都調查過樹的朋友,知道樹有哪些朋友了嗎?

  2、幼兒互相交流自己的調查結果。

  3、教師以簡筆畫的形式記錄在集體記錄表上。

  二、樹的朋友真正多。

  1、根據(jù)幼兒的交流,提問:為什么說它們是樹的.朋友?

  2、出示圖片,引導幼兒觀察樹與其他事物的關系。

  3、啟發(fā)幼兒以小組為單位,商量怎么樣分配角色 ,表演與樹關系密切的事物。

  4、引導幼兒互相欣賞每個小組的表演,說說他們分別演了哪幾件與樹關系密切的事物。如:花在樹旁靜靜地開放,一只小松鼠在樹枝間跳來跳去,一頭熊在樹洞里東面,一只啄木鳥在為樹捉蟲等等。

  三、豐富“樹的朋友”的主題墻面。

  1、引導幼兒觀察“樹朋友的家”的主題墻面,啟發(fā)幼兒把“樹的朋友”增加到原來的主題墻面上。

  2、幼兒自選內容,制作某一樣與樹關系密切的事物。

  3、教師與幼兒共同布置主題墻面。

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