中班科學(xué)教案必備【8篇】
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、了解認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子,并滲透環(huán)保知識(shí)。
2、引起幼兒的探究欲望,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。
3、發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子,滲透環(huán)保知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種杯子、彩色面泥、托盤(pán)教學(xué)
理論依據(jù):
孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始,引導(dǎo)孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子們的好奇心。《綱要》指出:科學(xué)活動(dòng)要運(yùn)用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題,從生活和游戲中感受事物,并有初步的環(huán)保意識(shí)。因此,教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的行為,善于發(fā)現(xiàn)感興趣的事物中隱含的教育價(jià)值,抓住教育的契機(jī),為幼兒的探究活動(dòng)提供豐富的可操作材料,創(chuàng)造寬松的探究環(huán)境。杯子就是幼兒日常生活中較熟悉的物品,平時(shí)孩子們雖然都認(rèn)識(shí)杯子,使用的也比較頻繁,但大多數(shù)幼兒對(duì)杯子外部特征、及功能并不了解。為了讓幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子,樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí),我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞杯子師出示杯子:這是什么?它們是什么樣子的?用什么做的?
二、引導(dǎo)幼兒自由探究、觀察,通過(guò)看、說(shuō)對(duì)不同的杯子
初步感知
1、師:今天,老師帶來(lái)了許多的杯子寶寶,看一看,你最喜歡哪一種(掀去蓋布,幼兒充分觀察)請(qǐng)你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)(幼兒交流)
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)杯子。
通過(guò)比較認(rèn)識(shí)杯子并給杯子分類(lèi)包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等多次出示不同的兩個(gè)杯子讓幼兒比較他們有什么不一樣?包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等幼兒給杯子分類(lèi)。
。ń處熝不刂笇(dǎo),個(gè)別提問(wèn):你是怎么分的?)
小結(jié):這些杯子都不一樣,有的杯子高,有的杯子矮;有的杯子有把子,有的杯子沒(méi)有把子;有的杯子是綠色,有的杯子是紅色;有的.杯子是塑料的,有的杯子是玻璃的;有的杯子是陶瓷的,有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎,搪瓷杯容易脫落,所以我們要輕輕拿、輕輕放。
三、介紹幾種特殊的杯子、認(rèn)識(shí)一次性紙杯和一次性塑料杯(出示一次性紙杯和塑料杯)
1、提問(wèn):一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生,你覺(jué)得用紙杯和塑料杯哪個(gè)更好為什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))分析紙杯與塑料杯對(duì)環(huán)境的影響。
2、師:是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料杯會(huì)造成二次污染,而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對(duì)人類(lèi)環(huán)境有利的物品,要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。請(qǐng)小朋友看看這個(gè)杯子下面有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線,還有插孔,這是什么杯子呢>(電熱杯)
3、師演示用電熱杯燒水。
4、認(rèn)識(shí)保溫杯。(依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯,讓幼兒觀察)介紹:一種是玻璃保溫杯,它是由雙層玻璃構(gòu)成的,雙層玻璃中間是真空的,熱水就不容易變冷了。還有一種是不銹鋼保溫杯,是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子,頂部有蓋子,真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱,達(dá)到保溫的目的。
小結(jié):杯子世界真奇妙,有這么多可愛(ài)好看的杯子。
四、想象和制作杯子今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)聰明、能干的設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出你最喜歡的杯子。幼兒動(dòng)手制作杯子。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的杯子。(怎么做的什么形狀、色彩有什么用處?)
2、展覽幼兒制作的杯子。教學(xué)評(píng)析本次活動(dòng)主要是讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子,并了解相關(guān)的環(huán)保知識(shí)。
教學(xué)評(píng)析:
在整個(gè)活動(dòng)中,教師始終用高昂的熱情調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,用開(kāi)創(chuàng)性的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,體現(xiàn)了《綱要》中尊重幼兒的理念。根據(jù)活動(dòng)的需要,教師和幼兒共同搜集了多種不同的杯子,同時(shí)制作了大量可供幼兒動(dòng)手操作的彩色面泥。在活動(dòng)中,大部分幼兒能根據(jù)自己的觀察,來(lái)判斷杯子的不同,并能比較同種材質(zhì)杯子的不同之處,提高了幼兒的觀察、比較能力。在比較杯子時(shí),教師讓幼兒在了解一次性紙杯和塑料杯的同時(shí),知道了什么是白色垃圾,使他們樹(shù)立了良好的環(huán)保意識(shí)。最后,幼兒利用彩色面泥動(dòng)手制作杯子,活動(dòng)達(dá)到高潮,他們想象和制作出了多種多樣,色彩豐富的杯子,并在動(dòng)手制作的過(guò)程中學(xué)會(huì)了分享和表達(dá),體現(xiàn)了成功的愉悅。
活動(dòng)反思:
1、活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的實(shí)際生活。
2、活動(dòng)內(nèi)容是利用幼兒生活中想要探究的問(wèn)題,生成了科學(xué)教育活動(dòng)。
3、活動(dòng)過(guò)程脈絡(luò)清晰,銜接較好,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。開(kāi)始部分提出要求,直接導(dǎo)入;基本部分充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官,用“掂”“捏”“摸”“看”“想”一系列的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)去探索去思考;結(jié)尾部分鼓勵(lì)幼兒注意觀察生活,解決問(wèn)題。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都能積極主動(dòng)愉快地參與,滿足了孩子“玩”的欲望,體現(xiàn)了《綱要》的“學(xué)中玩、玩中學(xué)”,孩子們?cè)诓粩嗵剿鞯耐瑫r(shí),發(fā)展了綜合能力,效果較好。
4、這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)我在一次評(píng)級(jí)中用過(guò),但由于面對(duì)的不是孩子而是評(píng)委,結(jié)果敗北。
中班科學(xué)教案 篇2
水中的秘密
活動(dòng)目標(biāo)
1、在嘗試活動(dòng)中,了解水的特性。
2、能仔細(xì)觀察,樂(lè)于嘗試,懂得保護(hù)水。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件:水的作用
2、兩個(gè)玻璃缸(一缸水內(nèi)有一條金魚(yú),一缸米內(nèi)有塑料彩球),
每組一份果珍、白糖、鹽、。
3、盛水容器:小碗,小筐等。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師導(dǎo)入課題
1.出示一杯清水
教師:你們看這是什么?(水)。小朋友知道水有什么秘密嗎?
現(xiàn)在讓我們一起來(lái)探索水的秘密吧。
2.出示一缸水,一缸米。
(1)幼兒看看水里、米里有什么?
教師:你們看到水里、米里都有些什么東西嗎?
(水里有金魚(yú),看不到米里有什么)
(2)你是怎么知道的?
(幼兒議論:透過(guò)水能看到魚(yú),米里有什么看不到)
(3)你們看看米里有東西嗎?
(教師從米里拿出塑料彩球。)
小結(jié):水是無(wú)色透明的,能看見(jiàn)水里的物體;米不透明,看不見(jiàn)里面的。
二、幼兒進(jìn)行嘗試操作。
1.盛水活動(dòng)
(1)教師:老師給小朋友準(zhǔn)備了不同的小容器,
塑料袋,小籃,小碗,請(qǐng)你們選一樣來(lái)盛水,看看會(huì)怎樣?
交流:不同的`容器盛上水會(huì)看到什么現(xiàn)象。
2.水能溶解
(1)請(qǐng)小朋友從桌上的白糖、鹽、果珍中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中,
再輕輕攪拌,看一看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
(2)幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。
啟發(fā)幼兒相互交流觀察到的現(xiàn)象。
(3)你發(fā)現(xiàn)了什么?
糖、鹽、果珍放在水中都沒(méi)了,水變顏色了。
小結(jié):糖、鹽果珍放入水中不見(jiàn)了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
(4)生活中你還見(jiàn)到哪些東西能被水溶解。
三、討論怎樣保護(hù)水
1.教師:水是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,我們?cè)鯓颖Wo(hù)水呢?如果沒(méi)有水會(huì)怎樣?
2.課件:水的作用
通過(guò)課件演示,讓幼兒知道,沒(méi)有水,人們和動(dòng)物將無(wú)法生存。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解同一種東西在水里可能會(huì)浮也會(huì)沉。
2、學(xué)習(xí)尋找讓東西浮起來(lái)的方法。
3、培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
膠泥若干、玻璃彈珠、卡紙、屈別針若干、桂圓若干、水、水杯、盆、小空塑膠瓶若干、吸管若干、鹽、糖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入
教師講述故事:從前,有一位魔法師,他住在一座魔法城堡里。他的城堡四周?chē)粭l水溝,使城堡和外界隔離,不準(zhǔn)外人進(jìn)入,可是總有許多人慕名而來(lái)找這位魔法師。所以在城堡的水溝外,每天都有一堆人等候,希望有一天魔法師能夠大發(fā)慈悲,可以收他們做徒弟。
于是,有一天魔法師設(shè)了三道關(guān)卡。他說(shuō)如果有人闖過(guò)這三道關(guān)卡,就可以收這個(gè)人做徒弟,否則,就施展魔法把他們摔得鼻青臉腫……
現(xiàn)在,老師就按照魔法師的方法設(shè)立了三道關(guān)卡,請(qǐng)小朋友來(lái)進(jìn)行闖關(guān),看看誰(shuí)是最聰明的寶寶。
二、介紹材料,提出操作要求
1、在教室兩邊設(shè)立三個(gè)關(guān)卡
。1) 水盆中有沉在水里的玻璃彈珠,旁邊有紙、膠泥等魔法物。
。2) 水盆中有沉在水里的屈別針,旁邊有空塑膠瓶、吸管等魔法物。
(3) 水杯中有沉在水里的桂圓,旁邊有糖、鹽等魔法物。
2、將幼兒分成兩組分別在兩邊的關(guān)卡。
請(qǐng)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋看如何讓沉在水底的物品浮起來(lái),你可以利用旁邊的`魔法物進(jìn)行幫助。哪一組闖關(guān)成功就是“聰明寶寶隊(duì)”。
三、幼兒操作,教師巡視,確認(rèn)物體是否浮起來(lái) ,是否闖關(guān)成功。
操作后談話:你闖關(guān)成功了嗎?過(guò)了幾關(guān)?你是如何做的?
讓闖關(guān)成功的幼兒介紹其方法。
四、鼓勵(lì)幼兒再次操作
聽(tīng)了小朋友的介紹,你再去試一試好嗎?
五、老師帶上魔法師面具給每位闖關(guān)成功的幼兒貼上獎(jiǎng)牌 :“恭喜小朋友闖關(guān)成功,小朋友真聰明,魔法城堡歡迎你們,你們將在這里學(xué)到更多本領(lǐng)。”
中班科學(xué)教案 篇4
制作意圖:
豐富幼兒的動(dòng)手操作材料,增加操作的興趣。
教育價(jià)值:
1、鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力
2、鍛煉幼兒的點(diǎn)數(shù)能力
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的'講話。
選用材料:
塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、輔助材料
制作方法:
1、將塑料桶裝飾成娃娃(五官及大嘴巴)
2、將壓好膜的紙卷成管后進(jìn)行裝飾,在娃娃的兩側(cè)安上兩個(gè)塑料盒,放小珠子(小珠子分兩種不同顏色)
適應(yīng)年齡:
4――5歲
操作地點(diǎn):
桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等
做作方法:
倆人同時(shí)開(kāi)始喂娃娃,將串珠從各自的塑料管中喂娃娃(珠子分兩種不同顏色,并同時(shí)結(jié)束,兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子,清點(diǎn)各自的珠子有多少,多者為勝。
建議:
塑料管(壓膜管)可以一樣長(zhǎng),也可以長(zhǎng)短不一樣,讓幼兒輪流使用,并且感知管的長(zhǎng)短不一樣,喂珠子的快慢也不一樣。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
中班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
我們班孩子從小班開(kāi)始就接觸水管玩具,并且被他們選為最喜歡的玩具之一。但我發(fā)現(xiàn),在這一年多的時(shí)間,他們興趣不減,可搭建水平也不增,大多數(shù)孩子還是喜歡用直通管來(lái)搭一些長(zhǎng)長(zhǎng)的寶劍、棍子之類(lèi)的東西,然后饒有興致地把此當(dāng)做武器打鬧。很少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。而這些接頭管的運(yùn)用不但可以讓玩具的造型得到千變?nèi)f化,同時(shí)讓幼兒認(rèn)識(shí)這幾種常見(jiàn)的接頭管,了解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用也是很有意義的。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“我是小小安裝工”,讓幼兒在玩的過(guò)程中產(chǎn)生探究的興趣,體驗(yàn)游戲中合作的樂(lè)趣,感受成功的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、操作活動(dòng)感知并認(rèn)識(shí)直通管、彎管、三通管、四通管,并了解它們的作用。
2、激發(fā)幼兒探究幾種常見(jiàn)接頭管的興趣,提高動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)伙伴合作的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)直通管、彎管、三通管、四通管,并了解它們的作用。
難點(diǎn):兩人合作正確使用三通管、四通管。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自來(lái)水廠水池圖一張。
2、多媒體操作材料:電腦、數(shù)碼相機(jī)、投影儀。
3、水管玩具、幼兒操作背景圖若干張(動(dòng)物小區(qū)水管安裝圖)
活動(dòng)過(guò)程:
一、自由搭建,認(rèn)識(shí)特殊的接管。
1、“今天,老師帶來(lái)了你們喜歡的水管玩具。請(qǐng)你們用最短的時(shí)間搭一個(gè)你喜歡的東西!
2、“請(qǐng)搭好的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你搭的是什么?你用了哪種水管?”
3、根據(jù)幼兒所回答,教師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管。
小結(jié):直通管可以把管子朝一個(gè)方向接的.長(zhǎng)長(zhǎng)的,而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管,可以改變管子的方向。
二、探究特殊的接管。
“自來(lái)水廠也要用到這樣的管子,工人叔叔想把總水池里的水引到分水池,我們一起來(lái)幫助他們想想辦法!
1、引導(dǎo)幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試操作。(彎管)
2、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入左右水池的方法。(三通管)
3、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法。(四通管)
4、改變其中一個(gè)水池的位置,引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法。(將四通管與彎管連接)
5、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入四個(gè)水池的方法。(將四通管與三通管連接)
6、教師小結(jié):這些接頭管不但可以改變管子的連接方向,而且還可以與其它管子連接。
三、游戲:我是小小安裝工
1、“森林里的動(dòng)物都住進(jìn)了新房子,想請(qǐng)你們幫忙安裝水管。你們兩人一組合作來(lái)安裝,水管必須接進(jìn)每個(gè)動(dòng)物的家中。記住,不要浪費(fèi)水!
2、“安裝好的幼兒請(qǐng)幫忙到更大的小區(qū)安裝水管,可以3人或者4人合作!
3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo),并提醒幼兒要合作,把水管安裝牢固。
4、多媒體展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒共同評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)延伸
一起尋找生活中還有哪些地方會(huì)用到接管。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)幼兒始終在操作中游戲中進(jìn)行探索,自己去發(fā)現(xiàn),去解決,在自身基礎(chǔ)上去進(jìn)步與提高。幼兒由淺入深地感知直通管、彎管、三通管、四通管的作用,體現(xiàn)著創(chuàng)造性、發(fā)展性和主動(dòng)性。教師因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué),感受到“科學(xué)就在我們身邊”,孩子們?cè)谂c同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)教案 篇6
學(xué)習(xí)活動(dòng):
各種各樣的汽車(chē)
活動(dòng)要求:
1、通過(guò)觀察和比較等形式,知道汽車(chē)的功用及外形特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幾中常見(jiàn)車(chē)的圖片及玩具汽車(chē)
關(guān)鍵點(diǎn):
幼兒獨(dú)立得觀察和比較,并分析出不同的車(chē)有不同的功用。
活動(dòng)環(huán)節(jié):
操作要點(diǎn)
一、聽(tīng)各種車(chē)的聲音
讓幼兒仔細(xì)聽(tīng),辨別出幾種不同的汽車(chē)(有消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、
警車(chē)和卡車(chē)等)
二、觀察比較
1、出示自行車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)、灑水車(chē)
讓幼兒觀察這些車(chē)的構(gòu)造,有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的'?
2、 小結(jié):這些車(chē)都有圓圓的車(chē)輪。消防車(chē)和警車(chē)的叫聲不一樣,
消防車(chē)是紅色的,上面有水箱、管子和梯子,專門(mén)用來(lái)救火的。警車(chē)上白色的,專門(mén)用來(lái)抓壞人的。灑水車(chē)有水箱,用來(lái)清潔馬路的。
3、 說(shuō)說(shuō)這些車(chē)的功用
知道每種車(chē)都有不同的功用,所以有不同的名字。
4、 觀察這些車(chē)的車(chē)輪
知道不一樣的車(chē)車(chē)輪數(shù)也是不一樣的,有的有兩個(gè)、三個(gè)或者四個(gè)、六個(gè)等。
三、說(shuō)說(shuō)你還看見(jiàn)過(guò)哪種車(chē)
幼兒說(shuō)出和別人不一樣的車(chē),比比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又多,并能說(shuō)出它們的功用
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)準(zhǔn)備
復(fù)讀機(jī)若干,錄音操作指示卡。
課件一份,話筒一個(gè)。
創(chuàng)設(shè)幾個(gè)相對(duì)安靜的錄音空間。
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)活動(dòng)感知聲音的復(fù)制。
學(xué)習(xí)看標(biāo)記使用復(fù)讀機(jī)錄音。
體驗(yàn)聲音復(fù)制給人類(lèi)生活帶來(lái)的方便與樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、投石問(wèn)路:聲音從哪里來(lái)
教師:小朋友們好,我是邵老師,今天X老師有事不在班上,她有一些事情要關(guān)照我們小朋友。
播放錄音。(小朋友好,我是X老師,提問(wèn):X老師人不在我們這里,她的聲音是從哪里來(lái)的呢?
小結(jié):原來(lái),我們可以把我們要說(shuō)的話完整地錄下來(lái),這就是聲音的拷貝,也就是我們平時(shí)說(shuō)的錄音。
二、心靈手巧:感知聲音COPY
1.打開(kāi)多媒體課件,
。1)情境一:兔媽媽急著出門(mén),她有一個(gè)任務(wù)要交給我們小兔,可我們?cè)趺粗劳脣寢尳淮氖鞘裁慈蝿?wù)呢?
教師:咦,這不是錄音筆嗎?(打開(kāi)錄音)快聽(tīng)聽(tīng)媽媽和我們說(shuō)了一些什么?
錄音內(nèi)容:兔寶寶們,媽媽有事出門(mén)了,你們要把門(mén)兒關(guān)關(guān)好,別讓壞人進(jìn)來(lái),再過(guò)幾天,小狗就要過(guò)生日了,媽媽想和寶寶們一起唱個(gè)歌給小狗聽(tīng),你們?cè)诩蚁劝驯绢I(lǐng)練好哦!
提問(wèn):兔媽媽用了什么好辦法給我們交待任務(wù)的?
小結(jié):原來(lái),聲音是可以完整地錄下來(lái)的,這就是聲音的拷貝,也就是平時(shí)說(shuō)的`錄音。
。2)情境二:兔媽媽坐公共汽車(chē)去動(dòng)物超市,可是,該怎么知道到動(dòng)物超市了呢?
教師:公共汽車(chē)?yán)镉袌?bào)站名的聲音會(huì)提醒我們,這聲音是從哪里來(lái)的?
提問(wèn):生活中還有哪里會(huì)用到錄音?
小結(jié):生活中有這么多地方會(huì)用到錄音,它給我們帶來(lái)了方便。(六一演出音樂(lè),早操音樂(lè)、復(fù)讀機(jī)、電話錄音、公交車(chē)報(bào)站名)
2.學(xué)習(xí)體驗(yàn):學(xué)習(xí)錄音,體驗(yàn)錄音帶來(lái)的便捷。
情境三:在動(dòng)物超市里,小猴吆喝得滿頭大汗,有什么辦法能讓小猴省力一點(diǎn)?
(1)兒操作:幫小猴錄制吆喝的聲音。
、賹W(xué)習(xí)看操作提示卡使用復(fù)讀機(jī)。
、诮淮僮饕螅5只小兔一組合作完成錄音任務(wù)。
、劢處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)操作有困難的小兔。
(2)示錄音成果,總結(jié)錄音經(jīng)驗(yàn)。
教師:在合作錄音的過(guò)程中,你們遇到了什么困難?是怎么解決的?(教師講解錄音時(shí)的注意點(diǎn):不要發(fā)出噪聲,盡量選擇在安靜的空間進(jìn)行錄音,錄音時(shí)聲音要響亮。)
小結(jié):小猴現(xiàn)在省力多了,他很感謝我們兔寶寶的幫助。你們不但學(xué)會(huì)了錄音的本領(lǐng),還幫助了小猴,心里高興嗎?
3.藝術(shù)再造:鞏固學(xué)習(xí),錄制生日歌曲。
。1)復(fù)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的技能。
教師:我們?cè)谝郧皩W(xué)過(guò)一首,今天我們用領(lǐng)唱合唱的形式把她唱出來(lái)。
。2)錄制歌曲。
教師:本領(lǐng)練好了,我們要正式錄制歌曲了,準(zhǔn)備好了嗎?
。3)現(xiàn)場(chǎng)播放錄音,感受成果。
教師:讓我們一起來(lái)欣賞一下我們的錄制的歌曲吧!
4.結(jié)束部分,教師小結(jié)。
教師:這么美妙的歌曲,我想送給小狗當(dāng)生日禮物,小狗一定會(huì)很高興;氐郊遥瑢殞殏冞可以嘗試用其他錄音工具進(jìn)行錄制聲音,希望你們能有更多發(fā)現(xiàn),更多收獲!
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng):在探索區(qū)內(nèi)投放錄音工具,讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)錄音,體驗(yàn)錄音帶來(lái)的歡樂(lè)和便捷。
游戲活動(dòng):講錄制好的歌曲放置在小舞臺(tái)中,作為表演的背景音樂(lè)。
家園共育:和爸爸媽媽一起體驗(yàn)錄音的快樂(lè),學(xué)習(xí)更多錄音方法。聚優(yōu)網(wǎng)()
中班科學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
我們幼兒園擁有寬大的草坪,有多條小路,有樹(shù)林、山坡。到了春天,草綠了,桃花開(kāi)了,一些小蟲(chóng)子也出來(lái)了。孩子們很愛(ài)在草坪上玩過(guò)家家、挖土、玩沙。有時(shí)老師會(huì)聽(tīng)到幾個(gè)男孩子說(shuō):“老師,我捉了一只西瓜蟲(chóng)!币闷渌⒆佣紒(lái)觀看,都來(lái)找西瓜蟲(chóng)。西瓜蟲(chóng)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種小蟲(chóng),因名字感覺(jué)親切,還會(huì)像變魔術(shù)一樣變成西瓜樣子,一直受到孩子們的關(guān)注。
西瓜蟲(chóng)為什么會(huì)變成西瓜樣子?在哪里容易找到西瓜蟲(chóng)?西瓜蟲(chóng)吃什么?……等問(wèn)題都是孩子們愛(ài)問(wèn)的問(wèn)題。教師由此設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)“有趣的西瓜蟲(chóng)”引導(dǎo)孩子們?cè)谟^察中了解、認(rèn)識(shí)西瓜蟲(chóng)的秘密。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡觀察小蟲(chóng)子,對(duì)小蟲(chóng)子產(chǎn)生探索的興趣;
2、認(rèn)識(shí)西瓜蟲(chóng)的外形特征,了解其生活習(xí)性;
3、學(xué)會(huì)使用輔助工具(放大鏡)研究西瓜蟲(chóng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前幼兒捉到西瓜蟲(chóng)裝在觀察瓶中;
2、放大鏡、透明塑料杯、每人一份。
3、西瓜蟲(chóng)圖片課件,多媒體投影儀。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹小伙伴,了解西瓜蟲(chóng)的生活環(huán)境及名稱
今天小朋友到這里來(lái)玩,還帶了一個(gè)小伙伴呢。誰(shuí)來(lái)介紹一下你的小伙伴叫什么名字?為什么叫這個(gè)名字?(那我也叫它西瓜蟲(chóng)吧。)
你是在哪里找到這個(gè)小伙伴的?這些地方是干燥的還是潮濕的?原來(lái)西瓜蟲(chóng)喜歡住陰暗、潮濕的地方。姜老師告訴你們,西瓜蟲(chóng)還有一個(gè)大名,學(xué)名叫“潮蟲(chóng)”。
二、觀察西瓜蟲(chóng),認(rèn)識(shí)西瓜蟲(chóng)的身體、外形特征和習(xí)性
1、我們的小伙伴太小了,用什么可以幫我們看得更清楚呢?——放大鏡
現(xiàn)在你可以用放大鏡觀察西瓜成身上有什么?(它背上有什么、頭上有什么?有多少對(duì)腳呢)
幼兒用放大鏡觀察西瓜蟲(chóng)。教師指導(dǎo)觀察,了解幼兒觀察情況
2、交流西瓜蟲(chóng)的外形,西瓜蟲(chóng)為什么會(huì)蜷起來(lái)?
讓我們的小伙伴休息一下,我們輕輕坐到這邊來(lái)。
提問(wèn):你看到西瓜蟲(chóng)身上有什么?
、倌阒滥倪吺穷^嗎?
②你數(shù)清它有幾對(duì)腳嗎?
③西瓜蟲(chóng)為什么可以蜷起來(lái)?
小結(jié)西瓜蟲(chóng)外形:
頭、觸角、軀干、許多節(jié)、七對(duì)腳
。ㄒ陨线呏v邊看圖片)
3、西瓜蟲(chóng)什么時(shí)候會(huì)蜷起來(lái)?它為什么要蜷成球形?
西瓜蟲(chóng)真的死了嗎?
教師小結(jié):西瓜蟲(chóng)蜷起來(lái)是為了躲避敵害,假死。是一種自我保護(hù)。
你還知道什么動(dòng)物會(huì)這樣自我保護(hù)?
4、跟西瓜蟲(chóng)游戲
。ù髩K積木,紙棒)
你可以把小伙伴請(qǐng)出來(lái)玩一玩,在手上、地上、玩具上,你也可以用小棍在西瓜蟲(chóng)的小房子里玩。你可要照顧好你的小伙伴,別把它弄丟或踩到了。
幼兒自由玩蟲(chóng)。
5、結(jié)束
1)我們要帶小伙伴回去了(集中幼兒)
2)你跟西瓜蟲(chóng)玩的快樂(lè)嗎?我們玩了昆蟲(chóng),要把手洗干凈。
活動(dòng)延伸:
1)你知道西瓜蟲(chóng)吃什么嗎?它是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?
2)我們回去喂西瓜蟲(chóng)就會(huì)知道答案了。
3)這是一個(gè)較長(zhǎng)的.過(guò)程,小朋友要耐心觀察,看誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)西瓜蟲(chóng)的秘密。
活動(dòng)反思:
首先,從內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備方面來(lái)看。孩子們很喜歡小動(dòng)物,西瓜蟲(chóng)因?yàn)闀?huì)蜷起來(lái)而顯得很有趣,又不咬人,男孩、女孩都不會(huì)太害怕。西瓜蟲(chóng)很容易找到,材料準(zhǔn)備上,每人一只蟲(chóng)、一個(gè)觀察盒,方便孩子仔細(xì)觀察、親自操作。
在探究西瓜蟲(chóng)為什么會(huì)蜷起來(lái)這一過(guò)程中,讓每位孩子照顧好自己的小伙伴,介紹伙伴的名字,既拉近了孩子和西瓜蟲(chóng)的關(guān)系,又反映了孩子對(duì)西瓜蟲(chóng)已有的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)西瓜蟲(chóng)首先從觀察身體結(jié)構(gòu)開(kāi)始,觀察西瓜蟲(chóng)實(shí)物,用放大鏡能看得更清楚?磮D片可以準(zhǔn)確的認(rèn)清頭、觸角、幾對(duì)腳和變成球形的樣子。孩子們很驚喜地發(fā)現(xiàn)西瓜蟲(chóng)身上一條一條的線。認(rèn)識(shí)西瓜蟲(chóng)也是為探究西瓜蟲(chóng)為什么會(huì)蜷起來(lái)做準(zhǔn)備。因?yàn)槲鞴舷x(chóng)的身體特征才使它可以蜷起來(lái)。
在“假死”討論這一環(huán)節(jié),孩子們對(duì)“危險(xiǎn)—自我保護(hù)”討論不夠,教師就在操作活動(dòng)中再引導(dǎo)、觀察、討論。跟西瓜蟲(chóng)做游戲孩子們可開(kāi)心了。利用積木、紙和筆,讓西瓜蟲(chóng)爬、滾、比賽,讓西瓜蟲(chóng)的有趣發(fā)揮得更好,還有幾個(gè)孩子自發(fā)地給西瓜蟲(chóng)畫(huà)像,把自己的認(rèn)識(shí)展示出來(lái)。
總的來(lái)說(shuō),在這次活動(dòng)中,孩子們?cè)谠姓J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上提升了經(jīng)驗(yàn),知道了“潮蟲(chóng)”這一名字,對(duì)西瓜蟲(chóng)的生活環(huán)境、西瓜蟲(chóng)的身體和“假死”等都有了更進(jìn)一步的了解。這一活動(dòng)激發(fā)了孩子們強(qiáng)烈的求知欲;顒(dòng)中,孩子和老師、孩子和蟲(chóng)、孩子之間親近、愉悅,樂(lè)于探索,較好地達(dá)到了三個(gè)目標(biāo)。課后,孩子們對(duì)興趣更濃了,紛紛要求帶回家去喂養(yǎng),延伸活動(dòng)很自然。
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