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幼兒園大班教案

時間:2023-10-05 07:26:44 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一位杰出的老師,可能需要進行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解鐘面的主要結(jié)構(gòu),知道時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

  2.學(xué)會看整點和半點。

  3.增強時間觀念,體驗游戲的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:對認(rèn)識時鐘已有一定的知識經(jīng)驗,并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,大鐘、幼兒每人一個小時鐘,實物投影儀,幼兒分組操作材料,大灰狼頭飾等。

  教學(xué)過程:

  一、猜謎引題,認(rèn)識時鐘

  1.猜謎引題,激發(fā)興趣

  2.交流經(jīng)驗,理解用途

  小結(jié):時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時間,應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。

  3.播放課件,認(rèn)識時鐘

  引導(dǎo)語:如果我們要把圓變成時鐘要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長針叫什么?短針叫什么?

  小結(jié):鐘面上有1-12的數(shù)字按一定的順序排列,長針叫分針,短針叫時針;時針比較粗,分針比較細。分針走得快,時針走得慢,分針跑一圈,時針走一格或者一個數(shù)字,這就是一小時。

  二、操作學(xué)習(xí),認(rèn)識整點與半點

  1.觀察課件,認(rèn)識整點

  小結(jié):原來分針指在12,時針指向幾,就是幾點整。

  2.分組操作,鞏固整點

  a看時撥鐘b看時間對應(yīng)畫時鐘

  c對應(yīng)時間插卡d時間時鐘對對碰

  3.觀察課件,認(rèn)識半點

  小結(jié):當(dāng)分針都指向6的時候,時針指向兩個相鄰的`數(shù)字中間,時針剛走過幾,就是幾點半。

  4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”

  小結(jié):小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了,會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時起床、準(zhǔn)時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!

  三、游戲體驗,復(fù)習(xí)鞏固

  游戲名稱:老狼老狼幾點鐘

  教師講解游戲規(guī)則:老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時鐘時,請小羊說出時間。老狼說幾點時,小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來,請老狼看時間。如果撥錯時間,可能會被老狼吃掉。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1.通過觀察讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多植物放在水中都能生出根,感受植物的生命力。

  2.通過探究與實驗,了解根的作用(能喝水)并發(fā)現(xiàn)植物的根是不同的。

  3.培養(yǎng)幼兒愛觀察、喜探索的精神及熱愛自然、珍愛生命的美好情感。

  4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  5.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  教學(xué)重點、難點

  重點:通過觀察記錄,比較不同植物的生長變化及吸水情況。

  難點:觀察瓶子里的水位,討論水到哪兒去了。

  活動準(zhǔn)備

  1.各種常見的.植物(如:帶根的白菜、蔥、蒜、芹菜等)

  2.透明容器(如:果凍杯、可樂瓶等透明無色容器)

  3.記號筆、記錄表

  活動過程

 。ㄗⅲ捍嘶顒舆^程需跟蹤觀察、比較,才能得出結(jié)論)

  1.導(dǎo)入:

  提問:你們都見過那些植物?名字叫什么?形狀怎樣?見過它們的根嗎?

  2.組織幼兒討論:“用什么辦法能知道植物的根長的是什么樣子呢?

  3.采納幼兒意見,一起種植植物(將幼兒尋找來的植物放入裝水的容器中)

  4.老師幫忙用記號筆在透明容器上畫上刻度,觀察水位變化,看看小植物每天各喝幾格水?從而發(fā)現(xiàn)根有吸水的作用。

  5.在記錄表中記錄植物每天的變化(植物的生長及水的多少)

  6.這些植物都能生出根嗎?你看到了嗎?它們像什么?你見過沒有?

  7.粗根和細根吸水一樣多嗎?

  結(jié)論:經(jīng)過將近四周的觀察、比較、記錄,孩子們找到了答案:白菜的根又細又密,像老爺爺?shù)暮樱凰獾母苊艿,像小朋友的頭發(fā);芹菜的根又粗又長像老鼠的尾巴......并且,孩子們通過透明容器上的刻度發(fā)現(xiàn),小植物的根最大的作用是能“喝水”,而且根越大越粗喝水越多。

  延伸:

  在自然角中種植多種植物讓幼兒觀察、比較,進一步加深對植物根的作用的認(rèn)識并利用春游、植樹節(jié)等活動教育幼兒熱愛自然,愛護植物及了解植物根系的發(fā)達程度和根的穿透力。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課中通過幼兒種植、觀察、記錄了解了植物的根、葉等生長變化過程。

  首先我借用孟若愚小朋友的問題,引導(dǎo)組織幼兒種植,通過區(qū)角材料投放,讓幼兒自由探索、討論,使課程能真正追隨幼兒發(fā)展的一種思維。在教學(xué)中我學(xué)會發(fā)現(xiàn)-——發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的感興趣的事物;學(xué)會尊重——尊重幼兒的興趣和需要,尊重幼兒的個性;學(xué)會支持——支持幼兒的探索行為。及時地捕捉到了孩子感興趣的事,并能即時回應(yīng)。把個別的問題變成大家的疑惑,吸引更多的孩子有探索的興趣。

  其次,我能尊重孩子。孟若愚是一個很有個性的孩子,我想:如果我當(dāng)場就把答案告訴大家的話,她肯定還會追根問底,而且其他孩子們也可能似懂非懂,。在這個案例中,我覺得自己站在孩子的角度思考,鼓勵孩子們一起動手、動腦、觀察,讓孩子們在知識技能等方面得到了自主發(fā)展。

  本活動中對幼兒情感教育稍欠缺,課后老師反響還好?傊,生成課實施的過程,是專業(yè)化水平提升的過程。我們要努力轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為,機智地處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系,在“生成活動”中體現(xiàn)自己的教育智慧。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用北漍話朗誦童謠,感知家鄉(xiāng)方言的特點。

  2、能有節(jié)奏地朗誦并伴隨童謠節(jié)奏結(jié)伴游戲。

  3、體驗問答式童謠及結(jié)伴游戲的樂趣。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片、認(rèn)識一些草字頭的漢字、音樂:楊柳青、橡皮筋。

  活動過程:

  一、感知差別:

  1、還記得前兩天我們學(xué)的一首數(shù)鴨子的童謠嗎?我們一起來朗誦一遍(拍手朗誦)。

  2、你們朗誦的時候為什么要拍手?童謠就是要這樣很有節(jié)奏的朗誦的`。

  3、今天老師又帶來了一首新的童謠,想聽嗎?我來朗誦給你們聽,請你們聽一聽,這首童謠和以前學(xué)過的童謠有什么不一樣?

  4、老師示范朗誦。(邊拍手)

  5、你聽出來有什么不一樣?你們朗誦童謠用什么話?老師朗誦童謠是用什么話?(土話,我們北漍的話,北漍話,家鄉(xiāng)話。)

  6、這首童謠里說了什么?我們再來聽一聽。再次朗誦。

 。ㄓ變赫f兒歌內(nèi)容)你聽到了些什么?你會不會用北漍話說?(用童謠里的語言講。)

  7、幼兒集體、個別學(xué)說。(有序擺放圖片)(同時出示兩張圖片)解釋:“啥個”在普通話里是怎么說的?“你”在普通話里怎么說?“?”問號,表示問人家、問問題,下面是回答,這樣一問一答的方式就叫問答歌。(童謠里還講了什么?小耳朵聽仔細了)朗誦,可以在空擋過后一點點就停下來,缺的地方可著重朗誦。這一段有沒有缺什么?

  8、老師來完整朗誦一遍。(我們一起來朗誦吧。)

  老師考考你們,我問,你們答。(拍手)

 。ń粨Q)你們問,我來答。(運用圖片、身體語言回憶內(nèi)容)

  二、感知風(fēng)格

  1、這首童謠還能兩個朋友一邊問答一邊玩游戲呢。想玩嗎?看我和費老師是怎么玩的?

  兩位老師示范一段,誰來說一說老師是怎么玩的?(對拍,練習(xí)對拍。)

  2、配上童謠,老師在前面指著圖片,幼兒一邊朗誦一邊打節(jié)奏。

  3、跟你旁邊的朋友一起來玩吧。(背景音樂楊柳青)

  找個空地方玩一玩,兩個人商量一下,誰是問,誰是答?商量好了嗎?(朗誦)

  4、還可以做什么動作?

  再去找個新朋友,兩個好朋友商量一下可以做什么動作?誰問誰答?

  5、帶著你的好朋友坐到椅子上。今天我們用北漍話學(xué)了一首童謠跟以前學(xué)的童謠聽上去有什么不同?用北漍話朗誦童謠就好象在跟爸爸媽媽、爺爺奶奶說話,很親熱,很柔軟、也很溫和,所以北漍人脾氣好。

  6、(出示橡皮筋)這是什么?老師會用它來玩跳皮筋的游戲,老師小時侯還會一邊玩跳皮筋一邊朗誦童謠呢。(示范一段)小朋友想學(xué)嗎?來,我們到外面去玩吧。

  教學(xué)反思:

  活動中,教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒,讓幼兒始終做活動的主人,自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍,教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么,接下來就是實踐與即興創(chuàng)作,讓幼兒似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵,去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系,在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。

幼兒園大班教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒按圖片內(nèi)容的順序進行較細致的觀察,鼓勵幼兒在集體面前大膽發(fā)表自己的見解。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。

  3、讓幼兒感受到助人為樂的情感,知道遇事要動腦筋,想辦法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  大圖片6張、小圖片8張、錄音故事《奇怪的橋》、動物頭飾。

  教學(xué)活動過程:

  一、開始部分

  (教師用親切的語言激發(fā)孩子的興趣)

  師:小朋友們,你們好,今天老師給大家?guī)韼追鶊D畫,你們想不想看一看?

  二、觀察圖片,說一說

  (教師用語言、手勢、形體動作引導(dǎo)幼兒按圖片內(nèi)容的順序進行細致的觀察,鼓勵幼兒大膽想象,積極發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說完整話,教師及時評價。滲透助人為樂的情感。)

 。ㄒ唬┙處熞龑(dǎo):

  1、你看到了什么?(提示幼兒要說完整話)

  2、看到這幅畫你想到了什么?

  3、你能看著這幅畫,說幾句話嗎?

 。ǘ┰谟^察、講述第六幅圖畫的'時候,教師引導(dǎo),使學(xué)生感受助人為樂是一件很快樂的事情。

  (三)欣賞完整的故事。(幫助幼兒熟悉、聽懂、學(xué)說普通話,培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,教師通過提問題,提高幼兒的語言理解力。)

  三、放錄音故事《奇怪的橋》

  提問:故事中有哪幾種小動物?原本鴨媽媽是來幫忙的,后來沒有幫上,可是雞媽媽也過了河,這是怎么回事呢?請小朋友豎起你們的小耳朵仔細的聽一聽。

  四、分組講故事

 。ㄓ捎谟變簩W(xué)習(xí)具有個別化的特點,所以在這一環(huán)節(jié)中,設(shè)計了幼兒用自己的語言創(chuàng)造性的講述,既提高了孩子的表達能力,也發(fā)展了孩子的想象力。)

  (一)提前分好組

 。ǘ├蠋熖嵋螅好總人都要講一講,一個人講話的時候,其他小朋友要認(rèn)真聽。

  五、個別幼兒講故事

 。ü膭钣變寒(dāng)眾表達,表達時自然、從容、自信。)

  1、請一個小朋友講故事,其他人認(rèn)真聽。教師提示:他講的好不好?為什么?

  2、注重評價,教師要用鼓勵性的語言進行評價,使幼兒明確自己講的好,好在哪?其他小朋友學(xué),應(yīng)該學(xué)什么?

  六、結(jié)束部分:表演故事《奇怪的橋》

 。ㄍㄟ^表演加深孩子們對作品的體驗和理解,同時,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。)

  1、幼兒自主選擇扮演的角色,教師組織好孩子。

  2、放錄音故事,教師和孩子一起表演。

  教學(xué)反思:

  《綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機會,引導(dǎo)幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵幼兒當(dāng)眾表達,在講述中發(fā)展語言表達能力的。幼兒看到美麗的圖畫,興趣濃厚,觀察畫面很認(rèn)真,很細致,基本上能把自己看到的,想到的講出來,不足之處如下:

  1、教師對于幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)這方面強調(diào)的不夠,應(yīng)隨時關(guān)注孩子的習(xí)慣培養(yǎng),如傾聽習(xí)慣、站姿、舉手姿勢等。

  2、教師的評價過于簡單,或干脆不評價。遇到一些特殊的"回答",教室不予理睬,這樣會影響幼兒回答問題的積極性。

  3、個別幼兒沒有照顧到,可能整個活動他都是旁觀者,沒有參與進來。

  改進措施:

  1、教師隨時用啟發(fā)式的語言提示幼兒如何"聽",如何"站",如何舉手等常規(guī)習(xí)慣,要常抓不懈。

  2、教師評價要具體,如某某的聲音真好聽,某某站的真直,某某舉手舉的真精神等,如遇意外情況,可請小朋友評一評,既避免老師的尷尬,又發(fā)展了幼兒的語言表達能力。

  3、教師要面向全體,對于一些能力較弱的幼兒,教師也要關(guān)注到,可以請他們回答一些簡單的問題,或重復(fù)一下其他小朋友的話,這樣可鍛煉他們當(dāng)眾說話的能力。

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.理解故事情節(jié)并感知家人和諧親密的感情。

  2.知道與家長外出時要緊握跟家長,不要亂跑。

  3.了解走失后尋找家長的不同方法。

  4.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進幼兒園行角色表演。

  5.運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解

  重難點:

  理解故事情節(jié)并感知家人和諧親密的感情。

  知道與家長外出時要緊握跟家長,不要亂跑。

  活動準(zhǔn)備:

  《嘟嘟迷路了》幼兒用書

  活動過程:

 。ㄒ唬┳灾鏖喿x故事《嘟嘟迷路了》

  ——請幼兒說說自己對故事的理解。

 。ǘ├霉适麓髸v故事,引導(dǎo)幼兒討論故事中的情節(jié)。

  ——嘟嘟怎么會迷路的?。

  ——嘟嘟發(fā)現(xiàn)自己迷路了的時候是怎樣做的,后來呢?

  ——嘟嘟一路上經(jīng)過了哪些地方?

  ——為什么嘟嘟找到家人后又哭了呢?

  (三)請幼兒說一說:哪些地方容易走丟?為什么?怎樣避免和家人走散?

 。ㄋ模┤绻忝月妨耍銜趺崔k?

  ——請幼兒用畫畫的方式將自己的`方法畫下來,老師避免配上簡短的文字說明。

  ——將幼兒的作品布置在墻面上。

 。ㄎ澹 幼兒幼兒根據(jù)幼兒用書自主閱讀故事《嘟嘟迷路了》

  1.請幼兒說說自己對故事的理解。

  2.利用故事書講故事,引導(dǎo)幼兒討論故事中的情節(jié)

 。1)嘟嘟怎么會迷路的?

 。2)嘟嘟發(fā)現(xiàn)自己迷路了的時候是怎樣做的,后來呢?

 。3)嘟嘟一路上經(jīng)過了哪些地方?

 。4)為什么嘟嘟找到家人后又哭了呢?

 。┱堄變赫f一說:哪些地方容易走丟?為什么?怎樣避免和家人走散?

  引導(dǎo)幼兒自由討論,請部分幼兒回答。

 。ㄆ撸┤绻忝月妨,你會怎么辦?

  1. 請幼兒用畫畫的方式將自己的方法畫下來,老師避免配上簡短的文字說明。

  2. 將幼兒的作品布置在墻面上。

  活動反思:

  本節(jié)活動的亮點是這個故事的情節(jié),比較接近我們小朋友的生活,所以小朋友們能在故事中,知道一些生活中的常識性的知識。

  活動的不足:

  開展本節(jié)活動時,我是讓小朋友們看自己的小書,來嘗試講述圖畫的故事內(nèi)容的,因為,我們的孩子大都認(rèn)識字了,所以,孩子們?yōu)榱俗钕戎拦适虑楣?jié),所以,就沒有看圖猜測故事內(nèi)容,而是只接看字講述了故事。

  活動再設(shè)計:若今天,再開展這一類的活動時,我將事先自制一個PPT,幫助孩子們觀察、猜測故事,這樣活動的效果會更好,孩子們的看圖講故事的能力也能得到鍛煉。

幼兒園大班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  通過開展慶;顒,為讓全體幼兒在感受節(jié)日氣氛,體驗童年幸福與快樂的同時,培養(yǎng)一份純真的愛國之心,使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂,從而度過一個幸福、難忘的"六一"兒童節(jié)。

  愿意參加活動,感受節(jié)日的快樂。

  簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

  活動準(zhǔn)備

  1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境

  2、排練團體操《火紅的旗幟》

  3、準(zhǔn)備活動獎品和獎狀。

  活動時間:20xx年5月27日(星期五)上午八時。

  活動地點:塑膠廣場。

  班全班幼兒及家長。

  活動反思:"六一"應(yīng)該是屬于孩子的。只要每位教師懷著"把節(jié)日還給孩子"的理念,善于傾聽孩子心聲,善于捕捉生活中美好的、有趣的.事物,那么讓孩子擁有難忘的"六一"將不再是一句空話。通過一系列活動,取得了幼兒家長雙豐收。

  指導(dǎo)思想:

  通過開展豐富多彩、活潑向上的幼兒"六一"系列活動,使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂,從而度過一個幸福、難忘的"六一"兒童節(jié);使家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶;顒又,進一步感悟幼兒教育的觀念,從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長、社會展示幼兒的"六一"活動,進一步塑造本園的良好形象。

幼兒園大班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)鉆、跑、爬的能力以及動作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。

  2、指導(dǎo)幼兒遵守游戲中三項規(guī)則,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

  3、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。

  4、增強合作精神,提高競爭意識。

  活動準(zhǔn)備:

  桌子1張,平衡木1個,小盆一個,桃子圖片若干。

  活動玩法:

  1、熱身運動。(太陽公公起得早,我們一起做早操)

  2、導(dǎo)入:

  介紹新朋友--小猴子游戲1:鉆山洞摘桃子介紹游戲規(guī)則:聽音樂,游戲開始,教師發(fā)出信號,第一個幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過山洞,跑到樹下跳起摘桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進小盆拍第二個幼兒的手,站到隊尾,依次進行。游戲游戲2:鉆山洞、走獨木橋摘桃子介紹游戲規(guī)則:聽音樂,游戲開始,教師發(fā)出信號,第一個幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過山洞,走過上方有障礙物的.獨木橋,跑到樹下跳起摘桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進小盆拍第二個幼兒的手,站到隊尾,依次進行。

  游戲3:鉆山洞、走獨木橋、上樹摘桃子介紹游戲規(guī)則:聽音樂,游戲開始,教師發(fā)出信號,第一個幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過山洞,走過上方有障礙物的獨木橋,爬到高高的梯子上(大樹上)摘桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進小盆拍第二個幼兒的手,站到隊尾,依次進行。

  活動反思:

  我覺得利用這次活動足進幼兒的快速能力和集體合作能力,培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活。如果我重新上這節(jié)課我會把幼兒帶到園內(nèi)在外面進行游戲。這節(jié)課上幼兒的積極性很好還有很好的配合這節(jié)課的完成。

  小百科:桃(學(xué)名:Amygdalus persica L.):薔薇科、桃屬植物。

幼兒園大班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)6的第一組加減,幫助幼兒理解交換兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。

  2.復(fù)習(xí)6的組成,練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進行6的加減運算。

  3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

  活動準(zhǔn)備:

  1."小兔拔蘿卜"圖片,算式卡片(6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=)2.人手2份6格紙條3.分隔點圖人手一份、記號筆4.人手一張"蘋果"算式卡。

  活動過程:

  一、準(zhǔn)備練習(xí)(1)拍手對數(shù):(復(fù)習(xí)6的加法)老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6下(2)開火車:(復(fù)習(xí)6的減法)火車開的.時間就是算式的得數(shù)。"我的火車就要開,(幾點開?)如6—2=你來猜6—2=4(4點開)二、嘗試練習(xí)1.操作探索問題。

  啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成5和1,在黑板上示范、列出算式。

 。ǔ鍪痉殖6格的紙條,涂掉1格)師:今天,我們根據(jù)6可分成5和1這組分合,列出算式來,能列出幾個算式,越多越好。

  2.幼兒操作練習(xí),老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式:

  1+5=66—1=55+1=66—5=13.相互交流、討論。

  你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。

  三、教師講解加法以"小兔拔蘿卜"應(yīng)用題出現(xiàn)。(出示圖片)列出算式:5+1=61+5=6比較:5+1=6和1+5=6有什么異同。

  教師小結(jié):在加法算式里,加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置,得數(shù)不變。

  減法以"小兔送蘿卜"應(yīng)用題出現(xiàn)。(出示圖片)列出算式:6—1=56—5=1教師小結(jié):我們知道6可以分成5和1,6減5等于1,6減1就等于5。

  四、游戲

  1.游戲"送蘋果"。

  小朋友每人有一只"蘋果",反面有算式,如:4+2=6;6—2=4等。

  算出得數(shù)是幾就送給幾號運動員。

  五、幼兒練習(xí)幼兒主題數(shù)學(xué)P11頁

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