幼兒園大班教案
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖
《家》是一首兒童詩(shī)，主題簡(jiǎn)單，內(nèi)容淺顯，富有情趣，貼近幼兒生活，很受幼兒喜愛。在教學(xué)這詩(shī)歌時(shí)，我主要是針對(duì)兒童詩(shī)的特點(diǎn)，以讀貫穿始終，（教案：）例如：提問(wèn)學(xué)生，你感覺(jué)小魚在水里游的怎么樣，生：(……)。所以讀的時(shí)候就要讀得輕快一些，美一些。同時(shí)注重幼兒個(gè)性的感知、聯(lián)想、體驗(yàn)等心理活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程，以此發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，讓他們的心靈和情感受到美的熏陶。最后，進(jìn)行拓展，讓幼兒展開想象，說(shuō)說(shuō)什么地方是誰(shuí)的家，幫助更多的動(dòng)物和植物找到家，培養(yǎng)幼兒的愛心。并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力以及對(duì)家的熱愛。同時(shí)，針對(duì)“家”，進(jìn)行提問(wèn)：“現(xiàn)在小鳥、小魚都沒(méi)有了家，我們應(yīng)該怎么辦?”在教學(xué)中貫穿環(huán)保教育。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確、并有感情地朗讀詩(shī)歌;
2、幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫面，并說(shuō)一說(shuō)小鳥、小魚、白云、寶寶他們各自的家在哪里。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)自己所住社區(qū)的熱愛，同時(shí)滲透環(huán)保教育。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)觀察周圍事物并仿照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特征，發(fā)揮個(gè)人的想象創(chuàng)編新的詩(shī)歌。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、
2、小鳥、白云、小魚、房子、小河、大樹、藍(lán)天圖片，頭飾。
四、活動(dòng)重、難點(diǎn)：
難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)仿編詩(shī)歌
重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)“家”的含義。
五、活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
師：小朋友，喜歡自己的家嗎?說(shuō)一說(shuō)什么才是家呢?
生：……
師：小朋友們回答的真好，我們每一個(gè)人都有自己的家，今天老師給你們帶來(lái)了三個(gè)好朋友(白云、小鳥、小魚)，你們想知道它們的家嗎?好!老師請(qǐng)你們聽一首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《家》(板書)接下來(lái)，希望你們認(rèn)真聽，用心記，詩(shī)歌里都說(shuō)了誰(shuí)的家?他們的家是什么樣子?
幼兒觀看配樂(lè)幻燈片，教師朗誦詩(shī)歌，給幼兒一個(gè)初步的印象。
二、初讀指導(dǎo)：
提問(wèn)：剛才詩(shī)歌里都說(shuō)了誰(shuí)的家?
1、你認(rèn)為小鳥、小魚、白云的家在哪里?
2、他們的家都是什么樣子的?
三、細(xì)讀詩(shī)歌：
(一)學(xué)習(xí)第一句
1.出示：森林，提問(wèn)：①“這是什么?”②“這是誰(shuí)的家?”，③它的家是什么樣子的”?(小鳥在家里快樂(lè)地飛。如果你是一只小鳥，在森林里飛翔，會(huì)有什么感覺(jué)?誰(shuí)可以讀出小鳥快樂(lè)的心情。)
2、指導(dǎo)朗讀;
小鳥住在森林里，森林就是它的家;
樹兒多，葉兒茂;小鳥天天愛著它。
3、為什么說(shuō)森林是小鳥的家?小鳥為什么愛著它?小鳥在森林會(huì)做些什么?(小鳥在森林里搭窩，自由自在的飛來(lái)飛去，小鳥離不開森林，樹林媽媽保護(hù)著小鳥，所以說(shuō)森林是小鳥的家)。
(二)學(xué)習(xí)第二句
1.出示：小河，提問(wèn)：①“這是什么?”②“這是誰(shuí)的家?”，③它的家是什么樣子的”?
2、指導(dǎo)朗讀：小魚住在小河里，小河就是它的家。
河水清清草兒綠，小魚天天愛著它。
3.說(shuō)一說(shuō)小魚為什么天天愛著它的家(小魚離不開河水，如果沒(méi)有河水，魚兒就無(wú)法生存，所以說(shuō)小河是魚兒的家，小魚天天愛著它)
(三)、學(xué)習(xí)第三句
1.出示：藍(lán)天，提問(wèn)：①“這是什么?”②“這是誰(shuí)的家?”，③它的家是什么樣子的”?
白云在藍(lán)天中開心地散步?
指導(dǎo)朗讀：白云住在藍(lán)天里，藍(lán)天就是它的家。
天空明媚陽(yáng)光好，白云天天愛著它。
2.提問(wèn)：為什么說(shuō)藍(lán)天是白云的家?
�。阂欢涠浒自骑h浮在藍(lán)天上，藍(lán)天襯著白云，白云離不開藍(lán)天，所以說(shuō)藍(lán)天是白云的家
(四)幼兒自主仿編詩(shī)歌
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家在哪里。
2、你家是什么樣子的.。
3、你愛你的家嗎?
4、用詩(shī)歌的形式進(jìn)行創(chuàng)編
我家住在( )，( )就是我的家
我的家( )，我天天愛著它。
5、學(xué)習(xí)第四句： 寶寶住在社區(qū)里，社區(qū)就是我的家。
花兒開，社區(qū)美，寶寶天天愛著它。
現(xiàn)在，我們知道白云、小鳥、魚兒、還有種子都離不開自己的家，所以，小朋友從小要保護(hù)學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，不能讓他們沒(méi)有家，對(duì)嗎?
六、全班齊讀全文。
七、拓展練習(xí)：
我們生活中還有很多動(dòng)物、植物，因?yàn)楝F(xiàn)在環(huán)境污染，他們還沒(méi)有家要請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)幫他們找家。你能找到嗎?
練習(xí)什么地方是誰(shuí)的家。請(qǐng)同學(xué)回答，并把自己的答案告訴大家。我為馬兒找了家，草原是馬兒的家。
八、配樂(lè)朗讀：
要求：邊讀想像小詩(shī)中美麗的圖畫，讀出它們快樂(lè)、自由、高興、熱愛的心情，看誰(shuí)讀的好，還可以用自己的動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。
九、：
師：提問(wèn)：今天，我們學(xué)習(xí)了什么：(生：學(xué)習(xí)了《家》這首詩(shī)歌)知道了什么?(生……)
師：今天我們學(xué)習(xí)了《家》這首很美的小詩(shī)，表現(xiàn)了小鳥、小魚、白云及小朋友對(duì)家的熱愛，回去請(qǐng)小朋友用你的畫筆把它們的家畫得更美、更漂亮、讓它們更愛自己的家，好嗎?
幼兒園大班教案 篇2
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大字卡(年、月、日)各一張;自制外形狀房子裝的20xx年1月——12月的月歷(大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡和數(shù)字(12、30、31、28、365)人手一份;各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展區(qū)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年又12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。
2.引導(dǎo)幼兒知道日歷等是記錄或查看時(shí)間(日期)的工具;學(xué)習(xí)查看的他們的方法。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力，發(fā)展幼兒的交往能力。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。
(1)說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子?
2.出示數(shù)字卡(12、30、31、28、365)，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索的任務(wù)。
(1)幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。
(2)你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)
3.講述故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
(1)教師利用大字卡(逐一出示)講述故事，在講述過(guò)程中，設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的'差異和聯(lián)系(大月31日、小月30日;均從1日開始)。
(2)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來(lái)回答問(wèn)題：年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月?大月有多少日?小月有多少日?頂小的月是幾月?有多少日?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃(用不同的數(shù)數(shù)法了解)
4.學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)查找日期。
(1)教師任意說(shuō)出某月某日，啟發(fā)幼兒說(shuō)出怎樣才能在“月房子”上找出來(lái)。
(2)猜謎語(yǔ)并組織幼兒討論日歷的作用，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日歷作用相同的其他種類。
(3)參觀展覽會(huì)。引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會(huì)用嗎?
【活動(dòng)延伸】
1.自制小掛歷。
2.組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解了“特殊”一年會(huì)有366天，每4年就有一次。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)剪"春"活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。
2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的"春"字。
3、通過(guò)幼兒自主的操作，初步理解"減法"的含義。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能大膽想象剪出不同變化的'"春"字
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步理解減法的含義
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)剪"春"字
2、工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數(shù)量不同）方形鉛畫紙
3、5以內(nèi)的減法題（人手一份）
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、今天，春姑娘給我們帶來(lái)了許多的紙，看看春姑娘都帶來(lái)是什么顏色的紙？那綠色代表什么？
2、今天春姑娘又要請(qǐng)你們剪"春"，上次你剪"春"字的時(shí)候，"春風(fēng)"遇到了誰(shuí)？
二、幼兒剪"春"要求：
1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來(lái)了幾張紙？
2、每個(gè)"春"字都要不一樣。
3、將剪好的"春"字貼在鉛畫紙上。
�。ㄔ谟變杭魩讖埣埡罄蠋熓疽馔Ｏ�。老師給的紙不一定剪完）三、比較"春"字1、請(qǐng)幼兒介紹一下，你的幾個(gè)"春"字有什么地方不一樣？
2、教師總結(jié)幼兒變化的地方，及時(shí)肯定幼兒的大膽想象。
四、找題目：
1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現(xiàn)在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計(jì)算方法來(lái)表示？為什么用減法？
師概括：當(dāng)剩下的東西比原來(lái)的總數(shù)少了時(shí)，我們就用減法來(lái)表示。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己剪"春"字的用紙情況找相應(yīng)的題目表示，并在等號(hào)后寫上答案。
3、提問(wèn)：你為什么選這道題？（師生共同總結(jié)題目中每個(gè)數(shù)字的含義）
五、延伸：
引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的"春"字和相應(yīng)的減法題。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)幼兒辯證的看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式。
2．知道怎樣做才能減少風(fēng)災(zāi)，可以利用風(fēng)來(lái)做什么。
3．在活動(dòng)中能和同伴協(xié)調(diào)配合，在合作中互相學(xué)習(xí)。
4．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高認(rèn)知能力。
5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
怎樣做才能減少風(fēng)災(zāi)，可以利用風(fēng)來(lái)做什么。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起觀察一些與風(fēng)有關(guān)的現(xiàn)象：掛在室內(nèi)的裝飾小花、小鳥掛件在飄動(dòng)；樹的搖動(dòng)；水中的浪等。
2．物品準(zhǔn)備：注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細(xì)繩、噴霧器、電吹風(fēng)、蚊香、風(fēng)扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。
3．知識(shí)準(zhǔn)備：風(fēng)的諺語(yǔ)；尋找不同的風(fēng)等。
活動(dòng)過(guò)程
一、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，了解風(fēng)產(chǎn)生的原因
1．教師用注射器吹起一個(gè)氣球，并用細(xì)繩扎好。在吹氣球的過(guò)程中，與幼兒互動(dòng)。
師：氣球有什么變化?
幼：變大了。
師：為什么變大了?
幼：因?yàn)橛小皻狻边M(jìn)入氣球。
師：“氣”從哪兒來(lái)?
幼：從針筒中來(lái)。
師：針筒中的“氣”從哪兒來(lái)?
幼：從空氣中來(lái)。
小結(jié)：我們周圍都是空氣(為下面認(rèn)識(shí)風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ))。
2．教師打開電風(fēng)扇，讓幼兒感受到“風(fēng)”。
師：現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉，小朋友還能感覺(jué)到風(fēng)嗎?
幼：沒(méi)有風(fēng)了。
小結(jié)：當(dāng)打開電風(fēng)扇時(shí)，由于空氣流動(dòng)，我們感覺(jué)到了風(fēng)，當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時(shí)，空氣不流動(dòng)，所以就沒(méi)有風(fēng)了。因此，風(fēng)是由于空氣流動(dòng)產(chǎn)生的`。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)風(fēng)產(chǎn)生原因的認(rèn)識(shí)
1．各組小朋友從自己的工作臺(tái)上選出自己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動(dòng)起來(lái)產(chǎn)生風(fēng)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的(各組選出代表)。
2．教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請(qǐng)他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來(lái)的動(dòng)力，是否形成了風(fēng)。
3．羽毛比賽。(1)羽毛放在桌子上，提問(wèn)：如果讓羽毛動(dòng)起來(lái)(不用手觸到)怎么辦呢?(扇，吹動(dòng))(2)幼兒分兩組，老師同時(shí)從高處放下兩片羽毛，看哪一組的羽毛在空中停留的時(shí)間長(zhǎng)。(幼兒共同向羽毛吹氣，運(yùn)用手中的物品扇動(dòng)空氣)
4．分組討論：你在日常生活中，還能在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)風(fēng)或制造風(fēng)(騎車，汽車開動(dòng)，快跑的時(shí)候)。
三、歸納總結(jié)，分析風(fēng)的種類
1．根據(jù)活動(dòng)準(zhǔn)備，尋找生活中不同的風(fēng)。
現(xiàn)在就請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們都找到了哪些風(fēng)。
(1)空調(diào)吹涼風(fēng)；(2)刮大風(fēng)時(shí)很冷；(3)打開冰箱有涼風(fēng)；(4)臺(tái)風(fēng)；(5)媽媽灑完香水后有香風(fēng)；(6)電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。
教師小結(jié)：生活中有許多不同的風(fēng)，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。風(fēng)是一個(gè)大家族，大自然中還有許多類型的風(fēng)可以按等級(jí)分，按季節(jié)分，按風(fēng)向分。如一級(jí)炊煙隨風(fēng)偏，二級(jí)風(fēng)來(lái)吹臉面，三級(jí)風(fēng)吹葉動(dòng)彩旗飄，四級(jí)風(fēng)吹飛紙片……；夏季的風(fēng)溫暖潮濕，冬季的風(fēng)寒冷干燥。
請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風(fēng)的等級(jí)。
2．實(shí)驗(yàn)風(fēng)的干濕、風(fēng)向。
用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺(jué)，并引導(dǎo)孩子回憶下雨時(shí)風(fēng)的特點(diǎn)(有點(diǎn)涼，吹在身上有濕的感覺(jué))。再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭，感覺(jué)風(fēng)很熱很干燥!
點(diǎn)燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方向，并說(shuō)出風(fēng)是從哪兒吹來(lái)的。
教師總結(jié)：小朋友了解了判斷風(fēng)的等級(jí)、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法，這都是人們?cè)谌粘Ｉ钪锌偨Y(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)你們以后的生活有重要的作用。
進(jìn)一步提問(wèn)：你們知道負(fù)責(zé)天氣預(yù)報(bào)的科學(xué)家是怎么預(yù)測(cè)風(fēng)的等級(jí)和風(fēng)向的嗎?(風(fēng)向標(biāo)，測(cè)風(fēng)儀)
3．動(dòng)手制作風(fēng)向標(biāo)。
(1)將紅蠟光紙條兩頭對(duì)折剪出頭，粘在細(xì)木棍兒上。
(2)將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中，再將細(xì)木棍兒插入吸管。
四、作品展示
鼓勵(lì)幼兒展示自己制作的風(fēng)向標(biāo)，最后把孩子們的作品擺放起來(lái)集中展示。
活動(dòng)延伸
帶幼兒用自制的風(fēng)向標(biāo)到戶外觀測(cè)風(fēng)向。
教學(xué)反思
風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動(dòng)，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。我最大限度的調(diào)動(dòng)自然資源，選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風(fēng)，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會(huì)到單憑口說(shuō)理解不了的知識(shí)。
小百科：風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽(yáng)輻射熱引起的。太陽(yáng)光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會(huì)加熱空氣使之上升，這種空氣的流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。
幼兒園大班教案 篇5
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
紙板是孩子在日常生活中常見到的又愛玩弄的物品，孩子喜歡拿它來(lái)剪剪貼貼，拿它來(lái)飛來(lái)飛去，拿它來(lái)做許許多多的的游戲，為了滿足孩子們需要，為了鼓勵(lì)孩子們大膽創(chuàng)新紙板新玩法，我在大班設(shè)計(jì)了《看誰(shuí)不濕鞋》這一體育活動(dòng)，宗旨是激發(fā)幼兒自主探索、自我建構(gòu)，讓大家在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體質(zhì)增強(qiáng)，也體會(huì)到合作的快樂(lè)和成功的喜悅。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)在相隔的物體上行走;
2、鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性;
3、體驗(yàn)合作的成功與喜悅;
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的.喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒人手一塊紙板;
2、在場(chǎng)地內(nèi)畫兩條相距6米左右的平行線作為起點(diǎn)和終點(diǎn);
3、音樂(lè)錄音帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1、讓幼兒(隨音樂(lè))將紙板當(dāng)作方向盤，繞操場(chǎng)慢跑。
2、聽老師信號(hào)站好隊(duì)形。
3、幼兒拿紙板，跟著老師做墊子操：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)……
二、游戲：看誰(shuí)不濕鞋。
1、師：天下雨了，地上有很多積水，我們大家想個(gè)辦法怎么走才能不濕鞋呢?
教師講解并示范游戲玩法和規(guī)則。
師：每人手拿兩塊紙板，先把第一塊紙板放在濕地上，兩腳踏在紙板上，接著將第二塊紙板放在第一塊紙板的前面，兩腳再踏在第二塊紙板上。這樣子連續(xù)換紙板前進(jìn)。換紙板前進(jìn)時(shí)，兩塊紙板投放的距離不要太遠(yuǎn)，以免夠不著紙板，兩腳要始終踏在紙板上，保證不濕鞋。
組織幼兒游戲：
將幼兒分成四組，分別站在濕地兩側(cè)的起點(diǎn)線后，以迎面接力的形式在紙板上前進(jìn)的游戲。
游戲以競(jìng)賽的形式進(jìn)行，以走得又穩(wěn)又快的一組為勝!
2、合作比賽：讓幼兒兩個(gè)兩個(gè)一組，先讓幼兒B幫幼兒A交替放紙板，讓A過(guò)到終點(diǎn)，返回時(shí)讓A幫B交替放紙板，回到起點(diǎn)線，先到組為勝!
3、鼓勵(lì)幼兒利用紙板，發(fā)明新玩法�？珊献�，可模仿……
三、游戲結(jié)束。
1、游戲結(jié)束時(shí)，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
2、幼兒一起整理場(chǎng)地，(隨音樂(lè))走回教室。
【教學(xué)反思】
準(zhǔn)備充分;整堂課流程清晰，老師語(yǔ)言、要求簡(jiǎn)單明了，教師的示范準(zhǔn)確，幼兒明白易懂;老師是孩子的玩伴，學(xué)習(xí)氛圍愉悅;良好的同伴互助，孩子樂(lè)在其中;通過(guò)體育活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的能力，還激發(fā)了幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而獲得新經(jīng)驗(yàn)的提升。但孩子的活動(dòng)量還是不夠，如果適當(dāng)增加一些集體活動(dòng)，量大一些，可以讓孩子得到更多的鍛煉。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)內(nèi)容：
有趣的辯論會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)表現(xiàn)的愿望。
2、通過(guò)辯論使幼兒了解各種人與人相互依存的關(guān)系。
3、進(jìn)一步了解周圍人們的勞動(dòng)產(chǎn)生尊重與熱愛勞動(dòng)人民的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前幼兒從清潔工、醫(yī)生、廚師三種職業(yè)中選出自己喜歡的職業(yè)。
2、幼兒分成若干組，方隊(duì)牌四個(gè)。
3、各種常見職業(yè)卡若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以主持人的身份入場(chǎng)
A我是今天由我來(lái)主持這場(chǎng)辯論會(huì)。
B幼兒自選職業(yè)卡分別組成若干代表隊(duì)。師：今天來(lái)參加我們辯論會(huì)的`有清潔工代表隊(duì)、廚師代表隊(duì)……讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)。
C今天我們辯論的主題是《哪種職業(yè)最有用》
2、現(xiàn)在辯論會(huì)開始
A分組闡述自己的職業(yè)是如何為大家服務(wù)的。
B自由辯論那種職業(yè)最有用要求：大膽表述，聲音響亮；小組合作闡述自己的觀點(diǎn)；幼兒積極參加辯論和討論，敢于發(fā)表不同的意見。
C互相自由交流，幼兒重新選擇方陣（幼兒根據(jù)自己對(duì)職業(yè)的進(jìn)一步了解做出新的決定，你現(xiàn)在認(rèn)為那種職業(yè)最有用。
3、集體小結(jié)：人與人之間的依存關(guān)系。
通過(guò)剛才的辯論和了解，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)職業(yè)都有用，離開清潔工我們就沒(méi)有好的生活環(huán)境，離開了醫(yī)生我們生病的時(shí)候就沒(méi)有人為我們治病，離開了廚師我們就不能享受到更美味的食品。想一想你還了解那些職業(yè)它有那些作用……原來(lái)呀我們誰(shuí)也離不開誰(shuí)，我們是相互依存相互依賴的。
活動(dòng)建議：
1、課前了解有關(guān)職業(yè)的特點(diǎn)。
2、在活動(dòng)中我們應(yīng)該給每個(gè)幼兒說(shuō)話的機(jī)會(huì)，要引
導(dǎo)：幼兒說(shuō)、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)、肯定
幼兒說(shuō)，使幼兒樹立自信。
3、根據(jù)孩子的選擇來(lái)更換辯論的職業(yè)，如也可選擇理發(fā)
師、演員、教師等。
4、課前了解辯論是什么？
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。
2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫，不弄臟手和紙。
3、在活動(dòng)中感受拓印蝴蝶的樂(lè)趣和美感，體驗(yàn)成功的喜悅。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棉簽 顏料 顏料盤 白紙 擦手巾 剪刀
2、情境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室布置成大花園氛圍
活動(dòng)過(guò)程：
一、 蝴蝶找花
——律動(dòng)導(dǎo)人，游戲中感受“花園”色彩的美麗
1、師：美麗的春天來(lái)了，讓我們變變變，變成一只只美麗的蝴蝶，飛到花園里去吧……（播放課件“花園”，師幼隨音樂(lè)“春天”做飛舞的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）
2、游戲“蝴蝶找花”
�。�1）找朵紅花做朋友。問(wèn)：你們找到的是什么顏色的花？
�。�2）找朵黃花做朋友（同上）。
�。�3）找個(gè)好朋友說(shuō)說(shuō)，還看見了什么顏色的花？
（4）音樂(lè)起，“蝴蝶”（師）繞著“花朵”（幼）自由做動(dòng)作，邊飛邊說(shuō)：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。
二、我來(lái)試一試
——介紹作畫工具——棉簽，個(gè)別幼兒嘗試作畫’
1、蝴蝶高興嗎？你們想不想畫一只高興又漂亮的蝴蝶呢？
2、教師示范拓印
先將白紙對(duì)折，蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓，力量適宜，顏色均勻的'涂抹在白紙上，再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進(jìn)行裝扮添畫，然后沿著對(duì)折線對(duì)折。
三、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)。
幼兒自由選擇顏料，自由選擇組合方式進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。
四、交流欣賞，激發(fā)成就感，把漂亮的蝴蝶剪下來(lái)。
1、個(gè)別交流
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)用了哪些顏色？
2、師幼把拓印好的畫剪貼展示，拍照，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
五、活動(dòng)結(jié)束
游戲“蝴蝶找花”，在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中，師幼“飛”出活動(dòng)室，自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極，但從繪畫出來(lái)的作品來(lái)看，孩子們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不是很會(huì)利用棉簽繪畫，不能均勻的涂色，甚至對(duì)蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫，只是等待老師的指導(dǎo)。幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，使我敏感地察覺(jué)他們的需要，我及時(shí)需要作如下調(diào)整：
1.在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動(dòng)開展前介紹了這幾張步驟圖。
2.多準(zhǔn)備了一些用來(lái)拓印畫的工具，比如：皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
幼兒園大班教案 篇8
一、 活動(dòng)名稱：我來(lái)數(shù)小魚
二、 活動(dòng)目標(biāo)：
1培養(yǎng)幼兒仔細(xì)認(rèn)真聽問(wèn)題的習(xí)慣。
2使幼兒學(xué)會(huì)有規(guī)律的數(shù)數(shù)：從上到下，從左到右。
3能進(jìn)行大小、顏色、里外的分類數(shù)數(shù)。
4能積極大膽的`完整的回答問(wèn)題，并表達(dá)自己意見。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備：紅色、黃色大魚各三只；紅色、黃色小魚各兩只、“池塘”圖片一張；三個(gè)小籃子
四、 活動(dòng)過(guò)程：
1 數(shù)總數(shù)
�。�1）出示“池塘”問(wèn)：“這是什么��？”“池塘里有什么�。俊�
�。�2）教師一次請(qǐng)出十只魚，提問(wèn)“這里一共有多少只魚？”要求幼兒仔細(xì)聽，請(qǐng)幼兒自由數(shù)。
（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)出總數(shù)，并問(wèn)：“你是怎么數(shù)的？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出該怎樣數(shù)，數(shù)錯(cuò)的幫助他重?cái)?shù)。
2 數(shù)大小魚
�。�1）請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看圖片，問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“有大魚、小魚，有紅色、黃色的魚，有的在池塘里、有的在塘外。”
�。�2）教師：“那我們來(lái)數(shù)數(shù)大魚有多少只？找并放到籃子里�！闭�(qǐng)小朋友自由數(shù)并討論，再請(qǐng)兩到三個(gè)小朋友來(lái)示范數(shù)數(shù)。用同樣的方法數(shù)小魚有多少只。
3 數(shù)紅、黃色魚
教師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)有紅色和黃色的魚，那老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)數(shù)數(shù)看紅色（黃色）的魚有幾只?”教育幼兒要仔細(xì)認(rèn)真的數(shù)數(shù)。
4數(shù)池塘里、外的魚
教師：“有的魚在池塘外面，有的又在池塘里面，那池塘里面（外面）有幾只魚?”組織幼兒分組討論，每組派一個(gè)代表說(shuō)出答案。
5小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要認(rèn)真仔細(xì)的數(shù)數(shù)，并進(jìn)行大小、顏色、里外的分類。
6結(jié)束：歌曲《小魚的夢(mèng)》
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自帶各旅游景點(diǎn)的紀(jì)念品、商品等。
用于開設(shè)旅游商品店的貨架三個(gè)。
用于分類的貨品貼片若干，用于分類的記錄紙、磁性板三塊。
活動(dòng)目標(biāo)：
感知旅游商品的多樣性，了解我國(guó)各地物產(chǎn)的豐富。
運(yùn)用層級(jí)分類的方法，嘗試布置旅游商品的貨架，解決游戲中的問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)我們的旅游商品
1、介紹各自帶來(lái)的旅游商品，說(shuō)說(shuō)它們的名稱和產(chǎn)地。
2、談?wù)撨@些產(chǎn)品的功用，了解我國(guó)各地的`豐富物產(chǎn)。
二、觀察、討論怎樣擺放商品
1、思考：我們只有三個(gè)貨架，怎樣分別擺放商品？
2、按已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)各自的方法。
3、選擇一堆物品，按幼兒設(shè)想的分類方法擺放。發(fā)現(xiàn)多種分類擺放的方法。
4、共同商議確定本次分類擺放的一種方法。
5、根據(jù)商品的特征做分類的標(biāo)記。
三、布置柜臺(tái)
1、按標(biāo)記將商品送人柜臺(tái)。
2、思考：每個(gè)柜臺(tái)上的物品還是很多，能不能再分一分，使擺放的物品更容易看清。
3、幼兒分成三組，分別觀察討論進(jìn)一步分類擺放的方法，分類后嘗試用一種標(biāo)記加以標(biāo)示。
4、嘗試再分得更清楚的辦法，并繼續(xù)用另一種標(biāo)記表示。
四、交流
1、觀察三個(gè)貨架的標(biāo)記和貨物。
說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣分別擺放貨物的，看不明白的地方請(qǐng)?jiān)摻M幼兒作解釋（例如：食品柜臺(tái)，先分成罐頭食品和非罐頭食品，又分成大和小。
又如：觀賞物品柜臺(tái)，先分成給大人觀賞的和給小孩觀賞的，又分成容易打碎的和不容易打碎的，再分成彩色的和單色的等）。
2、嘗試購(gòu)物：
�。�1）各組分別選一位小朋友當(dāng)售貨員。
�。�2）請(qǐng)三位幼兒當(dāng)顧客購(gòu)物。
�。�3）規(guī)則：不能選購(gòu)?fù)M柜臺(tái)里的物品。
3、說(shuō)說(shuō)哪一組能最快地拿出顧客想要的商品。
體會(huì)層級(jí)分類給我們帶來(lái)的方便（貨物分了又分，又整齊又方便，顧客來(lái)購(gòu)物一下就能找到）。
活動(dòng)延伸
嘗試在角色游戲中運(yùn)用層級(jí)分類的方法布置旅游商品柜臺(tái)，豐富“開商店”的游戲。
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