實用的幼兒園大班教案精品【10篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、體驗童話故事書傳達(dá)的濃濃的民俗情,探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。
2、自信地表達(dá)自己的長處,真誠地欣賞同伴的長處。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
圖書ppt,太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。漢字:照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。
活動過程:
。ㄒ唬┘と(dǎo)入
1、欣賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》
師:聽了這段音樂,你覺得大家在做什么呢?
幼:好像在過年;結(jié)婚;開業(yè)。
師:放這樣的音樂,一定是有什么喜事發(fā)生。那么,今天在這段音樂下,會發(fā)生了什么事?
2、引發(fā)對故事的想象(出示花轎)
師:這是什么,它是做什么用的?
幼:花轎,結(jié)婚用的。
師:對,這是結(jié)婚用的花轎,給誰坐呢?
幼:新娘(出示老鼠新娘坐花轎的圖片)
師:新娘是老鼠美叮當(dāng),有新娘就會有新郎,美叮當(dāng)想找個世界上最強的新郞,她找到了······
(出示有太陽、烏云、墻、風(fēng)、老鼠、貓的圖片)
你們猜猜美叮當(dāng)會選誰做自己最強的新郎。
。ǘ┬蕾p理解
1、邊欣賞幻燈片,邊聽故事
2、理解事物之間的強弱關(guān)系
師:你們認(rèn)為誰是世界上最強的新郎?(故事停在“村長迷糊了,到底誰是最強的新郎”。)
幼:我認(rèn)為太陽最強。
師:你們都同意嗎?
幼:不同意,因為烏云比太陽強。
師:那么,你認(rèn)為誰最強?
幼:風(fēng)最強。
師:有反對的嗎?
幼:墻比風(fēng)強;墻怕老鼠;老鼠沒貓強;貓又怕太陽;太陽最強,又回到了開頭了。
師:世界上到底有沒有最強的新郎?盡管他們不是世界上最強的新郎,可是,他們都有自己最強的地方,你們知道它們最強的地方分別是什么?(出現(xiàn)漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓)
3、討論:你有沒有最強的地方·鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方。·
請幼兒記住自己朋友的長處。
師:我們都說出了自己最強的地方。現(xiàn)在,我們來比一比,“記住朋友的長處”這件事誰最強?請你們說說記住了誰的長處?(這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴,并學(xué)會傾聽,對幼兒來說,這是對其習(xí)慣和心理的挑戰(zhàn)。)
尋找“揚長補短”的朋友圈:你有什么地方不強?你想變得更強嗎?可以通過別人的幫忙使自己變得更強。
幼1:我最強的是舞蹈,不是的是畫畫。(師:誰畫畫強?)
幼2:我。◣煟耗銈兪掷阋驗樗冢蜁兊酶鼜姟#
問幼2:你什么地方不強?
幼2:吃飯不強。
幼3:我吃飯強。
師:這樣的朋友圈,我們可以用四個字來表示(出示漢字“揚長補短”)想念你們一定會找到揚長補短的朋友圈,讓自己變得更強。
(三)游戲感受
1、講述故事結(jié)尾
師:美叮當(dāng)找不到世界上最強的新郎,怎么辦?
幼:找自己最喜歡的老鼠。
師:是啊,老鼠配老鼠,那是最合適的。(繼續(xù)講述故事的.結(jié)尾)瞧,大小老鼠來幫忙,辦喜事、坐花轎、搬嫁妝,喝喜酒,鬧新房,新郎新娘拜堂啦!美叮當(dāng)嫁給了老鼠阿郞。
2、游戲:抬花轎
師:辦喜事真開心,我們也來玩玩抬花轎的游戲吧!我來拋繡球,我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎(師有意將鄉(xiāng)球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈,師念童謠,朋友圈一起原地走步,師提示“看著朋友的腳步一起走”,游戲可反復(fù)進行。)
童謠
老鼠女兒美叮當(dāng),想找女婿比貓強,
太陽最強嫁太陽,太陽不行嫁給云,
云不行,嫁給風(fēng),風(fēng)不行,嫁給墻,
墻不行?想一想,還是嫁給老鼠郎。
活動反思:
一個好的教學(xué)活動,活動的設(shè)計不僅要合理,活動中幼兒的配合十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活,活動以老鼠村長找女婿,以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中,創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣,能用清晰的語言表達(dá)自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情,充分調(diào)動他們的參與熱情,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
幼兒園大班教案 篇2
詞句游戲:有趣的線路圖
一、游戲目標(biāo)
1、幼兒對線條圖能展開豐富的想象,促進幼兒發(fā)散性、求異性思維的發(fā)展。
2、幼兒能清楚地將想象出的詞語運用到語言活動中。
二、游戲準(zhǔn)備:組合圖兩人一幅,木珠兩人一筐。
三、游戲方法
1、兩人一組,輪流看線條組合圖,說出像××,并利用××詞匯說一句完整的話。說對者可得一枚木珠,得木珠多者為勝。如:我看這幅圖有點像“駱駝”,駱駝喜歡在沙漠中生活。
2、猜拳決定看圖說的先后次序,輪流進行。一次只能說一個詞,一句話,說對者才可獲得木珠。每次所說的詞與句子都不能重復(fù)或雷同,每次所說的'詞要有一定的根據(jù)和道理。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1.了解石頭在生活中的作用。
2.能利用石頭進行藝術(shù)創(chuàng)作。
3.體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動重難點:
重點:能用毛筆均勻地在石頭上涂色。
難點:利用石頭的造型進行藝術(shù)創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備:
1.不同形狀的石頭若干。
2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。
3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。
4.《我是一顆小小的石頭》CD曲。
活動過程:
一、引起興趣,交流討論師:小朋友們,我給你們帶來了一樣?xùn)|西,看,是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小朋友說出石頭有這么多用途,石頭還可以做成什么呢?
二、示范欣賞提出要求1.出示石頭范畫,說一說石頭畫是怎樣做成的。
2.教師示范 ,提出要求。
師:有些石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭,看看石頭像什么,能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色,換顏色時一定要把筆在水桶里涮干凈,涮筆時要輕輕的,不要甩到別人的身上,把毛筆頭上的水在桶邊擋掉,再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案,如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時擦手。將石頭放到盤子里,添畫上漂亮的.的花邊,一幅石頭畫就畫好了。
3.播放好看的石頭畫,請幼兒欣賞石頭畫作品。
師:老師這里還有好看的石頭畫作品,我們一起看看吧。
三、啟發(fā)引導(dǎo),拓展想象1.交流、想象。
師:你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型,說給同伴聽一聽。
2.教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。
四、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)師:石頭王國要舉辦一個"石頭創(chuàng)意展"需要許多奇特的石頭畫作品,小朋友們都是小小藝術(shù)家,快來大顯身手吧。
幼兒園大班教案 篇4
一、 活動目標(biāo)
1、理解5以內(nèi)的減法。
2、通過故事,認(rèn)識“-”的意義。
活動重難點:
重點:認(rèn)識“-”的意義。
3、難點:理解5以內(nèi)的減法。
二、 活動準(zhǔn)備
1、提前把卵生動物的'圖片放入玩具蛋殼中。
2、《獅子和蛋》幼兒用書。
3、白紙
三、 活動過程
1、出示玩具蛋殼,請幼兒猜猜哪種卵生動物會從蛋里走出為。
2、出示幼兒用書,請幼兒看圖講故事。
第一組圖:
池塘力,鴨媽媽生了兩個蛋,有1只小鴨子出生了,池塘邊還有多少個蛋?
第二組圖:鳥媽媽筑了個窩,生了3個蛋,有兩個蛋孵化小鳥,窩里還有多少個蛋?
第三組圖:鱷媽媽在沙灘上生了5個蛋,5個蛋中有3個孵化小鱷,沙灘上還有多少個蛋?
第四組圖:雞媽媽生了4個蛋,有1只小雞先出生了,還有多少個蛋?
第五組圖:
不知誰在草叢里生了3個蛋,3個都孵化出小寶寶,葉片還有多少個蛋?
反思:幼兒能一邊看圖一邊聽故事,感知蛋數(shù)量變化,知道蛋孵化后蛋的數(shù)量變少,慢慢感知數(shù)與量之間的關(guān)系。
3、認(rèn)識“-”減號,每次講完一促故事,老師引導(dǎo)幼兒在白板上寫算式,找出答案。并請幼兒說說“-”表示什么?
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo)
1。認(rèn)識幾種常見的爬行動物,初步了解爬行動物的各種爬行方式。
2。通過觀察圖片了解爬行類動物的外形特征和生活習(xí)性。
活動準(zhǔn)備
1。課件—動畫片:我真幸運
2。ppt課件:會爬的動物
動畫片
幼兒園課件
活動過程
一、觀看動畫片,幼兒的興趣。
1。你們喜歡小動物嗎?想不想看小動物的動畫片?
2。播放動畫片:我真幸運
教師:你們在動畫片里看到了哪些小動物,它們是怎樣行走的?
誰是會爬的動物?
二、認(rèn)識爬行動物
課件:會爬的動物
引導(dǎo)幼兒看圖感知爬行動物,豐富幼兒對爬行類動物的認(rèn)識。
1。觀察認(rèn)識蜥蜴。
。1)你認(rèn)識這些蜥蜴嗎?他們身上有什么?他是怎樣爬行的?
你還知道他們有什么特殊的地方?
。2)小結(jié):壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛,但是沒有眼皮,
所以他的`眼睛一直睜著的。壁虎有四條腿,腳趾上長著洗盤,能在光滑的玻璃上爬行。
壁虎受了驚嚇,尾巴會掉下來。不過,她還會再長出一條尾巴來。
壁虎捉蚊子、蒼蠅吃,他是有益的。
2。觀察認(rèn)識蛇。
(1)蛇是怎樣爬行的?蛇有腳嗎?他是怎樣爬行的?
請你學(xué)一學(xué)蛇爬行,你還知道關(guān)于蛇的其他事情嗎?
(2)小結(jié):蛇的種類很多,蛇沒有腳,但他能依靠圣體向前爬行游動。
蛇分有毒和無毒的兩種類型。大多數(shù)無毒蛇的頭是橢圓形的,絕大多數(shù)有毒蛇的頭是三角形的。
毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃,毒蛇可以做藥。
3。觀察認(rèn)識鱷魚。
(1)鱷魚是什么樣子的?你知道鱷魚是怎么爬的?請你學(xué)一學(xué)。
。2)小結(jié):鱷魚有扁扁的腦袋和扁扁的身體,鱷魚背朝天,肚皮貼著地,粗壯的尾巴像鋼鞭。
他的皮膚很厚,皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。
如果他張開血紅的大嘴巴,會露出74顆牙齒,看了真叫人害怕。
4。觀察認(rèn)識烏龜
。1)烏龜是什么樣子的?在水里和陸地上他是怎樣行走的?
你還知道烏龜有哪些奇特的本領(lǐng)?
。2)小結(jié):烏龜有一個堅硬的殼,當(dāng)其他動物傷害他的時候,烏龜?shù)念^和四肢馬上會縮進殼里去。
烏龜四肢的腳趾間都有蹼,所以,烏龜也能在水里游動。
烏龜?shù)男袆雍苈,小花也比較慢,很長時間不吃不喝也能活下去。
三、爬行動物的特征
1。身體表面覆有鱗片或角質(zhì)板;
2。運動時采用的爬行方式,四肢向外側(cè)延伸,腹部著地,匍匐前進。
3。都用肺呼吸,體溫不恒定,會隨外界的溫度變化而變化,
所以在嚴(yán)寒的冬季要冬眠,在炎熱的夏季要夏眠。
4。爬行動物為有脊椎的冷血動物,它們的身體表面覆蓋著鱗片。
5。爬行動物的心臟只有三個心室,不象其他動物有四個。
6。絕大多數(shù)爬行動物為卵生,但也有的種類卵在母體中先孵化再出生。
四、游戲《爬一爬,猜一猜》。
啟發(fā)幼兒扮演自己喜歡的動物到前面來爬一爬,其他幼兒猜一猜是什么動物,
怎樣爬更像動物爬,學(xué)習(xí)模仿爬行的動作。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo):
1.大膽地探索輪胎的多種玩法,發(fā)展走、跑、跳、跨、平衡等基本技能。
2.培養(yǎng)幼兒積極與同伴合作游戲的意識及勇敢、自信的心理品質(zhì)。
3.樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。
4.商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
輪胎和幼兒人數(shù)相等、小梯子2個、繩子、紙棒、小皮球障礙物若干。
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動韻律操(自編動作):頭部、肩部、擴胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、弓箭步、下肢、全身、跳躍
二、自由玩輪胎
1、幼兒自由組合,在操場四周自由玩輪胎并探索輪胎的各種玩法。
2、教師觀察:誰玩輪胎的方法最多,誰最會玩,誰能和別人玩得不一樣。
指導(dǎo)重點:
。1)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),及時糾正動作。
(2)指導(dǎo)幼兒滾、走、跳輪胎時,要注意自我保護,出汗太多時注意休息,并用干毛巾擦汗等。
(過渡環(huán)節(jié)老師擺放器材,生活老師組織幼兒休息、脫衣、擦汗等)
三、集體練習(xí)
1、教師引導(dǎo)幼兒說說輪胎有幾種玩法,怎么玩。
2、集體跨輪胎。輪胎單放或重疊在地上,單腳從輪胎一端跨入另一端。
指導(dǎo)重點:
1、對能力較弱練習(xí)難度較大幼兒,教師可用"你需要老師的幫助嗎"等語言進行提示和幫助。
2.讓幼兒可根據(jù)自己的能力選擇練習(xí)的難度。
四、競賽游戲:極限挑戰(zhàn)
1、將幼兒分成4組進行迎面接力,每組準(zhǔn)備輪胎1個,小梯子1個。
2、教師示范:第一、二組幼兒抬著有輪胎的梯子,到達(dá)終點交給對面小朋友;第三、四組幼兒接過梯子,到達(dá)終點時交到對面小朋友手中,依次類推。
五、結(jié)束部分
1.帶領(lǐng)幼兒做腰、腿等部位的放松運動。
2.組織幼兒整理運動器械。
活動反思:
從這一實錄中,可以看出教師的'活動“預(yù)設(shè)”與孩子在活動中自發(fā)“生成”的關(guān)系,它們是連續(xù)過程中相輔相成的兩個方面。教師要恰當(dāng)處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系,這樣才能使活動真正成為師生積極互動、交流、共同建構(gòu)的過程。因此,教師在創(chuàng)設(shè)了運動環(huán)境后,“觀察”孩子的活動也是非常重要的:有眼觀才會有所察覺。最后才會對自己的察覺做出正確的判斷和策略。
幼兒園大班教案 篇7
活動設(shè)計思路:
生活在集體當(dāng)中的每個成員,我們都會常常為了完成某項共同的工作或任務(wù),與他人合作.然而,如何與他人合作,怎樣才能使共同的工作完成得更好,這種能力不是每個人都具備的,對于六、七歲的幼兒來說更是如此.在工作中教師發(fā)現(xiàn):幼兒在各種活動中,在遇到了困難的時候,不懂得與別人合作,更不知道如何去與他人合作。
因此,設(shè)計以"快樂合作"為教學(xué)活動內(nèi)容, 讓幼兒聯(lián)系自己的實際生活,談?wù)勗谏睢W(xué)習(xí)中是怎樣與人合作的。為了進一步培養(yǎng)孩子們的合作意識,再一次體驗合作情感,在本活動中教師又設(shè)計了"同心鞋"這個游戲,通過游戲,更加印證了:合作才有力量!希望通過這個活動,使幼兒初步懂得什么是合作,并且認(rèn)識到:有些事情光靠個人的努力是完不成的,需要大家的合作才能成功,使幼兒初步感受到合作的重要性.
活動目標(biāo):
1、通過游戲活動,使幼兒理解“合作”的意義。
2、幫助幼兒在體驗中懂得如何與他人合作,感受合作游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:場景設(shè)置、同心鞋、相關(guān)圖片若干。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
設(shè)置場景:活動室有許多“陽光小屋”的家具,請幼兒搬移。
教師提問:1、剛才你們是怎樣整理家具的?
2、如果只請一位小朋友做這件事情能完成嗎?為什么?
教師小結(jié):有許多事情光靠一個人的力量是不行的,需要大家一起做才能完成,這就是――合作。
二、幼兒游戲,體驗合作
1、小朋友都希望與別人合作,我們一起來做一個“同心鞋”的游戲。
。績擅變鹤杂删帪橐唤M。)
2、幼兒初步嘗試,教師巡視
教師提問:1、“同心鞋”的.游戲需要幾個人一起走?
2、兩個人一起走和自己走有什么不同?
3、穿上““同心鞋”走路,你遇到了什么困難?
3、教師設(shè)疑:穿上““同心鞋”走路,兩個人怎樣合作才能夠成功?
幼兒帶著問題,再次嘗試游戲。
教師提問:1、這一次,你們成功了嗎?是怎么走的?
引導(dǎo)幼兒討論:穿上“同心鞋”走路需要合作伙伴之間互相商量和體諒,注意步調(diào)一致。
引導(dǎo)幼兒小結(jié):在“同心鞋”的游戲中,通過兩個人的合作,大家都成功了。合作給我們帶來了快樂!
三、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,討論自己能夠理解的合作。
教師提問:游戲需要合作,那在我們平時的生活活動中、在幼兒園里還有哪些事也是需要合作的呢?
引導(dǎo)幼兒小結(jié):在平時的生活活動中,小朋友經(jīng)常會與別人合作,把一件事做得又快又好。因為有了相互合作,再大的困難也能被克服,合作才有力量
與別人合作是一件快樂的事情。只要大家同心協(xié)力、互相合作,什么事都難不倒我們。合作起來力量大。
幼兒園大班教案 篇8
設(shè)計意圖:大班幼兒就要畢業(yè)了,他們心中對幼兒園充滿了無限的依戀之情。為了支持孩子們表達(dá)情感,留下對幼兒園生活的美好回憶,我們開展了“我的畢業(yè)DIY”主題活動,本次活動是對幼兒前期活動的一次梳理和分享。
活動目標(biāo)
1.在分享與交流過程中,能用自己喜歡的方式表達(dá)想法和感受。
2.在小組活動中相互學(xué)習(xí)、共同合作,嘗試自主解決問題,獲得成功的體驗。
活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒前期制作的宣傳片《北海幼兒園歡迎你》、畫卷《北海幼兒園我的家》、紀(jì)念冊《美好的回憶》。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有一定的小組活動經(jīng)驗。
活動過程
一、集體分享交流活動進程,激發(fā)幼兒參與活動的愿望師:請每組小代表分享一下你們的畢業(yè)DIY進展情況,你們完成了什么,今天要做什么,有什么需要大家?guī)兔Φ摹?/p>
1.宣傳片“北海幼兒園歡迎你”策劃組:發(fā)現(xiàn)視頻看不懂,需要嘗試配音的問題。(教師鼓勵幼兒嘗試將自己的情感體驗在配音過程中表現(xiàn)出來)2.畫卷“北海幼兒園我的家”策劃組:前期討論了三幅畫卷的展示方法及分工。(教師提示幼兒能依據(jù)今天的工作內(nèi)容合理分工.并協(xié)商場地分配)3.紀(jì)念冊“美好的記憶”策劃組:前期選定了在園生活的照片,并進行了分類。(教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來)二、各組明確任務(wù),開展制作活動1.各小組明確任務(wù)分工。
師:剛才工作組分享了各自前期的工作,并提出了今天的工作計劃,小朋友也提出了新的建議。那么接下來就請各個小組按照你們的計劃繼續(xù)今天的工作。
2.各組自由開展制作、互動。
指導(dǎo)重點:教師觀察幼兒的活動過程,基于每組幼兒的需要和特點,適時幫助他們梳理各自的發(fā)現(xiàn)。
師:你們是怎么做的?為什么要用這些方法?還有什么問題嗎?
(1)宣傳片組:能通過多元信息、資料,介紹同伴和自己的活動。
師:你們都收集了哪些素材?是怎么運用這些素材的?
重點:幫助幼兒梳理、整理素材和運用這些素材的方法和過程。
(2)畫卷組:能自信地介紹自己的作品,表達(dá)自己的感受。
師:你自己覺得有哪些好的地方和需要調(diào)整的地方?誰給大家介紹自己的作品?你了解同伴的作品嗎?
(3)紀(jì)念冊組:學(xué)會分工、合作,并借助同伴的力量完善收藏。
師:你們打算怎么做?最后每個人制作的部分如何銜接?
重點:抓住本組幼兒分工的'特點和優(yōu)勢,幫助他們梳理和分析各自的收獲。
三、集體分享,梳理經(jīng)驗1.各組分享“我的畢業(yè)DIY”。
師:經(jīng)歷了這么久的準(zhǔn)備,讓我們共同來欣賞我們自己的作品吧!(請每個小組上前展示、分享)指導(dǎo)重點:鼓勵并引導(dǎo)幼兒交流、分享觀看作品的感受和想法。
2.自主表達(dá)欣賞作品的感受和畢業(yè)的感受。
師:你們的畢業(yè)DIY作品歷經(jīng)了三個多星期,老師為你們的堅持而驕傲,你們的作品真的很棒,寄托了你們的畢業(yè)心愿,寄托了你們對小朋友、老師和幼兒園的喜愛和留戀之情。希望你們能帶著這份感恩和不舍開始新的生活。
指導(dǎo)重點:鼓勵并支持幼兒間自由交流,分享各自的感受和建議。
活動延伸
1.進一步分享活動中的收獲,討論需要改進的地方,為繼續(xù)制作做好準(zhǔn)備。
2.回家后給爸爸媽媽講述自己的制作過程,和家人分享成功的體驗。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標(biāo):
1、了解木制品給人們生活帶來的便利,形成愛護樹木,愛惜木制品的意識
2、養(yǎng)成幼兒細(xì)致地觀察周圍事物及習(xí)慣,并會使用圖畫、符號等進行表征,體驗探索的樂趣。
3、了解木頭制品是怎樣來的
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、木制品制作過程圖片。
2、木制品:桌椅、軟木塞、火柴、鉛筆、木制玩具、木制裝飾畫等。
幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解一些關(guān)于樹木和木制品的簡單知識。
活動過程:
1、請幼兒找出活動室內(nèi)的.木頭制品,并用圖畫、符號等表示出來。師幼共同尋找。
2、(1)請幼兒講講自己找到了那些木頭制品。
(2)生活中還有什么東西是木頭制品。
(3)引導(dǎo)幼兒說出日常生活中怎樣節(jié)約木材。
3、討論:為什么人們喜歡木頭制品,使用木制品時應(yīng)注意什么?
4、(1)請幼兒講座木制品是怎樣來的。
(2)出示圖片請幼兒講述木制品制作的過程。
幼兒園大班教案 篇10
活動目標(biāo)
1、讓幼兒通過看、聽、做了解幾種昆蟲的外形及特征。
2、使幼兒清楚的分辨出哪些是益蟲哪些是害蟲。
3、拓展幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力,培養(yǎng)孩子們的動手能力。
4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點、難點
哪些昆蟲可以分為益蟲和害蟲,哪些是在土里生活的昆蟲。能按照昆蟲的分類找到自己的小組。
活動準(zhǔn)備
1、帶掛鉤的昆蟲彩色卡片(每種昆蟲制作4份)。
2、代表各種小昆蟲的背景音樂。
3、大掛圖和大樹模型。
4、擺放昆蟲卡片的小盒子。
活動過程
一、逐一播放代表昆蟲的`背景音樂,引起讓孩子猜一猜是哪種小昆蟲的興趣。(蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、
七星瓢蟲、螞蟻、蒼蠅、蝗蟲、螳螂、蟋蟀、知了、枯葉蝶、蒼蠅、蟑螂…..、有些昆蟲沒有背景音樂,教師可以演示一下)
今天,老師請來了幾位小客人,小朋友們想認(rèn)識他們嗎?幼:想這第一位小客人說:“我要考考大班的小朋友,
我出了一個謎語一個讓你們猜,你們猜對了我就出來和你們玩兒,好嗎?幼:好。謎語:有個醫(yī)生真古怪,打針反而
把人害,不要他來他偏來,專門來盯人的血。你們猜猜他是誰呀?幼:蚊子出示蚊子圖片及對應(yīng)的字卡。
師:小朋友你們看看蚊子長什么樣子?有什么特點?它喜歡干什么?它都在什么時間出來?它是怎么飛的?
你們怕不怕它?為什么?
二、準(zhǔn)備的昆蟲都猜出來后,進行昆蟲分類討論,引導(dǎo)幼兒思維拓展,進行語言交流。
師:小朋友都選一個昆蟲拿好,我們大家一起按照益蟲和害蟲來分成兩個小組,好嗎?看看小朋友們都知道自己的昆蟲該站到哪邊的隊伍里去。
師:小朋友們,昆蟲大分類,分好了嗎?讓我們一起看一看有沒有站錯隊伍的“小昆蟲”。
師:啊!哪位小朋友把螳螂分到害蟲的隊伍里了?是誰把蝗蟲分到益蟲的隊伍里了?讓我們分析一下它們應(yīng)該站到哪個隊里?
三、合作探討,讓幼兒了解哪些昆蟲是在天上飛的大樹上的,哪些昆蟲是在土里的和地上的?
引導(dǎo)幼兒將自己拿到的昆蟲再分成幾個小組,分組將昆蟲安排到樹上、樹下、地上。
在天上飛的有:蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、
在樹上的有:知了、蒼蠅、枯葉蝶
在地上土里的有:蚯蚓,螞蟻、蟋蟀、螳螂
四、讓幼兒扮演昆蟲回到大自然去。
活動結(jié)束:師:昆蟲想請小朋友到森林去做客,你們愿意嗎?幼:愿意
但是呀,小昆蟲有一個小小的要求,他想讓你們扮成他們的樣子飛到大森林去玩好嗎?
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