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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-10-05 09:03:16 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案精品(5篇)

  作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班教案精品(5篇)

幼兒園大班教案 篇1

  制作準(zhǔn)備:

  卡紙、彩色紐扣、、膠棒亮片、雙面膠、硬紙板

  制作過程:

  第一步

  將圣誕樹彩紙用膠棒粘貼在硬紙板的上面

  第二步

  將紅色的條狀彩紙粘貼在圣誕樹的'下方

  第三步

  在圣誕樹上用膠棒粘貼愛心彩紙片

  第四步

  最后用雙面膠將亮片和紐扣粘貼在硬紙板的上面

  小百科:賀卡是人們?cè)谟龅较矐c的日期或事件的時(shí)候互相表示問候的一種卡片,人們通常贈(zèng)送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、情人節(jié)等日子。賀卡上一般有一些祝福的話語(yǔ)。

幼兒園大班教案 篇2

  火箭上天

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解火箭的基本結(jié)構(gòu),探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關(guān)系。

  2、感知火箭升空的原因,能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素。

  3、嘗試用多種材料自制火箭,發(fā)展幼兒的動(dòng)手及想象能力、激發(fā)幼兒探索航空知識(shí)的興趣,

  4 、積極與同伴分享、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、孩子對(duì)火箭的興趣及初步的了解。

  2、火箭模型,幼兒收集的各種瓶子、卡紙、鉛畫紙、蠟筆、即時(shí)貼、剪刀、膠水、雙面膠等。

  3、多媒體課件《火箭上天》

  重點(diǎn):探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小,嘗試自制小火箭。

  難點(diǎn):火箭頭的制作和各部分的粘貼,,探索讓小火箭飛高的方法

  教學(xué)過程:

  一、提問導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒興趣

  1、提問導(dǎo)入:你見到過火箭嗎?在什么地方見過?你見到過的火箭是什么樣子的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  2、觀看課件。老師與大家討論有關(guān)“神七”的話題,小朋友知道,神舟七號(hào)的成功發(fā)射,多虧了小火箭的本領(lǐng)。那小朋友想不想和飛行員那樣飛上太空呢?我們自己來設(shè)計(jì)制作小火箭,好嗎?

  二、觀察討論,探討制作方法,學(xué)習(xí)制作航天火箭

  1、觀看課件后半部分,說說火箭的主要結(jié)構(gòu)。師:火箭是什么樣子的?它是怎么發(fā)射出去的?你想不想自己設(shè)計(jì)一個(gè)能飛上天的火箭?

  2、教師示范制作,幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作。老師這里也有一個(gè)小火箭,看看它是怎么做成的?教師將正方形紙變成圓柱體的箭體,把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭;讓箭體和火箭頭相親相愛在一起。

  3、誰來試試怎么做圓柱體的箭體,圓錐體的火箭頭?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。重點(diǎn)介紹火箭頭的制作方法。

  4、幼兒按意愿選擇材料制作,教師作巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼組合,制作火箭頭。重點(diǎn)幫助能力弱的孩子。

  提醒幼兒注意良好的操作習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)有創(chuàng)意的`幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),適當(dāng)幫助有困難的幼兒。

  三、展現(xiàn)交流,探索讓小火箭飛高的方法。

  1、幼兒展示自制火箭,共同參觀并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面,借助發(fā)射器,試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天。

  2、回教室,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹經(jīng)驗(yàn),看看誰的火箭飛得高, 進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索航空知識(shí)的興趣。師:你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢?(用手用力一拍)。為什么用力一拍,小火箭就能飛上天?剛才玩的時(shí)候,你還發(fā)現(xiàn)了什么?(有時(shí)飛得高,有時(shí)飛得低)

  3、我們小朋友想不想再去玩一玩,這次你可以和好朋友一起,比一比什么時(shí)候飛得高,什么時(shí)候飛得低?為什么?(用力,瓶子大,拍發(fā)射器的底部,卡紙做的火箭飛得高)

  4、集體發(fā)射小火箭,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

  我們一起去發(fā)射臺(tái)發(fā)射,看誰設(shè)計(jì)的小火箭載著的神舟號(hào)飛船飛得最高。

  開始倒計(jì)時(shí):10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,點(diǎn)火!

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒勇敢面對(duì)困難,積極戰(zhàn)勝困難的情感。

  2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法解決困難,相互合作的精神,感受成功的喜悅。

  3、提高幼兒思維的敏捷性。

  4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、投影儀、鈴鐺、繩子、小動(dòng)物娃娃、梯子、桌子、椅子、掃把、晾衣桿等。

  活動(dòng)過程:

  一、隨音樂《蝸牛和黃鸝鳥》進(jìn)入教室

  二、傾聽故事《小蝸牛爬高墻》,并討論。

  1、 蝸牛爬上高墻了嗎?他爬墻的時(shí)候碰到了什么事情?小蝸牛又是怎么做的呢?

  2、 小朋友們遇到過困難嗎?遇到過什么困難呢?

  3、你遇到困難,你是怎么解決的?(請(qǐng)別人幫忙,堅(jiān)持,試一試)

  三、挑戰(zhàn)游戲

  1、過繩子游戲。鼓勵(lì)幼兒嘗試解決困難。

 。1) 幼兒嘗試過繩子,并找出不成功的原因。

 。2) 鼓勵(lì)沒有成功的孩子再試一次。

 。3) 增加難度鼓勵(lì)幼兒想辦法克服困難。

  2、爬高取物。

  分4組,兩次進(jìn)行取物。并請(qǐng)孩子記錄。

  四、總結(jié)。

  小朋友在成長(zhǎng)的過程中會(huì)遇到很多困難,大家要積極面對(duì)困難,動(dòng)腦子戰(zhàn)勝困難,我們會(huì)越來越棒的。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,與幼兒共同參與,師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個(gè)環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。老師的角色在不斷的變化,組織者,引導(dǎo)者,參與者。故事中,從蝸牛戰(zhàn)勝困難到小朋友面對(duì)困難積極的態(tài)度。過繩子游戲中,體現(xiàn)了心理課遞進(jìn)強(qiáng)化的原則,從嘗試——找出問題——再嘗試——鼓勵(lì)——增大難度。在后半部分:爬高取物,對(duì)孩子來說,是一件不容易完成的任務(wù),引導(dǎo)孩子的合作與遇到困難積極解決,進(jìn)一步深化了我們的孩子獲得戰(zhàn)勝困難、成功的體驗(yàn)。

  孩子對(duì)故事很專注,并能很好的理解了故事,我引導(dǎo)孩子積極討論,讓孩子自己說出遇到的困難。并自己總結(jié)遇到困難的'解決方法,但是從談話中可以看出,孩子對(duì)困難的理解還不是很深。我就想在玩游戲的過程中,讓孩子強(qiáng)化困難的概念,積極積累經(jīng)驗(yàn)。

  在過繩子活動(dòng)中,我積極調(diào)動(dòng)孩子的情緒,但是觀察得還不夠仔細(xì),對(duì)個(gè)別孩子的關(guān)注和引導(dǎo)方面存在著一些問題,比如,過繩子時(shí),有個(gè)別孩子沒有去試到,我沒有發(fā)現(xiàn);當(dāng)孩子說出與別人不一樣的時(shí)候,我沒有及時(shí)利用;對(duì)于孩子用不同方法過繩子的引導(dǎo)不夠到位,以至于孩子基本是用同一個(gè)方法過。貼花的地方是臨時(shí)決定的,發(fā)的過程中想到過完線的孩子沒有事情做,于是把這個(gè)事情交給孩子自己做,并交代孩子不能亂丟垃圾,一來省了老師發(fā)貼紙的時(shí)間,二來減少孩子等待的時(shí)間,三讓孩子自己貼上,享受更多成功的喜悅。

  在爬高取物中,分兩次進(jìn)行,每次兩組。主班與配班老師各照顧一組,并讓未進(jìn)行取物的小組給取物小朋友做記錄,減少孩子等待的時(shí)間,并初步讓孩子學(xué)習(xí)觀察并記錄;顒(dòng)讓孩子自己想辦法,嘗試并解決。但要求交代得不是很清楚,在取物過程中,我高估了孩子的能力,沒想到孩子試了幾次都沒辦法取下,發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后,我冷靜快速地做出反應(yīng),馬上召集孩子討論,但是這個(gè)時(shí)候我沒能更耐心的傾聽,這里應(yīng)該給孩子充足的時(shí)間動(dòng)腦筋想想辦法并讓孩子說說自己的想法,而是急于象孩子總結(jié),在成長(zhǎng)過程中,我們困難并不是我們自己就能解決的,還可以請(qǐng)別人幫忙。后來就請(qǐng)了配班老師幫忙,就此帶過了這個(gè)問題,對(duì)于這個(gè)教育的機(jī)會(huì),我沒有好好的把握,處理的不夠完美。不過這個(gè)小插曲,并沒有讓我們孩子的勇氣受挫,反而在后一組的活動(dòng)中,又出現(xiàn)了類似的情況,但孩子還是努力的嘗試,勇敢地再爬高,小心翼翼地撕下膠布,在玩具取下那個(gè)時(shí)刻,我聽到孩子們的歡呼聲,孩子們終于通過自己的努力戰(zhàn)勝了困難,這是整個(gè)活動(dòng)的最閃亮的一點(diǎn)。

幼兒園大班教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知識(shí)目標(biāo):知道昆蟲的主要特征,初步對(duì)昆蟲進(jìn)行分類。

  2、技能目標(biāo):會(huì)利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理,進(jìn)一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗(yàn)。

  3、情感目標(biāo):知道昆蟲與人類的關(guān)系,萌發(fā)愛益蟲、愛自然的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、昆蟲標(biāo)本、模型。

  2、昆蟲圖片、頭飾。

  3、昆蟲、非昆蟲、益蟲、害蟲、小動(dòng)物、除害、不除害等字的卡片。

  【活動(dòng)過程】

  1、自由參觀昆蟲標(biāo)本和模型。

  老師:今天,老師給小朋友門帶來了很多的昆蟲標(biāo)本和模型,我們一塊來看一看吧。

  老師和孩子一塊兒邊看邊說出他們的'名字及特征。

  小結(jié):昆蟲有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分,腹部一節(jié)一節(jié)的。

  2、參觀完后,回到小椅子上坐好:

  森林里傳出一個(gè)消息:森林里要成立一支昆蟲保安大隊(duì),希望昆蟲前來報(bào)名。小動(dòng)物們聽到這個(gè)消息,紛紛前來報(bào)名。

  3、教師出示“報(bào)名者”的卡片(有順序的擺放):

 。1)每出示一種小動(dòng)物圖片,幼兒說出它的名字。

  報(bào)名者中有昆蟲也有鴿子、小兔、馬子、小鹿等小動(dòng)物,若孩子能在老師擺圖片的過程中看出點(diǎn)什么?教師可引導(dǎo)孩子說:是呀,小兔不是昆蟲,可它特別想來當(dāng)保安,所以就想蒙混過關(guān),她既然報(bào)上名了,我們就讓它出來露一露面,等一下,我們看看還有誰也是想蒙混過關(guān)的,我們一塊兒把它找出來好嗎?

  (2)出示完卡片后,和幼兒一塊兒數(shù)一數(shù)有多少報(bào)名者。

 。3)和孩子一塊找出非昆蟲:

  如:小兔。大家來看一看小兔排在第幾?幼:從左數(shù)第四個(gè)。還有排在第幾個(gè)的誰不是昆蟲?

 。4)找完非昆蟲后,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物被淘汰?(并在他們的圖片上面出示“非昆蟲”字樣。)還剩幾個(gè)報(bào)名者?(并在他們的圖片上面出示“昆蟲”字樣。)

  4、若孩子不能看出,可直接出示完卡片后,教師引導(dǎo)幼兒尋找出非昆蟲:小動(dòng)物想進(jìn)入這支保安大隊(duì)要符合三個(gè)條件:

  第一個(gè)條件:必須是昆蟲。和幼兒一塊兒找出非昆蟲。[同上(3)(4)]

  第二個(gè)條件:必須是益蟲。和幼兒一塊兒找出害蟲。

  數(shù)一數(shù)有幾只害蟲?(并在他們的圖片上面出示“害蟲”字樣。)還剩幾只益蟲?(并在他們的圖片上面出示“益蟲”字樣。)為什么說他們是害蟲?

  第三個(gè)條件:必須能除害。

  幼兒分類:

  數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害?他們分別是誰?(并在他們的圖片上面出示“能除害”字樣。)還剩幾只益蟲不能除害?他們分別是誰?(并在他們的圖片上面出示“不除害”字樣。)

  5、最后,孩子們一塊兒公布昆蟲保安大隊(duì)的名單。

  6、情感教育:

  昆蟲有很多的作用,比如說蜜蜂,他有什么作用?(請(qǐng)小朋友說說他們的作用)教育幼兒愛護(hù)益蟲、愛護(hù)我們共同成長(zhǎng)的環(huán)境——大自然。

  7、請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的昆蟲頭飾,并分類站好隊(duì),一塊兒到外面玩一玩。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解一人在家時(shí)的安全知識(shí),知道陌生人敲門是不能開門。

  2、初步養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小兔頭飾人手一個(gè),兔媽媽、大灰狼、山羊頭飾各一個(gè)。

  2、《小兔乖乖》配樂磁帶,錄音機(jī)。

  3、創(chuàng)設(shè)游戲情境,突出“小兔之家”。

  活動(dòng)過程:

  1、教師用兔媽媽的口吻創(chuàng)設(shè)游戲氛圍,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

  教師:你們都是我的兔寶寶,今天媽媽要出門,你們?cè)诩铱梢?dāng)心哦!

  2、教師代領(lǐng)幼兒進(jìn)行情境游戲

  (1)小兔子在家玩,山羊(大灰狼頭飾藏在山羊頭飾下)敲門。

  (2)教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行表演。

  如果小兔開門,山羊進(jìn)門(拿掉山羊頭飾露出大灰狼面目):“哈哈,你們上當(dāng)了,我是大灰狼,我要吃掉你們!如果小兔不開門,山羊可利用食物、玩具等繼續(xù)行騙。

  (3)兔媽媽回家和小兔們討論剛才發(fā)生的.事情:你們?yōu)槭裁撮_門(或不開門)?爸爸媽媽不在家時(shí)你們應(yīng)該怎么辦?

  (4)教師小結(jié):當(dāng)爸爸媽媽不在家時(shí),如果有陌生人敲門千萬不能開門,要先問清是誰、找誰,然后告訴他,等爸爸媽媽回來以后再來。隨便給陌生人開門回發(fā)生危險(xiǎn)。

  3、教師引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家的安全知識(shí)

 。1)兔媽媽:明天媽媽要出去很長(zhǎng)時(shí)間,你們?cè)诩腋墒裁茨兀?/p>

  小兔圍繞話題討論:一個(gè)人在家沒人玩怎么辦?肚子餓了怎么辦?發(fā)生事情時(shí)怎么辦?

  教師小結(jié):一個(gè)人在家時(shí)要特別注意安全,不做危險(xiǎn)動(dòng)作,不玩弄電器插頭以及煤氣開關(guān),不到陽(yáng)臺(tái)上去玩。一個(gè)人在家可以看書、畫畫、玩玩具、看電視。

  4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作“危險(xiǎn)警示卡”

  (1)幼兒在教師的帶領(lǐng)下以小兔的身份一起學(xué)習(xí)制作“危險(xiǎn)警示卡”

 。2)教師扮演“兔媽媽”,帶領(lǐng)“小兔”將警示卡張貼在電器插頭、插座、消毒柜、桌角、玻璃、門側(cè)等大家認(rèn)為危險(xiǎn)的地方。

  活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒將和爸爸媽媽一起制作的“危險(xiǎn)警示卡”張貼在家中,如熱水瓶、煤氣灶、電器插頭、插座。

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