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中班科學(xué)教案

時間：2023-10-05 09:24:43 幼兒教案我要投稿

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中班科學(xué)教案[通用10篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班科學(xué)教案[通用10篇]

中班科學(xué)教案篇1

　　活動背景：

　　本學(xué)期初為豐富自然角，三組四組的幼兒種植了蠶豆，蠶豆發(fā)芽了，一天天長大了，每次路過自然角孩子們都會討論："這是什么呀？""它長的好大�。�""怎么都是細(xì)細(xì)長長的呢？"于是我生成了這一活動，幫助幼兒了解蠶豆。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識蠶豆，了解蠶豆的生長過程。

　　2、會使用簡單的勞動工具，對種植活動產(chǎn)生興趣。

　　活動重點：認(rèn)識蠶豆，了解蠶豆的生長過程。

　　活動難點：會使用簡單的勞動工具，對種植活動產(chǎn)生興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已在自然角看過蠶豆生長。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入師：小朋友們，你們還記得我們自然角的植物嗎？

　　二、互動學(xué)習(xí)：

　　1、了解蠶豆師：這是什么？它是什么樣子的？（葉子，莖，蠶豆）你知不知道蠶寶寶躲在哪里？它是什么樣子的？

　　小結(jié)：蠶豆寶寶穿著綠色的衣服，頭上有一道線，沿著線剝開就變成蠶豆米，扁扁的身體看起來可愛極啦。

　　2、了解蠶豆的生長過程師：蠶豆從哪里來的的呢？怎樣長大的？

　　小結(jié)：蠶豆寶寶先發(fā)芽，然后越長越高，一段時間后會開出漂亮的小花，小花落了之后就會長出殼子，蠶豆寶寶就躲在殼里面，等到四月份的時候就三、交流討論：

　　師：種蠶豆要準(zhǔn)備哪些工具？

　　小結(jié)：小鏟子和澆水壺。

　　師：怎樣種蠶豆呢：

　　幼兒討論。

　　小結(jié)：

　　1、先把菜地的周圍的雜草和石頭清理干凈。

　　2、用鐵鍬挖個洞，這個洞不能太深，也不能太淺。

　　3、在洞底放入兩三粒種子。

　　4、蓋上土，把種子藏起來，

　　5、澆水。

　　6、觀察記錄。

　　四、拓展延伸教師：今天我們學(xué)會了種蠶豆，現(xiàn)在我們就去試一試吧，今后我們要經(jīng)常去看看他們，關(guān)心他們，看看他們有哪些變化，并把他們的變化一一記錄下來。

　　活動反思：

　　本次活動的成功之處在于：

　　1、選材貼近幼兒的生活。我園《挖掘運用鄉(xiāng)土資源在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的實踐研究》課題研究中，我們倡導(dǎo)運用生活中的資源引導(dǎo)幼兒通過親身的.觀察、參與，培養(yǎng)樂探究、勤表達(dá)等良好的習(xí)慣，在本次活動中得到了充分的體現(xiàn)�；顒又校蠋熞龑�(dǎo)孩子觀察、講述蠶豆的外形，并且啟發(fā)他們大膽猜想，最后通過種植積累相關(guān)的經(jīng)驗。

　　2、設(shè)計構(gòu)思巧妙：活動中老師引導(dǎo)幼兒用自己看的懂的方式進(jìn)行猜想記錄，然后充分運用幼兒自己的記錄，引導(dǎo)幼兒有序排隊種植，最后再次運用這張記錄進(jìn)行區(qū)分，以幫助幼兒最后總結(jié)正確的經(jīng)驗�？梢�，這種記錄是有效的，取得了事半功倍的效果。

　　3、活動具有系列性：本次活動是蠶豆系列活動中的一個，雖然這樣的活動看似很平常，但是它是真實有效的，符合幼兒的學(xué)習(xí)方式，所以取得了良好的效果。這也給我們一個啟示：只有真正能幫助幼兒建構(gòu)、積累經(jīng)驗的活動才是真實有效的。

中班科學(xué)教案篇2

　　活動設(shè)計背景

　　小朋友喜歡和小動物一起玩。所以，設(shè)計這堂課時，我從幼兒已有的知識出發(fā)，培養(yǎng)幼兒積極思考的習(xí)慣，激發(fā)幼兒探索動物嘴巴特征的欲望。同時，把愛護(hù)動物的情感貫穿于活動中，讓幼兒獲取知識的同時，情感也得到熏陶。

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小動物的嘴巴，簡單了解其不同特征。

　　2、針對幼兒對動物的喜愛，激發(fā)幼兒探索動物知識的欲望。

　　3、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物、愛護(hù)大自然的情感。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：認(rèn)識動物嘴巴的特征。

　　教學(xué)難點：培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、讓幼兒回家觀察雞、鴨、貓、兔，并記住這些動物嘴巴的特征。

　　2、老師準(zhǔn)備雞、鴨、貓、兔的圖片和它們嘴巴圖片。

　　活動過程

　　一、活動開始

　　1、我采有游戲的方式歡迎四位小客(雞、鴨、貓、兔)的到來，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入教學(xué)活動。

　　2、逐一出示圖片，以提問方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小動物。

　　3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)這些動物都沒有嘴巴。然后老師引導(dǎo)幼兒幫它們找嘴巴。

　　4、逐一出示動物嘴巴圖片讓幼兒進(jìn)行觀察，說說這些嘴巴的形狀。再讓幼兒說說這些嘴巴各是什么動物的嘴巴。

　　5、引導(dǎo)幼兒給小動物找相應(yīng)的嘴巴，并貼上去。同時告訴幼兒，我們要愛護(hù)小動物。

　　6、在老師的示范下，根據(jù)動物嘴巴的形狀編兒歌——《嘴巴歌》。

　　老師編兒歌：小鴨小鴨嘴巴扁，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老師再鼓勵幼兒給小雞、小貓、小兔仿編兒歌，如：小雞小雞嘴巴尖，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰;小貓小貓嘴巴長，喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴，蹦蹦跳跳蹦蹦跳。

　　二、活動結(jié)束

　　老師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作走出教室，結(jié)束本次活動。

　　三、活動延伸：

　　請小朋友們回家后觀察其它小動物的嘴巴是什么樣子的。

　　教學(xué)反思

　　《動物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認(rèn)知特點，通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物嘴巴特征，從而萌發(fā)愛護(hù)小動物、愛護(hù)大自然——小動物的家的情感.因此，針對這一活動意圖，我充當(dāng)好活動的引導(dǎo)者，讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的，他們也是滿懷新奇。整個活動，幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中，特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物的特征說出來，增加了幼兒的活動興趣，有利于增進(jìn)幼兒熱愛動物的情感，寓教于樂，符合幼兒學(xué)習(xí)的.特點，取得了好的活動效果。

　　因為本次活動內(nèi)容，是幼兒身邊的、熟悉的、比較喜愛的內(nèi)容。所以，在活動中，幼兒的積極性比較高，小朋友們都能參與到活動中來，積極發(fā)言，搶著說老師出示的圖片是什么動物，搶著給動物找嘴巴，搶著上臺給動物貼嘴巴。編兒歌時，小朋友們積極動腦筋，在老師的引導(dǎo)下，根據(jù)老師的示范，仿編兒歌。

　　在活動中，個別幼兒對老師的指令理解不清楚時，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和引導(dǎo)，對個別不能達(dá)到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動。因此，活動也得以順利開展、完成。

　　通過本次教學(xué)活動，還培養(yǎng)了小朋友們愛護(hù)小動物、愛護(hù)大自然的情感。

　　《動物的嘴巴》是一堂科學(xué)性很強(qiáng)的課。不僅讓幼兒了解了動物的生活場所，并從中了解動物嘴巴的特征，讓幼兒了解了動物世界的神奇，并能感知動物的多樣性。雖然我能把課完整的上下來，但仍有不足的之處：太急于將答案告訴小朋友了，而更應(yīng)該讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)。在以后的鞏固教學(xué)中我可以找出更多的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)。另外，我覺得，這次教學(xué)活動，組織教學(xué)還差了一點，在以后教學(xué)過程中要注意對幼兒的組織、引導(dǎo)，讓幼兒舉手、有序發(fā)言。

中班科學(xué)教案篇3

　　設(shè)計意圖

　　動物睡眠的方式千奇百怪，孩子們有著濃厚的探究欲望。但幼兒缺少和動物接觸的機(jī)會，通過這個活動，讓幼兒了解更多小動物的睡眠姿勢。并以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒明白正確的睡眠方式更有益于身體健康。

　　活動目標(biāo)

　　1.了解一些常見動物的睡眠方式。

　　2.嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡眠方式。

　　3.知道正確的睡眠方式有益于身體健康。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.和幼兒一起收集有關(guān)動物睡覺的資料。

　　2.大轉(zhuǎn)盤、自制圖書。

　　活動過程

　　一、動物模仿操帶入

　　孩子們，我們一起學(xué)小動物走路的樣子好嗎？

　　“我是一只長頸鹿，伸長脖子走，我是一只小白兔，蹦呀蹦蹦跳，我是一只小小鳥，飛呀飛的'高，我是一只小小象，甩著鼻子走。

　　二、借助圖書了解幾種動物的睡眠方式，并嘗試用動作模仿

　　小動物們不僅走路方式不一樣，他們還有很多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！這本圖書里藏著小動物睡覺的秘密，我

　　們一起來看看！

　　三、游戲：快樂大轉(zhuǎn)盤

　　引導(dǎo)幼兒分組用動作表現(xiàn)動物不同的睡眠方式。

　　四、ppt呈現(xiàn)更多動物的睡眠，拓寬幼兒知識經(jīng)驗

　　小結(jié)：動物們不同的睡覺方式是為了讓自己更安全更舒服睡得更香。

　　五、了解人的正確睡姿

　　小朋友們應(yīng)該怎樣睡覺呢？（幼兒討論并示范）。

　　小結(jié)：睡覺的時候可以仰臥，也可以向左或者向右側(cè)臥。最正確的睡姿應(yīng)該是向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……這樣的睡眠姿勢會讓我們的身體更健康。

　　六、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　小結(jié)：我們知道了正確的睡覺姿勢，在以后的生活中，一定要養(yǎng)成正確的睡覺習(xí)慣，早睡早起，睡覺香香，身體棒棒！

中班科學(xué)教案篇4

　　【活動目標(biāo)】

　�、偕朴谟^察，發(fā)現(xiàn)自己長高的秘密。

　�、跇酚谒伎迹剿髯约洪L高的秘密。

　�、蹖W(xué)會科學(xué)合理膳食，合理作息，幫助長高。

　　【活動重點】發(fā)現(xiàn)長高的秘密，知道長高的有利條件。

　　【活動難點】擁有健康觀，養(yǎng)成不挑食，愛鍛煉，早睡早起的好習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】故事《長高的秘密》，成長變化圖片

　　【活動過程】

　　一、故事導(dǎo)入，引發(fā)探索

　　師：明明有一天發(fā)現(xiàn)自己的褲子不能穿了，很驚訝，小朋友們知道發(fā)生什么事了嗎?

　　幼：明明長高了，褲子短了，所以就穿不了了!

　　二、說一說(我們自己長高的表現(xiàn))

　　師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)自己長高了呢?你怎么發(fā)現(xiàn)的?

　　幼：我的褲子，衣服變短了，我的個子高了啦，我比誰誰誰更高啦……

　　三、比一比(誰長的`高?)

　�、倏磮D片，比高矮

　�、谛∨笥褌儊肀纫槐雀甙�

　　通過比較發(fā)現(xiàn)每個人的高度不同，激發(fā)幼兒探索欲望，“為什么他會比我高呢?”

　　四、猜一猜(高矮不同的原因)

　　一日生活中，孩子們朝夕相伴，在教師的引導(dǎo)下，孩子們不難說出每個孩子生活習(xí)慣的不同，如，某個不高的孩子會挑食，不睡午覺，不愛運動等

　　教師總結(jié)：良好的生活習(xí)慣，作息習(xí)慣有助于我們長高，我們小朋友以后要盡量不挑食身體棒!多運動變強(qiáng)壯，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，這些都會幫助我們長高呢!

　　五、為成長制定計劃

　　和小朋友一起制定成長計劃，并告知父母，在老師和家長的幫助下健康成長!

中班科學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用竹簽架起橡皮泥的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

　　2.在制作三腳架的過程中能發(fā)現(xiàn)并解決問題。

　　3.能積極參加探索活動，嘗試記錄實驗結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.學(xué)具：記錄紙、筆、竹簽、橡皮泥、玻璃球、一次性筷子、毛根（每人一份）。

　　2.教具：大記錄紙一張、PPT課件、音樂。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)耄醪絿L試

　　1.出示兩種材料，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒嘗試用竹簽把橡皮泥撐起來。

　　師：今天老師帶來了兩樣?xùn)|西，我們一起來看一看！（出示竹簽，橡皮泥）我們要用這兩樣材料來玩一個好玩的游戲，想不想玩？

　　提問：看看誰能用竹簽穩(wěn)穩(wěn)地把橡皮泥撐在桌上，想不想挑戰(zhàn)一下？

　　2.幼兒動手操作，教師指導(dǎo)（在音樂聲中操作）。

　　提問：你們都成功了嗎？誰來介紹一下你用了幾根竹簽把橡皮泥撐起來了？

　　請幼兒示范，教師邊指導(dǎo)邊總結(jié)方法：上面靠靠緊，下面往不同的方向分開。

　　這個小朋友他是用了四根竹簽成功了（教師記錄在白紙上），有沒有和他一樣用了四根竹簽成功的小朋友？有沒有用不同數(shù)量的竹簽的？（請另一個幼兒示范怎么做的，教師邊指導(dǎo)邊總結(jié)方法：上面靠靠緊，下面往不同的方向分開。）這個小朋友用的是五根竹簽，他也成功了（教師記錄結(jié)果）……今天有的小朋友用的是四根竹簽，有的小朋友用的是五根竹簽……都將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)瘟似饋恚銈冋姘�，給自己鼓鼓掌！

　　二、記錄發(fā)現(xiàn)，再次嘗試

　　1.幼兒猜想，最少用幾根竹簽?zāi)軐⑾鹌つ鄵纹饋怼?/p>

　　那能不能用更少的竹簽將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋砟�？（能）你覺得最少能用幾根竹簽將橡皮泥撐起來呢？（幼兒猜想）

　　那你們想不想接受新的挑戰(zhàn)？不要忘記，要想把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋硎怯忻卦E的，什么秘訣�。浚ㄉ厦嬉靠烤o，下面要向不同的方向分分開）好，等會請小朋友去試一試用最少的竹簽將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋�，并把你的探索結(jié)果記錄下來，你最少用了幾根竹簽，在表格上記錄下來，并把你的記錄結(jié)果貼到黑板上。我們來比比誰用的最少。請你們再去試試吧�。ㄓ變禾剿鞑⒆龊孟鄳�(yīng)的記錄）

　　2.幼兒再次操作，嘗試用最少的竹簽撐起橡皮泥。實踐證明一根、兩根竹簽不能撐起橡皮泥。

　　你們都成功了嗎？誰來介紹一下，你用了幾根竹簽？（幼兒介紹，教師指導(dǎo)，并將正確的結(jié)果記錄下來）

　　3.觀察記錄表，比一比，誰用的竹簽少。

　　我們來看看記錄表，現(xiàn)在最少只要用幾根竹簽就能把橡皮泥撐起來？（3根），到底3根竹簽是不是能把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋恚舱埬闳ピ囋嚳础?/p>

　　4.幼兒第三次操作，教師指導(dǎo)，探索用三根竹簽撐起橡皮泥。請幼兒說說自己是怎么做到的。（個別指導(dǎo)）

　　你們都成功了嗎？原來用三根竹簽就能把橡皮泥支撐起來了呢！

　　那兩根竹簽?zāi)軗纹鹣鹌つ鄦幔坎荒�，因為兩根不穩(wěn)，那一根呢？一根也更撐不穩(wěn)了。

　　三、聯(lián)系生活，傳遞新知，介紹各種“三腳架”。

　　1.教師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)用三根竹簽就能又方便又穩(wěn)固地將橡皮泥撐起來。人們根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)做了許多有用的'架子，這種架子叫三腳架。小朋友一起來說一遍“三腳架”。

　　2.幼兒一起欣賞有關(guān)三腳架的PPT。

　　師：在生活中還有很多的三腳架，我們一起來看看吧！

　　出示圖片：“看，這個相機(jī)架就是一個三腳架，有了它，照相機(jī)就可以穩(wěn)穩(wěn)地架在上面，不再用手拿著了……”

　　小結(jié)：這種三腳架給我們的生活帶來了很多的方便。

　　四、發(fā)現(xiàn)方法，生活應(yīng)用

　　1.出示彈珠，制作三腳架。

　　現(xiàn)在我的手里有一顆很光滑的彈珠，三根一次性筷子、和一根毛根，誰能用筷子和毛根做一個三腳架，將彈珠穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋砟兀?/p>

　　2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　3.幼兒交流經(jīng)驗。

　　教師總結(jié)：原來制作三腳架的時候要相互并并攏，綁的位置也很重要。

　　五、經(jīng)驗遷移

　　1.提問：“你還在哪里見過三腳架?有什么用?”

　　2.請幼兒回家再找找還有哪些有用的三腳架。

　　今天回到家，請你也去找一找還有哪些有用的三腳架，明天和小朋友一起來分享你的發(fā)現(xiàn)！

中班科學(xué)教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知空氣的存在，以及空氣流動的力量。

　　2、探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。

　　3、能積極動手，體驗探索小火箭飛上天的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的.性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）自制飲料瓶“小火箭”人手一個。

　　（2）大火箭1個。

　　（3）課件。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　�。�1）幼兒對空氣已有初步的認(rèn)識與了解。

　�。�2）課前幼兒已對火箭發(fā)射有所了解。

　　活動過程：

　　1、（出示慢羊羊）以動畫人物激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　今天來一位客人，咦！慢羊羊今天怎么啦？

　　2、幼兒探索小火箭上天的方法。

　　（1）提供可樂瓶及紙制圓錐體（其中有瓶蓋的瓶子5只），讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。

　　教師提醒幼兒發(fā)射器放在地上不動，讓火箭飛上天

　�。�2）個別幼兒演示小火箭上天的各種方法。

　　我們一起來用這個方法試一試。

　　幼兒驗證性實驗。（同時用雙手重重地拍打可樂瓶兩側(cè)，小火箭就會飛上天。）

　　3、探索小火箭上天的原因。

　　（1）他的小火箭怎么用這個方法不能飛上天��？引導(dǎo)幼兒觀看瓶子后發(fā)現(xiàn)蓋了瓶蓋。

　�。�2）小結(jié)：（演示課件，講解原因）同時用雙手重重地拍打可樂瓶兩側(cè)，瓶子里的空氣就會從瓶口沖出來，小火箭就飛上了天。

　　4、探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。

　�。�1）競賽游戲：火箭發(fā)射

　　要求幼兒兩兩結(jié)對，比比誰的小火箭飛得高。

　　個別提問：為什么你的小火箭飛得高，他的小火箭飛得低呢？

　　幼兒自由講述。

　�。�2）教師小結(jié)：拍打瓶子用力越大，使瓶子里流出的空氣速度越快，力量也大，小火箭就會飛得越高。

　　5、小結(jié)：

　　今天，我們幫慢羊羊找到了火箭上天的好辦法，還找到了讓小火箭飛得更高的方法，我們真了不起。你們看！（出示大瓶火箭）慢羊羊又發(fā)明了大火箭，那么是小火箭飛得高，還是大火箭飛得更高呢？來，我們帶著它們回到教室里再去試一試，比一比吧！

中班科學(xué)教案篇7

　　活動目標(biāo)

　　1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

　　2.激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

　　3.提高幼兒的動手動腦能力。

　　4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：小蝌蚪變青蛙的過程

　　教學(xué)難點：小蝌蚪變青蛙的操作步驟

　　活動準(zhǔn)備

　　1、小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）

　　2、多媒體課件

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié) 聽聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

　�。�1）請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢？

　�。^頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿）

　　（2）它有什么本領(lǐng)呢？

　　（捉害蟲）

　�。�3）想一想小青蛙小時候是誰？

　　二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。

　　（1）引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

　�。�2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認(rèn)識。

　　四、總結(jié)

　　師：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥�，幫我們保護(hù)莊稼，所以我們要保護(hù)青蛙，不能傷害小青蛙。

　　五、活動延伸

　　讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護(hù)青蛙。

　　教學(xué)反思

　　一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動運用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動過程前，我還擔(dān)心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

　　二、不足之處通過這節(jié)活動，我深深的感受到自己的.教學(xué)實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短暫，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識。

中班科學(xué)教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過看魔術(shù)培養(yǎng)幼兒的觀察力及對事物的探究興趣。

　　2、通過嘗試操作魔術(shù)，發(fā)展幼兒的動手能力。

　　3、感受魔術(shù)帶來的歡樂，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己對魔術(shù)的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師：一張紅色的紙、紙圈3個、兩圓套在一起的紙圈一個、剪刀。

　　幼兒：人手兩份紅色的紙、人手兩份顏色不同紙圈、剪刀每人一把。

　　活動過程：

　　一、教師以談話導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣

　　二、引導(dǎo)幼兒探索小兔子魔術(shù)的秘密

　　1、出示紅色的紙變成小兔子

　　2、教師變魔術(shù)，讓兔子耳朵動起來

　　3、幼兒說說魔術(shù)是怎么變出來的

　　4、幼兒操作，探索其中的奧秘，教師巡回指導(dǎo)。（先把它變成一只小兔子，撕出兩只耳朵，往下撕，別撕歪了，小心點，中間的`彎下去，然后把它撕掉，撕下的紙放到籃子里，先找一根線，穿進(jìn)去，拉出來）

　　三、引導(dǎo)幼兒探究紙圈魔術(shù)的秘密

　　1、教師變紙環(huán)魔術(shù)，引起幼兒的興趣

　　2、幼兒操作探索，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、幼兒說說發(fā)現(xiàn)的秘密（一個環(huán)是正的，一個環(huán)是8字），并請個別幼兒示范把紙條變成擰好的圈。

　　5、教師示范（你們以后表演這個魔術(shù)的時候，記住了，一定要把它藏好，不要被發(fā)現(xiàn)）

　　四、展示紙圈新魔術(shù)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的紙圈新魔術(shù)

　　教師示范紙圈變成兩個套在一起，幼兒探索其中的秘密。

　　反思內(nèi)容

　　反思記錄表1

　　整節(jié)課，孩子們的興趣被大大的吸引了，探索氣氛比較濃厚。老師在變魔術(shù)的時候，邊上的幼兒都在觀察，如果老師能把座位稍作調(diào)整，那可能幼兒會覺得更加神奇。實驗時，孩子們的探索欲望很強(qiáng)，有好多幼兒都能發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密，但也有部分孩子不會操作，這個時候老師的個別指導(dǎo)就相當(dāng)?shù)闹匾�。在實驗結(jié)束之后，孩子們都把自己的紙環(huán)拿了回去，很有繼續(xù)表演的興趣。

　　反思記錄表2

　　反思內(nèi)容

　　這一次的教學(xué)活動，在前一次的基礎(chǔ)上，對座位進(jìn)行了修改�；顒右婚_始幼兒的興趣就被吸引了過來，孩子們很快被老師的魔術(shù)吸引住了，但是在探索如何讓小兔子的耳朵動起來的時候，老師可以提供更多的操作材料，讓幼兒先有一個探索，思考的過程，而不是直接告訴幼兒耳朵動起來的秘密，相信這樣會更好。在紙環(huán)變魔術(shù)變完魔術(shù)以后，如果讓幼兒把紙放在桌上，再回到座位上講述發(fā)現(xiàn)的秘密，幼兒的注意力會更加集中。

　　小百科：魔術(shù)是以不斷變化讓人捉摸不透并帶給觀眾驚奇體驗為核心的一種表演藝術(shù)，是制造奇妙的藝術(shù)。更簡單的說，他是一種違反客觀規(guī)律的表演。

中班科學(xué)教案篇9

　　活動目標(biāo)：

　　了解不同昆蟲的食物。

　　了解昆蟲的動作姿態(tài)。

　　在活動中鍛煉大肌肉動作的協(xié)調(diào)性。

　　培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張，如花(蜜、粉)、小蟲或食物碎屑燈。

　　活動過程：

　　一一拿出昆蟲圖卡，請幼兒說一說，做一做：

　　--這些昆蟲的動作姿態(tài)是怎么樣的呢?

　　--鼓勵幼兒模仿其動作。

　　--這些昆蟲平時吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等)若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲"昆蟲運動會"--昆蟲王國將邀請小朋友參加昆蟲運動會。

　　--介紹游戲的玩法：教室(運動場)的兩端分別是起點和終點，在終點放置昆蟲食物圖卡。

　　--將幼兒分成數(shù)隊，如蜜蜂隊、蚱蜢隊、螞蟻隊，請幼兒戴上頭套。

　　--哨音開始，各隊第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動作，走到終點，并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。

　　--按照此方式活動直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復(fù)。

　　教學(xué)反思：

　　多元整合激發(fā)幼兒參與活動的積極性，從活動的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合，把孩子對昆蟲積累的經(jīng)驗和對體育運動有那些等方面經(jīng)驗的收集進(jìn)行有機(jī)整合，使孩子對兩個不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動過程中得以體現(xiàn)�；顒幽繕�(biāo)也是有機(jī)整合，在活動中，把對昆蟲特征的感知與不同運動的.操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合，孩子在思索的過程中不僅學(xué)會觀察昆蟲的特征，還要尋求不同運動的玩法，通過觀察比較讓孩子在自主探索的過程中，知道什么樣的運動更能適合這個昆蟲參加比賽。還有組織形式的有機(jī)整合，活動中通過集體交流、小組討論等多種方式的有效運動，使得孩子在活動過程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望，使得孩子的一有經(jīng)驗在活動中通過老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。