【必備】中班科學(xué)教案7篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《綱要》中明確指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象!薄稅(ài)跳舞的葡萄干》活動(dòng)中所需的材料簡(jiǎn)單:是生活中常見(jiàn)、小朋友愛(ài)吃的一些零食;步驟簡(jiǎn)單,適合幼兒操作;現(xiàn)象易于觀察,神奇,能充分激發(fā)幼兒的興趣。通過(guò)本活動(dòng)能讓幼兒在輕松、愉快的過(guò)程中感受科學(xué)的奇妙。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒了解葡萄在汽水中浮沉的原理。
2、激發(fā)對(duì)科學(xué)游戲的興趣,并提高幼兒參與游戲的積極性。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)的記錄方法。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
【活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)】
讓幼兒認(rèn)真觀察活動(dòng)操作及產(chǎn)生的現(xiàn)象,主動(dòng)地參與活動(dòng);讓幼兒對(duì)最后產(chǎn)生的結(jié)果及現(xiàn)象有初步理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):對(duì)物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境準(zhǔn)備:椅子、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、黑板
教具準(zhǔn)備:輕音樂(lè)、課件、4個(gè)小杯子、各種零食、大雪碧4瓶
學(xué)具準(zhǔn)備:透明小水杯12個(gè)、4種不同的零食(QQ糖、花生米、黃豆、葡萄)、幼兒記錄表12張、筆12支、托盤(pán)12個(gè)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、回憶物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行導(dǎo)入:
1、試一試:初步感知物體的大小和重量。
幼兒思考問(wèn)題:
(1)比較大小和相應(yīng)的重量?
(2)屬于記錄表中的哪種食物?
2、嘗一嘗:請(qǐng)幼兒嘗試一下幾種不同食物,激發(fā)幼兒探索的興趣。
3、看一看:老師示范將葡萄放在汽水中,讓幼兒仔細(xì)觀察現(xiàn)象。
幼兒思考問(wèn)題:
(1)幼兒猜測(cè)哪些會(huì)和葡萄一樣“跳舞”(一會(huì)沉一會(huì)浮)呢?
(2)引導(dǎo)幼兒與同伴講述、交流想法。
二、探究不同食物在汽水里的浮沉。
1、做一做:幼兒實(shí)驗(yàn)不同食物在汽水里的浮沉
(1)教師講解實(shí)驗(yàn)要求。
(2)教師介紹科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄方法。
(3)幼兒實(shí)驗(yàn)操作,探索各種食物在汽水中的`浮沉,并記錄。
2、說(shuō)一說(shuō):實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流與驗(yàn)證。
(1)結(jié)合實(shí)驗(yàn)記錄表,與同伴進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流。
(2)結(jié)合大記錄表的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,教師與幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)汽水里氣泡的作用。
三、教師小結(jié):浮沉現(xiàn)象原理在現(xiàn)實(shí)科技中的運(yùn)用。
活動(dòng)延伸:
科學(xué)區(qū):請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起探索其他食物(小番茄、李子、蒜頭等)會(huì)不會(huì)也在汽水里跳舞。
教學(xué)反思:
活動(dòng)材料使用日常生活中常見(jiàn)的食物,將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起,有利于萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣;顒(dòng)注重自然過(guò)渡,即探索交流——思考討論——體驗(yàn)感受——經(jīng)驗(yàn)提升,讓幼兒在活動(dòng)中不斷地獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),在情感上獲得愉悅與滿足。為每個(gè)幼兒都能提供自主探索的機(jī)會(huì)。從幼兒最感興趣的操作活動(dòng)入手,讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)、記錄去積極主動(dòng)地獲得相關(guān)知識(shí),通過(guò)記錄、分享、交流的形式,讓幼兒不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并且通過(guò)與材料的相互作用發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)知識(shí),從而發(fā)現(xiàn)汽水中氣泡與沉浮之間的秘密,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在我們身邊”。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道幾種常見(jiàn)的農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物的主要特征,了解他們的自我保護(hù)方法。
2、在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中做一個(gè)善于觀察的捉蟲(chóng)小能手。
3、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)保護(hù)農(nóng)場(chǎng)帶來(lái)的'樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、農(nóng)場(chǎng)背景圖一幅。
2、小動(dòng)物圖片:蝸牛、蚱蜢、小青蟲(chóng)、球蟲(chóng)若干。
3、農(nóng)場(chǎng)PPT。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣——觀看PPT
1、出示第一張PPT(農(nóng)場(chǎng)圖片一幅),請(qǐng)幼兒找找里面的小動(dòng)物。
二、了解動(dòng)物保護(hù)色
1、點(diǎn)擊放大再讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)藏身著的小動(dòng)物。
2、說(shuō)說(shuō)為什么剛才大家都沒(méi)發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物。
小結(jié):剛才看不見(jiàn)這些小動(dòng)物是因?yàn)樗麄兊念伾車沫h(huán)境很像,讓人一下子很難發(fā)現(xiàn),這是小動(dòng)物保護(hù)自己不被其他動(dòng)物或人傷害的一種方式,這種方式叫作動(dòng)物保護(hù)色。
三、發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物對(duì)蔬菜的危害
1、幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)有小動(dòng)物在附近的蔬菜有什么特別之處。(發(fā)現(xiàn)菜葉上的小洞洞)
2、蔬菜長(zhǎng)了這些洞洞是好是壞?
3、小結(jié):原來(lái)剛才我們看到的這些有保護(hù)色的小動(dòng)物,都是些破壞農(nóng)作物的小害蟲(chóng),讓我們卷起袖子來(lái)幫助小農(nóng)場(chǎng)除害蟲(chóng)吧!
四、火眼晶晶除害蟲(chóng)
1、出示農(nóng)場(chǎng)圖片。
2、講規(guī)則:每個(gè)小朋友在不傷害農(nóng)作物的前提下,火眼晶晶抓出一個(gè)小害蟲(chóng)。
3、如果沒(méi)抓完,可在請(qǐng)一些幼兒去抓。
五、結(jié)束部分
這里的害蟲(chóng)已經(jīng)被我們統(tǒng)統(tǒng)消滅了,那讓我們手拉著手到外面去幫助更多的農(nóng)場(chǎng)除害吧!
中班科學(xué)教案 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
動(dòng)物,是幼兒所喜愛(ài)的,也是他們生活中不可缺少的朋友,幼兒對(duì)動(dòng)物有很大的探索欲望。同時(shí)中班幼兒的自我保護(hù)意識(shí)還有所欠缺,在日常生活中不能很好的保護(hù)自己,因此我借助《昆蟲(chóng)捉迷藏》這一活動(dòng),一方面讓幼兒了解一些昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng),激發(fā)幼兒探究動(dòng)物積極思考的愿望。另一方面,引導(dǎo)幼兒通過(guò) “動(dòng)物捉迷藏”的游戲,幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能,提升幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解一些昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng);
2.掌握簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法,加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí);
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):了解昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”保護(hù)自己的原理及方法;
難點(diǎn):理解保護(hù)色,知道利用保護(hù)色保護(hù)自己;
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、保護(hù)色前期準(zhǔn)備、圖片五組、黑板;
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1、你們玩過(guò)捉迷藏嗎?捉迷藏怎么玩?(其他人躲起來(lái),一個(gè)人去找)
2、有一些昆蟲(chóng)想和你們玩一玩捉迷藏的游戲。來(lái)看看你們認(rèn)識(shí)它們嗎?
二、基礎(chǔ)部分
。ㄒ唬┎シ臥PT:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)。(蚱蜢、知了、花螳螂、枯葉蝶)
(二)昆蟲(chóng)捉迷藏。
1、你們現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)了這些昆蟲(chóng),那讓我們來(lái)找一找它們都藏在了什么地方吧!
2、還有許多昆蟲(chóng)也很淘氣,也藏了起來(lái),我們來(lái)看看這幅圖上藏了哪一只昆蟲(chóng)?
總結(jié):原來(lái)枯葉蝶也跟花螳螂一樣利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的。
3、你們的眼睛可真厲害,還有一只昆蟲(chóng)也藏了起來(lái),我們找找看。
今天,我們了解了一個(gè)新的本領(lǐng),叫做“保護(hù)色”。誰(shuí)來(lái)告訴大家什么叫做保護(hù)色?(利用與自己顏色、形狀相近的地方躲避敵人叫做保護(hù)色)
。ㄈ⿴椭ハx(chóng)藏一藏
1、還有一些昆蟲(chóng)不知道自己該藏在什么地方,讓我們一起幫它們藏一藏吧。
2、幼兒操作,教師輪流指導(dǎo)。
3、進(jìn)行活動(dòng)小節(jié)。
總結(jié):原來(lái),你們都是利用保護(hù)色的方法幫小昆蟲(chóng)們找到它們的藏身之處的。
三、本領(lǐng)遷移
。ㄒ唬┎粌H昆蟲(chóng)會(huì)利用保護(hù)色保護(hù)自己之外,還有一些動(dòng)物也會(huì)利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己,我們一起來(lái)看一看他們是怎樣保護(hù)自己的。
。ǘ┎シ艅(dòng)物PPT
1、貓頭鷹:你看誰(shuí)藏在這里了?它又是怎么保護(hù)自己的呢?
2、雷鳥(niǎo):它為什么要躲在雪地里?
3、變色龍:這是誰(shuí)?它為什么躲在這里?
4、我們?nèi)祟愐Wo(hù)動(dòng)物。
5、那我們又是怎樣保護(hù)自己的呢?(看看衣服、鞋子、眼鏡、帽子)
四、結(jié)束部分
其實(shí),我們玩捉迷藏的時(shí)候也可以用保護(hù)色的方法保護(hù)自己,活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)小朋友們想一想,我相信你們都有自己的想法,下午小朋友和我一起來(lái)分享你們的好方法好嗎?
五、活動(dòng)延伸
在圖書(shū)區(qū)投放相關(guān)圖書(shū)、資料,讓幼兒繼續(xù)了解動(dòng)物利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng),依據(jù)中班幼兒的`心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計(jì)思想,采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo),幼兒為主體”,教師的“導(dǎo)”立足于幼兒的“學(xué)”,以學(xué)法為重心,放手讓幼兒自主探索的學(xué)習(xí),主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程,有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了師生互動(dòng),生生互動(dòng)。在活動(dòng)中注重讓幼兒在游戲中探究,豐富體驗(yàn),給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。也借此活動(dòng)幼兒掌握了一些基本的自我保護(hù)技能。但由于前期幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的了解還不夠多、不夠深入,他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)對(duì)有些昆蟲(chóng)的生活習(xí)性還不是很了解,有些幼兒沒(méi)有找到躲藏的昆蟲(chóng)。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我將豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),提供更多的機(jī)會(huì),注重生活經(jīng)驗(yàn)的積累。
中班科學(xué)教案 篇4
目標(biāo)
1.用比較的方法認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。
2.能通過(guò)身體造型進(jìn)一步了解橢圓形和半圓形。
準(zhǔn)備
1.圓形、半圓形、橢圓形貼絨教具各一。
2.直徑相等的圓形、半圓形、橢圓形紙每人一張,放入每組的小筐內(nèi)。
3.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)圖形》,水彩筆。
4.三種形狀的硬紙每人一份。
過(guò)程
1.認(rèn)識(shí)橢圓形。
DD出示圓形和橢圓形貼絨教具,讓幼兒找出圓形。
DD幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進(jìn)行比較,說(shuō)說(shuō)兩種形狀有什么不同。
DD啟發(fā)幼兒交流經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
DD啟發(fā)幼兒用上下對(duì)折、左右對(duì)折的方法,觀察比較兩個(gè)圖形,知道圓形兩條折痕一樣長(zhǎng),橢圓形兩條折痕不一樣長(zhǎng)。
DD引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)“塑造”橢圓形。如:蹲在地上,上部身體盡量橫向拉開(kāi),使身體看上去像橢圓形。
DD啟發(fā)幼兒想出盡可能多的.辦法來(lái),如有需要,可以找人合作表現(xiàn)。
2.認(rèn)識(shí)半圓形。
DD出示半圓形貼絨教具。這是什么形狀?
DD幼兒在筐中找出半圓形并與圓形比較。
DD啟發(fā)幼兒交流比較中的發(fā)現(xiàn),知道半圓形只有圓形的一半。
DD引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)“塑造”半圓形。如:身體下蹲,雙臂在頭頂搭成拱形狀,啟發(fā)幼兒想出其他表現(xiàn)方法來(lái)。
3.給圖形涂色。
DD在幼兒活動(dòng)材料的畫(huà)面上找出橢圓形、半圓形、圓形,并用三種不同顏色的筆涂畫(huà)區(qū)分。
建議
1.借助身體的運(yùn)動(dòng)能使幼兒加深對(duì)形狀的了解,豐富有關(guān)空間和形狀的經(jīng)驗(yàn)。
2.在數(shù)學(xué)角里提供各種圖形讓幼兒拼畫(huà)。
3.日常生活中引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)手試驗(yàn)的興趣;
2、通過(guò)試驗(yàn)了解傘面大小對(duì)速度的影響。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 大小不一樣的降落傘人手一個(gè)、兩個(gè)同樣大小的小娃娃、大記錄表、貼紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示兩個(gè)大小一樣的娃娃,引起幼兒的興趣
師:今天,老師給你們介紹兩位好朋友,他們倆一個(gè)叫歡歡,一個(gè)叫樂(lè)樂(lè),歡歡和樂(lè)樂(lè)喜歡從空中跳下來(lái)的感覺(jué),可他們覺(jué)得落下來(lái)的速度太快了,來(lái)不及看周圍的風(fēng)景,想請(qǐng)小朋友幫他們出個(gè)主意,怎樣可以令他們落得慢些?(幼兒討論……)
二、出示大小不同的兩個(gè)降落傘 師:我給他們準(zhǔn)備了兩個(gè)降落傘,這樣他們就能從很高的地方慢慢的飄下來(lái)了,我們看看這兩個(gè)降落傘有什么不一樣(一大一。瑲g歡和樂(lè)樂(lè)帶上兩個(gè)不一樣大的降落傘后,落下來(lái)的速度會(huì)不會(huì)也不一樣呢?誰(shuí)會(huì)落得更慢些?(幼兒猜測(cè),講猜測(cè)結(jié)果在記錄表上表示) 三、實(shí)驗(yàn)過(guò)程 師:現(xiàn)在我們來(lái)讓他們進(jìn)行跳傘比賽,看看你們剛才猜得對(duì)不對(duì)。
1、由一個(gè)老師到滑梯放,另一位老師帶著其余孩子在樓下看結(jié)果。提問(wèn):是大的降落傘慢還是小的降落傘慢?
2、玩降落傘,每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)降落傘,自由組合看誰(shuí)的降落傘飛得高…..
3、幼兒比賽,找個(gè)地方比賽,看誰(shuí)的降落傘落得慢,并記錄結(jié)果。
4、討論:為什么小的降落傘一下子就降到地面,而大的降落傘是慢慢地飄下來(lái)?
三、小結(jié)
老師在他們討論的時(shí)候提問(wèn),你覺(jué)得他怎么會(huì)落得慢了?并要求他們?cè)敿?xì)描述落得慢的樣子,引導(dǎo)他們知道這是空氣的作用――空氣在下面幫了他們的沒(méi)忙……降落傘在落下來(lái)的'時(shí)候,空氣從下面托起他,所以他才可以慢慢落下來(lái)。
活動(dòng)要點(diǎn):
A、制作降落傘注意的地方:傘面的大小,傘面的材料,物體的大小,重物放置傘的中心點(diǎn)。
B、比賽 部分:在指定的高處,舉起雙手撐開(kāi)降落傘讓其往下降,記錄降落傘停留空中時(shí)間的長(zhǎng)短。
C、討論部分:討論是什么原因,影響降落傘降下來(lái)的速度。
幼兒園中班科學(xué)教案:有趣的水試驗(yàn)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn),初步體驗(yàn)量的守恒。
2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。
3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:——教具:一粗一細(xì)兩個(gè)杯子,里面分別裝有不同水位的水。
3、——學(xué)具:粗細(xì)不同的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細(xì)杯子里盛有紅色的水),粗細(xì)不同空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、哪個(gè)多哪個(gè)少?
——教師(出示粗細(xì)不同的杯子):這兩個(gè)杯子一樣嗎?哪兒不一樣?
——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。
——教師:杯子里面有什么?你覺(jué)得杯子里的水一樣多嗎?哪個(gè)多哪個(gè)少呢?你是從那里看出來(lái)的?
——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。
二、思考實(shí)驗(yàn)方法
——教師:我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢?
——鼓勵(lì)幼兒思考,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現(xiàn)在沒(méi)辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動(dòng)
——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn),一人拿一杯水,然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰(shuí)多誰(shuí)少,然后再實(shí)驗(yàn)。
——教師觀察指導(dǎo),了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。
如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標(biāo)記的高低:
方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記,然后把水倒入空杯中,另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中,比較水位與標(biāo)記的高低。
方法三:如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小,則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,兩杯水放在一起直接比較水位的高低…
——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入,不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。
四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結(jié)果不一定正確,要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。
中班科學(xué)教案:會(huì)變的顏色
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。
2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、黃色的水若干,紅、黃、藍(lán)三色顏料。
2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、操作圖若干,透明塑料紙若干,調(diào)色卡人手一份。
4、毛筆若干,抹布若干。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、設(shè)置懸念,以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師:看,這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)
今天,老師來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師,來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看?
請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三。ń處煋u晃瓶子)
黃色的水變成什么顏色的水了呢?
2、自由討論:
師:誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請(qǐng)大家相互討論一下,然后告訴老師!
3、自由探索
、倬烤辜尤肓耸裁搭伾膶殞毩四?請(qǐng)每位小朋友也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師:你們看老師幫你們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶,請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?
②誰(shuí)變出了綠色寶寶?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的?(幼兒回答)
③總結(jié):我們現(xiàn)在一起來(lái)試一試,然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。
。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色,并出示記錄卡進(jìn)行記錄)
4、探索操作
師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認(rèn)識(shí)橙色)
師:那又是怎么變出來(lái)的呢?先不要說(shuō)出來(lái),老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡,請(qǐng)小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來(lái)。(幼兒調(diào)色并記錄)
教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄
、偎{(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,那它們又會(huì)變成什么顏色呢?請(qǐng)你們自由選擇一種材料試一試,可以用瓶子,也可以用調(diào)色卡,還可以用透明的塑料紙重疊起來(lái)看看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來(lái)。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄)
②變出了什么?請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
③教師總結(jié):出示大記錄卡進(jìn)行記錄。
6、操作游戲:變色眼鏡
師:小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小朋友學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng),所以想考考你們,瞧!小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì)變什么顏色了呢?小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會(huì)變什么顏色了呢?小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋(píng)果會(huì)變什么顏色了呢?(邊說(shuō)邊出示大操作紙)請(qǐng)個(gè)別幼兒講解。
四、延伸活動(dòng):
小動(dòng)物們要回家了,我們趕快到教室去用會(huì)變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧!(陳皆佳)
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探索與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力,提高觀察的堅(jiān)持力。
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,了解水的三態(tài)變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提前與幼兒一起用冰箱制作冰花。
2、教學(xué)活動(dòng)課件。
3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、電飯鍋、水、水盆等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 觀察、交流,激發(fā)探索欲望
1、教師與幼兒手持冰花聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室入座。
2、欣賞“美麗的冰花”,回憶制作過(guò)程。
教師提問(wèn):
。1)“小朋友,你們手里拿的是什么?”(冰花)
(2)“冰花是怎么制作出來(lái)的?”個(gè)別幼兒回答,教師小結(jié)冰花的制作過(guò)程。
3、“冰中取寶”。
教師出示自己的冰花,提問(wèn):
(1)“老師這兒也有一個(gè)冰花,小朋友們看漂亮嗎?”(漂亮)
。2)“我的冰花里面還藏著小玩具呢?你的'冰花里面藏著東西了嗎?”(有)
(3)“怎樣才能將冰中的小玩具取出來(lái)?幼兒想出各種辦法,教師小結(jié)。然后請(qǐng)幼兒將冰花連同容器置于陽(yáng)光下或溫暖的地方。
二、探索體驗(yàn),感知水的三態(tài)變化
1、試探,讓幼兒大膽表達(dá)自己所觀察到的現(xiàn)象。
。1)“剛才,有個(gè)小朋友說(shuō),把冰花放到熱水里,能夠把里面的小玩具取出來(lái),那咱們來(lái)試一試好嗎?”教師將自己的冰花放到熱水里,請(qǐng)幼兒觀察冰變水的過(guò)程。
。2)“給冰加熱變成了水,要是給水加熱,水又會(huì)變成什么呢?”幼兒思考后,教師將水倒入鍋中加熱,幼兒觀察水變成水蒸氣的過(guò)程。然后,請(qǐng)幼兒的小手觸摸水蒸氣,直觀感知水蒸氣是熱的。
。3)出示鍋蓋,請(qǐng)幼兒觸摸,直觀感知鍋蓋是涼的!罢(qǐng)小朋友想一想,水蒸氣遇到?jīng)龅腻伾w,它又會(huì)發(fā)生什么變化呢?”幼兒思考后,教師將鍋蓋置于水蒸氣的上方,請(qǐng)幼兒觀察水蒸氣變水的過(guò)程。
2、教師與幼兒將手上沾水一起舞蹈。
“小水滴真會(huì)變,咱們和小水滴一起跳個(gè)舞好嗎?”
跳完舞后,請(qǐng)幼兒觀察與思考:我們手上的小水滴到哪里去了?引導(dǎo)幼兒直觀感知水的蒸發(fā)。
3、欣賞課件《小水滴旅行記》。提問(wèn):
。1)小水滴被太陽(yáng)公公曬著,變成了什么?
(2)水蒸氣在天空中遇到冷風(fēng)變成了什么?
。3)云彩越聚越多,又變成了什么?
。4)小水滴在很冷的地方會(huì)變成什么?
三、創(chuàng)造表現(xiàn),感受成功的樂(lè)趣
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲《小水滴變變變》,用動(dòng)作鞏固水的三態(tài)變化。
活動(dòng)延伸:
1、幼兒觀察陽(yáng)光下的冰花。
2、請(qǐng)幼兒尋找日常生活中的三態(tài)變化。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),知道鹽可以增加水的浮力,讓沉下去的東西浮起來(lái)。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備: 糖、鹽、味精若干; 一次性杯子(裝有清水); 雞蛋一人一個(gè);毛巾 ;課件《淹不死人的死!;記錄單。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 幼兒觀察物體“沉與浮”的現(xiàn)象
1、感知物體的“沉”和“浮”的.現(xiàn)象
師:小朋友們, 你們看看,老師今天準(zhǔn)備很多東西,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友們來(lái)幫我把它們放進(jìn)水里,看看是“沉下去”還是“浮上來(lái)”。
2、教師小結(jié):對(duì)了有些東西放在水中是沉的,有些東西放在水中是浮起來(lái)的。
二、 變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)”
1、雞蛋在清水中的沉浮
師:那雞蛋放在水中是沉下去的還是浮起來(lái)的呢?好,有不一樣的答案,那老師請(qǐng)小朋友自己試試看。
2、幼兒將雞蛋放入裝有水的一次性杯子里實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(幼兒操作,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。)
師:剛剛小朋友都試驗(yàn)了,誰(shuí)能告訴老師,你的雞蛋放入水中怎么樣啦?
師小結(jié):雞蛋在水里是會(huì)沉下去的
3、變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)了”
教師出示一份水,放入雞蛋,雞蛋浮起來(lái)了。
師:現(xiàn)在我給小朋友變個(gè)魔術(shù),小朋友要注意看哦!咦?我的雞蛋怎么樣啦?猜猜為什么雞蛋放入這個(gè)水中會(huì)浮起來(lái)呢?”
4、嘗試(加入)不同的材料觀察雞蛋(在水中)的現(xiàn)象
。1)幼兒猜想并記錄猜想結(jié)果。
師:告訴大家一個(gè)小秘密,老師在水里加了一種神奇寶貝,到底是什么,是鹽、是糖還是味精呢?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自己試一試,記住每種顏色杯子只加一種材料,攪拌溶解后再加入雞蛋,看看到底是哪種材料是神奇寶貝。
實(shí)驗(yàn)后講述:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友放下手中的材料,誰(shuí)能告訴老師,你在水里加什么杯子顏色的材料,你的雞蛋怎么樣了?”
加強(qiáng)鞏固:請(qǐng)幼兒將幼兒將雞蛋按照加的的材料進(jìn)行分類。
實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來(lái),放入糖和味精不行。 放鹽可以增加水的浮力,使蛋浮起來(lái)。
三、(結(jié)合課件了解)死海的秘密
1、觀看課件,了解死海能使物體漂浮的成因。
師:放了鹽的水能讓雞蛋浮起來(lái),那人可不可以浮起來(lái)呢?那我們一起來(lái)看看。
2、看完后提問(wèn):死海為什么能讓人浮起來(lái)。
師:死海的鹽含量很高,可以讓東西浮起來(lái)。
四、活動(dòng)延伸
師:好,今天我們用生的雞蛋放入加鹽的水里會(huì)浮起來(lái),那熟的雞蛋會(huì)不會(huì)浮起來(lái)呢?請(qǐng)小朋友回去后自己試驗(yàn)一下,好不好?明天來(lái)告訴老師。
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