幼兒園大班教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
動作建議：
A段：跟隨音樂做傳遞工具的動作。間奏：做隱藏工具的動作。
B段：玩領(lǐng)頭人的游戲。
游戲玩法：
1．誰拿到工具并且迅速的將工具藏好，他就是“首領(lǐng)”。大家要跟著“首領(lǐng)”做一樣的動作。
2．“光頭強”在工具藏好后，醒過來尋找自己的工具。
3．如果被猜出來了，則“光頭強”要去追“首領(lǐng)”，在此過程中， “首領(lǐng)”若成功逃脫則勝利。若中途被光頭強抓住則失敗。
活動目標：
l.通過參與傳遞、隱藏、猜測的游戲，幫助幼兒感受音樂的曲式結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，體驗游戲中帶來的樂趣。
2．能積極思考如何找出首領(lǐng)的策略，具有主動解決問題的能力。
3. “首領(lǐng)”能準確地聽出在音樂的間奏，快速隱藏好工具；在音樂的B段，有節(jié)奏的做出不同的動作。其他的幼兒跟隨“首領(lǐng)”做一樣的動作。
活動準備：
一、經(jīng)驗準備：
幼兒有玩過“領(lǐng)頭人游戲”的.經(jīng)驗。
二、物質(zhì)準備：
工具、《郵遞馬車>音樂
活動過程：
一、玩“請你跟我這樣做”的游戲
師：你們玩過“請你跟我這樣做”的游戲嗎？現(xiàn)在老師來做“首領(lǐng)”，看看誰的動作反應(yīng)又快叉準。
二、故事導(dǎo)入，完整傾聽音樂做律動。
1．教師完整講述故事。
師：光頭強砍了很多的樹木，熊大勇敢的去偷光頭強的電鋸，準備藏起來�？墒侨绻卦谧约旱募依铮苋菀妆还忸^強知道，所以決定藏在你們的家里。到底藏在誰的家里呢7熊大想到了一個好辦法，所有的人跟著音樂傳電鋸，傳到了誰，誰就要迅速地將電鋸藏好。拿到工具的小朋友就是我們的首領(lǐng)，帶領(lǐng)我們做不同的動作。
2．教師做“首領(lǐng)”，完整帶幼兒邊做動作邊感知音樂。
(1)教師完整表演第一遍。重點：傾聽音樂的什么地方藏“工具”。
(2)教師完整表演第二遍。重點：解決如何傳遞。
3．幼兒做“領(lǐng)袖”，解決能夠準確地藏好工具后，帶領(lǐng)大家做不同的動作。
三、玩“光頭強”尋找電鋸的游戲
1．配教老師扮演“光頭強”，與幼兒完整游戲。
師：剛才我們都只是在練習(xí)，光頭強來了，我們看看他在干什么。
師：誰敢悄悄地去拿工具7千萬別把光頭強吵醒了，不然就失敗了。
2．增加“追逐”游戲。
師：假如光頭強猜對了， “首領(lǐng)”拿著工具馬上跑，如果跑了一圈后能夠安全的回到自己的家里，則勝利了，如果中途被光頭強抓住，則失敗了。
3．請幼兒當“光頭強”完整玩游戲。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、通過動手實驗操作，制作各種吹泡泡工具，探索吹泡泡的多種方法，體驗成功的喜悅。
2、在實驗中，培養(yǎng)孩子細心工作和認真觀察的習(xí)慣以及探究問題的能力。
3、學(xué)會簡單的記錄。
活動準備：
大果凍盒每人1個，各裝半杯洗潔精水；15cm長的電話線每人4根、記錄表每人一張、筆每人一支；25cm長的電話線每人1根、紙片每人2－3片、吸管及塑料小玩具若干；教師用的大記錄表一張。
教師用的記錄表：小實驗《有趣的泡泡》記錄表形
大班科學(xué)：吹泡泡的方法
幼兒用的記錄表：小實驗《有趣的泡泡》記錄表形
活動過程：
引入課題：老師要和小朋友玩更多的泡泡游戲
實驗一：
1、出示材料，介紹材料、記錄表及操作方法。
2、猜一猜：用ⅩⅩ形的工具吹泡泡，會吹出什么形狀的泡泡？（幼兒大膽猜測，教師在記錄表上記錄幼兒的猜測結(jié)果）
3、要求：
�、傧扔涗浾鄢龅墓ぞ咝螤睿賹嶒灢⒂涗泴嶒灲Y(jié)果，看一看，與猜測的一樣嗎？
②吹泡泡時，嘴巴不要碰到工具，不要對準同伴的臉吹泡泡，如果不小心泡泡水噴到臉上，要用紙巾擦干凈。
4、幼兒實驗，教師全面觀察，及時給予支持與幫助。重點指導(dǎo)幼兒先記錄、猜測，后實驗驗證，鼓勵孩子多折幾種形狀的吹泡泡工具試試看。
5、交流：
A、同伴間相互交流自己的實驗發(fā)現(xiàn)
B、集中交流：
�、賱偛拍阏鄢鍪裁葱螤畹墓ぞ邅泶蹬菖荩看党鍪裁礃拥呐菖荩亢湍銓嶒炃安孪氲囊粯訂�？（請個別幼兒帶上記錄表向全班小朋友講述他的實驗發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)幼兒所說進行記錄）
�、谝龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑：做完了實驗、看了記錄表，你有什么發(fā)現(xiàn)或者有什么問題想問嗎？（教師根據(jù)幼兒所問進行解答與設(shè)疑）
師幼共同小結(jié)：用各種不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的，這是因為泡泡水的表面張力在起作用；說明猜想的東西不一定是正確的，必須親自去做一做。
實驗二：
1、激趣：吹泡泡的方法有很多……
2、出示新材料（長的電話線、紙片等），介紹材料及操作方法
3、建議：可以多制作幾種工具試試看，小朋友可以兩個人合作，也可以三個人合作，看誰想的辦法越多，就會吹出越多種的泡泡。
4、幼兒實驗，教師鼓勵幼兒自制出更多種的工具，想出更多吹泡泡的方法。
5、幼兒到操場上玩吹泡泡的`游戲，自由結(jié)束。
教學(xué)反思：
活動組織成功與否，與活動中各環(huán)節(jié)的設(shè)計，活動語言的組織，以及對小朋友的反饋的預(yù)測等要素有關(guān)。因此，老師要準確把握好活動過程，需要作好充分的準備。盡管如此，即使有了足夠充分的準備，也不會一次就把活動組織的完美無缺。事實上，組織活動的過程，也是一個實驗的過程，挖掘、發(fā)現(xiàn)問題的過程，在解決問題的同時使小朋友和老師都受益，使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡畫》一活動時，發(fā)現(xiàn)有幾個能力較差的幼兒在吹泡泡時有倒吸的現(xiàn)象，這就告訴我們在備課時對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進去，以便及時采取應(yīng)對措施；同時也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關(guān)注每一位幼兒，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。因此，我們要把握好一個活動，并非是件容易的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實驗，也許每次的結(jié)果并不是如你所愿，但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，我們總結(jié)了經(jīng)驗，獲得了提高，這便是最大的收獲！
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1．學(xué)會有感情地朗誦，初步感受、體會詩歌的韻律美和意境美。
2．嘗試進行適當?shù)膭?chuàng)編，在活動中善于表達，樂意表達。
3．了解樹與人類的密切關(guān)系，養(yǎng)成初步的環(huán)保意識。
活動準備
有關(guān)森林的音樂，散文詩《樹真好》的PPT課件和配樂朗誦，與詩歌內(nèi)容相匹配的圖片(大圖片一套，小圖片同幼兒人數(shù))。
活動過程
一、傾聽音樂，營造氛圍
1．請幼兒閉上眼睛欣賞一段音樂。
2．交流：你聽到了什么?好像還看到了什么?、
3．看課件：原來我們來到了一片美麗的樹林�？�，這兒有些什么?他們在干什么呢?
二、音畫交融，欣賞詩歌
1．第一遍欣賞：樹林真美�，F(xiàn)在就讓我們來欣賞一首優(yōu)美的小詩。
2．幼兒欣賞配樂詩朗誦。師提問：你們喜歡這首詩歌嗎?喜歡這里的什么呢?(教師根據(jù)孩子的回答出示相應(yīng)的圖片)
3．第二遍欣賞：這首詩歌里確實有許多好玩的事，除了我們剛才所說的，還有哪些呢?現(xiàn)在就讓我們再來美美地欣賞一遍，一邊欣賞一邊用自己的小圖片擺出來。
4．幼兒欣賞配樂詩朗誦．并且根據(jù)詩歌內(nèi)容擺放出相應(yīng)的小圖片。
5．請幼兒看著自己的小圖片跟著配樂輕輕地誦讀詩歌。
6．交流提問：你們覺得這首詩歌有趣嗎?你們想去那片樹林嗎?為什么想去呢?想去做什么呢?
7．簡單小結(jié)：這些都是大樹媽媽帶給大家的快樂，你們覺得樹好不好?能不能用詩歌里的句子來贊嘆一下。(樹真好)
三、讀悟結(jié)合，體會意境
1．師：現(xiàn)在讓我們一起來朗誦這首詩歌，朗誦的時候要特別注意幾個字的讀音。(教師念“叫、跑、飄、鬧、覺、搖、跳”，讓幼兒細細體會。)
2．師提問：聽出來了嗎?剛才每個字的讀音都怎么樣?在詩歌里，我們就稱為押韻。因為有了押韻，詩歌讀起來更加瑯瑯上口，更加好聽了。
3．師生一起朗誦詩歌《樹真好》。(同時播放相應(yīng)的課件)
4．請個別幼兒示范有感情地朗誦詩歌，把押韻的.字讀得很飽滿。
5．請幼兒站起來再次有感情地朗誦，鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)。
四、自主創(chuàng)編，提升情感
1．師：樹多真好呀!除了詩歌里所說的，樹對我們?nèi)祟惡偷厍蜻�有什么好處呢?
2．請幼兒嘗試模仿詩歌里的句子進行創(chuàng)編。師：你們能不能模仿詩歌里的句子“樹真好……”編一段詩呢?請你編好后先和周圍的小朋友說一說。
3．幼兒分組到前面模仿創(chuàng)編，一個接著一個，一句接著一句。
4．小結(jié)：樹真好，帶給我們?nèi)祟愡@么多的好處和快樂�；丶液螅∨笥寻盐覀兘裉鞂W(xué)的詩歌，還有自己創(chuàng)編的詩句說給爸爸媽媽聽，讓他們也來體會樹的好處。
附散文詩：樹真好
樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會嘰嘰喳喳地叫。
樹真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，到處亂跑。
樹真好，我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。
樹真好，我們?nèi)以跇潢幭乱安停蠹页缘煤芟�，說說笑笑，熱熱鬧鬧。
樹真好，樹下鋪著陰涼，我躺在樹下睡午覺。
樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”亂叫。
樹真好，做個秋千掛樹上，我坐上去，搖呀搖。
樹真好，樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。
幼兒園大班教案 篇4
教案目的：
1、了解水的三態(tài)變化，知道水能變成冰，也能變成水蒸氣。
2、激發(fā)對科學(xué)活動的興趣和觀察實驗的基本方法。
教案準備：
1、一只盛有少量水的燒杯（劃有紅色線、要求有顏色的水）、酒精燈、一杯熱水。
2、小塊冰若干，盛有熱水的保溫杯。
4、《小水滴旅行記》的課件。
5、課前準備：幼兒在家做水結(jié)冰的實驗。
教案流程：
一、活動導(dǎo)入。
師：出示冰。（幼兒在家里和爸爸媽媽一起做的）
師：“小朋友們，你們看這是什么？”
幼：“冰”、“我在家里也和爸爸媽媽做了�！�
師：“對，這是你們在家里和爸爸媽媽一起做的，還記得你們是用什么做的嗎？”
幼：“知道”。
師：“那誰來告訴我，你們是怎么做的？”
幼兒回憶制作的`過稱和方法。
教師小結(jié)：“恩，對。水可以變成冰、變成冰花、冰雕。看老師手里的圖片，漂亮嗎？”老師放出示圖片。
得出結(jié)論：水可以變成冰。
二、操作部分。
師：“現(xiàn)在我們知道了水可以變成冰、變成冰花、冰雕。那你們知不知道冰可以變成什么呢？”
幼：“水”
師：“那小朋友們怎樣才能讓他們變成水呢？誰來告訴我？”
幼：用熱水、冷水、太陽、手、火等方法。由于時間和操作的可行性，老師采用手捂得方法驗證（先讓一個說用手的小朋友示范，老師旁邊指導(dǎo)。再讓其他小朋友和老師一起嘗試并感受有冰變水的過稱）并記錄。
師：“小朋友們，現(xiàn)在冰變成了什么？”
幼：“水”
師：“你們真聰明，那有沒有誰愿意告訴我你的手現(xiàn)在是什么感覺？”
幼：“很涼快，冰冰的”
師：“恩，老師的手也冰冰的，小朋友摸摸身邊小朋友的手是不是也是這樣的？再摸摸自己的小臉，有什么感覺？是手冷還是小朋友的臉冷？”
幼：“手冷”
師：“你們的小手為什么冷呢？”
幼：“我們剛剛摸冰的”
師：“對，我們的手剛剛摸了冰，現(xiàn)在冰吸收了我們手的溫度變成水了。小朋友們，你們覺得水神奇嗎？”
幼：“神奇”
得出結(jié)論：冰可以變成水。（在一定的溫度基礎(chǔ)上）
師：“恩，神奇水寶寶可真調(diào)皮，一會兒變成冰，一會兒又變成了水�？墒悄銈儾虏氯绻蠋熇^續(xù)加熱水寶寶，它還會變成什么呢？”
幼兒猜測結(jié)果。
師：“你們想不想知道？”
幼：“想”
師：“看，老師前面的杯子。仔細看啊�！�
教師演示實驗：點燃酒精燈，將盛熱水（水是有顏色的，這樣便于幼兒觀察）的燒杯放在三腳架上燃燒，要求幼兒觀察水的變化。
師：“小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)水有了什么變化了沒？那水蒸氣是從哪里來的？在生活中你還見過哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象？（燒開水、煮飯等）
師：“你們說水神奇不？”
教師小結(jié)：水還可以變成水蒸氣。
三、欣賞故事課件《小水滴旅行記》
師：“那我們一起來看看，水還有什么神奇的變化？”
游戲活動：幼兒在太陽下做冰變水的實驗。
家園共育：家長與幼兒一起探討水的作用。
日常生活：了解生活中水的變化。
區(qū)域活動：
1、溶解組：“把鹽、糖放進水里攪拌后，它怎么不見了？”
2、沉浮組：“把東西放在水里，有什么不同現(xiàn)象？”
3、流動組：“為什么小籃子裝不住水？”
4、沖力組：“為什么把水澆在水車上，它就會轉(zhuǎn)？”
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、認識半圓形，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。
2、感知半圓形的基本特征，初步體驗半圓形和圓形之間的關(guān)系。
3、對圖形感興趣，培養(yǎng)幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。
活動準備：
1、一個較大的圓，中間有切割線，能分成兩個半圓；小丑圖片。
2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。
活動過程：
一、認識半圓形
1、今天，老師給你們帶來了一個好朋友，你們看看是什么��？
2、你們看看老師手上拿的是什么��？引導(dǎo)幼兒說出圓形名稱。
3、看清楚哦，老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。
4、將圓形拆開成兩個半圓形，提問：現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀，你認識嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。
5、引導(dǎo)幼兒大膽地說說，生活中有哪些東西像半圓形。
二、找出半圓形
1、為了歡迎小朋友，老師還帶來了一幅畫，一起看看吧。
2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的？數(shù)一數(shù)，一共找到了幾個半圓形。
3、認識了半圓形，老師想請你們幫我玩具，老師有許多形狀不一的玩 具，請你幫他把半圓形的都找出來。
4、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
三、摸摸半圓形
1、我們一起來摸摸半圓形，和他做好朋友吧。
2、引導(dǎo)幼兒觸摸半圓形的.邊角，感知半圓形的特征。
3、猜一猜，如果把兩個半圓形并在一起會變成什么呢？
4、游戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請小朋友來用半圓形給他們補上。
四、圓圓和半圓
1、觀察討論，為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形，有的不 能？
2、共同：兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。
3、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一 拼看看能否成為圓形。
4、師幼共同驗證，跟半圓寶寶再見，結(jié)束課程。（來源：）
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1、通過仔細觀察，尋找、發(fā)現(xiàn)魔術(shù)表演的秘密，喜歡探究魔術(shù)表演的奧秘。
2、通過嘗試魔術(shù)表演，感受魔術(shù)的神奇，體會表演魔術(shù)的快樂。
3、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備：
1、音樂《未來的魔術(shù)師》。
2、每兩人一塊手帕、一枚硬幣。
3、玻璃杯、盛有涼水的大水杯、明信片、水盆。
4、紙袋、寬大的外套、細長形狀的物品。
活動過程：
一、教師以談話導(dǎo)入活動
�。ㄒ唬┯變弘S音樂入場。音樂漸低，幼兒圍坐在一起。
教師：
1、剛才進教室時聽到音樂了嗎？是很動感有些神秘的音樂，它的名字叫《未來的魔術(shù)師》。魔術(shù)師！
2、有沒有看過魔術(shù)表演？在哪里看到過？
（二）教師：魔術(shù)表演看上去感覺像有魔法喲！魔術(shù)師表演魔術(shù)時真的有魔法嗎？
二、觀察發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密。
（一）教師表演《聽話的小磁鐵》。
提問：猜一猜小磁鐵為什么這么聽話？（幼兒回答--請不善于表達的幼兒來回答）教師：原來小秘密在這兒呢！
�。ǘ┙處煴硌荨栋賹毚�。
提問：猜一猜這個魔術(shù)的秘密在哪里？
總結(jié)：其實魔術(shù)的秘密有時候就藏在特別制作的小道具里。
�。ㄈ┙處煴硌荨读鞑怀鰜淼乃纺g(shù)，激發(fā)幼兒的興趣。（紙片托水：取一只塑料小杯，裝滿水。將硬紙片蓋在杯口（紙片比杯口略大）。用手按住了硬紙片，迅速將水杯倒置。將按住紙片的手輕輕移開，可見紙片托住了杯中的水，使水不會流出）。
提問：猜一猜魔術(shù)的秘密可能是什么？幼兒回答。
教師總結(jié)：有的魔術(shù)是運用科學(xué)的小道理來表演的。
教師總結(jié)：當然魔術(shù)師的手法應(yīng)該很熟練，這樣才不會露出破綻。
三、合作分享寶貝們今天愛動腦筋、勤思考，也積極回答問題了，表現(xiàn)很棒。那我們一起來變個魔術(shù)表演給聽課的老師，你們愿意嗎？
四、結(jié)束語。
在科學(xué)區(qū)準備了幾種魔術(shù)道具，小朋友可以試試。幼兒退場，出現(xiàn)音樂。
教學(xué)反思：
活動中感到孩子們很感興趣，但是對于孩子們來說魔術(shù)還是太陌生，脫離生活太多了，所以表現(xiàn)得有點茫然，需要老師不斷的.引導(dǎo)，有的甚至是直接給出答案。另外就是學(xué)習(xí)魔術(shù)時孩子們表現(xiàn)的不自信，這個和經(jīng)驗不多有很大關(guān)系。
改進措施：
1、讓孩子們在活動前一段時間就有意識的看一些"小小智慧樹"的小魔術(shù)表演。
2、讓孩子們練習(xí)一個或兩個簡單的小魔術(shù)表演的經(jīng)驗。
3、在活動結(jié)束前可以有觀看魔術(shù)大師的魔術(shù)，讓孩子們有一個視覺上的提升。
小百科：詞語“神奇”，表示“神妙奇特”的意思。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
1、讓幼兒了解電腦給人們生活帶來好處及電腦的神奇。
2、初步培養(yǎng)幼兒對電腦的興趣。
活動準備：
《金山畫王》、《超級解霸》軟件、自制機器人拆分動畫。
活動過程：
1、 故事引題，激發(fā)幼兒興趣。
故事的大致內(nèi)容：講述的是一位神奇的娃娃從天而降，來到笨笨貓和笨笨狗身邊，邀請它們兩人去電腦王國坐客。奇怪的是笨笨貓和笨笨狗從沒見過這位神奇娃娃，而這位神奇娃娃卻知道他們兩人的一切事情，懷著好奇，他們兩人隨這位神奇娃娃去了電腦王國坐客學(xué)電腦本領(lǐng)，并在電腦王國遇到了一系列神奇經(jīng)歷。
2、播放自制課件動畫《機器人拆分動畫》，使幼兒感受電腦的神奇。
師：電腦很神奇，平時我們看到的那些動畫片都是電腦制作完成的.，沒有電腦，我們就不能夠看到好看的動畫片了，這里一張是老師用電腦制作的機器人拆分動畫。
3、點擊《超級解霸》播放動畫片《藍貓?zhí)詺?000問》，利用《超級解霸》中拍攝的功能，拍攝一張幼兒喜愛的畫面將其貯存，并將所拍攝下來的這張畫面設(shè)置為Windows98桌面。培養(yǎng)幼兒對電腦興趣。
師：電腦可以制作動畫片，還具有影蝶機功能，可以播放各種動畫片及歌曲，更神奇的是它還能夠拍照，你可以在播放動畫片的時候，把你最喜歡的畫面給拍攝下來，可以打印出來或者放在你的電腦屏幕上。
4、點擊《金山畫王》，利用《金山畫王》軟件集聲音、文字等優(yōu)點進行繪畫，讓幼兒感受電腦能在短時間內(nèi)畫出一張漂亮的圖畫。
師：平時我們畫畫，要很長時間才可以畫出一張漂亮的畫，但電腦卻不一樣，電腦畫畫可以直接選擇電腦里的圖片，而且它還會講話，能告訴你手里拿的是什么工具，可以在很短工時間內(nèi)畫出一張漂亮的圖畫。
4、讓幼兒了解電腦給人們生活帶來的好處方便及它的神奇。
師：電腦不僅具有上面那些本領(lǐng)，還有一樣更厲害的本領(lǐng)，如果你學(xué)會上網(wǎng)，就可以和外地城市的小朋友進行說話呢？你聽到了什么？（有個小朋友向我們問好）
教師總結(jié)：
電腦非常的神奇，它給人們生活帶來很多好處及方便，它能夠播放動畫片、拍照、能在短時間內(nèi)畫出漂亮的圖畫、還能和外地的小朋友進行交談，它的本領(lǐng)這么大，你們想不想學(xué)會玩電腦？
幼兒園大班教案 篇8
活動目標：
1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法。
2、進一步感知數(shù)的互補關(guān)系。
3、在活動中，獨立思考，認真書寫。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)習(xí)過6以內(nèi)數(shù)的組成。
2、物質(zhì)準備：
教具：記錄紙和筆。
學(xué)具：（1）《幼兒用書》人手一冊，筆人手一支。
（2）組成連線：做成各種小動物形狀的底紋，頂部寫有6以內(nèi)的總數(shù)，其他地方分為兩排，可以使組成總數(shù)的數(shù)字或點子。
活動過程：
1、快樂碰一碰。
◎“碰球”游戲。教師和幼兒共同玩“碰球”游戲，復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。
◎ 找朋友碰一碰。請每個幼兒自己做一張5以內(nèi)的數(shù)卡，貼在胸前，聽音樂《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一個號朋友，握握手，碰一碰，我們合起來就是6。邊唱邊拍手找朋友，找到朋友后與他握握手，碰一碰身體。唱完以后還要再說一說：×和×合起來是6。
2、操作活動。
◎填空格。引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，觀察分合式填空格。
◎幫瓢蟲找花。觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點的數(shù)量，請你連線幫瓢蟲找花。
◎給鄰居涂色。觀察樓房里居住的.動物，請你用相同的顏色給他們的鄰居涂色。
◎看算式填空格，進行5以內(nèi)的加減運算。
◎數(shù)一數(shù)動物的數(shù)量，圈出相應(yīng)的數(shù)字。
3、活動評價。
◎請個別幼兒講述自己的活動過程及結(jié)果。
◎?qū)δ塥毩⑺伎�，按要求認真書寫的幼兒給與表揚和肯定。
幼兒園大班教案 篇9
設(shè)計背景
美麗的春天來到了，到處都是美美的。春雨“沙、沙、沙”地下著，孩子們的眼睛都不由自主地看著窗外淅淅瀝瀝的春雨，教室里播放這《小雨沙沙》的樂曲。
活動目標
1、理解散文，感受散文所表現(xiàn)的春天的美。
2、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言描述春天的景色。
3、仿編散文，并用完整的話表達出來。
教學(xué)重點、難點
1、用優(yōu)美的語言描述春天的景色。
2、仿編散文，并用完整的話表達出來。
活動準備
1、活動前，帶領(lǐng)幼兒欣賞過春雨的自然景色。
2、多媒體課件，錄音機。
3、小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。
活動過程
一、以多媒體課件“春天的景色”畫面導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力。
1、幼兒看課件畫面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音樂聲中討論。
2、老師簡單小結(jié)幼兒所描述的內(nèi)容，并將音樂聲放大帶領(lǐng)幼兒隨音樂做律動，表現(xiàn)贊美春色的快樂情緒。
二、欣賞散文，并能在理解的基礎(chǔ)上表達春色的快樂情緒。
1、老師演示多媒體課件，幼兒欣賞散文一遍。
2、幫助幼兒初步理解散文內(nèi)容，提問：散文的名字叫什么？散文里都有誰呢？它們各自認為春天是什么顏色的？
3、老師演示課件，幼兒再次欣賞散文一遍。
4、提問，幫助幼兒進一步理解散文內(nèi)容：
�、俅河晗袷裁�？是怎么落到地上的？
②小鳥們在爭論什么問題？
③小燕子為什么認為春雨是綠色的？（動詞：落、淋）
�、苄÷槿笧槭裁凑J為春雨是紅色的？（動詞：灑、滴）
�、菪↑S鶯為什么認為春雨是黃色的？（動詞：落）
三、表演散文。
1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥。
2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。
4、幼兒互換頭飾，再次表演一次。
四、仿編散文。
1、幼兒自由結(jié)伴進行仿編，老師巡回指導(dǎo)。
2、老師示范仿編。
3、請2—3名幼兒到集體面前來仿編，給予表揚和鼓勵。
五、結(jié)束部分。
1、放錄音：春雨的'話。
2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說春雨的話。
4、律動《春天在哪里》出活動室。
附：教學(xué)反思
《春雨的色彩》，是一首很優(yōu)美的散文詩，活動的目的是讓幼兒理解散文詩的基本內(nèi)容，感受作品的語言美、意境美。學(xué)習(xí)散文詩中的角色對話，理解“屋檐”，“萬紫千紅”。在這一課時，我“放手”了，雖然課談不上精彩，但是很真實！“放手”的課堂，真實的學(xué)生；真實的老師，真實的課！孩子們心中的春雨，正在呼喚我們學(xué)會尊重他們。尊重孩子們的個性，尊重他們的心理自由，尊重他們的觀察，尊重他們的體驗，尊重他們的審美差異，這樣才能取得孩子們內(nèi)心的認同，教育才能在他們身上達到預(yù)期的效果。在聽了小燕子、麻雀和小黃鶯的討論后，我讓同學(xué)們也來討論一下：你認為春雨是什么顏色的？同學(xué)們經(jīng)過討論后，我放手讓學(xué)生各抒己見，課堂上真是鬧開了花：有的認為春雨是白色的，有的認為春雨是粉色的……還有的說春雨是彩色的，同學(xué)們的回答真是太精彩了，有的同學(xué)甚至還編出了和書上差不多的句子。上完這節(jié)課后，我既高興又慚愧。高興的是，大膽“放手”后，學(xué)生有自己獨特的見解，思維活躍了，敢于發(fā)表自己的看法了。但同時，我感到慚愧，與學(xué)生相處這么久了，怎么到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我班的一個個學(xué)生是那么有見解�。∥也铧c淹沒了一個個具有潛力的人才呀！我培養(yǎng)的是有個性的學(xué)生，有主見的學(xué)生，而作為年輕教師的我是否也需要一點個性？需要有自己的見解與思考……看來，所謂的接受新觀念只注重了表面功夫，舊觀念還是存留在我的腦海里。因此，我們的幼兒教育必須要允許學(xué)生“插嘴”，讓學(xué)生自覺參與討論，暢所欲言，課堂教學(xué)多一點民主，少一點“紀律”，多一點活躍，少一點沉悶。這樣，師生之間的心理距離就縮短了，師生在課堂教學(xué)中處于一種和諧的交互活動狀態(tài)，以此促進學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，促使自主學(xué)習(xí)能力的形成，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
看著課堂上孩子們那一只只高高舉起的小手，那一雙雙渴求知識的眼睛，那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉，我興奮極了。我相信，課堂上，教師只要留給孩子機會，只要告訴他們表達意見是他們的權(quán)利，只要說明很多問題是沒有標準答案、許多領(lǐng)域是未知的有待探索的，只要熱情地鼓勵孩子，真正地賞識孩子，就能看到孩子敞開的心靈之窗，就能聽到孩子發(fā)出內(nèi)心深處的聲音。
幼兒園大班教案 篇10
活動目標：
1.理解故事，通過情景表演，基本記住故事的內(nèi)容，掌握詞 ：捉弄
2.在活動中的`情景表演中，讓幼兒充當魔術(shù)師的角色。 學(xué)習(xí)語言“阿里巴巴，阿里巴巴，變變變…… “瞧你這只笨某某，上我的當了吧。這某某是我變得呀，哈哈” 3.通過老師的引導(dǎo)，啟發(fā)，幫助幼兒想象小狐貍二次變魔術(shù)是分別給別人帶來二是什么，讓幼兒明白，當你擁有本領(lǐng)時，不僅要為 自己帶來快樂，也要為他人創(chuàng)造快樂，只有這樣才會擁有好朋友。
活動準備：
1.錄音機 金魚缸
2.老師情景表演
3.故事圖譜一幅
活動過程：
一、情景表演引題
師：我是誰？ 我是狐貍魔術(shù)師 我不僅會變金魚，還會變許多東西，你們想不想變，那我們先把魔語學(xué)會：阿里巴巴，阿里巴巴，變變變
二、講述故事
師：狐貍有一個什么本領(lǐng)？ 剛才狐貍叫你們的魔語是怎么說的？ 瞧，那邊來了一只小兔，會發(fā)生什么事情呢？
兔：我是小兔，我喜歡吃蘑菇，瞧那邊有只大蘑菇
師：瞧， 你這只笨小兔，上我的當了吧，這蘑菇是我變的呀。哈哈
兔： 你這只壞狐貍
A根據(jù)圖譜講述故事第一段
B根據(jù)圖譜講述故事第二段
C：根據(jù)圖譜講述故事第三段
三、請兩名幼兒分別當小兔和小狗進行表演其他幼兒和老師來當狐貍。
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