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大班語言教案

時間:2023-10-08 12:58:37 幼兒教案 我要投稿

大班語言教案實用[5篇]

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的大班語言教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班語言教案實用[5篇]

大班語言教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1、理解詩歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂。

  2、掌握詩歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩歌。

  3、會用簡潔的語言,形象生動的仿編詩歌。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等;

  2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。

  【活動過程】

  一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣。

  教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。

  導(dǎo)語:

 。1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

 。2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧”

  二、談話導(dǎo)入主題。

  提問:剛才發(fā)生了什么事?

  荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?

  三、出示課件,引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容

  1、播放課件畫面,幼兒觀看。

  2、分析理解詩歌內(nèi)容:

  提問:

 。1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

  (2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?

 。3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

 。4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

  四、欣賞詩歌,體驗幫助別人的.快樂。

  1、教師朗誦詩歌。

  2、提問:

 。1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?

 。2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?

 。3)為什么要送給荷花姐姐?

  五、學(xué)習(xí)詩歌。

  1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。

  2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩歌里的哪一句,為什么?”

  3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動作表演。

  六、編詩歌。

  1、提問:下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?

  2、出示動物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。

  3、分組仿編,鼓勵幼兒與同伴討論交流。

  4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。

  5、討論:“平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?”

大班語言教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.仔細傾聽同伴講話,并能迅速、正確地對話,提高語言反應(yīng)的敏捷性。

  2.學(xué)會用三個字的詞語形容和描述一件事物。

  3.明確并遵守游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

  活動重點:能明確游戲規(guī)則,會愉快合作玩游戲。

  活動難點:學(xué)會用“某,某,XXX”規(guī)律性語言描述一件事物的形狀、顏色等性質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)會兒歌《金鎖銀鎖》;認識鎖和鑰匙。 物質(zhì)準(zhǔn)備:自制的神秘箱子、蘋果鎖、星星鎖、小兔鎖(各配有兩把鑰匙);自制兩把大鑰匙;歌曲《甩蔥歌》。

  活動過程:

  1.以“神秘魔箱”形式示范表演游戲,激發(fā)幼兒活動興趣。

  (1)出示蘋果鎖,示范“神秘咒語”。

  師:老師這個魔箱里有一些神奇的鎖,如果我們想要把鎖打開,必須對著魔法鑰匙說一句神秘的咒語,究竟是什么樣的咒語呢?我們用兒歌把鎖請出來吧。

  (一邊念兒歌一邊出示一把蘋果鎖和兩把鑰匙。)

  師:這是什么鎖?(用手勢提示幼兒回答)(幼兒答:這是蘋果鎖。)

  師:請聽清楚神秘咒語:蘋果,蘋果,紅彤彤。(語速慢) (拿出一把鑰匙咔嚓一聲將鎖打開)

  接著再插入另一把鑰匙說:蘋果,蘋果,香又甜。(咔嚓又

  打開了蘋果鎖。)

  (教師邊讀兒歌邊操作:金鎖鎖,銀鎖鎖,兩把鑰匙一把鎖,咔嚓咔嚓把它鎖,小朋友快點來開鎖。)

  師:哇!成功啦!看來老師的咒語念對了。

  (2)出示星星鎖、小白兔鎖,再次引導(dǎo)幼兒理解“神秘咒語”的語言規(guī)律。

  師:我們來看看還有什么神奇鎖。請拍手念兒歌把它請出來吧。

  師:“金鎖鎖,銀鎖鎖,兩把鑰匙一把鎖,咔嚓咔嚓把它鎖,小朋友快點來開鎖!边@是什么鎖?(請用完整話回答:這是星星鎖。)

  師:星星,星星,亮晶晶。(拿出一把鑰匙咔嚓一聲將鎖打開)

  師:這里還有一把鑰匙,請記住咒語要說兩次星星,然后用三個字來夸夸它。誰來試試說出它的.神秘咒語呢?

 。◣煟和!星星鎖打開了,你的咒語靈驗啦。/師:哎呀,鎖打不開,誰來幫幫他:星星,星星,XXX)

  師:魔箱里還有什么神秘鎖呢?我們一起拍手念出兒歌把它請出來吧。(幼兒念兒歌。)

  師:這是什么鎖?(幼兒答:這是小白兔鎖。)

  師:誰來說出這兩把鑰匙的神秘咒語呢?

  師:你的咒語靈驗啦。/哎呀,打不開啊,誰來幫幫他。 (小白兔,小白兔,蹦蹦跳;小白兔,小白兔,白又白。)

  2.“開鎖”游戲,讓幼兒初步感知游戲玩法。

 。1)幼兒扮演鎖,教師扮演鑰匙。

  師:沒有神奇鎖了,你們來當(dāng)鎖吧。老師來當(dāng)魔法鑰匙,你們來當(dāng)神奇的鎖,看看老師能不能打開你們的鎖。那你們想當(dāng)什

  么鎖呢?(引導(dǎo)幼兒說出各種鎖的名稱。)

  師:你們想用什么動作表示鎖起來了?可以這樣鎖,有沒有不一樣的。(兩手握緊;兩手交叉胸前等)

  師:鎖打開可以是什么動作?(開花;兩手向上打開等) 師:要邊拍手邊念兒歌,念到“咔擦咔擦把它鎖”,你們的鎖就要鎖起來了。游戲開始咯,請拍手念兒歌吧。

 。ㄕ堄變赫镜脚_上,與教師面對面站。)

  師:這是什么鎖?幼兒:這是XX鎖。師:XX,XX,XXX 師:這是什么鎖?幼兒:這是XX

  鎖。師:哎呀,我想不出這把鎖的神秘咒語,誰來幫幫我。(請幼兒說出兩句咒語。)

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊拍手邊念兒歌:金鎖鎖,銀鎖鎖,兩把鑰匙一把鎖,咔嚓咔嚓把它鎖,老師快點來開鎖。)

 。◣熡米笥沂址謩e拿著兩把大鑰匙。)

 。2)教師扮演鎖,幼兒扮演鑰匙。

  師:當(dāng)鎖真有意思呀,老師也想當(dāng)當(dāng)神奇的鎖,讓你們來當(dāng)魔法鑰匙。

  (引導(dǎo)幼兒邊拍手邊念兒歌:金鎖鎖,銀鎖鎖,兩把鑰匙一把鎖,咔嚓咔嚓把它鎖,小朋友快點來開鎖。)

  (幼兒:這是什么鎖?師:這是XX鎖。幼兒:XX,XX,XXX) 師:哇!鎖打開啦,看來你的咒語靈驗了。/師:哎呦,你沒能打開我的鎖,誰來幫他說出正確的咒語。

 。ㄐ』、西瓜、香蕉、太陽等)

  4.教師與一組幼兒玩游戲,邊講解邊示范游戲,提出游戲規(guī)則。

  師:接下來我們要來玩一個游戲,游戲的名稱叫做《金鎖銀鎖》。這個游戲的玩法可難了,老師要先和一組小朋友來玩,其他小朋友可要聽清楚游戲規(guī)則,否則你就不懂得怎么玩了。老師

  已經(jīng)把你們按照座位分為了四組:1、2、3、4。哪一組坐得最神奇,我請他們上來和老師玩游戲咯。

  (先聽清楚游戲規(guī)則:請小朋友手拉手圍成一個圓圈當(dāng)作神奇的鎖,手拉手的兩位小朋友要想好你們兩是什么鎖。我和鄧老師扮演鑰匙,一個站圓圈里,一個站在圓圈外,和所有小朋友一起邊念兒歌邊用手做開鎖的動作。如果兩把鑰匙成功開鎖,就可以扮演鎖,如果失敗了就要被冰凍5秒鐘。游戲開始咯。)

  5.幼兒分組開展游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  師:你們看清楚《金鎖銀鎖》這個游戲怎么玩了嗎?現(xiàn)在請四組小朋友自己先商量好你們組哪兩位小朋友先當(dāng)鑰匙哦。還要大聲的一起念兒歌。找個舒服的位置開始玩游戲吧。

  6.幼兒自由結(jié)伴玩游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  師:現(xiàn)在你們可以找自己的好朋友來玩這個游戲。記住還是要遵守游戲規(guī)則哦。

  7.放松活動,分享游戲中的樂趣。

  師:請暫停游戲,小朋友坐下來休息一下吧。你們玩得開心嗎?(不開心為什么呢?)你們覺得什么鎖最特別?什么鎖最難開?它的咒語怎樣講會更靈驗?我們可以在區(qū)域游戲中繼續(xù)玩《金鎖銀鎖》這個游戲!好了,讓我們一起跟著音樂放松一下吧。

  (在音樂《甩蔥歌》中離開。)

大班語言教案 篇3

  【活動目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,了解不同動物的嗯嗯是不一樣的,并能用語言大膽的描述。

  2.知道什么樣的嗯嗯對人體最有益,教育幼兒大小便要入廁。

  3.養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

  【活動重難點

  活動重點:知道不同動物的嗯嗯是不一樣的。

  活動難點:能用完整、連貫的語言描述不同的.嗯嗯

  【活動準(zhǔn)備課件;圖片

  【活動過程

  一、導(dǎo)入部分:

  回顧學(xué)習(xí)過的動物的習(xí)性

  二、展開部分:

  1.出示鼴鼠圖片

  請幼兒說出他的名字,并提問:小鼴鼠的頭上是什么?

  2.分段欣賞故事《是誰嗯嗯在我的頭上》

 。1)播放幻燈片

  教師提問:有一天發(fā)生了什么事?小鼴鼠的心情是怎樣的?并請幼兒討論,是誰嗯嗯在小鼴鼠的頭上?

 。2)播放幻燈片

  教師編鍵鼠邊提問:小鼴鼠分別找到了誰?它的嗯嗯是什么樣的?并學(xué)學(xué)小鼴鼠與它們的對話。

 。3)故事結(jié)束

  幼兒尋找答案到底是誰嗯嗯在它的頭上。

  3.游戲:《嗯嗯配對》

  教師講解游戲玩法:請個別幼兒扮演不同的小動物,其余幼兒手拿嗯嗯站到相應(yīng)的小動物后面,然后講給喜歡的客人老師聽:我們是某某動物,我們的嗯嗯時什么樣的。

  4.教師提問:小鼴鼠是怎樣找到大狗的,大狗為什么會嗯嗯在小鼴鼠的頭上?并請幼兒帶著問題,完整欣賞故事。

  5.教師小結(jié):動物和認識不一樣的會隨地大小便,這樣是不對的,不僅環(huán)境造成污染,也會給別人帶來不方面,那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?引出嗯嗯時要男女分廁。

  6.游戲:尋找最舒服的嗯嗯請幼兒講述自己的嗯嗯是什么樣的,并請幼兒討論什么樣的嗯嗯對小朋友最好。

  三、結(jié)束部分:

  教師總結(jié)

  四、活動延伸:

  將故事中的圖片擺放在語言區(qū),鼓勵幼兒大膽表演故事內(nèi)容。

大班語言教案 篇4

  設(shè)計意圖

  地方語言獨具特色,是豐富的中國語言中的文物,很早就引起國內(nèi)外語言專家的注意和濃厚的興趣。而現(xiàn)在的孩子在家說普通話的多,加上入園后都要求說普通話,以致連以前廣為流傳的語言極其生動,語調(diào)具有鮮明地方色彩的民歌在孩子們當(dāng)中也慢慢流失。本次借助幼兒兒歌《小白兔采蘑菇》做如下分析:

  活動目標(biāo):

  1.理解兒歌內(nèi)容,感受小動物勞動時可愛的形象,在欣賞和學(xué)習(xí)朗誦方言兒歌的過程中,懂得要勤勞、要勇敢面對問題的道理。

  2.嘗試用各種方式來朗誦兒歌、表現(xiàn)兒歌。

  3.學(xué)習(xí)詞:采蘑菇、青蛙、松鼠。

  4.體驗感受朗誦方言兒歌的快樂,激發(fā)幼兒朗誦家鄉(xiāng)流傳兒歌的興趣,增進對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  活動準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:錄音、磁帶、幻燈片、頭飾、表演道具。

  2.知識準(zhǔn)備:使幼兒對地方方言趣談方面的知識有所了解;幼兒會用方言說出兒歌中小動物的名字。

  3.環(huán)境準(zhǔn)備:布置主題墻“我愛我的家”。

  活動過程:

  一、以直接欣賞幼兒兒歌《小白兔采蘑菇》入手,導(dǎo)入課題。

  1.幼兒欣賞兒歌,感受兒歌中用的語言與我們平時上課時用的語言的不同處。

  2.通過交流不同處,導(dǎo)入本次活動用地方方言唱兒歌:語言非常的生動、音調(diào)具有鮮明的地方色彩。同時也拉進了幼兒對家鄉(xiāng)的親近感。

  二、學(xué)習(xí)地方方言兒歌《小白兔采蘑菇》。

  1.幼兒欣賞兒歌,感受兒歌中有趣的情境。

  提問:兒歌的名字是什么?(演示幻燈:“小白兔采蘑菇”)

  兒歌中說到了哪些小動物?它們分別在干什么?

  2.幼兒在看幻燈片演示中再次的完整欣賞兒歌,教師并通過邊提問邊演示幻燈片幫助幼兒理解、記憶兒歌的內(nèi)容。

  提問:小白兔什么時候什么時候起來采蘑菇? (幼兒回答,教師邊演示相應(yīng)的幻燈片)

  小動物們是怎么回答小白兔的?(幼兒回答,教師邊演示相應(yīng)的幻燈片)

  青蛙,松鼠,梅花鹿分別是怎么告訴小白兔的?(幼兒回答,教師邊演示相應(yīng)的幻燈片) 這些小動物可愛嗎?為什么?(教育小朋友們要像小動物們一樣勤勞、遇到問題不緊張,勇敢面對問題。)

  3.幼兒跟教師朗誦兒歌。

  4.幼兒隨錄音朗誦兒歌。

  三、嘗試用多種形式朗誦兒歌、表現(xiàn)兒歌,體驗感受朗誦兒歌的快樂。

  1.請幼兒邊朗誦兒歌邊用動作來表現(xiàn)。

  師:請小朋友們想想兒歌中的小動物形象用什么動作來表現(xiàn)?我們來邊讀兒歌邊配上自己創(chuàng)編的動作。

  2.幼兒分角色朗誦兒歌。

  師:你們分3組,每組當(dāng)一種小動物,前面三句由老師讀,后面輪到哪種小動物,你們就讀自己的那句。

  3.個別幼兒上來自選角色,鼓勵幼兒嘗試邊讀兒歌邊運用道具來表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  4.為幼兒朗誦的'兒歌進行錄音,讓幼兒在欣賞錄音中找出自己的不足。

  四、結(jié)束部分。

  1.鼓勵幼兒以后通過各種手段進一步學(xué)習(xí)地方流傳的兒歌。

  2.請能力強的小朋友嘗試著去教能力弱的小朋友朗誦新學(xué)的兒歌,為將來教游客打好基礎(chǔ),教得好的,老師給予獎勵。

  活動延伸

  讓幼兒去教別的班的小朋友朗誦方言兒歌,并引導(dǎo)小朋友互相收集、學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)其它流傳較廣的兒歌。

  兒歌:小白兔采蘑菇

  小白兔采蘑菇,一不小心迷了路,問青蛙,問松鼠,最后問到梅花鹿,終于找到回家路.

大班語言教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、能細致觀察和捕捉人物的主要特征,并加以表達。

  2、知道禮物的含義,嘗試真誠地制作和贈送禮物。

  活動過程:

  一、討論導(dǎo)入,理解禮物的含義

  ——喜歡禮物嗎?為什么?

  ——禮物代表什么呢?

  二、捕捉特征,繪制禮物

  ——孩子們,今天是我們學(xué)校五十年的校慶,來了那么多的嘉賓和我們一起慶祝,我們來為大家畫像做禮物好嗎?

  ——幼兒尋找對象,開始做畫。

  教師觀察幼兒對人物特征的捕捉。

  ——(反轉(zhuǎn)畫板)來猜猜畫的`是誰?

  請幼兒來說說自己猜出來的嘉賓,并說出猜出的原因

  如:有幼兒很難猜出的畫像,請作者來介紹,大家一起修改,協(xié)助幼兒一起抓住人物的主要特征。

  小結(jié):畫人物時要先看臉型,再看發(fā)型,最后看五官和衣著,尋找與眾不同的地方。

  三、美化作品,準(zhǔn)備禮物

  ——現(xiàn)在,你們覺得可以把畫像作為禮物送給客人了嗎?為什么?

  —— 什么可以讓禮物變漂亮?

  ——鼓勵幼兒用自己的辦法來美化作品,體現(xiàn)自己的心意和對客人的尊重。

  四、送禮

  ——送禮物吧,怎樣可以讓別人樂意接受你的禮物

  設(shè)計思路:

  中國是一個禮儀之邦,時逢新年佳節(jié),隨著孩子們的年齡增加越來越多地參與到節(jié)日的主要活動中,如:走親訪友、家庭聚會或者參加PARTY。孩子們經(jīng)常會接受禮物或贈送禮物,但,我們發(fā)現(xiàn):

  1、孩子們對接受禮物習(xí)以為常,卻很少由自己向別人贈送禮物。

  2、孩子們覺得禮物都是買來的,貴的就是好的禮物。

  3、孩子們在接送禮物時顯得拘束或扭捏,尤其是面對比較陌生的客人時,缺乏自然的態(tài)度和方法。

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