幼兒園大班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
幼兒被誘騙拐賣的事時(shí)有發(fā)生。社會上想誘騙拐賣幼兒的壞人仍有不少。為減少這種情況,一方面應(yīng)采取細(xì)致周到的安全措施;另一方面,要認(rèn)真培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。
拐騙幼兒的一般是陌生人。因此,如何正確對待陌生人就成為培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的重要內(nèi)容。要使幼兒懂得,社會上絕大多數(shù)人是好人,壞人只是極少數(shù)。要對這極少數(shù)壞人有所戒備,但不要對所有陌生人都懷有敵意。要用具體事例,增強(qiáng)幼兒的自衛(wèi)意識和自我保護(hù)能力。但不要恐嚇幼兒,以免幼兒對所有陌生人產(chǎn)生恐怖感。
1、有陌生人敲門怎么辦
幼兒都很熟悉(狼和小羊》的故事,都很贊揚(yáng)小羊能聽媽媽的話戒備壞蛋,佩服小羊識破老狼假面孔的本領(lǐng)。應(yīng)該教幼兒學(xué)習(xí)小羊這種和本領(lǐng)。
幼兒獨(dú)自在家時(shí),會遇到陌生人來敲門的事。怎么辦呢?應(yīng)教幼兒知道,敲門的陌生人中有的可能是親戚、朋友,只是他不認(rèn)識,有的可能是好人敲錯(cuò)了門;也可能是壞人.但如果又沒有辦法知道他是親友還是壞人那怎么辦呢?最重要的是不能開門讓他進(jìn)屋,因?yàn)槿f一壞人進(jìn)屋就糟糕了。讓幼兒有禮貌地告訴陌生人,爸爸、媽媽不在家,請他改個(gè)時(shí)間再來。有事可以留個(gè)字條塞在門上.如果陌生人是親友,他一定會高興,并且贊揚(yáng)幼兒聰明能干有禮貌.如果是壞人,他往往不會走,會用好聽的話騙幼兒,或者用很兇狠的話嚇唬幼兒。這時(shí)幼兒要勇敢些,要聰明些,既不上當(dāng),又不害怕,就是不開門?梢源舐曈(xùn)斥他:“你快走!”,也可以大聲呼喊;“有壞蛋!”,還可大聲喊隔壁的叔叔、爺爺來抓壞人。聲音越大越好!壞人多是又壞又怕被人抓住。幼兒一大叫,他可能就嚇跑了。
讓幼兒千萬記。耗吧饲瞄T不能開!
2、陌生人給玩具或食物時(shí)應(yīng)該怎么辦
當(dāng)幼兒在外面玩時(shí),有時(shí)候會有陌生人送給他糖果、玩具,面臨這種情況,應(yīng)該教幼兒怎么對待呢?
教幼兒知道,有的陌生人送給他東西,可能因?yàn)橄矚g他,是好人;而有的陌生人給他東西是想討他喜歡,然后騙走他去賣或傷害,他們是假裝成好人的壞人。如果收下好心人的東西倒不會發(fā)生什么事,可如果收下壞人的東西就有危險(xiǎn)了。但是好人、壞人身上又沒有記號,都會說你好的。因此,無法辨別好人或壞人時(shí),最好的辦法是,凡是陌生人送的東西都不收,可以向他們說:“謝謝您,我不要您送的東西!”有禮貌地拒絕。這樣壞人就不好行騙了,好心人則會感到幼兒有禮貌,會更喜歡幼兒。
建議
(1)用社會上壞人拐騙兒童的'案例教育孩子。
(2)家園配合,進(jìn)行一致教育。
3、陌生人要抱你走時(shí)怎么辦
當(dāng)幼兒獨(dú)自在外邊玩耍時(shí),有時(shí)會遇到陌生人要抱他,或者抱他走。陌生人很可能還說些親熱的話,如“小朋友長得真可愛,叔叔抱抱!”,“阿姨帶你去看小猴表演!”“你爸爸讓我抱你去找他!”這時(shí)候應(yīng)該怎么辦?前面已談過,陌生人有好人,也有壞人,他們說的話有的是真心的,有的是騙人的。為了不被壞人拐騙走,告誡幼兒一定不要讓陌生人抱。如果陌生人已把幼兒抱起來,則教幼兒大聲說:“請你放下我,我喜歡自己走!”如果陌生人還是緊抱不放,讓幼兒晃動身體大聲喊叫:“我不讓你抱;爸爸媽媽快來啊!”這時(shí)如果陌生人是好人,他會放下幼兒,如果是壞人,他往往不放下,而且會抱幼兒跑。幼兒要大聲呼救,用力推打或咬他,讓更多的人能聽到求救聲。壞人害怕大家來抓他,一般會放下幼兒逃跑的。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、通過欣賞作品,體會畫中的自然風(fēng)光之美,體驗(yàn)盲女用心去感受的寧靜。
2、能大膽講述自己對作品的感受,用心去想象創(chuàng)作繪畫。
3、能對盲女的失明產(chǎn)生同情心,在生活中關(guān)心、幫助盲人。
活動準(zhǔn)備
PPT課件,舒緩柔美的音樂,《森林狂想曲》、素描紙、油畫棒。
活動過程
一、游戲?qū)耄w驗(yàn)黑暗中的感受。
1、請幼兒閉上眼睛,半分鐘后,教師:大家閉上眼睛這么久有什么感受啊?
如果眼睛看不見了,你們覺得有什么壞處?
2、播放音樂《森林狂想曲》,幼兒欣賞音樂,用心去感受大自然發(fā)出的美妙聲音。
教師:你們聽到了什么?你們覺得這段音樂是在哪個(gè)地方?
二、展示PPT上的盲女圖片,引導(dǎo)幼兒觀察整體畫面。
1、教師:老師請小朋友欣賞一幅圖畫,大家看看圖上有什么?
地上有什么?
遠(yuǎn)處是什么?
2、教師:這幅畫有哪些顏色?
你看到這幅畫有什么感覺?
你最喜歡這幅畫的哪個(gè)地方?
3、引導(dǎo)幼兒討論畫中人物的.關(guān)系。
教師:圖上的兩個(gè)女孩是誰?為什么有個(gè)小女孩閉著眼睛呢?
4、教師:這個(gè)小女孩眼睛看不見,我們叫她盲女。
你們猜猜這兩個(gè)小女孩在做什么?
5、引導(dǎo)幼兒觀察人物的表情。
教師:盲女的眼睛看不到,她能用什么方法感覺這些美麗的風(fēng)景嗎?
6、教師:除了這些,她還可以怎么感受呢?(比如摸,聞)
7、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想象力,交流討論為這幅畫想一個(gè)名字。
教師:你們喜歡這幅畫嗎?大家為這幅畫想一個(gè)美麗的名字好不好?
8、教師出示PPT,簡單介紹這幅畫的作者(約翰·埃弗雷特·密萊,英國人,他9歲就開始學(xué)畫畫,他畫了很多作品,這是他其中一幅,這幅畫叫《盲女》)。
三、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒想象、感受作品。
1、教師:你們見過盲人嗎?盲人是什么樣子的?
2、教師:現(xiàn)在請你們閉上眼睛,靜靜聽老師講述畫面中美麗的自然風(fēng)光吧!(播放柔美的背景音樂)教師用語言描述:親愛的盲姑娘,輕輕地坐到這里來,用你的手去摸一摸,你感覺到柔軟的草地嗎?用你的鼻子去聞一聞,你聞到清新的空氣了嗎?你聞到花香了嗎?用你的耳朵去聽一聽,你聽到小鳥的歌唱了嗎?你聽到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎?你聽到小溪在流動的聲音嗎?……還有,我要告訴你,天空很藍(lán),還有一道絢麗的彩虹,草地很美,星星點(diǎn)點(diǎn)的小花把草地裝點(diǎn)成美麗的花地毯。
四、自主創(chuàng)作,讓幼兒繪畫自己心中最美的畫面。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。
教師:你們出去游玩過嗎?大家畫一畫自己心中最美的畫面好不好?
2、展示繪畫需要的材料,講解繪畫過程的要求(不能把油畫棒弄斷,不能離開自己的座位)。
3、教師觀察指導(dǎo)幼兒繪畫。
五、鼓勵(lì)幼兒分享自己的作品。
請個(gè)別幼兒介紹自己的作品,教師表揚(yáng)鼓勵(lì)。教師:你畫里面有什么?有哪些顏色?
活動延伸:
1、引導(dǎo)幼兒要有愛心,交流討論如果遇到盲人,你會怎樣幫助他。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、通過節(jié)奏樂,讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì),分析樂曲的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)演奏活動中合作的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動作和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏及演奏方式,初步掌握看指揮演奏樂器的方法。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動作的和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏,初步掌握看指揮演奏的'方法。
活動準(zhǔn)備:樂器、圖譜。
活動過程:
一、熟悉音樂
1、連續(xù)兩遍音樂入場,并做相關(guān)動作。
提問:你覺得這首音樂是怎么樣的?好像在干什么?
2、聽音樂進(jìn)一步感受樂曲性質(zhì)。
介紹:樂曲的作者、名稱及內(nèi)容。
二、熟悉圖譜
1、聽音樂,教師指圖譜。
介紹:圖譜中的三種圖形分別代表三種樂曲,老師是根據(jù)樂曲聲音的特點(diǎn)來畫的,請小朋友仔細(xì)聽:他們像什么樂器發(fā)出的聲音?
2、匹配樂曲。
3、請幼兒按節(jié)奏讀圖譜。
4、聽音樂讀圖譜。
三、徒手練習(xí)
1、手打樂曲的動作,嘴發(fā)樂曲的聲音,看圖譜練習(xí)一遍。
2、看指揮,分樂器練習(xí)。
3、提出要求進(jìn)一步練習(xí)。
四、配器演奏
1、輕輕拿出樂器,注意指揮的手勢,看指揮演奏。
討論:演奏的效果,提出要求注意的地方。
2、提高要求,再演奏一次,提醒幼兒互相傾聽。
3、鼓勵(lì)幼兒自由選擇,交換樂曲演奏。
4、請幼兒當(dāng)小指揮,進(jìn)一步選擇交換樂器。
幼兒園大班教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、感受恐龍?jiān)谶\(yùn)動中的身體形態(tài),嘗試用肢體動作來模仿。
2、借助欣賞、模仿及已有經(jīng)驗(yàn),大膽表現(xiàn)恐龍的不同動態(tài)。
3、在合作中共同使用畫紙并能清楚地講述自己作畫的意圖。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒已了解恐龍的種類以及恐龍生活的習(xí)性、環(huán)境,已聽過關(guān)于恐龍的故事。
2、恐龍圖片多幅,繪本《你看起來好像很好吃》、《你很特別》。
3、水粉筆,顏料,英文報(bào)紙(或牛皮紙)。
【活動過程】
1、引導(dǎo)幼兒回憶對恐龍的認(rèn)識。
師:前幾天,我們小朋友認(rèn)識了恐龍,知道了恐龍的一些生活習(xí)性,誰愿意來講一講?(有霸王龍、長頸龍、翼龍、劍龍等;它們有的是食肉恐龍,有的是食草恐龍;有的是在陸地上走的,有的是在天上飛的……)
2、觀察圖片,感受恐龍?jiān)趧討B(tài)中的外形特征。
。1)出示“走路”恐龍的圖片。
師:這是什么恐龍?(霸王龍)看它現(xiàn)在的樣子,你覺得它在干什么?你是怎么看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察恐龍走路時(shí)的腿的樣子)請幼兒學(xué)一學(xué)它的動作。
。2)出示“彎腰”恐龍的圖片。
師:這幅圖你覺得恐龍它又在干嗎?它的頭怎么樣了?身體是什么樣的?(觀察恐龍的腰部)恐龍的前肢和腿有什么變化?恐龍的腳趾和剛才走路的恐龍腳趾一樣嗎?不一樣在哪里?你們覺得“彎腰”的恐龍身體可以用什么樣的.線條來畫?
。3)出示“對打”恐龍的圖片。
師:這兩只恐龍它們在干什么?這兩只“打架”的恐龍身體是什么樣的?為什么我們只能看到這只恐龍身體的一部分?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)遮擋關(guān)系)你們發(fā)現(xiàn)沒有,“打架”時(shí)恐龍的尾巴是怎樣的?尾巴后面畫有幾條短線,為什么要畫這幾條短線呢?(介紹輔助線條的作用)
●教師在出示圖片時(shí),要注意層次性,如提供給幼兒的圖片應(yīng)從簡單到復(fù)雜,層層遞進(jìn)。
3、幼兒大膽作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒畫出恐龍的不同動態(tài)。
師:今天我們來畫恐龍,畫你自己喜歡的恐龍,地上走的、天上飛的,各種各樣。
4、展示作品,師幼互評。
請幼兒說說自己畫的恐龍?jiān)谧鍪裁础?/p>
活動建議
☆活動廷伸:將幼兒的作品陳列在班級展示區(qū)中,讓幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與分享,嘗試將繪畫作品編成故事進(jìn)行講述。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo):
1.利用繩子想出各種各樣的玩法,并且進(jìn)行鉆、跑、跳等動作的練習(xí)。
2.通過教師的示范和對同伴經(jīng)驗(yàn)的借鑒掌握循環(huán)鉆繩子的技能。
3.在練習(xí)時(shí)努力控制自己與他人合理分享有限的空間。
活動準(zhǔn)備:
人手一根繩子。
活動過程:
一、開始部分。跟著音樂做繩操。
(一)幼兒自己找空地方站好。
每個(gè)人找一個(gè)能看見老師又不會擋住別人的地方站好。
(二)做操:上肢運(yùn)動踢腿運(yùn)動體側(cè)運(yùn)動體轉(zhuǎn)運(yùn)動跳躍運(yùn)動。
二、基本部分。
1.幼兒在場地上自由玩繩,教師觀察孩子有哪些玩法。
每人拿一根繩子找空地方去玩,想出和別人不一樣的方法。
2.幼兒示范。
誰能把自己的方法介紹個(gè)大家?
3.幼兒借鑒別的小朋友的方法再次嘗試玩繩的不同方法。
4.進(jìn)行循環(huán)鉆繩的練習(xí)。
請2、4、6組的小朋友把自己的.繩子放進(jìn)筐子里。然后去找一個(gè)有繩子的人做朋友?凑l最快找到朋友。
場地:兩個(gè)幼兒拉一根繩子蹲在場地上,整齊排列。
○○○○○○○○現(xiàn)在請每兩個(gè)小朋友拉緊自己的繩子,可以把繩子舉得高一點(diǎn)。這樣的話后面的小朋友就可以從下面鉆過去。最后面的兩個(gè)人先往前鉆,鉆過最前面的一根繩子后就在隊(duì)伍的前面繼續(xù)排隊(duì)。等到鉆出來的人排好隊(duì)伍以后,后面的人才能繼續(xù)往前鉆。
5.教師在提要求后幼兒再次練習(xí)。
三、結(jié)束部分。
。ㄒ唬┮魳酚螒"邀請舞"。
。ǘ┱堉等丈帐袄K子。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用北漍話朗誦童謠,感知家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn)。
2、能有節(jié)奏地朗誦并伴隨童謠節(jié)奏結(jié)伴游戲。
3、體驗(yàn)問答式童謠及結(jié)伴游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
圖片、認(rèn)識一些草字頭的漢字、音樂:楊柳青、橡皮筋
活動過程:
一、感知差別:
1、還記得前兩天我們學(xué)的一首數(shù)鴨子的童謠嗎?我們一起來朗誦一遍(拍手朗誦)。
2、你們朗誦的時(shí)候?yàn)槭裁匆氖?童謠就是要這樣很有節(jié)奏的'朗誦的。
3、今天老師又帶來了一首新的童謠,想聽嗎?我來朗誦給你們聽,請你們聽一聽,這首童謠和以前學(xué)過的童謠有什么不一樣?
4、老師示范朗誦。(邊拍手)
5、你聽出來有什么不一樣?你們朗誦童謠用什么話?老師朗誦童謠是用什么話?(土話,我們北漍的話,北漍話,家鄉(xiāng)話。)
6、這首童謠里說了什么?我們再來聽一聽。再次朗誦。
(幼兒說兒歌內(nèi)容)你聽到了些什么?你會不會用北漍話說?(用童謠里的語言講。)
7、幼兒集體、個(gè)別學(xué)說。(有序擺放圖片)(同時(shí)出示兩張圖片)解釋:“啥個(gè)”在普通話里是怎么說的?“你”在普通話里怎么說?“?”問號,表示問人家、問問題,回答,這樣一問一答的方式就叫問答歌。(童謠里還講了什么?小耳朵聽仔細(xì)了)朗誦,可以在空擋過后一點(diǎn)點(diǎn)就停下來,缺的地方可著重朗誦。這一段有沒有缺什么?
8、老師來完整朗誦一遍。(我們一起來朗誦吧。)
老師考考你們,我問,你們答。(拍手)
(交換)你們問,我來答。(運(yùn)用圖片、身體語言回憶內(nèi)容)
二、感知風(fēng)格
1、這首童謠還能兩個(gè)朋友一邊問答一邊玩游戲呢。想玩嗎?看我和費(fèi)老師是怎么玩的?
兩位老師示范一段,誰來說一說老師是怎么玩的?(對拍,練習(xí)對拍。)
2、配上童謠,老師在前面指著圖片,幼兒一邊朗誦一邊打節(jié)奏。
3、跟你旁邊的朋友一起來玩吧。(背景音樂楊柳青)
找個(gè)空地方玩一玩,兩個(gè)人商量一下,誰是問,誰是答?商量好了嗎?(朗誦)
4、還可以做什么動作?
再去找個(gè)新朋友,兩個(gè)好朋友商量一下可以做什么動作?誰問誰答?
5、帶著你的好朋友坐到椅子上。今天我們用北漍話學(xué)了一首童謠跟以前學(xué)的童謠聽上去有什么不同?用北漍話朗誦童謠就好象在跟爸爸媽媽、爺爺奶奶說話,很親熱,很柔軟、也很溫和,所以北漍人脾氣好。
6、(出示橡皮筋)這是什么?老師會用它來玩跳皮筋的游戲,老師小時(shí)侯還會一邊玩跳皮筋一邊朗誦童謠呢。(示范一段)小朋友想學(xué)嗎?來,我們到外面去玩吧。
【幼兒園大班教案】相關(guān)文章:
幼兒園大班教案06-14
幼兒園大班教案09-30
幼兒園大班教案10-07
幼兒園大班教案10-07
幼兒園大班教案10-06
幼兒園大班的教案12-28
幼兒園大班教案09-19
幼兒園大班教案09-19
幼兒園大班教案06-17
幼兒園大班教案(經(jīng)典)08-16