幼兒園大班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
在游戲中體驗(yàn)遇到不同動(dòng)物的驚險(xiǎn)和刺激,感受音樂(lè)的輕快與舒緩。
能在樂(lè)曲的指定段落自由創(chuàng)編并大膽表現(xiàn)拍照擺pose和不同動(dòng)物的特征動(dòng)作。
享受爵士樂(lè)的輕松、詼諧和幽默,初步掌握餅步舞的'基本動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察與欣賞
1、教師表演A段,幼兒仔細(xì)觀察
師:一起看看吉姆和我一路上都做了些什么?
2、再次示范A段,幫助幼兒理清動(dòng)作線索
師:小朋友們說(shuō)了這么多的事情,到底是不是呢?我們一起再來(lái)看看!
師:原來(lái)吉姆和我先……,然后……接著…….,最后…….。你們看得真仔細(xì)!
二、創(chuàng)編與模仿
1、熟悉A段音樂(lè),從分解到整體游戲
(1)幼兒自由創(chuàng)編“O,Ye”的拍照動(dòng)作
師:剛才吉姆和我,跟小動(dòng)物們照相真開(kāi)心,我們擺了_一個(gè)很酷的po。。,你們平時(shí)愛(ài)照相會(huì)擺pose嗎,擺一個(gè)給我看看?(請(qǐng)2名幼兒做示范)
師:我們剛才擺的pose酷嗎?那小動(dòng)物就更喜歡跟我們照相了。
(2)分解學(xué)習(xí)餅步舞跳點(diǎn)地的步伐
師:要去叢林玩,一定要會(huì)跳很酷的餅步舞,小動(dòng)物才會(huì)過(guò)來(lái)跟你照相,誰(shuí)想和我們一起去?我已經(jīng)學(xué)會(huì)了,你們想學(xué)嗎?請(qǐng)你仔細(xì)看!
(3)討論探索彈響指的動(dòng)作
師:除了剛才那個(gè)跳點(diǎn)步,餅步舞里還有一個(gè)特別好玩的動(dòng)作,是什么呢?來(lái)試試看。如果彈不響,可以用什幺聲音來(lái)代替呢?
(4)整體欣賞帶帽游戲并嘗試
師:這是我的帽子,好看嗎?戴上帽子舞姿會(huì)更酷,你們休息—下,看我跳,要是覺(jué)得好,給我鼓鼓掌。
師:吉姆問(wèn)我到底誰(shuí)學(xué)會(huì)了餅步舞,讓我?guī)纤黄鸪霭l(fā),你們都學(xué)會(huì)了嗎?試試……。那好,我們一起出發(fā)吧1
2、感受B段音樂(lè),體驗(yàn)游戲中不同性情動(dòng)物出現(xiàn)時(shí)的不確定感。
師:叢林有各種各樣的動(dòng)物?,這是什么?(眼鏡蛇、鴕鳥(niǎo)、孔雀、非洲獅)哦,如果遇見(jiàn)兇猛的非洲獅,我們?cè)撛趺崔k?如果遇見(jiàn)溫順的鴕鳥(niǎo),我們可以和它親密接觸或是拍張照!如果遇見(jiàn)可怕的眼鏡蛇,我們又該怎么辦?如果遇見(jiàn)孔雀,怎么樣才能讓她開(kāi)屏嗎?(可以使用帽子)
三、小結(jié)
師:“叢林里好玩吧?音樂(lè)很獨(dú)特!今天我們聽(tīng)到的這個(gè)音樂(lè)是爵士音樂(lè)《演藝人》,下面讓我們聽(tīng)著演藝人的音樂(lè)用你喜歡的動(dòng)作繼續(xù)旅行吧”
《故事》
吉姆和我非洲葡萄農(nóng)場(chǎng)的—對(duì)朋友。這一天,他們要到叢林那邊參加舞會(huì),于是他們商量起來(lái)跳什么好呢?吉姆說(shuō):不如跳好玩的餅步舞吧!哈哈,那我們還等什么現(xiàn)在就出發(fā)吧。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、經(jīng)歷幾個(gè)相同數(shù)連加的認(rèn)知過(guò)程,借助學(xué)具計(jì)算相同數(shù)連加的加法。
2、在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展觀察力。
3、樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備:水果圖片若干,蔬菜圖(蘿卜、蘑菇)若干、籃子(籃子里有寫(xiě)著相同數(shù)連加的算式)若干、鉛筆白紙若干。
2、《操作冊(cè)》第6冊(cè)第45—46頁(yè)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):感知生活中的連加現(xiàn)象,并用此方法解決生活中的問(wèn)題。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能夠觀察圖片并討論找出幾個(gè)相同數(shù)連加。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒列出連加算式,并嘗試計(jì)算。
活動(dòng)過(guò)程:
1、預(yù)備活動(dòng):
師:嗨,小朋友們大家好,今天我們班來(lái)了好多客人老師,小朋友們跟客人老師問(wèn)好吧!小朋友們,我是小熊,我果園里面的水果成熟了,我想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ,我們就一起出發(fā)吧。
2、集體活動(dòng):創(chuàng)設(shè)情境:小熊果園里的'水果長(zhǎng)得很特別,究竟有什么特點(diǎn)呢?小朋友們要仔細(xì)觀察哦。
(1)感知幾個(gè)相同數(shù)連加。
①出示圖一
引導(dǎo)幼兒觀察,列出算式。
小朋友你們看,我們來(lái)到了櫻桃園,果園里的櫻桃好多啊!
提問(wèn):上面有多少串櫻桃?每串櫻桃有幾個(gè)?你們是怎么數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒用加法算式表示:“2+2+2”)
、诔鍪緢D二
提問(wèn):下面這個(gè)圖,你能列算式嗎?老師相信難不住大家。(引導(dǎo)幼兒加法算式表示:“3+3+3+3”)
③出示圖三
提問(wèn):你還能列出算式嗎?(指導(dǎo)方法同上)
(2)比較討論,找共同特征“幾個(gè)相同數(shù)連加”。
教師:我們?cè)诠麍@里摘了許多水果,還列出了3道加法算式。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這3道算式,你能發(fā)現(xiàn)它們都有什么共同的特點(diǎn)嗎?(幼兒自由表述,是加法,有幾個(gè)加號(hào),加數(shù)都是相同的,可讓幼兒先讀算式然后與同伴交流)
小結(jié):所有的算式都是連加的,并且加數(shù)都是一樣的,我們叫做“相同數(shù)連加”
師:我們一起來(lái)算一算,果園里每種水果一共有多少呢?
(引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)的方法將3個(gè)算式計(jì)算出來(lái)答案。)
(3)教師示范講解操作學(xué)具計(jì)算相同數(shù)連加。
師:摘完了水果,小熊很感謝小朋友,但是它還有些事要小朋友幫忙完成,我們開(kāi)始行動(dòng)吧。
第一遍,種蘑菇,F(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友根據(jù)籃子里的加法算式題卡,在籃子上種出相應(yīng)的蘑菇。如:“2+2+2”,幼兒在一、二、三排各種上2、朵蘑菇,并列出算式,寫(xiě)出得數(shù)。
師:種完了蘑菇,現(xiàn)在我們把蘑菇放到旁邊,小熊還想種蘿卜,開(kāi)始行動(dòng)吧。
第二遍,種蘿卜。(指導(dǎo)方法同上)
第三遍,包子香噴噴。小朋友們忙碌了一天,肚子餓極了,小熊和它的朋友做了包子來(lái)招待我們,請(qǐng)小朋友們做《操作冊(cè)》第45頁(yè)的活動(dòng)“包子香噴噴”。師:我們吃的好飽啊,出來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),小熊請(qǐng)我們吃了香噴噴的包子,為了感謝它我們?nèi)コ匈I禮物,現(xiàn)在我們把禮物送去給它吧。
3、交流小結(jié),收拾學(xué)具。師:今天我們學(xué)習(xí)了相同數(shù)連加,所謂“相同數(shù)連加”就是幾個(gè)相同數(shù)連加的加法算式。小朋友們回家也要跟爸爸媽媽一起來(lái)試一試做題。小熊的忙我們已經(jīng)幫完了,現(xiàn)在我們就可以回家去了,好了,下課,請(qǐng)小朋友收拾學(xué)具,喝水、上廁所。
活動(dòng)延伸:
1、完成《操做冊(cè)》第6冊(cè)第45—46頁(yè)的活動(dòng)。
2、在區(qū)角放彩色珠、雪花片、點(diǎn)卡等材料,讓幼兒用多種形式操作。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、愉快地參與游戲,并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿
2.竹竿若干根
活動(dòng)過(guò)程:
一.激情引趣、談話導(dǎo)入。
師:小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間游戲《竹竿舞》,他們是怎么跳竹竿舞的呢?(有些人在地上敲竹竿,有些人在竹竿上跳來(lái)跳去)
師:今天,老師也給你們帶來(lái)了竹竿,你們想不想玩?(想)這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩,其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面蹲下,用竹竿同時(shí)分合敲擊,另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。
1.教師講解、示范腳上動(dòng)作以及合作分合竹竿的方法。
師:學(xué)竹竿舞,首先要學(xué)會(huì)怎么敲竹竿,有人說(shuō)了,楊老師,敲竹竿最簡(jiǎn)單了,剛剛楊老師說(shuō)過(guò)了,敲竹竿啊,需要我們兩個(gè)小朋友一組,手拿竹竿對(duì)面蹲下,用竹竿同時(shí)分開(kāi)、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個(gè)小朋友相互配合。
師:看老師先示范一遍,(請(qǐng)小朋友幫忙)一二一二一二
師:小朋友想不想試一試?(想)好,現(xiàn)在請(qǐng)你們找到自己的好朋友,4個(gè)人一組,每組2個(gè)小朋友先敲打,另外兩個(gè)觀看,然后再交換?(安排好練習(xí)的位置)師:好,我們一起來(lái)試試看,一二一二(好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友交換一下)
師:好,真棒!請(qǐng)小朋友吧竹竿放在地上,手上功夫練好了,現(xiàn)在要請(qǐng)我們的小朋友來(lái)練習(xí)腳上的功夫類。教師示范跳竹竿的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。師:老師在跳竹竿的時(shí)候,你們覺(jué)得在打竹竿的人,和跳竹竿的人,之間有什么關(guān)系?(。。。。)師:小朋友想不想試一試啊?(想)
師:在跳的時(shí)候要注意你們之間合作,并注意安全。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)剛才找的好朋友,四個(gè)人一組,我們來(lái)試試看。(數(shù)著節(jié)奏,慢慢來(lái),小手叉腰一二一二,交換)
(一)討論手上動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)兩人合作:有節(jié)奏的擺放竹竿。討論腳上動(dòng)作,幼兒跟節(jié)奏練習(xí)腳上跳的動(dòng)作。幼兒自由組合,練習(xí)分合竹竿的本領(lǐng)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
。ǘ┯變核娜艘唤M進(jìn)行跳竹竿的練習(xí)。
。ㄈ┙處熝不赜^察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
二.跳長(zhǎng)竹干
1、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,然后分組,請(qǐng)幼兒排隊(duì),并請(qǐng)一個(gè)幼兒和老師一起打竹竿,其余幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)跳。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,進(jìn)行表演。并鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)聽(tīng)課老師一起參加表演。
三.教師小結(jié)
今天你們知道跳竹竿好玩的地方了,明白小朋友之間的合作很重要,我們一起把這個(gè)好玩的游戲帶給其他班的小朋友。
教學(xué)反思:
《跳花竿》這一活動(dòng)帶有強(qiáng)烈的民族風(fēng)特色,以節(jié)奏為主線貫穿了節(jié)奏游戲、舞步練習(xí)、跳花竿練習(xí)、合作表演等多個(gè)內(nèi)容,環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進(jìn)。采用了集體、個(gè)別、小組及同伴間相互學(xué)習(xí)的多種形式。在組織活動(dòng)中,我注重分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,如我請(qǐng)幼兒自己根據(jù)圖譜理解舞步,而不是生硬的教會(huì)。注重培養(yǎng)幼兒的富有個(gè)性的創(chuàng)造力,如在節(jié)奏游戲中我請(qǐng)讓幼兒做與別人不一樣的動(dòng)作;在跳花竿表演中,請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編結(jié)束造型。
活動(dòng)的'重點(diǎn)是練習(xí)跳花竿這一環(huán)節(jié),首先我投放的舞步圖譜分為反正兩面,正面是有腳印和動(dòng)作符號(hào)的,反面是只有兩條線的,體現(xiàn)出了兩個(gè)層次。然后我做了較規(guī)范的示范表演,這些都為孩子完成目標(biāo)奠定了基礎(chǔ),根據(jù)孩子們掌握的情況不同,設(shè)計(jì)了不同層次的方式和活動(dòng)材料供他們選擇,掌握很好的幼兒可以站在前排,發(fā)揮了他們的示范作用,還不夠熟練的幼兒可以站在后面兩排,在同伴的帶動(dòng)下完成跳花竿。還有困難的幼兒可以來(lái)跳圖譜橋,借助圖譜的同時(shí)也便于教師個(gè)別指導(dǎo)。這樣的個(gè)別指導(dǎo)既沒(méi)有占用大家的時(shí)間,又達(dá)到了關(guān)注個(gè)別幼兒的目的。
小百科:跳是同一條直線上,間隔一路下子的著法。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽講述自己知道的"動(dòng)物之最",體驗(yàn)交流分享的樂(lè)趣。
2、知道各種"動(dòng)物之最",積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3、主動(dòng)探索"動(dòng)物之最"的問(wèn)題,積極尋找答案。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
"動(dòng)物之最"圖片若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出動(dòng)物之最的話題。
謎語(yǔ):今天老師給小朋友們猜一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ):頭小四腿長(zhǎng),脖子高過(guò)墻,身穿花皮襖,不聲又不響。小朋友們猜出來(lái)了嗎?
提問(wèn):小朋友們真聰明,答案就是長(zhǎng)頸鹿,你們知道長(zhǎng)頸鹿為什么長(zhǎng)得這么高嗎?它長(zhǎng)這么高有什么好處嗎?
小結(jié):長(zhǎng)頸鹿是動(dòng)物王國(guó)里面長(zhǎng)得最高的小動(dòng)物,它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子可以使他看的更遠(yuǎn),很快就能發(fā)現(xiàn)敵情,這樣它就能很快的逃走,它還能吃到大樹(shù)頂上最新鮮的葉子呢!
二、辯論的形式,說(shuō)說(shuō)幾個(gè)"動(dòng)物之最"
1、提問(wèn):你們知道最重的動(dòng)物是哪一個(gè)嗎?幼兒辯論。
小結(jié):(出示圖片),藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動(dòng)物,平均有26米長(zhǎng),平均體重有150噸。
2、提問(wèn):你知道跑的'最快的動(dòng)物是什么嗎?幼兒辯論。
小結(jié)我們一起來(lái)看一看,(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動(dòng)物,他的最高時(shí)速達(dá)110公里,相當(dāng)于高速行駛的小汽車的速度,他可真是了不起。
3、猜測(cè):有一種動(dòng)物活了152年,據(jù)科學(xué)家研究,有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰(shuí)嗎?
我們一起來(lái)看看動(dòng)物中的老壽星(出示海龜龜)
三、出示一些"動(dòng)物之最",幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解簡(jiǎn)單介紹飛的最快的昆蟲(chóng),最小的鳥(niǎo),最大的鳥(niǎo),游得最快的魚(yú),最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓,蜂鳥(niǎo),鴕鳥(niǎo),旗魚(yú),霸王龍的圖片)
小結(jié):今天我們看來(lái)好多的動(dòng)物之最,有最重的藍(lán)鯨,跑的最快的獵豹,最大的鳥(niǎo)鴕鳥(niǎo),最長(zhǎng)壽的烏龜,飛得最快的蜻蜓,最小的鳥(niǎo)蜂鳥(niǎo),最大的鳥(niǎo)鴕鳥(niǎo),游得最快的魚(yú)旗魚(yú),最厲害的恐龍霸王龍。
四、分組搶答游戲,鞏固學(xué)習(xí)到的知識(shí)游戲規(guī)則:將幼兒分成3組,舉手回答知道哪些動(dòng)物之最,哪個(gè)小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。
教師小結(jié)講評(píng)。
附:
(1)脖子最長(zhǎng)的動(dòng)物是:長(zhǎng)頸鹿;
(2)鼻子最長(zhǎng)的動(dòng)物是:大象;
(3)耳朵最長(zhǎng)的動(dòng)物是:兔子;
(4)跑的最快的動(dòng)物是:獵豹;
(5)最兇猛的動(dòng)物是:老虎;
(6)嘴巴最大的動(dòng)物是:河馬;
(7)唱歌最好聽(tīng)的動(dòng)物是:百靈鳥(niǎo)。
活動(dòng)反思:
幼兒有一定的基礎(chǔ),但是認(rèn)知不全,記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對(duì)教師現(xiàn)場(chǎng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄的方式感興趣?傮w說(shuō)來(lái),教學(xué)內(nèi)容對(duì)幼兒有吸引力,但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒了解鑰匙的外形特點(diǎn)和開(kāi)關(guān)方法及多種多樣的鎖及其用途。
2.能發(fā)現(xiàn)圖形規(guī)律,準(zhǔn)確的配鑰匙,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的探索能力。
3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種鎖、鑰匙若干、美工操作袋中的《配鑰匙》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩一玩、看一看鎖和鑰匙
1.幼兒自由玩一玩鎖,并仔細(xì)觀察鑰匙和鎖,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的.秘密。
2.幼兒探索開(kāi)關(guān)鎖的方法,小組內(nèi)相互交流。
3.觀察鑰匙,了解鑰匙的結(jié)構(gòu)。
討論:齒像什么? 把手的形狀是怎樣的?鑰匙怎樣才能打開(kāi)鎖?
二、回憶童話
1.教師和幼兒一起回憶童話片段:多蘿西他們到達(dá)翡翠城時(shí),守門(mén)人旁邊有一個(gè)綠色的大箱子,要想進(jìn)翡翠城必須要從鎖住的箱子里拿出綠色的眼鏡戴上才行?墒窃鯓硬拍苷业胶线m的鑰匙開(kāi)箱子呢?
2.引導(dǎo)幼兒用自己的鑰匙去開(kāi)別人的鎖,并得出結(jié)論:一把鑰匙只能開(kāi)一把鎖。
三、配鑰匙比賽
1.提供鎖和鑰匙的卡片(見(jiàn)美工操作袋),請(qǐng)幼兒給多蘿西、獅子、稻草人和鐵皮人配一把鑰匙。
2.看誰(shuí)配得最快:將鑰匙和鎖的圖形剪下。5 ~ 6位幼兒為一組,隨意抽取一張鎖的卡片,看誰(shuí)最快找到配對(duì)的鑰匙。
四、游戲“金鎖、銀鎖”。
1.集體學(xué)兒歌:“金鎖、銀鎖,咔嚓一鎖,看看誰(shuí)先打開(kāi)鎖!
2.講解游戲規(guī)則:
一組中請(qǐng)一個(gè)幼兒把五把鑰匙抓在手中,大家一起念兒歌,當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí),這個(gè)幼兒把鑰匙灑在桌上,每個(gè)幼兒趕快找自己的鑰匙來(lái)開(kāi)鎖,一組五個(gè)最快開(kāi)出者為勝。
3.幼兒商量輪流分工。
4.游戲3-4遍。
五、幼兒玩游戲后自由結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、看圖欣賞故事,感知故事內(nèi)容,感知故事中每一個(gè)人對(duì)快樂(lè)的認(rèn)識(shí),知道并講述他們的快樂(lè)是什么。
2、通過(guò)討論活動(dòng)和問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng),感知不同的快樂(lè),知道每一個(gè)人都有自己的快樂(lè),能邊貫地講述故事中的對(duì)話。
3、認(rèn)真傾聽(tīng)老師介紹調(diào)查要求,并按照要求認(rèn)真完老師布置的調(diào)查統(tǒng)計(jì)任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小書(shū)每人一本
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)活動(dòng)《森林音樂(lè)家》,引出快樂(lè)。
1、師生隨著音樂(lè),表演歌曲一遍。
2、教師:在熱鬧的森林里還有哪些音樂(lè)家和快樂(lè)的小動(dòng)物呢?
3、帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲。
4、教師:森林里有那么多快樂(lè)的小動(dòng)物,那么小朋友你快樂(lè)嗎?你知道快樂(lè)是什么嗎?
二、自主閱讀故事《快樂(lè)是什么》。
1、教師:驢子奇奇總是耷拉著耳朵。莎莎問(wèn)奇奇:“你為什么總是這么傷心呢?你沒(méi)有快樂(lè)的事情嗎?”“快樂(lè)是什么?”奇奇頭也不抬地問(wèn),“等你們找到快樂(lè)的時(shí)候,再告訴我吧!”于是,莎莎就出去幫著找快樂(lè),她跟誰(shuí)找快樂(lè)的?
2、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),讓幼兒自主閱讀故事畫(huà)面。
三、帶領(lǐng)幼兒閱讀故事。
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊看畫(huà)面邊講述故事內(nèi)容。
2、教師:故事里面有誰(shuí)?莎莎幫奇奇找什么?
3、教師:莎莎第一個(gè)找到誰(shuí)?她是怎樣問(wèn)的?鞋匠又是怎樣回答的?第二個(gè)找到誰(shuí)?又是怎樣對(duì)話的.?……
4、教師看圖講述故事,在講到問(wèn)句以及答句時(shí),放慢講述的速度,鼓勵(lì)幼兒加入講述。
5、師生完整地看圖講述。
四、引導(dǎo)幼兒討論,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、教師:后來(lái),奇奇找到快樂(lè)嗎?奇奇的快樂(lè)是什么呢?
2、教師:鞋匠的快樂(lè)是什么?果園里的阿姨的快樂(lè)是什么?老師和醫(yī)生的快樂(lè)又是什么??jī)磦兊目鞓?lè)一樣嗎?為什么他們說(shuō)得不一樣?
3、教師:每個(gè)人都有自己的快樂(lè),快樂(lè)是發(fā)自自己內(nèi)心的感受。小朋友你的快樂(lè)是什么呢?
4、鼓勵(lì)大家大膽地在集體面前交流自己的快樂(lè)感受。
五、和幼兒一起看小書(shū),引導(dǎo)幼兒翻閱畫(huà)面和老師一起快樂(lè)地講述故事《快樂(lè)是什么》。
六、展示《快樂(lè)是什么》問(wèn)卷調(diào)查表,介紹調(diào)查表的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒回家后,咨詢調(diào)查自己家里的人,并用繪畫(huà)的方式進(jìn)行記錄,還可以請(qǐng)家長(zhǎng)在圖畫(huà)旁邊的格子里用文字進(jìn)行記錄。
附童話:快樂(lè)是什么
驢子奇奇總是耷拉著耳朵。莎莎問(wèn)奇奇:“你為什么總是這么傷心呢?你沒(méi)有快樂(lè)的事情嗎?”
“快樂(lè)是什么?”奇奇頭也不抬地問(wèn),“等你們找到快樂(lè)的時(shí)候,再告訴我吧!”
“快樂(lè)是什么啊,鞋匠先生?”鞋匠認(rèn)真地想了想,說(shuō):“快樂(lè)就是有很多的鞋子要做!
“快樂(lè)是什么啊,阿姨?”阿姨爽快地說(shuō):“嗯,快樂(lè)說(shuō)是一筐紅紅的大蘋(píng)果!
“快樂(lè)是什么啊,老師?”老師微笑著說(shuō):“快樂(lè)就是和活潑可愛(ài)的孩子在一起。”
“快樂(lè)是什么啊,醫(yī)生?”醫(yī)生慢慢地說(shuō):“快樂(lè)就是健康。”
莎莎列了一份快樂(lè)的清單給奇奇,說(shuō):“我找到了許多快樂(lè)的事情,你可以挑一樣!
可奇奇耷拉著耳朵,說(shuō):“我自己已經(jīng)找到了快樂(lè),我正在和毛毛蟲(chóng)分享青草呢!”
幼兒園大班教案 篇7
歌詞大意:
兩只小小眼睛睜開(kāi)又閉上。兩只小耳朵,一只小鼻子,兩邊小面頰一只小下巴,兩片小嘴唇把牙齒關(guān)在里面。
教學(xué)提示:
老師有節(jié)奏地拍手讀一遍歌詞,后給小朋友講解歌詞大意.小朋友們跟著老師有節(jié)奏地拍手讀歌詞。老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)新歌.小朋友們學(xué)會(huì)后,邊唱邊用手指出唱詞和臉上對(duì)應(yīng)的部位,如:眼睛、耳朵、鼻子等。
課堂游戲:
敲敲打打
活動(dòng)目的':
1.在熟悉音樂(lè)曲式和性質(zhì)及初步學(xué)會(huì)舞蹈的基礎(chǔ)上,啟發(fā)小朋友嘗試用鈴鼓的不同敲法來(lái)表現(xiàn),動(dòng)作節(jié)奏。
2.激發(fā)小朋友探索欲望,發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力。
3.在邊敲邊跳的過(guò)程中體驗(yàn)集體舞的歡快情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)舞蹈,掌握基本舞步.
活動(dòng)過(guò)程:
1.感受音樂(lè),學(xué)習(xí)舞蹈
a.聽(tīng)前奏回憶歌曲,感受節(jié)奏。
b.學(xué)習(xí)舞蹈(進(jìn)退步、踱步、踏步、小碎步)。
老師:“我們來(lái)用好看的舞蹈把這首樂(lè)曲的活潑歡快表現(xiàn)出來(lái)。”
2.嘗試用鈴鼓的不同敲法來(lái)表現(xiàn)舞蹈。
a.出示鈴鼓:可以怎么敲?可以怎么搖?
b.出示圖譜:哪里可以敲,哪里可以搖?
c.小朋友嘗試用鈴鼓跳舞。
老師:“我來(lái)跳舞,你們拿著鈴鼓和我一起跳;試想想做什么動(dòng)作時(shí)敲鈴鼓,怎么敲?又做什么動(dòng)作時(shí)搖鈴鼓,怎么搖?”第一遍集體嘗試邊跳邊敲,第二遍老師按舞蹈順序提問(wèn),個(gè)別小朋友做出,老師重復(fù)后,再集體練習(xí)。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。
2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音"毛"、"白貓"、"黑貓"。
3、初步學(xué)會(huì)朗讀繞口令《黑貓白貓》,理解繞口令的主要內(nèi)容。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貓圖片、繞口令PPT、白貓與黑貓頭飾
活動(dòng)流程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入 老師:小朋友們?cè)缟虾茫裉煳覀儊?lái)玩猜謎語(yǔ)游戲,看看哪個(gè)小朋友回答的最快?
謎語(yǔ)
1、八字須,往上翹,說(shuō)話好像娃娃叫;只洗臉,不梳頭,夜行不用燈光照。(幼兒答不出時(shí)進(jìn)行第二個(gè)謎語(yǔ))
2、頭像老虎不是虎,腳穿軟鞋捉老鼠,夜里眼睛圓又大,說(shuō)話好像小娃娃。
小朋友們快快動(dòng)起你們小腦袋,好好想想。
預(yù)設(shè)答案:
a、"是貓。""哇哦!對(duì)了,是貓。我們班那位小朋友家里養(yǎng)了貓啊!好,老師今天也帶來(lái)了小貓咪哦!"(出示圖片,進(jìn)入下一環(huán)節(jié))
b、"不知道或是其他。""我們?cè)谙胂,這到底是什么呢?它是抓老鼠的哦,想到了沒(méi)有?好,那我們一起來(lái)看看這到底是什么。"(出示圖片,進(jìn)入下一環(huán)節(jié))
二、出示黑貓白貓的圖片并引導(dǎo)幼兒觀察圖片
1、出示第1、2張PPT,"周老師將小貓們帶來(lái)了,我們一起看看"讓幼兒獨(dú)自觀察圖片
2、提問(wèn):"你們發(fā)現(xiàn)了什么?"幼兒:"顏色不同""......"(對(duì)小朋友的回答做個(gè)總結(jié),根據(jù)當(dāng)時(shí)情況而定。)
3、今天周老師給小朋友們帶來(lái)了一首關(guān)于貓的繞口令,等下老師要聽(tīng)聽(tīng)那個(gè)小朋友的聲音最好聽(tīng)。
三、出示《黑貓白貓》PPT并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀繞口令
1、出示第3張PPT,題目《黑貓白貓》
2、出示第4張PPT,"有只/黑貓/長(zhǎng)黑貓"并引導(dǎo)幼兒一起朗讀,(要求:慢讀、吐字清楚、有節(jié)奏。)
3、后面的句子同第4張PPT出現(xiàn)的形式一樣。
4、最后出示一張完整的繞口令,并引導(dǎo)幼兒朗讀繞口令。(要求:慢讀、吐字清楚、有節(jié)奏。)
四、故事情景表演并朗讀
1、請(qǐng)出配教老師表演
2、以角色扮演用故事的形式進(jìn)行講述繞口令黑貓:大家好,我叫黑貓,這是因?yàn)槲议L(zhǎng)了一身的黑毛。但是我一點(diǎn)都不喜歡黑色的毛,別人看見(jiàn)我都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,都不愿意跟我玩。我希望自己可以擁有白色的毛,那樣大家就會(huì)喜歡我了。
白貓:大家好,我叫白貓,大家看到我這身毛發(fā)就應(yīng)該知道我叫什么了把。但是我一點(diǎn)都不喜歡白毛,因?yàn)槲业闹魅苏f(shuō)我不愛(ài)干凈,給我洗的干干凈凈的不到五分鐘就把白毛弄臟了。所以我想要一身黑色的`毛發(fā)。
旁白:這天白貓和黑貓都跑出來(lái)找吃的,他們倆撞到了,你看看他,他看看你。這時(shí)黑貓開(kāi)始向白貓打招呼了。
黑貓:你好,我叫黑貓。你叫什么名字啊。
白貓:你好黑貓,我叫白貓。
黑貓:哇哦,白貓,你的毛發(fā)好漂亮啊,雪白雪白的。我好喜歡。
白貓:黑貓,你的黑毛也好漂亮。我也很喜歡。我們來(lái)交換把,你喜歡我的白毛,我送給你。
黑貓:好的,來(lái)給,我的黑貓給你。
旁白:黑貓把黑毛脫下送給了白貓,白貓也脫下白毛送給了黑貓。他們給自高高興興的回家了。
。ê谪埌棕堃黄饋(lái)帶讀繞口令)
五、情景表演
請(qǐng)幼兒上來(lái)進(jìn)行情景表演并一起有節(jié)奏的進(jìn)行朗讀繞口令結(jié)束課程
六、課后延伸
告訴小朋友要學(xué)會(huì)與好伙伴分享。并在課后與小朋友以游戲形式來(lái)玩繞口令,也可以鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行改編繞口令。
幼兒園大班教案 篇9
預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo):
1、利用科學(xué)小竅門(mén)解決幼兒生活中常常遇到的清潔難題,培養(yǎng)幼兒少用化學(xué)洗滌用品的習(xí)慣,保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒有身邊處處是科學(xué)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有污垢的茶杯若干;臟的醬油瓶若干;臟的煤氣爐一個(gè);有腥味的碟子和碗若干;鹽、醋、果皮、牙膏、雞蛋殼若干(分別用盒子裝起來(lái)分成三份);幼兒人手一小張廢報(bào)紙;教師用的大記錄表和油性筆以及幼兒人手一張小記錄表和一支蠟筆;歡快的音樂(lè);錄音機(jī);
預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程:
教師和幼兒進(jìn)行互動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室內(nèi)。(以兒歌的形式進(jìn)入)
準(zhǔn)備工作:
1、教師和幼兒打扮成搞清潔的樣子。(教師穿圍裙、戴手套;幼兒穿圍裙)
2、“昨天客人來(lái)了,屋子還沒(méi)有收拾好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫忙收拾一下,把要清洗的分類放在桌子上!薄昂,現(xiàn)在開(kāi)始!”請(qǐng)幼兒幫忙收拾屋子里的臟東西,找出后把物品分類放到桌子面上。(配班播放歡快的音樂(lè))
3、(配班教師幫忙把三盆溫水放在桌子上)再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些東西什么地方臟了,平時(shí)在家媽媽是如何把它們洗干凈的?
4、請(qǐng)幼兒觀看課件的第一部分,讓幼兒知道洗滌用品對(duì)人類、環(huán)境的'危害。
5、教師講出洗滌用品對(duì)人類、環(huán)境的危害,然后出示并介紹新型的生活清潔用品――鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼。(“如果我們的洗滌用品用多了,就會(huì)對(duì)我們?nèi)祟愐约碍h(huán)境造成危害”)(“昨天老師在上網(wǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密,原來(lái)在我們的生活中,除了洗滌用品還有很多環(huán)保的生活清潔用品也可以把物品洗干凈,你們看老師今天就給你們帶來(lái)了一些,我們來(lái)看看有些什么?”)(“有鹽、有醋、有牙膏、還有果皮和雞蛋殼呢”)
6、教師出示實(shí)驗(yàn)記錄表,再結(jié)合實(shí)物講解實(shí)驗(yàn)的記錄方法。(“原來(lái)我們生活中的鹽除了可以炒菜,醋可以吃,牙膏可以刷牙等還可以清潔呢,還有果皮雞蛋殼等廢物也可以用來(lái)清潔呢!你說(shuō)奇怪不奇怪?那么你們知道這些東西當(dāng)中哪些可以清潔茶杯的污垢?哪些可以清潔醬油瓶和煤氣爐?”)教師在介紹時(shí)邊手指記錄表邊結(jié)合實(shí)物講解。配班老師把鹽等的物品都放在三張桌子上。
7、讓幼兒手拿小記錄表自由選擇先后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),利用鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼等物品清潔茶杯、醬油瓶和煤氣爐。教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒。
8、教師從幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中總結(jié)三個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。教師提問(wèn):“剛才你們發(fā)現(xiàn)有什么東西能把茶杯的污垢洗干凈?”(醬油瓶、煤氣爐同上)教師用筆記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
9、教師再引入課件的第二部分內(nèi)容,使幼兒認(rèn)識(shí)更多的生活清潔小竅門(mén)的知識(shí)。(“除了上面我們看到的這些生活小竅門(mén)外,還有更多的清潔小竅門(mén)呢!我們一起去看一看吧。
10、你剛才認(rèn)識(shí)了多少種清潔的小竅門(mén),你能說(shuō)說(shuō)嗎?讓幼兒回家試試這些好辦法。(“你們剛才認(rèn)識(shí)了什么清潔的小竅門(mén)呢?你能說(shuō)說(shuō)嗎?好,讓我們一起回家試試這些好辦法吧。
活動(dòng)延伸:
以課件中紙皮可以擦亮玻璃的例子,讓幼兒嘗試結(jié)束活動(dòng),并讓幼兒幫忙收拾干凈。(你們想不想試一試用廢報(bào)紙擦亮玻璃是否會(huì)成功?那現(xiàn)在請(qǐng)各個(gè)小朋友每人取一小張廢報(bào)紙來(lái)試試?yán)玻。?/p>
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